UNIVERSIDAD EAN

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DEL ENTORNO ECONÓMICO GLOBAL

La versión imprimible considera solo una parte de la guía de trabajo

autónomo, por lo tanto, es indispensable revisar cuidadosamente el
ambiente virtual de aprendizaje.

NOMBRE DEL AUTOR

JEANNE KELLY RUIZ TAVERA

ACTUALIZACIÓN DE AULA:
SANDRA JENNINA SÁNCHEZ PERDOMO Y DAVID LONDOÑO

BOGOTÁ
2020
 GUÍA 2. POLÍTICA COMERCIAL Y ACUERDOS COMERCIALES

Propósito de la guía

Con esta actividad se espera que el estudiante tenga un panorama sobre los
diferentes argumentos en pro y en contra de la globalización y las diferentes
estrategias de política comercial internacional.

Material de estudio

Básico

Carbaugh, R. (2017). Economía Internacional. Edición 13. Capítulo 1, 7 y 8. México:

Cengage Learning.

Carbaugh, R. (2009). Economía Internacional. Edición 12th. Capítulo 1, 7 y 8.

México: Cengage Learning.

Krugman, P., Obstfeld, M., y Melitz, M. (2016). Economía Internacional, Teoría y

Política. Novena edición. Capítulos 10, 11 y 12. Madrid: Pearson Addison
Wesley.

Complementario

Clavijo, S. (2003). Política Monetaria y Cambiaria en Colombia: Progresos y

Desafíos (1991-2002). Borradores de Economía, N.201 Banco de la
República. Recuperado de: http://goo.gl/VaE72W
Deardorff, A., y Stern, R. (2001). What you Should Know About Globalization and
the WTO. Review of International Economics, August. Recuperado de:
http://goo.gl/7qVGiw

Graham, E. (2001). Fighting the Wrong Enemy: Antiglobalization Activist and

Multinational Corporations. Washington, D.C. Institute for International
Economics.

Gómez, J. (2006). La Política Monetaria en Colombia. Borradores de Economía,

N.394. Banco de la República. Recuperado de: http://goo.gl/IUyZ6R

Ha-Joon Chang. (2007). Kicking Away the Ladder- The “Real” History of Free Trade’
in A. Shaikh (ed.), Globalization and the Myth of Free Trade, Routledge,
London. También en Foreign Policy in Focus (FPIF) Special Report, Dec,
2003. Recuperado de: https://goo.gl/OqhhH3

Mott, William H. (2004).Globalization: People, Perspectives, And Progress. Praeger.

Ramírez, R. (1980). Industrialización y Sustitución de Importaciones en México.

Comercio Exterior, 30(1), México. Recuperado de: http://goo.gl/920hzT

Srinivasan, T., & Tendulkar, S. (2003). Reintegrating India with the World Economy.
Washington, DC: Peterson Institute for International Economics.

Stiglitz, J. (2002). El Malestar en la Globalización; traducción Carlos Rodríguez

Braun. Bogotá: Taurus.
Urrutia, M. (2005). Cambio en los Instrumentos de Política Monetaria. Coyuntura
Económica, 35 (2). Recuperado de: https://goo.gl/4yWgn7

Nota: Recuerde que, para acceder a las bases de datos como E-libro, E-brary,
EBSCO, entre otras, debe:

 Con su usuario y contraseña, ingresar al siguiente

link: http://goo.gl/XxaO1R.
 Seleccionar la base de datos que requiere.
 Buscar el material referenciado.
Si tiene alguna duda sobre cómo ingresar a las bases de datos de la Universidad,
revise el siguiente video: http://goo.gl/6WP5sM

ACTIVIDADES

Actividad 1. Pros y contras del libre comercio y la globalización

Producto
Video (o grabación) en el que se presenta el desarrollo de un debate acerca del
libre comercio, la globalización y el rol de las instituciones internacionales.

Instrucciones específicas para desarrollar las actividades

1.1 Organícese en grupos de tres personas.

1.2 Haga una lectura de los capítulos 1 y 8 de Carbaugh, R. (2017).

1.3 Haga una lectura de los capítulos 10 y 12 de Krugman, P., Obstfeld, M. y Melitz,
M. (2012).
1.4 Busque información complementaria que discuta los temas relacionados (libre
comercio, la globalización y el rol de las instituciones internacionales) (En el
syllabus encuentra material sugerido).

1.5 Revise los siguientes ítems para las entidades Banco Mundial y Fondo Monetario
Internacional:

 Breve historia.
 Misión y objetivos.
 Funciones y estructura.

Links sugeridos:
 https://goo.gl/Je2Uh
 https://goo.gl/v8hHLt

1.6 Revise el objeto de aprendizaje 1.

1.7 Desarrolle el debate según las pautas establecidas en el objeto de aprendizaje

y realice la grabación del mismo. Realice el video y súbalo a YouTube. Envíe el
link del video por la plataforma en el link de la actividad.

1.8 Realice la lectura del artículo “Lo que aprendí de la crisis económica mundial”
disponible en https://goo.gl/N7aaCR. Debata con sus compañeros de equipo las
siguientes afirmaciones:

 Los organismos multilaterales no conocen las problemáticas particulares de

cada país.
  Las recetas económicas dadas por el FMI mejoraron la crisis asiática en la
década de los noventas.
 La mentalidad ortodoxa de los dirigentes de cada entidad multilateral no
permite la posibilidad de un dialogo constructivo que conduzca al
conocimiento de la problemática real y necesidades actuales de cada país.
 Las recomendaciones y directrices sugeridas por los organismos
multilaterales, agudizan las crisis económicas.
 Los técnicos del Banco Mundial y FMI no realizan un trabajo profesional y
adecuado.

Medio de envío de la actividad

El video (o grabación) debe remitirse a través del vínculo de actividades del aula
virtual antes del cierre de la misma. Cualquier otro formato, o medio de envío está
restringido. Todo el documento debe estar disponible para descarga desde el aula
virtual, no se aceptan enlaces a servidores externos (Google Docs, Dropbox, Prezi,
Freemind, Cmapsweb, etc.).
Actividad 2. Oportunidades y amenazas para una PYME derivadas de los
acuerdos comerciales internacionales y la Inversión Extranjera Directa (IED).

Producto
Ensayo argumentativo.

Instrucciones específicas para desarrollar las actividades

2.1 Antes de desarrollar la actividad, revise el objeto de aprendizaje 2.

2.2 Elabore un ensayo argumentativo donde exponga en forma clara y concreta su

comprensión sobre los aspectos más relevantes de orden económico que se le
pueden presentar a una PYME (i.e.: colombiana) en su proceso de
internacionalización, ante el desarrollo de diferentes tipos de acuerdos comerciales
(i.e.: Tratados de Libre Comercio) y posibles procesos de Inversión Extranjera
Directa (desde y hacia el resto del mundo). En la búsqueda del logro, tenga en
cuenta las siguientes tareas:

2.2.1 Asegúrese de haber realizado todas las lecturas de la bibliografía básica

fundamental indicadas en el syllabus de la guía.

2.2.2 Identifique, revise y trabaje aquellas lecturas de la bibliografía de apoyo

complementaria indicadas en el syllabus de la guía, que puedan apoyar la
realización de su ensayo argumentativo.

2.2.3 Investigue e identifique, revise y trabaje aquellas lecturas adicionales que

considere apropiadas para soportar sus argumentos y complementar el desarrollo
de su trabajo; recuerde que debe contar con mínimo cinco fuentes bibliográficas
para soportar la(s) tesis que defenderá en su ensayo argumental.

2.2.4 Mientras desarrolla todas las tareas, tenga presente los siete (7) criterios de
calidad exigidos para garantizar una óptima construcción y presentación del
documento final.

2.2.5 Redacte finalmente su ensayo y revíselo un par de veces antes de enviarlo a

través del aula virtual, cumpliendo con las fechas indicadas en el cronograma.

Medio de envío de la actividad

El resultado de su actividad debe ser enviado a través del botón de actividades del
aula virtual en la fecha establecida.