TEMA:

CICLO DE ENERGIA Y DE LA MATERIA

CARRERA:

INGENIERIA INDUSTRIAL

ASIGNATURA:

ENERGIA Y MEDIO AMBIENTE

INTEGRANTES:

 ALTAMIRANO VIVIANA
 ASHANGA GEOVANNI
 CEDEÑO ALEJANDRO
 DAMIAN ANDRES
 MEDINA JORDAN
 MUÑOZ GARY
 MONCADA JUAN
 PIN JAVIER
 VELAZQUES RAUL

DOCENTE:

ING.JOSE HIDALGO

AÑO:

2020
 INDICE
INTRODUCCION......................................................................................................................1

Objetivo General.........................................................................................................................2

Objetivos Específicos:.................................................................................................................2

MARCO TEORICO....................................................................................................................3

1. Ciclo de la Energía............................................................................................................3

1.1 . Concepto......................................................................................................................3

1.1. El reciclado de la materia:.........................................................................................4

1.2. Ciclo y flujo de la materia:........................................................................................5

1.3. ¿Cómo utilizan los Ecosistemas la MATERIA y la ENERGIA?..............................6

1.4. Hay tres categorías de consumidores:........................................................................6

1.5. Circulación de materia...............................................................................................7

1.6. Flujo de energía.........................................................................................................7

1.7. Pirámides ecológicas.................................................................................................8

1.8. Sucesión ecológica primaria......................................................................................8

1.9. Balance dinámico de población.................................................................................8

2. El ciclo de la Materia........................................................................................................9

2.1. Los ciclos en La Tierra del agua, nitrógeno, fósforo, azufre y carbono..........................9

2.2. El ciclo del nitrógeno...............................................................................................10

2.3. El ciclo del azufre....................................................................................................10

2.4. El ciclo del oxígeno.................................................................................................11

2.5. El ciclo del agua.......................................................................................................12

2.6. El suelo....................................................................................................................12

CONCLUSIONES....................................................................................................................14

Bibliografías..............................................................................................................................15
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INTRODUCCION

La investigación de ciclo energía de materia consiste en toda transformación que todos los
ecosistemas necesitan materia y energía para su funcionamiento a la vez la energía, una vez que
los productores transforman la energía solar en energía química al fabricar materia orgánica en la
fotosíntesis se transmite junto con la materia.

La materia pasa de los productores al resto de niveles tróficos, hasta los descomponedores,
que serán los que terminen con el reciclado de la materia. Las moléculas inorgánicas agua y sales
minerales y orgánicas que también son encarecidos por glúcidos, lípidos y proteínas, se van
transformando al pasar de unos seres a otros, pero los elementos químicos que las constituyen en
carbono, nitrógeno, fósforo entre otros.

De tal manera, la materia pasa del medio a los seres vivos, y de éstos, se devuelve al medio
formando un ciclo cerrado. Podríamos pensar en la actualidad con grandes tecnologías avanzadas
que tiene un sinfín métodos de identificar que nuestro planeta tierra que tiene una determinada
materia, en forma de átomos, que van pasando de unos seres a otros. Además, los excrementos y
restos de seres vivos sirven de alimento para los descomponedores, que transforman estas
sustancias reciclándolas para que puedan volver a ser utilizadas por los organismos productores.
Se trata, por tanto, de un ciclo cerrado.
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Objetivo General

Mediante la investigación apreciar las posibles mejoras que pueda tener el proceso para
reducir los impactos, tanto medioambientales como económicos.

Objetivos Específicos:

 Difundir la importancia de ciclo de energía y materia.

 Promover la participación de los compañeros en la conservación de la limpieza.
 Promover e incentivar el mantenimiento de los ambientes del centro educativo limpio y
libre de desechos y residuos que se generan como consecuencia de las actividades diarias.
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MARCO TEORICO

1. Ciclo de la Energía
1.1 . Concepto

La energía es la capacidad de hacer un trabajo. Hay muchas formas de energía, tales

como cinética (energía para el movimiento) y potencial (energía almacenada). El movimiento de
energía se describe por las bases científicas llamadas las leyes de la termodinámica.

 La primera ley expresa que: la energía ni se crea ni se destruye, sólo se transforma de una
forma de energía a otra.
 La segunda ley expresa: que cuando la energía cambia de una forma a otra, parte de ésta
se convierte en calor perdido no útil. Como resultado se requiere un abastecimiento
constante de energía para mantener un sistema. El calor, que se pierde en cada
transformación debe ser reemplazado.

La energía fluye a través de un ecosistema en una serie de transformaciones. La base del

ciclo de la energía es la energía solar. El funcionamiento del ciclo se puede resumir como
muestra la figura 46. Un 50% de la energía de las radiaciones solares es interceptada por las
nubes. Las nubes emiten la mitad de esta energía, es decir, un 25 % del total. Esto es lo que hace
que la tierra vista desde el espacio, aparezca como un planeta brillante y luminoso. Un 2% de la
energía permanece retenida en las nubes, mientras que el 23% restante llega a la corteza terrestre.

Del 50 % de la energía solar restante, sólo un 19% atraviesa la atmósfera para llegar
directamente a la superficie terrestre, un 17% es absorbida por los gases de la atmósfera, en
especial por el ozono, el vapor de agua y el dióxido de carbono, un 12% es reflejada por la
atmósfera y un 2% se refleja desde la corteza hacia el espacio.

Sólo el 47% de la energía emitida por el sol llega a la superficie de la tierra, donde será
empleada para la evaporación (40%), fotosíntesis (0.1%), mientras que el resto será absorbido
por la corteza terrestre.

La radiación solar se transforma en distintos tipos de energía. Durante el proceso de la

fotosíntesis se observa un ejemplo de transformación de la energía luminosa en energía química
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y gracias a los desequilibrios térmicos de la corteza terrestre, la energía solar se convierte en la

energía cinética y potencial de los vientos y las corrientes oceánicas.

Flujo de energía y nutrientes a través del ecosistema. Arreglo de los organismos por
relaciones alimenticias. La figura muestra un ciclo continuo de nutrientes (azul) y un flujo
continuo de energía, la cual se pierde en forma de calor y retorna a la atmósfera.

La energía solar capacita a las plantas para formar tejidos orgánicos a partir de dióxido de
carbono, agua y nutrientes inorgánicos a través del proceso de la fotosíntesis. La energía de la luz
es transformada en energía química en los cloroplastos de las células vegetales. Cuando la planta
muere y se descompone o es comida por un consumidor, la energía almacenada en la planta se
transfiere[ CITATION GuA20 \l 3082 ].

Se utiliza el procedimiento de Análisis de Ciclo de Vida (ACV), según sus 4 etapas:

 Definición del objetivo y alcance,

 Análisis del inventario del ciclo de vida,
 Evaluación del impacto del ciclo de vida
 Análisis de mejoras.
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1.1. El reciclado de la materia:

La materia orgánica es biodegradable lo que significa que puede ser degradada y

transformada en materia inorgánica por la acción de unos organismos concretos que reciben el
nombre de descomponedores. Gracias a ellos, la materia orgánica que cae al suelo procedente de
cada nivel trófico se transforma en sales minerales, que pueden volver a ser utilizadas por lo
productores de la fotosíntesis; de esta manera la materia se recicla y no se pierde. Por lo tanto,
podemos decir que el ciclo de la materia tiende a ser cerrado (sin pérdidas de materia).

Utilizamos la palabra tiende ya que con cierta frecuencia los nutrientes escapan de la
biosfera por gasificación (hacia la atmósfera) o por lixiviado (procesos de lavado y arrastres a
otros lugares ejercido por las aguas sobre materiales solubles del suelo). Además, algunos restos
orgánicos escapan a los procesos de reciclaje y quedan enterrados por en condiciones anaerobias
durante millones de años, transformándose en combustibles fósiles.

Estos procesos de reciclaje llevado a cabo por los descomponedores se realizan mediante
una seria de procesos como el de nitrificación en el que los nitrosomomas convierten el
amoniaco en nitritos y la Nitrobacter transforma los nitritos en nitratos aprovechables por las
plantas como abono[ CITATION Yin16 \l 3082 ]:

                                    NH3-----------NO2-----------NO3

1.2. Ciclo y flujo de la materia:

La energía solar que entra en la cadena trópica mediante la fotosíntesis es transformada

en energía química contenida en la materia orgánica, forma en la que pasa de unos a otros
eslabones mediante el alimento y sale en forma de calor. Este flujo es abierto (intercambio de
energía) y cuyo sentido de transferencia es unidireccional. Este flujo va disminuyendo desde los
productores hasta los últimos niveles mediante la regla del 10% que ya hemos explicado en el
apartado de las relaciones tróficas.
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Los elementos químicos materiales siempre son útiles, son transferidos de unos a otros,
siendo reutilizados una y otra vez en todos los niveles tróficos. Por ello, se dice que los
ECOSISTEMAS son sistemas cerrados para la materia.

1.3. ¿Cómo utilizan los Ecosistemas la MATERIA y la ENERGIA?

Los Ecosistemas captan la Energía Solar y esa Energía es utilizada en las Reacciones
Químicas de los Seres Vivos. La Energía la aprovechan los Organismos para desarrollar todas las
Reacciones Químicas que intervienen en sus FUNCIONES:

 Funciones de Relación.
 Funciones de Reproducción.
 Funciones de Nutrición.

La Energía fluye entre los SERES VIVOS (Niveles Tróficos) de un ecosistema porque se
reutiliza una vez que alguno de los SERES VIVOS la ha utilizado en sus reacciones químicas
(reacciones metabólicas. Cuando esto sucede, la ENERGÍA degradada, pierde utilidad
transformándose en calor (Q).

Ciclo de la Energía es abierto Dado que la energía se disipa en forma de calor de un nivel
trófico a otro, por eso decimos que el ciclo de la energía es ABIERTO[ CITATION Zha13 \l
3082 ].

1.4. Hay tres categorías de consumidores:

Primarios: se alimentas exclusivamente de los productores, son los herbívoros.

Secundarios: se alimentan de los consumidores primarios, son los carnívoros.
Terciarios: se alimentan de los consumidores secundarios, son los depredadores.

Adicionalmente se consideran los carroñeros, que se alimentan de cadáveres de animales

y, los parásitos, que se alimentan de otros seres vivos a quienes perjudican.

Descomponedores: se alimentan de los deshechos que provienen de los restos de los

productores (hojas, ramas de las plantas) y de los consumidores (heces, cadáveres de animales)
cuando éstos mueren, de esta manera aprovechan la energía almacenada en ellos.
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Son capaces de convertir la materia orgánica en inorgánica, liberándola al suelo y

subsuelo, de esta manera cierran el ciclo de la materia en los ecosistemas, al poner a disposición
de las plantas las sustancias inorgánicas. En esta categoría se encuentran los hongos y las
bacterias.

1.5. Circulación de materia

 En los ecosistemas, la materia circula a lo largo de las cadenas alimentarias. Estas

cadenas tienen como punto de partida productores que, utilizando energía solar y
mediante la fotosíntesis, transforman la materia mineral en materia orgánica. Esta
materia orgánica pasa de los productores a los consumidores cuando comen.
 Cuando los productores y consumidores mueren, la materia orgánica que los
constituye será procesada por los descomponedores. Estos transformarán esa materia
orgánica nuevamente en materia mineral a través de la descomposición.
 El material mineral que se convierte en parte del suelo será utilizado por los
productores para sintetizar materia orgánica, reiniciando así un nuevo ciclo de
materia.

1.6. Flujo de energía

A diferencia del flujo de materia, el flujo de energía es unidireccional porque la energía que se

gasta o se pierde no se puede reutilizar. La energía que ingresa a un ecosistema es la energía

solar y será transformada en energía química por los productores, las plantas. Las plantas,
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cuando sirven como alimento para animales herbívoros, les transmiten la energía disponible;

Esta energía, a su vez, pasará de los animales herbívoros a los carnívoros que se alimentan de

ellos.

Además de este flujo, todavía hay gastos y pérdidas de energía en todos los niveles de las

cadenas alimentarias: gastos de energía en funciones vitales (como la respiración) y pérdidas de

energía por parte de organismos (como calor o excrementos).

1.7. Pirámides ecológicas

A lo largo de una cadena alimentaria hay transferencias, gastos y pérdidas tanto de materia

como de energía, desde niveles tróficos a tróficos. Por esta razón, el número de individuos

disminuye a medida que aumenta el nivel trófico.

Para ilustrar este hecho, se utilizan pirámides ecológicas, que traducen gráficamente las

variaciones en número, masa y energía en los ecosistemas, mostrando las relaciones entre los

diferentes niveles tróficos en términos de "cantidades". Cada paso de una pirámide corresponde a

un nivel trófico[ CITATION Men10 \l 3082 ].

1.8. Sucesión ecológica primaria

Hay varias razones por las cuales, en la naturaleza, puede ocurrir una sucesión ecológica

primaria. Entre estas razones se encuentran la formación de montañas, islas o dunas que dan

lugar a sustratos vírgenes donde se pueden desarrollar ecosistemas.

Las primeras especies que se asientan en los sustratos se llaman especies pioneras y crearán

condiciones para que otros seres vivos colonicen este lugar. Los líquenes son los mejores

ejemplos de especies pioneras.

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Luego, y después de que se crean las condiciones, aparecen plantas más grandes, como

helechos y musgos. A medida que aumenta la biodiversidad, surgen nuevas especies como

arbustos y árboles hasta que se alcanza una comunidad clímax, estable y en equilibrio con el

medio ambiente (ejemplo: bosque)[ CITATION Hee01 \l 3082 ].

1.9. Balance dinámico de población

El equilibrio dinámico de una población interfiere con:

• Relaciones inter e intraespecíficas entre seres vivos;

• Natalidad (aumento real de la población);
• Mortalidad (disminuye la población);
• Inmigración (aumento efectivo de la población);
• Emigración (disminuye la población).

2. El ciclo de la Materia

Los materiales necesarios para la vida en los ecosistemas se transfieren en ciclos cerrados, que

permiten a los organismos vivientes utilizarlos una y otra vez, ya que se reciclan constantemente.

Para comprender mejor cómo operan estos ciclos, se debe saber que en la fotosíntesis las

plantas verdes toman del ambiente abiótico (no vivo) sustancias inorgánicas, de bajo nivel

energético, y las transforman en compuestos orgánicos, que sirven como fuente principal de

energía y de materiales para construir el cuerpo de cualquier ser viviente.

En la trama alimentaria de un ecosistema, la materia orgánica generada por los productores

(organismos fotosintetizadores) se transfiere, sucesivamente, a través de los diferentes niveles

tróficos ocupados por los consumidores.

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2.1. Los ciclos en La Tierra del agua, nitrógeno, fósforo, azufre y carbono

Todos los elementos de la tabla periódica pueden ser encontrados en La Tierra de muchas

formas diferentes. Los elementos pueden diferir en su forma física y así ser sólidos, líquidos o

gaseosos, o pueden diferir en su forma general como resultado de reacciones químicas en las que

han participado. Elementos como el nitrógeno pueden ser encontrados en muchos lugares

diferentes. El nitrógeno está presente en el agua, así como en el agua y el sualo y las reservas

siempre son repuestas. Esto es porque el nitrógeno, como otros muchos elementos, se mueve por

La Tierra en un ciclo de la materia; el ciclo del nitrógeno.

2.2. El ciclo del nitrógeno

Para entender los ciclos de los elementos podemos estudiar brevemente el ciclo del nitrógeno.
Este elemento es indispensable para la construcción de proteínas, que forman gran parte de los
organismos vivientes. El gran depósito de nitrógeno es la atmósfera, compuesta
aproximadamente por un 80% por este elemento.

Sin embargo, el nitrógeno atmosférico tiene que ser transformado para que pueda servir al
sistema vivo. En esta función se han especializado algunas bacterias y las algas verdeazules.
Cuando el organismo muere y empieza a descomponerse se puede convertir en elemento tóxico.
Otras bacterias están encargadas de transformarlo para que pueda ser utilizado de nuevo por los
organismos. Lo reducen a amoníaco, nitritos y nitratos, para ser expulsado de nuevo a la
atmósfera y reiniciar el ciclo.

El proceso de la vida depende no sólo del acto creador de la fotosíntesis, sino, también, del
proceso por medio del cual las bacterias y los organismos foto y químio-sintéticos fijan el
nitrógeno atmosférico.

Ninguno de los organismos superiores tiene la capacidad de sintetizar el nitrógeno y por tanto,
también en este sentido dependen de minúsculos organismos. Incorporar el nitrógeno al sistema
requiere un gasto de energía. Por el contrario, la segunda parte del ciclo, o sea la desintegración
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del nitrógeno desde las proteínas hasta los nitratos produce energía que es aprovechada por los
organismos desintegradores[ CITATION RCa19 \l 3082 ].

2.3. El ciclo del azufre

El ciclo del azufre es interesante de estudiar, porque enlaza el aire, el agua y la tierra. El
depósito principal son algunas formaciones rocosas, con cantidades menores en forma de gases
atmosféricos.

En este caso también intervienen pequeños organismos para convertir el azufre en forma
disponible para la asimilación por parte de los organismos vivos. Estos microorganismos se van
reemplazando en su tarea a la manera de los competidores en una carrera de relevos. Ellos
forman un círculo, tal como puede observarse en la siguiente figura:

Los sulfatos, al igual que los nitratos y los fosfatos son la combinación apropiada para que los
materiales sean incorporados a las proteínas de los organismos autótrofos.

2.4. El ciclo del oxígeno

La vida también se alimenta de la muerte y de esta forma pueden describirse los ciclos de los
otros elementos. Son especialmente importantes para entender los problemas ambientales los
ciclos del dióxido de carbono y del oxígeno. Estos dos elementos forman un equilibrio que ha
durado millones de años en formarse. En el estado actual de la vida está regulado por el
intercambio entre los autótrofos y los heterótrofos.

Las proporciones actuales en que están combinados estos elementos en la atmósfera han sido
construidas por el mismo sistema vivo durante millones de años. La atmósfera primitiva era muy
distinta a la actual. Estaba cargada de amoníaco y de otros gases. La vida tal como la conocemos,
no hubiese podido formarse en ese ambiente.
 12

Los organismos unicelulares estuvieron expulsando oxígeno durante millones de años. Ellos
dominaron la evolución durante un período cuatro veces más largo que los escasos seiscientos
millones de años de la vida multicelular. Su trabajo básico resultó en la modificación de la
composición de la atmósfera. Gracias a ellos la vida actual pudo empezar a construirse.

Hoy en día, el balance entre oxígeno y CO2 se conserva aproximadamente estable. Esta
estabilidad sólo es afectada por el aumento del CO2 producido por la quema de los combustibles
fósiles por parte del hombre[ CITATION CBe14 \l 3082 ].

2.5. El ciclo del agua

Casi todos los elementos pueden verse en la misma forma, integrándose a los grandes ciclos

de los procesos vivos.

El agua, absorbida por la energía solar de las grandes planicies marinas, es elevada a la

atmósfera y condensada en esas fuentes de energía que son las nubes. Desde allí se precipita

sobre las superficies continentales y se inicia el recorrido desde las altas cumbres, a través de las

venas fluviales, hasta regresar al océano. A la etapa del ciclo que desciende desde los nevados

hasta el mar, los geógrafos le dan el nombre de escorrentía.

De la misma manera se podrían describir los ciclos del carbono y de los demás elementos,

pero estos pocos ejemplos son suficientes para empezar a comprender de manera distinta la física

y la química. Como conclusión se podría decir:

Los elementos entran en el juego de la vida y no existen como simples trozos de materia

inerte, sino como piezas fundamentales de un gran sistema. Esta manera de mirar los elementos

es indispensable para adquirir una perspectiva ambiental e interdisciplinaria. La física y la

química están integradas de hecho en el gran sistema de la vida. Cada uno de los elementos, al

igual que cada una de las especies, tiene una función que cumplir y para cumplirla tiene que

someterse a los ciclos y a los procesos que regulan el sistema total[ CITATION Liw19 \l 3082 ].
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2.6. El suelo

El suelo no es, como generalmente se le considera, un cuerpo inerte, simple depósito de los
elementos nutritivos. Puede considerarse más bien como la primera capa del reino vivo,
transformada continuamente por procesos físicos, químicos y biológicos.

El suelo es la capa superior del manto terrestre, formado por partículas minerales y orgánicas.
Las partículas minerales son el producto de la descomposición de las rocas y el material orgánico
es el resultado de la descomposición de los sistemas vivos.

El suelo es, por lo tanto, la franja límite entre lo inorgánico y lo orgánico, entre el mineral y la
vida. Todo está cuidadosamente regulado en este soporte y principio del sistema vivo. La textura,
o sea el tamaño de las partículas que lo forman (grava, arena, barro o arcilla) lo hacen mas o
menos poroso y conductor del agua.

Las partículas no están acumuladas en cualquier forma, sino que forman una verdadera
estructura con diferentes equilibrios de acidez o alcalinidad. Los coloides o pequeñas partículas
están cargadas eléctricamente y, por tanto, pueden atraer y retener iones, que son las partículas
químicas de las substancias disueltas.

Los iones que tienen carga eléctrica positiva se llaman bases. Estas son entre otras, el calcio,
el magnesio y el potasio. A través del intercambio de bases, estas son trasladadas de los coloides
a las plantas, que los requieren para su crecimiento.

Las bases están balanceadas por los iones de hidrógeno que tienen carga eléctrica positiva y
acidifican el suelo. El suelo propiamente dicho está formado por los dos horizontes superiores,
que los edafólogos llaman horizontes A y B. El horizonte C no es más que la capa inferior,
colindante con la roca madre y que ya está regularmente erosionado[ CITATION YuH12 \l
3082 ].

Con estos antecedentes podemos distinguir varios procesos de formación de suelos.

 En los climas fríos, con alta humedad predomina el régimen de podzolización. Allí los
ácidos húmicos lavan de bases y coloides la parte superior del suelo, dejando solo los
compuestos de sílice. Es la tierra ideal para las coníferas, como el abeto y el pino, que
no requieren de bases para su crecimiento.
 14

 El mismo fenómeno de precipitación intensa produce en los climas cálidos un proceso

antagónico de formación de suelos que recibe el nombre de laterización. Es el caso de
la selva tropical siempre lluviosa. La intensa acción bacteriana consume rápidamente
la vegetación muerta y por lo tanto es muy escasa la formación de ácidos húmicos. El
sesquióxido de hierro (Fe2O3) se acumula en forma de arcillas rojas (lateritas).
 Por su parte el proceso de calcificación predomina, como dijimos en los climas en los
que la evaporación excede a la precipitación[ CITATION Moh18 \l 3082 ].

La mayor parte de las plantas superiores, o sea las plantas con semilla sólo necesitan alimento
inorgánico muy simple. Sólo algunas algas requieren de alimentos orgánicos complejos y, por
esta razón no deberían llamarse exactamente heterotróficas, ya que no construyen totalmente su
propio alimento. Existe, por tanto, un verdadero ciclo de materia orgánica entre suelo, agua y
materia orgánica.

La comprensión de este ciclo es muy importante para entender la fertilidad de los suelos y su
adaptabilidad a la agricultura. Los ciclos de los elementos nutritivos son, en efecto, muy
diferentes en los climas templados y en los ecuatoriales.

En los primeros la mayor proporción de los elementos permanece fijada al suelo, mientras que
en la selva húmeda ecuatorial los elementos permanecen la mayor parte del tiempo, adheridos a
la biomasa. Esta es la razón por la cual la tala de las selvas húmedas tiene consecuencias
catastróficas, porque el agua se encarga de arrastrar el poco material nutritivo que queda en el
suelo.

Para la renovación de los elementos nutritivos, el sistema vivo utiliza principalmente a las
bacterias y los hongos. Son ellos los que recogen para su alimentación los nutrientes desechados
por las excreciones de los diferentes organismos. Aquí se reinicia, por lo tanto, a lo largo de los
niveles de la cadena alimentaria, la reabsorción de los nutrientes que en otra forma pasarían a
formar ingentes masas de desechos, en medio de los cuales, la vida no sería posible.
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CONCLUSIONES

Dentro de la investigación podemos notar algunos métodos de conservar la naturaleza de tipos

de energía ya que en eso se basa la mayor parte de este en especial las energías renovables y se
da a notar como es que se entrelazan los tipos de energía que no solo sirve para la creación de
energía eléctrica si no que se ve involucrada en el cuerpo humano ya que nosotros a través de la
digestión de los alimentos absorbemos la energía que estos contienen y nuestro cuerpo las utiliza
para el movimiento.

En los recursos no renovables el tiempo que se estima les queda de utilidad gracias al uso que
irresponsablemente les damos a estos como lo son el petróleo y el carbón. Las energías
renovables como se dan a sobre notar la capacidad de producción eléctrica y cuidado ambiental
que existen en la energía tanto eólica como hidráulica ya que en estas energías se da a notar
como se utiliza como combustible los recursos naturales inagotables.

A lo largo de esta investigación al igual que los recursos que se utilizan en energía también se
vieron sus desventajas como en la nuclear en su radiación, en la hidráulica su alto costo de
creación, en la eólica su localizar un lugar adecuado.
 16

Bibliografías

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