PROPUESTA DE CAPACITACIÓN

INCLUSION DE LA ARTESANIA EN EL DESARROLLO LOCAL COMO ESTÍMULO DE

LA CREATIVIDAD Y EL AUMENTO DE INGRESOS PARA LAS MUJERES RURALES
EN LOS MUNICIPIOS DE POLICARPA, EL ROSARIO Y LEIVA DEL
DEPARTAMENTO DE NARIÑO

EDISSON ALVEIRO CASTILLO CALVACHE

INSTRUCTOR DE FORMACION
DISEÑADOR INDUSRIAL

PRESENTADO A
GOBERNACION DE NARIÑO.

GOBERNACION DE –NARIÑO
2018
INCLUSION DE LA ARTESANIA EN EL DESARROLLO LOCAL COMO ESTÍMULO
DE LA CREATIVIDAD Y EL AUMENTO DE INGRESOS PARA LAS MUJERES
RURALES EN EL DEPARTAMENTO DE NARIÑO

1. PRESENTACIÓN
Durante las décadas pasadas, los países latinoamericanos pasaron por un proceso de
transformación rural que se caracteriza, entre otras, por una diversificación de la economía rural,
con un cambio de la agricultura de subsistencia a actividades no agrícolas, la migración
internacional, una mayor flexibilización del trabajo, así como las interrelaciones entre las zonas
rurales y el ámbito urbano (Kay, 2008). La artesanía representa una de las actividades no
agrícolas que pueden formar parte de una economía doméstica diversificada en los hogares
rurales. A pesar de que tanto hombres como mujeres pueden ser artesanos, la artesanía dentro del
ámbito rural suele ser presentada como una actividad económica que es predominantemente
femenina. Es considerada como una actividad flexible que puede complementar las tareas
reproductivas de la mujer, como el cuidado de los hijos y la preparación de los alimentos (Littrell
y Dickson, 1999). También es una forma de producción que casi no representa barreras para las
mujeres rurales, ya que está basada en el uso de materiales locales, destrezas existentes y una
tecnología accesible y económica (Eversole, 2006). Por tanto, la artesanía es una de las
actividades no-agrícolas que parece ser “predestinada” para las mujeres rurales y es promovida
con frecuencia como una estrategia de desarrollo rural (Fernández, 1993; Francke, 1996;
Humphreys, 1999). La comercialización de los productos artesanales se puede emprender de
maneras distintas, según la forma de producción. Los productores individuales, por lo general,
venden sus productos a intermediarios o en ferias locales frecuentadas por turistas. Sin embargo,
los precios en los mercados locales suelen ser bajos y por esto muchos productores tratan de
conseguir acceso a los mercados internacionales. La producción para la exportación se realiza en
forma de trabajo a destajo o como parte de un grupo de artesanos. Tales grupos existen en
diferentes partes del mundo y reciben el apoyo de entidades como las ONG, instituciones
religiosas y agencias estatales de desarrollo económico, que brindan servicios de capacitación
técnica y facilitan el acceso a los mercados internacionales. Como miembros de un grupo de
artesanos, las mujeres rurales pueden beneficiarse económicamente, con precios más altos, y, por
consiguiente, mayores ingresos, así como de la oportunidad de capacitarse y mejorar sus
productos. Algunos grupos también facilitan el acceso a materiales. Además del impacto
económico, la pertenencia a un grupo de productores artesanos puede tener otros efectos en las
mujeres rurales. Cooperativas en diferentes partes del mundo, por ejemplo, han desarrollado
programas de salud y de educación y han incorporado asuntos como la 144 cuad. Desarrollo
rural, Bogotá (Colombia) 10 (72) 141-158, julio–diciembre 2013 concientización sobre las
diferencias de género y los derechos de las mujeres como parte de sus actividades (véase, por
ejemplo, Eber y Rosenbaum, 1993; Page-Reeves, 1998; Littrell y Dickson, 1999). En
consecuencia, la participación de las mujeres en grupos de productores no está solamente
relacionada con su papel tradicional en la esfera doméstica sino también con las ideas del
empoderamiento de la mujer y de la equidad de género.
 PRESENTACIÓN
A pesar de todos estos beneficios la mujer rural carece de todo conocimiento que le permite desempeñarse
como artesana, para ello es necesario que se capaciten en el desarrollo de técnicas y conocimiento sobre la
elaboración de artesanías con materia prima de la región.
Por lo tanto consideramos pertinente presentar la propuesta pedagógica, inclusión de la artesanía en el
desarrollo local como estímulo de la creatividad y el aumento de ingresos para las mujeres rurales en el
departamento de Nariño
Que permitirá a los participantes capacitarse en las técnicas de elaboración de Artesanías con materiales de
la región, Lo cual permitirá a los participantes vincularse al taller, desarrollar su creatividad, sensibilidad, su
motricidad, podrán crear infinidades de diseños a través de la elaboración de objetos conocer los nombres y
manejos de las diferentes herramientas utilizadas en el proceso, materia prima, disponibilidad del material,
clases de artesanías y el cuidado que se debe tener con las herramientas y materiales.

Para la realización de la presente capacitación se contará con la asesoría permanente del Diseñador
Industrial Edisson Castillo Calvache, quien tiene una experiencia como instructor de artesanías de más de 5
años y más de 200 personas que se han capacitado en el departamento del putumayo de las cuales un muy
buen porcentaje tiene este arte como medio de sustento familiar.
Los objetos van desde un vaso, lámparas, botelleros, hasta la elaboración de salas, comedores alcobas, con
excelentes acabados y diversos diseños

Con el fin de superar las limitaciones que sufren las mujeres rurales en los municipios de Policarpa, el
rosario y Leiva para acceder a instrumentos de generación de ingreso, con la idea de impulsar su rol como
gestora social, comunitaria y empresarial. Por medio de la artesanía el objetivo principal es mejorar las
condiciones de vida de esta población, su núcleo familiar, sus comunidades, de esta manera impactar y
reducir la pobreza rural En fin, la capacitación a realizarse a través del presente taller contribuirá a la
formación de personas competitivas.
 2.JUSTIFICACION

El desarrollo de la artesanía en el país cumple con múltiples funciones. De una parte aporta a la
generación de empleo e ingresos que contribuye al bienestar de la comunidad y a la construcción
de tejido social. Por otro lado el desarrollo de esta actividad, aporta de manera significativa al
rescate y enriquecimiento de la cultura, a la afirmación de la identidad de las comunidades, de las
regiones y de la nación, así como a la proyección de la imagen de un país diverso y productivo a
nivel internacional.
Así mismo se puede afirmar que las artesanías como sector de la actividad económica y
sociocultural reviste importancia estratégica para el desarrollo competitivo del país, siendo
múltiples las razones que justifican la aplicación de esfuerzos especiales para procurar su
fortalecimiento, a saber:
• Genera ocupación e ingresos que aportan al bienestar de la comunidad, dinamizando el
desarrollo económico local.
•Contribuye al rescate y enriquecimiento de la cultura, a la afirmación de la identidad de las
comunidades, de las regiones y de la nación.
• Gran potencial de mercado que puede ser atendido con la artesanía colombiana, tanto a nivel
nacional como internacional.
• Marca de identidad única que refuerzan las ventajas comparativas del producto artesanal.
• Gran potencial para la penetración de mercados verdes y el biocomercio.
• El 70% de la comunidad artesana está conformada por población indígena, afrocolombiana y
campesina, cuyos productos son los pocos bienes de intercambio con que cuentan.
•La artesanía en Colombia es producida en forma mayoritaria por mujeres (cerca al 60%), que
complementan este trabajo con la atención a otras labores en el agro y domésticas y que incluyen
la atención al hogar y el cuidado de los hijos.

3.OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO JENERAL.
Ejecutar una propuesta pedagógica-cultural donde la elaboración de artesanías brinde el
conocimiento sobre la implementación de técnicas, sirva de estímulo a la creatividad y
continuidad, la asociatividad, la creación de redes empresariales la innovación, el desarrollo de
productos y la comercialización

3.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Capacitar a las mujeres rurales participantes, para que puedan competir en el mercado
artesanal regional y nacional.
Incentivar a los participantes de este taller para que a través de los conocimientos
adquiridos, se formen unidades productivas.
.
Facilitar a través de la presente capacitación los conocimientos necesarios sobre la
Elaboración, mantenimiento y comercialización de artesanías con material de la región, al igual
que el uso adecuado de herramientas, equipos e implementos de trabajo.

 Coadyuvar en la preservación y promoción del medio ambiente utilizando principalmente

productos no maderables
4. ESTRATEGIAS
Las estrategias que se utilizarán para lograr los objetivos descritos en la presente propuesta
pedagógica son las siguientes:
 La capacitación se organizará en función de un taller práctico, por lo cual la exposición oral
solo será necesaria en un tiempo no mayor al 30% del tiempo requerido para la ejecución total de
dicha propuesta de capacitación.

 Contaremos con un espacio adecuado, el cual presenta un área aceptable con adecuadas
condiciones de iluminación, ventilación y cubierta para efecto de provocar un ambiente agradable
a los participantes.

 Para su desarrollo la propuesta pedagógica contará con un instructor que no solo tiene la
experiencia práctica como artesano, sino que cuenta con los conocimientos pedagógicos
Permitiendo dirigir profesionalmente el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 Se visitarán algunos de los talleres existentes en la región , para que los participantes de la
capacitación puedan constatar en qué condiciones se desarrolla el trabajo artesanal actualmente; y
conozcan las estrategias de venta que allí se aplican a
Los productos elaborados, permitiendo medir su belleza y calidad.

Al final de la capacitación, se realizara una exposición en el Municipio.

 Se incentivará a dos de los mejores aprendices llevándolos a la exposición, quienes

representaran a cada uno de los grupos expositores.

5. METODOLOGIA

La metodología a utilizar en este Taller Teórico-Práctico, se define como participativa, activa,

didáctica y flexible; para lo cual se adoptará el sistema personalizado y ejercer el control
individual del proceso en donde debe prevalecer la creatividad a partir de la libertad de opciones
de cada uno de los participantes.
La presente propuesta pedagógica, se iniciará con un relato de lo que representa la artesanía a
nivel regional, nacional e internacional, de tal manera que se logre despertar el interés en los
participantes.
Hablaremos de los personajes, sus situaciones dentro de un ambiente determinado, en donde sus
sueños y sus búsquedas tienen reacción con las artesanías, en un tiempo, espacio y lugar.
El contacto directo con la pieza que se fabricará, el conocimiento de los pasos necesarios para
fabricarlas y su importancia; serán clave para obtener una disciplina y una relación educativa
óptima. Trabajaremos con Dos (2) grupos de 25 personas cada uno por municipio, con una
intensidad horaria de cinco (5) horas diarias, durante tres meses (3) por grupo, meses en los
cuales se desarrollarán los cinco (5) módulos propuestos garantizando que esta capacitación se
ajuste al diseño curricular, puesto que podrá identificar a los artesanos participantes con su
propia historia y las fuentes de su riqueza cultural.
 6. CONTENIDO DEL TALLER
Para la realización de esta propuesta pedagógica, se contempla las siguientes actividades
establecidas en dos fases durante su desarrollo, discriminados así:
PRIMERA FASE: Contempla el primer módulo que contiene la dinámica de inducción, marco
histórico, materia prima, herramientas y recomendaciones.
SEGUNDA FASE: Contempla los módulos 2, 3,4 y 5 determinados de la siguiente manera:
MODULO 2: Elaboración de la Pieza (1)
a) Presentación de la materia prima.
b) Selección de materia prima.
c) Presentación de las herramientas.
d) Aplicación de las herramientas
e) Corte de la materia prima e inmunización-
f) Trazado de la figura a lápiz
g) Proceso de Elaboración: Cortes, calados, talla y perfección
MODULO 3: Ensambles de las piezas (II). Acabado de la pieza
MODULO 4: Lijado, base y pulimiento
MODULO 5: Pintura y decoración
Como actividad final proyectaremos audiovisuales que muestren técnicas de mercadeo, que muestre
la relación entre la producción artesanal y sus costos, al igual que el nacimiento de un producto, al
intermedio de dicha proyección; se les instruirá sobre la importancia que tiene el comprador,
conocer el valor cultural, histórico y simbólico de la pieza. Por lo tanto el vendedor debe estar en
capacidad de impartir este conocimiento.

7. COBERTURA DEL TALLER

La propuesta pedagógica inclusión de la artesanía en el desarrollo local como estímulo de la
creatividad y el aumento de ingresos para las mujeres rurales en el departamento de Nariño como
enlace pedagógico para el estímulo de la creatividad y la convivencia en el Dpto. Busca formar de
manera teórico-práctica a un grupo de mujeres Rurales o principiantes con conocimientos
mínimos de esta labor artesanal, provenientes del campo, cuya cobertura estará dirigida a un cupo
no superior a 50 personas por municipio, las cuales a su vez se subdividirán en dos subgrupos de
25 integrantes cada uno.
 8. DURACION
El periodo previsto para la realización del taller teórico – práctico está proyectado en un tiempo
nueve (9) meses, que permitirá el desarrollo normal de los cinco (5) módulos propuestos. Siendo su
fecha de inicio el Primero (1) de Enero al veinte nueve (24) de Septiembre de 2018. Fecha en la
cual se podrán apreciar los logros del taller en los participantes, que estarán en condiciones de
entrar al campo laboral. Cada grupo conformado por 25 integrantes, tendrá la siguiente intensidad
horaria durante el desarrollo de los módulos que hacen parte del taller:
Módulo I. Seis (6) Horas
Módulo II. Ciento veinte (120) Horas
Módulo III. Setenta y dos (72) Horas
Módulo IV. Setenta y dos (72) Horas
Modulo V. Cien (100) Horas.

9. RECURSOS FINANCIEROS, TÉCNICOS Y HUMANOS

Para la realización de la presente propuesta pedagógica, se adecuara un lugar con las exigencias
requeridas para trabajar, teórico práctico.
La capacitación estará coordinada por el Diseñador Industrial Edisson Aveiro Castillo Calvache,
egresado de la Universidad de Nariño.
La financiación estará a cargo por la Gobernación de Nariño

10. INFORMACIÓN GENERAL

La presente propuesta pedagógica, se realizará en un lugar que se adecuara en cada zona rural para
implementarlo como taller de artesanías, Cuya dirección y coordinación estará a
Cargo del Diseñador Industrial Edisson Aveiro Castillo C, egresado de la Universidad de Nariño.
La propuesta pedagógica netamente presencial se ofrecerá a Mujeres del sector Rural
Pertenecientes al os municipios de Policarpa, El Rosario y Leiva; la intensidad horaria por cada
grupo de trabajo (dos grupos de 25 integrantes por municipio), será de 370 Horas, para el
Desarrollo de los cinco módulos propuestos, durante los días propuestos en la programación general
de la capacitación, la intensidad para el primer módulo es de 6 horas diarias para cada grupo de
trabajo.
Se contará con los equipos y las herramientas necesarias para el trabajo, lo que posibilita un
aprendizaje mucho más práctico y se evita de igual manera costos adicionales a la capacitación
como el alquiler de dichos elementos de trabajo;
Una vez que se culmine la capacitación se garantizará por parte del instructor y coordinador del
taller, que los trabajos finales elaborados por los participantes se expondrán en el parque central de
cada municipio.
 COSTOS POR GRUPO DE TRABAJO
ITEM MATERIALES UNIDAD DE CANTIDAD VALOR VALOR
MEDIDA UN TOTAL

MATERIALES 250000
Guadua de 5 metros, seca 250000
1.1 e inmunizada UN 10 25000
1.2 ACABADOS 236000
Barniz brillante 68000
1.2.1 transparente. GL 2 34000
1.2.2 Sellador nitro GL 2 44000 88000
1.2.3 Thiner GL 4 20000 80000
1.3 PULIMIENTO 275000
resmas de 50 80000
1,3,1 Lija n° 100 unidades 1 80000
resmas de 50 80000
1,3,2 Lija n° 220 unidades 1 80000
resmas de 50 80000
1,3,3 Lija n° 360 unidades 1 80000
1,3,4 Lija de tela n° 80 MTS 5 7000 35000
1,4 PEGANTES 59000
Pegante para madera 35000 35000
1,4,1 Colbon carpincol GL 1
1,4,2 Pegante bóxer GL 1/2 24000 24000

1,5 Decoración 165000

1,5,1 Papel servilleta UN 25 2000 50000
Pegante para servilleta UN 5 6000 30000
1,5,2 decorativa.
ACR ÍLICOS, Amarillo, 2 de cada no 16 2500 40000
Azul, Rojo, Blanco,
Negro, Fucsia Dorado y
1,5,3 Verde.
Pinceles: N°-2,4,6,9 jegos de 5 9000 45000
Planos y redondos: N°- pinceles
1,5,4 0000,2,4,6 Y 9

HERRAMIENTAS Y 1221000
2 EQUIPOS
2,1 Caladora Eléctrica. UN 1 350000 350000
2,2 Taladro Eléctrico. UN 1 350000 350000
2,3 Pulidora Eléctrica UN 1 320000 320000
2,4 Juego de FormonesX3 UN 1 68000 68000
2,5 Juego de Copas Sierra. UN 1 49000 49000
Martillo incolma de 24 UN 1 24000 24000
2,6 mm.
 Cuchillas para madera de UN 10 3000 30000
diente fino para caladora
2,7 eléctrica dewalt
2,8 juego de brocas para metal UN 1 30000 30000

IMPLEMENTOS DE 350000
2,9 SEGURIDAD.

2,9,1 Mascarillas para polvo UN 25 1000 25000

2,9,2 Guantes PAR 25 5000 125000
2,9,3 Gafas de protección UN 25 5000 125000
2,9,4 Tapa oídos UN 25 3000 75000

3 CAPACITACIÓN 11100000

Modulo I. Presentación HORAS 6 30000 180000

marco histórico, materia
prima, herramientas y
3.1 recomendaciones
Módulo II. Diseño, HORAS 120 30000 3600000
3.2 Elaboración de la Pieza
Modulo III. Ensambles de HORAS 72 30000 2160000
las piezas (II). acabado de
3.3 la pieza
3.4 Modulo IV. Lijado y base HORAS 72 30000 2160000
Modulo V. Pintado y HORAS 100 30000 3000000
3.5 decorado

AUXILIAR DE 800000
3.6 CAPACITACIÓN

Auxiliar de capacitación HORAS 160 5000 800000

3.7 grupo de trabajo
SUBTOTAL DE LA 14456000
PROPUESTA

ADMINISTRACION E 1.705.200
4 IMPREVISTOS
Arriendo del local para el MES 3 100000 300000
4.1 taller
4.2 Gastos de Energía MES 3 40000 120000
Honorarios, asesoríade la UN 1 400000 400000
4.3 Propuesta
Seguros contra accidentes, UN 1 450000 450000
pólizas,
4.4 Impuestos y trámites
4.5 Papelería e imprevistos UN 1 140000 140000

TOTAL PROPUESTA PEDAGOGICA POR CADA UNO DE LOS GRUPOS DE TRABAJO

$17571200
 COSTOS POR LOS 6 GRUPOS DE TRABAJO
ITEM MATERIALES UNIDAD DE CANTIDAD VALOR VALO TOTAL
MEDIDA UN

MATERIALES 1250000

Guadua de 5 metros, seca

1.1 e inmunizada UN 60 25000 250000
1.2 ACABADOS 1416000
Barniz brillante
1.2.1 transparente. GL 12 34000 408000
1.2.2 Sellador nitro GL 12 44000 528000
123 Thiner GL 24 20000 480000
1.3 PULIMIENTO 1650000
resmas de 50
1,3,1 Lija n° 100 unidades 6 80000 480000
resmas de 50
1,3,2 Lija n° 220 unidades 6 80000 480000
resmas de 50
1,3,3 Lija n° 360 unidades 80000 480000
1,3,4 Lija de tela n° 80 MTS 30 7000 210000
1,4 PEGANTES 354000
Pegante para madera
1,4,1 Colbon carpincol GL 6 35000 210000
1,4,2 Pegante bóxer GL 3 48000 144000

1,5 Decoración 990000

1,5,1 Papel servilleta UN 150 2000 300000
Pegante para servilleta UN 30 6000 180000
1,5,2 decorativa.
ACRÍLICOS, Amarillo, 2 de cada uno 96 2500 240000
Azul, Rojo, Blanco,
Negro, Fucsia Dorado y
1,5,3 Verde.
Pinceles: N°-2,4,6,9 juegos de 30 9000 270000
Planos y redondos: N°- pinceles
1,5,4 0000,2,4,6 Y 9

HERRAMIENTA Y 7326000
2 EQUIPOS
2,1 Caladora Eléctrica. UN 6 350000 2100000
2,2 Taladro Eléctrico. UN 6 350000 2100000
2,3 Pulidora Eléctrica UN 6 320000 1920000
2,4 Juego de FormonesX3 UN 6 68000 408000
2,5 Juego de Copas Sierra. UN 6 49000 294000
2,6 Martillo incolma de 24 UN 6 24000 144000
 mm.
Cuchillas para madera de UN 60 3000 180000
diente fino para caladora
2,7 eléctrica dewalt
2,8 juego de brocas para metal UN 6 30000 180000

IMPLEMENTOS DE 2100000
2,9 SEGURIDAD.

2,9,1 Mascarillas para polvo UN 150 1000 150000

2,9,2 Guantes PAR 150 5000 750000
2,9,3 Gafas de protección UN 5000 750000
2,9,4 Tapa oídos UN 25 3000 450000

3 CAPACITACIÓN 66600000

Modulo I. Presentación HORAS 36 30000 1080000

marco histórico,
materiaprima,
herramientas y
3.1 recomendaciones
Módulo II. Diseño, HORAS 720 30000 21600000
3.2 Elaboración de la Pieza
Modulo III. Ensambles de HORAS 432 30000 12960000
las piezas (II). acabado de
3.3 la pieza
432 30000 12960000
3.4 Modulo IV. Lijado y base HORAS
Modulo V. Pintado y 600 30000 18000000
3.5 decorado HORAS

AUXILIAR DE 4800000
3.6 CAPACITACIÓN

Auxiliar de capacitación HORAS 960 5000 4800000

3.7 grupo de trabajo
SUBTOTAL DE LA 86486000
PROPUESTA

ADMINISTRACION E 10231200
4 IMPREVISTOS
Arriendo del local para el MES 9 100000 900000
4.1 taller
4.2 Gastos de Energía MES 9 40000 360000
Honorarios, asesoría de la UN 1 400000 400000
4.3 Propuesta
Seguros contra accidentes, UN 1 700000 700000
pólizas, Impuestos y
4.4 trámites.
4.5 Papelería e imprevistos UN 1 140000 140000
TOTAL PROPUESTA PEDAGOGICA POR LOS 6 GRUPOS DE TRABAJO $ 99,217,200

GRUPO DE TRABAJO No. 1

ME DIA MODU HORA INTENSI
LO RIO DAD
HORARI
A
ENERO 1 I 7:00 6 horas
AM. a
1:00 PM
ENERO 2,3,4,5,6,8,9,10,11,12,13,15,16,17, II 8:00 120 horas
18,19,20,22,23,24,25,26,27,29. AM. a
1:00
PM
ENERO 30,31 III 8:00 72 horas
FEBRERO 1,2,3,5,6,7,8,9,10,12,13 AM. a
1:00
PM
FEBRERO 14,15,16,17,19,20,21,22,23,24,26, IV 8:00 72 horas
27,28 AM. a
MARZO 1,2 1:00
PM
MARZO 3,5,6,7,8,9,10,,12,13,14,15,16,17,1 V 8:00 100 horas
9,20,21, 22,23,24,26 AM. a
1:00
PM

GRUPO DE TRABAJO No. 2

ME DIA MOD HORA INTENS

ULO RIO IDAD
HORAR
IA
ENERO 1 I 2:00 PM. a 6 horas
8:00 PM
ENERO 2,3,4,5,6,8,9,10,11,12,13,15,16,17, II 3:00 PM. a 120 horas
18,19,20,22,23,24,25,26,27,29. 8:00 PM
ENERO 30,31 III 3:00 PM. a 72 horas
FEBRER 1,2,3,5,6,7,8,9,10,12,13 8:00 PM
O
FEBRER 14,15,16,17,19,20,21,22,23,24,26,27,28 IV 3:00 PM. a 72 horas
O 8:00 PM
MARZO 1,2
MARZO 3,5,6,7,8,9,10,,12,13,14,15,16,17,19,20, V 3:00 PM. a 100 horas
21,22,23,24,26 8:00 PM
GRUPO DE TRABAJO No. 3

ME DIA MODU HORAR INTENSID

LO IO AD
HORARIA
MARZO 31 I 7:00 AM. a 6 horas
1:00 PM
ABRIL 2,3,4,5,6,7,9,10,11,12,13,14,16, II 8:00 AM. a 120 horas
17 1:00 PM
18,19,20,21,23,24,25,26,27,30.
MAYO 1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,12,14,15,1 III 8:00 AM. a 72 horas
6 1:00 PM
MAYO 17,19,21,22,23,24,25,26,28,29, IV 8:00 AM. A 72 horas
30,31 1:00 PM
JUNIO 1,2,4
JUNIO 5,6,7,8,9,10,12,13,14,15,16,17, V 8:00 AM. a 100 horas
19,20,21,22,23,25,26,27. 1:00 PM

GRUPO DE TRABAJO No. 4

ME DIA MODU HORAR INTENSID

LO IO AD
HORARIA
MARZO 31 I 2:00 PM. a 6 horas
8:00 PM
ABRIL 2,3,4,5,6,7,9,10,11,12,13,14,16, II 3:00 PM. a 120 horas
17 8:00 PM
18,19,20,21,23,24,25,26,27,30.
MAYO 1,2,3,4,5,7,8,9,10,11,12,14,15,1 III 3:00 PM. a 72 horas
6 8:00 PM
MAYO 17,19,21,22,23,24,25,26,28,29, IV 3:00 PM. a 72 horas
30,31 8:00 PM
JUNIO 1,2,4
JUNIO 5,6,7,8,9,10,12,13,14,15,16,17, V 3:00 PM. a 100 horas
19,20,21,22,23,25,26,27. 8:00 PM
GRUPO DE TRABAJO No. 5

ME DIA MOD HOR INTEN

ULO ARIO SIDAD
HORA
RIA
JUNIO 28 I 7:00 AM. 6 horas
a 1:00 PM
JUNIO 29 II 8:00 AM. 120 horas
JULIO 2,3,4,5,6,7,9,10,11,12,13,14,16,17,18,1 a 1:00 PM
9,20,21,23,24,25,26,27,
LULIO 28,30,31 III 8:00 AM. 72 horas
AGOSTO 1,2,3,4,6,7,8,9,10,11 a 1:00 PM
AGOSTO 13,14,15,16,17,18,20,21,22,23,24,25,27 IV 8:00 AM. 72 horas
, 28,29, A 1:00
PM
SEPTIEMBR 1,3,4,5,6,7,8,10,11,12,13,14,15,17,18,1 V 8:00 AM. 100 horas
E 9,20,21,22,24. a 1:00 PM

GRUPO DE TRABAJO No. 6

ME DIA MOD HOR INTEN

ULO ARIO SIDAD
HORA
RIA
JUNIO 28 I 6 horas
JUNIO 29 II 120 horas
JULIO 2,3,4,5,6,7,9,10,11,12,13,14,16,17,18,1
9,20,21,23,24,25,26,27,
LULIO 28,30,31 III 72 horas
AGOSTO 1,2,3,4,6,7,8,9,10,11
AGOSTO 13,14,15,16,17,18,20,21,22,23,24,25,27 IV 72 horas
, 28,29,
SEPTIEMBR 1,3,4,5,6,7,8,10,11,12,13,14,15,17,18,1 V 100 horas
E 9,20,21,22,24.
14. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES POR CADA GRUPO DE TRABAJO

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS RESPONSABLE(S)

NECESARIOS
Modulo 1 VIDEO BEEN,
Dinámica de COMPUTADOR, Coordinador del
inducción, 6 Horas GUIAS. Proyecto
marco histórico,
materia prima,
herramientas y
recomendaciones.
Modulo 2
Elaboración de la
Pieza (1)
Presentación de la
materia prima.
Selección de materia
prima.
Presentación de las
herramientas.
Aplicación de las 120 Guadua, semillas, Coordinador del
herramientas Horas inmunizantes, Proyecto
Corte de la materia taladro, caladora,,
prima e lápiz
inmunización-
Trazado de la figura
a lápiz
Proceso de
Elaboración: Cortes,
calados, talla y
perfección

MODULO 3 Taladro, Colbon, Coordinador del

Ensambles de las pulidora, Proyecto
piezas (II). acabado 72 horas
de la pieza

MODULO 4 Coordinador del

Lijado, base y 72 horas lija N° 100,lija N° Proyecto
pulimiento 220,lija N° 360, lija
de tela N° 80, bóxer,
MODULO 5 100 horas Barniz, sellador, Coordinador del
Pintura y decoración acrílicos, pinceles, Proyecto
papel servilleta,
semillas.