Ministère de la Santé

BURKINA FASO
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Secrétariat Général Unité-Progrès-Justice
ESSA
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Ecole Privée de Formation en
Science de la santé
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Service de Formation
D’Agent de Santé Communautaire

Période de stage : du 20 Janvier au 20 Mars 2020

Présenté par : BAZONGO Sophie & HIEN Yawmenowi

Zone d’étude : CSPS de WAN

Superviseurs :
 Mme OUEDRAOGO
 Mme SAWADOGO

Promotion 2018-2020
 PROMOTION 2018-2020 30/04/2020

SOMMAIRE
INTRODUCTION .................................................................................................. 3
I. COLLECTE DES DONNEES .............................................................................. 4
1. Description géographique ......................................................................... 4
2. Le relief et l’hydrographie ......................................................................... 4
a. Le relief .................................................................................................. 4
b. Hydrographie ......................................................................................... 4
3. Le climat.................................................................................................... 4
4. Le sol ......................................................................................................... 4
5. La végétation ............................................................................................ 4
6. La faune .................................................................................................... 5
7. Les voies et moyens de communication .................................................... 5
a. L’historique ............................................................................................ 5
b. L’organisation sociale est la suivante : ................................................... 5
c. Les types d’habitation ............................................................................ 5
d. La population ......................................................................................... 5
e. Les ethnies ............................................................................................. 6
f. La religion .............................................................................................. 6
8. Les activités............................................................................................... 6
a. L’agriculture ........................................................................................... 6
b. Le commerce ......................................................................................... 6
c. Les autres............................................................................................... 6
9. L’approvisionnement en eau..................................................................... 6
a. Source .................................................................................................... 6
b. Transport traitement et conservation .................................................... 6
c. Les coutumes, mœurs et croyances ....................................................... 7
10. Les mouvements .................................................................................... 7
a. La migration ........................................................................................... 7
b. L’émigration ........................................................................................... 7

Rapport de fin de cycle

I
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c. Naissance et décès ................................................................................. 7

d. La scolarisation ...................................................................................... 7
e. L’alphabétisation ................................................................................... 8
f. Mode de vie ........................................................................................... 8
11. La situation économique ........................................................................ 8
a. L’élevage ................................................................................................ 8
II. Analyse et interprétation des données ........................................................ 9
1. Les éléments en défaveur de la santé ....................................................... 9
2. Les éléments en faveur de la santé ........................................................... 9
3. Assainissement ......................................................................................... 9
4. Tableau Analyse des problèmes prioritaires............................................ 10
a. Les choix du problème prioritaire ........................................................ 11
b. Analyse du problème prioritaire .......................................................... 11
III. Plan d’action ........................................................................................... 11
1. Formation des objectifs .......................................................................... 11
a. Objectif générale ................................................................................. 11
b. Objectif spécifique ............................................................................... 11
c. Elaboration des stratégies .................................................................... 11
d. Identification des activités à mener ..................................................... 12
e. Identification des ressources ............................................................... 12
f. Chronogramme des activités à l’aide du diagramme de gant ............... 13
CONCLUSION …………………………………………………………………………………………………14
REMERCIEMENTS …………………………………………………………………………………………..15

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II
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INTRODUCTION
Dans le cadre de notre fin de formation d’agent de santé
Communautaire, nous avons effectués un stage en milieu rural de deux mois
dans le CSPS de WAN. Cela, dans le but d’approfondir nos connaissances
techniques et s’imprégner de la vie communautaire en particulier villageoises.
Une étude Communautaire guidé par un questionnaire et un déplacement dans
la communauté concerné avec l’appui des ASBC fait partir de nos objectifs au
cœur de ce stage, ce qui fait l’objet de ce rapport.

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I. COLLECTE DES DONNEES

1. Description géographique
WAN qui signifie village cachée communément appelé *ver de Guinée en
langue bijon. WAN est un village de la commune rurale de Bondigui située dans
la province de la Bougouriba à cinq (05) km de Bondigui sur l’axe Bobo,
Dédougou à 109 km de Bobo. Il est composé de dix (10) quartier à savoir
Tiémo, Bofouro, Tchiédelesso etc à l’entrée du village. Notre étude portera sur
le village de WAN.

2. Le relief et l’hydrographie
a. Le relief
Le relief de WAN est caractérisé par un plateau uniforme plus vaste et
plane rompue par des collines.

b. Hydrographie
L’hydrographie est peu dense et traversée par une cour d’eau appelé
Condoko, il part de pays qui est un village voisin qui traverse Dapoura pour se
traverser à balkoro (Bondigui) et il est la seule cour d’eau qui coule dans le sens
du Nord au Sud.

3. Le climat
Le climat est de type soudanien caractérisé par deux saisons. Une saison
pluvieuse de six (06) mois qui débute au mois de mai et se termine au mois de
novembre avec une bonne pluviométrie du Juin au Septembre. Une saison
sèche de Novembre à Avril.

4. Le sol
Nous rencontrons deux types de sol qui sont :
❖ Les sols argilo sableux au niveau des plaines
❖ Les sols gravillonnaires au niveau des collines

5. La végétation
La végétation de WAN est caractérisée par des répliques de savane
boisée. Les principales espèces ligneuses sont : les karités, le néré, le baobab, le
Nimier et surtout les manguiers.

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6. La faune
La forêt est clairsemée avec l’existence de quelques animaux il n’y a pas
de forêt classée dans le quartier.

7. Les voies et moyens de communication

Les routes rencontrées sont de petites voies qui lient à l’autre quartier
voisin et aux villages voisins. Les habitants utilisent le téléphone portable
comme moyen de communication.

a. L’historique
WAN est un village de Bondigui qui est créé dans les années 1800. Le
premier homme à occuper ce village est Bjan du nom de Segouille. Ensuite
d’autre familles se soignent à lui à cause de la fertilité du sol.
L’organisation sociale
L’organisation sociale de WAN ne diffère pas de ceux des autres quartiers
voisins.

b. L’organisation sociale est la suivante :

❖ Un chef de terre qui est responsable des Rutules
❖ Un chef de village responsable des affaires coutumières
Chaque chef à une tâche spécifique et à l’absence de l’un d’entre eux l’autre
assure l’interim, Ils ont chacun un adjoint. Il existe aussi un responsable
administratif villageois (CVD) qui travaille en collaboration avec les autres.

c. Les types d’habitation

A WAN les maisons sont construites en banco. Elles sont couvertes de
bois et d’autre en tôle. A WAN il n’existe pas aucun service administratif, il
profite des services comme :
❖ Le CSPS
❖ Deux écoles primaires ‘’A’’ et ‘’B’’
❖ Un CEG à quatre (04) classes ;6eme, 5eme, 4eme et 3eme.

d. La population
La population de WAN est estimée à environ 3164 habitants, c’est une
population jeune dont environ 70% ont un âge compris entre 15 à 35 ans.

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e. Les ethnies
Les habitants de WAN sont tous bjan, on ne rencontre pas d’autre
ethnies sous prétexte que les étrangers doivent être à l’écart.

f. La religion
L’animisme est la religion la plus pratiqué à WAN. Elle n’est pas suivie
dans toutes les familles, mais n’est pas imposée aux enfants.

8. Les activités
a. L’agriculture
Les cultures de rente sont le coton et les cultures vivrières (maïs, sorgho,
mil, légume, haricot, riz) sont pratiqués à WAN. Les moyens utilisés pour les
cultures sont : la daba, les charrues etc.

b. Le commerce
Le commerce est peut développer. Il existe deux boutiques dans le
village. Le marché de WAN qui a lieu tous les cinq fours ou on y rencontre des
produits locaux comme le beur de karité, le dolo, soum bala, beigné.

c. Les autres
A WAN, il y a un seul mécanicien mais on trouve plutôt un maçon et deux
Tisserant.

9. L’approvisionnement en eau
a. Source
Les sources d’approvisionnement en eau pour la population de WAN
étaient des puits creusés au niveau des concessions. De nos jours, il existe un
forage qui vient s’ajouter aux sources déjà existantes.

b. Transport traitement et conservation

La population de WAN transporte l’eau dans les bidons, des seaux et des
bassines. Lors de nos visites à domiciles nous avons remarqués que les eaux de
boissons sont conservées dans les bidons et les farces sans traitement
particulier mais accessible aux enfants.

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c. Les coutumes, mœurs et croyances

Parlant des coutumes, des mœurs et des croyances WAN n’échappe pas
à la requête générale du village. On peut noter certains nombres d’éléments :
❖ Un espace sacré situé du côté Est de WAN sur cette espace sont
réalisés un puits ou il n’est pas autorisé de puiser que à partir de 18
heure.
❖ A chaque récolte, on organise le « cil-cilgo » c’est-à-dire une
cérémonie grandiose au cours de laquelle on prépare du dolo et on
tue des poules sur les fétiches. Le but est de remercier les dieux de
leurs ancêtres pour les biens faits et solliciter leur grâce pour les
saisons à venir.

10. Les mouvements

a. La migration
Il s’agit d’un départ temporaire. Cela s’effectue le plus souvent après les
récoltes vers les grandes villes. Cette migration concerne les villes suivantes :
Bobo-Dioulasso, Gaoua, Banfora et vers les pays voisins comme la Côte d’Ivoire,
le Ghana, le Mali etc. Ils partent à la recherche d’une meilleure condition de vie
d’autres vers les sites aurifères de la région à la recherche de l’or.

b. L’émigration
De nos jours ce mouvement n’est plus pratiqué du fait de la
sédentarisation.

c. Naissance et décès
Dans le village de WAN on enregistre environ 11 naissances par mois,
c’est-à-dire environ 82 par ans et trois à quatre décès par semestre.

d. La scolarisation
Le taux de scolarisation des habitants de WAN est estimé à environ 60%.
Le village de dispose d’école primaire et un CEG. Les élèves se rendent dans
l’une des écoles A ou B ou au CEG du village qui est constitué de quatre classes
à savoir 6eme, 5eme, 4eme et 3eme. Nous avons obtenu lors du recensement
des habitants de WAN les données suivantes :
Tableau 1

Classes Filles Garçons Effectifs

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CP1 21 16 37
CP2 14 11 25
CE1 08 10 18
CE2 06 16 22
CM1 12 15 27
CM2 07 17 24
Total 92 85 153

L’école primaire de WAN comte 153 élèves filles plus garçons.

CEG DE WAN
Tableau 2

Classes Filles Garçons Effectifs

6ème 12 13 25
5ème 07 09 16
4ème 10 08 18
3ème 14 06 20
Total 43 36 79

Le CEG de WAN compte 79 élèves fille et garçon.

e. L’alphabétisation
La majorité de la population de WAN sont des analphabètes.

f. Mode de vie
Sur le plan alimentaire les habitants de WAN se nourrissent du tôt, du
haricot, de la viande et du riz. Le nombre de repas varie selon l’âge, trois repas
par jour pour les enfants et deux par jour pour les adultes pour ce qui est des
loisirs, les soirées des danses sont souvent organisées les jours de marché. Il y’
a également un terrain de football qui permet aux femmes de se distraire
souvent dans les soirées.

11. La situation économique

a. L’élevage
L’élevage pratiqué est de types extensifs, les espèces rencontrées à WAN
sont :

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❖ Les porcs 60
❖ Les bovins 51
❖ Les volailles 104
❖ Les caprins 27
❖ Les ovins 42

II. Analyse et interprétation des données

1. Les éléments en défaveur de la santé
Nous avons :
❖ Manque de sensibilisation de la population sur l’hygiène de l’habitat
❖ Les habitants défèquent à l’air libre, cela est une source de
propagation des maladies du péri-fécal (les dysenteries, le cholera…).
❖ Les ordures ménagères sont jetées à côté des concessions cela
favorise le développement des mouches qui sont des vecteurs des
maladies.

2. Les éléments en faveur de la santé

Nous avons :
❖ L’absence d’interdit alimentaire cela aide à éviter les maladies liées à
la carence nutritionnelle comme la cécité crépusculaire et le scorbut.
❖ L’accessibilité géographique de la formation sanitaire. Cela permet de
dépister les pathologies à temps et de les prendre en charge. Il
permet aussi de diagnostiquer les cas graves et de les refermer à
temps pour une meilleur prise en charge.

3. Assainissement
❖ Pour ce qui est de l’assainissement du milieu nous avons remarqué
que les cours sont balayés au moins une fois tous les deux jours.
❖ Les enclos des moutons et des chèvres sont construits dans la cour,
les ordures ménagères sont déversées devant les concessions et
également les eaux usées.
❖ Les ustensiles de cuisines trainent dans la cour ou les animaux
domestiques lèchent les restants des nourritures.

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❖ La plupart des familles ne possèdent pas de latrines et défèquent

dans la nature, les petits enfants défèquent autour des concessions
une fois la nuit tombée, les adultes défèquent ma concession.
❖ Cependant on n’a constaté qu’une concession sur cinq de WAN
dispose de latrines.

4. Tableau Analyse des problèmes prioritaires

Tableau 3

Critères Ampleur Gravité Faisa Vulnéra Accessi Accepta Score

bilité bilité bilité bilité
/Coût
Problèmes
Les habitants 3 5 2 1 2 5 18
défèquent à
l’air libre
Les habitants 3 3 3 3 3 3 18
cohabitent
avec les
animaux
Les habitants 4 6 7 4 3 5 29
souffrent des
maladies
diarrhéiques
Les habitants 2 2 3 1 1 2 11
ne disposent
pas d’un
système

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d’évacuation
des eaux usés
et des
ordures
ménagères

a. Les choix du problème prioritaire

Le problème prioritaire à résoudre est celui qui à le score le plus élevé :
les habitants souffrent des maladies diarrhéiques.

b. Analyse du problème prioritaire

Tableau 4

Problèmes Détermination cause Conséquences Solutions

La majorité ❖ Manque de ❖ Déshydratation ❖ Sensibilisatio
des sensibilisation ❖ Malnutrition ❖ Formation de
habitants ❖ Méconnaissance ❖ Retard en leaders de la
souffrent de la population développement communauté
des sur l’hygiène du psychomoteur sur l’hygiène
maladies milieu de vie l’assainissem
diarrhéiques

III. Plan d’action

1. Formation des objectifs
a. Objectif générale
Sensibiliser la population de WAN à assainir leur environnement d’ici 20
Mars 2020.

b. Objectif spécifique
❖ Donner les avantages du milieu dans le village de WAN d’ici 20
Mars 2020.
❖ Réduire le taux des maladies diarrhéiques d’ici 20 Mars 2020.

c. Elaboration des stratégies

❖ Visite à domicile
❖ Séance de causeries éducatives
❖ Formation des leaders de la communauté

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d. Identification des activités à mener

❖ Organisation des séances de causerie éducative dans le village
de WAN.
❖ Former des leaders dans le village de WAN sur la prévention
des maladies diarrhéique.
❖ Mener des séances de causerie, débats sur la prévention des
maladies diarrhéiques dans le village.

e. Identification des ressources

Tableau 5

Les activités Stratégie Ressources

Humaines Matériel Financière Temps

Organiser Causerie 2 stagiaires 10 bancs 2000 20

deux éducative ASC/1ASBC 3 chaises Janvier
séances de au 28
causerie Janvier
éducative
dans le
village
Former les Formation 2 stagiaires 1 salle 11 2000 02
leaders sur de la ASC/1ASBC tables Février
la communauté bancs au 04
prévention Février
des
maladies
diarrhéiques
Mener deux IEC/CCC 2 stagiaires 9 bancs 1500 Du 08 au
causeries et ASC/1ASBC 1 boite à 29
débats dans image Février
le village

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f. Chronogramme des activités à l’aide du diagramme de

gant
Tableau 6

Temps Période d’exécution

Activités durées
Janvier Février Mars
S3 S4 S1 S2 S3 S1 S2
Organisation 11 jours
de séances
de causeries
dans le
village de
WAN
Former les 03 jours
leaders pour
la prévention
des maladies
Diarrhéiques
Mener deux 17 jours
causeries
débats dans
le village de
WAN

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CONCLUSION
Notre étude communautaire dans le village de WAN nous a permis de
découvrir cette communauté et de nous imprégner des réalités qu’elle vit. Au
cours de cette étude nous avons identifié des problèmes de santé que
connaissent notre communauté et des activités de sensibilisation ont été
menées en collaboration avec nos encadreurs de terrain et la commune elle-
même pour résoudre le problème prioritaire qui est les maladies diarrhéiques,
activité de sensibilisation ont permis aux habitants de WAN de comprendre
l’assainissement du milieu en faveur de leur santé

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REMERCIEMENTS
Nos remerciements sont adressés à toutes les personnes physique ou
morales qui, d’une manière ou d’une autre a contribué à la réussite de ce stage
et plus spécifiquement aux personnes ci-après :
❖ Toute l’équipe enseignante et administrative de l’ESSA
❖ Le médecin chef district sanitaire de Diébougou et l’équipe cadre
❖ L’infirmier chef de poste et l’ensemble du personnel du CSPS de WAN
❖ Les membres du COGES du CSPS de WAN
❖ Le chef de village de WAN et toute sa communauté
❖ Les promotionnaires élèves Agent de santé communautaire

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