Logros 2p Inglés 7

ALCALDÍA MAYOR DE BOGOT.A D.C.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO

COLEGIO MARCO FIDEL SUAREZ IED
Resolución de Aprobación: 2537 del 28 de agosto de 2002 de la SED
DANE 111001014206, NIT: 860.532.539-0
“HACIA LA FORMACIÓN DE CIUDADANOS COMPETENTES, CREATIVOS Y PARTICIPATIVOS”

FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR II TRIMESTRE 2020
ÁREA: HUMANDIDADES
PROFESORES Diana Holguín
RESPONSABLES:
OBJETIVO DEL ÁREA: Promover el desarrollo de la competencia comunicativa del Inglés, mediante tareas y proyectos asignados a
través de la educación remota atendiendo a la emergencia sanitaria.
OBJETIVO DEL NIVEL: Describir de manera oral y escrita con frases cortas personas, lugares, objetos o hechos relacionados con temas y situaciones que me le
familiares y hacen parte de su cotidianidad.
PERIODO II
COMPETENCIA  Comprendo información básica sobre temas relacionados con mis actividades cotidianas y con mi
entorno.
 Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y
académicas.
 Comprendo textos literarios, académicos y de interés general, escritos con un lenguaje sencillo.
 Valoro la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y académico.
 Escribo mensajes cortos y con diferentes propósitos relacionados con situaciones, objetos o
personas de mi entorno inmediato.
 Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos.
 Narro o describo de forma sencilla hechos y actividades que me son familiares.
 Describo con oraciones simples mi rutina diaria y la de otras personas.
EJE Healthy habits SUB –EJE My health care routine
1
“Hacia la formación de ciudadanos competentes, creativos y participativos”
Dirección: Carrera 25 Sur No. 52 C – 92. Teléfonos: 7412113 / 2304300
E-mail: coldimarcofidelsua6@educacionbogota.edu.co
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LINEAMIENTOS CURRICULARES ESTANDARES DBA
Atendiendo a la flexibilización que se debe  Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre -Comprende y utiliza palabras familiares y
actividades cotidianas, de mi interés, sobre otras
articular debido a este momento de asignaturas y mi entorno social. frases cortas sobre rutinas, actividades
contingencia, “las transformaciones tecnológicas  Sostengo monólogos donde hago presentaciones cotidianas y gustos.
tienen considerable impacto en el conocimiento. La breves y explico de manera sencilla mis preferencias,
actividades y otros temas relacionados con mi
naturaleza del conocimiento no puede sobrevivir -Comprende instrucciones relacionadas con
entorno e intereses.
estática en este contexto de transformación  Escribo textos cortos que narran historias y describen
general; el conocimiento podrá circular por nuevos las actividades y tareas de la clase, la escuela y
personas y lugares que imagino o conozco. Mi
canales y ser operativo. Así mismo los usuarios ortografía es aceptable aunque cometo errores en su comunidad y expresa de manera escrita y
tendrán acceso a ¡deas útiles, a nuevos palabras que no uso con frecuencia. oral lo que entiende de estas.
conocimientos que no se generan o crecen
directamente en sus culturas. Estas formas
alternativas de conocimiento superarán o Escribe textos cortos y sencillos sobre
complementarán los conocimientos que están acciones, experiencias y planes que le son
limitados en muchos casos por la propia educación. familiares. Para la escritura se ayuda de una
Seymour Papert (1999).” secuencia de imágenes y un modelo
preestablecido.
La capacidad multimedial también implica una
apertura a nuevas tecnologías, a nuevas
Describe acciones relacionadas con un tema
herramientas, tales como los de su entorno familiar o escolar. Para esto,
"buscadores" (browsers) y programas. Se requieren usa oraciones sencillas y se apoya en
maneras diferentes de trabajar, transportar y
organizar la información que se imágenes.
"persigue". No sólo vamos a necesitar
"marcadores" y bases de datos, sino conocer los
límites de un sistema de rastreo de un browser
en un sitio, o el sistema multilateral de un
computador y el manejo de memoria. (Murphy:
(1997).
Se tendrá en cuenta también el uso del vídeo:La
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capacidad multimedial también implica una apertura
a nuevas tecnologías, a nuevas herramientas, tales
como los videos ya que:
Es repetible y revisable.

Disponible en el momento requerido.
Tiende a la heterogeneidad y sus mensajes se
encuentran focalizados hacia grupos definidos.
Facilita la intervención sobre el mensaje
propiciando la participación de los receptores.
CONTENIDOS INDICADORES
MY HEALTH CARE ROUTINE - Los estudiantes hacen preguntas y dan respuestas sobre tópicos
como la familia, la escuela, los amigos, por vía de carta, correo
HABITHS AND PERSONAL CARE ROUTINES electrónico, audio o video cintas.
TIMES AND DAYS WHEN I DO ACTIVITIES - Describe hábitos y cuidados de rutina personal.
PERSONAL INFORMATION ABOUT DAILY ACTIVITIES - Expresa en Inglés tiempos y días en los que realiza sus rutinas.
- Intercambia información acerca de sus rutinas.
TIME EXPRESIONS - Elabora writings, readings, listenings y speakings que le permiten
CARDINAL NUMBERS expresar retinas saludables en Inglés.
- Practica el vocabulario aprendido en textos simples.
ECO-FRIENDLY HOMEPLACES AND JOBS - Autoevalúa sus procesos para desarrollar estrategias de
SPELLING TECHNIQUES mejoramiento.
SER SABER HACER SER SABER HACER

Es responsable con Expresa a través de Cómo se evalúa Demuestra una actitud Expresa de manera Describe hábitos y
respetuosa y tolerante al
sus prácticas de vídeos diálogos, escuchar a otros y al hacer
oral y escrita rutinas de cuidado
Desarrolla las tareas
diálogos y listenings. deletreos, canciones uso de las estrategias actividades diarias personal en Inglés y
propuestas para propuestas por la docente.
relacionadas con los relacionadas con su lo expresa a través de
Es comprometido con escalar en el proceso
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la asistencia y entrega temas vistos en el de aprendizaje. rutina y el medio en writings readings
puntual de trimestre. el que vive. listenings y speakings
actividades.
Desarrolla estrategias
de manera autónoma
para aprender en
casa
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: Metodología de aprendizaje por tareas y proyectos con enfoque comunicativo.
Warm up
Content introduction
Grammar focus
Practice: writing, reading, listening , speaking.
Project solving
Closing.
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VALORACIÓN:
Se dará valoración de acuerdo con lo propuesto en el SIE.
Quiz
Módulo de Inglés
Talleres ( True stories)
Diálogos Songs
Vídeos.
Se realizará autoealuación, coevaluación y heteroevaluación.
RECURSOS:
TEAMS.
VIDEO
WAY TO GO 1
WEBQUESTS
BLOGS
AGENDA WEB PARA ENFÁSIS EN LAS ESTRUCTÚRAS Y VOCABULARIO
5
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TRUE STORIES pdf
AUDIOS
READINGS
WHATSAPP VIDEO ( PARA REVISIÓN DE SPELLING)
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computador y el manejo de memoria. (Murphy:

Se tendrá en cuenta también el uso del vídeo:La

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a nuevas tecnologías, a nuevas herramientas, tales

como los videos ya que:

Es repetible y revisable.

SER SABER HACER SER SABER HACER

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Practice: writing, reading, listening , speaking.

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Se dará valoración de acuerdo con lo propuesto en el SIE.

Talleres ( True stories)

Se realizará autoealuación, coevaluación y heteroevaluación.

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