Escuela Superior de Formación de Maestros “Mariscal Sucre”

IEPC-PEC 2017

FICHA DE VALORACIÓN DE LA FASE DE PRÁCTICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA

Unidad Educativa: ……………………………………………………………………………………………….

Estudiante: ………………………………………………………………………………………………….…….
Docente guía: ……………………………………………………………………………………………….……
Especialidad: ……………………………………………………………………..............................… Curso: 5º
Gestión: 2017 Fecha de la Práctica: …………………………………………………………..

VALORACIÓN
DIMENSIÓN CRITERIOS DE VALORACIÓN PUNTAJE
ESCALA
OBTENIDO
Demuestra puntualidad y responsabilidad en el proceso
SER educativo del que participa.
1 a 25 ……………………
Asume con actitud ético-comunitaria la práctica en la
Unidad Educativa.
Demuestra la integración y complementariedad de sus
SABER conocimientos.
Articula sus conocimientos con la realidad 1 a 25 ……………………
socioeducativa del aula.
Demuestra creatividad en la ejecución de sus propuestas
articulando práctica-teoría-valoración y producción.
HACER 1 a 25 ……………………
Usa métodos y técnicas apropiados para el contenido
desarrollado.
Es creativa/o en la elaboración y uso de los materiales.
Posibilita prácticas pedagógicas y modalidades
innovadoras de atención en aula.
DECIDIR 1 a 25 ……………………
Asume posición descolonizadora con su propuesta
pedagógica.

PUNTAJE TOTAL: ……………………

Valoración cualitativa (argumentos corroboren el puntaje obtenido), sugerencias y observaciones:

Firma (con aclaración de firma) Firma y sello Director/a

de la/el Docente guía de la Unidad Educativa

Firma Docente ESFM “MS”

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FICHA DE VALORACIÓN AL EQUIPO DE ESTUDIANTES POR LA/EL PREPRESENTANTE DE LA COMUNIDAD-

LA/EL DIRECTOR (5to AÑO)

Curso y especialidad:………………………………………………………………….……………
Unidad educativa:…………………………………………………………………………………
Lugar y fecha:……………………………………………………………………………………..
Nómina del estudiante:
1.-……………………………………..………………. 2. ………………………………………………….
Instructivo: La presente ficha llena el representante de la comunidad o bien la o el director al final del proceso
de IEPC-PEC cumplido en la comunidad y la unidad educativa. La escala de valoración de los indicadores, de
manera global por cada dimensión, establece el rango de 1 a 25 puntos.

VALORACIÓN
DIMENSIÓN CRITERIOS DE VALORACIÓN PUNTAJE
ESCALA
OBTENIDO
Demuestran puntualidad y responsabilidad en las
SER acciones con la comunidad y la unidad educativa.
1 a 25 ……………………
Dan trato respetuoso a los actores de la comunidad y la
unidad educativa.
Su Presentación personal y vestimenta son adecuadas.
Demuestran conocimiento sobre el trabajo a realizar
SABER con la comunidad y la unidad educativa
Demuestran conocimiento sobre el Modelo 1 a 25 ……………………
Sociocomunitario Productivo y la especialidad.
Son creativas/os en sus propuestas de innovación y
transformación educativa.
HACER Logran la participación de los actores de la comunidad 1 a 25 ……………………
y unidad educativa
Usan de la lengua originaria de la comunidad
Demuestran vocación de servicio a la comunidad.

DECIDIR 1 a 25 ……………………
Demuestran capacidad de resolución de conflictos.

Observación o sugerencias:…………………………………………………….…………………………..
………………………………………………………..……………………………………………………
………………………………………………………..……………………………………………………
………………………………………………….…………………………………………………………

Firma del Director Vº Bº Resp. Especialidad

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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE LA/EL ESTUDIANTE

FASE DE PRÁCTICA EN LA COMUNIDAD E INSTITUCIÓN EDUCATIVA - 5to. AÑO
Nombre de la/el estudiante:………………………………………….. Curso y especialidad:……………………

Lugar y fecha:……………………….………………

Instructivo: Instructivo: La presente ficha llena el o la estudiante al final de la fase de práctica en la comunidad
y la unidad educativa. La escala de estimación, cada criterio contempla 5 valores; 1 significa la puntuación más baja y 5
la más alta. La puntuación máxima es de 100 puntos (La nota mínima de aprobación es de 60 puntos).
ESCALA DE VALORACION
CRITERIOS/INDICADORES DE EVALUACIÓN
1 2 3 4 5
SER
Llevé la Carpeta de la IEPC-PEC de manera responsable, completa y ordenada
Demostré puntualidad en la asistencia a actividades con la comunidad y curriculares.
Mi presentación personal fue adecuada al rol de docente.
Di trato respetuoso a los miembros de la comunidad y la unidad educativa
Generé ambiente comunitario en la clase.
TOTAL PARCIAL
SABER
Planifiqué el desarrollo curricular cuidando la coherencia de los elementos curriculares
Demostré solvencia sobre los contenidos abordados en la PEC.
Demostré capacidades comunicativas acordes a la población con la que trabajé.
Articulé los conocimientos con la realidad del aula.
Tuve claridad respecto a la planificación y ejecución de acciones relacionadas con
el trabajo de grado, con la comunidad y la unidad educativa.
TOTAL PARCIAL
HACER
Llevé la planificación de la clase debidamente revisada por mi tutora/tutor.
Formulé adecuadamente los objetivos holísticos
Desarrollé la clase considerando las orientaciones metodológicas de práctica-teoría-
valoración-producción y mis estrategias de trabajo.
Usé los materiales adecuados al desarrollo curricular
Apliqué los instrumentos para el recojo de información, adecuados al trabajo de
grado y elabora el Diario de la IEPC-PEC
TOTAL PARCIAL
DECIDIR
Socialicé el Plan de la IEPC-PEC en la comunidad o Unidad Educativa
Establecí acuerdos con la comunidad para ejecutar TEC, PSCP, SEE
Diseñé y ejecuté mis propuestas consensuadas con la comunidad.
Fui creativa/o en mis propuestas de trabajo
Creé espacios de reflexión comunitaria con la docente guía respecto al trabajo de
grado y su articulación con la experiencia socioeducativa desarrollada.
TOTAL PARCIAL
TOTAL GENERAL (100 PUNTOS)

Observación o sugerencias:………………………….……………………………………………………..
…………………………………………………...….…………………………………………………..…
………………………………………………………………………………………………….…….……

Firma de la/el estudiante

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FICHA DE VALORACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO A ESTUDIANTES EN LA IEPC-PEC

FASE DE PRÁCTICA EN LA COMUNIDAD E INSTITUCIÓN EDUCATIVA - 5to. AÑO
Distrito Escolar:…………………………………….. Unidad Educativa:……………………………………………
Nombre del Estudiante: …………………………... Docente Acompañante: ………………………………………
Especialidad:……………………….……………… Lugar y fecha: ………………………………………………

Instructivo: Instructivo: La presente ficha es llenada por el o la docente de la ESFM en el acompañamiento a la Práctica en la
Comunidad y la Institución Educativa. La escala de estimación, cada criterio contempla 5 valores; 1 significa la puntuación más baja y 5 la
más alta. La puntuación máxima es de 100 puntos (La nota mínima de aprobación es de 60 puntos).
ESCALA DE VALORACION
CRITERIOS/INDICADORES DE EVALUACIÓN
1 2 3 4 5
SER
Lleva la Carpeta de la IEPC-PEC de manera responsable, completa y ordenada
Demuestra puntualidad en la asistencia a actividades con la comunidad y curriculares.
Su presentación personal fue adecuada al rol de docente.
Da trato respetuoso a los miembros de la comunidad y la unidad educativa
Crea ambiente comunitario en la clase.
TOTAL PARCIAL
SABER
Planifica el desarrollo curricular cuidando la coherencia de los elementos curriculares
Demuestra solvencia sobre los contenidos abordados en sus clases.
Demuestra capacidades comunicativas acordes a la población con la que trabaja.
Articula los conocimientos con la realidad del aula.
Tuvo claridad respecto a la planificación y ejecución de acciones relacionadas con
el trabajo de grado, con la comunidad y la unidad educativa.
TOTAL PARCIAL
HACER
Lleva la planificación de la clase debidamente revisada por su tutora/tutor.
Formula adecuadamente los objetivos holísticos
Desarrolla la clase considerando las orientaciones metodológicas de práctica-teoría-
valoración-producción y sus estrategias de trabajo.
Usa los materiales adecuados al desarrollo curricular
Aplica los instrumentos para el recojo de información, adecuados al trabajo de grado
y elabora el Diario de la IEPC-PEC
TOTAL PARCIAL
DECIDIR
Socializa el Plan de la IEPC-PEC en la comunidad o Unidad Educativa
Establece acuerdos con la comunidad para ejecutar TEC, PSCP, SEE
Diseña y ejecuta mis propuestas consensuadas con la comunidad.
Es creativa/o en sus propuestas de trabajo
Crea espacios de reflexión comunitaria con la docente guía respecto al trabajo de
grado y su articulación con la experiencia socioeducativa desarrollada.
TOTAL PARCIAL
TOTAL GENERAL (100 PUNTOS)

Observación o sugerencias:………………………….……………………………………………………..
…………………………………………………...….…………………………………………………..…
………………………………………………………………………………………………….…….……

Firma de la/el Docente Acompañante