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La didactique moderne de la langue anglaise

Le monde qui nous entoure change. Les enfants que nous éduquons ont une façon différente de voir la
vie. Nos étudiants n'ont plus de patience, ils demandent des récompenses immédiates, ils veulent

les activités en classe pour être aussi engageantes et intéressantes que possible, elles s'ennuient
rapidement.

Nous les éduquons non seulement à faire face à l'environnement social actuel, mais aussi à

un monde en constante évolution. Ils doivent pouvoir gagner leur vie

vingt ans, quand ils seront adultes. C'est pourquoi nous devons prendre en compte l'évolution de la
société.

Nous sommes et serons de plus en plus une planète multinationale, où les frontières entre les gens

ils ne seront qu'un monde politique, et non physique, multilingue. Nous sommes, et serons de plus en
plus,

un monde dominé par la communication électronique, un monde dominé par les ordinateurs, un

monde industrialisé.

C'est pourquoi le système éducatif doit s'adapter, et sa façon de penser et de

reçoit les informations des étudiants d'aujourd'hui et du monde en constante évolution.

Les contenus doivent être axés sur leurs besoins, non seulement sur ceux actuels, mais surtout sur ceux

avenir. Et les techniques d'enseignement-apprentissage doivent s'harmoniser avec leur façon de penser

les enfants d'aujourd'hui.

Dans ce contexte, l'apprentissage d'une langue étrangère est une nécessité, car la connaissance

les langues sont une chose essentielle dans la communication entre les gens de différents pays. Elle
représente un

il est ouvert à l'auto-éducation et à l'apprentissage tout au long de la vie et, en même temps, représente
un atout dans l'insertion

sur le marché du travail, soit dans notre pays, où les institutions multinationales sont de plus en plus
nombreuses, soit à l'étranger, où vous gagnez plus d'argent. De toutes les langues, l'anglais est la langue

parlée officiellement dans cinquante-quatre États et considérée officieusement comme une «langue
mondiale», étant
la langue la plus étudiée au monde en tant que langue secondaire.

L’approche communicative de l’enseignement de l’anglais est un moyen d’enseignement-apprentissage

met l'accent sur l'interaction, à la fois comme méthode d'étude et comme objectif ultime de l'étude. Elle
est

considéré plutôt comme une manière d'enseigner et non comme une méthode. Les étudiants sont
encouragés à développer

compétences en communication, ce qui signifie qu’ils utilisent leurs compétences linguistiques

contexte social, à travers et pour l'interaction. Cette approche diffère énormément de la méthode
audiolinguistique classique, qui utilise la répétition et la pratique séparée de diverses compétences
linguistiques.

Selon David Nuan, les principes de l'acte éducatif basé sur la communication sont:

1 accent sur l'apprentissage de la communication dans la langue cible;

2 introduction de textes authentiques dans des situations d'apprentissage;

3 donner aux élèves la possibilité de se concentrer non seulement sur la langue mais aussi sur

le processus d'apprentissage lui-même;

4 mettre l'accent sur les expériences personnelles des élèves en tant qu'éléments importants qui
contribuent à

apprentissage en classe;

5 le lien entre l'apprentissage des langues en classe et les activités parascolaires.

L'apprentissage basé sur la communication utilise principalement des activités d'apprentissage telles
que:

jeux de rôle, interviews, textes manquants, jeux, enquêtes, travail d'équipe ou de groupe, apprentissage
par

interprétation.

De mon point de vue, connaître une langue étrangère signifie tout d’abord être

capable de communiquer dans cette langue. C’est pourquoi je pense que l’apprentissage basé sur la
communication est

essentiel. Même si les élèves ne connaissent pas parfaitement la langue, ils ne connaissent pas toutes
les règles
grammaire, ou je ne sais pas écrire parfaitement, le fait de pouvoir communiquer est un grand atout
pour

Ils. Ils pourront trouver du travail, ils pourront se faire comprendre où qu'ils aillent.

Être en mesure de communiquer et de comprendre ce qui se dit autour d'eux, il sera très facile pour les
élèves de

futur, pour perfectionner ce que je sais et devenir de très bons connaisseurs de la langue étudiée. je

Je crois que les règles devraient structurer les éléments que les élèves ont accumulés, intuitivement,

par la communication. Si les élèves apprennent la liste des verbes irréguliers, mais n'ont aucune idée de
ce qu'ils sont

mots qu'ils ont appris, ils ont fait un travail en vain. S'il apprend des mots par cœur, mais il ne le fait pas
les associe aux noms de films, éléments de jeu, paroles de chansons, pour créer un chaîne de souvenirs
solides, ils les oublieront.

Il est essentiel que l'apprentissage soit basé sur la formation des compétences et non sur l'assimilation
connaissance. Il est essentiel que l'apprentissage d'une langue moderne soit basé sur son utilisation, en
écoutant de la musique, ou en parlant sur un réseau social, ou en regardant un film. Idéal ce serait aux
étudiants de lire dans cette langue. Mais ne pas lire un article, un paragraphe, comme l'école, mais des
romans entiers. Une langue n'est pas seulement une façon de communiquer quelque peu différente,
mais une culture différente, une façon de penser légèrement différente. Plus nous avons de contacts
avec cette langue, plus il nous est facile de le comprendre et de le savoir - car il nous est familier. Il est
facile et agréable d'apprendre une langue étrangère. Il y a beaucoup de méthodes amusantes, agréable;
méthodes par lesquelles les élèves apprennent sans avoir l'impression de faire un effort, mais en jouant,
s'amuser. En outre, l'apprentissage d'une langue étrangère est extrêmement important à cause d'eux
offre des milliers de perspectives d'avenir. Dans un monde en constante évolution, nous devons nous
préparer de futures personnes capables de s'adapter, capables d'auto-éducation et d'apprentissage tout
au long de la vie. Des gens qui peuvent aller n'importe où pour gagner leur vie. Les gens qui savent
communiquer et pour faire son chemin dans la vie. Par conséquent, l'apprentissage par et pour la
communication est une technique et un outil parfaitement adapté à l'étudiant moderne, mais aussi à
l'évolution de la société moderne.

Bibliographie :

1. Hutchinson, Tom & Waters, Alan, English for Specific Purposes, Cambridge - University

2. Mitchell, Rosamond (1994). "The communicative approach to language teaching". In Swarbick, Ann.
Teaching Modern Languages. New York: Routledge. pp. 33–42.
3. Richards, Jack C.; Rodgers, Theodore S. (2001). Approaches and Methods in Language Teaching (2nd
ed.). Cambridge, New York: Cambridge University Press.

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