EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

ADAPTACIÓN CURRICULAR DEL ALUMNO/A _______________________________________________________________________

HORARIO DEL ALUMNO/A

Sesión Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Nivel: ...............................................

Tutor/a:.............................................

Año Académico: ..............................

Fecha de inicio de
la adaptación:...................................

¿Globalmente en qué nivel lo situaríais?

……………………………………

OTROS DATOS

Escolarización previa: ............................................................................................................................................................................................

Aspectos relevantes de su situación personal:.......................................................................................................................................................

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Provisión de servicios que recibe fuera del centro: ...............................................................................................................................................

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Colaboración con la familia:....................................................................................................................................................................................

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I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

AREA ES CAPAZ DE… OBJETIVOS A LOGRAR

LENGUA CASTELLANA

I Lectura

II Expresión escrita

III Comunicación oral

IV Reflexión sobre la lengua

A -Gramática: Unidades de la lengua

• Elementos de la oración
• Clases de oraciones
B - Ortografía
• Sonidos y grafías
• Acentuación y puntuación.
C - Léxico

V Literatura

• Géneros literarios
• Hª de la Literatura

VI Estrategias de la comunicación

• Tipos de textos: Narración, descripción,

diálogo …
• Análisis y Síntesis
• Técnicas de búsqueda y presentación de la
información.
I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

AREA ES CAPAZ DE… OBJETIVOS A LOGRAR

MATEMÁTICAS

I Aritmética y álgebra

• Números naturales, enteros, decimales,

fraccionarios, racionales…
• Magnitudes y medidas
• Sistema métrico decimal
• Raíces y potencias
• Ecuaciones
• Polinomios

II Geometría

• Äreas y perímetros
• Volúmenes
• Triángulos. Trigonometría

III Representación de la información

• Tablas y gráficas
• Funciones

IV Estadística y probabilidad
I - NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

AREA ES CAPAZ DE… OBJETIVOS A LOGRAR

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

• La tierra en el Universo
• Propiedades de la materia
• Partes de la Tierra
• La vida en el planeta: Clasificación de los
seres vivos
• Materia y energía:
- Luz , sonido, calor.
- Energía solar
• Agentes geológicos externos e internos
• Funciones de los seres vivos
• Biosfera y ecosistemas

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA (3er curso)

• Rocas y minerales: Clasificación y

características
• Anatomía y fisiología humanas
 AREA ES CAPAZ DE… OBJETIVOS A LOGRAR

GEOGRAFÍA E HISTORIA

♦ La tierra y su representación.
El medio natural.
♦ Las sociedades humanas: Población,
economía y organización social.
La diversidad cultural.
♦ Los espacios geográficos: La ciudad. El
espacio geográfico español. La
mundialización: Desigualdades y
conflictos

• Prehistoria e Hª Antigua
• Edad Media
• Edad Moderna
• Mundo Actual
II - MODALIDAD DE APOYO
FUERA
PROFESIONALES INDIVID. GRUPAL DENTRO
AREA y ACTIVIDAD SESIONES DEL
ENCARGADOS (SI / NO) (SI / NO) DEL AULA
SEMANALES AULA

1.

2.

3.

4.

5.
III - METODOLOGIA

ESTILOS DE APRENDIZAJE (Características individuales con que el alumno se enfrenta a los aprendizajes)

A- COMO APRENDE EL ALUMNO/A: OBSERVACIONES

• Tiene grandes dificultades para • Es capaz de mantener una

mantener la atención y la atención concentrada
concentración

• Realiza trabajos dirigidos y con • Realiza trabajos con autonomía

pautas bien marcadas

• Empieza inmediatamente a abordar • Se para a pensar antes de hacer

la tarea o dar respuesta. Suele una tarea.
actuar por ensayo-error. Impulsivo Planifica su trabajo. Reflexivo

• Pone todo el empeño en memorizar. • Trata de comprender. Utiliza el

No relaciona los contenidos entre sí. razonamiento.

• Ante una tarea nueva, dice que no • Ante tareas nuevas busca
sabe; no lo hace ni lo intenta. Se estrategias de solución o pide
rinde fácil. ayuda. Persevera a pesar de las
dificultades.

• No es capaz de integrar en un • Organiza los conocimientos de

esquema los conocimientos forma coherente.
adquiridos.
B- COMO SE ENSEÑA AL ALUMNO/A: (Exponemos algunas pautas metodológicas)

• Me aseguro qué es lo que sabe el alumno. (Punto de partida) SÍ ˆ NO ˆ

• Pregunto con frecuencia qué ha comprendido. SÍ ˆ NO ˆ

• Procuro secuenciar los pasos de cada contenido. SÍ ˆ NO ˆ

• Relaciono continuamente unos contenidos con otros. SÍ ˆ NO ˆ

• Explico cada contenido de diferentes formas SÍ ˆ NO ˆ

• Aporto y solicito ejemplos de lo explicado. (Mejor de su propia vida). SÍ ˆ NO ˆ

• Valoro y expreso sus progresos y adquisiciones. SÍ ˆ NO ˆ

Puedes añadir otras estrategias metodológicas que utilizas.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
(A modo de ejemplo)

• La evaluación tomará como referencia los objetivos señalados en esta ACI y no la del grupo-clase.

• La evaluación se efectuará en equipo.

• La evaluación se efectuará oral y por escrito.

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MATERIALES CURRICULARES UTILIZADOS

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IV - SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

REUNIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Fechas
Día Mes Año

Día Mes Año

Día Mes Año