PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TÉCNICO EN PROGRAMACIÓN DE SOFTWARE

 Código del Programa de Formación: 228120 V. 102
 Nombre del Proyecto: DESARROLLO DE APLICACIONES INFORMÁTICAS PARA EL SECTOR
EMPRESARIAL DEL NORTE DEL HUILA.
 Fase del Proyecto: PLANEACIÓN
 Actividad de Proyecto: DETERMINAR LOS REQUISITOS EXPRESADOS EN EL MODELO
FUNCIONAL DE ACUERDO CON LA METODOLOGÍA SELECCIONADA.
 Competencia: ANALIZAR LOS REQUISITOS DEL CLIENTE PARA CONSTRUIR EL SISTEMA DE
 INFORMACION.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: INTERPRETAR EL DIAGRAMA PARA IDENTIFICAR EL
MODELO DE DATOS.
 Duración de la Guía: 100 HORAS

2. PRESENTACIÓN

La arquitectura tecnológica de una institución recoge el conjunto de decisiones significativas sobre la

organización del software, sus interfaces, su comportamiento y su interacción, así como la selección y
composición de los elementos estructurales (infraestructura tecnológica). Por encima de todo, sin embargo,
la arquitectura tecnológica tiene que ser una definición de estilo: la descripción de las motivaciones o
fundamentos que determinan por qué un sistema está diseñado de la forma en que lo está.

Una arquitectura se selecciona y se diseña en función de objetivos y restricciones, y es una visión a alto
nivel. Por lo tanto, no explica cómo está implementado un sistema, sino que define conceptos como sus
principios y factores, la organización, estilos, patrones, responsabilidades, colaboraciones, conexiones y
motivaciones.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es)

o Identificar los elementos y la terminología propia utilizada en las bases de datos
relacionales.
o Realizar el modelo conceptual de la solución propuesta a partir de la información
recolectada.
o Modelar la base de datos, a partir de la valoración de la información obtenida en el
diccionario de datos y el análisis de los procesos, de acuerdo con las necesidades del
sistema de información requerido.
o ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL
 ¿Qué es un motor de base de datos?
 ¿Qué es una tabla?
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  ¿Qué son registros y campos en base de datos?
 ¿Qué motores de bases de datos existen en el mercado?, de la definición de
mínimo 4 motores de bases de datos.
 Identifique en su entorno en que lugares se utilizan bases de datos.
 Participe en el foro “BASE DE DATOS” indicando cual es la importancia de la
utilización de base de datos en el entorno laboral.
o ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS
NECESARIOS PARA EL APRENDIZAJE.
 Realizar la instalación del motor de base de datos correspondiente el cual deben
decargar de la siguiente url:
 MySQL: https://dev.mysql.com/downloads/installer/
 SQL Server: https://www.microsoft.com/es-es/download/details.aspx?id=22973
 Realizar consulta de los siguientes términos en MySQL y/o SQL Server para bases
de datos:
 Funciones para cadenas de caracteres.
 Funciones matemáticas.
 Funciones de fecha y hora.
 Tipos de datos.
 Creación de tablas.
 Sintaxis de INSERT, SELECT, UPDATE, DELETE.
 Clausulas para consultar información, SELECT (LIMIT, GROUP BY,
HAVING, DISTINCT, IN, NOT IN, LIKE, COUNT, MAX, MIN, SUM, AVG,
INNER JOIN, LEFT JOIN, RIGHT JOIN.
 Sintaxis de Subconsultas.
 Vistas.
 Procedimientos almacenados.
 Funciones almacenadas.
 Cursores.
 Triggers.
o ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN
 Realizar una ponencia de la temática consultada en las actividades de
contextualización. El instructor distribuye los ítems correspondientes a los
aprendices.
o ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
 Realizar diagramas MER Y DR de los ejercicios propuestos por el Instructor.
o ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
 Solucionar el caso de estudio planteado por el Instructor.
 Ambiente Requerido
o Aula de informática
o Blackboard Collaborate
 Materiales
o Video Beam
o Computador

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento: Modela la base de datos, a Lista de chequeo

 Realizar consultas de los
términos especificados en la
guía de aprendizaje.
 Realizar exposición de los
temas asignados.
partir de la valoración de la
información obtenida en el Prueba de conocimientos
diccionario de datos y el análisis
de los procesos, de acuerdo
con las necesidades del sistema
de información requerido.

Evidencias de Desempeño

Evidencias de Producto:

 Diagrama MER y DR
planteado por el Instructor

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

 CRUD: El concepto CRUD está estrechamente vinculado a la gestión de bases de datos. CRUD
hace referencia a un acrónimo en el que se reúnen las primeras letras de las cuatro operaciones
fundamentales de aplicaciones persistentes en sistemas de bases de datos:
o Create: Crear Registros.
o Read: Leer Registros.
o Update: Actualizar Registros.
o Delete: Eliminar Registros.

En resumen CRUD son las operaciones fundamentales que se realiza con bases de datos para los
diferentes tipos de aplicaciones (Escritorio, Web, APP Movil).

 Modelo Entidad Relación (MER): El modelo entidad-relación ER es un modelo de datos que

permite representar cualquier abstracción, percepción y conocimiento en un sistema de información
formado por un conjunto de objetos denominados entidades y relaciones, incorporando una
representación visual conocida como diagrama entidad-relación.
 Modelo Relacional (MR): modelo de organización y gestión de bases de datos consistente en el
almacenamiento de datos en tablas compuestas por filas, o tuplas, y columnas o campos. Se
distingue de otros modelos, como el jerárquico, por ser más comprensible para el usuario inexperto,
y por basarse en la lógica de predicados para establecer relaciones entre distintos datos. Surge
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 como solución a la creciente variedad de los datos que integran las data warehouses y podemos
resumir el concepto como una colección de tablas (relaciones).

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Cuadra, D., Castro, E., Iglesias, A., Martínez, P., & Calle, F. J. (s.f.). Desarrollo de Bases de Datos. RA-MA

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) ANDRES FELIPE OSSO Instructores SENA / 5/12/2019

CORTES SENA Articulación del
SENA con la
JESUS ARIEL GONZÁLEZ Educación
BONILLA Media

MARCO ANTONIO SILVA

ANDRADE

CARLOS MAURICIO
TOVAR ARTUNDUAGA

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

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