Contesta las preguntas de lo que sabes, puede apoyarte en un diccionario.

¿Qué es ciencia y qué significa?

__________________________________________________________________________________________
____________________________________
¿Cuál es la función de la ciencia?
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
¿Para qué nos sirve la ciencia en nuestra vida diaria?
__________________________________________________________________________________________
___________________________________
Lee atentamente los cinco casos. Subraya el argumento más adecuado para explicarlo.
El movimiento.
La descripción de los cambios en la Naturaleza
Juan está sentado en una banqueta del poblado de Villa Rica y ve pasar un autobús donde
viaja su amiga Itzel, quien está leyendo un libro junto a la ventanilla. Cuando se encuentran
en la estación, Juan le comenta que observó a su libro moverse hacia Villa Rica. Itzel se
sorprende y le contesta: “No es verdad; mi libro jamás se ha movido”. ¿Quién tiene la razón?
a) Sólo Juan, porque desde su punto de referencia el libro es el que se mueve.
b) Sólo Itzel, porque desde su punto de referencia el libro no se mueve.
c) Los dos, porque están en diferentes puntos de referencia.
d) Sólo Juan, porque su punto de referencia es fijo.

Un farol se encuentra en el origen de una recta numérica. En el sitio x = 2 se ubica tu mamá

leyendo el periódico, en el lugar x = - 3, está tu hermano, leyendo un libro y en x = -1 está tu
papá con una revista. ¿Quién recibe con mayor intensidad la luz del farol?
a) Tu hermano
b) Todo igual
c) Tu mamá
d) Tu papá
Identifica el estado de agregación de cada uno de los siguientes objetos:

Dibuja a continuación la estructura de cada material tomando en cuenta el modelo de

partículas

Imagina que tomas uno de los materiales y que lo empiezan a dividir cada vez más y más,
responde las siguientes con base a la información anterior:
¿Alguna vez terminarán de dividirlo?__________________________ ¿Por qué?
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
¿Cuál es la parte más pequeña a la que llegarían?
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
Completa la siguiente lectura con las palabras del recuadro.

Elemento fundamental observamos moléculas estrellas planetas básica materia átomo

celestes galaxias

El ________ es la unidad más ________ de la __________con propiedades de un _________

químico. El átomo es el componente ______________ de toda la materia o sea, todo lo que
existe en el universo físico conocido está hecho de átomos. Todo el universo, todas las
_________,_________ y _________ demás cuerpos ___________ también están hechos de átomos.
Los átomos se agrupan formando ___________ y éstas constituyen todos los materiales que
conocemos con las características físicas y químicas que _________________.
Con base a la información vista en clase previamente responde las siguientes preguntas:
¿Qué es la luz?
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
¿En qué hechos de la vida cotidiana participa la luz?
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
Observa las siguientes imágenes y contesta:

¿Por qué en ocasiones la luz reflejada en los objetos anteriores se percibe de distintos
colores?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Circula en la imagen las siguientes fuerzas con su respectivo color

Fuerza de Tensión: amarillo - Fuerza de rozamiento o de fricción: naranjado - Fuerza
elástica: rojo - Fuerza gravitatoria: verde- Fuerza aplicada y de empuje: azul.
Colorea y escribe los que sepas del sistema solar
Une con una línea el tipo de energía y el dibujo que pueda representarlo
Energía mecánica- Energía térmica-Energía nuclear- Energía química- Energía cinética-
Energía potencial
-Energía gravitacional- Energía sonora o acústica- Energía eléctrica Energía de Ionización

Busca en el diccionario los siguientes conceptos

Trayectoria.
Rectilínea.

Curvilíneo.

Circular.

Elíptico.

Parabólico.
Observa el esquema y haz uno igual, pero en vez de palabras utiliza dibujos.
Protón
El protón es una partícula subatómica con una carga eléctrica elemental positiva 1, igual en
valor absoluto y de signo contrario a la del electrón, y una masa 1836 veces superior a la de
un electrón.
• ¿Qué es un protón en química?
__________________________________________________________________________________________________
____________________________
• ¿Cuánto vale un protón?
__________________________________________________________________________________________________
____________________________
• ¿Qué es un protón y sus características?
__________________________________________________________________________________________________
____________________________
• ¿Cuál es la función de los protones?
__________________________________________________________________________________________________
____________________________

Electrón

En física, el electrón, comúnmente representado por el símbolo e⁻, es una partícula subatómica con
una carga eléctrica elemental negativa. Un electrón no tiene componentes o subestructura
conocidos; en otras palabras, generalmente se define como una partícula elemental.
• ¿Qué son los electrones?
__________________________________________________________________________________________________
____________________________
• ¿Cómo funciona el electrón?
__________________________________________________________________________________________________
____________________________
• ¿Por qué está constituido el electrón?
__________________________________________________________________________________________________
____________________________
• ¿Cómo se clasifican los electrones?
__________________________________________________________________________________________________
____________________________

Neutrón
El neutrón es una partícula subatómica, un nucleón, sin carga neta, presente en el núcleo atómico de
prácticamente todos los átomos, excepto el propio. Aunque se dice que el neutrón no tiene carga, en
realidad está compuesto por tres partículas fundamentales cargadas llamadas quarks, cuyas cargas
sumadas son cero.
• ¿Cuáles son los neutrones?
__________________________________________________________________________________________________
____________________________
• ¿Qué son los neutrones resumen?
__________________________________________________________________________________________________
____________________________
• ¿Cuál es la función de los neutrones?
__________________________________________________________________________________________________
__________________________
Experimentos con animales, ¿mal necesario?
Las pruebas en especies no humanas estimulan la investigación científica, pero también las
protestas de defensores de la fauna, que denuncian trato inequitativo y sufrimiento de los
animales ¿Es posible evitar estas pruebas’ [...]
Modelos de estudio
No se sabe con certeza cuántos animales son usados hoy en la experimentación. El
Conse¬jo de Bioética Nuffield (organismo independiente con sede en el Reino Unido que
reporta y examina casos en biología y medicina) calcula que podrían ser entre 50 y 100
millones cada año La cifra incluye desde peces hasta primates no humanos, aunque la
mayoría son ratas y ratones 'El 90% de la investigación científica en animales hoy se hace
con roedores. Ha bajado el número de gatos, perros y ovejas, al tiempo que ha aumentado el
de otras especies, como peces" dice la maestra en ciencias María Isabel Gracia Mora, del
bioterio de la Facultad de Química de la UNAM.
Jorge Fernández Hernández, jefe de la Unidad de Producción y Experimentación de
Animales del Centro de Investigación y Estudios Avanzados (Cinvestav) coincide: "más de
90% de los ejemplares usados en ensayos científicos son roedores, los mismos que a veces
tenemos que matar porque invaden nuestra casa La diferencia es que éstos son
especialmente criados para ese propósito".

Comparado con el número de animales que anualmente se producen para la alimentación

humana (según la organización iberoamericana AninaNaturalis, cada año se sacrifican 53
000 millones), la cifra de entre 50 y 10 millones no parece tan alta. Pero más que un asunto
de cantidad, lo que está en juego es la calidad de la investigación científica. 'Si el día de
mañana dejáramos de usar animales para probar vacunas o medicamentos, estos productos
no tendrían un control adecuado El hombre saldría más perjudicado Si hoy tenemos una
mejor producción de carne y huevo ha sido porque también otras especies se benefician de
la investigación científica', afirma el doctor Fernández
"No me parece que la solución sea dejar de experimentar con animales, al menos no ahora
que la tecnología no nos permite aún tener un modelo artificial que reproduzca todas las
variables biológicas que intervienen en la interacción entre un organismo vivo y una
sustancia química externa que pretende tener un uso terapéutico" opina Gustavo
Hernández, quien ha sido vocero de varias compañías farmacéuticas en México. “La
investigación con animales genera mejores tratamientos Es fundamental para que haya un
sistema de salud como el que tenemos. Sería un error prohibirla porque salva vidas
humanas", comenta el neurocientífico Ranier Gutiérrez, también del Cinvestav [...]
Trato humanitario
Entre las principales denuncias de las agrupaciones defensoras de los animales, como
Igualdad Animal (IA2, con presencia en varios países, incluyendo México) o AnimaNaturalis,
destaca el empleo utilitario de ejemplares en experimentos científicos “atroces" sin importar
su sufrimiento, lo que abarca, dicen, inocularles virus infecciosos, inducirles parálisis,
alterarlos genéticamente, privarlos de comida y someterlos a descargas eléctricas,
radiaciones o sustancias irritantes en la piel o los ojos.
• ¿Qué relación tiene el título con el tema del texto?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_________________________________
• ¿Cuántos puntos de vista se expresan en el texto?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_________________________________
• ¿Qué tipo de elementos (cifras, hechos, datos, razones, etcétera) permiten apoyar cada punto
de vista?
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_________________________________
• ¿Cuál es la conclusión del texto? ¿Qué información recupera? ¿Es coherente con el desarrollo
del
texto?_______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
_________________________________
•En la leyenda del rey Arturo está el origen de la mesa redonda, alrededor de la cual se
sentaban el rey y sus caballeros para discutir los asuntos importantes del reino. A partir de
esto, ¿en qué creen que consiste una mesa redonda en la actualidad?
• ¿Con qué propósitos puede organizarse una mesa redonda actualmente?
•Si moderar significa “templar, ajustar o arreglar algo, evitando el exceso”, ¿cuál piensan
que es el papel del moderador en una mesa redonda?

Durante y después de la reproducción del video anotarán lo siguiente individualmente en el

cuaderno.
• Cuál es el propósito de la mesa redonda
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
• Quiénes son los participantes
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
• A qué tipo de público se dirige:
__________________________________________________________________________________________
____________________________________

• ¿Por qué es importante preparar las exposiciones orales?

__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
•¿Conocen las diferencias entre una exposición oral y una mesa
redonda?________________________________________________________________________________
________________________________________________________
• ¿Qué aspectos se deben tomar en cuenta para participar en una mesa redonda?
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
• ¿Para qué sirve participar en una mesa redonda?
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
• ¿Qué cualidades deben tener los participantes de la mesa redonda?
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
• ¿Qué número de expositores consideran adecuado para una mesa redonda?
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
•¿Qué tipo de lenguaje utilizan quienes participan en este tipo de conversaciones?
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
•¿Qué significa "tener un punto de vista" sobre algún asunto?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________
•¿Hay algún tema sobre el cual tengan un punto de vista, ya sea a favor o en contra?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________
Es también un tema polémico el cómo las redes sociales están cambiando la manera en que
nos comunicamos. Plataformas como Facebook y YouTube superan los mil millones de
usuarios activos mensuales, lo que da lugar a una idea de cómo han redefinido
completamente la forma en que construimos y mantenemos relaciones. Estas redes sociales
han encontrado filtrarse en nuestras oficinas, salas de estar e incluso en los comedores de
nuestros hogares; incluso se han convertido en nuestra forma preferida de conocer gente
para establecer relaciones íntimas.
Se estima que los adultos pasan 20-28 horas a la semana en las redes sociales y en
promedio tienen 275 conexiones personales a través de sus canales de medios sociales. En
algunos casos, en los que estos datos se superan, la persona puede llegar a estar
padeciendo cierta adicción a facebook o la red social que use.
Sin embargo, sólo el 11% de los encuestados ven físicamente a sus conexiones sociales de
forma regular. La comunicación tal y como la conocemos está cambiando vertiginosamente.
Redes sociales, móviles, y las nubes han cambiado nuestras vidas, han cambiado nuestra
forma de comunicarnos y seguirán revolucionando la empresa y nuestra manera de vida en
las próximas décadas.
La siguiente imagen representa en una mesa redonda en uno de sus imágenes de diálogo
escribe por los menos tres opiniones argumentadas que se pudieran aportar suponiendo
que la mesa sea del tema de la lectura anterior.
Saber que estamos por encima del promedio mundial en las visitas a las redes sociales, no
es una buena noticia. Es importante que conozcan las ventajas y desventajas de ésta
herramienta.
Desventajas
Pierden la interacción con su entorno social y su familia.
Pueden convertirse en víctimas de ciberbullyng y suplantación de identidad.
Se exponen a personas que muchas veces no conocen, publicando información personal.
Se convierten en víctimas de virus y software dañados.
Ventajas
Genera mayor comunicación e interacción entre los jóvenes.
Están mejor informados.
Vencen la timidez a través de las redes sociales.
Facilita la relación entre las personas sin las barreras culturales y físicas.
Cabe resaltar que no está mal navegar en las redes sociales e interactuar con tus amigos,
pero debemos explotar las múltiples opciones que el Internet nos ofrece.
Tema Punto de vista Razones o información
que lo apoyan

Escribe en los cuadros de diálogo escribe puntos de vista sobre el tema anterior como si
fuera una mesa redonda.
Lee la información que se presenta
Biografía de Adolf Hitler

Adolf Hitler nació el 20 de abril de 1889, en Braunau, Austria. Sus padres fueron Alois Hitler y Klara
Pölzl. A los 17 años postuló a la Academia de Bellas Artes de Viena, pero no ingresó. Entonces
trabajó de barrendero y albañil.
En 1914, ingresó al ejército alemán y peleó en la Primera Guerra Mundial hasta que fue herido en
1918. Dolido por la derrota, acusó de traidores a los judíos y marxistas. Repugnó el Tratado de
Versalles de 1919, por considerarlo muy humillante para Alemania. Desde 1920 dedicó su vida al
Partido Nacional Socialista (Partido Nazi). En 1923 intentó un golpe de estado, pero fracasó y fue
encarcelado por 9 meses. En prisión escribió "Mi Lucha", donde expuso sus ideas nacionalistas,
racistas y anticomunistas.
En 1933, Hitler logró ser nombrado Canciller y se autoproclamó Führer. Entonces organizó un Estado
nacionalista y militarizado. En 1936, firmó pactos con Italia y Japón. En 1938, se anexó Austria y
parte de Checoslovaquia. El 1 de setiembre de 1939, ordenó la invasión a Polonia y provocó la
Segunda Guerra Mundial. Atacó Bélgica, Holanda, Noruega, Dinamarca, Francia e Inglaterra. Pero
fracasó en la invasión a Rusia. En 1944, los aliados lo obligaron a replegarse. Cuando los rusos ya
tomaban Berlín, Hitler se suicidó con un disparo el 30 de abril de 1945.
Adolf Hitler fue sin duda uno de los grandes dictadores de la historia de la humanidad. Sus políticas
llevaron a la muerte de millones; y su imagen viene a la mente al oír la palabra “dictador”. Sus actos,
de modo indirecto, influyeron en la fundación del Estado de Israel. Asombrosamente, hoy existen
personas que le admiran, intentan seguir la ideología nazi, y pretenden negar la matanza de judíos
durante la guerra.
Subraya los siguientes elementos como se te indica.
Azul: Título, Rosa: Datos personales, Verde: Las aportaciones, Amarillo el comentario final.

Observa las portadas de estos libros y escribe que crees que se traten

__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Lee el siguiente poema y responde las siguientes preguntas.
El barquito de papel.
Con la mitad de un periódico hice un barquito de papel, en la fuente de mi casa le hice
navegar muy bien. Mi hermana con su abanico sopla, y sopla sobre él. Buen viaje, muy buen
viaje barquichuelo de papel!
¿Qué es un poema? ___________________________________________________
¿Qué sentiste al escuchar este poema? ___________________________________
¿Cómo se leen los poemas? ___________________________________________
¿De qué trata el poema anterior? _________________________________________
Escribe un breve poema que conozcas:
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Escribe brevemente el concepto de cada palabra.
Verso Estrofa Ritmo Rima

Escribe una breve canción basada en una anécdota y responde las siguientes
preguntas._______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

¿Qué es sonoridad? ______________________________________________________

¿Qué es musicalidad? ____________________________________________________
¿Qué es una rima? ______________________________________________________
Lee el siguiente poema y responde.
Cuando te sientas perdido, y sepas que nada queda por hacer.
Cuando todos tus sueños se hayan ido, piensa que más bajo no puedes caer.
Así que levántate amigo, sacúdete la melancolía y escucha,
Que muy serio te lo digo, celebra el nuevo día!
Ahoga las penas, átalas, guárdalas bajo llave o grítalas al viento para que este se las lleve, y
así notaras que a ti ya no te pesan.
¿De qué trata el poema que acabas de leer? ____________________________
_________________________________________________________________________
¿Qué nos quiere decir el autor? ___________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Qué sentimientos evoca el poema? ______________________________________
_________________________________________________________________________

Elabora un acróstico a partir de una palabra de tu elección, el acróstico tiene que ser un
poema.

De las siguientes palabras encierra los elementos de una obra de teatro.

Guion Actuación Carrera Comunidad

Música Carros Acotaciones
Iluminación Carrocería Título
Niñera Escenografía Animales

Colorea y escribe en los cuadros de diálogo para dar sentido a la historieta.

Escribe una leyenda de tu localidad:
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

Dibujo el vestuario que necesitarías si pusieras en escena esta leyenda.

Analiza el siguiente documento administrativo y escribe que información´´on contiene y para

qué puede servir.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
 Observa la siguiente imagen

Escribe cuál e propósito y como contribuye esta campaña a solucionar un

problema:________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Escribe diez reglas de convivencia para el deporte

que se juega en tu comunidad. Observando el
ejemplo de la izquierda
Lee estos recados; el primero escrito por una chica española y el segundo por un joven
mexicano.
Hala, chaval, he pasado a tu piso y no te he encontrado. Te he traído los tebeos que me has
prestado. Me ha dicho la portera que te has ido de veraneo con tu hermano y que regresáis
el fin de semana. Ojalá que no volváis insolados de la playa porque el cole empieza el lunes.
Saludos de tu colega, Francisca
Panchita, me dieron tu recado en la portería de mi edificio. Te vine a buscar para devolverte
también las historietas que me prestaste, pero... ¡no te encontré! Mejor las intercambiamos
el lunes en la escuela. ¿Te late? Tu amigo, el siguiente fragmento y haz lo que se te pide.
• ¿Qué diferencias encuentran entre los dos recados?
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
• Observen el vocabulario: ¿cómo llaman a las historietas en España?
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
• Comparen la conjugación verbal: ¿cómo dirían ustedes “Ojalá que no volváis insolados”?
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________
• ¿Cómo diría Francisca “te busqué, pero no estabas”?
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________

Diccionario para sobrevivir en Yucatán

El español que se habla en la Península de Yucatán tiene varias diferencias con el que se
habla en el resto de México.
Esto se debe a que el maya es todavía una lengua viva y es la lengua materna en la mayoría
de las comunidades rurales de la Península, y se han incorporado al lenguaje coloquial
muchas palabras provenientes de ella. Así también se han castellanizado muchos de sus
verbos —con sus correspondientes conjugaciones, modos y tiempos—, los cuales se
conocen como “mayismos” o “yucatequismos”.
Asimismo, son usuales en el habla del yucateco expresiones del español antiguo, debido a
que la Península no formaba parte del Virreinato de la Nueva España, sino que era una
capitanía general que dependía directamente del Reino de España, al igual que palabras y
expresiones de otros países del Caribe —de Cuba principalmente—, porque hasta hace
algunas décadas era más fácil visitar La Habana que la Ciudad de México.
[...] Se tiene la idea de que para ir por estos lares [...] es necesario aprender el siguiente
“vocabulario básico de supervivencia entre los yucatecos”.
Por favor léalo imitando la entonación que le damos los habitantes de la Península.
Para las palabras provenientes del maya:
1. la x suena como /sh/. Uxmal se pronuncia /ushmal/.
Es de mal gusto pronunciar la x como cs.
2. la h suena como /j/. Holbox se pronuncia
/jolbosh/.
Para yucatequismos o habla coloquial:
3. todas las palabras que terminen en n deben pronunciarse como si terminaran en m.
Ejemplo: jamóm, jabóm, camióm, limóm, Yucatám, etcétera.
4. todas las palabras que utilicen ñ deben pronunciarse como si fueran ni. Ejemplo: ninio,
ninia. [...]
Y bueno, para cualquier duda, consulte al yucateco más cercano, por ahí dicen que en
cualquier rincón del mundo siempre hay un yucateco.
Patricio Carrillo Peniche, “Diccionario para sobrevivir en Yucatán”, en Algarabía.
• ¿Cómo cambia el vocabulario del español que se habla en Yucatán en comparación con el
que ustedes hablan? ¿Qué pasa con la pronunciación?
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
• ¿A qué se deben las diferencias que presenta el español de Yucatán?
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
• ¿Qué cambios hay en el español de Yucatán cuando lo comparan con el español que se
habla en su comunidad?
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
•Los yucatecos dicen ninio, ¿cómo se dice esta palabra en su región?
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
Lee la siguiente información y haz lo que se pide.
Diego y Ángeles son biólogos, encabezan un grupo que estudia la población de osos negros
en México. Recabaron los siguientes datos sobre la masa de los osos que encontraron en un
estado del norte del país.
Masa en kilogramos de los osos negros observados
36.5, 156.9,190, 158.7, 75.7, 100.3, 65.7, 151.4, 15.5, 63.8, 82.1, 47.9, 75.7, 93, 11.9, 54.7,
28.3, 57, 60.2, 41, 18.2, 100.3, 70.2, 52.9, 83, 68.4, 29.6, 144.1, 42.9, 69.9, 123.1, 92.1, 36,
119.5, 198.8, 21.9, 67.5, 203.4, 96.7, 27.4, 52, 13.2, 234.4, 63.8, 164.2, 93.21, 39.2, 166.4,
107.6, 29.2, 34.7, 62.3, 92.1

Para conocer cómo es la población de osos negros en esa región, Diego y Ángeles organizaron
primero los datos en la siguiente tabla:
10 – 39.9 14
40 – 69.9 15
70 – 99.9 10
100 – 129.9 5
130 – 159.9 4
160 – 189.9 2
190 – 219.9 3
220 - 249.9 1
TOTAL 54
Elabora una gráfica con los datos de frecuencias agrupados en los intervalos mostrados en
la tabla.
• En el eje horizontal colocarán los diferentes intervalos de masa de los osos.
• En el eje vertical marcarán las frecuencias.
• Sobre cada intervalo, dibujarán un rectángulo, de manera que su altura sea la frecuencia
de ese intervalo, y los lados verticales correspondan a los extremos o límites inferiores de
los intervalos.
• Colocarán títulos a los ejes y a la gráfica.
Con base en la tabla de frecuencias elaborada y la gráfica trazada responde las siguientes
preguntas.
• ¿Qué tanto varía la masa de los osos negros encontrados?
_______________________________________________________________
• ¿En qué intervalo están los osos con mayor y menor masa?
_______________________________________________________________
• Ubica la parte media o centro del conjunto de datos, ¿cuál es el intervalo o intervalos en
que se ubican ahí? _______________________________________________________________
• ¿En qué intervalo o intervalos de masa se observaron más osos?
_________________________________________________________
• ¿Coincide con los que están al centro? ______________________
• ¿Cómo se distribuyen los datos? _____________________________
• ¿Se observaron más osos con mayor o menor masa?
_______________________________________________________________
Responde las siguientes preguntas con base a la información de la actividad anterior,

Observando el conjunto de datos y los intervalos en la tabla de frecuencias, contesta lo

siguiente.
• ¿Cuál es la masa más baja de un oso, y de cuántos kilogramos es el que tiene más
masa?__________________________________
• ¿Cuál es el extremo inferior del primer intervalo, y cuál el extremo superior del intervalo
más alto?_____________________
• Identifica en qué intervalo se ubica cada uno de los siguientes datos: 67.5; 100.3; 190; 70.2
• ¿Cada dato puede ubicarse en solo uno de los intervalos? Explica.
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
• ¿Por qué consideras que Diego y Ángeles definieron los intervalos con un número entero
como extremo inferior, y como extremo superior un número decimal que termina en 9
décimas?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________
Analiza los siguientes problemas matemáticos y encierra la respuesta correcta.
Un parque tiene la forma de hexágono regular; si en cada lado hay 7 focos. Hallar el número
total de focos.
a) 42 b) 44 c) 36 d) 35 e) 30
¿Cuántos cortes deben darse a una soga de 80 m para tener pedazos de 5m de largo?
a) 16 b) 15 c) 14 d) 8 e) 4
¿Cuántos cortes se darían a una varilla de 20m de largo para obtener pedazos de 2m de
longitud?
a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
A lo largo de una avenida de 450 m se plantan postes cada 6 m ¿cuántos postes hay?
a) 75 b) 74 c) 76 d) 77 e) 70
¿Cuántos cortes debe hacerse a un aro de 10m de largo para tener trozos de 2m de
longitud?
a) 8 b) 7 c) 6 d) 5 e) 4
¿Cuántos cortes deben darse a un aro de 51 m de longitud, para tener pedazos de 1.7 m?
a) 3 b) 6 c) 17 d) 30 e) 29
 En una pista de carrera rectilínea, se colocan postes separados uno de otro 5 metros. Hallar
la distancia del poste número 8 al poste número 44.
a) 160 m b) 165 m c) 170 m d) 175 m e) 180 m
Un hombre cerca un terreno rectangular de 90 x 20 m y se quieren colocar postes cada 5m
¿cuántos postes se necesitan?
a) 220 b) 360 c) 44 d) 45 e) 43
En una pista de salto con vallas hay 19 de estas separadas por una distancia de 7m ¿cuál es
la distancia entre la primera y la penúltima valla?
a) 126 m b) 133 c) 120 d) 125 e) 119
1o. Calcular el número de estacas de 8 metros de altura en una línea recta de 390 m si se
sabe qué entre estaca y estaca la longitud debe ser 13 metros.
a) 28 b) 29 c) 30 d) 31 e) 32
Analiza la siguiente situación. Después, haz lo que se pide.
Las siguientes cifras corresponden al registro de la longitud, en centímetros, de serpientes
de una misma especie analizadas por un grupo de expertos:

43. 41. 17. 24. 19. 34. 16. 45. 10. 36. 10. 17. 43. 25. 39. 44. 13. 33. 19. 44. 38. 28. 45.
33. 14. 12. 24. 19. 34. 16. 43. 25. 39. 44. 13. 33. 43. 41. 17. 24. 37. 19. 37. 16. 43. 25.
39. 44. 13. 19. 34. 16. 45. 10. 36. 43. 17. 24. 19. 16. 43. 25. 39. 43. 25. 39. 44. 13. 33.
43. 41. 17. 24. 19. 16. 43. 25. 39. 45. 30. 14. 12. 24. 19. 34. 16. 43. 24. 19. 16. 25. 39.

Ordenen los datos anteriores de menor a mayor, después, realiza lo que se pide.

Analiza los siguientes problemas matemáticos y encierra la respuesta correcta.

¿Cuántos árboles separados 10 m entre si se pueden colocar en una avenida de 200 m de
largo?
a) 19 b) 20 c) 21 d) 22 e) 23
¿Cuántas pastillas deberá tomar Arturo si cada 6 hrs. durante 4 días toma una?
a) 17 b) 18 c) 19 d) 20 e) menos de 17
Tengo rosas y las deseo sembrar en un terreno de forma rectangular de 350m x 280m tal que
l distancia a lo largo entre rosa y rosa sea 7m y a lo ancho de 5m; pero me faltarían dos
docenas de rosas. ¿Cuántas rosas tengo?
a) 2881 b) 138 c) 2883 d) 2907 e) 190
Un sastre tiene una tela de 86 m de longitud que desea cortarla en pedazos de 2 m cada uno.
¿Cuántos cortes son necesarios?
a) 41 b) 42 c) 43 d) 44 e) 45
Una varilla de (4a + 2) metros es cortada en pedazos de 2m cada uno. ¿Cuántos cortes se
harán?
a) 2a b) 3a c) 4ª d) 2a +1 e) 2a – 1
¿Cuántas estacas separadas entre sí 4m, se pueden colocar a lo largo de una distancia de
100 m?
a) 24 b) 25 c) 26 d) 27 e) 28
Se quiere cercar un terreno cuadrado de 18m de lado con estacas separadas 1m. entre sí.
¿Cuántas de ellas se emplearán?
a) 72 b) 74 c) 76 d) 78 e) 80
8. Un sastre tiene una tela de 50 metros de longitud, la misma que necesita cortarla en
retazos de 2.5 metros cada uno. Sabiendo que en cada corte se demora 7 segundos.
a) 3 min b) 3 min 12 seg c) 4 min d) 2 min 13 seg e) 2 min 10 seg
Un campesino quiere cercar su terreno de 40 m de largo por 24 m de ancho con postes
separados 4m uno de otro. ¿Cuántas estacas va a utilizar?
a) 30 b) 31 c) 32 d) 33 e) más de 33

• ¿Cuál es el rango del conjunto de datos?

__________________________________________________________________________________________
____________________________________
• Si dividen los datos en cinco intervalos, ¿cuál sería la extensión de cada uno?
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
Analiza la información y responde:
En la escuela "Mariano Matamoros" recogieron datos sobre el tiempo que les toma a los
alumnos el trasladarse de su casa a la escuela. Se registraron los tiempos en minutos, se
elaboró una tabla de frecuencias y se elaboró el siguiente histograma.
• ¿Qué tanta diversidad hay en los tiempos de traslado?
______________________________________________________________
• ¿En qué intervalo de clase están los menores y los mayores tiempos?
_____________________________________________________
• ¿Hay algún tiempo que sea muy diferente de los demás?
_______________________________________________________________
• ¿Cuál es la clase o clases que representa el centro o parte media de los tiempos?
_______________________________________________________________
¿En qué intervalo se observa que llegan más alumnos a la escuela?
___________________________________________________
• ¿Es un solo intervalo o hay más de uno que sobresalga por su frecuencia?
________________________________________________
• ¿Cómo se distribuyen los tiempos de traslado?
_____________________________________________________________
• ¿Hay alguna clase en la cual no se hayan registrado datos?
_____________________________________________________________
Lee la siguiente información y responde las preguntas a continuación
A Guillermo y Zacarías les gusta asistir a fiestas con jóvenes de su edad. En cierta ocasión
los invitaron a una, pero como no estaban animados les dieron algunos detalles de lo que se
esperaba de la reunión:
•Habrá música para los gustos de los asistentes.
•Habrá comida para la necesidad de los convidados.
•Habrá buen ambiente, pues irán 7 invitados, entre hombres y mujeres, cuyo promedio de
edad es de 13 años.
Decidieron ir, pero al llegar observaron algo diferente a lo anterior: ¡era una fiesta infantil:
seis nietos con su abuelo! Había payasos, globos, comida y música para niños. Averiguaron
que las edades de los 7 invitados eran: 2, 2, 3, 3, 4, 4 y 73 años.
• ¿El promedio de las edades de los asistentes es
correcto?__________________________________________________
• ¿Algún dato proporcionado en la invitación estuvo erróneo? Argumenten su respuesta.
__________________________________
• ¿Cuáles son la moda y la medida de las edades de los participantes?
______________________________________________
• Si en lugar de informarles el promedio de las edades les hubieran compartido la moda o la
mediana de las edades, ¿habrían deducido que se trataba de una fiesta infantil?
______________________________________________________________
Ordena 1 al 6 las siguientes ideas.
_____Mesoamérica se refiere al territorio físico donde
_____del calendario, construcción de pirámides, comercio, etc.

_____politeísta, escritura ideográfica, numeración vigesimal, uso

_____humanos, sociedad jerarquizada, religión

_____culturales comunes: como el cultivo del maíz, juego de pelota, sacrificios

_____se asentaron pueblos y civilizaciones del México antiguo, con rasgos

Colorea qué rasgos culturales compartieron las civilizaciones mesoamericanas

Pon la palabra en el espacio correcto. No recortes.

Colorea y observa la siguiente imagen y después relaciona los conceptos.

 Relaciona los conceptos
Olmecas Preclásico
Zapotecas Clásico
Teotihuacanos Posclásico
Toltecas Preclásico
Mayas Clásico
Mexicas Posclásico

Coloca la siguiente información en el recuerdo correcto.

El Preclásico es el primer periodo de la historia de Mesoamérica, duró aproximadamente
2700 años.
Durante el Preclásico los grupos humanos practicaron la agricultura y establecieron
muchas y pequeñas aldeas.
Las aldeas más grandes e importantes fueron las de los Olmecas, quienes se establecieron
en lo que hoy es Veracruz y Tabasco
Los centros olmecas más importantes fueron La Venta, San Lorenzo y Tres Zapotes.
Los Olmecas inventaron la escritura, crearon los primeros calendarios y practicaron el
juego de pelota.
Las monumentales cabezas talladas en piedra identifican a la cultura Olmeca, también
llamada "Cultura Madre".
Describe una festividad religiosa, una tradición y un platillo gastronómico que hayan tenido
su origen durante la época virreinal.
• Festividad religiosa
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
• Tradición
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
• Platillo gastronómico
__________________________________________________________________________________________
____________________________________

¿Las costumbres y las tradiciones que hemos heredado de la época colonial han hecho que
México sea un país desigual? Explica tu respuesta.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________

Escribe un ejemplo que represente a cada concepto.

Pueblo de indios
Virreinato
Real Audiencia
Conquista
Cabildo
Colonización

Investiga los años en los que ocurrieron los acontecimientos de la tabla y ubícalos en la línea
Del tiempo.

Acontecimiento Año
1.- Fundación de la Casa de Moneda
2.- Formación de la primera Real Audiencia en
Nueva España
3.- Creación del Tribunal del Santo Oficio
4.- Fundación del virreinato
5.- Caída de Tenochtitlán
6.- Llegada de los franciscanos a Nueva
España
Observa las siguientes imágenes y escribe en la línea la descripción que le
corresponde a cada una.

• ¿Qué relación tiene la acuñación de moneda con la minería y el desarrollo de la Nueva

España?
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
• ¿Qué es lo que da valor a las monedas y al dinero?
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
• ¿Por qué son más apreciadas las monedas de la Nueva España que las actuales?
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
• ¿En qué se usa el oro y la plata en la actualidad?
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
• Si tuvieras dinero, preferirían tenerlo en tarjeta de crédito, débito o en monedas o billetes
de papel. Expliquen la respuesta.
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
En qué consistían las actividades de los siguientes personajes de la Nueva España anótalo.
1.-Arrieros
2.-Peón de hacienda azucarera
3.-Peón de hacienda agrícola
4.-Hacendado
5.-Peón de mina
6.-Artesano
7.-Misionero católico
8.-Talabartero
9.-Peón de hacienda pulquera
Escribe tu propio concepto de las siguientes palabras:
• Igualdad
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
• Equidad
__________________________________________________________________________________________
____________________________________
• Justicia
__________________________________________________________________________________________
____________________________________

Igualdad y equidad
Igualdad es la disposición a tratar a todos los ciudadanos del mismo modo, sin
importar su género, raza, posición social o cualquier otra característica o
cualidad.
Equidad es la capacidad de ser justos o de impartir justicia partiendo del
principio de la igualdad, pero considerando las necesidades individuales y las
circunstancias de cada ciudadano.
La diferencia entre igualdad y equidad es que con la igualdad la justicia se
aplica a todos los ciudadanos de manera uniforme, mientras que en la equidad
puede se pueden hacer excepciones, siempre y cuando no se comprometa el
sentido de imparcialidad.
Igualdad de género
La igualdad de género contempla que hombres y mujeres tienen los mismos
derechos, en tanto son iguales ante la ley. Por tanto, no deberían existir
brechas o diferencias basadas en el género para tener acceso a las
oportunidades.
Este concepto se sustenta en el derecho a la igualdad y no discriminación
contemplado en los Derechos Humanos, pero también está asentado y
ampliado en otros documentos:
• La Convención de los Derechos Políticos de las Mujeres (1954).
• La Convención sobre la Eliminación de todas las formas de discriminación
contra la mujer (1979)
Con base a la información vista ante
¿Qué es la igualdad de género?
_____________________________________________________________________________
________________________________________________
¿Por qué es importante la igualdad de género?
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________
¿Cuándo se dio la igualdad de género?
_____________________________________________________________________________
________________________________________________
¿Qué valores implica la equidad de género?
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________
¿Cuándo se declararon los derechos de la mujer?
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________
¿Cuáles son las características de la igualdad de género?
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________

Las democracias modernas viven en una constante crisis existencial entre

identidad y pluralismo. En ellas, el voto, y en realidad cualquier acto de
participación política, es al mismo tiempo individual y colectivo: queremos
expresar nuestras preferencias, deseos, quejas y anhelos, pero sabemos que no
tienen sentido si no lo hacemos en conjunto con otros. Y esta agregación
funciona particularmente bien cuando no se basa tan solo en la expresión de
intereses concretos, en qué queremos, sino que se remonta al quiénes somos.

Realiza una breve investigación sobre la democracia y escribe a continuación

los puntos más importantes.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
La democracia es una forma de organización del Estado en la cual las decisiones
colectivas son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación
directa o indirecta que confieren legitimidad a sus representantes

Responde las siguientes preguntas con base a tu investigación anterior:

• ¿Cómo funciona el sistema de la democracia?
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________
• ¿Cuáles son los diferentes tipos de democracia?
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________
• ¿Por qué se considera que la democracia es la mejor forma de gobierno?
_____________________________________________________________________________
________________________________________________
• ¿Cuál es el origen de la democracia en el mundo?
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________

La presente actividad pretende hacer un ejercicio intelectual en el que se responda quién

soy yo por escrito en un párrafo considerando los siguientes elementos en la respuesta:
1) Qué me gusta de mi cuerpo
2) Qué no me gusta de mi cuerpo.
3) Cómo ha cambiado mi cuerpo.
4) Mis fortalezas
5) Mis debilidades.
6) Qué ha cambiado de mi carácter.
7) Qué actividades hago.
8) Mi familia.
9) Mi sociedad.
10) Mis roles.
11) Mis recuerdos.
12) Mis deseos.
13) Mis miedos y amenazas.
14) Mis gustos.
15) Mi futuro.
__________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________
Observa esta imagen

Ahora elabora 10 reglas para el buen uso de las redes sociales

La siguiente es un nube con conceptos que apoyan a tomar desiciones, escribe un texto
como ayudan estos conceptos a tomar desiciones

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

Investiga el conceto de inclusión y elabora un cartel de este tema.

Read the conversation and complete it using words from the box.

Maria: How much is the blouse at Manchester’s?

Lola: It’s _______________ and it’s very beautiful.
Laura: It’s too expensive. The one at The Palace is as pretty as that one and is much cheaper.
Maria: I don’t know, I also need some jeans.
Lola: I suggest you get the jeans at Manchester’s, they’re very fashionable.
Laura: No, I don’t think so. They are too expensive. I suggest you but the__________ at The Palace and
the ___________ at Zears because they would look good together.
Maria: I’ll think about it. Let’s get some food, I’m starving.

Jeans Blouse $420

Complete the conversation using words from the box.

Newer catalogue accessories blouses give jeans old bike

Erick: Let’s make a __________________.

Charlie: Yes, we can give it out to friends and make some money.
Laura: I have lots of _________ that I can sell.
Charlie: And I have an _________________!.
Laura: I suggest you ________________ that old bike away!.
Diana: We have some __________ and ____________ Erick, what do you have?
Erick: I have an old computer, I bought a __________ one.
Charlie: This is a great idea. Let’s get to work.

Complete the sentences with words from the box.

If when after before and if

1. Leave town or go to a designated shelter, ____________ stay there during the hurricane.
2. ____________ the hurricane arrives, put tape on your windows in the shape of an X to pervert glass
explosions.
3. ____________ the hurricane ends, you can return to your house. Check carefully for structural or
electrical damage.
4. ____________ the civil authorities order an evacuation in your area, never try to stay in your house.
5. If you live on the coast, you have to know what to do ________ a hurricane comes.
6. _________ you think a hurricane is approaching, listen to the radio for emergency instructions.

Match the pictures with their genre.

 Romance

Horror

Action

Complete the sentences with words from the box.

Predict horror middle romance what’s character ask

drama
We use different verb tenses to describe ________ going on, _________ for opinion, or _________
what might happen next in a movie.

The structure of a movie is beginning, __________ and end.

Movies have different genres like: comedy, ________, action, _______ and ____________.

_____________ have different motivations, hopes, and / or ambitions.

Number the sentences from their conversation in the correct order.

Erick: I’m Erick. So tell me about you class, Susan.

Susan: Well, you were doing some strange things, and it was interesting to watch you. You were sort
of imitating people and talking to yourself.

Susan: Oh wow! That explains it! You have to practice imitating people! Oh, my name is Susan.
What’s yours?

Erick: Why were you watching me?

Susan: Sure, I guess so.

Erick: Yeah, uh, I guess that looked a little weird. Sorry. The thing is, uh…

Erick: You’re kidding! That’s why I was doing the stuff! I’m taking a mime class, too!

1 Erick: Uh, excuse me. Can I ask you a question?

Susan: Oh, you shouldn’t apologize! I thought it was interesting. You see, I’m taking a class in mime,
and…
Read the sentences and add a time phrase from the box

Before Hundreds of years ago In the present day

Many years ago Nowadays These days

1 _____________________ people bought fresh food every day.

2 _____________________ we keep out food fresh in a refrigerator.
3 _____________________ people only made popcorn on the stove.

4 _____________________ we make popcorn in the microwave.

5 _____________________ people traveled by horseback or on foot.
6 _____________________ people travel by car, bus, train or plane

Complete with words from the box

Always usually often sometimes never

_______________
__

100% 50% 0%

___________ ____________
__________ ______
_______
__________
_