SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI Kú thi chän häc sinh giái

TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN vïng duyªn h¶I ®ång b»ng b¾c bé
lÇn thø VIII
m«n tiÕng ph¸p Líp 11
Thêi gian lµm bµi : 180 phót
Chó ý: Häc sinh lµm bµi (kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò)
ngay vµo ®Ò thi §Ò thi gåm 10 trang

A. COMPRÉHENSION ORALE : ( 20 points)

Vous allez écouter deux documents sonores.
Pour chaque document, avant d’écouter, vous aurez 3 minutes pour lire les questions et, après
chacune des trois écoutes, 2 minutes pour répondre aux questions.
Répondez aux questions en entourant la bonne réponse.

Document 1 : (10 pts)

1. Où se déroule la marche dans ce reportage ?

1
 a. en France b. en Bolivie c. en Inde
2. Contrairement aux idées reçues, quel secteur emploie finalement peu d’enfants ?
a. l’exportation b. l’importation c. l’agriculture
3. Selon Michel Bonnet, l’organisateur de la marche en France, la cause du travail infantile est
_________ .
a. la pression économique internationale.
b. la crise économique internationale.
c. la surconsommation internationale.
4. En effet, le travail des enfants dépend _________ .
a. des besoins alimentaires croissants des pays du Sud.
b. des règles commerciales internationales imposées par le Nord aux producteurs du Sud.
c. de la trop grande productivité des pays du Nord par rapport au Sud.
5. D'après Yannick Simbron, l’un des animateurs de la marche, que faut-il faire pour lutter contre
le travail des enfants ?
a. Il faut l’interdire radicalement.
b. Il faut trouver des solutions d’accompagnement.
c. Il faut sanctionner les entreprises qui emploient des enfants.

Document 2. (10 pts)

1. Quand est-ce que Nathalie a fait une découverte artistique ?
a. En mai dernier. b. En juin dernier. c. En juillet dernier.
2. Que faisait le groupe qu'elle a vu ?
a. Un spectacle de danse.
b. Un concert de musique latino.
c. La publicité d'un spectacle d'Equateur.
3. L'année dernière, qu'ont fait les gens de Tours et de Quito ?
a. Ils se sont vus en Equateur.
b. Ils se sont rencontrés à Tours.
c. Ils se sont envoyé des vidéos sur Internet.
4. Le « flash-mob » a été présenté pour la première fois _______ .
a. en France, à Tours. b. en Équateur, à Quito. c. dans un festival de Paris.
5. Qu'est-ce que Nathalie a aimé dans ce projet ?
a. Les échanges culturels entre les deux pays.
b. Le fait qu'on parle de la France en Équateur.
c. La possibilité rare de voir danser des Français.

B. COMPRÉHENSION ÉCRITE : .../ 50 Pts

Document 1 : .../ 20 pts
Lisez l’article, puis répondez aux questions.
Quand les mobiles jouent les guides de voyage
Dotés d’un GPS et parfois d’une boussole, les « smartphones » concurrencent de plus en
plus les guides touristiques.

2
Vous êtes perdu dans Berlin, alors que votre rendez-vous avec votre client allemand commence
dans 15 minutes ? Ce n’est plus un problème si vous disposez d’un « smartphone ».
Que l’on soit en déplacement professionnel ou en voyage d’agrément, à quelques kilomètres
de ses bases ou à l’autre bout de la planète, les « smartphones » constituent désormais de
précieux assistants. En quelques secondes, ces Iphone, BlackBerry, Palm et autres téléphones
fonctionnant sous Windows Mobile se transforment en guides touristiques, en plans de métro ou
de bus, ou en annuaires de restaurants. Il suffit de télécharger une des très nombreuses
applications existantes sur le marché. Le GPS qui équipe tous ces modèles calcule votre position,
puis affiche sur une carte les stations de métro ou les musées les plus proches.
Grâce à leur boussole intégrée, les modèles les plus sophistiqués savent même dans quelle
direction vous regardez. Si vous allumez la caméra vidéo de votre portable, vous pourrez voir, en
surimpression sur les images des immeubles ou des paysages qui vous entourent, les POI
(« points of interest ») les plus proches : par exemple, une flèche vous montrera précisément où
se cache le théâtre que vous cherchez depuis cinq minutes dans un dédale de rues. C’est ce que
l’on appelle la réalité augmentée.
Les détenteurs d’appareils moins sophistiqués n’ont pas été oubliés. Plusieurs municipalités,
dont Sarlat, en France, et Venise, en Italie (lire ci-dessous) ont installé devant leurs principaux
monuments des « tags », codes-barres en deux dimensions. Lorsque les touristes photographient
ces étiquettes au moyen de leurs téléphones portables, ceux-ci se connectent automatiquement à
Internet et affichent des informations historiques et culturelles.
Taxis et musées
La gamme des services touristiques disponibles sur les téléphones portables est déjà très
large. Elle va de la recherche d’un taxi à la visite complète d’une ville, en passant par la
présentation d’un musée. Betomorrow, une société d’informatique bordelaise qui travaille surtout
pour de grands groupes, s’est fait connaître du grand public en proposant un service original : la
recherche des toilettes les plus proches. Son application, disponible pour Iphone et Android,
répertorie 60.000 lieux d’aisance publics à travers le monde. Elle a été téléchargée plus de
250.000 fois depuis son lancement.
Les responsables d’Iheads, une autre petite entreprise spécialisée dans les nouvelles
technologies, mais installée à Schonow, au nord-est de Berlin, se sont, eux, associés à Falk
Contente & Internet Solution, une filiale du groupe allemand MairDumont, un des leaders
européens des guides de voyages. Résultat : les guides Marco Polo sur Iphone pour 30 villes
européennes sont disponibles en cinq langues (allemand, anglais, espagnol, français et italien), au
coût unitaire de 3,99 euros.
L’État en soutien
Pour ne pas se laisser distancer, Lonely Planet, un des principaux concurrents de MairDumont,
a fait appel aux compétences d’une petite entreprise autrichienne, Mobilizy, célèbre pour son
application Wikitude, qui permet d’afficher les informations de Wikipédia sur un téléphone
mobile, grâce à une interface de réalité augmentée (la fiche Wikipédia d’un monument apparaît
sur l’écran de votre mobile lorsque vous le filmez).
Pour soutenir ce marché naissant, l’État français va d’ailleurs distribuer 10 millions d’euros à
68 projets sélectionnés lors de l’appel à projets ProximaMobile, lancé dans le cadre du plan de
relance. Parmi les lauréats, trois applications touristiques : Application SK, un service
d’assistance aux skieurs, Oenoourisme Bourgogne, qui rassemble des informations sur la
Bourgogne, et VisitVar Mobile, un portail destiné au tourisme dans le Var.
D’après Les Échos, 10 décembre 2009.

3
1. Ce document a pour but de _______ .
a.  faire de la publicité pour des marques de mobiles.
b.  nous expliquer l’impact des nouvelles technologies dans notre vie quotidienne.
c.  nous informer de l’évolution du « smartphone » et de ses multiples applications,
notamment dans le domaine touristique.
2. De quel appareil indispensable s’agit-il dans ce texte ?.....................................................................
................................................................................................................................................................
3. Quelles sont les fonctions possibles de cet appareil ?........................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
4. Cochez la bonne réponse.
a. Les responsables d’Iheads se sont associés à ceux de :
 Falk Contente&Internet Solution.  Wikitude.  Marco Polo.
b. Lonely Planet travaille avec :
 Mair Dumont.  Mobilizy.  ProximaMobile.
c. L’État français va distribuer 10 millions d’euros _______ .
 pour développer le tourisme en France.
 pour relancer l’économie.
 pour aider 68 projets ProximaMobile sélectionnés.
5. Expliquez ces expressions à l’aide des mots du texte.
a. tags :........................................................................................................................................
b. POI : .......................................................................................................................................
c. lieux d’aisances publics : .......................................................................................................
d. application SK : .....................................................................................................................
6. Cochez les services mentionnés dans le texte :
a.  plan de métro g. visite complète d’une ville
b.  horaires de trains h. recherche de toilettes
c.  localisation d’un musée i.  informations historiques sur une église
d.  position d’un cinéma j.  assistance aux skieurs
e.  événements du jour k. dégustation de vin
f.  recherche d’un taxi l.  circuits de cyclotourisme
7. Les utilisateurs peuvent ajouter des adresses des WC publics grâce à une application de
l’entreprise Mobilizy.
 Vrai  Faux  On ne sait pas
Justification : ..........................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Document 2 : (20 pts)
Lisez le texte. Indiquez la bonne réponse et justifiez-la en citant le texte lorsqu'on vous le
demande.

Réhabiliter le métier d'enseignant

4
Comme la grippe, les attaques visant le monde enseignant reviennent chaque année à la même
époque. Jeune dans la profession, je refuse de subir l'injure d'opinions mal éclairées qui
n'illustrent que leur profonde méconnaissance [...]. Quelle malhonnêteté intellectuelle de
critiquer sans réellement savoir! Deux exemples, plutôt qu'une longue argumentation, pour le
montrer. 1) Un cours de soutien avec dix élèves égale une heure d'absolue tranquillité pour le
professeur? Non, mesdames, messieurs: c'est au contraire dix fois plus de travail (et bien
volontiers assumé), car on prépare, à l'avance, une aide adaptée à chacun de ces dix enfants. 2)
Une correction de contrôle égale une heure de quiétude pendant laquelle on récite
sempiternellement les réponses justes? Evidemment! Sauf que les difficultés d'une classe ne sont
pas nécessairement identiques à celles d'une autre, et qu'à l'intérieur d'une même classe il faut
savoir proposer (avec bonheur) des exercices toujours difficiles en fonction des réponses
erronnées de pratiquement chaque élève! Pitié! Rengainez votre aigreur!

Guillaume Lebourdon, Mayotte.

Marianne, 4-10 décembre 2004.
Rubrique "Journal des lecteurs"

1. Guillaume Lebourdon est_______ .

a. journaliste b. parent d'élèves c. professeur
2. Dans ce texte, il s'adresse_______ .
a. aux parents d'élèves
b. à l'ensemble des lecteurs de Marianne
c. aux professeurs
3. Il parle _______ .
a. en son nom
b. au nom d'un groupe qu'il représente
Justification:.......................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
4. Guillaume Lebourdon écrit en réaction à un fait. De quoi s'agit-il?..............................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
5. L'auteur écrit pour _______ .
a. se défendre b. attaquer c. se protéger
6. Au début du texte, il compare "les attaques visant le monde enseignant" à _______ .
a. une fête b. une maladie c. une maison
7. Guillaume Lebourdon pense que les auteurs de ces attaques connaissent bien la réalité du
monde scolaire.
Vrai Faux
Justification:.......................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
8. Le texte se termine par _______ .
a. un ordre b. une réclamation c. une requête
Citez la phrase en question: ..............................................................................................................
............................................................................................................................................................
Document 3 : Complétez le document ci-dessous en choisissant l’un des mots proposés :
...../ 10pt

5
 échanges – désamour – pourtant – lecture – considérée – obligatoire –
choix – plaisir – solitaire - pratique

« Les jeunes lisent toujours, mais pas des livres »

Les jeunes lisent moins de livres et, surtout, lisent moins pour le plaisir. La lecture n'est plus
(1) ________________ comme la porte d'accès privilégiée au savoir et n'est plus synonyme de
(2) ________________. Ce (3) ________________ pour les livres vient, à mon avis, du
glissement de notre société de ce qu'on appelait les humanités vers le technico-commercial.
Auparavant, les filières les plus prestigieuses nécessitaient une (4) ________________ assidue
de la lecture. Or la lecture, en tant que loisir tout du moins, n'est plus vraiment (5)
________________ pour devenir ingénieur. Le français laisse peu à peu la place aux
mathématiques.
Le numérique aussi a changé notre façon de lire : les séquences de lecture des jeunes sont
plus courtes, souvent liées à leurs (6) ________________ écrits sur Internet, et donc sont très
liées à la sociabilité. Les (7) ________________ de lecture se font en interaction avec les autres,
de plus en plus par des recommandations des pairs. Or lire un livre est, par nature, une activité
plutôt longue et (8) ________________. A l'ère du numérique, la façon dont les jeunes
construisent leur approche culturelle ne va pas naturellement vers la (9) ________________.
(10) ________________, certains jeunes, statistiquement plutôt les filles, se tournent de nouveau
vers la lecture comme activité à contretemps et déconnectée, comme pour stopper le flux
d'informations continu qui leur parvient.
Le Monde.fr  24.09.2014

C. CONNAISSANCE DE LA LANGUE : .../ 80 pts

I-
A. Trouvez le mot de la même famille des mots soulignés.
1. Une fois par moi, notre cours de littérature se transforme en atelier ________________ .
2. Avec cet ________________ humide et chaud, il ne faut pas hésiter à porter une tenue
estivale.
3. André et Elyse ont enfin trouvé le havre de paix qu’ils cherchaient. Ce lieu
________________ se trouve évidemment en milieu rural.
4. La télévision communautaire de notre région est à la recherche de personnes possédant une
vaste culture pour un reportage sur les arts. Ces personnes ________________ n’ont qu’à
entrer en contact avec la recherchiste de l’émission.
5. Il ne faut pas sous-estimer l’influence des médias dans la vie de tous les jours. Cette présence
________________ est souvent surprenante.
B. Trouvez l’antonyme des mots en gras.
1. A cause du contexte économique difficile, cette entreprise vient de licencier la moitié de son
personnel. Comment expliquer que son concurrent ________________ de nouveaux
employés?
2. Mes voisins ont immigré au Québec l’an dernier. Ils avaient ________________ de leur
pays d’origine quelques semaines plutôt.
3. Voici les livres usagés que les abonnés ont apportés pour distribuer aux enfants. Ces
derniers peuvent en choisir trois ou les ________________ chez eux.
4. Le nouveau directeur administratif fait preuve d’un manque évident de souplesse. En effet,
son ________________ lui a valu l’antipathie de la plupart des employés.

6
5. Devant la décision de l’arbitre, l’entraîneur a fait preuve de faiblesse. Et moi qui comptait
sur sa ________________ pour me sortir de là.
II- Réécrivez les phrases en remplaçant les mots soulignés par les pronoms corrects.
1. Mon ami m'a rendu deux livres. ....................................................................................................
2. Il offre un cadeau à ses parents. ....................................................................................................
3. Elle achète ses costumes à Montréal. ............................................................................................
4. Je vous ai prêté ma caméra. ..........................................................................................................
5. Lui as-tu emprunté de l'argent? .....................................................................................................
6. Il n'a pas répondu à son maître. ....................................................................................................
7. Elles doivent me rendre ma voiture. ............................................................................................
8. Mon père va m'acheter une flûte. .................................................................................................
9. Ses amis lui donnent le billet. ......................................................................................................
10. Elles rendent de l'argent à Étienne. .............................................................................................
III. Complétez les phrases suivantes avec le pronom relatif qui convient.
1. Le souvenir ________________ elle se rappelle est très beau.
2. Le moment ________________ nous nous souvenons est le plus beau dans notre vie.
3. Ils ne partageaient pas tous les idées de Jacques Chirac ________________ ils ont cependant
voté.
4. Les grandes causes ________________ elle a consacré tout son temps la passionnaient
5. Nous luttons pour un monde nouveau ________________ les gens seront plus heureux.
6. Le chemin ________________ il faut passer sera difficile.
7. Les Tsiganes ________________ beaucoup sont analphabètes, souffrent souvent de la
société industrielle.
8. Il a bien voulu accepter l’invitation ________________ nous lui avons fait parvenir.
9. Pensez à mettre de bonnes chaussures ________________ vous ne pourriez pas faire cette
marche.
10. L’amour est un sentiment ________________ on ne doit pas jouer.
IV- Mettez les phrases suivantes à la voix active ou passive selon le cas.
1. Un nouveau chef va diriger la chorale.
......................................................................................................................................................................
2. Ces plantes doivent être arrosées une fois par semaine.
......................................................................................................................................................................
3. Il est épuisé par ses voyages incessants.
......................................................................................................................................................................
4. Vous serez avertis par un télégramme.
......................................................................................................................................................................
5. J’aimerais remercier la personne par qui mes affaires ont été rapportées.
......................................................................................................................................................................
6. Tous ses amis l’apprécient.
......................................................................................................................................................................

7
7. Un insecte a piqué l’enfant près de l’oeil.
......................................................................................................................................................................
8. Des forêts entouraient la vallée.
......................................................................................................................................................................
9. Pour prévenir les séismes, il faut que les moindres secousses soient enregistrées et mesurées.
............................................................................................................................................................
10. Elles reconnaissent avoir été dépassées par cette affaire.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
V. Mettez les phrases suivantes au style indirect passé en choisissant le verbe introducteur
approprié.
Vous pourrez utiliser les verbes: demander, prier, admettre, avouer, accepter, déclarer,
expliquer, répéter, confirmer, assurer, dire.
1. Monsieur Goude à son fils: “Tu vois, tu dois tenir ton manteau comme ça.”
............................................................................................................................................................
2. Un touriste à un passant: “Pardon, Monsieur, où se trouve la gare?”
............................................................................................................................................................
3. Luc à sa mère: “C’est moi qui ai cassé le vase, maman.”
............................................................................................................................................................
4. Un homme politique: “Je n’ai jamais fait de telle déclaration à la presse.”
............................................................................................................................................................
5. Pierre à Anne: “Ce n’était pas lui, j’ai dû me tromper.”
............................................................................................................................................................
6. Monsieur Blanc à son fils: “Non, je ne te prêterais plus la voiture.”
............................................................................................................................................................
7. Simone à son fils: “Je veux bien que tu dormes chez ton copain.”
............................................................................................................................................................
8. Thérèse au téléphone: “Nous revenons bien, samedi, par le TGV de 21h.”
............................................................................................................................................................
9. Un serveur à un groupe de jeunes: “S’il vous plaît, pouvez-vous faire moins de bruit?”
............................................................................................................................................................
10. Un commerçant: “Comme je vous l’ai déjà dit, nous n’avons pas cet article.”
............................................................................................................................................................
VI.
A. Transformez les phrases simples en phrases complexes en remplaçant le groupe de mots
en italique par une proposition subordonnée.
1. Le médecin nous assura de la guérison rapide du malade.
............................................................................................................................................................
2. Les clients furent très étonnés de la suppression du rayon de sport.
............................................................................................................................................................
3. Tout le monde était surpris de la lenteur des négociations.
............................................................................................................................................................
4. On s’attend à une rapide intervention de l’armée.
............................................................................................................................................................
5. On était certain de la chute prochaine du gouvernement.
............................................................................................................................................................

8
B. Transformez les phrases complexes en phrases simples en remplaçant la proposition
subordonnée en italique en groupe nominal:
1. En 1789, le Tiers-Etat souhaitait que les privilèges soient abolies.
............................................................................................................................................................
2. On annonce qu’un nouveau quotidien paraitra le 15 novembre.
............................................................................................................................................................
3. On le déteste parce qu’il est avare.
............................................................................................................................................................
4. Bien qu’ils soient intervenus rapidement, les pompiers ont mis plusieurs heures à circonscrire
l’incendie.
............................................................................................................................................................
5. Au cas où les relations diplomatiques seraient rompues, la situation irait en s’aggravant.
............................................................................................................................................................
VII. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient.
1. Il y a combien de temps que tu (changer) ________________ du numéro de téléphone?
2. C'est la seule personne qu'elle (connaître) ________________ à Paris.
3. On a acheté ce tableau, parce qu'on (avoir) ________________ un coup de foudre.
4. Le chanteur est malade. il est probable que le concert (ne pas avoir) ________________
lieu.
5. Cet objet serait très rare. Je pense qu’il (dater) ________________ du 15è siècle.
6. Au cas où je (être) ________________ en retard, commencez sans moi.
7. Je regarde l'enfant (écrire) ________________ sa lettre au Père Noël.
8. J'ai du mal à comprendre que vous (regarder) ________________ une émission aussi stupide.
9. Si nous (continuer) ________________ dans cette direction, nous courrions un grand risque.
10. Quand nous habitions à Birmingham, je (partager) ________________ une chambre avec
mon frère.
VIII. Transformez le groupe de mots souligné par un participe présent ou un gérondif.
1. Anne a téléphoné à Pierre parce qu'elle avait envie d'entendre sa voix.
...................................................................................................................................................................
2. Comme la télé était en panne, ils n'ont pas pu voir le match de football.
...................................................................................................................................................................
3. Les élèves sont sortis de l'école une heure plus tôt parce que le professeur était absent. 
...................................................................................................................................................................
4. C’est un tableau qui représente la Nativité.
...................................................................................................................................................................
5. La femme regarde le public pendant qu’elle joue du piano.
...................................................................................................................................................................
6. Si tu travaillais sérieusement, tu obtiendrais ce prix.
...................................................................................................................................................................
7. Vous vous reporterez au chapitre qui précède la conclusion.
...................................................................................................................................................................
8. Fais attention quand tu lui parles; il est susceptible.
...................................................................................................................................................................
9. Comme ils ont passé leurs vacances en France, certains élèves ont fait de gros progrès en
français.
...................................................................................................................................................................

9
10. Comme le vent s’était levé, les promeneurs ne s’arrêtèrent pas longtemps.
...................................................................................................................................................................
C. EXPRESSION ÉCRITE: …/ 50 pts
I. Remettez les éléments de la phrase dans l’ordre. (10 pts)
1. dire / d’ / rien / Luc / jamais / à / intéressant / n’ / a / . /
........................................................................................................................................................................
2. ils / s’ / Après / travail / sont / reposés, / se / mis / au / être / . /
........................................................................................................................................................................
3. raconter / avez / Juliette, / comment / votre / pouvez / rencontré / vous / - / mari / nous /
vous / ? /
............................................................................................................................................................
4. qu’ / Il / au / n’ / il/ est / pas / ait / surprenant / échoué / baccalauréat/ . /
........................................................................................................................................................................
5. photos / j’ / chez / montrer / Je / les / retrouvées / Mamie / te / vieilles / ai / que / vais / . /
............................................................................................................................................................
6. elles / Les / possible / âgées / chez / en / personnes / le / longtemps / général / préfèrent / plus /
rester / . /
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
7. pas / moi, / soit / Oui, / quelle / appeler / l’ / hésitez / m’ / heure / chez / que / n’ / à / . /
............................................................................................................................................................
8. c’ / écrire / Je / ans / quoi / est / il / trouve / pu / a / il / que / vingt / un / merveilleux, / ait /
auteur / qu’ / y / . /
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
9. veulent / à / tard / Mes / que / au / je / plus / rentre / parents / minuit / . /
............................................................................................................................................................
10.. il / à / je / Comme / joindre / a / maison, / pas / son / arrive / le / n’ / portable / . / oublié / la /
à/
............................................................................................................................................................
II. Rédigez un texte argumentatif pour répondre à la question suivante. (40 pts)
Sujet:
Que pensez-vous de l’impact que pourrait avoir le “smartphone” sur la vie quotidienne? (environ
200 mots)

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

10
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
---FIN---

Trêng tHPT CHU VĂN AN Kú thi chän häc sinh giái

vïng duyªn h¶I ®ång b»ng b¾c bé
ĐÁP ÁN lÇn thø VIII
m«n tiÕng ph¸p Líp 11
Thêi gian lµm bµi : 180 phót

Chó ý: Häc sinh lµm bµi (kh«ng kÓ thêi gian giao ®Ò)
ngay vµo ®Ò thi §Ò thi gåm 10 trang

A. COMPRÉHENSION ORALE : ( 20 points)

Répondez aux questions en entourant la bonne réponse.
Document 1 : (10 pts)
1. Où se déroule la marche dans ce reportage ? Cochez la bonne réponse.

11
a. en France b. en Bolivie c. en Inde
2. Contrairement aux idées reçues, quel secteur emploie finalement peu d’enfants ?
a. l’exportation
b. l’importation
c. l’agriculture
3. Selon Michel Bonnet, l’organisateur de la marche en France, la cause du travail infantile est :
a. la pression économique internationale.
b. la crise économique internationale.
c. la surconsommation internationale.
4. En effet, le travail des enfants dépend :
a. des besoins alimentaires croissants des pays du Sud.
b. des règles commerciales internationales imposées par le Nord aux producteurs du Sud.
c. de la trop grande productivité des pays du Nord par rapport au Sud.
5. D'après Yannick Simbron, l’un des animateurs de la marche, que faut-il faire pour lutter contre
le travail des enfants ?
a. Il faut l’interdire radicalement.
b. Il faut trouver des solutions d’accompagnement.
c. Il faut sanctionner les entreprises qui emploient des enfants.
Document 2. (10 pts)
1. Quand est-ce que Nathalie a fait une découverte artistique ?
a. En mai dernier. b. En juin dernier. c. En juillet dernier.
2. Que faisait le groupe qu'elle a vu ?
a. Un spectacle de danse.
b. Un concert de musique latino.
c. La publicité d'un spectacle d'Equateur.
3. L'année dernière, qu'ont fait les gens de Tours et de Quito ?
a. Ils se sont vus en Equateur.
b. Ils se sont rencontrés à Tours.
c. Ils se sont envoyé des vidéos sur Internet.
4. Le « flash-mob » a été présenté pour la première fois…
a. en France, à Tours. b. en Équateur, à Quito. c. dans un festival de Paris.
5. Qu'est-ce que Nathalie a aimé dans ce projet ?
a. Les échanges culturels entre les deux pays.
b. Le fait qu'on parle de la France en Équateur.
c. La possibilité rare de voir danser des Français.

B. COMPREHENSION ECRITE :
Document 1 : 20 pts
1. Ce document a pour but de : (2 pts)
a.  faire de la publicité pour des marques de mobiles.
b.  nous expliquer l’impact des nouvelles technologies dans notre vie quotidienne.
c.  nous informer de l’évolution du « smartphone » et de ses multiples applications,
notamment dans le domaine touristique.
2. De quel appareil indispensable s’agit-il dans ce texte ? (2 pts)
Il s’agit du smartphone.

13
3. Quelles sont les fonctions possibles de cet appareil ? (3 pts)
- Trouver un itinéraire, un annuaire de restaurants, un programme culturel dans la ville où
vous êtes, etc.
4. Cochez la bonne réponse. (6 pts)
a. Les responsables d’Iheads se sont associés à ceux de :
 Falk Contente & Internet Solution.  Wikitude.  Marco
Polo.
b. Lonely Planet travaille avec :
 Mair Dumont.  Mobilizy.  ProximaMobile.
c. L’État français va distribuer 10 millions d’euros :
 pour développer le tourisme en France.
 pour relancer l’économie.
 pour aider 68 projets ProximaMobile sélectionnés.
5. Expliquez ces expressions à l’aide des mots du texte. (2 pts)
a. tags : codes-barres en 2 dimensions
b. POI : images ou paysages qui vous entourent.
c. lieux d’aisances publics : toilettes
d. application SK : service d’assistance aux skieurs
6. Cochez les services mentionnés dans le texte : (3 pts)
a.  plan de métro g. visite complète d’une ville
b.  horaires de trains h. recherche de toilettes
c.  localisation d’un musée i.  informations historiques sur une église
d.  position d’un cinéma j.  assistance aux skieurs
e.  événements du jour k. dégustation de vin
f.  recherche d’un taxi l.  circuits de cyclotourisme
7. Les utilisateurs peuvent ajouter des adresses des WC publics grâce à une application de
l’entreprise Mobilizy. (2 pts)
 Vrai  Faux  On ne sait pas
Justification : « Betomorrow, ...s’est fait connaître du grand public en proposant un service
original : la recherche des toilettes les plus proches. »

Document 2 : (20 pts)

2,5 points par bonne réponse.
Lisez le texte. Indiquez la bonne réponse et jutifiez-la en citant le texte lorsqu'on vous le
demande.

Réhabiliter le métier d'enseignant

Comme la grippe, les attaques visant le monde enseignant reviennent chaque année à la même
époque. Jeune dans la profession, je refuse de subir l'injure d'opinions mal éclairées qui
n'illustrent que leur profonde méconnaissance [...]. Quelle malhonnêteté intellectuelle de
critiquer sans réellement savoir! Deux exemples, plutôt qu'une longue argumentation, pour le
montrer. 1) Un cours de soutien avec dix élèves égale une heure d'absolue tranquillité pour le
professeur? Non, mesdames, messieurs: c'est au contraire dix fois plus de travail (et bien
volontiers assumé), car on prépare, à l'avance, une aide adaptée à chacun de ces dix enfants. 2)
Une correction de contrôle égale une heure de quiétude pendant laquelle on récite

14
sempiternellement les réponses justes? Evidemment! Sauf que les difficultés d'une classe ne sont
pas nécessairement identiques à celles d'une autre, et qu'à l'intérieur d'une même classe il faut
savoir proposer (avec bonheur) des exercices toujours difficiles en fonction des réponses
erronnées de pratiquement chaque élève! Pitié! Rengainez votre aigreur!

Guillaume Lebourdon, Mayotte.

Marianne, 4-10 décembre 2004.
Rubrique "Journal des lecteurs"

1. Guillaume Lebourdon est:

a. journaliste b. parent d'élèves c. professeur
2. Dans ce texte, il s'adresse:
a. aux parents d'élèves
b. à l'ensemble des lecteurs de Marianne
c. aux professeurs
3. Il parle:
a. en son nom
b. au nom d'un groupe qu'il représente
Jusification: "Jeune dans la profession, je refuse..."
4. Guillaume Lebourdon écrit en réaction à un fait. De quoi s'agit-il?
Il réagit aux critiques exprimées contre le monde enseignant.
5. L'auteur écrit pour __________ .
a. se défendre b. attaquer c. se protéger
6. Au début du texte, il compare "les attaques visant le monde enseignant" à:
a. une fête b. une maladie c. une maison
7. Guillaume Lebourdon pense que les auteurs de ces attaques connaissent bien la réalité du
monde scolaire.
Vrai Faux
Justification: " opinions mal éclairées qui n'illustrent que leur profonde méconnaissance".
8. Le texte se termine par:
a. un ordre b. une réclamation c. une requête

15
Citez la phrase en question: "Rengainez votre aigreur!"
Document 3 : Complétez le document ci-dessous en choisissant l’un des mots proposés :
/ 10 pt
échanges – désamour – pourtant – lecture – considérée – obligatoire –
choix – plaisir – solitaire - pratique

« Les jeunes lisent toujours, mais pas des livres »

Les jeunes lisent moins de livres et, surtout, lisent moins pour le plaisir. La lecture n'est plus (1)
________________ considérée comme la porte d'accès privilégiée au savoir et n'est plus synonyme
de (2) ________________ plaisir. Ce (3) ________________ désamour pour les livres vient, à mon
avis, du glissement de notre société de ce qu'on appelait les humanités vers le technico-commercial.
Auparavant, les filières les plus prestigieuses nécessitaient une (4) ________________ pratique
assidue de la lecture. Or la lecture, en tant que loisir tout du moins, n'est plus vraiment (5)
________________ obligatoire pour devenir ingénieur. Le français laisse peu à peu la place aux
mathématiques.
Le numérique aussi a changé notre façon de lire : les séquences de lecture des jeunes sont plus
courtes, souvent liées à leurs (6) ________________ échanges écrits sur Internet, et donc sont très
liées à la sociabilité. Les (7) ________________ choix de lecture se font en interaction avec les
autres, de plus en plus par des recommandations des pairs. Or lire un livre est, par nature, une activité
plutôt longue et (8) ________________ solitaire. A l'ère du numérique, la façon dont les jeunes
construisent leur approche culturelle ne va pas naturellement vers la (9) ________________ lecture.
(10) ________________ Pourtant, certains jeunes, statistiquement plutôt les filles, se tournent de
nouveau vers la lecture comme activité à contretemps et déconnectée, comme pour stopper le flux
d'informations continu qui leur parvient.

Le Monde.fr  24.09.2014
C. CONNAISSANCE DE LA LANGUE : .../ 80 pts
I-
A. Trouvez le mot de la même famille des mots soulignés.
1. Une fois par moi, notre cours de littérature se transforme en atelier…littéraire…………. .
2. Avec cet été humide et chaud, il ne faut pas hésiter à porter une tenue estivale.
3. André et Elyse ont enfin trouvé la havre de paix qu’ils cherchaient. Ce lieu…
paisible………..se trouve évidemment en milieu rural.
4. La télévision communautaire de notre région est à la recherche de personnes possédant une
vaste culture pour un reportage sur les arts. Ces personnes …cultivées………………n’ont
qu’à entrer en contact avec la recherchiste de l’émission.
5. Il ne faut pas sous-estimer l’influence des médias dans la vie de tous les jours. Cette
présence………médiatique………….est souvent surprenante.
B- Trouvez l’antonyme des mots en gras
1. A cause du contexte économique difficile, cette entreprise vient de licencier la moitié de son
personnel. Comment expliquer que son concurrent…embauche…/ recrute………de
nouveaux employés?
2. Mes voisins ont immigré au Québec l’an dernier. Ils avaient …émigré……..de leur pays
d’origine quelques semaines plutôt.
3. Voici les livres usagés que les abonnés ont apportés pour distribuer aux enfants. Ces derniers
peuvent en choisir trois ou les …emporter…………………..chez eux.

16
 4. Le nouveau directeur administratif fait preuve d’un manque évident de souplesse. En effet,
son……entêtement……………….lui a valu l’lantipathie de la plupart des empoyés.
5. Devant la décision de l’arbitre, l’entraîneur a fait preuve de faiblesse. Et moi qui comptait sur
sa…fermeté………….pour me sortir de là.
II- Réécrivez les phrases en utilisant les pronoms corrects.
1. Mon ami m'a rendu deux livres. → Il m’en a rendu deux.
2. Il offre un cadeau à ses parents. → Il leur en offre un.
3. Elle achète ses costumes à Montréal. → Elle les y achète.
4. Je vous ai prêté ma caméra. → Je vous l’ai prêtée.
5. Lui as-tu emprunté de l'argent? → Lui en as-tu emprunté?
6. Il n'a pas répondu à son maître. → Il ne lui a pas répondu.
7. Elles doivent me rendre ma voiture. → Elles doivent me la rendre.
8. Mon père va m'acheter une flûte. → Il va m’en acheter une.
9. Ses amis lui donnent le billet. → Ils le lui donnent.
10. Elles rendent de l'argent à Étienne. →Elles lui en rendent.
III. Complétez les phrases suivantes avec le pronom relatif qui convient.
1. Le souvenir …qu’………….elle se rappelle est très beau.
2. Le moment…dont………….nous nous souvenons est le plus beau dans notre vie.
3. Ils ne partageaient pas tous les idées de Jacques Chirac…pour lequel…..ils ont cependant voté.
4. Les grandes causes…auxquelles………..elle a consacré tout son temps la passionnaient
5. Nous luttons pour un monde nouveau…dans lequel…….les gens seront plus heureux.
6. Le chemin……par lequel…..il faut passer sera difficile.
7. Les Tsiganes……dont………beaucoup sont analphabètes, souffrent souvent de la société
industrielle.
8. Il a bien voulu accepter l’invitation……que…………..nous lui avons fait parvenir.
9. Pensez à mettre de bonnes chaussures…sans lesquelles………….vous ne pourriez pas faire cette
marche.
10. L’amour est un sentiment……avec lequel………on ne doit pas jouer.
IV. Mettez les phrases suivantes à la voix active ou passive selon le cas.
1. Un nouveau chef va diriger la chorale.
→ La chorale va être dirigée par un nouveau chef.
2. Ces plantes doivent être arrosées une fois par semaine.
→ On doit arroser ces plantes une fois par semaine.
3. Il est épuisé par ses voyages incessants.
→ Ses voyages incessants l’épuisent.
4. Vous serez avertis par un télégramme.
→ Un télégramme vous avertira.
5. J’aimerais remercier la personne par qui mes affaires ont été rapportées.
→ J’aimerais remercier la personne qui m’a rapporté mes affaires.
7. Un insecte a piqué l’enfant près de l’oeil.
→ L’enfant a été piqué près de l’oeil par un insecte.
8. Des forêts entouraient la vallée.
→ La vallée était entourée de forêts.
9. Pour prévenir les séisme, il faut que les moindres secousses soient enregistrées et mesurées.
→ Pour prévenir les séisme, il faut qu’on enregistre et qu’on mesure les moindres secousses.
10. Elles reconnaissent avoir été dépassées par cette affaire.

17
→ Elles reconnaissent que cette affaire les a dépassées

V. Mettez les phrases suivantes au style indirect passé en choisissant le verbe introducteur
approprié.
Vous pourrez utiliser les verbes: demander, prier, admettre, avouer, accepter, déclarer, expliquer,
répéter, confirmer, assurer, dire.
1. Monsieur Goude à son fils: “Tu vois, tu dois tenir ton manteau comme ça.”
→ M a expliqué…comment il devait tenir son manteau.
2. Un touriste à un passant: “Pardon, Monsieur, où se trouve la gare?”
→ Un touriste a demandé à un passant où se trouvait la gare.
3. Luc à sa mère: “C’est moi qui ai cassé le vase, maman.”
→ Luc a avoué à sa mère que c’était lui qui avait cassé le vase.
4. Un homme politique: “Je n’ai jamais fait de telle déclaration à la presse.”
→ Un homme politique a déclaré/ assuré qu’il n’avait jamais fait de telle déclaration à la presse.
5. Pierre à Anne: “Ce n’était pas lui, j’ai dû me tromper.”
→ Pierre a admis/ expliqué à Anne que ce n’était pas lui et qu’il avait dû se tromper.
6. Monsieur Blanc à son fils: “Non, je ne te prêterais plus la voiture.”
→ Monsieur Blanc a déclaré/ répété à son fils qu’il ne lui prêterait plus la voiture.
7. Simone à son fils: “Je veux bien que tu dormes chez ton copain.”
→ Simone a dit à son fils qu’elle voulait bien qu’il dorme chez son copain.
→ Simone a accepté que son fils dorme chez son copain.
8. Thérère au téléphone: “Nous revenons bien, samedi, par le TGV de 21h.”
→ Thérèse a confirmé au téléphone qu’ils revenaient bien, le samedi, par le TGV de 21h.
9. Un serveur à un groupe de jeunes: “S’il vous plaît, pouvez-vous faire moins de bruit?”
→ Un serveur a prié un groupe de jeunes de faire moins de bruit.
10. Un commerçant: “Comme je vous l’ai déjà dit, nous n’avons pas cet article.”
→ Un commerçant a confirmé/ répété qu’il n’avait pas cet article.
VI.
A. Transformez les phrases simples en phrases complexes en remplaçant le groupe de mots en
italique par une proposition subordonnée.
1. Le médecin nous assura de la guérison rapide du malade.
→ Le médecin nous assura que le malade serait rapidement guéri.
2. Les chiens furent très étonnés de la suppression du rayon de sport.
→ Les clients furent très étonnés que le rayon de sport soit supprimé
3. Tout le monde était surpris de la lenteur des négociations.
→ Tout le monde était surpris que les négociations soient trop lentes.
4. On s’attend à une rapide intervention de l’armée.
→ On s’attend à ce que l’armée intervienne rapidement.
5. On était certain de la chute prochaine du gouvernement.
→ On était certain que le gouvernement serait prochainement renversé.
B. Transformez les phrases complexes en phrases simples en remplaçant la proposition
subordonnée en italique en groupe nominal:

1. En 1789, le Tiers-Etat souhaitait que les privilèges soient abolies.

→En 1789, le Tiers-Etat souhaitait l’abolition des privilèges
2. On annonce qu’un nouveau quotidien paraitra le 15 novembre.

18
→On annonce la parution d’un nouveau quotidien le 15 novembre.
3. On le déteste parce qu’il est avare.
→On le déteste pour (en raison de/à cause de) son avarice.
4. Bien qu’ils soient intervenus rapidement, les pompiers ont mis plusieurs heures à circonsrire
l’incendie.
→ Malgré leurs interventions rapides
5. Au cas où les relations diplmatiques seraient rompues, la situation irait en s’aggravant.
→En cas de rupture des relations diplomatiques

VII. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient.

1. Il y a combien de temps que tu (changer) ________________ du numéro de téléphone? / as
changé
2. C'est la seule personne qu'elle (connaître) ________________ à Paris / connaisse
3. On a acheté ce tableau, parce qu'on (avoir) ________________ un coup de foudre./ avait eu
4. Le chanteur est malade. il est probable que le concert (ne pas avoir) ____________ lieu./ n’aura
pas
5. Cet objet serait très rare. Je pense qu’il (dater) ________________ du XVè siècle./ daterait
6. Au cas où je (être) ________________ serais en retard, commencez sans moi.
7. Je regarde l'enfant (écrire) ________________ sa lettre au Père Noël. / écrire
8. J'ai du mal à comprendre que vous (regarder) _____________ une émission aussi stupide./
regardiez
9. Si nous (continuer) ____________ dans cette direction, nous courrions un grand risque./
continuions
10. Quand nous habitions à Birmingham, je (partager) ________________ une chambre avec mon
frère./ partageais

VIII. Transformez le groupe de mots souligné par un participe présent ou un gérondif.

1. Anne a téléphoné à Pierre parce qu'elle avait envie d'entendre sa voix.
→ Ayant envie d'entendre sa voix, Anne a téléphoné à Pierre.
2. Comme la télé était en panne, ils n'ont pas pu voir le match de football.
→ La télé étant en panne, ils n'ont pas pu voir le match de football.
3. Les élèves sont sortis de l'école une heure plus tôt parce que le professeur était absent. 
→ Le professeur étant absent, les élèves sont sortis de l'école une heure plus tôt.
4. C’est un tableau qui représente la Nativité.
→ C’est un tableau représentant la Nativité.
5. La femme regarde le public pendant qu’elle joue du piano.
→ La femme regarde le public en jouant du piano.
6. Si tu travaillais sérieusement, tu obtiendrais ce prix.
→ En travaillant sérieusement, tu obtiendrais ce prix.
7. Vous vous reporterez au chapitre qui précède la conclusion.
→ Vous vous reporterez au chapitre précédant la conclusion.
8. Fais attention quand tu lui parles; il est susceptible.
→ Fais attention en lui parlant; il est susceptible.
9. Comme ils ont passé leurs vacances en France, certains élèves ont fait de gros progrès en français.
→ En passant leurs vacances en France, certains élèves ont fait de gros progrès en français.
10. Comme le vent s’était levé, les promeneurs ne s’arrêtèrent pas longtemps.

19
→ Le vent s’étant levé, les promeneurs ne s’arrêtèrent pas longtemps.

D. EXPRESSION ÉCRITE:
I. Remettez les éléments de la phrase dans l’ordre. (10pt)
1. dire / d’ / rien / Luc / jamais / à / intéressant / n’ / a / . /
Luc n’a jamais rien d’intéressant à dire.
2. ils / s’ / Après / travail / sont / reposés, / se / mis / au / être / . /
Après s’être reposés, ils se sont mis au travail.
3. raconter / avez / Juliette, / comment / votre / pouvez / rencontré / vous / - / mari / nous / vous / ? /
Juliette, pouvez-vous nous raconter comment vous avez rencontré votre mari?
4. qu’ / Il / au / n’ / il/ est / pas / ait / surprenant / échoué / baccalauréat/ . /
Il n’est pas surprenant qu’il ait échoué au baccalauréat.
5. photos / j’ / chez / montrer / Je / les / retrouvées / Mamie / te / vieilles / ai / que / vais / . /
Je vais te montrer les vieilles photos que j’ai retrouvées chez Mamie.
6. elles / Les / possible / âgées / chez / en / personnes / le / longtemps / général / préfèrent / plus /
rester / . /
Les personnes âgées préfèrent en général rester le plus longtemps possible chez elles.
7. pas / moi, / soit / Oui, / quelle / appeler / l’ / hésitez / m’ / heure / chez / que / n’ / à / . /
Oui, n’hésitez pas à m’appeler chez moi, quelle que soit l’heure.
8. c’ / écrire / Je / ans / quoi / est / il / trouve / pu / a / il / que / vingt / un / merveilleux, / ait / auteur /
qu’ / y / . /
Je trouve que c’est un auteur merveilleux, quoi qu’ il ait pu écrire il y a vingt ans.
9. veulent / à / tard / Mes / que / au / je / plus / rentre / parents / minuit / . /
Mes parents veulent que je rentre à minuit au plus tard.
10.. il / à / je / Comme / joindre / a / maison, / pas / son / arrive / le / n’ / portable / . / oublié / la / à /
Comme il a oublié son portable à la maison, je n’arrive pas à le joindre.

20