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I.

A : PIKINE-GUEDIAWAYE Année:2019-2020

I.E.F : THIAROYE

ETABLISSEMENT : CEM THIAROYE 44

PARTIE : SCIENCES DE LA VIE


THEMEN°3: FONCTION DE REPRODUCTION:
Reproduction chez l’espèce humaine
Leçon n°6 : LA PUBERTE ET ROLE DES ORGANES GENITAUX

CLASSE:4ème EFFECTIF: 32

Durée:4Heures

Prérequis : La reproduction, cellules reproductrices, organes

Notions exigibles : Puberté, caractères sexuels secondaire, maturité sexuelle, règles, sperme, gonades
mâles et femelles, voies génitales, organes de copulation, spermatozoïdes, ovules, cycle menstruel

Compétence1:

 S’informer : Saisir des informations à partir d’une observation de photo  S’informer : Saisir des
informations à partir d’une discussion entre élèves

 Raisonner : Mettre en relations des informations pour faire une synthèse.

Objectifs spécifiques:

 Définir la puberté et de reconnaitre les caractères sexuels secondaires

 Distinguer les différentes formes de maturité sexuelle

 Identifier les changements qui accompagnent la puberté

Compétence2

 S’informer : Saisir des informations à partir d’un schéma

 Raisonner : Mettre en relation des résultats d’expériences pour tirer une conclusion

Objectifs spécifiques

 Identifier les gonades mâles et les gonades femelles, les voies génitales et les organes de copulations.

 Reconnaitre les cellules reproductrices mâles (spermatozoïdes) et des cellules reproductrices femelles
(ovules).

Compétence 3

 S’informer : Saisir des informations à partir d’un schéma

Objectif spécifique

 Distinguer les différentes phases du cycle menstruel et la phase du cycle des règles
Sources d’informations : Guide Pratique et Guide USAID; Guide pédagogique 4ème SVT 22 juillet, Science
de la vie et de la terre classe de quatrième, didactikos, édition 2018; programme des sciences de la vie et
de la terre de l’enseignement moyen, mai 2008.

Matériels : Document 1, 2, 3a, 3b et 4

Modalité de travail : des groupes de deux.

Plan

Introduction

I. Les manifestations de la puberté


a. La puberté
b. Les transformations morphologiques
c. Les manifestations physiologiques.
II. Rôles des organes reproducteurs
1. Organisation des appareils reproducteurs
a. L’appareil génital male
b. L’appareil génital femelle
2. Le fonctionnement des organes génitaux
a. Fonctionnement de l’appareil génital de l’homme
b. Fonctionnement de l’appareil génital de la femme
3. Le cycle menstruel
a- La phase folliculaire
a. L’ovulation
b. La phase lutéale

Conclusion

Déroulement

Objectifs Activités professeur Matériels Activités élèves Traces cahier


Le professeur demande : «
Rappelez-moi ce qu’est la
S’informer : reproduction que vous avez
Saisir des vu en cinquième. » Un élève volontaire
informations à répond : « C’est avoir
partir des enfants. »
d’observations Pensez-vous qu’un garçon
directes ou une fille de 8ans puisse
avoir un enfant ? » Un élève volontaire
répond : « Non. »

« Selon vous pourquoi. » Un élève volontaire


répond : « Parce
qu’ils n’ont pas l’âge
d’avoir un enfant. »
« Bien, donc à quel âge on
peut alors avoir un enfant Un élève volontaire
?» répond : « Vers 15
ans en général. »
Le professeur ajoute : « Très
bien, cette âge ou l’individus
devient capable d’avoir un
enfant est l’âge de la
puberté. Donc la puberté Leçon N°6 : La puberté et le rôle
est le passage de l’enfance à des organes génitaux.
l’âge adulte
Introduction

La reproduction est un processus


biologique qui permet la
production de nouveaux individus
à partir d’autres individus. Chez
l’Homme elle est possible qu’à
Document 1
Distribution du Document 1 partir de la puberté qui
s’accompagne de changement ou
il devient capable de se
Le professeur demande aux reproduire.
élèves : « Observez le
document 1 et répondez aux
consignes. Travaillez à deux,
vous avez 15minutes. »

« Compare la morphologie
de la fille et du garçon de Les élèves
8ans. » comparent : « La
différence est que
chez le garçon de
8ans, les cheveux
sont courts et il a un
pénis et des bourses.
Le professeur ajoute : « Ces Alors que chez la fille
différences qui apparaissent de 8ans les cheveux
dès la naissance sont les sont longs et elle a
caractères sexuels une vulve. Ils ont
primaires. presque la même
« Compare la morphologie taille, la même
de la fille et du garçon de silhouette. »
18ans. »
Les élèves
comparent : « La
différence est que
chez le garçon de
18ans, le corps est
plus musclé, de plus
grande taille, les poils
au niveau de la
poitrine, et une barbe
les épaules larges.
Alors que chez la fille,
les seins et les
hanches sont de
Le professeur ajoute : « Ces grande taille. Ils ont
différences qui apparaissent tous les deux des I. Les manifestations de la
après la puberté sont les poils pubiens qui puberté
caractères sexuels apparaissent et une
secondaires. » grande taille. » a. La puberté
A la naissance, le garçon peut
être distingué de la fille par
certains critères dits caractères
sexuels primaires.
Vers 11 à 13ans chez la fille et 12
à 14ans chez le garçon, l’individus
subit des modifications
importantes. Cette période est la
puberté ou ses organes
reproducteurs de l’individus
deviennent actifs. Il subit alors
plusieurs transformations appelés
caractères sexuels secondaires.
Ces changements ont des
répercussions psychologiques sur
l’individus qui devient d’humeur
changeante, s’énerve vite, défie
l’autorité : c’est la crise
S’informer : d’adolescence. Il change ses
Saisir des « Maintenant que vous centres d’intérêt et commence à
informations à savez ce que sont la puberté avoir des désirs sexuels.
partir d’une et les caractères sexuels,
discussion citez d’autres
entre élèves manifestations qui Les élèves discutent
apparaissent chez le garçon entre eux et
et chez la fille à la puberté recensent : « Chez les
que vous connaissez. » filles les poils
poussent aussi au
niveau des aisselles,
de l’acné, mais aussi
elles commencent à
voir les règles.
Chez les garçons, les
poils aussi poussent
au niveau des
aisselles et sur tout le
corps, augmentation
taille testicules et
pénis et ils
Raisonner commencent à avoir
Mettre en les premières
relation des éjaculations.
informations Le professeur ajoute :
pour faire une « L’apparition des règles ou
synthèse des éjaculations montrent
que la fille ou le garçon est
apte à se reproduire. Il ou b. Les transformations
elle a atteint la maturité morphologiques
sexuelle »
Ce sont des transformations qui
concernent la forme et les
organes de la personne.
- Chez la fille, on observe le
développement des seins,
l’apparition des poils au niveau
des aisselles et du pubis, acnés.
L’élargissement des hanches, les
organes génitaux augmentent de
taille et la croissance s’accélère
et elle s’amincie.
- Chez le garçon, on note
l’apparition des poils pubiens et
des aisselles, mais aussi de la
barbe, l’acné. Il y’a également
une augmentation de la taille et
développement des muscles, des
poils sur le corps, les épaules
deviennent de plus en plus
larges, une augmentation du
volume des testicules et de la
taille du pénis.
c. Les modifications
physiologiques

Elles concernent le
fonctionnement des organes
génitaux.
- Chez la fille on note
l’apparition des premières règles
ou menstrues qui se manifestent
par un écoulement de sang plus
ou moins important de 3 à 5
jours. A cette période on note
une augmentation de la masse
moyenne des ovaires et de
l’utérus. Tous ces faits indiquent
une maturité sexuelle.
- On note chez le garçon
l’apparition des premières
éjaculations (production de
sperme) nocturne. C’est à cette
S’informer : « Afin de mieux comprendre période que l’on note une
Saisir des le fonctionnement de la augmentation de la masse
informations à reproduction, on va voir moyenne des testicules.
partir d’un l’anatomie des appareils
schéma reproducteur. »

Distribution Document 2 Document 2


« Observez les deux
schémas et répondez aux
consignes. Travaillez à deux,
vous avez 15minutes. »

« Identifiez les organes


génitaux externes chez
l’homme et chez la femme. Un élève identifie : «
Donc visible à l’extérieur. » Chez l’homme, ce
sont le pénis et les
testicules, chez la
« Très bien, le pénis chez femme ce sont les
l’homme et le vagin lèvres et le clitoris. »
s’ouvrant par la vulve chez
la femme sont leurs organes
de copulation. Ils leur
permettent de s’accoupler.
»

« Identifiez les voies


génitales de l’homme et de Un élève identifie : «
la femme. » Chez la fille se sont
les deux trompes et
leurs pavillons, mais
aussi l’utérus. Chez
l’homme se sont les
canaux déférents. »
« Bien, identifiez les
gonades mâles et
femelles. » Un élève identifie : «
Les gonades mâles
Raisonner : sont les deux
Mettre en testicules qui
relation des sécrètent le sperme
résultats Le professeur ajoute : « Très et les gonades
d’expériences bien, les deux vésicules femelles sont les
pour tirer une séminales et la prostate deux ovaires. »
conclusion sont des glandes sécrétrices
de l’homme. »

« Comment faire pour


connaitre le rôle des Un élève volontaire
testicules et des ovaires ? » propose : « On fait
une expérience ou on
les supprime et voir
le changement. »

Distribution du document 3 Document 3


« Observez le document 3 et
tirez une conclusion de ces
expériences. Travaillez à
deux, vous avez Les élèves concluent :
15minutes. » « - Les testicules
produisent des
spermes qui
empruntent les
spermiductes et les
produits,
responsables de
l’apparition des
caractères sexuels
secondaires secrétés
par les cellules
interstitielles, qui
passe par les voies
sanguines.
- Les ovaires
produisent des ovules
qui empruntent des
oviductes et les
produits,
responsables de
l’apparition et
l’entretien des
caractères sexuels
Le professeur ajoute : secondaires, qui
« Les produits responsables passent par les voies
de l’apparition des sanguines. »
caractères sexuels
secondaires secrétés par les
cellules interstitielles des
testicules sont la
testostérone. Et le sperme
contient des cellules
sexuelles appelé
spermatozoïdes.
Alors que les ovaires en plus
de produire des cellules
reproductrices appelées
ovules, elles sécrètent deux II. Le rôle des organes
hormones : l’œstrogène reproducteurs
responsable de l’apparition
des caractères sexuels 4. Organisation
secondaires et la maturation des appareils
des ovules et la reproducteurs
progestérone qui est
l’hormone da la maternité. » c. L’appareil génital mâle

Il est composé de :
- Deux testicules qui sont
les gonades mâles contenues
dans le scrotum et producteurs
de sperme. Ce dernier est un
liquide contenant 2 à 5ml par
éjaculation. Il contient des
milliers de spermatozoïdes qui
baignent dans un liquide produit
par les vésicules séminales, la
prostate, l’épididyme, et la
glande de Cowper.
* Dessin spermatozoïde *

- Ils sont prolongés par les


voies génitales mâles qui sont
constituées par les deux canaux
déférents ou spermiductes. Une
vésicule séminale rejoint chaque
spermiducte qui se rencontrent
au niveau de la prostate avec
l’urètre.
- Ils continuent jusqu’à
l’orifice urogénital au niveau de
l’organe copulateur appelé le
pénis.
d. L’appareil génital
femelle

Il est constitué de :
- Deux gonades appelées
ovaires situées dans l’abdomen
et produisant des cellules
reproductrices appelées ovules
qui sont de grandes cellules.
* Dessin ovule *
Les gonades sont en contact avec
les voies génitales femelles dont
- Deux pavillons réceptacle
des ovules, ensuite la trompe de
Fallope ou oviducte.
- Les deux oviductes
continuent vers l’utérus qui est
tapissé par l’endomètre jusqu’au
col de l’utérus
- Puis le vagin qui est
l’organe copulateur femelle et le
réceptacle des spermatozoïdes
de l’homme. Il s’ouvre à
l’extérieur sous la forme de la
vulve qui est constitué du clitoris,
S’informer : de l’urètre, de l’entrée du vagin
Saisir des Le professeur tous coiffés par la petite et la
informations à demande : « Chez la fille, grande lèvre.
partir d’un combien de temps prennent
schéma les règles pour revenir ? »

« Si elles reviennent tous les Un élève volontaire


28 jours donc elles sont répond : « les règles
périodiques. C’est pourquoi reviennent environ
on parle de Cycle. Vu que ce tous les 28 jours. »
cycle dure environ un mois,
donc il est mensuel. D’où le
nom de cycle menstruel.
Pour mieux comprendre ce
cycle nous allons exploiter le
document 4. »
Distribution du document 4 Document 4
« Observez le schéma et
répondez aux consignes.
Travaillez à deux, vous avez
10minutes. »

« Identifie les phases du


cycle menstruel. » Un élève volontaire
répond : « Le cycle
menstruel comprend
2 phases : La phase
folliculaire qui
intervient avant
l’ovulation et la
phase lutéale qui
vient après
« A quelle période l’ovulation. »
apparaissent les règles et
l’ovulation ? » Un élève volontaire
répond : « les règles
apparaissent au
début du cycle et
l’ovulation au milieu
« Très bien, mettez. » du cycle. »
III. Le cycle menstruel

C’est un ensemble de
phénomènes qui surviennent
périodiquement et qui préparent
l’organisme de la femme à une
éventuelle fécondation. Il va de la
puberté à la ménopause. Le cycle
débute le premier jour des
menstrues ou règles et se
termine aux prochaines
menstrues. Les règles permettent
donc de mesurer la durée du
cycle. Elle se manifeste par un
écoulement de sang qui sort du
vagin. Le cycle menstruel dure
entre 28 et 31 jours mais peut
être modifié par d’autres
facteurs. Il contient deux phases
séparées par l’ovulation :
a. La phase folliculaire
Elle débute avec l’apparition des
règles, et se termine à l’ovulation.
Sa durée n’est pas fixe mais dure
en moyenne 14jours.
Durant cette phase, le taux de
progestérone est relativement
faible, les œstrogènes, faibles au
début, augmentent
progressivement jusqu’à
l’ovulation.
Au niveau de l’ovaire se
développe l’ovule qui va être
expulsé : c’est l’ovulation
L’endomètre, irrigué par des
vaisseaux sanguins, augmente
progressivement de taille, donc
l’organisme de la fille se prépare
à accueillir un enfant.
b. L’ovulation
Elle se produit généralement au
14èm jour mais n’est pas fixe.
C’est lorsque l’un des ovaires
libère un ovule mature qui est
déclenchée par un pic d’une
hormone lutéinisante ou LH.
L’ovule parcours la trompe de
Fallope jusqu’à l’utérus en trois
ou quatre jours ou il se fixe sur
l’endomètre 24h en attendant
d’être fécondé. On entre dans la
prochaine phase.
c. Phase lutéale
Elle débute après l’ovulation et
est marqué par une production
d’œstrogènes et une grande
production de progestérone qui
accentue la croissance de
l’endomètre. On note une très
grande augmentation de la
température. S’il n’y a pas de
fécondation, l’ovule va dégénérer
et l’endomètre se désintégré et
est rejette par l’orifice vaginal : ce
sont les règles. Un nouveau cycle
commence.
Conclusion
La puberté est une étape
fondamentale pour passer à l’âge
adulte. L’organisme subit
plusieurs transformations qui le
préparent à se reproduire. Ce qui
se manifeste par les éjaculations
et les menstruations. Ce dernier
apparait tant qu’il n’y a pas
rencontre des deux gamètes. Que
se passerait-il si la rencontre a
lieu ?