INSTITUTO FORMACION

DOCENTE:
“DR. HÉCTOR LORENZO Y LOSADA"
CARRERA: MAESTRO DE PRIMERA INFANCIA.
GRUPO: 2°E
ALUMNAS: OLGA CARDOSO- IVANNA FÉOLA-
SILVIA RODRÍGUEZ- ADRIANA TECHERA.
MATERIA: LENGUAJES EXPRESIVOS III

10 Junio. De 2020
 Índice

Consigna………………………………………………………..2
Rutina……………………………………………………………...3
 TAREA

Buenas tardes, les invito a que en grupos y en este espacio,

seleccionen por lo menos dos textos de los materiales
aportados en la biblioteca del curso y:

CONECTEN: con lo realizado en la actividad.

EXTIENDAN: que puedo agregar, modificar para

enriquecer la misma a partir de lo leído.

DESAFÍOS: Que desafíos puedo tener atendiendo lo

expresado anteriormente.
 Rutina

Conectar:
En general podríamos conectar la actividad con la mayoría de los materiales presentados ya que en
casi todos se habla de la importancia de la primera infancia y del juego como nuestro principal aliado
para el desarrollo de nuestra tarea. Se habla del vínculo que hay entre el juego y el educador o
educadora y por lo tanto con la enseñanza- aprendizaje
Pero nosotras lo relacionamos con el material del capítulo 2 que habla de la dimensión lúdico-
creativa del aprendizaje y con el material "juego, sujeto y sociedad".
En el primero se muestra la importancia del juego , a través del cual el niño o niña aprende,
construye y forma parte. Una de las dimensiones de la inteligencia es la lúdico- creativa que es la
capacidad de divertirse, creando para consigo otra versión distinta, la sensación de un juego que pueda
poner en juego aquello que lo emociona.
Nosotros lo conectamos con la actividad que presentamos porque es una canción fácil de memorizar
ya que se repite varias veces la misma estrofa y que brinda la capacidad de divertirse a través de un
juego dado por la variación de la intensidad y de la velocidad.
El niño, en la experiencia inmediata va construyendo una simetría entre el juego, aprendizaje,
recreación y educación.
En nuestra actividad brindamos una canción que se puede cantar en distintos momentos del año, en
distintas edades, con distintos objetivos, solo por el placer que causa la repetición de palabras y la
variación que ya hemos planteado.

EXTENDEMOS: nuestros conocimientos en cuanto a cómo a partir de una actividad, que en

definitiva es un juego, podemos utilizarla y retomarla en distintas instancias con distintos objetivos.

.
nuestro gran desafío: ( texto Dinelo juego sujeto y sociedad). como docentes, es la selección de
juegos, la variación de materiales a utilizar, así como la selección de contenidos y estrategias para
transferir a los/las niños /as ciertas nociones (como en este caso intensidad y velocidad) además del
simple placer de diversión que ésta canción nos brinda.