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Modalidad Distancia
GUÍA INTEGRADA
INFLUENCIAS DEL PENSAMIENTO RENACENTISTA EN EL HOMBRE ACTUAL
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
3. MOMENTOS DE APRENDIZAJE
Observa y descubre las distintas ideas que produjeron el cambio de pensamiento en la historia.
Piensa una lista de diferentes perspectivas generales y luego usa este protocolo como guía para explorar
cada una:
1. YO PIENSO QUE… (el tema) … DESDE EL PUNTO DE VISTA DE … (el punto de vista que hayas
elegido).
2. YO PIENSO … (Describir el tema desde tu punto de vista. Como un actuar, asumir la caracterización
desde tu óptica).
3. UNA DUDA QUE TENGO SOBRE ESTE PUNTO DE VISTA ES… Realizar una pregunta que se haya
generado.
CERRANDO EL CICLO: ¿Qué nuevas IDEAS tienes ahora sobre el tema que no tenías antes? ¿Qué
nuevas preguntas se te han generado?
YO PIENSO QUE
YO PIENSO UNA DUDA QUE TENGO
SOBRE ESTE PUNTO DE VISTA
ES
NUEVAS IDEAS
¡DEMUESTRA TU INTERACCIÓN!
Revisa los siguientes enlaces que compartiremos a continuación. La información contenida en estos
permitirá una mayor contextualización y conocimiento de los distintos enfoques del tema.
✓ COMPARATIVES AND SUPERLATIVES https://www.youtube.com/watch?v=JiI1UmfgprM
✓ Consulta periodos literarios: Texto MEN 8°.
✓ https://www.youtube.com/watch?v=BdFokCFd-Gw
✓ https://www.youtube.com/watch?v=IYzblZx4Yfk
Teniendo en cuenta los saberes comprendidos hasta el momento y de acuerdo con tu experiencia escolar,
completa el siguiente cuadro comparando la evolución del pensamiento renacentista con el actual.
PERIODO
NEOCLÁSICO/ CONTEXTO
LITERARIO/ CONTEMPORÁNEO
RENACIMIENTO MODERNO NACIONAL
HISTÓRICO Y SIGLO XX - XXI
ILUSTRACIÓN SIGLO XXI
RELIGIOSO
PENSAMIENTOS
CARACTERÍSTICAS
HECHOS Y
PERSONAJES
RELEVANTES
PRODUCCIÓN
LITERARIA
IED Escuela Normal Superior María Auxiliadora
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PRODUCCIÓN
TECNOLÓGICA
CONSECUENCIAS
¡DEMUESTRA TU APROPIACIÓN!
No olvides mantener siempre una actitud empática, que atraiga la atención del público, coherente con la
narración del cuento.
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Modalidad Distancia
¿Qué vas a entregar?
Compartir el vídeo en Google Classroom Institucional de la siguiente manera:
8A: Rosmarina Varela.
8B: Padre Jhon Trujillo.
8C: Vianis Estrada.
8D: Ana Lucía Valle.
ENCUENTROS Y EVALUACIÓN
Encuentros
Durante el desarrollo de la guía tendrás la oportunidad de encontrarte con tus maestros para recibir
orientaciones puntuales sobre los momentos de la guía y desarrollar una evaluación formativa en la
que podamos identificar aciertos, errores y como corregirlos (oportunidad de mejoramiento).
En esos momentos los maestros podremos verificar tus aprendizajes y valorarlos de acuerdo con tus
dudas, inquietudes, necesidades, particularidades y expectativas.
Martes 30 de ✓ Lectura e interpretación de la guía.
Inducción y
junio y ✓ Suscripción de las estudiantes a los cursos de Google
Actividades de
miércoles 1 Classroom dispuestos para el desarrollo y monitoreo de
alistamiento
de julio. las Guías Integradas.
Productos entregables
Instrumento de Porcentaje
Producto Fecha Hora Medio evaluación- de
Responsables valoración
Rúbrica de
evaluación
8A: Padre Jhon
Trujilo.
Google
Cuento de Martes, 21 Hasta la 8B: Rosmarina
Classroom 30 %
Produzcamos de julio 6:00 p.m. Varela.
Institucional
8C: Vianis
Estrada.
8D: Ana Lucía
Valle.
Rúbrica de
evaluación
8A: Rosmarina
Varela.
Google
Video de Miércoles Hasta la 8B: Padre Jhon
Classroom 30 %
Apliquemos 23 de julio 6:00 p.m. Trujillo.
Institucional
8C: Vianis
Estrada.
8D: Ana Lucía
Valle.
ESTRUCTURA 1.5
Extensión Mínimo 2 páginas con su título y normas APA 0.25
Inicio: primer Inicio del cuento: presentación de los personajes
0.25
párrafo del relato, el lugar y el tiempo en que suceden las
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Modalidad Distancia
acciones. También se plantea el conflicto
principal alrededor del cual gira la acción o
acciones.
Nudo Serie de hechos que le suceden a los personajes
y que hacen interesante la historia.
0.5
LENGUAJE 3.5
Vocabulario 0.5
Cohesión Uso de conectores, puntuación, pronombres
relativos (que, cual, quien, el cual, los cuales, la
cual, las cuales, y frases preposicionales (por el
contrario, por lo cual, de esta manera…) para 0.5
unir frases y oraciones.
Tener presente que SE PROHIBE EL USO DE
“YA QUE”, en la versión en español.
Coherencia Mantener el sentido del escrito con respecto a la
intención, estructura y contenido del
comentario. Fijarse en el orden de las ideas y la 0.5
concordancia entre género, número y persona
en las oraciones utilizadas.
Gramática Aplica adecuadamente la gramática estudiada
en las disciplinas de Lengua Castellana e Inglés. 1.0
TOTAL 5.0
VALORACIÓN CUALITATIVA: