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La date : 4ème année

Module  3 : « Sois mon ami ! »


Journée 5

Mise en train 10’

Objet :

 Interprétation du poème : « L’homme qui te ressemble »

Objectif :

 Répéter jusqu’à l’apprentissage la 2ème strophe du poème

Déroulement

 Mémorisation de la 1ère strophe par les élèves


 Présentation au TN de la 2ème strophe
o Apprentissage par répétition et par effaçage

Expression orale 30’

Objet :

 Exploitation de la situation « Kiwi, où es-tu ? »

Supports :

 Planches au TN

Objectifs :

 Situer une action dans le temps et dans l’espace


 Demander, donner des informations
 Décrire un état
 Identifier un comportement

Objectif spécifique :

 Employer correctement le nouveau vocabulaire


o Triste – inquiet - chercher - . . . dans des phrases personnelles

Déroulement

1) Présenter oralement la situation suivante

Pablo a beaucoup pleuré. Son chat Kiwi a disparu.

 Décrire l’état de Pablo


 Emettre des hypothèses sur la disparition du chat
o Peut-être qu’il a été volé
o Peut-être qu’il s’est perdu dans la rue

2) Poursuivre l’histoire

La maîtresse et les amis de Pablo décident de l’aider à trouver le chat.

 Inciter les élèves à imaginer les questions posées par les camarades pour avoir
des informations sur le chat
o Comment est-il ?
o De quelle couleur il est ?

3) Afficher le support au TN et décrire le dénouement de l’histoire

Le chat s’est endormi dans la voiture des voisins qui partent au travail le matin et ne
rentrent que le soir.

Les voisins s’aperçoivent que le chat est dans leur voiture, ils le rendent à Pablo.

4) Récapitulation

Reprendre et raconter l’histoire par les élèves en employant le nouveau vocabulaire.

Etude de graphies 40’

Objet :

 Le graphème « ph »

Objectif de communication :
 Reconnaître auditivement et visuellement la graphie « ph » 

Objectif spécifique :

 Compléter correctement trois phrases lacunaires avec des mots contenant « ph »

Supports :

 Figurines
 Enoncés au TN
 Manuel
 Cahier d’activités

Déroulement

- Partir de l’image d’un éléphant  identifier


- Demander aux élèves s’ils connaissent le petit de l’éléphant  l’éléphanteau
- Enoncer la phrase suivante : L’éléphant vit dans la forêt.
- Faire répéter la phrase par les élèves et dire ce qu’ils entendent de dans les mots
(éléphant + forêt)  (ph –f)
- Identifier des figurines contenant le graphème du jour : les élèves lèvent la main à
chaque fois qu’ils identifient le son « f » « ph »
- Classer les figurines dans une grille (ph – f)

Discrimination visuelle

Transcrire la phrase : L’éléphant vit dans la forêt au tableau.

- Identifier les mots contenant les graphies du jour – souligner les mots et mettre en
évidence et à la craie de couleur les graphies
- Faire écrire les graphies sur les ardoises
- A partir des figurines présentées, produire des phrases et les transcrire au TN
- Repérer le « ph » et le « f » dans les mots
- Lire les phrases au TN

Réalisation des exercices

Page 33 du cahier d’activités

- Ecrire une phrase avec des mots contenant « ph » (alphabet – phrase – pharmacien)

P.E.L. 35’
Objet :

 Le présent du verbe « aller » (2ème séance)

Objectif spécifique :

 Produire correctement deux phrases (question et réponse) et employer le verbe


« aller » au présent

Supports :

 Images au TN
 Cahier d’activités page 30

Déroulement

- Afficher au TN des images et demander aux élèves :


o Où va-t-il ?
o Où vont-ils ?
- Les élèves répondent en employant le verbe aller au présent
o Ecrire les phrases sur les ardoises
o Lire et corriger au TN
- Identifier le verbe aller dans chaque phrase
- Réaliser l’exercice n°1 proposé dans le cahier d’activités page 30 et corriger
collectivement au TN
- Réaliser l’exercice n°3 sur les cahiers de classe :
o Ecrire deux phrases avec le verbe aller (une question et une réponse) à partir
de l’image proposée
- Corriger par le suite au TN et exploiter les erreurs commises par les élèves

La date : 4ème année


Module  3 : « Sois mon ami ! »
Journée +

A réaliser les activités suivantes

Pratique écrite de la langue

 De la Journée 1 – Module 3

Ecriture

 De la Journée 4 – Module 3

Etude de graphies

 De la Journée 5 – Module 3

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