JUNTA DE CONSEJO TECNICO ESCOLAR 08 de junio del 20

INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE VIDA

Escribe tus reflexiones y comparte a los demás tus respuestas

 ¿Cómo me he sentido durante el periodo de contingencia?

En general me he sentido bien, hay algo de nostalgia por no estar en contacto

directo con las personas y sobre todo con los niños. También con tristeza por el
lamentable fallecimiento de personas cercanas y amigos debido a ésta
enfermedad.

 Qué estrategias podrían favorecer el bienestar emocional del colectivo docente?

Externar nuestro sentir, y en lo posible apoyar a las personas afectadas dando algún
consejo, palabras de aliento e incluso con apoyo económico si esta dentro de las
posibilidades.

 ¿Cómo percibo que se sienten mis estudiantes?

Al ser docente de apoyo, no tengo contacto con los niños ni con sus papás
directamente, pero por medio de los mensajes y videos que algunos me envían, siento
que ellos están bien y que les gustan las actividades que les he mandado, aunque
algunos mencionan que si nos extrañan.

¿Qué estrategias podrían favorecer el bienestar emocional de los estudiantes y sus

familias?

Aconsejar a los padres que los animen, realizar las actividades con ellos, demostrarles
cariño y amor, jugar con ellos y no abandonarlos solo viendo la televisión u otro medio
de distracción.
Lo que sabemos de las niñas niños y adolescentes del grupo

Reflexionen sobre los alcances de los estudiantes en los aprendizajes formales, así como
en las experiencias y conocimientos adquiridos en la convivencia cotidiana.

a. Sobre la estrategia de Aprende en casa

  ¿Qué logros en términos de aprendizajes formales se dieron a partir de la estrategia

Aprende en casa?

En mi caso no pude establecer contacto directo con los niños, pero a través de las maestras
de grupo pude saber que a los niños les gustaron las actividades y que si las estaban
realizando.

  ¿Qué tipo de experiencias y conocimientos se adquirieron a través de la convivencia

familiar, durante la contingencia?

Pude notar que algunos niños realizaron las actividades con la mamá o con algún hermano
y los vi contentos, creo que en algunos casos fortaleció los lazos familiares.

¿Cuáles contribuyen al logro de aprendizajes formales?

Que los niños aprendan a través del juego y la música. Ellos reforzaron su coordinación,
llevar el ritmo (marcando pulsos y acentos), motivarlos a cantar, reconocer cualidades del
sonido, bailar y expresar la música que ellos escuchan.

  ¿La carpeta de experiencias

b. Sobre el Plan de Aprendizaje en casa, guías o actividades dirigidas a la distancia

por el titular del grupo.
   ¿Las actividades permitieron profundizar sobre los aprendizajes adquiridos?

Si, algunas actividades ya se habían visto en clase y otras fueron nuevas, pero siempre
enfocadas a reforzar sus habilidades en cuanto a ritmo y música.

  ¿Las actividades fueron adecuadas para desarrollarse en periodo de contingencia?

Si, les daba una pequeña explicación de las actividades y les mostraba el ejemplo en video,
además en la mayoría no requerían materiales, y en algunas eran materiales que ellos
tienen en casa.

  ¿Revisé las actividades de aprendizaje que realizaron mis alumnos en casa?

Sí, las evidencias que yo recibí fueron revisadas.

  ¿Cómo realimenté a mis estudiantes?

Mandando felicitaciones cuando realizaban las actividades, motivándolos en cada video

que enviaba.

  ¿Qué orientaciones ofrecí a mis estudiantes para la integración de la Carpeta de

Experiencias?

Ninguna.