Afirmativa

1. She reads the newspaper every day. (Ella lee el periódico cada día)
2. We come to school by bus. (Nosotros vamos a la escuela en autobús)
3. You work very hard. (Tú trabajas muy duro)
4. She likes to sit  in the sun. (A ella le gusta sentarse en el sol)
5. We play in the park every day. (Nosotros jugamos en el parque cada día)
6. He watches his son in the park. (Él observa a su hijo en el parque)
7. We always try to arrive on time. (Nosotros siempre tratamos de llegar a tiempo)
8. He always walks to school. (Él siempre camina para ir a la escuela)
9. She does the work of two people. (Ella hace el trabajo de dos personas)
10. The dog chases the cat all around the house. (El perro persigue al gato por toda la
casa)
11. Mr. Green works with my uncle. (El Sr. Green trabaja con mi tío)
12. They always play tennis on Sundays. (Ellos siempre juegan tenis los domingos)
13. He studies for his English class. (Él estudia para su clase de inglés)
14. We eat together every day. (Nosotros comemos juntos todos los días)
15. She attends church every day. (Ella va a la iglesia todos los días)
16. I speak several foreign languages. (Yo hablo varias lenguas extranjeras)
17. She eats in the cafeteria every day. (Ella come en la cafetería todos los días)
18. She goes there twice a week. (Ella va allí dos veces a la semana)
19. He teaches mathematics. (Él enseña matemáticas)
20. We go to the movies every weekend. (Nosotros vamos al cine cada fin de semana)
21. She plays the piano every afternoon. (Ella toca el piano cada tarde)
22. She kisses me every morning. (Ella me besa cada mañana)
23. You watch television every night. (Tú ves televisión todas las noches)
24. He carries the books in a briefcase. (Él lleva los libros en un maletín)
25. He enjoys his English class. (Él disfruta su clase de inglés)
26. The bus stops at the corner. (El autobús se detiene en la esquina)
27. She wants to learn French. (Ella quiere aprender francés)
28. He speaks German. (Él habla alemán)
29. She wishes to learn Italian. (Ella desea aprender italiano)
30. The plane leaves from the airport at 8 o’clock. (El avión sale del aeropuerto a las a
8)

Negative
1. She does not read the newspaper every day. (Ella no lee el periódico cada día)
2. We do not come to school by bus. (Nosotros no vamos a la escuela en autobús)
3. You do not work very hard. (Tú no trabajas muy duro)
4. She does not like to sit  in the sun. (A ella no le gusta sentarse en el sol)
5. We do not play in the park every day. (Nosotros no jugamos en el parque cada día)
6. He does not watch his son in the park. (Él no observa a su hijo en el parque)
7. We do not try to arrive on time. (Nosotros no tratamos de llegar a tiempo)
8. He does not walk to school. (Él no camina para ir a la escuela)
9. She does not work for my uncle. (Ella no trabaja para mi tío)
 10. The dog does not chase the cat all around the house. (El perro no persigue al gato
por toda la casa)
11. Mr. Green does not work with my uncle. (El Sr. Green no trabaja con mi tío)
12. They do not play tennis on Sundays. (Ellos no juegan tenis los domingos)
13. He does not study for his English class. (Él no estudia para su clase de inglés)
14. We do not eat together every day. (Nosotros no comemos juntos todos los días)
15. She does not attend church every day. (Ella no va a la iglesia todos los días)
16. I do not speak several foreign languages. (Yo no hablo varias lenguas extranjeras)
17. She does not eat in the cafeteria every day. (Ella no come en la cafetería todos los
días)
18. She does not go there twice a week. (Ella no va allí dos veces a la semana)
19. He does not teach mathematics. (Él no enseña matemáticas)
20. We do not go to the movies every weekend. (Nosotros no vamos al cine cada fin de
semana)
21. She does not play the piano every afternoon. (Ella no toca el piano cada tarde)
22. She does not kiss me every morning. (Ella no me besa cada mañana)
23. You do not watch television every night. (Tú no ves televisión todas las noches)
24. He does not carry the books in a briefcase. (Él no lleva los libros en un maletín)
25. He does not enjoy his English class. (Él no disfruta su clase de inglés)

1. The bus doesn’t stop at the corner. (El autobús no se detiene en la esquina)
2. She doesn’t want to learn French. (Ella no quiere aprender francés)
3. He doesn’t speak German. (Él no habla alemán)
4. She doesn’t wish to learn Italian. (Ella no desea aprender italiano)
5. The plane doesn’t leave from the airport at 8 o’clock. (El avión no sale del
aeropuerto a las a 8)

Preguntas

1. Does she read the newspaper every day? (¿Ella lee el periódico cada día?)
2. Do we come to school by bus? (¿Nosotros vamos a la escuela en autobús?)
3. Do you work very hard? (¿Tú trabajas muy duro?)
4. Does she like to sit  in the sun? (¿A ella le gusta sentarse en el sol?)
5. Do we play in the park every day? (¿Nosotros jugamos en el parque cada día?)
6. Does he watch his son in the park? (¿Él observa a su hijo en el parque?)
7. Do we always try to arrive on time? (¿Nosotros siempre tratamos de llegar a
tiempo?)
8. Does he always walk to school? (¿Él siempre camina para ir a la escuela?)
9. Does she work for your uncle? (¿Ella trabaja para tu tío?)
10. Does the dog chase the cat all around the house? (¿El perro persigue al gato por toda
la casa?)
11. Does Mr. Green work with my uncle? (¿El Sr. Green trabaja con mi tío?)
12. Do they always play tennis on Sundays? (¿Ellos siempre juegan tenis los
domingos?)
13. Does he study for his English class? (¿Él estudia para su clase de inglés?)
14. Do we eat together every day? (¿Nosotros comemos juntos todos los días?)
15. Does she attend church every day? (¿Ella va a la iglesia todos los días?)
 16. Do you speak several foreign languages? (¿Tú hablas varias lenguas extranjeras?)
17. Does she eat in the cafeteria every day? (¿Ella come en la cafetería todos los días?)
18. Does she go there twice a week? (¿Ella va allí dos veces a la semana?)
19. Does he teaches mathematics? (¿Él enseña matemáticas?)
20. Do we go to the movies every weekend? (¿Nosotros vamos al cine cada fin de
semana?)
21. Does she play the piano every afternoon? (¿Ella toca el piano cada tarde?)
22. Does she kiss me every morning? (¿Ella me besa cada mañana?)
23. Do you watch television every night? (¿Tú ves televisión todas las noches?)
24. Does he carry the books in a briefcase? (¿Él lleva los libros en un maletín?)
25. Does he enjoy his English class? (¿Él disfruta su clase de inglés?)
26. Does the bus stops at the corner? (¿El autobús se detiene en la esquina?)
27. Does she want to learn French? (¿Ella quiere aprender francés?)
28. Does he speak German? (¿Él habla alemán?)
29. Does she wish to learn Italian? (¿Ella desea aprender italiano?)
30. Does the plane leave from the airport at 8 o’clock? (¿El avión sale del aeropuerto a
las a 8?)

historia de animales utilizando presente simple

el Simple Present (presente simple)
Who is he? Where is he? What does he do?

Hank is a cowboy. He lives on a farm. He has a horse named Ginger. Hank loves Ginger. He rides
Ginger every day. Sometimes they walk slowly, and sometimes they run fast. They always have a
good time.

Ginger is Hank's horse. She is light brown. Her tail and mane are dark brown. She is three years
old. She lives in the stable by the house.

Ginger waits for Hank every morning. She enjoys their time together. Often, Hank gives her apples.
After long rides, Hank always washes and brushes Ginger. He usually brushes her tail. Then he
gives her food and fresh water. Ginger loves Hank.

50 sustantivos con la regla de plural en ingles

1. Cat: cats (gatos)
2. Apple: apples (manzanas)
3. Onion: onions (cebollas)
4. Bird: brids (pájaros)
5. Truck: trucks (camiones)
6. Car: cars (autos)
7. House: houses (casas)
8. Window: windows (ventanas)
9. Boy: boys (niños)
10. Desk: desks (escritorios)
11. Room: rooms (habitaciones)
12. Cupboard: cupboards (alacenas)
13. Toy: toys (juguetes)
14. Chair: chairs (sillas)
15. Shoe: shoes (zapatos)

16. Bench: benches (bancos)

17. Kiss: kisses (besos)
18. Fox: foxes (zorros)
19. Bus: buses (autobuses)
20. Witch: witches (brujas)
21. Box: boxes (cajas)
22. Wish: wishes (deseos)
23. Bush: bushes (arbustos)
24. Class: classes (clases)
25. Ash: ashes (cenizas)
26. Lunch: lunches (almuerzos)
27. Church: churches (Iglesias)
28. Scratch: scratches (rasguños)
29. Brush: brushes (cepillos)
30. Match: matches (fósforo / partido)

31. Baby: babies (bebés)

32. Family: families (familias)
33. Library: libraries (bibliotecas)
34. Party: parties (fiestas)
35. Agency: agencies (agencias)
36. Urgency: urgencies (urgencias)
37. Tendency: tendencies
38. City: cities (ciudades)
39. Country: countries (países)
40. Fly: flies (moscas)

41. Domino: dominoes (dominós)

42. Potato: potatoes (papas)
43. Tomato: tomatoes (tomates)
44. Hero: heroes (héroes)
45. Zero: zeroes (ceros)
 46. Half: halves (mitades)
47. Knife: knives (cuchillos)
48. Life: lives (vidas)
49. Thief: thieves (ladrones)
50. Wife: wives (esposas)

sustantivos contables
1. Apple / Manzana. I had an apple for dessert. / Comí una manzana de
postre.
2. Grams / gramos. Add once hundred grams of sugar to the preparation. /
Agregue cien gramos de azúcar.
3. Leaf / Hojas. Two leaves fell from the tree. / Dos hojas cayeron del árbol
4. Plane / avión. Two planes are leaving for Rio today. / Dos aviones salen
para Rio hoy.
5. Piece / porción. They had two pieces of cake. / Comieron dos porciones de
pastel.
6. Man / hombre. Three men came to see you. / Tres hombres vinieron a
verlo.
7. Window / ventana. The room has two windows. / La habitación tiene dos
ventanas.
8. Neighbor / vecino. I know some of my neighbors. / Conozco a algunos de
mis vecinos.
9. Floor / piso. That building has eight floors. / Este edificio tiene ocho pisos.
10. Brush / Cepillo. There are two brushes in the box. / Hay dos cepillos en la
caja.
11. Tiger / tigre. I have a pictura of a tiger. / Tengo una fotografía de un tigre.
12. Litre / Litro. You must drink two litres of water every day. / Debes tomar
dos litros de agua cada día.
13. Family / Familia. I have met many families in the neighborhood. / He
conocido a muchas familias en el barrio.
14. Thunder / Trueno. If you hear a thunder, it means it will start raining. / Si
escuchas un trueno, significa que comenzará a llover.
15. Student / Estudiante. Those five students were punished. / Esos cinco
estudiantes fueron castigados.
16. Meter / metro. It’s two meters away. / Está a dos metros de distancia.
17. Kilograms / kilogramos. This month we bought one hundred kilograms of
flour. / Este mes compramos cien kilos de harina.
 18. Song / canción. I will learn a new song today. / Hoy aprenderé una nueva
canción.
19. Chair / silla. They need to buy six chairs. / Necesitan comprar seis sillas.
20. Balloon / globo. There were six balloons in the door. / Había seis globos en
la puerta.
21. Shirt / Camisa. We will give his a shirt for his birthday. / Le regalaremos una
camisa por su cumpleaños.
22. Week / Semana. We’ll meet again in two weeks. / Volveremos a vernos en
dos semanas.
23. Slice / rodaja. I have two slices of bread for breakfast. / Como dos
rebanadas de pan en el desayuno.
24. Ticket / entrada. One ticket, please. / Una entrada, por favor.
25. Kilometers / kilómetros. We run five kilometers every day. / Corremos
cinco kilómetros todos los días.
26. Tooth / diente. My son just lost a tooth. / Mi hijo acaba de perder un diente.
27. Bottle / botella. We’ll have a bottle of wine. / Tomaremos una botella de
vino.
28. Tear / lágrima. He was holding back the tears. / Estaba conteniendo las
lágrimas.
29. Plate / plato. We need four more plates. / Necesitamos cuatro platos más.
30. Storm / tormenta. There were two storms this month. / Hubo dos
tormentas este mes.

Ejemplos de sustantivos incontables

31. Oil / Aceite. My mother uses too much oil when she cooks. Mi madre utiliza
demasiado aceite cuando cocina.
32. Water / Agua. Can I have some water, please? / ¿Puedo tomar un poco de
agua, por favor?
33. Air / Aire. We need some fresh air. / Necesitamos un poco de aire fresco.
34. Sugar / Azúcar. I put two spoons on sugar in my coffee. / Pongo dos
cucharadas de azúcar en mi café.
35. Alegría. La casa se llenó de alegría con la llegada de los niños.
36. Love / Amor. Love is in the air. / el amor está en el aire.
37. Pain / Dolor. The wound caused him a lot of pain. / La herida le causaba
mucho dolor.
38. Sand / Arena. Take the sand off your shoes. / Quita la arena de tus zapatos.
39. Rice / Arroz. I don’t want any more rice. / No quiero más arroz.
40. Wood / Madera. The table is made of wood. / La mesa está hecha de
Madera.
 41. Kindness / Bondad. I will always be grateful for your kindness. / Siempre
voy a agradecerle su bondad.
42. Coffee / Café. We always drink coffee together. / Siempre tomamos café
juntos.
43. Heat / Calor. With this heat, I hope we find a swimming pool. / Con este
calor, espero que encontremos una piscina.
44. Meat / Carne. We bouth two kilograms of meat. / Compramos dos kilos de
carne.
45. Food / Comida. There’s not enought food for all of us. / No hay suficiente
comida para todos nosotros.
46. Advice / Consejo (a diferencia del español, en que consejos es contable).
Let me give you some advice. / Déjame darte algunos consejos.
47. Courage / Valentía. They gave him a medal for his courage. / Le dieron una
medulla por su valentía.
48. Joy / Dicha. You could see the joy on his face. / En su rostro se veía su dicha.
49. Energy / Energía. I don’t have a lot of energy on Mondays. / No tengo
mucha energía los lunes.
50. Gasoline / Gasolina. Gasoline is very expensive. / La gasolina es muy cara.
51. Smoke / Humo. The room was full of smoke. / La habitación estaba llena de
humo.
52. Information / información. This new information changes everything / Esta
nueva información cambia todo.
53. Juice / Jugo. He always drinks a glass of juice in the morning. / Siempre
bebe un vaso de jugo por la mañana.
54. Milk / Leche. Children should drink a lot of milk. / Los niños deberían beber
mucha leche.
55. Rain / Lluvia. The rain is more frequent here. / Aquí la lluvia es más
frecuente.
56. Light / Luz. Hay muy poca luz en esta habitación.
57. Music / Música. He likes all kinds of music. / A él le gustan todos los tipos
de música.
58. Hate / odio. He felt so much hate he couldn’t hide it. / Sentía tanto odio que
no podía ocultarlo.
59. Pride / Orgullo. His pride is stronger than his will. / Su orgullo es más fuerte
que su voluntad.
60. Dust / Polvo. The piano was covered in dust. / El piano estaba cubierto de
polvo.

Literatura precolombina
Literatura precolombina
Se dice literatura precolombina a toda manifestación de carácter literario "de acuerdo a los estándares
actuales", procedente de las culturas y pueblos de América, anterior a la llegada de Cristóbal Colón y de la
cultura europea, o más bien, la cultura medieval española. A menudo se incluye en esta definición el
concepto de literatura como toda expresión escrita, por su fuerte carácter artístico-religioso que busca
explicar el mundo. Sin embargo en el siguiente capítulo sólo se observarán las manifestaciones más
alegóricas de la cultura anterior a la invasión europea

Mayores exponentes
Anterior a la llegada de Colón no existía literatura tal y como se le conocía en Europa. La mayor parte de los
pueblos no tenían escritura, y no conocían ninguna forma de impresión mecánica de textos. El pueblo
azteca-maya poseía una escritura hiératica jeroglífica, escrita en lengua náhuatl, y el imperio Inca
encomendaba el registro histórico a ancianos altamente especializados llamados Qhipukamayuq, que
usaban cordones anudados coloreados llamados Qhipus a modo de recordatorios.
Aún así, el imperio azteca y el inca poseían en la práctica una fuerte actividad literaria oral comparable a la
de la grecia antigua. Esta literatura abarcó poesía, narrativa y teatro. Tras la llegada de los españoles algunos
cronistas, mestizos e indígenas privilegiados dejaron testamento del arte precolombino, escribiendo y
traduciendo lo que más resaltó a finales de esta época.

Aztecas
 Códex Borgia y Borbonicus
 Códex Xolotl
 Romances de los señores de la Nueva España, y todos los demás poemas atribuidos a
Nezahual cóyotl.

Mayas
 Memorial de Sololá, o Anales de los cakchiqueles
 Libros de Chilán Balam (Del que destaca aquel llamado "De Chumayel", estando Chumayel
en Yucatán, México)
 Popol Vuh (Original perdido escrito en lengua quiché)
 Rabinal Achí (Teatro)
 El baile de los gigantes

Incas
 Ollantay (Drama en castellano, escrito después del s. XVI)
 Uska Paukar
 Tragedia del fin de Atahualpa
 Virachoa y la creación de mundo.
Principales
Literatura precolombina hace referencia a la producción literaria realizada en el continente
americano antes del Siglo XV. Existen pocos vestigios acerca de la literatura precolombina, estos
se clasifican en tres grupos:
 Literatura azteca: predominantemente náhuatl o azteca), de la que han quedado algunas obras de
carácter cosmológico, religioso o adivinatorio, como el Códex Borgia y Borbonicus.

Literatura inca: con una abundante producción de poesía religiosa, destinada a la recitación y al
canto litúrgico, así como largos poemas narrativos. El teatro es otro de los géneros cultivados. Su
drama más conocido es Ollantay

Literatura maya: esta literatura tiene una gran relevancia en la literatura

precolombina ya que en  esta se encuentra uno de los libros más 
importantes de la literatura precolombina, el cual es el popol vuh  un libro
en el en que se explica el mito quiché del origen del mundo y la historia de
los soberanos mayas.

El Popol Vuh, fue descubierto a principios del siglo XVIII por el religioso
dominico español Francisco Jiménez. Contiene las ideas y las tradiciones
de este pueblo, la historia de sus orígenes y la cronología de sus reyes,
hasta el año 1550. El Popol Vuh está compuesto por cuatro partes que
cuentan la creación del Universo y del hombre, la historia, las tradiciones y la cronología de los
reyes quichés hasta 1550. 

Características de la literatura precolombina:

Fuentes.- Podemos considerar como fuentes de literatura precolombina entre otros a:

 Códices
 Historias tradicionales
 Libros
 Hallazgos arqueológicos
  Usos y costumbres etc.

Las fuentes son todos los orígenes y procesos que han permitido mantener o reconstruir la
literatura precolombina en toda américa, así podemos enumerar como fuetes culturalmente
hablando las siguientes:

1.- Cultura azteca.- Códex Borgia y Borbonicus, códex Xolotl, Poemas atribuidos a
Nezahualcoyotl, la piedra del sol.

Codex borgia (Códice Yoalli Ehcatl).- Este está hecho en piel curtida y expresa un tipo de
escritura indígena, y fue rebautizado como Yoalli Ehcatl, y aun hoy en día se duda que sea
de origen náhuatl.

Habla sobre los símbolos de adivinación, leyéndose en su mayoría de derecha a izquierda,

aunque esta parte se  lee de izquierda a derecha.

Xolotl.- Este es un códice que habla de un dios que

tenía muchas personificaciones, era capaz de
transitar en el inframundo y se sabe que era un dios
que huía de la muerte.

Nezahualcóyotl (coyote hambriento).- Este fue un

gobernante y poeta al que se le atribuyen una serie
de poemas muy conocidos. Nació y murió antes de
la llegada de los españoles.

Piedra del sol  (Calendario Azteca).- Este es un

resguardo en el que se expresaron las teorías
cosmogónicas aztecas, y en la que se demuestra la
precisión y lenguajes alcanzados por los aztecas.

Literatura maya
literatura maya1 es aquella que fue escrita en una lengua maya por un indígena maya con
conceptos fundamentalmente mayas.2 No se abarcan sólo los textos coloniales considerados
tradicionalmente como literatura maya, sino también los textos contemporáneos escritos en
lengua maya por gente de dicho pueblo.

Existen ciertos elementos gramaticales y motivos que corresponden a todas las literaturas
mayas. Entre ellos se encuentran la estricta sintaxis oracional usada, el uso constante de
difrasismo, metáfora y paralelismo, que parecen estar presentes en todos los diversos

períodos de la literatura maya.

Literatura inca
Antes de la conquista española existía una rica y variada literatura oral en el área del
Imperio inca. Algunas muestras de poesía religiosa, narraciones y leyendas quechuas han
llegado a nosotros gracias a que fueron transcritas por cronistas como Cristóbal de Molina,
el Cuzqueño, autor de Fábulas y ritos de los incas (1573); Santa Cruz Pachacuti, indigena
evangelizado defensor de la Corona española, que escribió la Relación de antigüedades de
este reyno del Pirú (1613), donde describe la religión y filosofía quechuas y recoge en
lengua quechua algunos poemas de la tradición oral; el Inca Garcilaso de la Vega (1539-
1616); y Felipe Guamán Poma de Ayala cuya obra Nueva crónica y buen gobierno permite
reconstruir buena parte de la historia y genealogía de los incas, así como numerosos
aspectos de la sociedad peruana posterior a la conquista.

Gracias a ellos y a otros cronistas del siglo XVII, una parte de este legado pervivió y es una
fuente viva para la literatura posterior. Esa labor fue continuada mucho después por
antropólogos, historiadores e investigadores modernos y contemporáneos. Uno de los más
influyentes es José María Arguedas, importante también por su obra novelística, que
subraya la importancia del carácter bilingüe y multicultural del Perú.

Carta con sus partes

 2 oraciones con adjetivos determinantes

 Todos los días voy a estudiar

 El lunes tendré mucho trabajo

Adjetivo demostrativo

 Aquellas vacas son del ganadero.

 Aquellas bicicletas están a la venta.

Indefinidos
 Los demás invitados no tardan en llegar.
 Todos los niños recibieron sendos regalos.
Numerales
 El partido dura noventa minutos, en dos partes de cuarenta y cinco.
 En la librería de mi cuadra están vendiendo tres libros por sesenta

Posesivos

 Mi guitarra está un poco desafinada.

 Te pido que protejas mis pertenencias durante todo el show.

5 Oraciones con palabras homófonas con b y v

 Me baso en lo que vi esta mañana, ese vaso estaba roto desde ayer.

 En este país, en vez de votar dan ganas de botar a todos los políticos.
 Tendremos una cita en mi restorán preferido, sita en la calle 2 esquina 55.
 El concejo vecinal elaboró su dictamen, te doy un consejo: busca otro barrio para vivir.
 Habría que decirle a tu padre como ese chico te abría la puerta del taxi.