ESTADIO DE LAS *Morfo - sintáctico: estructura

EMISIONES DE UNA SOLA de las palabras para tener una

EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

PALABRA Y LA TRANSICION buena organización.
HACIA LAS
COMBINACIONES DE
ELEMENTOS (12- 18
MESES).
MORFO-SINTACTICO.

*De la primera palabra hasta

los 18 meses las emisiones
infantiles están compuestas
por un solo elemento.
*Etapa holofrásica: emisión de
una palabra que expresa una
idea completa.
*Teoría chomskiana:
considera que el la palabra
que el niño emite forma parte
de una oración completa y
que el resto se ha omitido,
dando lugar a una oración
elíptica.
*A los 18 meses el niño pasa
de*Uno de los 4 de una sola
las emisiones
componentes
palabra delEL
a la combinación habla.
DESARROLLO DEL LENGUAJE MORFO-SINTACTICO.
de
*El lenguaje y la sintáctica
elementos.
están ligados entre si. PROCESO:
*Sinclair y Berthoud dicen
*Sintaxis: organización y
que para que
relación se produzca
entre palabras.un
ESTADIO DE LAS EMISIONES DE UNA
SOLA PALABRA Y LA TRANSICION HACIA
acceso
*Morfología: al Estructura
lenguaje de LAS COMBINACIONES DE ELEMENTOS
multipalabra
palabras. los niños (12- 18 MESES).

desarrollan
*Unidades dos tipos de
sintácticas: LAS FRASES DE 2 PALABRAS (18 - 24
sujeto, predicado, objeto,
habilidades: MESES).

etc.
*Encadenamiento: habilidad LAS ORACIONES DE 3 ELEMENTOS (24 -
*Lasproducir
para reglas sintácticas
palabras de son 30 MESES).
de combinación
forma contigua en yun corto LAS ORACIONES DE CUATRO
concordancia entre el
tiempo. ELEMENTOS O MAS (A PARTIR DE LOS 30
género y número.
*Relación: habilidad para MESES).
*Todos con
expresar pasamos
dos por las
palabras TRADICIONALMENTE SE CONSIDERA QUE
mismas etapas a
relaciones conceptuales ya A LOS 5 ANOS EL DESARROLLO HA
diferentes edades. CONCLUIDO.
establecidas.
*Crystal, Fletcher y
*En una tercera fase se
Garman mencionan que el
produce coordinación entre el
desarrollo sintáctico es un
encadenamiento
proceso continuo. y la relación
• Redundancia.
entre las frases de 2 palabras.
ALGUNOS • Palabras de función (preposiciones, conjunciones, adverbios) ejemplos: ¿esto que se
*La repetición y la imitación de
ERRORES llama?
frases hechas • En ocasiones los niños de 3 anos comienzan oraciones con qué y porqué.
puede
MORFO -
considerarse como alguna• deA los 3 anos los niños emplean las tres primeras personas del singular en la categoría del
SINTACTICOS: sujeto ejemplo: aba pa mi y pa Carlos (agua para mi y para Carlos) en lugar de: queremos
las vías que el nino utiliza en
agua.
su acceso a las
• Hablan en tercera persona.
construcciones • Regularización de verbos (abrido / abierto, cabo / quepo, hacido / hecho.).
morfosintácticas. • Sobreregularizan (habían muchas arenas).

LAS FRASES DE 2
*Los primeros análisis de las
frases de 2 palabras se
establecieron en función de
los tipos de palabras que los
niños empleaban
*Palabras eje: palabras más
funcionales y frecuentes
(preposiciones, pronombres,
verbos auxiliares, etc.)
*Palabras abiertas: grupo
mas amplio (sustantivos,
verbos y adjetivos) se
emplean combinadas entre si
o con una palabra eje.
*Slobin menciona ejemplos
de una típica habla infantil en
nuestra lengua en relaciones
semánticas con
características de las frases
de dos palabras:

Identificación: un perrito
Localización: aquí esta
Repetición: más pan
No existencia: No esta
Negación: no pan
Acción - objeto: tira
pelota
Agente - acción: mama
ven

*Las primeras producciones

parecen ser las que expresan
existencia, repetición y
negación, mientras que las
que implican relaciones
verbales e interrogativas son
más tardías.
*Al lenguaje característico de
esta etapa se le conoce como
telegráfico.

LAS ORACIONES DE 3
ELEMENTOS (24 - 30
MESES)

*Uno de los procesos que

explica la formación de
oraciones de tres elementos
es la ampliación o
expansión, los niños
producen oraciones en las
que se relacionan: agente-
acción-objeto (mama dame
pan) o agente-acción-
localización (mama ven aquí).