Ñ E Z E N C O NTEX

N I T
A
L NDIAL D E P A N DEM O
MU IA
Pensar el lugar de la niñez y los efectos derivados de
esta crisis mundial, como las experiencias de encierro y
confinamiento, requiere medidas y políticas que van más allá de
la prevención y control de propagación de la enfermedad.
La pandemia amenaza la subjetividad, la vida en comunidad y los
vínculos en un contexto de desigualdad social, económica, educativa y de
género que ha agudizado y puesto en mayor evidencia la vulnerabilidad de
algunos sectores.
Este escenario nos llama a repensar las formas de hacer presencia y generar
espacios colectivos de expresión, comunicación y contención.
Es imprescindible recordar que los niños y las niñas son sujetos de derecho,
actores sociales y miembros activos de la comunidad.
En tiempos de crisis como los que estamos atravesando, surge la necesidad
de capitalizar experiencias, sostener la protección de los derechos de la
infancia y permitir que se escuchen sus voces.
Es responsabilidad de todos evitar el sufrimiento, minimizar y evitar los
daños colaterales en plena garantía de los derechos.
En este agosto, mes del niño, breguemos en especial para que
nuestros pequeños no se conviertan en víctimas olvidadas.
Agudicemos nuestra mirada y mancomunemos esfuerzos para
velar por ellos.

Marcela Guerrero

ÍNDICE

Calendario escolar. Efemérides Págs. 14 y 15 La suma Pág. 24

¡Un día volvimos! Pág. 16
Me cuido y así nos cuidamos
entre todos Pág. 17
¡Feliz Día del NIño Pág. 18
En la Posta de Yatasto Pág. 19
Nuestro abrazo a la Patria Pág. 20
Momento de escribir Págs. 21 a 23
La resta Pág. 25
Prácticas del Lenguaje 1.° Pág. 26
Prácticas del Lenguaje 2.° Págs. 27 y 28
Prácticas del Lenguaje 3.° Págs. 29 a 31
Matemática 1.° Págs. 32 a 34
Matemática 2.° Págs. 35 a 38
Matemática 3.° Págs. 39 y 40
13
 MÉRIDES
EFE O 2020 Información de cada efeméride en WWW.EDIBA.COM
ST
AGO

DOMINGO
Agosto
DOMINGO LUNES
LUNES MARTES
MARTESMIÉRCOLES
MIÉRCOLES JUEVES
JUEVES VIERNES
VIERNES SÁBADO
1
22 33 44 55 66 7 8
99 10 11
10 11 12
12 13
13 14
14 15
15
16
16 17 18
17 18 19
19 20
20 21
21 22
22
24 31 25 26 27
27 28
28 29
29
23 24
31 25 26
23 30
30
17 - Paso a la Inmortalidad del General José de San Martín.
1: Día de la Pachamama. 17 - Paso a la Inmortalidad del General José de San Martín.
16: Día del Niño.
Primera Semana: Semana Mundial de la “Lactancia Materna”. 17: Conmemoración Aniversario de la Muerte del Gral. José de San Martín.
10: Día de la Fuerza Aérea. Recordación de Jorge Newbery. 20: Año Nuevo Islámico.
15: Asunción de la Santísima Virgen María. 22: Día del Folclore.
10 al 14: Semana de Celebración del “Día del Niño”. 25: Día Internacional contra el Dengue.
10 al 14: Semana Sanmartiniana. 29: Día del Árbol.

l NOTAS IMPORTANTES:

1 DE AGOSTO PRIMERA SEMANA DE AGOSTO

DÍA DE LA PACHAMAMA SEMANA MUNDIAL DE LA LACTANCIA
MATERNA

14
10 DE AGOSTO 15 DE AGOSTO
DÍA DE LA FUERZA AÉREA ASUNCIÓN DE LA SANTÍSIMA
RECORDACIÓN DE JORGE NEWBERY VIRGEN MARÍA

DEL 10 AL 14 SEMANA DE CELEBRACIÓN DÍA DEL NIÑO

16 DE AGOSTO: DÍA DEL NIÑO

17 DE AGOSTO 29 DE AGOSTO
CONMEMORACIÓN ANIVERSARIO DÍA DEL ÁRBOL
DE LA MUERTE DEL GENERAL
DON JOSÉ DE SAN MARTÍN

15
 ¡UN DÍA VOLVIMOS!
l COLOREÁ, ESCRIBÍ TU NOMBRE Y TU MENSAJE.

16
 ME CUIDO Y ASÍ NOS CUIDAMOS ENTRE TODOS

ESTE PROTOCOLO PERTENECE A:

QUE SE COMPROMETE A RESPETARLO SIEMPRE EN TODO MOMENTO,
TIEMPO Y LUGAR.

2020 YO ME CUIDO,
VOS TE CUIDÁS,
NOS CUIDAMOS
ENTRE TODOS

SOMOS RESPONSABLES
DE NUESTRA SALUD
Y DE LA DE LOS DEMÁS.

17
 ¡FELIZ DÍA DEL NIÑO!

Abro las ventanas

Abro las ventanas de par en par

y el sol pide permiso para entrar.

Abro las ventanas y pronto se van

los miedos que trae la oscuridad.

Hago una ronda multicolor

con todos los pétalos de una flor.

Pinto arcoíris y estrellas

para que la vida sea más bella.

Abro las ventanas con la ilusión

de ver un mundo nuevo y mejor.

Abro las ventanas para aplaudir

¡por los niños y niñas de mi país!

Silvia Zurdo

l El poema invita a ¡abrir las ventanas!

18 ¿Qué cosas te gusta ver desde ellas para compartir con otros chicos del país? Dibujá en tu hoja.
 17 DE AGOST
EN LA POSTA DE YATASTO O
HOLA, ME PRESENTO. SOY UN OMBÚ. UN INMENSO Y ANTIGUO OMBÚ, CON MUCHOS AÑOS DE VIDA.
TANTOS, QUE YA NI ME ACUERDO.
BAJO LA SOMBRA DE MIS RAMAS FRONDOSAS, EN ESTE MISMO RINCÓN DE YATASTO, HE VISTO PASAR TANTAS HISTORIAS.
HOY QUIERO CONTARLES UNA DE ELLAS.
CORRÍA EL MES DE ENERO DE 1814. ERA UN ATARDECER CLARO Y CALUROSO. DESDE LEJOS, HACIA EL NORTE, PUDE VER
LA POLVAREDA QUE LEVANTAN LOS CABALLOS CUANDO SE ACERCAN POR EL CAMINO. A LOS POCOS MINUTOS, LA SILUETA
DE UN GRUPO DE SOLDADOS CABALGANDO SE RECORTÓ EN EL HORIZONTE. ERAN VARIOS, CON UNIFORMES AZULES Y
ENARBOLANDO UNA BANDERA CELESTE Y BLANCA.
A MEDIDA QUE SE ACERCABAN, AL TROTE TRANQUILO, PUDE VER QUE HACIA EL SUR, OTRA NUBE DE POLVO SE FORMABA
EN EL AIRE. UN MANOJO DE SOLDADOS SE ACERCABA, GALOPANDO TAMBIÉN.
PARECÍA QUE AMBOS GRUPOS SE HABÍAN DADO CITA ALLÍ, EN YATASTO. PENSÉ QUE SE TRATABA DE SOLDADOS ENEMIGOS
Y CREÍ QUE IBA A PRESENCIAR UNA BATALLA.
PERO A POCOS METROS DE MÍ, EL GRUPO DE SOLDADOS QUE VENÍA DESDE EL NORTE, DETUVO SU ANDAR. Y UNO DE ELLOS,
EL QUE LLEVABA LA BANDERA, DESMONTÓ SU CABALLO. PARECÍA MUY SERIO Y LOS OJOS GRANDES LE BRILLABAN AL REFLEJO
DEL SOL NARANJA DEL ATARDECER.
DESDE EL OTRO LADO, TAMBIÉN SE ACERCÓ UNO DE LOS HOMBRES. TENÍA UN ANDAR FIRME Y DECIDIDO. UN SOMBRERO DE
DOS PICOS Y UN SABLE CORVO SUJETO EN LA CINTURA.
CAMINARON UNO AL ENCUENTRO DEL OTRO. CUANDO ESTUVIERON CERCA, EL ROSTRO DE AMBOS SE ILUMINÓ CON
UNA SONRISA. Y ENTONCES SE ESTRECHARON EN UN ABRAZO FRATERNAL. FUE UN ABRAZO SILENCIOSO, DONDE NO HUBO
PALABRAS PERO SÍ EMOCIÓN. UN ABRAZO DE ENCUENTRO, DE HOMBRES QUE COMPARTÍAN UN SUEÑO QUE SE RESUMÍA EN
LOS COLORES DE AQUELLA BANDERA.
- GENERAL SAN MARTÍN, ESTOY FIRMEMENTE PERSUADIDO DE QUE CON USTED SE SALVARÁ LA PATRIA.
- GENERAL BELGRANO, LA PATRIA NOS NECESITA A AMBOS. SIGAMOS LUCHANDO, PUES QUE LA LIBERTAD ES UN SUEÑO
POSIBLE.
NUNCA MÁS VOLVÍ A VER A AQUELLOS HOMBRES NI SUPE QUIÉNES ERAN. HAY MUCHAS COSAS QUE LOS ÁRBOLES NO
SABEMOS. PERO NUNCA ME OLVIDÉ DE AQUEL ABRAZO. AQUÍ, EN LA POSTA DE YATASTO.

VALERIA DÁVILA
l DESPUÉS DE LEER, ORDENÁ LA SECUENCIA DE IMÁGENES.

19
 NUESTRO ABRAZO A LA PATRIA
l ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS DOS PATRIOTAS QUE PROTAGONIZARON ESTE HECHO HISTÓRICO.

l ORDENÁ LAS LETRAS Y DESCUBRÍ LAS PALABRAS. ESCRIBILAS EN LOS CARTELES.

ORAM ESPANZAER PATÍAEM

TRIOPATISMO ORLLOGU IDASOLRIDAD

l COLOREÁ Y ESCRIBÍ TU MENSAJE PARA EL PADRE DE LA PATRIA.

ABRAZAMOS A NUESTRA PATRIA CON:

GRACIAS, JOSÉ DE SAN MARTÍN, PADRE DE LA PATRIA, PORQUE CON TU EJEMPLO

APRENDIMOS QUE

20
 LEEMOS J
RICITOS DE ORO UNT
OS
ÉRASE UNA VEZ UNA CASA EN EL BOSQUE. EN ELLA VIVÍAN PAPÁ OSO, MAMÁ OSA Y EL PEQUEÑO OSITO.
POR LAS MAÑANAS, MAMÁ OSA PREPARABA UN RICO DESAYUNO. UNA TAZA GRANDE PARA PAPÁ OSO, UNA TAZA MEDIANA
PARA ELLA Y UNA TAZA PEQUEÑA PARA EL PEQUEÑO OSO.
MIENTRAS EL DESAYUNO SE ENFRIABA, SALÍAN LOS TRES JUNTOS A PASEAR POR EL BOSQUE.
UN DÍA, UNA NIÑA MUY CURIOSA LLAMADA RICITOS DE ORO CAMINABA RECOGIENDO FLORES CUANDO VIO LA BONITA CASA DE
LOS OSOS.
“¡QUÉ CASA MÁS BONITA!”, PENSÓ. “¿QUIÉN VIVIRÁ AQUÍ?”
SE ACERCÓ DESPACITO A LA CASA, MIRÓ POR LA VENTANA Y DECIDIÓ EMPUJAR LA PUERTA. Y RESULTA QUE LA PUERTA SE
ABRIÓ Y RICITOS DE ORO DECIDIÓ ENTRAR.
CUANDO ENTRÓ, VIO TRES TAZONES ENCIMA DE LA MESA.
-¡QUÉ BUENO! -DIJO RICITOS-, LECHE CON MIEL. TENGO MUCHA HAMBRE, VOY A PROBAR UN POQUITO Y NADIE SE DARÁ
CUENTA.
PRIMERO, PROBÓ EL TAZÓN GRANDE, PERO QUEMABA MUCHO. DESPUÉS, PROBÓ EL TAZÓN MEDIANO, PERO, ¡UF!, ESTABA UN
POCO FRÍO. Y, POR FIN, DECIDIÓ PROBAR EL TAZÓN PEQUEÑO Y ESTABA TAN RICA QUE SE BEBIÓ EL TAZÓN ENTERO.
DESPUÉS DE TOMARSE LA LECHE, VIO TRES SILLAS QUE PARECÍAN MUY CÓMODAS. SE SENTÓ EN LA SILLA GRANDE DE PAPÁ
OSO, PERO ERA MUY DURA. SE SENTÓ EN LA SILLA MEDIANA DE MAMÁ OSA, PERO ERA MUY BLANDA. ENTONCES, SE SENTÓ EN
LA SILLA PEQUEÑA Y LO HIZO CON TANTA FUERZA QUE LA SILLA SE ROMPIÓ.
RICITOS SE ASUSTÓ MUCHO CUANDO LA SILLA SE ROMPIÓ Y DECIDIÓ SUBIR AL PISO DE ARRIBA. ALLÍ ENCONTRÓ TRES CAMAS.
UNA GRANDE, UNA MEDIANA Y OTRA PEQUEÑA. RICITOS SE ACOSTÓ EN LA
CAMA GRANDE, PERO ERA MUY ALTA. DESPUÉS SE ACOSTÓ EN LA CAMA
MEDIANA, PERO LE PARECIÓ DEMASIADO BAJA. LUEGO SE ACOSTÓ
EN LA CAMA PEQUEÑA Y ERA TAN CÓMODA QUE
SE QUEDÓ DORMIDA.
MIENTRAS LA NIÑA DORMÍA, LA FAMILIA OSO REGRESÓ
DE SU PASEO.
PAPÁ OSO GRITÓ: -¡ALGUIEN HA PROBADO MI LECHE!
MAMÁ OSA GRITÓ: -¡ALGUIEN HA PROBADO MI LECHE!
Y EL OSO PEQUEÑO LLORÓ: -¡ALGUIEN SE HA BEBIDO
MI LECHE!
EL PEQUEÑO OSITO LLORABA TANTO QUE DECIDIERON
IR A SENTARSE EN SUS SILLAS.
ENTONCES, PAPÁ OSO VOLVIÓ A GRITAR: -¡ALGUIEN SE
HA SENTADO EN MI SILLA!
MAMÁ OSA DIJO: -¡ALGUIEN TAMBIÉN SE HA SENTADO
EN MI SILLA!
Y EL OSO PEQUEÑO SIGUIÓ LLORANDO Y DIJO: -¡ALGUIEN SE HA SENTADO
EN MI SILLA Y LA HA ROTO! -SEGURO QUE ALGUIEN HA ENTRADO EN CASA -DIJO MAMÁ OSA- . VAMOS A SEGUIR BUSCANDO.
Y LOS TRES SUBIERON AL PISO DE ARRIBA.
CUANDO ENTRARON EN LA HABITACIÓN, VIERON LAS CAMAS Y DIJO PAPÁ OSO: -¡ALGUIEN SE HA ACOSTADO EN MI CAMA!
Y MAMÁ TAMBIÉN DIJO: -¡ALGUIEN SE HA ACOSTADO EN MI CAMA!
EL OSITO PEQUEÑO DIJO: -¡ALGUIEN SE HA ACOSTADO EN MI CAMA Y SIGUE DURMIENDO!
RICITOS DE ORO SE DESPERTÓ AL ESCUCHAR LAS VOCES Y, CUANDO VIO LO ENFADADOS QUE ESTABAN LOS OSOS, SALTÓ DE LA
CAMA Y EMPEZÓ A CORRER Y A CORRER HASTA QUE LLEGÓ A SU CASA.

ADAPTACIÓN DE MENCHU CUESTA PÉREZ

21
 RESIÓN
COMP ORA
LECT
l COMPLETÁ LA FICHA DEL CUENTO.

TÍTULO:

VERSIÓN DE LA AUTORA:

PERSONAJES:

l ESCRIBÍ A QUÉ PERSONAJE PERTENECEN ESTAS AFIRMACIONES.

Mamá Oso Osito Ricitos de oro Papá Oso

SE ACERCÓ DESPACIO A LA CASA Y DECIDIÓ ENTRAR.

POR LA MAÑANA PREPARA EL DESAYUNO.

LA LECHE CON MIEL PORQUE TENÍA HAMBRE.

SE LARGÓ A LLORAR PORQUE SU SILLA ESTABA ROTA.

SE ENOJÓ AL DARSE CUENTA DE QUE ALGUIEN HABÍA PROBADO SU DESAYUNO.

l PINTÁ LA RESPUESTA CORRECTA.

LOS OBJETOS GRANDES DE LA CASA SON DE....

LOS OBJETOS MEDIANOS DE LA CASA SON DE...

LOS OBJETOS PEQUEÑOS DE LA CASA SON DE...

22
 CON MUCHA IMAGINACIÓN
l PENSÁ Y ESCRIBÍ QUÉ PUEDE ESTAR PENSANDO CADA PERSONAJE EN ESTA PARTE DEL CUENTO.

l COMPLETÁ ESTA TABLA PARA INDICAR MAYOR O MENOR TAMAÑO EN ESTAS PALABRAS.

DIMINUTIVO PALABRAS AUMENTATIVO

(MENOR TAMAÑO) (MAYOR TAMAÑO)

TAZA

CASA

CAMA

SILLA

OSO

VOZ
23
 SUMA DESAFÍOS PARA SUMAR
LA
l RESOLVÉ.

¿QUÉ CÁLCULO TENÉS QUE HACER PARA REPRESENTAR ¿QUÉ CÁLCULO TENÉS QUE HACER PARA REPRESENTAR
ESTA SUMA? ESTA SUMA?

$1
UN PESO
$1
UN PESO
$1
UN PESO
$1
UN PESO

$1
UN PESO
$1
UN PESO
$1
UN PESO
$1
UN PESO

$1
UN PESO
$1
UN PESO
$1
UN PESO
$1
UN PESO

$1
UN PESO
$1
UN PESO

¿QUÉ NÚMERO LE FALTA A ESTE CÁLCULO? ESCRIBILO Y ¿QUÉ NÚMERO LE FALTA A ESTE CÁLCULO? ESCRIBILO Y
CALCULÁ EL RESULTADO. CALCULÁ EL RESULTADO.

$1
UN PESO
$1
UN PESO
$1
UN PESO

9+ $1
UN PESO
$1
UN PESO
= 11 + =

CALCULÁ Y REPRESENTÁ CON UN DIBUJO EL RESULTADO CALCULÁ Y REPRESENTÁ CON UN DIBUJO EL RESULTADO
DE ESTA CUENTA. DE ESTA CUENTA.

4 9
+ +
7 9

24
 DESAFÍOS PARA RESTAR LA RESTA

l RESOLVÉ.

¿QUÉ CÁLCULO TENÉS QUE HACER PARA REPRESENTAR ¿QUÉ CÁLCULO TENÉS QUE HACER PARA REPRESENTAR
ESTA RESTA? ESTA RESTA?

¿QUÉ NÚMERO LE FALTA A ESTE CÁLCULO? ESCRIBILO Y ¿QUÉ NÚMERO LE FALTA A ESTE CÁLCULO? ESCRIBILO Y
CALCULÁ EL RESULTADO. CALCULÁ EL RESULTADO.

8- = 16 - =

CALCULÁ Y REPRESENTÁ CON UN DIBUJO EL RESULTADO CALCULÁ Y REPRESENTÁ CON UN DIBUJO EL RESULTADO
DE ESTA CUENTA. DE ESTA CUENTA.

9 7
- -
2 3

25
 R Á C TICAS del
P JE de 1. 0 ÑATA LA ARAÑA

Ñ
G U A
LEN
l Sobretrazá las letras punteadas. Luego, completá los renglones.

Ñ Ñ Ñ
Ñ Ñ Ñ
l ¿Qué cosas se engancharon en la telaraña? Escribí sus nombres debajo.

IÑPA
ÑAU

MOOÑ

ACAÑ
UÑECMA

l Formá palabras con Ñ uniendo las sílabas del cuadro. Ayudate con los dibujos.

ÑO BA DE DÚ
ÑAN SUE ÑE QUIS
CA MU PU RA
ÑO U ÑA BA

l Subrayá las palabras de estos títulos que lleven Ñ. Dibujalas en tu cuaderno y volvé a escribirlas.

LA ARAÑA TIENE OCHO PATAS BURBUJAS EN LA BAÑERA

LA NIÑA DE LA CABAÑA AZUL AVENTURA EN LAS MONTAÑAS

26
 PRÁCTICA
PREPARANDO LA CENA S
L E N G U AJ E del
de 2 0
.
Ingredientes para una rica pizza:
UN CUARTO KILO HARINA LEUDANTE
PUÑADO DE SAL
MEDIO VASO ACEITE
VASO AGUA TIBIA

Preparación:
Amaso la masa sobre la mesa. La amaso, la salo, la estiro bien.
La masa está lista, la llevo al horno, se va cocinando y huele muy bien.
Le agrego salsita, le pongo queso, seis aceitunas, morrón también…
La cena está lista, ¡todo está servido!
¡Parece muy rica! ¡Vamos a comer!

l Respondé redondeando la respuesta correcta:

1. ¿Dónde se amasa la masa?

en un molde en una tabla en la mesa
2. La masa…

se hornea se fríe se hierve

3. Le agregan…

anchoas queso lechuga
4. ¿Cuántas aceitunas le colocaron?

cuatro cinco seis 27

 LA HISTORIA ORDENADA
l Ordená la historia escribiendo los números del 1 al 5.

l Rimas en la cocina. Completá con palabras que rimen.

Doña Cuchara y don Cucharón viven juntitos en un .

La espumadera se enojó con la .

El tenedor se ríe del .

La tetera se hizo amiga de la .

28
 PRÁCTICA
S
CUENTO: ROSA Y JOSECITO L E N G U AJ E d del
e3 0
.
Josecito nació en un pequeño poblado, habitado por aborígenes y
mestizos, donde la tierra colorada y el río Uruguay se unen para formar un bello
paisaje.
Desde sus primeros días estuvo siempre acompañado por Rosa, su nodriza; a su
lado aprendió a gatear y junto a ella dio sus primeros pasos.
Compartía los juegos con los niños de su edad, indios y mestizos y al fin del día,
Rosa lo sumergía en un fuentón para bañarlo y devolverle a su piel el color
natural, dejando el agua enrojecida por la tierra correntina.
Tras cumplir tres años, el niño vio que Rosa estaba muy triste y le preguntó:
-¿Qué te pasa, ma’ Rosa?
Ella se sentó a su lado, con los pies en el agua del río y le dijo:
-Te vas Josecito, para el Buenos Aires y yo me quedo aquí.
Cuando oscureció se levantaron y volvieron a la casa.
Poco tiempo después, Josecito dejó su lugar de nacimiento, para radicarse en
Buenos Aires junto a su familia y cuando tenía ocho años, su padre, español de
nacimiento, decidió que continuarían su vida en Málaga, España.
Allí Josecito comenzó sus estudios, dicen que lo hizo en el seminario de nobles
de Madrid, donde demostró su inteligencia, aprendiendo idiomas, esgrima,
retórica, baile, historia y geografía.
Pero el niño de Yapeyú quería ser militar y a los once años, ya era parte del
regimiento de Murcia, como cadete.
Pronto su pasión militar lo convirtió en un gran guerrero. Varias fueron las
batallas, contra fuerzas muy poderosas, en las que demostró su valía y así se
fue llenando de gloria.
Poco recordaba de su roja tierra natal, pero no había olvidado a Rosa, su amiga
y guía de los primeros años. Tampoco olvidó su país y sus orígenes, sabía muy
bien qué pasaba en el Río de la Plata. Cuando se enteró de los sucesos del 25
de mayo de 1810, decidió regresar a Buenos Aires y ponerse a las órdenes de la
Revolución americana.
Josecito había recorrido un largo camino y finalmente encontró su destino:
cruzó la cordillera de los Andes para convertirse en el libertador de América
y se transformó en el padre de la Patria para el pueblo argentino: el General
José Francisco de San Martín.

Pancho Aquino
29
 COMPRENDÍ LO QUE LEÍ
l Leé el texto en voz alta.
l Respondé:
• ¿Dónde nació Josecito? ¿Cómo se llama el lugar?
• ¿Quién era Rosa? ¿Qué significa NODRIZA?
• ¿Por qué el pequeño le preguntó a “ma’ Rosa” qué le pasaba, cuando tenía tres años? ¿Qué noticia le dio?

l Tiempo después muchas cosas pasaron en la vida de Josecito… Mirá las imágenes y relacionalas con lo que dice el
texto. Escribí debajo.

l l

l l

l ¿La vida de qué héroe relata el cuento?

30
 TRABAJAMOS CON PALABRAS
Josecito era un niño pequeño. La terminación “-cito” lo indica. También muestra afecto, familiaridad.

l Escribí el diminutivo de estos nombres:

LARA:
MARIANO:
ROSA:
GRACIELA:

Recordá:
Los diminutivos son terminaciones y palabras que expresan tamaño pequeño o
le dan valor afectivo.
- ito / – ita -cito / – cita -illo / – illa

l Agregá el diminutivo del tuyo y de otros amigos.

l Completá estas oraciones reemplazando las expresiones subrayadas por diminutivos.

• Josecito nació en un pueblo pequeño.

• Junto a Rosa dio sus primeros pasos.

• Era una casa de tamaño chico de un poblado del interior.

l En cada una de estas flores hay una sílaba intrusa. Descubrila, tachala y luego escribí el diminutivo escondido.

TO TE TA TA
BAR QUI A GÜI RO SI TIE ZA

TI TA HA RRI

l Anotá en tu cuaderno una lista de objetos pequeños que tengas en tu casa.

31
 MÁTICA
MATE 1.0 EL CALENDARIO
de

Agosto
AGOSTO
COMIENZA UN
SÁBADO

DOMINGO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO

1
2
9
Este calendario del mes de agosto 2020 está 16
incompleto. Están marcados solo algunos días.
30 31

l Completá los números empezando desde el sábado 1.

- ¿Qué días están marcados? ¿Por qué?

- ¿Qué día de la semana es 17 de agosto?

l Completá la tabla.

Anterior Día Posterior

LUNES

MIÉRCOLES

DOMINGO

l ¿Cuántos días tiene la semana?

l Redondeá en el calendario los días: veintinueve - dieciséis - ocho

l Escribí los números comprendidos entre ...

20 22
18 20
23 25
27 29
11 13
32
 DESAFÍOS NUMÉRICOS
l Identificá los números que están mal ubicados y marcalos con una X.

31 30 32 33 34 35 36 38 37

l Ordená los talonarios. Completalos en escala:

De uno en uno 42 43 48

De dos en dos 48 50 54

l En la farmacia hay que esperar turno para ser atendido. Escribí el número que tiene EVA.

TENGO EL ... YO TENGO ... Y YO TENGO DOS

NÚMERO 42 EL 49 NÚMEROS MENOS
QUE MARCOS.

MARCOS LAURA EVA

•¿Quién entró primero?

• ¿Qué número tiene Eva?

•¿Quién entró último?

• ¿Cuántos números más que Marcos tiene Laura?

l Leé lo que dicen estos clientes y completá con los números correspondientes:

TENGO EL NÚMERO QUE

SAQUÉ EL NÚMERO TERMINA EN 5 Y ESTÁ MI NÚMERO ES
ANTERIOR A 29 ENTRE 20 Y 30 POSTERIOR A 31

PEDRO HELENA JUAN

l Contestá SÍ o NO.

¿Es cierto que Helena tiene el número mayor? _______

¿Es cierto que el niño tiene el número 32? _______

33
 CUESTIÓN DE PESO
l Marcá con una X el más pesado.

l Dibujá, en cada caso, un objeto más liviano.

l El
ascensor no puede cargar más de 100 kilos.
¿Qué personas pueden subir juntas?

JUAN EVE BEBÉ PEDRO SARA PEPE

50 kilos 25 kilos 8 kilos 17 kilos 75 kilos 80 kilos

l OPCIONES:

34
 MATEMÁTI
¿VAMOS AL KIOSCO? CA
de 2. 0
l Esta es la lista de precios del kiosco de la Escuela N° 3. Con esta información, resolvé.

Lista de precios
Caramelos $5
Chupetín $10
Pochoclo $30
Turrón $20
Conos $40
Galletitas $36

l Gaspar compró 10 caramelos y 4 turrones. ¿Cuánto gastó en total?

l Mara compró dos paquetes de galletitas, una bolsa de pochoclo y cinco caramelos. Si tiene $150, ¿le alcanza? SÍ / NO
¿Le falta? SÍ / NO
¿Le sobra? ¿Cuánto? SÍ / NO
l Al comprar, Ezequiel pagó con $100 y le dieron $40. ¿Qué pudo haber comprado?

¿Hay más de una posibilidad?

¿Por qué?

l ¿Hiciste más de una cuenta para resolver cada problema?

¿Hiciste algún cálculo mental? ¿Cuál?

Tu turno:
l Inventá dos problemas sobre situaciones en el kiosco:
- Uno que se resuelva con suma.
- Otro que se resuelva usando una resta.
l Escribilos en tu cuaderno.

35
 NÚMEROS DEL 0 AL 1000
l Redondeá los números que están entre el 400 y el 500.

475 490 224 447 745 502

l Escribí tres números que estén entre el 650 y el 750.

l Completá estos cuadros.

Uno menos Número Uno más Uno menos Número Uno más

304 415

690 539

999 207

l Ordená estos vagones de mayor a menor.

876 425 809 650 499 387

l ¿Cómo le explicarías a otro niño cómo resolviste este orden?

36
 SUMAS REPETIDAS
l Elegí cuál es la suma que resuelve cada problema.

• Un conejo tiene 2 orejas. ¿Cuántas orejas tienen 8 conejos?

8+2 2+8 2+2+2+2+2+2+2+2

• En una huevera hay 6 huevos. ¿Y en tres hueveras?

6+3 3+3+3 6+6+6

l Resolvé las siguiente situaciones problemáticas dibujando y escribiendo sumas sucesivas.

• En una bolsa hay 4 manzanas. ¿Cuántas manzanas hay en cinco bolsas iguales?

Respuesta:
• Una bicicleta tiene 2 ruedas. ¿Cuántas ruedas tienen 4 bicicletas?

Respuesta:
37
 LA MULTIPLICACIÓN
Multiplicar es sumar varias veces el mismo número.

TRES VECES DOS AROS SON

SEIS AROS EN TOTAL. SE LEE
“DOS POR TRES… SEIS”

l Completá las columnas vacías con el cálculo correcto.

SUMA MULTIPLICACIÓN
2+2+2+2
2x5=
2+2+2+2+2+2
2x7=
2+2+2+2+2+2+2+2+2
2x2=

l Pintá los resultados de la tabla del 2 y escribilos en el cálculo correcto. 2x5=

2x3=
0 2 14 12 10
2x1=
16 7 9 18 6 2x0=
2x7=
2x8=

l Uní con flechas los dibujos con los cálculos y el resultado.

2x3 12

2x6 6

2x4 8

38
 MATEMÁT
VAMOS A LA BIBLIOTECA ICA
de 3. 0

Biblioteca de 3° grado
Libros de cuentos 28
Enciclopedias 16
Diccionarios 5
Libros de plantas 13

• ¿Cuántos libros más hay de cuentos que de plantas?

• Ayer los alumnos se llevaron 3 diccionarios, 6 enciclopedias y 12 libros de cuentos. ¿Cuántos libros se llevaron en total?

• ¿Cuántos quedaron?

Diccionarios
Enciclopedias
Cuentos
• La Asociación Cooperadora les dará el doble de libros de plantas y el triple de diccionarios. ¿Cuántos libros recibirán en
total?

l Ahora es tu turno. Con la información de la imagen inventá dos problemas que se resuelvan con: + - y con

YO SAQUÉ EL LIBRO “EL UNICORNIO

VOLADOR”. LEÍ 305 DE LAS 420
PÁGINAS. ¿CUÁNTAS ME FALTAN
PARA TERMINARLO?

39
 INFORMACIÓN EN GRÁFICOS
Los chicos recibieron la propuesta de leer un libro. Los nombres propuestos son “Amelia”, “Expedición a Marte” y “Nacha, la
cucaracha”.
Este es el resultado de la votación:

475 490 224 447 745 502

l Escribí tres números que estén entre el 650 y el 750.

l Completá estos cuadros.

Nombre del libro Cantidad de votos Total

Amelia IIIIIIIIIIIIIIII 16
Expedición a Marte IIIIIIIIIIIII 13
Nacha, la cucaracha IIIIIIII 8

• ¿Estás de acuerdo con el gráfico?

• Un alumno propone que sería mejor poner el nombre de los libros. ¿Dónde lo colocarías?

• ¿Cuántos chicos y cuántas chicas votaron en total?

• ¿Cuántos niños más eligieron “Amelia” que “Expedición a Marte”?

• ¿Cuál es la diferencia entre el libro ganador y el que tiene el tercer puesto?

40