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La date : 4ème année

Module  7 : « Amusons-nous »


Journée 3

Mise en train :

Objet :

 Poème : « Je veux rire »

Objectif :

 Réciter correctement et d’une manière expressive la 1ère strophe du poème

Expression orale

Objet :

 Jeu de devinettes

Objectif :

 Identifier, décrire et caractériser un animal

Supports :

 Planches avec des métiers / des familles d’animaux

Déroulement

1 – rappel rapide du jeu de devinettes sur un métier ou une profession

2 - présenter et exploiter le support collectif au TN ( les familles d’animaux )

 Identifier la famille d’un animal


 Exemple : lion – lionne – lionceau
 Trouver où vivent ces animaux
 Comment sont-ils ? que mangent-ils ? (herbivores – carnivores – domestiques –
sauvages . . . . )
3 – faire produire des devinettes par les élèves

 Corriger – venir en aide quand c’est nécessaire

Lecture compréhension

Objet :

 Exploitation du texte « Au parc d’attraction » page 105 – 106 du manuel

Objectif :

 Manifester la compréhension globale du texte en répondant à des questions


portant sur le vocabulaire et appelant la justification d’une réponse

Déroulement

- Afficher au TN des planches qui représentent un parc d’attraction


o Identifier le lieu et les jeux
- Demander aux élèves le jeu qu’ils préfèrent et justifier leur choix
- Annoncer aux élèves que le texte du jour est : »Au parc d’attraction » voir la page
105 du manuel
- Lire silencieusement le texte et répondre à la question suivante :
o Angélique fait monter Henri dans deux attractions, lesquelles ?
 La grande roue
 Les montagnes russes
o Chercher les détails dans le texte et les lire à haute voix
- Demander aux élèves :
o Qui sont Angélique et Henri ?
 Des cousins
- Déterminer le cadre spatio temporel :
o Où et quand se passe l’évènement ?  PLM et TN
- Lecture justificative du texte
- Demander aux élèves :
o Qui aime les grandes attractions ? Henri ou Angélique ?  PLM
- Lire les détails qui le montre dans le texte

P.E.L.

Objet :

 Le présent du verbe « mettre »


Objectif :

 Employer correctement le verbe « mettre » au présent dans des énoncés


personnels

Déroulement

1 – lire le texte support proposé dans le manuel page 107

 Identifier les verbes et le verbe « mettre »


 Indiquer le temps employé
o Le présent
 Opérer des transformations pour trouver les formes du verbe « mettre » au
présent  PLM et TN
o Je ==nous – tu  vous – il  ils
 Réaliser individuellement les exercices proposés à la page 74 du cahier d’activités
et corriger collectivement par le suite au TN
La date : 4ème année

Module  7 : « Amusons-nous »


Journée 4

Mise en train :

Objet :

 Poème : « Je veux rire »

Objectif :

 Réciter correctement et d’une manière expressive les 2 premières strophes du


poème

Lecture fonctionnement

Objet :

 Exploitation du texte : « Au parc d’attraction » pages 105-106 du manuel

Objectif :

 Décrire un lieu : le manège

Déroulement

- Rappel rapide du contenu du texte


- Identifier le type d’écrit : récit + description
o Repérer les passages descriptifs dans le texte et les lire à haute voix
- Réaliser au fur et à mesure les exercices proposés à la apge 75 du cahier
d’activités
- Décrire le comportement d’Henri
o Il a peur des grandes attractions
o Il aime le manège
- Relever les détails dans le texte
- Décrire le manège (travail écrit)
- Lire et corriger collectivement au TN
Orthographe

Objet :

 L’adjectif qualificatif

Objectif :

 Accorder correctement l’adjectif avec le nom qu’il qualifie dans un énoncé


significatif

Déroulement

- Partir des passages descriptifs dans le texte du jour


- Repérer les adjectifs employés et les classer dans un tableau (masculin singulier –
féminin singulier – pluriel)
- Amener les élèves à faire le constat suivant :
o L’adjectif s’accorde avec le nom
- Réaliser les exercices proposés à la page 76 du cahier d’activités et corriger par la
suite collectivement au TN

Projet d’écriture

Objet :

 Entrainement

Objectif :

 Produire un énoncé descriptif sur un animal

Déroulement

- Rappel du jeu de devinettes réalisé en expression orale sur les animaux


- Transcrire au TN le 1er texte support de la page 78 du cahier d’activités
- Lire et deviner l’animal :
o L’écureuil
- Aider les élèves à décrire des animaux (élaborer une matrice de travail)
- Lire et corriger les énoncés produits par les élèves
Ecriture

Objet :

 La lettre majuscule « B »

Objectif :

 Entrainer les élèves à écrire la lettre majuscule « B » tout en respectant les
normes, l’orientation et les particularités de la lettre

Déroulement

- Ecrire la lettre majuscule « B » au TN sur des lignes semblables à celles du cahier
- Entrainer les élèves à écrire la lettre sur les ardoises et au TN
- Ecrire le modèle proposé sur le cahier d’activités page 81
La date : 4ème année

Module  7 : « Amusons-nous »


Journée 5

Mise en train :

Objet :

 Poème : « Je veux rire » page 100 du manuel

Objectif :

 Réciter correctement et d’une manière expressive tout le poème

Expression orale

Objet :

 Exploitation de supports collectifs au TN :


o Rue – quartier – lieu de loisirs

Objectif :

 Décrire et caractériser un lieu

Déroulement

- Rappel rapide des jeux de devinettes réalisés au cours des séances précédentes
o Personnages  métiers
o Animaux  mâ le – femelle – petit
- Afficher au TN des supports :
o Quartier – rue – parc d’attractions – manège
- Identifier et décrire ces lieux

Lecture compréhension

Objet :

 Exploitation du texte page 109 du manuel : «  Sur la piste du cirque »


Objectif :

 Du texte en répondant à des questions portant sur les personnages, les actions et
le cadre spatio temporel

Déroulement

- Afficher au TN des supports du cirque


o Observer – identifier – commenter
- Dire le numéro qu’ils préfèrent regarder et justification du choix
- Découvrir le texte du jour : «  sur la piste du cirque »
- Emettre des hypothèses
o ils portent des habits multicolores
o ils sont amusants
- Lire silencieusement le texte er répondre à la question suivante :
o comment s’appellent les deux clowns ?
 Dédé et Lulu
- Dire où et quand se passe la scène
o Lecture justificative à chaque réponse du texte
- Sur la piste Dédé se met à pleurer, pourquoi ?
o Est-ce qu’il pleure vraiment ?
o Que fait-il aussi pour faire rire les spectateurs ?
- Travail oral/écrit (PLM + TN)
- Revenir à chaque fois au texte et lire à haute voix les détails qui le montrent

Pratique écrite de la langue

Objet :

 Activités intégratives – page 77 du cahier d’activités

Objectif :

 Produire des énoncés personnels intégrant l’emploi des adjectifs qualificatifs et le


verbe « mettre » au présent

Déroulement

- Partir du texte du jour : « Sur la piste du cirque » et produire des phrases pour
parler de Dédé et Lulu
o Dire ce que font les spectateurs  employer le verbe « mettre »
 Ils se mettent à rire
 Ils se mettent à applaudir
o Que met le clown sur le visage ?
 Le clown met un masque – du maquillage – un nez rouge
- Transcrire les phrases proposées par les élèves au tableau, lire et identifier le
verbe « mettre » et les adjectifs
- Produire d’autres phrases comme :
o Le clown met des vêtements multicolores
o Les clowns mettent des habits drô les
- Réaliser individuellement les exercices proposés sur le cahier d’activités page 77
et les corriger par la suite collectivement auTN
La date : 4ème année

Module  7 : « Amusons-nous »


Journée 6

Mise en train :

Objet :

 Poème : « Je veux rire »

Objectif :

 Réciter correctement et d’une manière expressive tout le poème

Lecture fonctionnement

Objet :

 Exploitation du texte : « Sur la piste du cirque »

Objectif :

 Décrire un clown

Déroulement

- Partir d’un rappel des idées essentielles dans le texte


- Relever les passages descriptifs dans le texte qui parlent de Dédé et Lulu
- Décrire les actions de chacun et ce que font à chaque fois les spectateurs
- Réaliser au fur et à mesure les questions de compréhension proposées par la
maitresse (travail écrit sur des fiches individuelles)
- Distribuer aux élèves une matrice portant sur la description d’un personnage et
le portrait d’un clown
- Réaliser les exercices proposés sur la fiche donnée par la maitresse

Orthographe

Objet :
 Autodictée page 99 du manuel

Objectif :

 Reproduire de mémoire et par écrit le mini texte support de la page 99 du


manuel

Déroulement

- Contrô ler la mémorisation du mini texte appris à l’avance par les élèves à la
maison
- Reproduire par écrit le texte sur les cahiers de classe
- Corriger collectivement au TN puis individuellement sur les cahiers

Ecriture

Objet :

 La lettre majuscule « P »

Objectif :

 Ecrire correctement la lettre majuscule « P » tout en respectant les normes,


l’orientation et les particularités de la lettre

Déroulement

- Présenter la lettre « P » au TN sur des lignes semblables à celles du cahier


- Entrainer les élèves à écrire la lettre au TN et sur les ardoises
- Ecrire en reproduisant le modèle proposé sur les cahiers