TUGASAN / ASSIGNMENT

____________________________________________________________________________________

HBSC1103_v2
TEACHING AND LEARNING OF SCIENCE / PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SAINS
MAY 2020 SEMESTER / SEMESTER MEI 2020

____________________________________________________________________________________

INSTRUCTION TO STUDENTS / ARAHAN KEPADA PELAJAR

1. Answer in Malay or English.

Jawab dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris.

2. Number of words : 2,500 – 3,000 words excluding references.

Jumlah patah perkataan : 2,500 – 3,000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Submit your assignment ONCE only in a SINGLE file.

Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Submit your assignment ONLINE.

Tugasan ini perlu dihantar secara ONLINE.

5. Submission due date : 26 July 2020.

Tarikh akhir penghantaran : 26 Julai 2020.

6. This assignment accounts for 60% of the total marks for the course.
Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% dari jumlah markah kursus.
__________________________________________________________________________________

ASSIGNMENT QUESTION
__________________________________________________________________________________

PART A

In this assignment, you are required to identify THREE academic articles/journals on

"constructivism teaching approach" from OUM Digital Library or Google Scholar.

Based on these articles, you are required to review and prepare a report consisting of the
following:
(1) Introduction;
(2) Define what is "constructivism teaching approach" in the teaching and learning Elementary
Science subjects;
(3) Discuss how "constructivism teaching approach" would be helpful for effective teaching and
learning Elementary Science subject. Support your explanation with ONE suitable teaching
activity;
(4) Suggest TWO questioning techniques based on "constructivism teaching approach.” Provide
ONE example for each technique; and
(5) Conclusion.

PART B

You are required to review the video "Constructivism Part 2" (https://www.youtube.com/watch?
v=dxKtqDLNG6Y). Discuss in detail THREE main characteristics of constructivism teaching approach
from the video. Then suggest THREE enhancements or modifications to the practices to make them
suitable for teaching in Malaysian schools.

[ Total : 60 Marks ]

2|6
__________________________________________________________________________________

SOALAN TUGASAN
__________________________________________________________________________________

BAHAGIAN A

Dalam tugasan ini, anda dikehendaki untuk mengenal pasti TIGA artikel akademik / jurnal mengenai
"pendekatan pengajaran konstruktivisme" dari Perpustakaan Digital OUM atau Google Scholar.

Berdasarkan kepada artikel-artikel tersebut, anda dikehendaki mengkaji dan menyediakan laporan
yang terdiri daripada perkara-perkara berikut:

(1) Pengenalan;
(2) Menentukan apakah "pendekatan pengajaran konstruktivisme" dalam pengajaran dan
pembelajaran mata pelajaran sains sekolah rendah;
(3) Membincangkan bagaimana "pendekatan pengajaran konstruktivisme" dapat membantu
pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran sains sekolah rendah. Sokong penjelasan anda
dengan SATU aktiviti pengajaran yang sesuai;
(4) Cadangkan DUA teknik penyoalan berdasarkan "pendekatan pengajaran konstruktivisme".
Berikan SATU contoh untuk setiap teknik; dan
(5) Kesimpulan.

BAHAGIAN B

Anda dikehendaki meneliti video “Constructivism Part 2” (https://www.youtube.com/watch?

v=dxKtqDLNG6Y). Bincangkan dengan terperinci DUA ciri utama “pendekatan pengajaran
konstruktivisme” yang dapat dikenal pasti dalam video tersebut. Kemudian, cadangkan TIGA
penambahbaikan atau pengubahsuaian ke atas amalan-amalan pengajaran agar bersesuaian untuk
digunakan di sekolah-sekolah Malaysia.

[Jumlah : 60 markah]

3|6
 ATTACHMENT / LAMPIRAN
ASSIGNMENT RUBRICS / RUBRIK TUGASAN
HBSC1103_V2/ TEACHING AND LEARNING OF SCIENCE / MAY 2020

QN/ CLO Criteria / Kriteria Weight / Excellent / Good / Fair / Low / Unsatisfactory / Max
NS Pemberat Cemerlang Baik Sederhana Rendah Tidak Memuaskan Marks /
4 3 2 1 0 Markah
Maksima

PART A / BAHAGIAN A
1 1 Introduction on the (i) teaching 1.0 Introduction is very good Introduction is good and Introduction is Introduction is poorly No introduction 4
approach in science subjects, and interesting to read with interesting to read. satisfactory. written. provided
and (ii) summary (overview) of an ability to motivate the
the assignment. reader further.
Pengenalan kepada (i) kaedah Pengenalan sangat baik dan Pengenalan adalah baik dan Pengenalan adalah Pengenalan sangat Tiada pengenalan
pengajaran mata pelajaran sains, Menarik untuk dibaca serta menarik untuk dibaca. memuaskan. lemah. disediakan
dan (ii) ringkasan (gambaran) mampu memotivasikan
tugasan ini. pembacaan selanjutnya.
1 2 Explanation of the 2.0 An excellent explanation of A good explanation of the A quite good explanation A vague explanation No explaination 8
“constructivism teaching the definition with very definition with specific and of the definition with of the definition with given
approach” definition; with specific and very clear clear examples/sources. suitable unsuitable
examples/ sources. examples/sources. examples/sources. examples/sources.

Penjelasan tentang definisi Penjelasan definisi yang Penjelasan definisi yang Penjelasan definisi yang Penjelasan definisi Tiada penjelasan
“pendekatan pengajaran sangat baik dengan baik dengan agak baik dengan yang lemah dengan diberikan
konstruktivisme”; dengan contoh/sumber yang sangat contoh/sumber yang contoh/sumber yang contoh/sumber yang
contoh-contoh/sumber-sumber. spesifik dan amat jelas. spesifik dan jelas. sesuai. kurang sesuai.

1 3 Discussion on how 3.0 An excellent discussion with A good discussion with a A somewhat good A poor discussion No discussion 12
“constructivism teaching a very specific and very specific and interesting discussion with a quite with unsuitable provided
approach” effectively help in interesting activity. activity. suitable activity. activity.
teaching and learning (T&L)
elementary science subjects with
ONE suitable activity.
Perbincangan tentang bagaimana Perbincangan adalah sangat Perbincangan adalah baik Perbincangan adalah Perbincangan adalah Tiada perbincangan
“pendekatan pengajaran cemerlang dan aktivitinya dengan aktivitinya yang memuaskan dengan sangat lemah dengan disertakan
konstruktivisme” membantu sangat spesifik dan sangat spesifik dan menarik. aktivitinya yang agak aktivitinya yang tidak
meningkatkan pengajaran dan menarik. bersesuaian. sesuai.
pembelajaran (P&P) mata
pelajaran sains sekolah rendah
bersertakan aktiviti.

4|6
 1 3 Suggestion on TWO questioning 2.0 An excellent and interesting A good suggestion on TWO A quite good suggestion A vague suggestion No suggestion 8
technique based on suggestion on TWO questioning techniques. on TWO questioning on TWO questioning given
”constructivism teaching questioning techniques. techniques. techniques.
approach” approach.
Cadangan DUA teknik penyoalan DUA cadangan teknik DUA cadangan teknik DUA cadangan teknik DUA cadangan teknik Tiada cadangan
mengikut pendekatan penyoalan yang sangat penyoalan yang baik. penyoalan yang penyoalan yang disediakan
”pendekatan pengajaran cemerlang dan menarik. memuaskan. sangat lemah.
berasaskan konstruktivisme”
1 3 Conclusion 1.0 A very clear and very consise A clear and consise A quite clear conclusion. A very vague No conclusion 4
conclusion. conclusion. conclusion.
Kesimpulan Kesimpulan yang sangat jelas Kesimpulan yang jelas dan Kesimpulan yang Kesimpulan yang Tiada kesimpulan
dan sangat tepat. tepat. memuaskan. sangat lemah. disediakan
1 3 References 1.0 SIX relevant and current FIVE relevant and current FOUR relevant and THREE relevant and No reference given 4
references is provided using references is provided current references is current references is
APA Formatting Style. using APA Formatting provided using APA provided using APA
Style. Formatting Style. Formatting Style.
Rujukan ENAM rujukan berkaitan dan LIMA rujukan berkaitan dan EMPAT rujukan berkaitan TIGA rujukan Tiada rujukan
terkini dinyatakan mengikut terkini dinyatakan mengikut dan terkini dinyatakan berkaitan dan terkini disediakan.
format APA. format APA. mengikut format APA. dinyatakan mengikut
format APA.
1 2 Academic writing format – 1.0 Demonstrates excellent Demonstrates good quality Demonstrates Demonstrates poor No academic 4
which include the cover page, quality academic writing academic writing format. satisfactory quality quality academic writing
table of contents, page number, format. academic writing format. writing format.
and text-citations
Format penulisan akademik – Kualiti penulisan yang sangat Kualiti penulisan yang baik. Kualiti penulisan yang Kualiti penulisan yang Tiada kualiti
yang mencakupi kulit muka cemerlang. memuaskan. amat rendah. penulisan
hadapan, jadual kandungan, ditunjukkan
nombor halaman, dan petikan
teks.
Total / Jumlah (Part A / Bahagian A) 11.0 44

PART B / BAHAGIAN B
2 2 Introduction on the contructivist 1.0 Introduction is very good Introduction is good and Introduction is Introduction is poorly No explanation 4
classroom. and very interesting to read interesting to read. satisfactory. written. provided
with the ability to motivate
the reader further.
Pengenalan tentang bilik darjah Pengenalan adalah sangat Pengenalan adalah baik dan Pengenalan adalah Pengenalan adalah Tiada perbincangan
konstruktif. baik dan sangat menarik menarik untuk dibaca. memuaskan. sangat lemah. disertakan
untuk dibaca serta mampu
mendorong pembacaan
selanjutnya.

5|6
 2 2 Discussion on the THREE
characteristics of
“constructivism -based
classroom” that can be observed
from the video.
Perbincangan tentang TIGA ciri
“bilik darjah berasaskan
konstruktivisme” yang dapat
diperhatikan daripada video.
2 2 Suggestion for enhancements or
modifications of these learning
practices to be more suitable for
Malaysian schools.
Cadangan penambahbaikan atau
pengubahsuaian amalan-amalan
pembelajaran tersebut agar lebih
bersesuaian untuk sekolah-
sekolah di Malaysia.
Total / Jumlah (Part B / Bahagian B)
TOTAL / JUMLAH
(PART A & B) / (BAHAGIAN A & B)
1.5 An excellent discussion of
THREE characteristics,
supported with a very
suitable sources.
Perbincangan TIGA ciri yang
sangat cemerlang, disokong
dengan sumber-sumber yang
sangat sesuai.
1.5 Discussion of THREE or MORE
suggestion is very
appropriate and very
detailed, supported by a very
appropriate examples.
Perbincangan TIGA atau
LEBIH cadangan adalah
sangat sesuai dan sangat
terperinci, disokong dengan
contoh-contoh yang sangat
sesuai.
4.0
15.0
A good discussion of THREE
characteristics, supported
with a suitable sources.
Perbincangan TIGA ciri yang
baik, disokong dengan
sumber-sumber yang
sesuai.
Discussion of THREE
suggestion is appropriate
and detailed, supported by
an appropriate examples.
Perbincangan TIGA
cadangan adalah sesuai,
disokong oleh contoh yang
sesuai.
6|6
A quite good discussion A vague discussion of No describing 6
of THREE characteristics, THREE provided
supported with a characteristics,
suitable sources.. without any suitable
sources.
Perbincangan TIGA ciri Perbincangan TIGA Tiada penerangan
yang sederhana, disokong ciri yang kabur, tanpa disertakan
dengan sumber-sumber disokong sebarang
yang sesuai.. sumber.
Discussion of TWO Discussion of ONE No discussion 6
suggestion is suggestion is unclear. provided.
satisfactory, supported
by examples.
Perbincangan DUA Perbincangan SATU Tiada perbincangan
cadangan adalah cadangan adalah disertakan
memuaskan, disokong sangat lemah.
dengan contoh.
16
60