UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

Presentado por:

Diego Fernando Castaño Martínez

Efrén De Jesús Trejos
Albeiro Agudelo
Deivy Johan Marín
Richar Andrés Méndez

Grupo:
301301_597

Tutora
ANNERYS SANCHEZ

Universidad Nacional Abierta y A Distancia

10 Abril de 2016
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INTRODUCCIÓN

Cada estudiante deberá Comprender, interiorizar interpretar analíticamente cada uno de los
ejercicios propuestos en trabajo colaborativo momento # 4 de Álgebra, Trigonometría y
Geometría Analítica, atreves del estudio teórico, para poderlos aplicar en diferentes
escenarios del saber, utilizando las teorías y definiciones que soportan en el curso
académico. Además de trabajar en grupo colaborativo para socializar y compartir
conocimientos.
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TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO No 4

1. Determine la inversa de la función:

8 x+3
g ( x )=
5 x−7

Si g (x) tiene inversa entonces g(x1) = g(x2), entonces x1= x2

8 x 1+3 8 x 2+ 3
=
5 x 1−7 5 x 2−7

(5x2-7) (8x1+3)= (8x2+3) (5x1-7)

(5x2-7) (8x1+3)= (8x2+3) (5x1-7)

-71x1= -71x2

8 x+3
y=g ( x ) y=
5 x−7

y ( 5 x −7 )=8 x +3

5 xy−7 y=8 x +3

5 xy−8 x=7 y +3

x ( 5 y −8 )=7 y +3

7 y +3
x=
5 y−8

7 y +3
g−1 ( y )= Funcion Inversa
5 y−8

2. Para la función dada determine el respectivo dominio y el rango.

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x +9
f ( x )=
√ x−8
DOMINIO

x−8> 0

x >8

Df =( 8 , ∞)

RANGO

x +9
y=
√ x−8
y √ x −8=x +9

y2 ¿

y 2 ( x −8 )=x 2 +18 x+ 81

x y 2 −8 y 2=x 2+18 x +81

x 2+ 18 x +81−x y 2 +8 y 2=0

x 2+ 18 x−x y 2 +8 y 2+ 81=0

x 2+ ( 18− y 2 ) x+ ( 8 y 2+ 81 )=0

x=−(18− y 2 )± √ ¿ ¿ ¿

y 2−18 ± √324−36 y 2 + y 4 −32 y 2 −324

x=
2

y 2−18 ± √ y 4 −68 y 2
x=
2

y 2−18 ± √ y 2 ( y 2−68)
x=
2

y 2−18 ± y √ y 2 68
x=
2
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y 2−68 ≥ 0

( y + √ 68 ) ¿ ( y−√ 68 ) ≥ 0

( y +2 √17 ) ¿ ( y−2 √17 ) ≥ 0

y +2 √ 17 - + +

y−2 √ 17 - - +

(+) −2 √17 (-) 2 √ 17 (+)

Rf =¿

NOTA: Observando la función

original, nos damos cuenta de que
siempre nos da positiva al reemplazar
X por cualquier valor de su dominio

3. Dadas las funciones f ( x )= √ x 2 +4 y g ( x )=x−2 determine:

a. F.g

b. g.f

c. (f.g) (3)

d. (g.f) (5)

a. f . g=f ( g ( x )) =f ( x−2 ) =√ ¿ ¿
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b. g . f =g ( f ( x )) =g ( √ x 2+ 4 ) =√ x 2+ 4−2

2
c. ( f . g)(3) =f ( g ( 3 ) )=f ( 3−2 )=f ( 1 )= √ 1 +4= √ 1+ 4= √ 5

d. ( g . f )(5) =g ( f ( 5 ) )=g ( √ 5 2+ 4 ) =g ( √ 25+4 )=g ( √ 29 )= √ 29−2

4. Realizar las siguientes conversiones:

a. Convertir a grados

3π
a grados
2

3π
∗180 °
2
=270°
π

4π
a grados
3

4π
∗180 °
3
=240°
π

b. Convertir a radianes
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- A cuantos radianes equivale 150°

°∗π 5
150 = π
180 ° 6

- A cuantos radianes equivale 750°

25

°∗π 25
750 = π
180 ° 6

5. El número de bacterias en un cultivo está dado por el siguiente modelo

N ( t ) =250 e0.25 t

Donde t se mide en horas.

- ¿Cuál es la población inicial del cultivo?

N ( 0 )=250 e0.25 (0 ) ⇒ N ( 0 )=250 e 0 ⇒ N ( 0 ) =250 (1 ) ⇒ N ( 0 )=250 bact

- ¿Cuántas bacterias habrá en el cultivo a los dos días?

N ( 48 ) =250 e0.25 ( 48) ⇒ N ( 48 )=250 e 12 ⇒ N ( 48 )=250 ( 162754.7914 ) ⇒ N ( 48 ) =40688697.85 ≈ 40688698 bac

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- ¿Después de cuantas horas las bacterias serán 500.000?

N ( t ) =250 e0.25 t ⇒ 500000=250 e 0.25t ⇒ ln 500000=ln ⁡(250 e 0.25t ) ⇒

⇒ ln 500000=ln 250+ln e 0.25 t ⇒ ln 500000−ln 250=( 0.25 t ) lne ⇒

500000
⇒ ln =( 0.25 t )( 1 ) ⇒ ln 2000=0.25t ⇒
250

ln 2000
⇒ t= ⇒ t=4 ln 2000 ⇒t=30.404 h
0.25

6. Si un triángulo ABC tiene lados a=130, b=90 y c=60. Calcular los ángulos α, β, γ.

a 2=b2 +c 2−2 bc cos ∝

2 bc cos ∝=b2 +c 2−a 2

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b 2+ c2 −a2
cos ∝=
2 bc

902 +60 2−1302 8100+3600−16900 −5200 −13 −13

cos ∝= ⇒ cos ∝= ⇒ cos ∝= ⇒ cos ∝= ⇒ ∝=cos−1 ( ¿)
2(90)(60) 10800 10800 27 27

senα senβ bsenα

= ⇒ senβ=
a b a

90 sen 118.8 ° 7.89

senβ= ⇒ senβ = ⇒senβ =0.61⇒ β=sen−1 0.61⇒ β =37.6°
130 13

α + β+ γ =180 ° ⇒118.8 ° +37.6 ° + γ=180° ⇒156.4 °+γ =180 ° ⇒ γ =180 °−156.4 ° ⇒ γ=23.6 °

7. Un turista que mide 1,8 metros, está ubicado sobre una roca que tiene de altura 30 cm, este
divisa un edificio que está a 150 metros de distancia, si el ángulo de elevación desde la vista
del turista hasta la cima del edificio es de 35 grados. ¿Cuál será la altura del edificio?
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4
tan35 °= ⇒ y=150 m tan 35 ° ⇒ y=105.03 m
150 m

180 cm+30 cm=210 cm=2.1 m

h=105.03 m+2.1 m⇒ h=107.13 m=altura del edificio

8. Verifique la siguiente identidad trigonométrica:

tan 2 (x) csc ⁡(x )sen2 (x ) sen ( x )

2
+ + ( 1−cos2 ( x )) − =2 sen 2( x)
sec (x ) cos ⁡( x ) cos x
( )

tan 2 (x) csc ⁡(x )sen2 ( x ) sen ( x )

2
+ + ( 1−cos2 ( x )) −
sec (x ) cos ⁡( x ) cos ( x )

sen2 (x ) 1
2 2
sen2 ( x )
cos (x) sen (x) sen ( x )
+ + sen2 (x )−
1 cos ⁡(x) cos ( x )
2
cos (x)

sen ( x ) sen ( x )
sen2 ( x ) + + sen 2 ( x )−
cos ( x ) cos ( x )
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2 sen 2 ( x )=2 sen 2 ( x)

9. Encuentre el valor de x que satisface la siguiente ecuación trigonométrica para ángulos entre
0 ° ≤ x ≤360 °

tan 2 x +3 tanx+2=0

( tanx+2 ) ( tanx+1 )=0

tan ( x ) +2=0 ⋎ tan ( x ) +1=0

tan ( x )=−2 ⋎ tan ( x )=−1

x=tan−1 (−2)⋎ x=tan−1 (−1)

x=−63.435 ° ⋎ x=−45 °

x=−63.435 ° +180 °=116.565 °

x=−45 °+180 °=135°

x=−63.435 °+360 °=296.565 °

x=−45 °+360 ° =315°

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CONCLUSIONES

 Por lo presentado podemos decir que las matemáticas son herramientas que se utilizan
en función de representar resultados de una función visible con el fin de apreciar mejor
los términos numéricos donde cualquiera sea su aplicación, es por ello que de los más
simple a los más complejo puede llegar a significar o convertirse en algo positivo ya que
con estos ejercicios estamos desarrollando no solo nuestra parte logia sino nuestros
intelectos

 Es importante recalcar la conveniencia de verificar las soluciones tanto en las

ecuaciones como en las inecuaciones originales.

 Cuando se trata de ecuaciones con radicales, siempre es necesario verificar las

soluciones en la ecuación original, debid0 a que se pueden introducir raíces extrañas por
el hecho de elevar al cuadrado ambos lados de la ecuación.
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BIBLIOGRAFÍA

 Pinto, F. (2016). ⚡La presentación "Departamento de Matemáticas Marzo 2008 Prof:

Haroldo Cornejo Olivarí.". Slideplayer.es. Retrieved 19 March 2016, from
http://slideplayer.es/slide/5390603/

 http://slideplayehttp://campus19.unad.edu.co/ecbti03/mod/forum/view.php?
id=5618r.Guía de actividades Trabajo Colaborativo Momento # 2/slide/5390603/. (2016).