Proyecto ABP

La Tierra

Investiga y anota

1- ¿Qué es la Tierra?
2- La Tierra, nuestro planeta, está formada por capas, describe cada una de ellas:

El núcleo………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………..

El manto................................................................................................................................

………………………………………………………………………………………………………

La corteza terrestre………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………..

3- Escribe los nombres de cada una de la capas de la Tierra:

1
 Investiga y responde

¿Qué materia conforma cada una de las capas de la tierra?

El núcleo……………………………………………………………………………………………

El manto…………………………………………………………………………………………….

La corteza terrestre……………………………………………………………………………….

Los Sismos

La corteza terrestre es el lugar donde habitamos y está formada por grandes placas.

Las placas tectónicas se mueven sobre el manto (capa intermedia de la Tierra) muy despacio,
por eso no sentimos esos movimientos.

Estas placas, en su movimiento, liberan energía en el interior de la Tierra. Esa energía

liberada, produce fuertes y bruscos movimientos en la corteza terrestre.

Esos movimientos de la corteza terrestre se conocen como sismos.

Cuando los sismos son leves, comúnmente, se les llama temblores y cuando son fuertes, se
les llama terremotos y en este caso, un terremoto puede generar graves consecuencias, con
víctimas (muertos y heridos) además de daños materiales en viviendas y demás
construcciones e incluso, se afecta el ambiente y se suspenden los servicios básicos de la
población

El efecto de un sismo fuerte puede ser un desastre, si es que las edificaciones están construidas
con materiales de baja calidad y sin las técnicas adecuadas de construcción, además no nos
preparamos para tomar medidas de protección

¿Has sentido alguna vez un sismo o has escuchado hablar sobre ellos?

Investiguen y respondan las preguntas

1- ¿Dónde se originan los sismos?

2- ¿Un sismo lo pueden sentir todos los seres vivientes?
3- ¿Un sismo podría producir daños en tu barrio? ¿Qué daños produciría?
4- ¿Un sismo fuerte puede cambiar el cauce de un río? ¿Por qué?
5- ¿Nuestra comunidad está preparada para enfrentar los riesgos de un desastre de
origen sísmico? ¿Por qué?
6- Dibujen: ¿Cómo te imaginas una casa durante un sismo?

Problemas ambientales regionales y locales

2
 1- Lean las siguientes notas periodísticas.

2- ¿Qué situación describe cada una de las notas?

San Juan:………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
Turquía:……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..
Los Ángeles:……………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………..
3- Ubicar en un mapa planisferio los lugares mencionados en los artículos.
4- Los terremotos de Turquía y los Ángeles fueron muy intensos. Sin embargo las
consecuencias en cada caso fueron distintas. Expliquen las diferencias.

3
 ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
5- ¿Por qué creen que el terremoto de 1944 en San Juan fue tan desbastador?
6- Investiga qué medidas se toman en la provincia para reducir los impactos sociales
de este fenómeno.

MATEMÁTICA
Seño: Mariela

1. Leer y observar la siguiente información.

En el siguiente grafico se presenta la Escala sismológica de Richter, también

conocida como escala de magnitud local (ML), es una escala logarítmica
arbitraria en la que se asigna un número para cuantificar el efecto de un sismo
o terremoto según su magnitud, estas se escriben en números decimales.
En este grafico se muestra algunos de últimos sismos sucedidos en este 2020.

3
5.1 5.2
4.7 4.8
2 3.7
3.5 3.4
2.8 2.9 2.7
2.5
1

0
an co ba y lta a n ca za ro i le
Ju ifi ju oj ue ar do te
c rdo Ju Sa Ri q n s Ch
Sa
n Pa Co La eu am e E
no N
Ca
t M de
o
cea ag
O nti
Sa

Serie 1

a).Completar el siguiente cuadro con los números decimales que aparecen en el gráfico.

4
Número Parte Entera Parte Decimal Se lee

b).Ordenar los números de menor a mayor.

…………………………………………………………………………………………………………

c) Ubicar en la recta numérica los números del gráfico.

c) Pintar el número más próximo al número coloreado.

4,5 4,8 5,0

5,1 5,2 5,20

1,19 2,5 2,6

0,45 3,4 4,1

d) Resolver las siguientes multiplicaciones.

5,2 x 10 = 3,4 X 10 =

X 100= X 100

X 1.000= X 1.000

5
e) Inventar 1 problema con cada operación.

2,8 + 3,7= 5,2 x 9 = 4,8 – 3,5=