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Fiche pédagogique

Module : 01 journée : 04
4ème
Mise en train **mn
(Séance de mémorisation)
étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant
1. mémorisation Poème : l’école Demander aux élèves de lire les Les élèves lisent.
Le manuel de l’élève 06 premiers vers. Les apprenant
(page 10) Apprentissage par effacement répètent les vers.
6 vers progressif
2. évaluation Echantillon de 04 élèves Les élèves récitent.
Ils présentent les deux vers

Autodictée 30mn
étapes situations Activités du maître Activités de
l’apprenant
1. contrôle oral La situation de Demander à un échantillon d’élèves de Les élèves présentent
de la départ : présenter le texte de l’autodictée. le texte de l’autodictée
mémorisatio Amélie est en en marquant la
n classe. Elle ponctuation forte.
2. la dessine des Demander aux élèves de noter le texte Les élèvent écrivent le
systématisati cerises et des sur les cahiers de classe. texte de l’autodictée
on fraises. sur les cahiers.
3. correction Demander aux élèves de passer un par Les apprenants
collective un pour la correction de l’autodictée avec corrigent leurs fautes
la révision des notions étudiées surtout sur les cahiers de
de la grammaire. (puisqu’ils n’ont pas classe.
étudié l’orthographe et la conjugaison.)
Lecture fonctionnement 30mn
étapes situations Activités du maître Activités de l’apprenant
1. rappel de Le texte page 13 et Quels sont les Les élèves répondent et
contenu cahier d’activités personnages de ce texte ? relèvent les justifications du
Comment Caroline se texte.
présente ?
Qui entrent en classe ?
Que fait la maîtresse à la
nouvelle élève ?
2. relecture du Une lecture collective du Les apprenants lisent le texte.
texte texte une seule fois Faire un jeu de rôle par les
enfants.
3. réalisation des Demander de réaliser les Les apprenant effectuent les
activités. activités une par une : exercices un par un
-lecture de la consigne. Et corrigent sur le tableau.
Réalisation individuelle.
Correction collective.
4. synthèse Est que tu aimes Caroline ? Les apprenants répondent :
oui, non
5. évaluation Sur les cahiers de Devine la personne. Elle est la nouvelle élève ?
classe Il accompagne la nouvelle
élève ?
Il sourit à la nouvelle élève ?

Ecriture 25mn
étapes situations Activités du maître Activités de
l’apprenant
1. manipulation La lettre Des exercices de manipulation de la lettre
exploration majuscule majuscule à étudier
(M)  Ecriture en l’air
 Ecriture avec le doigt Les apprenants
 Ecriture sur les ardoises suivent les normes et
2. manipulation Exécution du travail en suivant les étapes, les étapes.
fixation les normes et les règles se la lettre sur les
cahiers de recherche
3. production Exécution du motif sur les cahiers de classe

Projet d’écriture 25mn


étapes situations Activités du maître Activités de
l’apprenant
1. rappel de projet  Lecture du Demander aux élèves de lire le Les apprenants
d’écriture. projet projet. lisent le projet.
d’écriture la Proposer une situation (celle de
page 09 l’expression orale par exemple)

1. élaboration Les apprenants élaboreront Les apprenants


d’outil d’aide L’outil d’aide n°01 l’outil d’aide avec l’aide du notent les nouvelles
Ce qu’il faut faire pour maître qui pose des questions notions
toutes les productions pour atténuer la tâche. Les élèves prennent
écrites.  Qu’est ce que j’utilise note sur leurs
 J’utilise le comme mots dans ma cahiers de
vocabulaire que je production ? recherche
l’ai étudié  Comment j’écris mes  Les
 J’écris des phrases phrases ? apprenant
correctes.  Qu’est ce que je répondent
 Je fais attention à révise ? par les
l’orthographe des  Qu’est ce que je fais consigne
mots. lorsque je termine ma proposées.
 Je relis mon texte production ?
et je l’améliore.  Comment je présente
 Je présente bien ma copie ?
ma production
(propre avec une
écriture lisible.

3. entraînement Cahier d’activités Demander la lecture des Les apprenant


consignes effectuent les
taches.