Instituto Técnico Industria1,22

INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL “LAUREANO Gómez CASTRO”
NIVELACIÒN DE ESPAÑOL GRADO séptimo
Nombre._________________________________________________________ – dic—2017
Lee el siguiente texto
BELLEZA Y AMOR 1. Analizando la lectura “BELLEZA Y

AMOR” La forma del texto y según su
¡Oh Padre, cuánto es bello género se puede Identificar como
El mundo que tú hiciste!
género.
No hay templo, no hay palacio.
.A. lirico B. dramatico
No hay sueño que su encanto rivalice.
C. narrativo D. apologo
¿Porqué, porqué los hombres,
Como envidiosos tigres. 2. El texto anterior esta escrito en:
Viven aborreciéndose A. versos B. prosa
El breve tiempo que en el mundo viven? C. estrofas D. frases
Cuando aire, y cielo, y tierra

Murmuran: ¡sed felices! 3. Cuando hablamos de los subgeneros del texto
¡Amaos unos a otros narrativo los reconocemos como.
Y trabajad para llamaros libres!
A. Cuentos, fabulas leyendas..
¡Oh Padre, cuánto es bello B. Mitos, coplas, poesias..
El mundo que tú hiciste! C.Mitos, coplas, dialogos
¡Felices los que sepan D. Ninguna
Agradecerte, amarte y bendecirte!
4. En el siguiente texto” Belleza y Amor. ” La figura literaria que predomina en el tercer párrafo
A.hiperbole B.personificaciòn C. anafora D. simil
5. Es un medio masivo de comunicación donde tenemos la facilidad de comunicarnos de manera

auditiva y visual teniendo en cuenta este factor determinamos que se trata de.
A. La Televisión B. La Radio C La Prensa D. El periódico.
6. Según los genero literarios. Es la estructura que toma naturalmente el lenguaje para
expresar conceptos. Dicha forma no está sujeta a determinadas medidas o decadencias, a diferencia
del verso. Se le conoce como.
A. Estrofa B. frase C. Prosa. D. párrafos.
7. El antónimo de la siguiente palabra “felices” es.

A. Bonito B. rico C. triste D. Dolor
8. Considerando la oración “pedro y Matilde trabajan en una empresa de importación de café”

La oración se identifica como.
A. Oración simple B. Oración compuesta

C. Oración desiderativas D. oración Divitativas
9. Observa la siguiente oración el verbo sombreado e identifica a cual forma de los verbos no
personales personales pertenece” juan está trabajando por las tardes”
A infinitivos B. gerundios C. Participio D. Oración Simple
10. El sinónimo de la palabra RESULTADO.

A. Consecuencia B. Desobediencia C. Tranquilidad D. Seguridad
TABLA DE RESPUESTAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D
Profesora. Erika Duar

INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL LAUREANO GÓMEZ CASTRO
ÁREA DE ESPAÑOL
GRADO SEXTO JORNADA TARDE
Alumnos que por su desempeño académico lograron aprobar el año lectivo 2017.
APROBADOS ALUMNOS QUE RECUPERAN UNA Y DOS (1, 2) ÁREAS.

NOMBRES
GARCÍA CENTENO SAMUEL ARDILA JIMÉNEZ JORGE STIWAR matemáticas

GONZÁLEZ PINZÓN JHON EDINSON GÓMEZ MUÑOZ NELIAM ALEJANDRA emprendan- i. vocación
LÓPEZ BELTRÁN KEVIN ANDRÉS GUERRA ACONCHA FABIÁN matemáticas
OVIEDO NAVARRO RAFAEL EMILIO naturales- e. física
MENESES TÉLLEZ JHON SEBASTIAN
PINO CORTES JEFFERSON emprendimiento- dibujo
PACHECO VALDERRAMA YERALDIN
RESARTE LIZARAZO ERLIN JOSÉ naturales
TORO MARTÍNEZ YEISON STIVEN SERNA CHAVERRA DIEGO FERNANDO emprendimiento
TORO P. GUSTÍN ALEJANDRO SIERRA BRAVO LUIS MIGUEL emprendimiento.
BAYONA D JOHAN matemáticas, E-fisica, Ingles
BARBOSA G. MARIBEL Matemáticas, Emprendimiento, I Vocaciòn.
PINZÒN Q. YENNIFER Emprendiento, I-Vocaciòn, Dibujo
RESARTE L. GELMIS Naturales, Etica, E física
GUTIERREZ C SOFIA Emprendimiento, i- vocación.
FECHAS A NIVELAR LAS ÁREAS.
MATEMÁTICAS INGLES EMPRENDIMIENT DIBUJO E. FÍSICA I- NATURAL

O VOCACIÓ
N
DICIEMBRE DICIEMBRE DICIEMBRE 11 DICIEMBRE DICIEMBRE DICIEMBR DICIEMBR
12 11 2:30--4:20- 12 11 E 12 E 11
12:00—2:00- 12:00—2:00 - 2:30--4:20 4:20—6:20 4:20— 4:20—
- 6:20- 6:20-
ALUMNOS REPROBADOS:
CARDOZA VALENCIA RAFAEL ESTIVEN
CARRASCAL SAN JUAN CRISTIAN ARGEMIRO
DONADO JIMÉNEZ JHOIVER MAURICIO
FLOREANO SALDAÑA KAREN DANIELA
GUERRERO ORTIZ MICHEL
LÁZARO ROJAS JEFFERSON
MARSHALL GALVIS JUAN JOSÉ
OVIEDO NAVARRO EDUAR JUNIOR
PABÓN OLAYA RUBÉN DARÍO
PADILLA GUTIÉRREZ BRAULIO RICARDO
PERTUZ MONTERO LEANDRO JOSÉ
PERTUZ RUIZ ANDRIU JESÚS
RÁPELO QUIÑONES JULIÁN ALBERTO
SÁNCHEZ ÁLVAREZ KEINER DANEY
Profesora: Erika Duarte.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL “LAUREANO GÓMEZ CASTRO”
Área de español GRADO SÉPTIMO
TALLER LENGUAJE CORPORAL
A través de la siguiente historia maravillosa has un dibujo para representar. Su lenguaje corporal
Responde.
Dice una linda leyenda árabe que dos amigos viajaban por el desierto y en un determinado
punto del viaje discutieron.
El otro, ofendido, sin nada que decir, escribió en la arena:
HOY, MI MEJOR AMIGO ME PEGÓ UNA BOFETADA EN EL ROSTRO.
Siguieron adelante y llegaron a un oasis donde resolvieron

bañarse. El que había sido abofeteado y lastimado comenzó a
ahogarse, siendo salvado por el amigo. Al recuperarse tomó un
estilete y escribió en una piedra:
HOY, MI MEJOR AMIGO ME SALVÓ LA VIDA.
Intrigado, el amigo preguntó: ¿Por qué después que te lastimé,

escribiste en la arena y ahora escribes en una piedra?
Sonriendo, el otro amigo respondió:
Cuando un gran amigo nos ofende, deberemos escribir en la arena donde el viento del olvido
y el perdón se encargarán de borrarlo y apagarlo; por otro lado cuando nos pase algo
grandioso, deberemos grabarlo en la piedra de la memoria del corazón donde viento
ninguno en todo el mundo podrá borrarlo.
1. ¿Cuál es el estado de ánimo del amigo que escribe en la arena?

A. Disgusto B. Tristeza C. Agrado D. Asombro
2. ¿Cuál será el gesto cuando su amigo le salvo la vida?

A. Llanto B Asombro C. Dolor D. alegría
3. ¿Cuál fue la reacción del amigo al ver al otro escribir esas palabras sobre la arena?
A. Rabia B. Tristeza C. Sorpresa D. pena
4. Al final después de la historia, el último párrafo deja una bella experiencia de.
A. Entusiasmo B. Coraje C. Felicidad D. Amor
Por medio de las siguientes imágenes realiza los gestos de cada personaje.
5 A. Rabia B. tristeza C. Alegría D. Susto

6 A. Dolor B. Enojo C. Contento D. Pánico
7 A. Entusiasmo B. Timidez C. Miedo D. Disgusto
Área de español GRADO Séptimo
8 En la siguiente sopa de letras encontraras 13 palabras de gestos corporales que puede manifestar
el ser humano
Disgusto
Coraje
Envidia
Sorpresa
Entusiasmo
Alegría
Felicidad
Ternura
Rabia
Orgullo
Disimulo
Miedo
Timidez
9 Realiza en las
siguientes graficas los gestos que nombran
Alegría Rabia Susto ternura Sorpresa
Observa y adivina su lenguaje

corporal
___________________________

AREA DE ESPAÑOL GRADO Séptimo
Taller De Denotación Y Connotación 1

.
L e
e
las siguientes oraciones y explica el significado de las expresiones destacadas. Luego, marca a qué
tipo de significado corresponde.
Significado Significado
Oraciones connotativo denotativo
Insecto de color generalmente negro o rojizo, con el cuerpo dividido por dos
estrechamientos en cabeza, tórax y abdomen, y dotado de antenas
A Carlos le sonó la flauta en la evaluación oral.
En la ventana de los carros le dieron gato por liebre.
Conjunto de hojas unidas formando un volumen que se rellena
con distintos datos para llevar un registro
Luisa le saco el cuerpo al problema.
Un docente es aquel individuo que se dedica a enseñar o que realiza
acciones referentes a la enseñanza..
El jefe de Sofía no se comió el cuento.
2.Escribe una definición, en el lenguaje connotativo y en el lenguaje denotativo, aquello que

aparece en cada imagen.
Denotativo Connotativo
AREA DE ESPAÑOL GRADO SEXTO.
AREA DE ESPAÑOL GRADO SEXTO.
Desarrollo mis Habilidades

1. A través del siguiente esquema completa la información.
LOS A NIMALES
SALVAJES
VIVEN EN GRANJAS
LEÓN, LOBO, TIGRE,
2. Organiza el árbol genealógico de tu familia
3. Explica cada uno de las ideas principales del mapa conceptual

4. activamente desarrollar el laberinto
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
TÉCNICO INDUSTRIAL
“LAUREANO GÓMEZ CASTRO”
Area de español GRADO SEXTO.
1. A partir de la siguiente historieta elabora un
dialogo, para cada viñeta.

2.
.
¿CÓMO SE PRODUCE UNA HISTORIETA?
 · Elige el argumento o tema del cual vas a hablar
 · Haz un listado de los personajes que van a participar.
 · Describe el escenario.
 · Divide el argumento en partes (cada una de ellas estará representada en una viñeta).
 · Elige los elementos que vas a usar en cada viñeta (cartelas, onomatopeyas, globos,
 etc.)
 · Elabora tu guion.
 EJECUCIÓN .-Es hora de escribir
 Dibuja los personas, el escenario en las viñetas
 Escribe el texto.
 CORRECCIÓN
 · Revisa la ortografía
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL “LAUREANO GÓMEZ

CASTRO”
Area de español GRADO SEXTO.
Desarrollo mis habilidades
Figuras literarias
. Coloque al frente de cada ejemplo la figura a que pertenece.

1- ‘Ella es la luz que ilumina mis días’.
A. Metáfora B. Símil C. Hipérbole D. Personificación
2. Lloran las rosas porque no estás aquí.

A. Símil B. Hipérbole C. Metáfora D. Personificación
3. Eres lo más grande del cosmos.

A. Personificación B. Metáfora C. Símil D. Hipérbole
4. ¡Más ardiente que un volcán.

5. Tus manos son suaves como un algodón.

6- dientes de una mujer son perlas de luz

7. A través de los siguiente poemas, Identifica las figuras literarias “Sinfonía Blanca”
Arboles del día

Llegaron llamando
Desde mi ventana
Se ve todo blanco
A. Personificación B. Anáfora C. Metáfora D. Hipérbole
8. Dame, Señor,
Todas las lágrimas
Del mar para llorarle
Por toda una eternidad.
A. personificación B. Hipérbole C. Onomatopeya

D. Símil
9. Su carisma es como la llave para muchas puertas.
A. Metáfora B. Símil C. Personificación D. Comparación.
10. Con la mirada, su perro le reprochaba que lo había dejado solo, todo el fin de semana.
A. Hipérbole Onomatopeya C. Personificación D. Comparación.
INSTITUTO TECNICO industrial LAUREANO GOMEZ CASTRO.

AREA DE ESPAÑOL. GRADO octavo
Taller de la comunicación
Cuando Cindy recibió el mensaje de su amiga Diana que decía: "Tráeme una
botella, terminé con mi novio". Salió corriendo se embarcó cómo alma que lleva el
diablo a visitar a su amiga.
- ¡Amiga! ¡Llegué!
- ¡Cindy! -exclamó su amiga al abrir la puerta- ¡¿Y la botella?! -le preguntó
extrañada, al ver que había llegado con las manos vacías.
- No la compré, te traje esto, en cambio.
- ¿Un libro? -inquirió la chica, abriendo el paquete-. "Cómo superar a tu ex"... ¡Ay!
Gracias amiga, pero sabes que no me gusta leer, además -añadió, lanzando el libro
a un lado-, ahorita lo único que quiero es beber, emborracharme para ahogar mi
dolor con alcohol.
- Por eso mismo te traje el libro en vez de una botella -explicó Cindy, recogiendo el
libro-. Porque cuando acabes la botella seguirás sufriendo de tu mal de amores, en
cambio, para cuando acabes de leer el libro, al menos conocerás algunas
herramientas para poder superarlo.
Leer el siguiente texto
Marcar l Respuesta correcta-
1. Es un arte que comienza con el yo, para transmitir información e intercambiar o compartir ideas, de esta
forma lo llamamos.
A. Ideas B. Información C. Canal D. Comunicación
2. El proceso de la comunicación a través de la lingüística comprende de una serie de proceso para poder
intercambiar información. Se conocen como.
A. Emisor, Receptor, códigos
B. Receptor, mensaje, emisor
C. Emisor, Canal, Receptor
D. Todos los anteriores
3. Cuando se habla de comunicación se entiende que.

A, Se comparte una serie de objetos
B. Se observan figuras geométricas
C. El autor se retira al del recinto
D. El intercambio de información entre diferentes personas.
4, A través de la lectura anterior cual fue el mensaje que manifiesto. Diana a su amiga Cindy
A. Que su amiga llegara rápido
B. Había terminado con su novio
C. Quería beber alcohol
D. Recibir un consejo de parte de su amiga
5. Cuantos elemntos de comunicación se emplean en la lectura.

A. 1
B. 3
C. 5
D. 6
6. Cuando transmitimos una información a un grupo de personas de interes comun hablamos de.
A. Código
B. Emisor
C. . Mensaje
D. Receptor.

AREA DE ESPAÑOL. GRADO octavo
7. La serie de signos, sonidos, palabras, en la que se transmite una información se hace por medio de.
A. Mensajes
B. Canal
C. Códigos
D. Emisor
8. Observando el tero anterior: Cuando Cindy le lleva el libri a su amiga. Ese elmemto pasa hacer.
A. Canal
B. Código
C. Mensaje
D. Contexto
9. El Contexto donde se realiza la información Fue.

A. La casa
B. El parque
C. El carro
D. El teléfono
10. Elemento físico por donde el emisor transmite la información y que el receptor capta por los sentidos
corporales Teniendo en cuenta La luz, El sonido el aire. Etc lo denominamos
A. Canal
B. Mensaje
C. Receptor
D. Codigos
11. El grupo de personas que emiten una información se pude llamar.

A. Receptor
B. Emisor
C. Canal
D. Códigos
12. ¿Cuándo Cindy recibió la llamada de su amiga paso hacer.

A. Receptor
B. Emisor
C. Canal
D. Mensaje
TABLA DE RESPUESTAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D

AREA DE ESPAÑOL. GRADO
PRIMER CASO
En una mesa redonda explica.
 SEGUNDO CASO:
¿Cómo una persona egocéntrica, racista, discriminadora puede pertenecer a la sociedad
Y Mejorar sus relaciones.
TERCERO CASO.
Por medio de una reflexión lectura explica las reglas básicas de la comunicación.
Y en qué momento el niño empieza a tener su propia comunicación en su ENTORNO.
De qué forma se discrimina al ser humano en el contorno social?
¿Por qué?
¿Cómo?

CUARTO CASO,
Qué consecuencias trae, el no ser sociable, en tu
entorno laboral, personal y profesional.
.

Área de español GRADO SEXTO.
A través de la siguiente historia maravillosa has un dibujo para representar. Su lenguaje corporal
Cuando Cindy recibió el mensaje de su amiga Diana que decía: "Tráeme una botella, terminé
con mi novio". Salió corriendo cómo alma que lleva el diablo a visitar a su amiga.
- ¡Cindy! -exclamó su amiga al abrir la puerta- ¡¿Y la botella?! -le preguntó extrañada, al ver que
había llegado con las manos vacías.
- ¿Un libro? -inquirió la chica, abriendo el paquete-. "Cómo superar a tu ex"... ¡Ay! Gracias amiga,
pero sabes que no me gusta leer, además -añadió, lanzando el libro a un lado-, ahorita lo único
que quiero es beber, emborracharme para ahogar mi dolor con alcohol.
- Por eso mismo te traje el libro en vez de una botella -explicó Cindy, recogiendo el libro-. Porque
Responde.
1. ¿Cuál es el estado de animo de diana al llamar a su amiga?
A. Disgusto B. Tristeza C. Alegría D. Asombro
2. ¿Cuál será el gesto de Cindy?

A. Llanto B Asombro C. Dolor D. Susto
10 ¿Cuál fue la reacción de Diana al no ver la botella de alcohol?

A. Rabia B. Tristeza C. Sorpresa D. Ternura
11 Al final después de hablar Cindy y Diana como acepto la realidad del cambio.
A. Entusiasmo B. Coraje C. Felicidad D. Amor
Por medio de las siguientes imágenes realiza los gestos de cada personaje.
12 A. Rabia B. tristeza C. Alegría D. Susto

13 A. Dolor B. Enojo C. Contento D. Pánico
14 A. Entusiasmo B. Timidez C. Miedo D. Disgusto

15 En la siguiente sopa de letras encontraras 13 palabras de gestos corporales que puede manifestar
el ser humano
Disgusto
Coraje
Envidia
Sorpresa
Entusiasmo
Alegría
Felicidad
Ternura
Rabia
Orgullo
Disimulo
Miedo
Timidez
16 Realiza en las siguientes graficas los gestos que nombran
Alegría Rabia Susto ternura Sorpresa
Erika M Duarte l.

GRADO SEXTO. JORNADA MAÑANA
1. El folclor vallenato es propio de nuestro departamento. La fiesta que se celebra cada año en el Cesar
con el propósito de difundir la música del vallenato desde su propia cuna, a todos los rincones del
mundo se llama.
2.
A. El Carnaval de B. El Festival de la C. El Reinado de Belleza D. El Carnaval de

blancos y negros Leyenda Vallenato Barranquilla
2 . En nuestra Región Caribe predomina una danza muy popular llamada
A. la cumbia B. el bambuco C. el joropo D. el currulao
3. ¿Cuál es la técnica no verbal que se expresa por las imágenes reales, ficticias o, simplemente, abstractas
sobre una superficie
A. el baile B. la escultura C. la pintura D. la arquitectura
4. Si observas la pintura de Fernando Botero el título más adecuado sería

A. tristeza M. Música C. La familia D. Viva la fiesta.
5. Identifica cada una de las danzas en la imagen.
6. de los bailes típicos de Colombia encuentra 1O.
C G I O Y I P S F O
O U S C L E A A A A
P A M U P L S Y N L
O B I B O A I U D U
R I V M I P L P A R
O N H A R A L A N R
J A R B Y M O L G U
A Z N A D A R T O C

CASTRO”
Taller de Significante y Significado
1. Ejemplos de Códigos No Lingüísticos Visuales.
- Semáforo con luz verde.

 ¿Es significante ( ) o significado ( )? : El semáforo con luz verde.
 ¿Es significado ( ) o significante ( )? : El conductor tiene paso libre y no debe detener el vehículo
mientras el semáforo indique el color verde.
2. Ejemplo de Código No Lingüístico Gestual.

- Mujer con dedo en la boca
 ¿Es significante ( ) o significado ( )?: mujer joven mirándonos con un dedo puesto en
forma vertical sobre su boca.
 ¿Es significado ( ) o significante ( )?: Indicación de que guarden silencio
DESARROLLO COMPETENCIAS.
3. Escribe los significantes para los siguientes significados:
♣
▲
4 Ejemplos de Códigos No Lingüísticos Auditivos.
- Sirena de una ambulancia.
¿Es significado ( ) o significante ( )?: La sirena de una ambulancia.

¿Es significado ( ) o significante ( )?: Avisa a los demás para que le abran paso porque hay una persona en
estado grave de salud, que necesita ser trasladada urgentemente a un hospital.

CASTRO”
Taller de Significante y Significado
5 Completa el siguiente cuadro.

REALIDAD O REFERENTE SIGNO
SIGNIFICANTE O EXPRESION SIGNIFICADO O CONTENIDO
$
Casa (español)
House (ingles)
Aparato que sirve para medir el
tiempo
Máquina electrónica que consta de

teclado, CPU y monitor.
6 Teléfono sonando.
¿Es significante ( ) o significado ( )?: el sonido de un celula
¿Es significado ( ) o significante ( )? que alguien nos está haciendo una llamada telefónica
7. Realiza dos ejemplos más donde interpretes el significante y el significado

CASTRO”
Taller de Denotación y Connotación
1. Explica porque las palabras camello y culebra, figuran con un sentido y adquieren otro en las siguientes oraciones.
A. Hoy estuvo duro el camello en la obra.
B. Con la quincena pagare todas las culebras que tengo.
C. Chiva
D. Burro
E. Ojos negros
F. Coco
G. Corazón
H.
2. Lee las siguientes oraciones y explica el significado de las expresiones destacadas. Luego,
marca a qué tipo de significado corresponde.
Significado Significado
Oraciones Definición
connotativo denotativo
Lucia es una hormiguita en la oficina. 3. Escribe
A Carlos le sonó la flauta en la evaluación oral.

En la ventana de los carros le dieron gato por
liebre.
Me rompió el corazón en mil pedazos.
Luisa le saco el cuerpo al problema.
Cuando el profesor le pregunto estaba en la luna.
El jefe de Sofía no se comió el cuento.
expresiones en las que uses los nombres de los animales que aparecen en el texto
anterior pero con un significado diferente.
4. Escribe una definición, en el lenguaje connotativo y en el lenguaje denotativo, de aquello que

aparece en cada imagen.
Lenguaje connotativo Lenguaje denotativo
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NSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL LAUREANO GOMEZ CASTRO

AREA DE ESPAÑOL. GRADO SEPTIMO
A través de los siguientes gestos define cada uno de ellos.
 Responder ¿Por qué las personas manifiestan diferente estados de ánimos?

 De qué forma se reconoce cuando una persona está mintiendo.
 ¿Cuáles serían las razones para ver a una persona feliz? 3 razones.
 Escribe el sinónimo de las siguientes palabras.
Felicidad=
Tristeza=
Disgusto=
Tiempo=
Mentiroso
 Realiza una oración para cada expresión.

CASTRO”
Taller de Ortografía
Área de español GRADO Séptimo.
SIGNOS Y SÍMBOLOS
El ser humano ha desarrollado formas de comunicación que permiten el intercambio de ideas, conocimientos
o sentimientos. En nuestro diario vivir utilizamos y percibimos una serie de signos que empleamos para
comunicarnos, expresar sentimientos y relacionarnos con los demás.
Signos: Un Signo es un elemento representativo, con el cual se busca demostrar con una pequeña o mínima
figura o elemento, cual es el estado completo de lo que en realidad se quiere describir. El termino proviene
del latín “Signum” hace referencia a la postura de una estructura, de un dibujo el cual contiene
suficiente información directa para quien lo interpreta.
Existen varios tipos de signos:
17 Signos Naturales son los que tienen su origen en fenómenos de la naturaleza,

humanos o no humanos, también la denominación de indicaciones o índices. Por
ejemplo, las lágrimas es signo de dolor, el humo como indicio de que hay fuego,
las nubes negras como indicio de lluvia, las arrugas como signo de
envejecimiento.
18 Signos Artificiales Son producidos y creados por el

hombre con el propósito de comunicarse con otras
personas y transmitir una información. Los signos
artificiales se dividen a su vez en lingüísticos y no
lingüísticos.
LOS SIGNOS LINGÛÍSTICOS: es aquel signo perceptible por los sentidos y que nos remite a un significado
por ejemplo los idiomas, la escritura, los alfabetos etc.
LOS SIGNOS NO LINGÜÌSTICOS: Son creados por el ser humano para transmitir mensajes y se clasifican en
LAS SEÑALES: Su función es influir directamente sobre el comportamiento humano, su

significado es arbitrario, es decir, significan lo que hemos convenido entre un determinad
grupo de personas. Estos signos se usan para modificar, producir o detener una acción. Las
hay visuales (las luces de un carro), acústicas (la campana de la iglesia), táctiles (una
caricia), olfativas (los olores de los perfumes) y gustativas (los sabores de las comidas).
LOS ÍCONOS: También se llaman imágenes y representan objetos concretos o materiales.

Guardan un parecido con lo representado, ya sea próximo o remoto. Los ejemplos
más comunes son dibujos, pinturas, fotografías, esculturas, etc.
LOS SÍMBOLOS: Son objetos materiales o representaciones convencionales para referirse a

algo abstracto; por ejemplo, una calavera es símbolo de la muerte, una bandera blanca es
símbolo de paz.

CASTRO”
GRADO Séptimo. JORNADA MAÑANA
NOMBRE_____________________________________________________Grado:_________
TALLER DE SIGNOS Y SÍMBOLOS

1.
COMPLETAR EL MAPA CONCEPTUAL
SIGNOS ARTTIFICIALES
Marcar la respuesta correcta

2. Según la interpretación de los signos que el ser humano no puede dominar o realizar se
conocen como:
A. Símbolos B. artificiales C. Naturales D. Iconos.
3. ¿Por qué se le llaman signos?

A. Por ser un elemento gráfico B. Por ser una idea
C Por ser detallado D. Por su nombre
4. ¿Cómo se identifica un símbolo de un icono?

A. Por sus imágenes parecidas B. por su representaciones convencionales
C por la forma de la pintura D. Por su significado
5. Los signos No Lingüísticos se clasifican en:

A. 4 B.1 C.5 D. 3
6. Cuando el hombre crea y puede trasmitir una información según si propósito lo llamamos.
A. Signos artificiales
B. Signos Naturales
C. Signos lingüísticos
D. Signos no lingüísticos
7. Cuando el ser humano influye en su propio comportamiento y crean imágenes visuales,

Acústicas, Táctiles, olfativas hablamos de:
A. Iconos B. Señales C. símbolos D. Imágenes
8. Cuando el ser humano habla de idiomas, escritura y alfabeto. Estamos mencionando.

A. Signos Naturales B. Signos Artificiales C. Signo Lingüísticos D. Signos No lingüísticos
9. Cuando hablamos de la Bandera Nacional que representa nuestro país Colombiano es:
A. Señal B. Icono C. Símbolo D. Pintura
10. Si se hace referencia de las imágenes que salen en la barra de herramientas de un

computador como “Word, Facebook “ se le llaman:
A. Señales B. Iconos C. símbolos

CASTRO”
GRADO Séptimo. JORNADA MAÑANA
TALLER DE SIGNOS Y SÍMBOLOS

11. Observa las siguientes imágenes y escribe el significado del signo que representa
cada una.
12. Al frente de cada imagen escribe que clase de signo NATURAL O Artificial (icono
señal o símbolo)
13Escribir al frente de cada ejemplo si es signos natural o artificial.( icono señal, símbolo)
 El semáforo en rojo____________ * Una flecha a la izquierda_____________

 Una nube negra_______________ * Las lagrimas ______________________
 La imagen del escudo___________ * Imágenes con las manos_____________
i. Dibuja 4 ejemplo de signos Naturales y 4 Artificiales con su respectivo nombre y

significado
INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL LAUREANO GOMEZ CASTRO

AREA DE ESPAÑOL. GRADO OCTAVO
INDICADOR DE LOGRO: º Reconocer Las diferencias entre signo, índice, símbolo, señal y
código.
1. COMPRENDE EL CONCEPTO.
LOS SIGNOS
Los seres humanos vivimos en un universo de signos. Utilizamos signos para comunicarnos; para expresar
sentimientos, emociones, para interpretar los mensajes del mundo actual y a su vez relacionarnos con los
demás.
Signo es todo aquello que sirve para transmitir una información, evoca o recuerda la idea de una cosa. Por
ejemplo, el humo es signo de que hay fuego; una fotografía es un signo en lugar de una persona, un paisaje,
etc.
Los signos se relacionan entre sí creando lo que se llama un código o sistema. El código es un conjunto de
convenciones. Es decir, en cada código los signos tienen un sentido convenido entre los miembros de una
comunidad. Por ejemplo: los idiomas, el lenguaje de los sordomudos, jeroglíficos.
Los códigos pueden ser: restringidos y elaborados. Los códigos restringidos son aquellos que surgen en
contextos concretos y que son conocidos por un mínimo reducido de personas. Por ejemplo en ciertos oficios
y profesiones, el grupo de amigos de un barrio, el colegio, etc. Los códigos elaborados son aquellos surgen
de las relaciones sociales en las que es necesario que todos los miembros de la comunidad lo conozcan y
compartan. Ejemplo el idioma español.
Además existen códigos técnicos y lógicos (los signos matemáticos, las formulas químicas o físicas); los
códigos estéticos (las artes) y los códigos sociales (las insignias, las ceremonias, las fiestas, la moda, etc.
CLASES DE SIGNOS
Los signos pueden ser índices, íconos, señales y símbolos.
Índice o indicio es un signo que tiene conexión física con el objeto señalado: nubes negras, que permiten
inferir la existencia de lluvia.
Ícono es un signo que mantiene una relación de semejanza con el objeto representado: un dibujo, una pintura,
una escultura, las fotografías, un mapa, etc.
Símbolo es un signo o representación de una realidad, cuya relación con el objeto se determina por una ley o
convención socialmente aceptada: un perro es símbolo de fidelidad, una bandera amarilla, azul y roja
simboliza a nuestro país.
Señales son elementos a los que se ha asignado un significado arbitrario, es decir, significan lo que hemos
decidido que significan, pero igualmente podrían significar otra cosa. Las hay visuales (las luces del
semáforo), acústicas (la campana de la iglesia), táctiles (dar la mano), olfativas (los olores de los perfumes)
y gustativas (los sabores de las comidas).
Los signos también pueden ser: Signos naturales y signos artificiales. Signos naturales son los que
tienen su origen en fenómenos de la naturaleza, humanos o no humanos, aunque casi siempre son índices: el
humo, la fiebre, los gestos. Signos artificiales son los creados o fijados expresamente como signos: El
alfabeto Morse.
Además existe el signo lingüístico (las palabras) que lo estudiaremos en la próxima clase.
2. DESARROLLO COMPETENCIAS.
1. Observa las siguientes imágenes y luego escribe si es un signo (símbolo, ícono, índice, señal) o un código.
2. Al frente de cada ejemplo escribe si es código elaborado o restringido.

- El lenguaje de un médico:
- La terminología usada por los gamines:
- El Alfabeto Morse:
3. Escribe ejemplos de códigos y signos.

AREA DE ESPAÑOL. GRADO OCTAVO
TALLER DE SIGNOS
A través del siguiente mapa conceptual define los siguientes signos

ii. Observa los siguiente imágenes y escribe el significado del singno que representa cada una.
iii. Al frente de cada imagen escribe que clase de signo NATURAL O Artificial (icono señal o
símbolo)
iv. Escribir al frente de cada ejemplo si es signos natural o artificial.( icono señal, símbolo)
 El semáforo en rojo____________ * Una flecha a la izquierda_____________

 Una nube negra_______________ * Las lagrimas ______________________
 La imagen del escudo___________ * Imágenes con las manos_____________
v. Dibuja 4 ejemplo de signos Naturales y 4 Artificiales con su respectivo nombre y significado

Los árboles veían todo lo que sucedía en el bosque y lo comentaban con los animales.
Con la mirada, su perro le reprochaba que lo había dejado solo todo el fin de semana.
El televisor le hacía la vida imposible. Se apagaba cada vez que su equipo estaba por meter un
gol.
Instituto TÉCNICO INDUSTRIAL “LAUREANO GÓMEZ CASTRO
Área de español GRADO sePTIMO
Taller Medios Masivos de Comunicación
Responder
1. ¿Por qué es importante los medios de comunicación?
2. ¿Por qué reciben el nombre de medios masivos de comunicación?
3. ¿Qué beneficio ofrece la radio en el sector rural?
4. ¿Cómo influyen los medios masivos de comunicación en la sociedad?
5. ¿Cuál el medio más factible para que las personas se puedan comunicar?
6. Realiza un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas de los M.M.C. MENCIONA 5

VENTAJAS M.M.C DESVENTAJAS
7. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras:
AUDIOVISUALES, INFORMACION, PRENSA ESCRITA, TELEVISION, TELEFONO, FAX, CAJERO,

INTERNET, RADIO, VIDEOLLAMADA, PANCARTA, VIDEOS, PERIODICO, REVISTA, EMISORA.
Buscar el nombre que invento cada uno de los medios masivos d comunicación. Y por
medio de ellos realiza un crucigrama
Instituto TÉCNICO INDUSTRIAL “LAUREANO GÓMEZ CASTRO
Área de español GRADO sexto
Taller Medios Masivos de Comunicación
Responder
1. ¿Por qué es importante los medios de comunicación?
2. ¿Por qué reciben el nombre de medios masivos de comunicación?
3. ¿Qué beneficio ofrece la radio en el sector rural?
4. ¿Cómo influyen los medios masivos de comunicación en la sociedad?
5. ¿Cuál el medio más factible para que las personas se puedan comunicar?
6. Realiza un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas de los M.M.C. MENCIONA

5
VENTAJAS M.M.C DESVENTAJAS
7. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras:
AUDIOVISUALES, INFORMACION, PRENSA ESCRITA, TELEVISION, TELEFONO, FAX, CAJERO,

INTERNET, RADIO, VIDEOLLAMADA, PANCARTA, VIDEOS, PERIODICO, REVISTA, EMISORA.
Buscar el nombre que invento cada uno de los medios masivos d comunicación. y por medio de ellos
realiza un crucigrama
CASTRO”
Figuras literarias
. Coloque al frente de cada ejemplo la figura a que pertenece.
1- La tarea era pan comido.
2. Lloran las rosas porque no estás aquí.

A. Símil´ B. Hipérbole c. Metáfora D. Personificación
3. Eres lo más grande del cosmos.

A. Personificación B. Metáfora C. Símil
D. Hipérbole
4. ¡Más ardiente que un volcán.

5. Tus manos son suaves como un algodón.

6- dientes de una mujer son perlas de luz

7. A través de los siguiente poemas, Identifica las figuras literarias

Sinfonía Blanca
Arboles del día

Llegaron llamando
Desde mi ventana
Se ve todo blanco
A. Personificación B. Anáfora C. Metáfora D. Hipérbole
8. Dame, Señor,
Todas las lágrimas
Del mar para llorarle
Por toda una eternidad.
A. personificación B. Hipérbole C. Onomatopeya D. Símil
9. Su carisma es la llave para muchas puertas.
A. Metáfora B. Símil C. Personificación D. Comparación.
10. Con la mirada, su perro le reprochaba que lo había dejado solo, todo el fin de semana.
A. Hipérbole Onomatopeya C. Personificación D. Comparación.
CASTRO”
TALLER DE GENEROS LITERARIOS
1. Lee con atención la siguiente historia.

La Convención de Superhéroes Literarios
Esta historia no es del común de todas las historias. Acá, participan unos personajes muy especiales
a los que les ocurren cosas que, tal vez, no se ha oído que pasen.
La asociación de la Lengua Castellana celebrará su
primera convención de superhéroes literarios. A esta
importante reunión, asistirán la superhéroe Narrativa, la
también conocida Lírica maravillosa y el fantástico
Acuadramático. Ellos son los superhéroes literarios,
reconocidos en el mundo de la literatura como géneros.
Para participar en la convención, cada uno de ellos debe preparar una presentación de sus
habilidades como superhéroe y exponerla el día de la convocatoria.
Una vez han recibido la invitación, nuestros héroes empiezan a pensar en la mejor forma de
aparecer en dicho evento; buscan su mejor traje y deciden escoger a un niño de 11 años para que
sea la persona que les colabore en la demostración de sus habilidades.
Luego de unos días, todo está listo y los superhéroes deciden reunirse para contar lo que cada uno
ha preparado para el gran evento.
Hay mucha expectativa y animación para este gran evento.
Narrativa y Dramático llegaron muy puntuales a la reunión, pero Lírica apareció dos horas después
de la hora acordada. Venía muy triste y abatida porque no había podido preparar su presentación
para la convención. Sus amigos le preguntaron angustiados sobre la causa del problema, y Lírica,
llorando, sólo decía que la había atacado la temible desilusión literaria y, por ello, su inspiración y
creatividad habían desaparecido.
Lírica estaba muy angustiada y no sabía qué hacer para encontrar una solución a su problema;
además, pensaba en la forma cómo iba a cumplir con su presentación en la convención.
Al ver esto, rápidamente, Dramático y Narrativa invocaron con sus poderes mentales al gran espíritu
Literaria, reina y señora del mundo de las ideas y las letras, para contarle lo sucedido.
Literaria, luego de escucharlos y de revisar a Lírica, los tranquilizó, diciéndoles que lo que ella tenía
era producto de algo que había comido, pero que, pasados unos días, todo volvería a la normalidad,
y así fue, tal como lo dijo Literaria, Lírica recuperó sus poderes, pudo preparar su presentación y se
lució el día del evento.
ROCÍO ZAMBRANO
2. Encuentra en la sopa de letras 16 términos relacionados con la lectura y con el tema visto en
clase.
CASTRO”
1. Según las características del texto “La Convención de Superhéroes Literarios” podemos decir
que pertenece al género
A. Lirico. B. Dramático. C. Narrativo. D. Retórico.
2. El texto anterior está escrito en

A. Estrofas. B. Prosa. C. Verso. D. Frases.
3. El número de párrafos con los que cuenta el texto “La Convención de Superhéroes Literarios” es
A. 11 párrafos. B. 9 párrafos. C. 12 párrafos. D. 10 párrafos.
4. Podemos deducir que los Superhéroes Literarios querían asistir a

A. Una fiesta de disfraces. B. Una reunión para darse a conocer.
C. Un viaje de vacaciones. D. Una salida de campo.
5. En la convención de Superhéroes Literarios fueron invitados

A. Lírica, acuadramático y retórica. B. Narrativa, Lirica y acuadramático.
C. Narrativa, retórica y epopeyita. D. Lírica, retórica y leyenda.
6. En el texto “La Convención de Superhéroes Literarios”, la superhéroe no puede presentar su

trabajo porque
A. Regaló sus poderes a los espectadores. B. Sentía pereza de demostrar lo que sabía.
C. Perdió poderes por comer mucho. D. Comió excesivamente versos y rimas.
7. Cuando en el texto se dice que a la superhéroe Lírica, la atacó la desilusión literaria podemos
concluir que estaba
A. Alegre por no presentar su función. B. Admirada por sus poderes.
C. Triste por perder su creatividad. D. Feliz de poder estar con sus amigos.
8. Un grupo de palabras que resuman el texto es

A. Desilusión, superhéroes, literatura, historia. B. Historia, superhéroes, géneros, literatura.
C. Poderes, literatura, pereza, géneros D. Historia, géneros, inspiración, creatividad.
9. Algunos verbos presentes en el texto son:

A. creatividad, celebrarán, desilusión, ver. B. participar, celebrará, apareció, desilusión.
C. preparar, tranquilizó, celebrará, apareció. D. inspiración, pereza, presentar, poderes.
10. Los sustantivos comunes presentes en el texto son:

A. personajes, superhéroes, poderes. B. rápidamente, angustiada, superhéroes.
C. puntuales, niño, angustiada. D. amigos, llorando, puntuales.
11. Las palabras puntuales, angustiada, especiales, triste, abatida; funcionan gramaticalmente
como
A. adverbios. B. sustantivos. C. verbos. D. adjetivos.
12. En el texto anterior encontramos algunas palabras llamadas conectores como: además, y,
pero, tal vez, luego, por ello, estas palabras tienen como función
A. Unir palabras y frases para darle sentido al B. Separar los párrafos y no entender el texto.
texto.
C. Unir un párrafo para ampliar el significado. D. Unir las palabras para enredar el texto.
TABLA DE RESPUESTAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D
ÁREA DE ESPAÑOL GRADO Sexto
CLASES DE CUENTOS
CUENTO TRADICIONAL
Cuento Apólogo.
El turista y el hombre sabio

En el siglo pasado un turista fue a visitar El Cairo, en Egipto para conocer al anciano y sabio que
allí vivía.
Al ingresar, el turista se percató de que no había muebles donde se encontraba el sabio. Más
bien éste vivía en un pequeño cuarto muy simple donde sólo había unos cuantos libros, una
mesa, una cama y un banco pequeño.
El turista se asombró por la escasa posesión de sus bienes.
 ¿Dónde están sus muebles? preguntó el turista

 ¿Y dónde están los suyos? respondió el sabio
 ¿Mis muebles? Pero si yo sólo estoy de paso – se asombró aún más el turista
Yo también – le contestó el sabio – la vida terrenal es sólo temporal. Sin embargo muchas personas
viven como si fueran a quedarse eternamente aquí y se olvidan de ser felices.
Los ojos culpables

Cuento apólogo árabe
Cuentan que un hombre compró a una muchacha por cuatro mil denarios. Un día la miró y se echó a llorar.
La muchacha le preguntó por qué lloraba; él respondió:
-Tienes tan bellos los ojos, que me olvido de adorar a Dios.
Cuando quedó sola, la muchacha se arrancó los ojos. Al verla en ese estado, el hombre se afligió y le dijo:
-¿Por qué te has maltratado así? Has disminuido tu valor.
Ella respondió:
-No quiero que haya nada en mí que te aparte de adorar a Dios.
A la noche, el hombre oyó en sueños una voz que le decía: «La muchacha disminuyó su valor para ti, pero
la aumentó para nosotros y te la hemos tomado». Al despertar, encontró cuatro mil denarios bajo la
almohada. La muchacha estaba muerta.
Ah´med ech Chiruani, H´adiquat el Afrah
Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares, Cuentos breves y extraordinarios
1. ¿cuál es la idea principal de cada cuento’?

2. ¿Cuáles son las ideas secundarias?
3. ¿Cuál es la moraleja?
CASTRO”
Aplicar en el siguiente cuento la estructura de los hechos a cada uno de los personajes
anexando una hoja.
LOS DOS HERMANOS
Hace muchísimos años en una aldea perdida en el medio de un gran reino nacieron dos hermanos con
escasas horas de diferencia. Dos niños rubios de ojos muy negros y un llanto lastimero. Su madre estaba
completamente sola en el mundo. Vivía en una pequeña finca rodeada de montañas y en un suelo
completamente árido y allí vio nacer y comenzó a criar a sus hijos, intentando suplantar la falta de dinero
con amor y cuidados.
Cuando los niños todavía no caminaban llegó a la casa una joven de familia acomodada. Dijo que deseaba
adoptar a uno de los niños porque no podía tener hijos. La madre, aunque sintió un profundo dolor,
comprendió que de este modo, al menos uno de sus hijos podría tener una buena educación y vivir sin
preocupaciones, así que aceptó. Daba la casualidad de que al nacer uno de los niños había sido más débil que
el otro; siempre estaba enfermándose y ella no podía costear los tratamientos que su salud requería. En ese
momento supo que esa situación había sido tramada por el destino y se alegró de pensar que su niño pudiera
recibir todo lo necesario para llevar una vida sana. El único requisito de la joven era que la madre se
despidiera del niño para siempre. Así lo hizo la pobre mujer que ni siquiera contó al otro hermano de la
existencia de su mellizo.
Pasaron los años. Una mañana la mujer cayó gravemente enferma y llena de pena y dolor, en su lecho de
muerte, le contó a Carlo, el niño que se había quedado a su lado, la triste historia que había guardado con
tanto celo en lo más profundo de su alma; después, descansó en paz para siempre.
Carlo, que ya era un muchacho fuerte y vigoroso decidió ir en busca de su hermano, aunque su madre no
tenía idea de dónde podía hallarse. Comenzó a recorrer los caminos y estuvo durante años buscando a su
hermano, viviendo de la caridad ajena y hospedándose en terribles sitios. Pero un día se cansó, consiguió un
trabajo estable y se quedó a vivir en una ciudad cualquiera. Una tarde, mientras volvía del trabajo, un joven
que venía corriendo a toda velocidad lo chocó violentamente y ambos cayeron de bruces en el suelo. Al alzar
la mirada, ambos descubrieron unos ojos idénticos a los que veían cada día en el espejo y se quedaron
paralizados. Pero en apenas unos segundos el otro chico se puso de pie y echó a correr tan rápido como
antes, justo antes de que llegaran unos hombres uniformados, que se llevaron con ellos al otro chico.
En el camino, Carlo se hizo pasar por su hermano y descubrió por qué lo perseguían: no estaba dispuesto a
casarse con una joven princesa porque deseaba irse a vagar por el mundo. Al ver a la prometida de su
hermano, Carlo se enamoró de ella y se casó sin oponer resistencia; y desde ese momento vivieron felices por
muchos años. De su hermano nunca más se supo nada.
INSTITUCIÓN TÉCNICO INDUSTRIAL “LAUREANO GÓMEZ CASTRO”
DESARROLLA TUS HABILIDADES
1. Lee El Siguiente Poema. Observa
Venezuela no te enamores
No te enamores nunca, no te enamores jamás
que tu sonrisa de niña se puede empañar
con lágrimas frías que no secaran jamás.
Que el amor es algo serio que te puede dañar,

que por más que te digan sé que caso tu no harás,
sé que conocerás a alguien que sea muy espacial
y despacio sin saberlo de él te enamoraras
y a tus amigas de él hablaras y en libros su nombre grabaras con letras muy, muy grandes que
jamás podrás borrar.
Un día te vendrá a buscar y os sentiréis en un error

y te hablara de cosas que no hicisteis jamás,
te besara y tal vez te gustara,
lo veras maravilloso en un mundo de cristal en el que solo los dos podréis habitar
y mires donde mires su rostro allí veras,
su cabello su sonrisa y su forma de mirar!!!!!!!!
Pero un día ese mundo se destruirá y te quedaras sentada mirando cómo se va
y una lágrima tu rostro mojara y te quedaras vacía y con ganas de llorar,
lo veras con sus amigos y no lo querrás saludar, tus ojos y los suyos siempre se encontraran
y recordaras mejores tiempos y de nuevo lloraras,
tus amigas te quisieron ayudar y te presentaron a alguien que será muy especial,
que te guste su sonrisa, sus cabellos y su forma de mirar
y más tarde sin saberlo TE ABRAS VUELTO A ENAMORAR.
Poesía enviada por: Catherine rosales
2. Encuentra en sopa de letras 8 (OCHO) verbos infinitivos terminados en Ar. Organizarlas

alfabéticamente. Al frente
CASTRO”
1. Por el contexto del poema y su nombre “Venezuela no te enamores” se pude

decir que Venezuela se trata de:
A. un país B. un paisaje C. una mujer D. un recuerdo
2. El mayor número de estrofas está compuesto por.

A. 4 versos B. 2 versos C. 5 versos D. 7. Versos
3. Se dice que. El conjunto de versos que se repite a lo largo de un poema es:

A. Una rima B. una estrofa C. un verso D. una prosa
4. El género que se expresa a través del poema ”Venezuela no te Enamores” se

puede definir como:
A. dramático B. satírico C. Lírico D. Narrativo
Lírico narrativo poético Dramático
5. Por su estructura el poema “Venezuela no te Enamores” se expresa en un

tiempo:
A. pasado B. Presente C. futuro D. ninguno
6. la palabra amor la podemos describir como un sustantivo:

A. común B. concreto C. Abstracto D. propio
7. la palabra Empañar puede ser sinónimo de:

A. oscurecer B. brillante C. resplandeciente D. lucido
8. algunos verbos comunes en el poema ”Venezuela no te Enamores” son:

A. lágrimas, empañar, amigas C. tiempo, saludar, buscar
B. mirara, cabello, llorar D. mirar, ayudar, llorar
9. los poemas en forma de “odas” se describen como:

A. teatrales, cantos B. gloriosos, poéticos C. cantos, alabanzas D.
legendarios, versos
10. las palabras hablaras, conocerás ,quedaras, encontraran, presentaron,

Funcionan gramaticalmente como:
A. Adverbios B. prefijos C. Adjetivos D. Sufijos
11. entre las figuras literarias que se conocen palabra “ VENEZUELA NO TE ENAMORES”
y la ilustración se trata de una:
A. hipérbole B. metáfora C. Símil D.
personificación.
12.En las siguientes palabras cuales se identifican como rimas consonantes:

A. Harás, lloraras B. jamás, empañar C. habitar, mirar D.
jamás, veras
13. Es la estructura que toma naturalmente el lenguaje para expresar conceptos. Dicha forma
no está sujeta a determinadas medidas o cadencias. Reciben el nombre de:
A. Prosa B. versos C. estrofas D. rimas
Tabla de respuesta:
INSTITUTO
TÉCNICO
INDUSTRIAL
LAUREANO
GÓMEZ
CASTRO
ÁREA DE
ESPAÑOL GRADO Sexto
TALLER LA LIRICA
Poema épico: poema lirico:

Corrido a Pepe Figueres AFRODITA Oda a Cristin
SALVADOR RUEDA Tus ojos me miran sin recelo
Allá en La Lucha y en San
el maquillaje arruina tu belleza para
Cristóbal Venus, la de los senos adorados
un estandarte yo vi flotar que nutren de vigor savias y rosas; mí
el estandarte de Pepe Figueres la que al mirar derrama mariposas tu carisma opaca la belleza de las
que no ha caído y nunca caerá. y al sonreír florecen los collados; otras
iluminas el camino de un destino gris
Viva Pepe vivan sus hombres la que en almas y cuerpos Como hombre caigo ante la sirena
todos muchachos de armas tomar congelados tu presencia me rescata al mundo real
vivan glostoras y medallitas fecunda vierte llamas generosas, viajar lejos solo por verte es mejor
que por la patria saben luchar. de Eros a las caricias amorosas que vivir en el paraíso terrenal.
ostenta sus ropajes cincelados. Hay firmeza en tu carácter
Bajo la sombra siempre querida
de aquel Simbólico Guayacán Ella es la fuerza viva, el soplo
y dolor en tu silencio
fueron las armas de triunfo en ardiente algo roto hay en ti que yo debo
triunfo de cuanto sueña y goza, piensa y reparar.
hasta alcanzarnos la libertad. siente;
de cuanto canta y ríe, vibra y ama.
Viva Pepe vivan sus hombres
todos muchachos de gran valor En el niño es candor, eco en la risa;
viva el valiente Pepe Figueres en el agua canción, beso en la brisa,
ascua en corazón, flor en la rama.
nuestro gallardo Libertador.
Poema Dramático
Cuando haya muerto

Llórame tan sòlo…
Cuando haya muerto,

llórame tan sólo
mientras escuches la
campana triste,
anunciadora al mundo de
mi fuga
del mundo vil hacia el
gusano infame.
Y no evoques, si lees esta

rima,
la mano que la escribe,
pues te quiero
tanto que hasta tu olvido
prefiriera
a saber que te amarga mi
memoria.
Pero si acaso miras estos

versos
cuando del barro nada me
separe,
ni siquiera mi pobre
nombre digas
y que tu amor conmigo se
marchite,
para que el sabio en tu

llorar no indague
y se burle de ti por el
ausente.¡
Autor del poema: William
Shakespeare

Taller de géneros literarios
Lecturas de género narrativo
cuentos leyendas mitos

El turista y el sabio La patasola LA MADRE DE AGUA
Se cuenta que en el siglo Tiene la figura de una mujer hermosa, Es una verdadera diosa de las
pasado, un turista americano sensual, de penetrante mirada y aguas, aunque sus pies sean
fue a la ciudad de El Cairo, con agresiva actitud. Vive rodeada de volteados hacia atrás no deja de
la finalidad de visitar a un culebras que semejan bejucos, ser bella, la Madre de agua deja
famoso sabio. camuflada en lo más oscuro de la selva, rastros a la dirección contraria a
El turista se sorprendió al ver atalayando a los hombres para
la que se dirige.
embrujarlos con su mirada, atraerlos
que el sabio vivía en un cuartito Esta mujer solo persigue a niños,
hacia ella y satisfacer sus apetitos
muy simple y lleno de libros. sexuales. a quienes se le dirige con ternura,
Las únicas piezas de mobiliario los enamora, los atrae con dulzura
eran una cama, una mesa y un Dicen además, que era una mujer infiel y amor maternal, situación que
banco. a su esposo, quien al encontrarla con preocupa a los padres de familia.
¿Dónde están sus muebles?, otro hombre, le corto una pierna y se la Los niños atraídos por la Madre de
preguntó el turista. entregó a su amante, luego la tomó, la agua se enferman, sueñan con la
Y el sabio, rápidamente, llevo al centro de la selva y allí la dejo hermosa rubia que los adora y la
también preguntó: – ¿Y dónde abandonada para que muriera llaman con frecuencia. Cuando los
están los suyos…? lentamente y pagara por su infidelidad.
niños están cerca del río, que
¿Los míos?, se sorprendió el escuchan su voz la siguen
turista. ¡Pero si yo estoy aquí Empero, el prodigio de la selva no le
tirándose al agua con peligro.
solamente de paso! permitió morir, su cuerpo sufrir varias
Yo también…, concluyó el sabio. mutaciones: perder sus genitales, su
única pierna quedo convertida en las Los campesinos creen que la
“La vida en la tierra es Madre de agua surgió de una bella
garras de un oso y sus manos se
solamente temporal… Sin joven española que se enamoró
alargaron de una forma grotesca.
embargo, algunos viven como si Como es de suponer, se dice que este de un joven indígena, con quien
fueran a quedarse aquí personaje fue inventado por los tuvo un niño. Cuando el padre de
eternamente y se olvidan de ser hombres celosos para asustar a sus la joven se enteró de lo sucedido,
felices”. ”El valor de las cosas no esposas infieles, infundirles terror y, al
ahogó al niño frente a sus padres,
está en el tiempo que duran, mismo tiempo, reconocer las bondades
de la selva. luego mató al amante indígena.
sino en la intensidad con que
La madre desesperada se lanzó al
suceden. Por eso existen
Tomado del libro Mitos, Leyendas y río, convirtiéndose en una
momentos inolvidables, cosas
Costumbres de los Andes Huilenses de apasionada por los niños y
inexplicables y personas
incomparables Bolívar Sánchez Valencia. vengativa de la humanidad.
1. De acuerdo a las características que se presentan los textos se puede decir que
pertenece al género.
A. Lírico B. Narrativo C. Dramático D, Épico
2. ¿Cuál es la cualidad por la que se identifica el sabio.

A. Solitario B. peregrino C. Excursionista D. Instruido
3. Porqué el turista se sorprendió como vivía el sabio.

A. Por su vida Material B. Por su riqueza C. Por su sencillez D. Por sus
viajes.
4. ¿Cuál era VALOR MORAL de los dos hombres para ver la vida.
A. Ser felices
B. El valor material de las cosas
C. Viajar a diferentes partes.
D. Vivir la vida sabiamente
5. ¿Qué diferencia hay entre mito y leyenda?

A. Por sus actores B. Por su hábito Narrativa
C. Por su Género Narrativo D. Por su Origen Narrativo
6. Qué diferencia hay entre la .PATASOLA Y LA MADRE DE AGUA
A. Son hermosas mujeres B. Les gustan los hombres
C. sus historias son inversa D. ambas les gusta el agua.

COPLAS A LA QUEBRADA BUTURAMA
La quebrada Buturama
Fuente de vida de la región
Poco a poco agoniza
Por tanta deforestación.
También la contaminación
De manos irresponsables
Le han venido causando
Ese daño irreparable.
Debemos ser más conscientes

De salvar este ecosistema
Que su extinción definitiva
Nos causaría una gran pena.
7. De acuerdo a las características que se presentan los textos se puede decir que
B. Lírico B. Narrativo C. Dramático D, Literaria
8. La palabra AGONIZA es antónimo de.

A. Fallecer B. revivir C. Disfruta D. Morir
9. La lectura que se manifiestan en el texto se refiere a:

A. Los cambios climáticos
B. Relacionados con las personas
C. La contaminación
D. Salvar vidas
10. OBSERVAR EL PRESENTE DIALOGO

Te apuesto la cabeza
Personajes: Federico, Carlos, Edmundo.
Decoración: Un despacho, puertas laterales.
Federico: (Aparece por la derecha) ¿Molesto?
Carlos: (Que está escribiendo) ¡Adelante! ¡Adelante!
Federico: ¿Qué escribes?
Carlos: La factura semanal para Edmundo, por el alquiler de una cabeza.
Federico: ¿Qué dices? Por el alquiler de ¿qué? Carlos: ¡Ah! ¿Pero no sabes que ahora alquilo cabezas? Federico: ¡Vamos,
déjate de bromas!
Carlos: Escucha: como Edmundo tiene la manía, porque es una verdadera manía, de hacer apuestas, me propuse curarlo
de una vez por todas, cobrándole una especie de alquiler por el uso de su propia cabeza.
Federico: Perdóname, pero no te entiendo...
Carlos: Empecemos por el principio. ¡Siéntate, hazme el favor! Federico: ¿Tan larga es la historia?
Carlos: No, hombre, es que quiero que estés cómodo para que te rías a gusto. En fin.., vamos al grano. Hace un mes, se
cumple hoy precisamente, Edmundo y yo tuvimos una acalorada discusión y él, no sabiendo ya qué decirme, salió con su
consabido:
“te apuesto la cabeza”. Yo hubiera podido responderle como otras veces: ¡Apuesta algo que valga la pena! No es
ganancia quedarse con una cabeza como la tuya ¡claro!, tu apuestas la cabeza porque… para lo que te sirve, etc…
De acuerdo a las características que se presentan los textos se puede decir que
A. Lírico B. Narrativo C. Dramático D, Literaria
INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL LAUREANO GOMEZ CASTRO

AREA DE ESPAÑOL GRADO SÉPTIMO
TALLER N° DE GENEROS LITERARIOS

A continuación encuentras tres textos, léelos y responde las preguntas.
TEXTO No 1 TEXTO No 2 TEXTO No 3
El guijarro del esplendor

Don Juan Tenorio
(Acto III)
El avión
Los dos niños se zambulleron y uno de Como un gran pájaro de acero
Don Juan: — ¿Conque por mí doblan?
ellos agarró una piedrita azul que Cruza el viento el cielo entero.
Estatua: — Sí.
brillaba. Después de flotar un rato, Aeroplano:
Don Juan: — ¿Y esos cantos funerales? en mi mano
Estatua: — Los salmos penitenciales que penetraron en la nave. El niño acercó al
oído la piedrita y escuchó el rugido de un yo te quiero.
están cantando por ti. Yo quiero ser un buen piloto,
Don Juan: — ¿Y aquel entierro que pasa? tigre.
— ¿Oyes el mar? —preguntó el otro. volar muy alto al cielo ignoto.
Estatua: — Es el tuyo. Aeroplano:
— No. El mar se derramó.
Don Juan: — ¡Muerto yo!
Cuando la gran nave se alejaba en el en mi mano
Estatua: — El capitán te mató a la puerta
espacio, el planeta Tierra había ya te noto.
de tu casa. desaparecido de su sistema solar. Estaba Javier Vilar, en El mundo de los
en el bolsillo de un niño oriundo del niños. Tomo 1. Barcelona, Editorial
José Zorrilla, Antología de la enorme planeta Agat. Salvat, 1985.
literatura fantástica, 1995.
Jairo Aníbal Niño
CON BASE EN EL TEXTO No 1 RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 3
1.- De acuerdo a las características que presenta el texto, se puede concluir que pertenece al
género.
A. narrativo B. epistolar C. dramático D. lírico
2.- Se puede deducir que la escena se desarrolla en

A. una iglesia B. un cementerio C. un teatro D. una casa
3.- En el acto Don Juan Tenorio

A. se va a morir B. está resucitando C. está vivo D. está muerto
4.- El texto No 2 corresponde al género

A. narrativo B. epopeyico C. dramático D. lírico
5.- Cuando el autor dice “los niños se zambulleron”, el lugar donde lo hicieron es
A. un río B. el mar C. una laguna D. una quebrada
6.- En el texto, los guiones representados con una rayita: - sirven para
A. señalar cuando un B. enumerar algunos C. marcar espacios D. señalar cuando
personaje habla. acontecimientos. entre palabras. habla el narrador.
7.- En el texto, la expresión “El mar se derramó” la palabra subrayada significa

A. recogió B. desbordó C. enmudeció D. amontonó
8.- El autor compara el avión con

A. el viento B. un aeroplano C. el cielo entero D. un pájaro de acero
9.- En el poema el autor expresa

A. dolor B. tristeza C. alegría D. deseo
10.- El texto está escrito en

A. verso B. prosa C. párrafos D. diálogo
INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL LAUREANO GOMEZ CASTRO

AREA DE ESPAÑOL GRADO SÉPTIMO
Según el propósito comunicativo. Del genero lirico
Caricia Coplas cortas de amor

Madre, madre, tú me besas, pero ACRÓSTICO: JESÚS VIVE
yo te beso más Para mí todo es bonito Jesús, bendito nombre
y el enjambre de mis besos Para mí todo es igual Eterno y divino
No te deja ni mirar. Soy un hombre afortunado Sin igual y por mí vino
Que canta siempre al Único para salvar al hombre
Si la abeja se entra al lirio, despertar Soberano reina, es el camino.
No se siente su aletear.
¿Cuándo escondes a tu hijito Yo no sé qué dice el viento Vive, es maravilloso,
Ni se le oye respirar… Yo no sé qué dice el mar Importantísimo es seguirle.
Más cuando miro al horizonte Viene muy pronto glorioso,
Siempre comienzo a llorar Esperanza es para sus dichoso
Yo te miro, yo te miro
sin cansarme de mirar,
Al atardecer canto
y que lindo niño veo Una alabanza al cielo
¿Cuál es el mensaje del poema?
A tus ojos asomar. Más no tengo mi rima ¿Cuál es el mensaje de las coplas
El estanque copia todo Y entonces yo me lamento
lo que tu mirando estás; ¿Cuál es el mensaje del acróstico
pero tú en las niñas tiene Mi memoria no olvida
A tu hijo y nada más. Más sí puedo perdonar
Cada vez que recuerdo
Los ojitos que me diste Mis ojos se ponen a llorar
Me los tengo que gastar
En seguirte por los valles Todo mi ser ha amado
Por el cielo y por el mar. A aquel que con desprecio me
Carmen Conde vio
Aunque mis pesares yo he
olvidado
Mi dolor nunca cesó
Escena V
Don Jerónimo, Doña Paula, Ginés, Lucas, Bartolo, Andrea
DON JERÓNIMO. — Anímate, hija mía, que yo confío en la sabiduría portentosa de este señor, que brevemente recobrarás tu
salud. Ésta es la niña, señor doctor. Hola, arrimad sillas. (Traen sillas los criados.
Doña Paula se sienta en una poltrona, entre Bartolo y su padre. Los criados detrás, en pie.)
BARTOLO. — ¿Conque ésta es su hija de usted?
DON JERÓNIMO. — No tengo otra, y si se me llegara a morir me volvería loco.
BARTOLO. — Ya se guardará muy bien. ¿Pues qué, no hay más que morirse sin licencia del médico? No señor, no se morirá...
Vean ustedes aquí una enferma que tiene un semblante, cajas de hacer perder la chaveta al hombre más tétrico del mundo. Yo,
con todos mis aforismos, le aseguro a usted... ¡Bonita cara tiene!
DOÑA PAULA. — ¡Ah!, ¡ah!, ¡ah!
DON JERÓNIMO. — Vaya, gracias a Dios que se ríe la pobrecita.
BARTOLO. — ¡Bueno! ¡Gran señal! ¡Gran señal! Cuando el médico hace reír a las enfermas es linda cosa... Y bien, ¿qué la duele
a usted?
DOÑA PAULA. — Ba, ba, ba, ba.
BARTOLO. — ¿Eh? ¿Qué dice usted?
DOÑA PAULA. — Ba, ba, ba.
BARTOLO. — Ba, ba, ba, ba. ¿Qué diantre de lengua es ésa? Yo no entiendo palabra.
DON JERÓNIMO. — Pues ése es su mal. Ha venido a quedarse muda, sin que se pueda saber la causa. Vea usted qué
desconsuelo para mí.
¿Cuál es el mensaje del poema?
¿Cuál es el mensaje de las coplas
¿Cuál es el mensaje del acróstico?
¿Cuál es el tema del dialogo?

REA DE ESPAÑOL GRADO SÉPTIMO
Taller Figuras literarias
poemas 6. ¿Cuál es la figura literaria que más predomina

en el primer verso?
El agua del río cantaba fresquita
Yo apenas quiero ser humilde araña
que en torno tuyo su hilazón tejiera
y que, como explorando una montaña
se enredase en tu misma cabellera
Yo quiero ser gusano: hacer encaje;

dar mi capullo a las dentadas ruedas;
y así, poder, en la prisión de un traje,
sentirte palpitar bajo mis sedas.
Alfredo Fressia.
A. Anáfora—Hipérbole B. Metáfora—Símil
C. Personificación—Símil C. Metáfora—Símil
.
7. Observen la siguiente ilustración.
1. ¿Cuál es la figura literaria que predomina

en el poema?
A. una gran Anáfora B. un gran hipérbole
.
C. una personificación D. una gran Metáfora
Podría ser.
A. metáfora B. símil
2. Los verbos sombreados pertenecen a un C. hipérbole D. comparación
tiempo.
A. pasado B. Presente C. Futuro 8. leer el siguiente poema.
Identifica la figura literaria que se resalta.
3. ¿Qué figura literaria se observa en el

siguiente verso?
Unos cuerpos son como flores

otros como puñales
otros como cintas de agua
pero todos, temprano o tarde
A. A. Anáfora B. símil.
B. C. metáfora. D. hipérbole
4. "Las gotas de agua son como perlas"

Corresponde a una figura literaria.
9. Tus ojos son dos luceros (significa que
A. Hipérbaton B. Personificación
tienes los ojos brillantes o iluminados)
C. Anáfora D. Metàfora
A. Metáfora
B. Personificación
5. SE OYE EL HACHA COMER LA
C. Anáfora
SELVA. D. Hipérbole
Que figura literaria predomina en este
verso.
A. A. Personificación B. Símil C. Anáfora D.

Metáfora

REA DE ESPAÑOL GRADO SÉPTIMO

Aquí se eligieron una serie de textos poéticos a los cuales se les aplicó preguntas de comprensión de
textos y de identificación de figuras literarias.
10. ‘Ella es la luz que ilumina mis días’. ´«corresponde a la figura literaria:
a) comparación
b) metáfora
c) hipérbole
d) imagen
11. Dame, Señor, todas las lágrimas del mar para llorarle por toda una eternidad. ´«corresponde a la
figura literaria:
a) comparación
b) metáfora
c) hipérbole
d) imagen
12. ¡Oh noche que guiaste!

¡oh noche amable más que el alborada!
¡oh noche que juntaste!
San Juan de la Cruz. ´«corresponde a la figura literaria:
a) comparación
b) Símil
c) hipérbole
d) Anáfora
13. Los árboles veían todo lo que sucedía en el bosque y lo comentaban con los animales.
´«corresponde a la figura literaria:
a)Personificación
b) Anáfora
c) hipérbole
d) Símil
14. Murmullo que en el alma

se eleva y va creciendo
como volcán que sordo
anuncia que va a arder.
(Becquer). ´«corresponde a la figura literaria:
a)Metàfora
b) Onomatopeya
c) hipérbole
d) Símil
15. La inmensidad de sus ojos supera al cielo y al mar. ´«corresponde a la figura literaria:
a)Metàfora
b) Onomatopeya
c) hipérbole
d) Símil
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL “LAUREANO GÓMEZ CASTRO
AREA DE ESPAÑOL GRADO: OCTAVO J.T.M

Lee detenidamente cada ejercicio y luego
marca la respuesta correcta. pertenece a :
La paz A. símil B. sinécdoque C. metáfora D. antítesis
El día que se
Implante LA PAZ 7. Según la canción
Sobre la tierra
Caerá una nevada Y el gato MIAO,
Tenaz y duradera La paloma RUU,
Todo será blanco El pavo GLÚ GLÚ GLÚ
De miradas en fiestas El gallo COCOROCO,
Las copas serán grandes La gallina COO,
Como sóbanas cameras Y el pollito PIO,
En aquella nevada DIOS
Soltará sus banderas El pollito PIO, El pollito PIO.
Y cristo será feliz Pertenece a.
Por primera vez
Gloria Fuerte A. comparación B. onomatopeya
1. ¿Cuál es la figura literaria que predomina en C. anáfora D. hipérbaton
el poema?
A. una gran comparación B. un gran hipérbole 8. observen la siguiente ilustración.
C. una símil D. una gran
onomatopeya
2. la figura del verso subrayado se conoce

como:
A. metáfora B. hipérbole C. símil D. hipérbaton
3. La expresión: ” tus mujeres son blancas

margaritas”… corresponde a la figura
literaria: Podría ser.
A) hipérbole A. metáfora B. símil
B) metáfora C. hipérbole D. comparación
C) antítesis
D) símil 9. la pequeña lulú.
4. “Ahora que el silencio de la noche deja en

mi corazón su tibio aroma como un vaso de
vino bebido lentamente,” El verso 3º
corresponden a la figura literaria
denominada:
A) Metáfora B) símil C) antítesis D) epíteto.
5. El enunciado: Erase un hombre a una

nariz pegado; Érase una nariz superlativa, Por sus expresiones: seria.
A. antítesis B. hipérbaton
Erase una nariz sayón y escriba; Erase un
C. onomatopeya D. símil
pez espada muy barbado
” (Quevedo es.
A. anáfora B. epíteto C. metáfora D. hipérbole
10. la siguiente figura literaria
Sus rubios cabellos cual oro líquido brillaban como
6. Según el poema.
chispitas de estrellas.
clasifica a:
Mi sien, florido balcón
A. anáfora
de mis edades tempranas, B. epíteto
negra está, y mi corazón,
C. metáfora
y mi corazón con canas. D. símil

Aquí se eligieron una serie de textos poéticos 14.La expresión “Llegó todo el mundo a la
a los Taller
cuales se lesliterarias
Figuras aplicó preguntas de reunión” es.
comprensión de textos y de identificación de a) Símil
figuras literarias. b) Metáfora
c) Onomatopeya
11. d) Hipérbole
La expresión: tus mujeres son 15.La expresión “Estaba todo en silencio, solo se
blancas margaritas ´«corresponde a la figura oía el tictac de un reloj “es.
literaria: a) Hipérbaton
a) comparación b) Onomatopeya
b) metáfora c) Símil
c) hipérbole d) Hipérbaton
12.d) imagen La expresión “pura como la
rosa florecida2 corresponde 16.Observa el siguiente poema a que figura
a) Metáfora literaria pertenece. ______________.
b) Hipérbole
c) Símil. ¡Oh, más dura que mármol a mis quejas, y al
d) Onomatopeya. encendido fuego en que me quemo más helada
que nieve, Galatea!
13.La expresión “ Te veo como una
hormiga!” corresponde
a) Hipérbole
b) Metáfora
c) Epíteto
d) Símil
En la siguiente sopa de letras encuentra las figuras literarias vistas y sus descripciones.
TABLA DE RESPUESTAS
MARQUE CON UNA “X” SU RESPUESTA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL “LAUROSEANO GÓMEZ CASTRO”
APLICO MIS CONOCIMIENTOS
COMPLETAR EL TEXTO DE LOS CONECTORES.
A causa Además así que Como En conclusión En primer lugar En segundo lugar
Finalmente No obstante sin embargo
Varias son las razones que me han llevado a tomar la decisión de abandonar la ciudad e irme a vivir al
campo.
_____________ estaba harto de respirar ese aire contaminado de Barcelona. Aquí, en la sierra madrileña,
siento el placer de hinchar mis pulmones de aire fresco.
______________ desde que vivo en Cercedilla me he aficionado al senderismo y he mejorado mi forma
física.
_________________Ya no soportaba las prisas de la ciudad. En mi anterior trabajo, iba corriendo a todas
partes, y ______________, nunca llegaba a tiempo.______________ del estrés, tenía la tensión alta, y solía
dormir mal por las noches.
_________________, aquí tengo una gran sensación de libertad._________________ trabajo a distancia y
mis jefes nunca me ven, me pongo a trabajar cuando quiero y, a veces, lo hago en pijama.
__________________, no suelo hacer el vago. Ahora soy mucho más productivo y eficiente, y gasto menos,
__________________, me alegro mucho de haber abandonado Barcelona.
ESRIBE AL FRENTE A QUE CLASE DE CONECTOR PERTENECE
1. La niña también participo en el juego.

2. No como piña, pero me gusta el jugo.
3. La internet es necesaria aun que le demos mal uso.
4. Juan ocupo el primer lugar en la lista.
5. Desayuno frutas, de esta manera es más saludable
6. Leo el periódico por ese estoy informado
7. Te quiero, es decir, pero no te amo.
8. Esta suspendido este es el caso de Oswaldo
9. Juan llego a la casa en medio de la tormenta.
10. Todos respondieron por supuesto listos y preparados.
TALLER DE LA LETRA H
La H es la octava letra y Todas las formas de

la los verbos cuyo 1.
sexta consonante del alfa infinitivo se escribe
beto español y del alfabeto con H.
latino básico. Su nombre es Había, habré, hago,
femenino: la hache. Su hacía, habito, habit
nombre en plural es aba,
haches. hablo, hablé, hallab
Comienza la diversión encuentra 15 palabras que empiecen por h
M E D I X I P U 3. Completa las siguientes oraciones con estas palabras: hielo,

huellas, huerto, hiena, hierba, hueso, hierro, huevos, hierro. .
H I D R O G E N
A F E O N A M R 1. La_________
C A H I G A D O ______ es un
E S W A B J I R
animal feroz.
2. . El perro
R E J I B O M O
está
A H I G U I E N comiendo un
M O H R G Ñ T I __________.
I R K A H U M O 3. . Ese martillo
está hecho de
S A O R L O Y X
___________
B A H I A G O S .
R A R R O H A Y 4. . La policía
S T Z E P T M S estudia las
___________
O R T I L O T C
__ del ladrón.
5. . Él
___________
2. Responde las siguientes preguntas que
lleven h..
_____ se
derrite con el
 El ser humano sin él no podría sol. . Corto la
vivir__________ ___________
 Finca de gran __ del
tamaño:_______________ ___________
 Plantas cultivadas en _. .
huertos.______________ 6. La gallina
 Elemento químico de numero pone
atómico 1. ___________
____________________ _____.
 Virtud de persona 7. . El león está
noble.________________ en la jaula de
 Buena costumbre de una ___________
persona.__________ .
 Órgano de nuestro
cuerpo.______________ 4. Completa con hum-, hie-, hue-:
 Escribir tres verbos infinitivos
que empiece con Como hacía muy buen tiempo, Humberto fue a su _____rto a
___________ ____________ trabajar un rato. Allí podó la _____dra y quitó las malas
_____rbas con una azada de _____rro. Después regó muy bien
___________
hasta dejar la tierra bien _____eda y entró en el corral para
 Enfermedad que afecta la recoger unos _____vos
piel.____________
 Unidad equivalente a cien
litros.____________
 Concepto del hombre en término 5. Buscar el significado de las siguientes palabras.
ambiguo.
_________ _____________  Exhaustiva
 Recinto donde se disputan las  alcahuete
carreras de  cohabitar
caballos.__________________  parihuela
_  mohíno
 Prohibir
 Historiador
 Hogareño
 Homeopatía
 Halógeno
 Humorístico
 Hidrofobia
 Cacahuete

6. Escribe el sustantivo correspondiente a cada uno de estos verbos:

1. Hallar: …………………………. 4. Hinchar: …………………… 7. Herir: ………………………
2. Haraganear: …………………….5. Halagar: ………………… 8. Hartar: ………………………
3. Hender: ………………………… 6. Hastiar: ………………… 9. Hostilizar: …………………... 
7. Escribe el sustantivo correspondiente a cada adjeti vo:

1. Honrado: ……………………… 4. Histérico: ……………………7. Hermoso: …………………...
2. Mohoso: …………………….. 5. Honesto: …………………………8. Hondo: ………………………
3. Hábil: ………………………… 6. Coherente: …………………9. Humeante: …………………. 
8. Escribe el adjetivo correspondiente a cada uno de estos sustantivos:

1. Héroe: ……………………… 6. Humedad:……………………….. 11. Hogar: …………………
2. Harapo: …………………….. 7. Hipótesis: ………………………. 12. Humor: ……………….
3. Hambre: ……………………. 8. Hostilidad: ……………………… 13. Horror: ……………
9. Si una palabra lleva “h”, las palabras derivadas de ella también lo llevan. Escribe una palabra derivada de cada una de las
siguientes. Utiliza los prefijos: a- des- en- in- pre- re-
1. Horca: ahorcar 8. Humo: …………………………………..

2. Hoja: ……………………………..9. Hielo: …………………………………..
3. Huir: ……………………………..10. Honrar: ………………………………..
4. Heredar: ………………………. 11. Hacer: ………………………………….
5. Historia: …………………………12. Hondo: ………………………………..
6. Hora: ……………………………. 13. Habitar: ……………………………….
7. Hinchar: …………………………14. Humano:………………………………………
10 Escribe las “h” que faltan en estas frases:
1. El elicóptero tenía una avería en la élice.

2. Lleva una orquilla en el pelo.
3. La oz es una erramienta en desuso.
4. Se an encontrado abundantes uellas de animales preistóricos.
5. De repente me a entrado ipo.
6. Tiene un ematoma en el ombro.
7. En este libro se narran las azañas de algunos de los éroes antiguos.
8. Iba acia la orilla del arroyo cuando la encontré.
Conjugar los verbos en pretérito pretérito perfecto y condicional del verbo hacer y huir
INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL “LAURENO GOMEZ CASTRO”
Area de español GRADO: SEXTO
TALLER DE ORTOGRAFÍA USO DE LA B

1- Escribe 3 de cada una palabras que tengan las sílabas bra, bre, bri, bro, bru,
bla, ble, bli, blo, blu.
2- Busca en el diccionario las siguientes palabras:

Bisílabo
Bisabuelo
Bífero
Binomio
Bicéfalo
Bimensual
Binóculo
3- Completa el ejercicio con la palabra terminada en aba, correspondiente al

verbo que aparece entre el paréntesis.
a) Alba ___________ (juntar) guayabas y curabas todos los sábados.
b) Mi abuela _____________ (recordar) los años cuando __________ (jugar) en la arboleda
que ____________ (quedar) a la entrada del pueblo.
c) Los Beatles ___________ (cantar) bellas baladas que __________ (entusiasmar) a
nuestros abuelos.
d) Los basureros ______________ (seleccionar) la basura. En una bolsa ___________
(colocar) botellas y en otra botes vacíos de legumbres.
4- Completa las oraciones agregando las formas bilidad, bundo, y bles a las
palabras incompletas según corresponda al sentido .
a) Venencia Bravo llevaba la conta_____ del banco Bolívar.
b) La persona afa_____ es encantadora.
c) Ese ama_____ abuelo estuvo meditando todo el día.
d) Hay bastante posi______ de que demuestres tu gran ha______ como bailarín de
Bundes y Bambuco.
e) Dijo furi________ palabras que son pública _________.
5- Escribe cinco nombres de animales que presenten la b, cinco productos
alimenticios, cinco nombres de personas, cinco nombres de meses, cinco
nombres de ciudades o municipios y tres nombres de departamentos. Todos
con b.
6- Ordena alfabéticamente las siguientes palabras:

Zumbido, emborrachar, émbolo, tambo, Humberto, embolar, cambio, embuchado,
rombo, suma, zumbar, Ambrosio, embodegar, embarcar, mambo, tumbar, hambre,
imbatible, comba,
hombre.Escribir , recibir ,prohibir, sucumbir ,Escribo, recibo prohi
bición sucumbir. Escribiré recibirás prohibirá
n.

Evaluación de español GRADO: SEXTO
NOMBRES Y APELLIDOS_______________________________________________.
Lectura El Caballo y el Asno

leer el texto.
Un hombre tenía un caballo y un asno.
Un día que ambos iban camino a la ciudad, el asno, sintiéndose cansado, le dijo al caballo:
- Toma una parte de mi carga si te interesa mi vida.
El caballo haciéndose el sordo no dijo nada y el asno cayó víctima de la fatiga, y murió allí mismo.
Entonces el dueño echó toda la carga encima del caballo, incluso la piel del asno. Y el caballo,
suspirando dijo:
- ¡Qué mala suerte tengo! ¡Por no haber querido cargar con un ligero fardo ahora tengo que cargar
con todo, y hasta con la piel del asno encima!
Cada vez que no tiendes tu mano para ayudar a tu prójimo que honestamente te lo pide, sin que lo
notes en ese momento, en realidad te estás perjudicando a ti mismo.
1. En cuantos párrafos sen divide el texro.

A. 3 B. 7 C. 6 D.8
2. Según la intension del texto Comunicatrivo es:

A. Argumentativo B. Expositivo C. Dramatico D, Narrativo
3. Observa la estructura del texto se puede decir que está escrito en:
A. Prosa B. Estrofas C. Frases D. Dichos
4. Según la intención del hablante, cuantas oraciones se conocen:

A. 5 B-. 6 C. 7 D. 8
5. Cuando se expresa un ruego, una orden es una oración.

A. Dubitivas B. Exclamativas C. Exhortativas D. Enunciativas
6. Según la oración: ¿De dónde vienes? Se identifica como oración.

A. Exclamativa B. Dubitativas C. Exhortativas D. Interrogativas
7. La oración que Expresa deseos de parte del hablante se llaman:

A. Desiderativas B. Interrogativas C. Dubitativas D. Exclamativas
Responder
8. El núcleo del es: _________________________
9. El núcleo del predicado es: _______________________________
10. Que es la oración:
_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.
Marcar la Respuetas Correcta
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
TÉCNICO INDUSTRIAL
“LAUREANO GÓMEZ CASTRO”
area de español GRADO: SEXTO
Taller de la Oración
1. Según la intención del hablante, cuantas oraciones se conocen:

A-5 B- 6 C- 7 D-8
2. Cuando se expresa un ruego, una orden es una oración.

A- Dubitivas B- Exclamativas C- Exhortativas D- Enunciativas
3. Identifica las oraciones vistas.
4. Coloca al frente de cada enunciado a cual oración pertenece
¡Ojalá hubiera viajado más cuando era joven! ______________________

Ven aquí ahora mismo.________________________________________
Posiblemente no podamos ir a casa de tu abuela.___________________
¡Pero qué tarde vienes! ¡Ya nos han cerrado la puerta. _________________
¿Tienes hermanos?___________________________________________
No he llegado a tiempo y me han cerrado la puerta.________________
5. La oración según la intención del hablante es:

A- Son conjuntos de palabras que expresan una idea.
B- Son conjuntos de palabras donde se identifica el verbo.
C- Son conjunto de palabras donde se identifica un adjetivo.
D- Son conjunto de palabras que indican tiempos.
6. A través de esta imagen escribe dos oraciones. Dubitativas, exclamativas y

interrogativas.
8. Escribe sujetos para completar las oraciones.
1* ______________ vive en los polos.
2* ______________ tiene siete hermanos.
3 ______________ cuida a los niños en la mañana.
4 ____________ y ______________ van a pasear al campo.
5. Busca predicados para estos sujetos:
6. Stéfany _____________________________________
7. Mi tío ______________________________________
8. o Carlos y Pedro _______________________________
9. Busca el núcleo del sujeto.
1. Mi ___________ vive en España.
2. Corre rápidamente por la carretera ese ____________.
3. La ___________ inteligente come ricas verduras.
4. 6. Encuentra núcleo del predicado
5. Pedro ________ salchichón con arepa.
6. Luisa y Juan __________ en la discoteca.
7. Ese conejo ___________ en la madriguera.
INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL LAUREANO GOMES CASTRO

Área de español GRADO SEPTIMO
Taller los Conectores

Completa el texto con los conectores
adecuados:
Nos evaluamos
1. Para preparar un buen cebiche……………….debemos proveernos de ingredientes frescos.
Además
 Sin embargo
 Primero
 Pues

2.………….salió gritando sin escuchar a nadie. Regresó a pedir disculpas.
 Antes de que
 Luego
 Además
 Después de que
3. Trabaja con sus padres todos los días………………..no descuida sus estudios.
 sin embargo
 de modo que
 por otra parte
 por eso
4. Si terminas tus deberes temprano………………podrás ir al parque con tus amigos.

 ahora bien
 entonces
 no obstante
 primero
5. Vendrán todos a la reunión…………………los vecinos del pueblo vecino.

 porque
 por ello
 si bien
 inclusive

Área de español GRADO SEPTIMO
Lean la siguiente fábula de Mariano Melgar, identifiquen los conectores empleados y clasifíquenlos en una
tabla. Compartan con sus compañeros su trabajo y comparen sus resultados.
Identificar conectores
TALLER DEL PARENTESIS

Idéntica el uso del paréntesis en los siguientes textos
1.- Introducir fechas::
 Los estudios de ese alumno son algo excepcional, pues en un lapso muy corto completó todo
su bachillerato Octubre 2013 a diciembre 2013, lo que le permitió obtener una beca completa,
la cual está aprovechando mucho, pues en el corto tiempo ha logrado avanzar más que todos
sus compañeros de facultad.
 El doctor Atl, un pintor renombrado de México Guadalajara, Jalisco, 3 de octubre de 1875
- Ciudad de México, 15 de agosto de 1964 fue un gran activista político, pero casi no reflejó
su actividad político social en sus pinturas.
 Tras el descubrimiento de américa 1492 se cambió la estructura social, cultural, política y
económica del mundo de la época.
2. Introducir citas::
 El trabajo del módulo 10 se debe realizar en un documento tamaño carta con formato:
espacio y medio, letra Arial y debe realizarse en tres páginas por una cara ver pág. 23.
 La sentencia se basa en el hecho tres fojas 23-24, de la demanda inicial, la cual
describe las infracciones que tuvo la autoridad al realzar el peritaje fojas 235 a 252 del
anexo 1
 El médico realizó un diagnóstico clínico completo, y se sirvió de diversos medios para
obtenerlo resonancia magnética y química sanguínea de 32 elementos teniendo como
resultado un diagnostico limpio y darlo de alta al tercer día.
 "Las cuatro ediciones que se hicieron de esta obra el Quijote, en el año 1605 en que
se dio a la luz, prueban grandemente la aceptación que tuvo."
3. Introducir notas
 En la pintura la Gioconda una de las obras maestras de Leonardo Da Vinci se puede
observar la belleza en la sencillez, trata de reflejar la simpleza y pureza de la mujer.
 Cuando era niño y estudiaba mi primaria Escuela Alfredo V Bonfil, tuve muchos problemas
sociales por ser un poco más listo, los profesores no estaban preparados para una capacidad
tan amplia.
 El Dr. Atl Gerardo Murillo Cornado fue un personaje muy famoso en México, por su
capacidad, cultura y formación además de que fue un líder y critico político.
4. introducir numeraciones:
 Los señores se encuentran trabajando con herramienta nueva taladros, soldadora,

cierras y pulidoras que fue entregada por el dueño de la obra y les dijo que pueden
conservarla independientemente de su pago, para que puedan realizar trabajos futuros.
 Los padres biológicos aducen que se han violado en los niños sus garantías 1º, 3º,
4º, 14, 16, 17, y 22 constitucionales, al haberle dado a sus hijos a personas
mentalmente insanas y que son más un peligro que una custodia, máxime que violentan
derechos para obtener su custodia, sin respetar el derecho humano y natural de ser
cuidados y educados por sus padres.

Taller Los Signos de Puntuación

El Paréntesis, El Guion La Raya
1. Encuentra en la sopa de letras las formas que empleamos el paréntesis, el guion y la raya. (15)
l d i s c u r s o s u t n x a f o h g o s
o u b s o v i s n e p s u s s o t n u p u
s i g l a s r b d u a i c a r t a s d z m
i e s a r t e l o h m o t s o g o l a i d
n o m b r e s e g o s e n o i c a r r a n
a b y o b y d i v i d i r k e z ñ l u l o
r j g s a h c e f m a l c o r r e o s a x
s e p a r a r ñ z g f u s o s r u c s i d
2. Con los ejemplos anteriores a través de la siguiente imagen

realizaras una narración donde utilices LA RAYA.
3. A través de la imagen has una historia y trabaja EL GUION

4. Colocar el paréntesis en su debido lugar en los siguientes ejemplos:
*El año de 1942 llego a América un navegante llamado Cristóbal Colón.

*La UPC es la Universidad Popular del Cesar que tiene la ciudad de Aguachica
* Ironía socrática la cual queda expresada con su célebre frase Solo sé que no sé nada

AREA DE ESPAÑOL GRADO: séptimo J.T.M
Taller El Párrafo
______Plantado en mitad del jardín, superaba en altura a todos los demás árboles. Tan
bellamente dispuestas estaban sus ramas, que parecía un gigantesco candelabro.
______- Si con lo hermoso que soy diera además fruto, se dijo, ningún árbol del mundo
podría compararse conmigo.
______Y decidió observar a los otros árboles y hacer lo mismo con ellos. Por fin, en lo
alto de su erguida copa, apunto un bellísimo fruto.
_______ - Tendré que alimentarlo bien para que crezca mucho, se dijo.
______Tanto y tanto creció aquel fruto, que se hizo demasiado grande. La copa del
cedro, no pudiendo sostenerlo, se fue doblando; y cuando el fruto maduro, la copa, que
era el orgullo y la gloria del árbol, empezó a tambalearse hasta que se troncho
pesadamente.
______ ¡A cuántos hombres, como el cedro, su demasiada ambición les arruina!
_______Érase una vez un cedro satisfecho de su hermosura
1. Ordena los párrafos del siguiente texto

2. Responde :
¿Cuál es la idea principal del primer párrafo?

-Párrafo 1:
________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________..
-¿Cuál es la idea secundaria?

_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________.
3. Marca la respuesta correcta con una x.

1. El titulo más adecuado para el texto anterior es:
A. Un cedro Egoísta B. Un árbol Vanidoso
C. Un Cedro Gigante D. un Cedro Vanidoso
4. La Sexta estrofa se refiere a:
A. Se debe pensar en el futuro B. Es bueno ser tan desconfiados
C. No se debe ser Ambicioso D. se debe luchar por lo quieres.
5. La palabra Presuntuoso su sinónimo es:

A. Malicioso B. Farolero
C. Torpemente D. Pulquérrimo

AREA DE ESPAÑOL GRADO: séptimo J.T.M
Te presentamos tres historias de malvados gigantes que fueron vencidos por jóvenes valientes e
inteligentes.
Grendel era un gigante salvaje,
Polifemo era un cíclope, un gigante se dice de él que era mitad
Goliat medía 3 metros y tenía gigante y mitad demonio. Vivía
una fuerza descomunal. Llevaba con un gran ojo en el centro de la
frente. Tenía barba y orejas en un pantano, cerca del
una armadura de 55 kilos y la castillo de Hérot, en
punta de hierro de su lanza puntiagudas. Era pastor de ovejas.
Vivía solo en una caverna, y le Dinamarca. Todas las noches
pesaba 7 kilos. Este hombre Grendel oía el sonido de la
enorme era un guerrero filisteo gustaba comer carne humana. Un
día el héroe Ulises llegó con sus música y de los bailes del
que amenazó durante días al castillo. Esto lo enojaba
ejército israelita. Ningún soldado marinos a la isla de Polifemo. Para
pasar la noche se refugiaron en una muchísimo, pues odiaba la
se atrevía a enfrentarlo. Hasta que alegría y la felicidad de los
un día, un valiente niño llamado cueva. ¡Era la cueva del feroz
gigante! Cuando Polifemo regresó hombres. Una noche entró al
David se ofreció para pelear con castillo, atrapó a treinta
él. Tomó su honda y lanzó una de pastar a sus ovejas se enfureció
al ver visitas en su cueva y devoró a hombres y los llevó a su
piedra a la frente de Goliat, que pantano para devorarlos. Así
cayó herido al suelo. David le dos marineros. Para poder escapar
Ulises ideó un plan. Le dio de beber regresó durante varias noches,
quitó su lanza y le cortó la buscando carne humana. Un
cabeza. Luego de esto, los al gigante un jarro lleno de vino.
Polifemo se quedó dormido. guerrero llamado Beowulf se
filisteos fueron derrotados. ofreció para luchar contra el
Entonces Ulises le clavó una lanza
La historia de David y Goliat se en su único ojo, dejándolo ciego. El gigante. Peleó cuerpo a cuerpo
cuenta en la Biblia gigante gritó de dolor pero como no con él hasta que logró herirlo
veía no pudo atrapar a los hombres. gravemente. Grendel huyó
La historia de Polifemo fue hacia su pantano y murió. Esta
escrita por los griegos hace 2.800 leyenda fue escrita en
Inglaterra hacia el año 750.
6. Relee los textos sobre gigantes para responder las siguientes preguntas :
a. ¿Cuál de los tres gigantes te pareció más impresionante? ¿Por qué?

__________________________________________________________________________________.
_________________________________________________________________________________.
___________________________________________________________________________________.
7. Relee los textos sobre gigantes para responder las siguientes preguntas:
b. Según los relatos, ¿cuál de los tres gigantes es el más fuerte? ¿Por qué?
_______________________________________________________________________________________________________.
______________________________________________________________________________________________________.
______________________________________________________________________________________________________:
8. Elige uno de los gigantes y completa la siguiente ficha
Nombre del gigante: __________________________________________

• Descripción (¿cómo es su cuerpo, su carácter, qué le gusta, qué lo enoja?)
_____________________________________________________________________________________________.
_____________________________________________________________________________________________.
____________________________________________________________________________________________.
• ¿Dónde vive? _____________________________________________________________________________.
• Héroe que logra vencerlo: _____________________________________________________________________.
• ¿De qué manera es derrotado el gigante?

____________________________________________________________________________________________.

AREA DE ESPAÑOL GRADO: sexto J.T.M
Taller El Párrafo
1. Ordena los párrafos del siguiente texto
______ Le salió un niñito precioso, redondo, con ojos de carbón y un botón rojo por boca.
La pequeña estaba
entusiasmada con su obra y convirtió al muñeco en su inseparable compañero durante los
tristes días de aquel invierno. Le hablaba, le mimaba...
_______Pero pronto los días empezaron a ser más largos y los rayos de sol más cálidos... El
muñeco se fundió sin dejar más rastro de su existencia que un charquito con dos carbones
y un botón rojo. La niña lloro con desconsuelo.
_______ Un viejecito, que buscaba en el sol tibieza para su invierno, le dijo dulcemente:
Seca tus lágrimas, bonita, por que acabas de recibir una gran lección: ahora ya sabes que
no debe ponerse el corazón en cosas perecederas.
_______ Había dejado de nevar y los niños, ansiosos de libertad, salieron de casa y
empezaron a corretear por la blanca y mullida alfombra recién formada. La hija del herrero,
tomando puñados de nieve con sus manitas hábiles, se entregó a la tarea de moldearla.
______ - Haré un muñeco como el hermanito que hubiera deseado tener, se dijo
1. Marca la respuesta correcta:

1. En cuantos párrafos está dividida la historia.
A. 5 Párrafos B. 4 Párrafos
C. 6 Párrafos D. 3 Párrafos
2. En el primer párrafo la idea principal es:

A. Correr por la nieve B. Salir de casa para jugar
C. Pisar la alfombra de nieve D. Como tarea moldear la nieve
3. En el último párrafo la idea principal es:

A. Despedir dulcemente el invierno B. Moldear un bello muñeco de nieve
C. Aprender de los errores C. No colocar nuestros deseos en cosas
perecederas
4. En el texto anterior podemos concluir que.

A. Hacer un muñeco de nieve B. Disfrutar del hermoso invierno
C. Recibir con agrado el verano D. Jugar con los amigos en la nieve
5. El título apropiado para el texto es:

A. La llegada de la nieve B. Las vacaciones esperadas
C. El muñeco de nieve D. La hija del herrero
AREA DE ESPAÑOL GRADO: sexto J.T.M
6. observa las siguientes escenas.
Realiza:
1. Ordena Cada Escena
2. Escribir Un Párrafo Por Cada Viñeta
3. Tener En Cuenta La Ortografía.
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________.
Empiezas Haciendo Lo Necesario
Después Lo Posible Y De Repente
Te Encontraras Haciendo Lo Imposible
Erika María Duarte

Taller El Párrafo
1. Ordena los párrafos del siguiente texto.
______Es probable que pierda el contacto que tenga con sus amigos más cercanos, y pasé más tiempo con los
amigos “virtuales”
_______ ¿Cuáles son los perjuicios que puede acarrear la adicción a internet? Debido a que el adolescente pasa un
tiempo considerable frente al ordenador, una de las mayores consecuencias es la pérdida de una vida social activa.
_______Usar el internet para el entretenimiento no es algo malo en sí. Lo malo es abusar. El mundo de la web está
plagado de conocimientos muy útiles, lo ideal sería también utilizarse en esa faceta, y que no sea solo como manera
de ocio.
________No hace falta explicar con detalles los beneficios de este maravilloso invento tecnológico. Nos permite
educarnos, conocer, disfrutar. Es decir, es una herramienta multiuso. Precisamente, es este uso el que puede
volverse negativo. Estamos hablando de la adicción al internet. Muchos jóvenes pasan una gran parte del día
navegando por páginas, publicando en las redes sociales, o viendo videos en YouTube.
________Inge Lackerbauer, en su libro "Internet", señala que la importancia de internet en el futuro desborda todo lo
acontecido hasta ahora, se está convirtiendo en el "medio de comunicación global".
_____El Internet se ha convertido hoy día en una herramienta indispensable en la vida de las personas.
Sería difícil, especialmente para los más jóvenes, concebir un mundo en el cual “no estemos conectados”
Marca la respuesta correcta
1. El titulo Más adecuado para el texto anterior es:

A. El uso del internet en los adolescentes B. El internet para el
entretenimiento
C. El internet en el futuro D. El internet busca amigos
2. Por ser un invento tecnológico y una herramienta multiusos. Se habla en.

A. En el primer párrafo B. En el quinto párrafo
C. En el segundo párrafo D. En el tercero.
3. la idea principal del 5 párrafo se trata de:

A. El interne ayuda solo a jóvenes B. Es una distracción mental
C. Tiene beneficios para la vida D. Es adictivo si le damos mal uso.
4. En todos los párrafos encontramos.

A. Las ideas concretas y claras del internet. B. Ideas dudosas que no aclaran el tema
C. Oraciones relativas al uso del internet D. Una idea principal, y varias ideas secundarias.
5. El párrafo según su clasificación se puede concluir que se trata de un artículo.

A. Narrativo Descriptivos C. Enumerativos D. Argumentativos
La actividad a realizar en tu cuaderno es la siguiente:

6. Numera las oraciones y escribe el párrafo. Ten en cuenta la lógica de cohesión que imponen las palabras
resaltadas:
______ Al día siguiente, encontré el techo cubierto de granizo.

______Durante la noche no llovió.
______ Al trabajar lloviznó perezosamente,
______ pero un ruido sordo se escuchaba en el techo.
Escribe el párrafo
7. Lee cada uno de los párrafos

Párrafo 1
El cine domo es un tipo de proyección que se hace en una cúpula. La sala está varios metros por debajo de
su base y las sillas se ubican en un piso inclinado. Cuando empieza la película, las imágenes aparecen en
todo el techo, de modo que las personas sienten como si hicieran parte de ella.
Párrafo 2
Un grupo de investigadores de Cataluña, España, diseñó un microchip de vigilancia que permite a los
profesores y padres observar los movimientos de los niños a cierta distancia. Este dispositivo se coloca en la
ropa y no tiene efectos negativos.
a. Deduce si son expositivos, descriptivos o narrativos y explica el por qué.

1._____________________________________________________________________________
2._____________________________________________________________________________
¿Cuál es la idea principal del primer párrafo?

-Párrafo 1: ___________________________________________________________________.
-Párrafo 2: ___________________________________________________________________
Cuál es la idea principal del segundo párrafo?

-Párrafo 1: ___________________________________________________________________.
-Párrafo 2: __________________________________________________________________.
C. ¿Por qué es divertido el Cine Domo?______________________________________________________.
d. ¿Para qué sirve el microchip que inventaron en Cataluña?

_____________________________________________________________________________________.
8. Escribe al frente el tipo de párrafos que utilizarías para las siguientes situaciones:
a. Laura, está en Alemania y su mejor amiga desea contarle una anécdota que le ocurrió en su fiesta de
cumpleaños. _______________________________________________________________.
b. Quiero enseñarle a mi hermano menor qué es la malaria, los casos en que puede darse, las
investigaciones que han realizado sobre ella y quién inventó su vacuna.
______________________________________.
c. Miguel quiere escribir las características de su deporte favorito.______________________________.

GRADO SEPTIMO JORNADA TARDE
Taller El Párrafo
DESARROLLO TUS COMPETENIAS
La actividad a realizar en tu cuaderno es la siguiente:

1. Numera las oraciones y escribe el párrafo. Ten en cuenta la lógica de cohesión que imponen las palabras
resaltadas:
______ Al día siguiente, encontré el techo cubierto de granizo.

______Durante la noche no llovió.
______ Al trabajar lloviznó perezosamente,
______ Pero un ruido sordo se escuchaba en el techo.
2. Lee el párrafo y subraya la oración que contiene la idea principal.

"Mis amigos"
Los amigos comparten nuestros secretos. Los amigos comparten momentos felices y tristes. También con
ellos compartimos los juguetes, libros y algunos objetos personales. Con los amigos podemos contar en
cualquier momento, ya que siempre son solidarios y amables con nosotros. De todas las cosas buenas que
hay, los amigos son lo mejor.
3. Escribe: ¿Cuál es la diferencia básica entre un párrafo argumentativo y uno Expositivo para la presentación de un
tema?
4. Lee Mentalmente cada uno de los párrafos.

Párrafo 1
El cine domo es un tipo de proyección que se hace en una cúpula. La sala está varios metros por debajo de su base y las
sillas se ubican en un piso inclinado. Cuando empieza la película, las imágenes aparecen en todo el techo, de modo que las
personas sienten como si hicieran parte de ella.
Párrafo 2
Un grupo de investigadores de Cataluña, España, diseñó un microchip de vigilancia que permite a los profesores y padres
observar los movimientos de los niños a cierta distancia. Este dispositivo se coloca en la ropa y no tiene efectos negativos.
a. Deduce si son expositivos, descriptivos o narrativos y explica el por qué.

b. ¿Cuál es la idea principal de cada uno de los anteriores párrafos?
-Párrafo 1: ______________________________________________________________________________.
-Párrafo 2: _____________________________________________________________________________.
c. ¡Por qué es divertido el cine domo?
d. ¿Para qué sirve el microchip que inventaron en Cataluña?
5. Escribe al frente el tipo de párrafos que utilizarías para las siguientes situaciones:
a. Laura, está en Alemania y su mejor amiga desea contarle una anécdota que le ocurrió en su fiesta
de cumpleaños.___________________________________________________
b. Quiero enseñarle a mi hermano menor qué es la malaria, los casos en que puede darse, las
investigaciones que han realizado sobre ella y quién inventó su vacuna._____________________
c. Miguel quiere escribir las características de su deporte favorito.__________________________

AREA DE ESPAÑOL GRADO: sexto Jornada tarde
Evaluacion 2 periodo
Nombres Apellidos:______________________________________________________Jornada.________
La leyenda del verdadero amigo

Dice una linda leyenda árabe que dos amigos viajaban por el desierto y en un
determinado punto del viaje discutieron.
El otro, ofendido, sin nada que decir, escribió en la arena:
HOY, MI MEJOR AMIGO ME PEGÓ UNA BOFETADA EN EL ROSTRO.
Siguieron adelante y llegaron a un oasis donde resolvieron bañarse.

El que había sido abofeteado y lastimado comenzó a ahogarse, siendo salvado
por el amigo.
Al recuperarse tomó un estilete y escribió en una piedra:
HOY, MI MEJOR AMIGO ME SALVÓ LA VIDA.
Intrigado, el amigo preguntó:
¿Por qué después que te lastimé, escribiste en la arena y ahora escribes en una piedra?
Sonriendo, el otro amigo respondió:
Cuando un gran amigo nos ofende, deberemos escribir en la arena donde el viento del olvido y el perdón se
encargarán de borrarlo y apagarlo; por otro lado cuando nos pase algo grandioso, deberemos grabarlo en
la piedra de la memoria del corazón donde viento ninguno en todo el mundo podrá borrarlo.
Marcar
1. Según el texto N°1 podemos decir que el propósito comunicativo es:
A. Dar una información B. Narrar una historia C. Presentar argumentos D. Contar un
cuento
3. Del texto anterior se puede decir que es:

A. Dramático B. Informativo C. Narrativo D. Argumentativo
4. La estructura de un cuento está conformada por.

A. Tesis, argumento, conclusión B. Argumento, inicio C. Tesis, conclusión D. Ninguna de las anteriores
5. Son morfemas que se colocan antes de la raíz para formar una nueva palabra.
A. Prefijos B. Sufijos C. monosílabas D. agudas
6. El sinónimo de la palabra ACEPTAR es:

A. Resumir B. Mentir C. Reconocer D. llorar
7. La primera palabra subrayada se trata de:

A. Un sufijo B. Acento C. Prefijo D. Ninguna
8. La intención comunicativa del texto es.

A. Expresar sentimientos B. Hablar de la amistad C. Habla del mejor amigo D. Recuerda a un amigo
9. La segunda palabra subrayada se puede decir que se trata según su acento en:
A. Esdrújulas B. Graves C. Agudas D. Sobresdrújula
10. Son las que llevan la intensidad de la voz en la antepenúltima sílaba. Se llaman.
A: Agudas B. Sobresdrújula C: Agudas D. Esdrújulas
11. Las palabras Graves son las que llevan acento (la intensidad de la voz) en la penúltima sílaba. Ella
es.
A. Café B. Página C. Fácil D. Difícilmente
12. La palabra PARAGUAY pasa hacer un:

A. Hiato B. triptongo C. Diptongo D. Acento
13. los Sustantivos se clasifican en:

A. Propios-abstractos B. Colectivos-comunes C. Individual-Concretos D. todos los anteriores
14. El sustantivo que se refiere a personas, animales y cosas que podeos tocar se refiere a:
A. Propio B. Colectivos C. Abstractos D. Concretos
15. El Adjetivo: se clasifica en dos grandes grupos ellos son:

A. Posesivos-Comparativos B. Calificativos-positivos C. Calificativos-Determinativos
16. observa la siguiente palabra ¿cuál es correcta?

A. hebitar B. evitar C. ebitar D. Hevitar
17. la Palabra ALEGRIA se trata de un sustantivo.

A. Común B. Abstracto C. Propio D. Colectivo
18. Adjetivos Determinativos: Se usan para señalar o distinguir un sustantivo, Son aquellos que precisan o
determinan al sustantivo
Ellos son.
A. Numerales, posesivos B. Indefinidos, Demostrativos
C. Posesivos, Indefinidos D. Todos los anteriores
19. la oración “Me gustaría darte el doble de lo que me diste” se trata de un Adjetivo Determinativo.
A. Adjetivo Demostrativo B. Adjetivo Indefinido

C. Adjetivo Numeral D. Adjetivo Posesivo.
20 La intención comunicativa del texto. Quien de los dos tuvo la gran idea para no morir
El cojo y el ciego
En un bosque cerca de la ciudad vivían dos vagabundos. Uno era ciego y otro
cojo; durante el día entero en la ciudad competían el uno con el otro.
Pero una noche sus chozas se incendiaron porque todo el bosque ardió. El
ciego podía escapar, pero no podía ver hacia donde correr, no podía ver hacia
donde todavía no se había extendido el fuego. El cojo podía ver que aún existía
la posibilidad de escapar, pero no podía salir corriendo – el fuego era
demasiado rápido, salvaje- , así pues, lo único que podía ver con seguridad era
que se acercaba el momento de la muerte.
Los dos se dieron cuenta que se necesitaban el uno al otro. El cojo tuvo una
repentina claridad: “el otro hombre, el ciego, puede correr, y yo puedo ver”.
Olvidaron toda su competitividad.
En estos momentos críticos en los cuales ambos se enfrentaron a la muerte,

necesariamente se olvidaron de toda estúpida enemistad, crearon una gran síntesis; se pusieron de acuerdo
en que el hombre ciego cargaría al cojo sobre sus hombros y así funcionarían como un solo hombre, el cojo
puede ver, y el ciego puede correr. Así salvaron sus vidas. Y por salvarse naturalmente la vida, se hicieron
amigos; dejaron su antagonismo.
A. El ciego B. El vagabundo C. los Animales El cojo

AREA DE ESPAÑOL GRADO: séptimo Jornada tarde
Nombres Apellidos:______________________________________________________Jornada.________
LA FUENTE DE LA JUVENTUD
Había una vez un viejo carbonero que vivía con su esposa, que
era también viejísima. El viejo se llamaba Yoshiba y su esposa
Fumi. Los dos vivían en la isla sagrada de Mija Jivora, donde
nadie tenía derecho a morir. Cuando una persona enfermaba la
mandaban a la isla vecina, y si por casualidad moría alguien sin
síntomas, enviaban el cadáver a toda prisa a la otra ribera.
La isla, la más pequeña del Japón, es también la más hermosa. Está

cubierta de pinos y sauces, y en el centro se alza un hermoso y solemne
templo, cuya puerta parece que se adentra en el mar. El mar es azul y
transparente, y el aire es nítido y diáfano.
Los dos ancianos eran admirados por el resto de la aldea, debido a su
resignación y persistencia a la hora de aceptar y superar los avatares
de la vida, y al amor mutuo que se habían profesado durante más de
cincuenta años.
El suyo, como tantos otros en Japón, había sido un matrimonio concertado por sus padres. Fumi no había visto nunca
a Yoshiba antes de la boda, y éste sólo la había entrevisto un par de veces a través de las cortinas, y se había
quedado admirado por su rostro ovalado, la gentileza de su figura y la dulzura de su mirada. Desde el día del
casamiento, la admiración y adoración fue mutua. Ambos disfrutaron de la alegría de su enlace que se multiplicó con
creces con tres hermosos y fuertes hijos, pero ambos también se vieron sacudidos por la tristeza de perder a sus
tres hijos, una noche de tormenta en el mar.
Aunque disimulaban ante sus vecinos, cuando estaban solos lloraban abrazados y secaban sus lágrimas en las mangas
de sus kimonos. En el lugar central de la casa, construyeron un altar en memoria de los hijos y cada noche llevaban
ofrendas y rezaban ante él. Pero últimamente una nueva preocupación había devuelto la congoja a sus corazones.
Ambos eran mayores y sabían que ya no les quedaba mucho tiempo. Yoshiba se había convertido en las manos de su
esposa y Fumi en sus ojos y sus pies, y no sabían cómo podrían superar la muerte de uno de ellos. ¡Oh, si tuviésemos
una larga vida por delante!.
Una tarde, Yoshiba sintió la necesidad de volver a ver el lugar donde había trabajado durante más de cincuenta
años. Pero al llegar al claro del bosque, y observar los árboles, tan conocidos, se dio cuenta de que había algo nuevo.
Tantos años trabajando allí, y nunca se había fijado en que debajo del árbol mayor había un manantial de agua clara
y cristalina, que al caer parecía cantar, y su crujido, como el de hojas de papel arrugadas, se mezclaba con el
murmullo de las hojas al ser movidas por el susurro de la brisa al atardecer. Yoshiba sintió una terrible sed y se
acercó a la fuente. Cogió un poco de agua y bebió. Al rozar sus labios, sintió la necesidad de beber más, pero al ir a
cogerla observó su reflejo en el agua y vio que habían desaparecido las arrugas de su rostro, su pelo era otra vez
una hermosa y negra cabellera, y su cuerpo parecía más vigoroso y fortalecido. El agua tenía un poder misterioso que
lo había hecho rejuvenecer.
Entonces sintió la necesidad de ir corriendo a decírselo a su esposa. Cuando Fumi lo vio llegar no reconoció a aquel
mozo que de pronto se acercaba a la casa, pero al estar junto a él observó sus ojos y lo reconoció. Cayó desmayada
al recordar sus años de juventud, pero Yoshiba la levantó y le contó lo que había ocurrido en el bosque. Decidió que
ella fuese por la mañana, porque ya era de noche y no deseaba que se perdiera.
A la mañana siguiente Fumi se fue al bosque. Yoshiba calculó dos horas, porque aunque a la ida tardaría más por su
edad y la falta de fuerza, a la vuelta llegaría enseguida porque habría recuperado su juventud. Pero pasaron dos
horas, y tres, y cuatro, y hasta cinco, por lo que Yoshiba empezó a preocuparse y decidió ir él mismo al bosque a
buscar a su esposa. Cuando llegó al claro, vio la fuente, pero no encontró a nadie. Entre el murmullo de las hojas y el
crujido del agua oyó un leve sonido, como el que hace cualquier cría de animal cuando está solo. Se acercó a unas
zarzas, las apartó, y encontró una pequeña criatura que le tendía los brazos. Al cogerla, reconoció la mirada. Era
Fumi, que en su ansia de juventud había bebido demasiada agua, llegando así hasta su primera infancia.
Yoshiba la ató a su espalda y se dirigió hacia casa. A partir de entonces, tendría que ser el padre de la que había
sido la compañera de su vida.
1. El propósito del texto comunicativo es:

A. descriptivo B. Argumentativo C. Narrativo D. lirico
2. Las palabras subrayadas al comienzo de la lectura según su acento se trata de.

A. Diptongo B. Hiato C. Triptongo D. Ninguna

3. El texto está escrito en:

A. Párrafos B. Estrofas C. versos D. Prosa
4. El sinónimo de la palabra ACEPTAR es:

A. Resumir B. Mentir C. Reconocer D. Superar
5. los verbos infinitivos son aquellos que terminan en:

A. ado-ido B. ando-iendo C. ia- iba D. ar-er-ir
6. La palabra URUGUAY pasa hacer un:

A. Hiato B. triptongo C. Diptongo D. Acento
7. porqué Yoshiba no llevo enseguida a Fumi al bosque.

A. Estaba Cansado B. Era muy lejos C. Era muy vieja D. Era su Esposo
8. Cuando una palabra lleva acento en la tras antepenúltima sílaba se llama:

A. Graves B. Agudas C. Sobresdrújulas D. Esdrújulas
9. los Sustantivos se clasifican en:

A. Propios-abstractos B. Colectivos-comunes C. Individual-Concretos D. todos los anteriores
10. La oración. “Juan tiene mucha plata” se trata de un adjetivo.

A. Indefinido B. Comparativo C. Positivo D. Superlativo
11. El Adjetivo se clasifica en dos grandes grupos ellos son:

A. Posesivos-Comparativos B. Calificativos-positivos C. Calificativos-Determinativos
12. El sustantivo que se refiere a personas, animales y cosas que podeos tocar se refiere a:
A. Propio B. Colectivos C. Abstractos D. Concretos
13. Yoshiba ató a su espalda a:

A. su hija B. Su hermana C. Su sobrina D. Su Esposa
14. Las palabras “este, ese, aquel, esa, esta, aquella” pertenece al adjetivo.
A: Posesivos B. Numerales C. Indefinidos D. Demostrativos
15. la palabra “Gentileza” es un:

A. Sufijo B. Prefijo C. Agudas D. Pronombre
16. observa la siguiente palabra ¿cuál es correcta?

A. hebitar B. evitar C. ebitar D. Hevitar
17. la palabra “abrazados” según su acento se clasifica en:

A. Monosílabas B. Polisílabas C. Trisílabas D. Bisílabas
HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS
1. subraya los adjetivos que encuentres del NIÑO
EL NIÑO QUE NO QUERIA ESTUDIAR

Era un niño muy rebelde, no quería estudiar. No escuchaba a los otros niños que le querían ayudar, era
muy difícil dialogar con él.
Sus padres estaban muy preocupados por las malas notas que llevaba. El niño, muy seguro, respondía
siempre lo mismo:
– Los estudios no sirven para nada, viajar es más positivo.
Sus padres tenían mucho dinero, se lo habían ganado trabajando mucho. De pequeños no pusieron ir a
la escuela. La mayor ilusión de ellos era que su hijo pudiera saber mucho, todo lo que ellos no habían
podido hacer. Era su gran esperanza, pero su hijo no quería hacerlo.
– Estoy cansado, padre.
– No estás enfermo, te hemos llevado al médico y dice que tienes buena salud, hijo mío.
El niño tenía cara de descontento y contestaba:
– ¿Qué saben los médicos si estoy cansado y no puedo estudiar?
– Sí que lo saben, por eso han estudiado tanto y tienen mucha experiencia.
– La experiencia se coge viajando, no me hace falta estudiar. Cuando yo
sea grande pienso viajar mucho.
Los niños de la escuela querían ayudarle para que estudiara, y les
respondía:
– No hace falta estudiar, es perder el tiempo, no pienso hacerlo. Mis padres tienen mucho dinero,
prefiero viajar.
– Pero si no sabes nada no podrás hablar, porque si vas al extranjero ellos hablan otro idioma.
2., mediante un trazo, el adjetivo de la izquierda, con el sustantivo de la derecha.
dulce  como gacela

 agrio  como el mar
 inocente  como el cielo de verano
 alta  como canción de cuna
 salado  como la noche
 oscuro  como la pena
 blanco  como el limón
 veloz  como el canto de la alondra
 melodioso  como el plomo
 amargo  como los niños y las niñas
 pesado  como una palmera
 azul  como la nieve
3. Completar el texto con los siguientes adjetivos :

Céntrica, belga, perezosa, pocos, maduro, inteligente, delgado, serio, muchas, tímido, italiana, joven,
diferente, callado, habladora, trabajador, muchas, buenas, extrovertida, alto, independiente, morena.
José es . Es un chico , pero es bastante para su edad. No es muy y
es . No es , pero es un poco y no le gusta hablar mucho, es , por eso
tiene pocos amigos. José es . Estudia horas y, por eso, sus notas son muy .
Su novia, Tere es y es muy . Es muy y . Tiene amigas.
Es y muy , pero es un poco . No le gusta estudiar. Es una chica
muy . José y Tere viven en una residencia de estudiantes muy .

ESPAÑOL GRADO: SEXTO JORNADA MAÑANA
LA ORACION
Desarrolla Tus Habilidades
El ciervo caprichoso
Érase una vez un pequeño ciervo que vivía junto a su familia en el bosque. Era tan bonito y diminuto que su
familia le colmaba continuamente con mimos y atenciones. Pero el
pequeño ciervo no respondía a todo aquel cariño como debía, y en ocasiones era
bastante arisco y caprichoso.
Un día, su mamá le anunció la llegada de otros familiares que el pequeño ciervo
no conocía, ¡y qué disgusto se llevó! Estaba tan acostumbrado a ser el centro
de atención en su hogar, que la llegada de otras personas, aunque fuesen
familia, le desagradaba completamente y le hacía temer por su bienestar
y comodidad.
Una vez llegó la familia, el pequeño ciervo tuvo la ocasión de conocer a su
dulce prima. ¡Qué simpática y agradable era aquella cervatilla! Tanto, que
pronto comenzó a llevarse todas las atenciones de los demás, incluidas las de sus
padres.
Los celos por su prima crecieron de manera desmedida en el pequeño y caprichoso ciervo, y se propuso
concienzudamente la forma más adecuada de fastidiarla. De este modo el ciervo decidió romper el jarrón favorito
de su madre y echarle toda la culpa a su pobre prima.
Mamá se disgustó mucho, pero su prima, valiente y decidida, decidió cargar con la culpa de la travesura del pequeño
ciervo.
He sido yo sin querer, querida tía. Lo siento mucho.
Pero su prima lo había visto todo y sabía muy bien quien había sido el culpable de aquel desastre. Aun así, no deseaba
que le regañasen y que se pusiera triste.
Aquel gesto tan bonito, hizo que el pequeño ciervo se sintiese muy culpable por lo que había hecho y por no querer a
su familia. Y desde entonces se propuso recuperar el tiempo perdido y disfrutar del tiempo con los suyos con la
mayor de las sonrisas. El cervatillo comprendió que con amor y alegría, se gana mucho más que con odio y venganzas.
1. Escribe 5 cualidades que destaquen al ciervo: ___________________, ___________________

______________________________, ____________________________, _____________________________, …
2. ¿Por qué la cervatilla se culpó del delito?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________..
3. OBSERVA. Cada enunciado subrayado y marca si es Oración o Frase.
A. Oración___ Frase____ B. Oración____ Frase____ C. Oración____ Frase_____

ESPAÑOL GRADO: SEXTO JORNADA MAÑANA
LA ORACION
Desarroll
4. Subraya, con azul, el sujeto a Tus y, con rojo, el predicado de las
siguientes oraciones. Luego, encierra el núcleo del sujeto y
el núcleo del predicado con los Habilidad colores respectivos.
* Mari y Rosa extraordinarios es deportistas
* La música se escuchaba en todo el salón.
* Escribió un poema de amor para mi novia.
* El color rojo es el símbolo de la pasión.
* son mis preferidos los libros de biología.
* Los niños y los ancianos dicen la verdad.
* Las niñas jugaron un partido de tenis de mesa en el colegio
* Coordinarán la lunada los estudiantes de los cursos más avanzados.
* Las entradas para el concierto cuestan veinticinco mil pesos.
* Mi padre y mis tíos nacieron en Tunja.
* Una persona organizada y disciplinada siempre triunfará.
* Compramos las hamburguesas mi hermano y yo.
* Marcela salió temprano del colegio.
5. Escribe sujetos para completar las oraciones.

* ______________ vive en los polos.
* ______________ tiene siete hermanos.
* ______________ cuida a los niños en la mañana.
* ____________ y ______________ van a pasear al campo.
6. Busca predicados para estos sujetos:

 Estefany _____________________________________
 Mi tío ______________________________________
 Carlos y Pedro _______________________________

7. Busca el núcleo del sujeto.
 Mi ___________ vive en España.
 Corre rápidamente por la carretera ese ____________.
 La ___________ inteligente come ricas verduras.

8. Encuentra núcleo del predicado
 Pedro ________ salchichón con arepa.
 Luisa y Juan __________ en la discoteca.
 Ese conejo ___________ en la madriguera .
INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL “LAUREANO GÓMEZ CASTRO”

AREA DE ESPAÑOL “sexto
HABILIDADES Y DESTREZAS 1.
BUSCA LAS PREPOSICIONES Y REALIZA UNA ORACIÓN CON CADA UNA DE ELLAS .
2- Completa las oración con el anexo correspondiente (Y – E – NI)

1. David Consuegra diseña el logo de Coca-Cola ____ el de la UIS
2. No te dejes mover por la pereza ____ ignorancia.
3. No hizo el trabajo ___ lo dejo hacer.
4. Existen diversas conjunciones que debemos saber ___ aprender a manejar.
5. No fuimos al seminario ___ al festival de máscaras.
6. Nicolás se encuentra estudiando Diseño ___ inglés.
7. Se mantienen jugando futbol ___ video juegos todos los días.
8. En la jornada mundial de la juventud fueron jóvenes de Colombia __ Inglaterra.
9. Para realizar pintar el dibujo no utilizamos pinceles ___ lápices.
10. Realizamos el trabajo de historia del arte __ diseño básico.
3. Seleccione la opción correcta:
1. El coche giró y se dirigió... la plaza.

a) Hacia
b) hasta
2. He comprado este disco... Pepe.

a) Para
b) por
3. He dejado las llaves... la mesa
a) sobre
b) entre
4. Estuve trabajando... la medianoche.

a) Durante
b) hasta
5. Mi casa está... la boca del metro.

a) En
b) junto a

AREA DE ESPAÑOL “sexto
LAS PREPOSICONES y CONJUCIONES
HABILIDADES Y DESTREZAS
HISTORIA DE AMOR IMPOSIBLES
Escribe las preposiciones y conjunciones sin repetirlas.
Dicen que nada en el amor es imposible, esta historia demuestra que esto no es así.
Ella era una chica normal, no tenía dinero, ni falta le hacía.
Él era un chico adinerado, de familia bien, tradicionalmente vinculada al Régimen. Coincidió con ella casualmente en un
instituto público.
Él tenía algo, era la clase de persona con personalidad de líder, carismático e inspirador.
Ella, sin embargo, era una chica normal, buena persona y de rasgos tímidos. Ella se enamoró perdidamente de él.
No obstante, no todas las historias de amor tienen un final feliz, de hecho, a veces no tienen ni final.
Él simplemente se dedicó a ignorarla durante todo el instituto ya que ella no daba paso alguno.
Además, su amor no era posible ya que este tenía un matrimonio concertado. No pudo ser…
PREPOSICIONES CONJUNCIONES
Completa las oraciones las con el anexo correspondiente

Conjunciones (PERO – MAS - SINO)
1. He terminado el trabajo, ____ no estoy seguro si está bien.
2. No vayas a piscina, ____ está el clima cálido.
3. Quisiera ir al paseo, ___ no me es posible.
4. Me aprendí las conjunciones, ___ aun no logro entenderlas.
5. Fuimos al seminario, ___ no entramos.
6. Nicolás estudiaría historia, ___ fuera por el Facebook.

7. Creo que juegan futbol todos los días, ___ no estoy seguro.
8. Desearía ir a la universidad, ___ no tengo mucho dinero.
9. Me disfrazare, __ no estoy seguro de que.
10. María Camila ira al partido, __ no hace frio.

AREA DE ESPAÑOL “sexto”
TRALLER N° EL VERBO
1. Lee la siguiente lectura y subraya los verbos.
Un lindo jardín
¡MIRA la Tierra! ¡Qué bello está todo! Mira la hierba y los árboles, las flores y todos los animales. ¿Ves dónde
están el elefante y los leones?
¿De dónde salió este lindo jardín? Bueno, vamos a ver cómo Dios preparó la Tierra para nosotros.
En primer lugar, Dios hizo hierba verde para cubrir la tierra. E hizo toda clase de plantitas y arbustos y
árboles. Estas cosas que crecen hacen más bella la Tierra. Pero logran más. Muchas nos dan también
alimentos sabrosos.
Dios después hizo los peces para que nadaran en el agua y los pájaros para volar en el cielo. Hizo perros y
gatos y caballos; animales grandes y pequeños. ¿Hay animales cerca de tu casa? ¡Qué bueno fue Dios al
hacerlo todo para nosotros!
Al final, Dios hizo que una parte de la Tierra fuera muy especial. La llamó el jardín de Edén. Era perfecto.
Todo allí era lindo. Y Dios quería que toda la Tierra llegara a ser como este bello jardín que había hecho.
Pero mira la lámina otra vez. ¿Sabes lo que Dios vio que faltaba en este jardín? Vamos a ver.
Génesis 1:11-25; 2:8, 9.
2. Completa los espacios en blanco conjugando los verbos que se encuentran al final de cada oración.
1. Los integrantes del coro______________muy bien aquella noche en el teatro. (Cantar)
2. Me____________estudiar la carrera de biología al terminar la escuela. (Gustar)
3. El señor Juan________________hoy ir al museo para ver la exposición. (Decidir)
4. Mi hermano_________________________a caminar por la plaza de la ciudad. (Acostumbrar)
5. Las autoridades le___________________el acceso al recinto por motivos de seguridad. (Negar)
3. Identifica a qué modo pertenece cada oración.
a. ¡Ven pronto a la fiesta! _____________________________

b. Cuándo llegaran los muchachos._______________________
c. El día es hermoso.__________________________________
d. Silencio_________________________________________
e. De pronto se levante el paro.__________________________
f. Este cuaderno es mío.________________________________
4ª.- Escribe el verbo de cada oración y el tiempo al que corresponde.

El peregrino compró un canario.
Juan se ha comprado unos zapatos.
Celia ya había comprado el periódico.
Mañana comprará mi hermano el pan.
Él siempre compra los sábados.
¡Cuántas cosas compraría el niño!
Por las mañanas se compraba un bocadillo.
Al mediodía ya habrá comprado todo.

5. ¿Sabes lo que Dios vio

que faltaba en este jardín?
_________________________.
6. nombra las acciones o verbos que realiza cada animal.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________.
7. Define ¿Qué es verbo?

_________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________..
8. ¿Qué es conjugación?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________..
9. Escribe los verbos en los tres tiempos.

verbos t. presente T. pasado t. futuro
Caminar
Beber
Salir
Correr
ir
10. Escribe a continuación la persona, el número y el tiempo si es posible .
VERBO PERSONA NÚMERO TIEMPO

Subo
Gritabas
Limpiaron
Dormiremos
Merendar
Canté
Saltarás
Vemos
Infinitivo Gerundio Participio Infinitivo Gerundio Participio
Apretar Ser
Dorar Conducir
Elegir Comiendo
1. Escribe el gerundio y el participio de los verbos que van a continuación.

CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS
TRALLER N° EL ADJETIVO
1. Lee con atención el siguiente texto y luego subraya con otro color los adjetivos que
encuentres
. La abeja haragana.
Había una vez en una colmena una abeja que no quería trabajar, es decir, recorría los árboles uno por
uno para tomar el jugo de las flores; pero en vez de conservarlo para convertirlo en miel, se lo tomaba
del todo.
Era, pues, una abeja haragana. Todas las mañanas apenas el sol calentaba el aire, la abejita se
asomaba a la puerta de la colmena, veía que hacía buen tiempo, se peinaba con las patas, como hacen
las moscas, y echaba entonces a volar, muy contenta del lindo día. Zumbaba muerta de gusto de flor en
flor, entraba en la colmena, volvía a salir, y así se lo pasaba todo el día mientras las otras abejas se
mataban trabajando para llenar la colmena de miel, porque la miel es el alimento de las abejas recién
nacidas.
Como las abejas son muy serias, comenzaron a disgustarse con el proceder de la hermana haragana.
En la puerta de las colmenas hay siempre unas cuantas abejas que están de guardia para cuidar que no
entren bichos en la colmena. Estas abejas suelen ser muy viejas, con gran experiencia de la vida y
tienen el lomo pelado porque han perdido todos los pelos al rozar contra la puerta de la colmena.
Un día, pues, detuvieron a la abeja haragana cuando iba a entrar, diciéndole:
—Compañera: es necesario que trabajes, porque todas las abejas debemos trabajar.
La abejita contestó:
—Yo ando todo el día volando, y me canso mucho.
—No es cuestión de que te canses mucho —respondieron
—, sino de que trabajes un poco. Es la primera advertencia que te hacemos.
Y diciendo así la dejaron pasar.
Horacio Quiroga
2. Recuerda qué es un adjetivo y cómo pueden ser el género y el número. Ahora, en el siguiente
ejercicio, subraya el adjetivo que acompaña al sustantivo y escribe al lado su género y
número:
Gato negro . Jarrón roto

Niño dormido . Cielo gris
Agua limpia . Laboriosas abejas
Bebé alegre . Muñeco bonito
Persona agradable . Rubia cabellera
Jardín florido . Frondoso árbol
Cansado obrero . Hombre fuerte
Dolor intenso . Libro interesante
3. Completar el texto con los siguientes adjetivos :

Céntrica, belga, perezosa, pocos, maduro, inteligente, delgado, serio, muchas, tímido, italiana, joven,
diferente, callado, habladora, trabajador, muchas, buenas, extrovertida, alto, independiente, morena.
José es . Es un chico , pero es bastante para su edad. No es muy y
es . No es , pero es un poco y no le gusta hablar mucho, es , por eso
tiene pocos amigos. José es . Estudia horas y, por eso, sus notas son muy .
Su novia, Tere es y es muy . Es muy y . Tiene amigas.
Es y muy , pero es un poco . No le gusta estudiar. Es una chica
muy . José y Tere viven en una residencia de estudiantes muy .

CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS
4. • Rodea los adjetivos que aparecen en cada oración e indica el grado:
oraciones positivo comparativo superlativo

Juan es más alto que su primo Jorge
El tren en que llegasteis era lentísimo.
Mi ciudad es alegre en primavera
La casa de mis padres es muy amplia.
Ese té está tan caliente como este café.
Ayer hizo un tiempo buenísimo.
Ana es una muchacha trabajadora
Mi mano es más pequeña que la tuya.
5. Clasifica los adjetivos que acompañan a los sustantivos siguientes, en calificativos y

determinativos:
 Sus trabajos  Artistas famosos
 Estrella brillante  Faltas graves.
 Aquellos muebles  Linda canción
 Mis hermanos  Esta ciudad
 Algún estudiante  Señor bondadoso
 Libro interesante  Ningún daño
 Muchas habilidades  Varios héroes
 Manos suaves  Siete maravillas
RESPONDER
6. El Adjetivo es:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________..
7. El grado comparativo tiene tres modalidades ellas son:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________..
8. El grado superlativo son de dos clases:

_________________________________, __________________________________
9. Los Adjetivos se clasifican en:

_________________________________, _________________________________.
10. Los grados determinativos son:

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.
11. El adjetivo posesivo se reconoce

por:__________________________________________________________________
____________________________________________________________________.
12. En los siguientes textos rodea de rojo los adjetivos y de azul los sustantivos:
El conejo es un animal pequeño, de mirada asustada y largas orejas. Sus largas y fuertes patas traseras
hacen del conejo un animal veloz.
La prehistoria es la etapa más antigua de la historia del hombre. Durante ella los hombres eran cazadores
y recolectores de plantas. También eran nómadas, es decir, no tenían sitio fijo para vivir. Llegaron a
utilizar armas de piedra pulida. El descubrimiento del fuego les facilitó: comida cocinada, importante
seguridad frente a las fuertes amenazas de los animales y un agradable calor durante las frías
temperaturas

TRALLER N° EL SUSTANTIVO
1. Subraya los sustantivos en el siguiente texto.
Las primeras civilizaciones se desarrollaron en Mesopotamia, Egipto, China e India hace unos 5.000
años.
Mesopotamia se dividió en dos regiones: Asiria y Caldea. Sus ciudades estaban rodeadas de murallas
de ladrillos.
Su religión era politeísta. Cada dios se manifestaba a través de los sueños o del arte de la adivinación.
2. Escribe el género y el número de los siguientes sustantivos.
SUSTANTIVO GÉNERO NÚMERO

aulas
álbumes
estudiante
calculadora
cocodrilo
autora
actor
guitarristas
bisturíes
ajíes
casa
3. Busca en la sopa de letras 15 sustantivos colectivos, individuales luego escríbelos con su correspondiente.
Sustantivos colectivos Sustantivos
____________________ individuales
____________________ ___________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ __________________
4. Frente a cada letra, escribe un sustantivo de cada clase para completar el cuadro.
Letra Común Propio Concreto Abstracto Individual Colectivo
C
M
B

Todas las tardes, al salir de la Desarrollo y escuela, los niños jugaban en el

jardín de un gran castillo competencia deshabitado. Se revolcaban por la
lectora
hierba, se escondían tras los arbustos repletos de flores y trepaban a los árboles que cobijaban a
muchos pájaros cantores. Allí eran muy felices.
Una tarde, estaban jugando al escondite cuando oyeron una voz muy fuerte.
-¿Qué hacéis en mi jardín?
El gigante egoísta
Temblando de miedo, los niños espiaban desde sus escondites, desde donde vieron a un gigante muy enfadado.
Había decidido volver a casa después de vivir con su amigo el ogro durante siete años.
-He vuelto a mi castillo para tener un poco de paz y de tranquilidad -dijo con voz de trueno-. No quiero oír a
niños revoltosos. ¡Fuera de mi jardín! ¡Y que no se os ocurra volver!
Los niños huyeron lo más rápido que pudieron.
-Este jardín es mío y de nadie más -mascullaba el gigante-. Me aseguraré de que nadie más lo use.
Muy pronto lo tuvo rodeado de un muro muy alto lleno de pinchos.
En la gran puerta de hierro que daba entrada al jardín el gigante colgó un cartel que decía “PROPIEDAD
PRIVADA. Prohibido el paso”. . }
Todos los días los niños asomaban su rostro por entre las rejas de la verja para contemplar el jardín que
tanto echaban de menos.
Luego, tristes, se alejaban para ir a jugar a un camino polvoriento.
Cuando llegó el invierno, la nieve cubrió el suelo con una espesa capa blanca y la escarcha pintó de plata los
árboles. El viento del norte silbaba alrededor del castillo del gigante y el granizo golpeaba los cristales.
-¡Cómo deseo que llegue la primavera! -suspiró acurrucado junto al fuego.
Por fin, la primavera llegó. La nieve y la escarcha desaparecieron y las flores tiñeron de colores la tierra. Los
árboles se llenaron de brotes y los pájaros esparcieron sus canciones por los campos, excepto en el jardín del
gigante. Allí la nieve y la escarcha seguían helando las ramas desnudas de los árboles.
-La primavera no ha querido venir a mi jardín -se lamentaba una y otra vez el gigante- Mi jardín es un desierto,
triste y frío.
Una mañana, el gigante se quedó en cama, triste y abatido. Con sorpresa oyó el canto de un mirlo. Corrió a la
ventana y se llenó de alegría. La nieve y la escarcha se habían ido, y todos los árboles aparecían llenos de flores.
En cada árbol se hallaba subido un niño. Habían entrado al jardín por un agujero del muro y la primavera los
había seguido.
Un solo niño no había conseguido subir a ningún árbol y lloraba amargamente porque era demasiado pequeño y
no llegaba ni siquiera a la rama más baja del árbol más pequeño.
El gigante sintió compasión por el niño.

-¡Qué egoísta he sido! Ahora comprendo por qué la primavera no quería venir a mi jardín. Derribaré el muro y
lo convertiré en un parque para disfrute de los niños. Pero antes debo ayudar a ese pequeño a subir al árbol.
El gigante bajó las escaleras y entró en su jardín, pero cuando los niños lo vieron se asustaron tanto que
volvieron a escaparse. Sólo quedó el pequeño, que tenía los ojos llenos de lágrimas y no pudo ver acercarse al
gigante. Mientras el invierno volvía al jardín, el gigante tomó al niño en brazos.
-No llores –mur+muró con dulzura, colocando al pequeño en el árbol más próximo
De inmediato el árbol se llenó de flores, el niño rodeó con sus brazos el cuello del gigante y lo besó.
Cuando los demás niños comprobaron que el gigante se había vuelto bueno y amable, regresaron corriendo al
jardín por el agujero del muro y la primavera entró con ellos.
El gigante reía feliz y tomaba parte en sus juegos, que sólo interrumpía para ir derribando el muro con un mazo.
Al atardecer, se dio cuenta de que hacía rato que no veía al pequeño.
-¿Dónde está vuestro amiguito? -preguntó ansioso.

Pero los niños no lo sabían. Todos los días, al salir de la escuela, los niños iban a jugar al hermoso jardín del
gigante. Y todos los días el gigante les hacía la misma pregunta: -¿Ha venido hoy el pequeño? También todos
los días, recibía la misma respuesta:
-No sabemos dónde encontrarlo. La única vez que lo vimos fue el día en que derribaste el muro.
El gigante se sentía muy triste, porque quería mucho al pequeño. Sólo lo alegraba el ver jugar a los demás
niños.
Los años pasaron y el gigante se hizo viejo. Llegó un momento en que ya no pudo jugar con los niños.
Una mañana de invierno estaba asomado a la ventana de su dormitorio, cuando de pronto vio un árbol precioso
en un rincón del jardín. Las ramas doradas estaban cubiertas de delicadas flores blancas y de frutos plateados, y
debajo del árbol se hallaba el pequeño.
-¡Por fin ha vuelto! -exclamó el gigante, lleno de alegría.

Olvidándose de que tenía las piernas muy débiles, corrió escaleras abajo y atravesó el jardín. Pero al llegar junto
al pequeño enrojeció de cólera.
-¿Quién te ha hecho daño? ¡Tienes señales de clavos en las manos y en los pies! Por muy viejo y débil que esté,
mataré a las personas que te hayan hecho esto.
Entonces el niño sonrió dulcemente y le dijo:

-Calma. No te enfades y ven conmigo.
-¿Quién eres? -susurró el gigante, cayendo de rodillas.

-Hace mucho tiempo me dejaste Jugar en tu jardín -respondió el niño-. Ahora quiero que vengas a jugar al mío,
que se llama Paraíso.
Esa tarde, cuando los niños entraron en el jardín para jugar con la nieve, encontraron al gigante muerto,
pacíficamente recostado en un árbol, todo cubierto de flores blancas.
Autor: Oscar Wilde.
DESARROLLO
1. Busca los diptongos, triptongos y hiatos en el cuento.
2. Has un listado de palabras trisílabas y polisílabas
3. Busca los prefijos y sufijos
4. Encuentra las palabras. Agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas que vallan tildadas.
5. El tema visto podemos de decir que el propósito comunicativo del texto es:
6. ¿por qué?
7. ¿De qué trata el texto?
8. determina la estructura del cuento. “tesis, argumento y conclusión”
Busca en el diccionario las siguientes palabras.
 Escuela
 Mascullaba
 Castillo
 Primavera
 Murmurar
 Invierno
 Atardecer
 Señal
 Viejo
 Ogro
 Gigante
 Egoísta
 Jardín.

AREA DE ESPAÑOL GRADO 7° JORNADA M.T
TALLER N° 5 ORTOGRAFIA USO DE LA V

DESARROLA TUS HABILIDADES
1. Encontrar 15 palabras con la letra V. 4. Responde las siguientes preguntas
Letra Común Propio Concreto Abstracto Individual Colectivo
v a l l e n a t o y L
C
a e t a l e v r k l M
l g r v i b o r a w
5. colocar las palabras en orden alfabético.
o o l a d s z y l ñ Vacío
r n v n a k f r l y vidente
Vivienda
r e d i v o j e i v
Volumen
e n w d e l u c j i Válvula
visual
r e z a h g a n a o
vivero
l v i d r i o e v l vestido
o b a n u c a v s i voltios
vacunas
v q n c o c s i v n
a i d r a u g n a v 6. Ordena las palabras y también por orden

alfabéticamente
2. Ejercicio 1: Escribe las oraciones colocando mó-in-vil
"b" o "v" en su lugar correspondiente: dio-ma-i
o-le-co-gio
Era o__io o e_idente que no quería
dor-mar-ca
_enir.
on.pro-si-fe
En el análisis a_unda_an los ad_er_ios
y las frases ad_er_iales. ne-cer-a-ma
Su ad_ertencia era de no na_egar con ce-pi-ro-la
_ientos ad_ersos. da-to-a-ví
Hay que sa_er crecerse ante la
ad_ersidad. 7. Ejercicio 3. Escriben 3 nombres de animales que lleven
Los que son en_idiosos de_en sufrir la letra V
mucho. Ejercicio 4. Escribe 10 nombres de personas que tengan
la letra V
En in_ierno, las o_ejas _ajan a los
Ejercicio 5. ¿Qué entiendes por la palabra vacaciones?
_alles.
In_ertir en aquel in_ento era muy
renta_le.
3. Ordena las sílabas y escribe las palabras
ta-le-vio -------------- ve-ne-ra
ve-vi-ro -------------- ver-sa-vi-ce
vien-da-vi -------------- ve-ví-res
to-no-va -------------- tro-vues
vál-la-vu -------------- ble-ria-va

to-mó-au- --------------
ven-tu-a-ra
vil
o-ví-des ------------- lua-ción-va-e
Desarrolla tus Competencias

Taller n° 5 Clasificación de palabras
1. Señala si la sílaba en negrilla es tónica (V) o no (F):
 Camino ____ Coloca en la reya las sílabas

 Jamón ____ átonas:
 Princesa ___
Fútbol ___________
 Loco ____
Comisaría _________
 Partido ____ Policía __________
 Roto ____ Cartón __________
 Argentina ___ Coche __________
 España ____ Teclado __________
 Albahaca ____ Lámpara __________
 Plátano ____ Tortilla ___________
 Barbilla ____ Tertulia __________
 Estadio Pascua ___________
COLOAR AL FRENT5E DE CADA PALABRA SU CLASIFICACION

Ejército: Dígamelo
López Pásamelo
Próximo
Orquídea
Ábaco Llano
Antígona José
Bélico Juégatela
Década Pastor
Fantástico Conversar
Geografía Tráigaselo
Geometría Árbol
Gráfico Café
Técnico
Exámenes
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO

INDUSTRIAL “LAUREANO GÓMEZ CASTRO

Taller N°7 de verbos regulares e irregulares
El pirata Malapata
El pirata Malapata, era uno de los bucaneros con más mala suerte que surcaba los mares. Todo lo
que intentaba hacer, terminaba saliéndole al revés.

Una vez, tuvo la genial idea de secuestrar a una princesa y pedir un gran rescate por ella, pero al
hacerse de nuevo a la mar, uno de los cañones del castillo, hizo blanco en su barco, permitiendo
que la princesa quedara libre de nuevo.

En otra de sus aventuras, encontró un enorme tesoro, que amenazaba con hundir su nueva nave.
Para evitar quedarse sin barco, decidió esconder su botín en una isla cercana. Ocultado el tesoro
de ojos indiscretos, se alejaron de la isla y cual no fue su sorpresa, cuando al mirar por última
vez el lugar, vio como un gran volcán entraba en erupción y hacía desaparecer su preciado botín.

Superado este trance, volvió a hacerse a la mar, en un día muy tormentoso. Mientras paseaba por
la cubierta oteando el horizonte, una ola gigante lo arrastró fuera del barco. Aferrado al ancla,
vio como un tiburón se acercaba peligrosamente hasta su posición, con muy malas intenciones.
Aterrado ante la idea de acabar siendo su merienda, saltó con todas sus fuerzas al barco y
arrancó la bandera del mástil.

Cansado de tantas malas pasadas, se retiró de la vida pirata y creó en el puerto, un pequeño
negocio, con el que todo le fue de maravilla.
1. Del texto
anterior escribir
los verbos del modo indicativo en tiempo pretérito imperfecto.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________..
2. Haz un listado de los verbos regulares de la lectura anterior.

_____________, _________________, ___________________, ________________, ________________.
_____________, ________________, __________________, ______________, _______________..
3. Menciona los verbos de las formas no personales en GERUNDIO que se encuentra en el texto.
______________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________..

AREA DE ESPAÑOL GRADO: OCTAVO
Taller.5 Tema los Adjetivos

FECHA:_______________________________________
1. Lee con atención el siguiente texto y luego subraya con otro color los adjetivos que
encuentres
LA BICICLETA.
Es un medio de transporte que tiene muchas ventajas. La pueden utilizar tanto los niños
como los mayores porque es una máquina ligera y fácil de manejar. Sirve para
desplazarnos de un lugar a otro y al mismo tiempo, practicar deporte.
Montar en bici resulta muy barato porque no necesita gasolina, gas, o cualquier otro tipo
de combustible para funcionar. La energía de nuestro cuerpo es suficiente para moverla
haciendo girar los pedales. Por esta razón, la bicicleta es también un medio de transporte
ecológico que no contamina el medio ambiente. Al contrario que los coches, las motos u
otros vehículos, la bicicleta es silenciosa, así que no aumenta el ruido de las ciudades ni
molesta a los animales que viven en la naturaleza .
2. Relaciona, mediante un trazo, el adjetivo de la izquierda, con el sustantivo de

la derecha.
 dulce  como gacela

 agrio  como el mar
 inocente  como el cielo de verano
 alta  como canción de cuna
 salado  como la noche
 oscuro  como la pena
 blanco  como el limón
 veloz  como el canto de la alondra
 melodioso  como el plomo
 amargo  como los niños y las niñas
 pesado  como una palmera
 azul  como la nieve

1. Subraya el adjetivo calificativo y clasifica las oraciones según su grado de
significación: grado positivo (GP), grado comparativo (GC), grado superlativo
(GI).
 El perro es tan dócil como la oveja

 El jardín es hermosísimo
 La calle es ancha y oscura
 El perro es muy dócil
 La manzana es verde
 Los árboles más verdes están en la pradera
 Juana es tan alta como su hermano
 La nieve muy blanca cubrió mi abrigo
 El hijo es educadísimo.
 El marido es tan inteligente como su mujer.
 El perro es menos peludo que el oso

FECHA:_______________________________________
1. Señalar los Adjetivos en cada una de las frases expuestas :

 La medalla de oro fue otorgada al excelente deportista
 El ladrón fue detenido por el eficiente agente de la policía local
 Las teclas de mi celular están gastadas de tantas mensajes que
escribo
 Me produjo una gran alegría verlo sano y salvo
 Hablaba muy alto y por eso parecía enfadado
 Muchos buenos alumnos suspenden los exámenes por no estudiar
correctamente
 Este circuito eléctrico es muy complicado .
2. Clasifica los adjetivos que acompañan a los sustantivos siguientes, en calificativos y

determinativos:
 Sus trabajos  Artistas famosos

 Estrella brillante  Faltas graves.
 Aquellos muebles  Linda canción
 Mis hermanos  Esta ciudad
 Algún estudiante  Señor bondadoso
 Libro interesante  Ningún daño
 Muchas habilidades  Varios héroes
 Manos suaves  Siete maravillas
3. Completa las siguientes oraciones con adjetivos numerales.
 _______________________viajeros regresaron a la capital.

 En mi cartuchera tengo _________________lápices.
 Voy a correr ___________________________ días a la semana.
Tenemos ______________ pesos para
7. Señala en qué grado se encuentran los adjetivos de las siguientes oraciones:
La niña es más alta que su hermano.

El marido es tan inteligente como su mujer.
El perro es menos peludo que el oso.
El hijo es educadísimo.

AREA DE ESPAÑOL GRADO SEXTO
nivelación 1° periodo
NOMBRE APELLIDOS: ________________________________________________________________

_FECHA: MARZO 21- 2017
LECTURA N° 1
EL NIÑO Y EL MAR
Yo vivo en un pueblecito pequeño en la montaña, lejos de la costa, y solo puedo
disfrutar del mar un mes al año durante el verano en un piso alquilado por mis
padres en una hermosa playa.
Siempre que vamos a la playa, siento una intensa emoción: la fina arena y las olas
del mar son el paraíso soñado por mí.
Lo primero que hago, si está la marea baja, es buscar cangrejos en las charcas
entre las rocas. Luego con mi cubo y mi pala construyo puentes y castillos de arena
que sean capaces de resistir el ataque de las olas del mar.
Pero cuando sube la marea y mi fortaleza es derribada, me introduzco en el mar a
pelear contra las olas que son las armas del gigante malvado. Al final de la tarde
me retiro agotado pero no me rindo, pues aguardo con ansia la llegada de un
nuevo día para volver a levantar un castillo más grande y más sólido que resista la
fuerza del gigante invencible.

A. Dar una información B. Narrar una historia C. Presentar argumentos D. Contar un
cuento

A. Dramático B. Informativo C. Narrativo D. Argumentativo
4. La estructura de un cuento está conformada por.

A. Tesis, argumento, conclusión B. Argumento, inicio C. Tesis, conclusión D. Ninguna de las
anteriores
TEXTO N° 2
5. Según las características del texto N° 2 está escrito en.

A. Versos B. Prosa C. Texto D.
Frases
6. Según las características del texto N°2 es.

A. Dramático B. Narrativo C. Descriptivo D. Lirico
7. La intención comunicativa del texto N° 2 es.

A. Expresar sentimientos B. Hablar de la amistad
C. Habla de un amigo D. Recuerda a un amigo
8. El texto N° 2 de cuantas estrofas está conformado.

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
9. Cada estrofas del texto N° 2 tiene.

A. 3 versos B. 2 versos C. 5 versos D. 6 versos.
10. En el siguiente texto podemos decir que se trata de un texto.
A. Lirico
B. Narrativo
C. Informativo
D. Descriptivo

AREA DE ESPAÑOL GRADO SEXTO
EVALUACION DE nivelación
11. 0bserva el siguiente ejemplo. A que texto pertenece.
A. Descriptivo B. Argumentativo C. Informativo D. Lírico
12. un texto informativo se diferencia por.
A. Su descripción a lugares e imágenes.
B. Porque cuentan o narran historias imaginarias.
C. La expresión de los sentimientos del autor.
D. La información transmitida a un gran número de personas.
13. El texto es.

A. Una expresión simple
B. Un sueño anhelado
C. Conjunto de signos orales y escritos.
D. Un dialogo entre 2 o más personas.
14. Los textos los podemos clasificar en:

A Literarios y funcionales B. Literarios y no literarios
C. Literarios y no dramáticos D. Literarios y didácticos
15. Los textos literarios son aquellos que tienen como propósito
comunicativo expresar sentimientos, contar lo que sucede en la
realidad incluyendo la imaginación y la creatividad. Estos textos
se pueden clasificar en.
A. Narrativos, Informativos y Gramaticales. B. Literarios, Narrativos y Argumentativos.
C. Narrativos, Liricos y Dramáticos. D. Narrativos, Dramáticos y Descriptivos.
16. Como se llama el texto que presenta dos propósitos enseña el tema dado y a la vez influir
sobre sus interlocutores respecto de ese tema.
A. Informativo B. Argumentativo C. instructivo D. Descriptivo.
17. Aquellos que tienen como propósito informar, exponer un tema y enseñar por medios
esquemas, los mapas conceptuales, los cuadros sinópticos, los textos escolares, las
enciclopedias, los folletos, leyes, investigaciones, conferencias. Son.
A. Descriptivos B. Expositivos C. Dramático D. Informativo
18. Consiste en la representación verbal real de un objeto, persona, paisaje, animal,

emoción, y prácticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras, se le llama textos.
A. Informativos B Narrativos C. Liricos D. Descriptivos
19. Las silabas se clasifican de la siguiente forma.

A. Agudas, Esdrújulas, Sobresdrújulas y Graves B. Agudas, Graves y polisílaba.
C. Agudas, Sobresdrújulas y Graves. D. Agudas, esdrújulas y Sobresdrújulas.
20. Las palabras que tienen el acento en la antepenúltima silaba se llaman.

A. Monosílaba B. Polisílaba C. Bisílaba D. Trisílaba
21. Las palabras que tienen el acento en la penúltima silaba se llaman.

A. Polisílaba B. Bisílaba C. Monosílaba D. Trisílaba
22. Las palabras que tienen el acento en la última silaba se llaman.

A. Trisílaba B. polisílaba C. Monosílaba D. Bisílaba
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D
. Lic.
Erika Duarte
AREA DE ESPAÑOL GRADO séptimo
Nivelación 1° periodo

FECHA: MARZO 21- 2017
TEXTO N°1 lectura
POEMA DEL CID
En Valencia con los suyos vivía el Campeador;

Con él estaban sus yernos, Infantes de Carrión.
Un día que el Cid dormía en su escaño, sin temor,
un mal sobresalto entonces, sabed, les aconteció:
Escapose de una jaula, saliendo fuera, un león.
Los que estaban en la Corte sintieron un gran temor;
recogiéronse sus mantos los del buen Campeador,
y rodean el escaño en guarda de su señor.
Allí Fernando González, infante de Carrión,
ni en las salas ni en la torre ningún refugio encontró;
metiose bajo el escaño, tan grande fue su pavor.
Diego González, el otro, por la puerta se salió diciendo con grandes gritos:
-¡Ay, que no veré Carrión!
Tras la viga de un lagar metiose con gran temor;
todo el manto y el brial sucios de allí los sacó.
En esto que se despierta el que en buen hora nació;
de sus mejores guerreros cercado el escaño vio:
-¿Qué pasa aquí, mis mesnadas? ¿Qué queréis? ¿Qué aconteció?
-Es que, mi señor honrado, un susto nos dio el león.
Apoyándose en el codo, en pie el Cid se levantó:
El manto se pone al cuello y encaminose al león.
La fiera, cuando vio al Cid, al punto se avergonzó;
allí bajó la cabeza, y ante él su faz humilló.
Nuestro Cid Rodrigo Díaz por el cuello lo tomó,
y lo lleva de la mano, y en la jaula lo metió.
A maravilla lo tiene todo el que lo contempló.
Volviéronse hacia la sala donde tienen la reunión.
Por sus dos yernos Rodrigo preguntó, y no los halló;
aunque a gritos los llamaban, ni uno ni otro respondió,
y cuando los encontraron, los hallaron sin color.
No vieseis allí qué burlas hubo en aquella ocasión;
mandó que tal no se hiciese nuestro Cid Campeador.
Sintiéronse avergonzados Infantes de Carrión;
fiera deshonra les pesa de lo que les ocurrió.
Anónimo. Poema del mío Cid (Versión de Francisco López Estrada.)
Marca la respuesta correcta.
1.- ¿Cómo se llamaban las hijas del Cid? 2. Sus maridos eran:
A) Doña Elvira y doña Sol. A) Los infantes de castilla
B) Doña Elvira y doña Juana. B) Los infantes de valencia
C) Doña Juana y doña Sol. C) Los infantes de Carrión
3.- ¿Qué suceso ocurrió un día? 4. ¿Qué hizo el león al ver al Cid?
A). Que atacaron los moros. A) Levantó la cabeza para verlo
B). Que se escapó un león de la jaula. B) Bajó la cabeza y humilló su faz
C. Que se formó una tormenta. C) Emitió un rugido
5. Los infantes de Carrión se sintieron: 6. ¿Quién es "el que en buen hora nació"?
A) Orgullosos. A) El Cid Campeador.
B) Avergonzados. B) El infante de Carrión.
C) Contentos. C) Fernando González.
7. Según las características del texto POEMA DEL CID está escrito en.
A. Versos B. Prosa C. Texto D. Frases
8. Según las tipologías del texto POEMA DEL CID .es.


AREA DE ESPAÑOL GRADO Séptimo
EVALUACION DE nivelación
10. Los textos literarios son aquellos que tienen como propósito comunicativo expresar sentimientos,
contar lo que sucede en la realidad incluyendo la imaginación y la creatividad. Estos textos se pueden
clasificar en.
11. Como se llama el texto que presenta dos propósitos enseña el tema dado y a la vez influir sobre
sus interlocutores respecto de ese tema.
12. Aquellos que tienen como propósito informar, exponer un tema y enseñar por medios esquemas,
los mapas conceptuales, los cuadros sinópticos, los textos escolares, las enciclopedias, los folletos,
leyes, investigaciones, conferencias. Son.
13. Consiste en la representación verbal real de un objeto, persona, paisaje, animal, emoción, y

prácticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras, se le llama textos.
14. En una palabra la parte que se añade a la raíz, para completar su significado y formar nuevas
palabras. Se conoce como.
A. Afijo B. Lexema C. Morfemas D. Palabra
15. Es la parte fija o invariable de la palabra. La raíz nos indica el significado de la palabra y también
con ella podemos formar una familia léxica. Se le llama.
A. Oración B. Morfemas C. Frase D. Lexema
16. Analiza la palabra “IMPOSIBLE” esta palabra se puede decir que es:
A. Sufijo B. Afijo C. Locución D. Prefijo
17. Los elementos que componen una palabra se clasifican en.

A. Sufijos y Morfemas B. Raíz y Prefijos C. Raíz y Lexemas D. Lexemas y Morfemas
18. Es un conjunto de sonidos articulados, que podemos representar gráficamente con letras, a los
que asociamos un significado. Se conoce como.
A. TEXTO B. Oración C. Palabra D. Frase
19. Considerando la palabra “CASAQUINTA” esta palabra se puede decir que es:
A. Prefijo B. Afijo C. Señal D. Sufijo.
20. ¿En los trabajos escritos, exigen un cumplimiento en las “Normas de Icontec” donde se debe tener en
cuenta unos márgenes para presentar la portada y la subportada.
Estas medidas son:
A. superior 3cm B. superior 3cm C. superior 3cm D. superior 3cm
Inferior 3cm Inferior 4cm Inferior 2cm Inferior 3cm
Derecho 2cm Derecho 2cm Derecho 3cm Izquierdo 4cm
Izquierdo 2cm Izquierdo 3cm Izquierdo 3cm Derecho 2cm
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D D D D D D D D D D
Lic. Erika Duarte

AREA DE ESPAÑOL GRADO octavo

FECHA: MARZO 21- 2017
Lectura N° 1
EL LORO Y SU JAULA
Ésta es la historia de un loro que no sabía lo que
quería. Desde hacía un buen número de años vivía
enjaulado, y su propietario era un anciano al que el animal hacía compañía. Un día, el
anciano invitó a un amigo a su casa para tomar juntos un sabroso té. Los dos hombres
pasaron al salón donde estaba el loro. Se encontraban los dos hombres tomando el té,
cuando el loro comenzó a gritar: –¡Libertad, libertad, libertad!
Durante todo el tiempo en que estuvo el invitado en la casa, el animal no dejó de pedir
libertad. Hasta tal punto era insistente su petición, que el invitado se sintió muy apenado y
ni siquiera pudo terminar su taza de té. Estaba saliendo por la puerta y el loro seguía
gritando: “!Libertad, libertad!”.
Pasaron los días. El invitado no podía dejar de pensar con compasión en el loro. Tanto le apenaba el estado del animalito
que decidió que era necesario ponerlo en libertad. Pensó un plan. Sabía cuándo dejaba el anciano su casa para ir a efectuar
la compra. Iba a aprovechar esa ausencia y a liberar al pobre loro. Un día después, el invitado se situó cerca de la casa del
anciano y, en cuanto lo vio salir, corrió hacia su casa, abrió la puerta con una ganzúa y entró en el salón, donde el loro
continuaba gritando: “! Libertad, libertad!”.
¿Quién no hubiera sentido piedad por el animalito? Se acercó a la jaula y abrió la puerta. Entonces el loro, aterrado, se
lanzó al lado opuesto de la jaula y se aferró con su pico y uñas a los barrotes de la jaula, negándose a abandonarla. El loro
seguía gritando: “! Libertad, libertad!”
Como este loro, hay muchas personas que dicen querer hacer cosas, se quejan de no poder hacerlas pero, cuando tienen
ocasión de realizarlas se acobardan y buscan excusas para continuar igual .
Marcar la respuesta correcta.
1. Ésta es la historia de un loro que no sabía lo que quería …

A. Cuenta la historia de un loro que no podía elegir lo que quería comer.
B. El loro de esta historia no sabía muy bien lo que le apetecía de verdad …
C. Era un loro que sabía una historia pero no la quería contar.
2. El invitado se sintió muy apenado y ni siquiera pudo terminar su taza de té.

A. El invitado tomó el té pero no le gustó, lo que le dio mucha pena.
B. Sintió mucha pena por el loro.
C. No se tomó el té porque el loro no le dejó tomarlo.
3. Iba a aprovechar esa ausencia y a liberar al pobre loro.

A. Cuando el dueño se fuera de casa entraría en ella y soltaría al loro.
B. El pobre loro se fue cuando el anciano no estaba en la casa.
C. El loro consiguió la libertad pero era muy pobre.
4. El loro se lanzó al lado opuesto de la jaula y se aferró con su pico y uñas a los barrotes de la jaula.
A. El loro agarró la jaula y la tiró al lado opuesto.
B. El loro no quería salir de la jaula.
C. La jaula se cayó porque los barrotes se rompieron.
5. Hay personas que dicen querer hacer cosas y cuando tienen ocasión de realizarlas se acobardan.
A. Algunas personas son cobardes cuando les obligan a hacer algunas cosas.
B. Mucha gente quiere hacer cosas pero no sabe cómo hacerlas.
C. Hay gente que se queja de no poder hacer lo que quiere y cuando lo podría hacer, les da miedo y
no lo hacen.
D. Hay personas cobardes que nunca hacen nada pero siempre se quejan de todo.
6. Según las características del texto El Loro y su Jaula está escrito en.
A. Versos B. Prosa C. Texto D. Frases
7. Según las tipologías del texto El Loro y su Jaula. Es.


AREA DE ESPAÑOL GRADO octavo
8. Consiste en la representación verbal real de un objeto, persona, paisaje, animal, emoción, y

prácticamente todo lo que pueda ser puesto en palabras, se le llama textos.
9. En una palabra la parte que se añade a la raíz, para completar su significado y formar nuevas
palabras. Se conoce como.
A. Afijo B. Lexema C. Morfemas D. Palabra
10. Es la parte fija o invariable de la palabra. La raíz nos indica el significado de la palabra y también
con ella podemos formar una familia léxica. Se le llama.
A. Oración B. Morfemas C. Frase D. Lexema
11. Analiza la palabra “EXALUMNO” esta palabra se puede decir que es:
A. Sufijo B. Afijo C. Locución D. Prefijo
12. Los elementos que componen una palabra se clasifican en.

A. Sufijos y Morfemas B. Raíz y Prefijos C. Raíz y Lexemas D. Lexemas y Morfemas
13 Es un conjunto de sonidos articulados, que podemos representar gráficamente con letras, a los que
asociamos un significado. Se conoce como.
A. TEXTO B. Oración C. Palabra D. Frase
14. Considerando la palabra “CARROTANQUE” esta palabra se puede decir que es:
A. Prefijo B. Afijo C. Señal D. Sufijo.
15. ¿En los trabajos escritos, exigen un cumplimiento en las “Normas de Icontec” donde se debe tener en
cuenta unos márgenes para presentar la portada y la subportada.
Estas medidas son:
A. superior 3cm B. superior 3cm C. superior 3cm D. superior 3cm
Inferior 3cm Inferior 4cm Inferior 2cm Inferior 3cm
Derecho 2cm Derecho 2cm Derecho 3cm Izquierdo 4cm
Izquierdo 2cm Izquierdo 3cm Izquierdo 3cm Derecho 2cm

17. Los textos literarios son aquellos que tienen como propósito comunicativo expresar sentimientos,
contar lo que sucede en la realidad incluyendo la imaginación y la creatividad. Estos textos se pueden
clasificar en.
18. Como se llama el texto que presenta dos propósitos enseña el tema dado y a la vez influir sobre
sus interlocutores respecto de ese tema.
19. Aquellos que tienen como propósito informar, exponer un tema y enseñar por medios esquemas,
los mapas conceptuales, los cuadros sinópticos, los textos escolares, las enciclopedias, los folletos,
leyes, investigaciones, conferencias. Son.
1 2 3 4 5 6 7 8 91 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
AA A A A A A A A A A A A A A A A A A A
BB B B B B B B B B B B B B B B B B B B
CC C C C C C C C C C C C C C C C C C C
DD D D D D D D D D D D D D D D D D D D

AREA DE ESPAÑOL GRADO: OCTAVO “16-3-17”
TALLER N° 4 HOMONIMAS PARONIMAS Y POLISEMIAS
34
DESTREZAS Y HABILIDADES
AREA DE ESPAÑOL GRADO: OCTAVO “16-3-17”
TALLER N° 4 HOMONIMAS PARONIMAS Y POLISEMIAS
2. COMPLETE.
Complete las oraciones con las palabras parónimas de acuerdo con el texto, según su origen etimológico.
Mejoras- mejoría padre-patrón
En la capital del Cesar, generaron unas _________________ en el museo histórico para realizar una
excursión que se tiene programada. De tal forma los trabajadores festejaron esta gran hazaña que fue todo un éxito por tener un
excelente__________.
El _______________de Ernesto fue invitado por ser unos de los fundadores del museo. Don Joaquín dio las
gracias por ese maravilloso
3. Rellena los espacios con la palabra parónima más adecuada
1. La ____________ produce miel (abeja, oveja)
2. ________________la forma de un ave y echó a volar (adoptó, adaptó)
3. Tenía una _________________ de pedantería (actitud, aptitud)
4. Era bastante ____________ para jugar al futbol (acto, apto)
5. El ________________ de la basura está lleno (sexto, cesto)
6. Lleva ya cinco noches de _______________ (develo, desvelo)
7. No dejó de hablar hasta que _______________ su último aliento (espiró, expiró)
8. ____________________ la ley, merece castigo (infringió, infligió)
9. El platillo es en demasía __________________, yo prefiero lo dulce (salubre, salobre)
10. He roto con todos tus ___________________ (prejuicios, perjuicios)
11. Sus _____________________ no lo dejaban vivir tranquilo (hierros, yerros)
12. No ____________________ llamadas de números desconocidos (contexto, contesto)
13. Lo encontraron en __________________ crimen (flagrante, fragante)
14. La magia se considera una ciencia ______________________ (esotérica, exotérica)
15. ____________________ hasta el último de sus pecados (espió, expió)
4. Lean las siguientes entradas del diccionario, luego escriban una oración con cada acepción:
meta.
f. Término señalado a una carrera.
f. En fútbol y otros juegos, portería.
f. Fin a que se dirigen las acciones o deseos de alguien.
Genio.
Disposición ocasional del ánimo por la cual este se manifiesta alegre, áspero o desabrido.
Capacidad mental extraordinaria para crear o inventar cosas nuevas y admirables.
Ser fabuloso con figura humana, que interviene en cuentos y leyendas orientales.
Pico.
Parte saliente de la cabeza de las aves.
Parte puntiaguda que sobresale en la superficie o en el borde o límite de alguna cosa.
Herramienta con dos puntas opuestas, que sirve principalmente para desbastar la piedra.
Cúspide aguda de una montaña.
Montaña de cumbre puntiaguda.
Cantidad indeterminada de dinero. Lic. Erika Duarte
AREA DE ESPAÑOL GRADO: SEPTIMO “8-3-17”
TALLER DE PREFIJOS Y SUFIJOS

HABILIDADES Y CONOCIMIENTOS
El saco de plumas
Había una vez un hombre que calumnió grandemente a un amigo suyo,
todo por la envidia que le tuvo al ver el éxito que este había alcanzado.
Tiempo después se arrepintió de la ruina que trajo con sus calumnias a

ese amigo, y visitó a un hombre muy sabio a quien le dijo:
"Quiero arreglar todo el mal que hice a mi amigo. ¿Cómo puedo

hacerlo?",
a lo que el hombre respondió: "Toma un saco lleno de plumas ligeras y
pequeñas y suelta una donde vayas".
El hombre muy contento por aquello tan fácil tomó el saco lleno de plumas
y al cabo de un día las había soltado todas.
Volvió donde el sabio y le dijo: "Ya he terminado", a lo que el sabio contestó: "Esa es la parte más fácil.
Ahora debes volver a llenar el saco con las mismas plumas que soltaste.
Sal a la calle y búscalas".
El hombre se sintió muy triste, pues sabía lo que eso significaba y no pudo juntar casi ninguna.
Al volver, el hombre sabio le dijo:

"Así como no pudiste juntar de nuevo las plumas que volaron con el viento, así mismo el mal que hiciste voló de boca en
boca y el daño ya está hecho. Lo único que puedes hacer es pedirle perdón a tu amigo, pues no hay forma de revertir lo
que hiciste".
"Cometer errores es de humanos y de sabios pedir perdón".

RESPONDER
1. Hacer unan reflexión de la lectura “EL SACO DE PLUMAS”
A. ¿Por qué le dio envidia a ese amigo?
B. ¿Cuál fue el motivo que despertó la envidia del amigo?
C. ¿Cuál fue la solución que busco?
D. ¿Quién fue la persona que oriento al joven’
E. Has la estructura del texto ““EL SACO DE PLUMAS”
2. Busca en el diccionario las siguientes palabras.

A. Amigo
B. Envidia
C. Éxito
D. Sabio
E. Calumnias
F. Plumas
H. Perdón.
3. Has una lista de los prefijos y sufijos que encuentre en el texto.
Mi perrito
En medio de un basurero, ayer por la tardecita encontré un perrito hermoso que movía su colita.
Estaba un poquito inquieto, se veía desprotegido Algo quería decirme, pues me miraba muy fijo.
Fui incapaz de abandonarlo en su hogar de basurero y a mi casa lo llevé, aunque fuese callejero.
Mamá me dijo: “¡Imposible! Olvídate de este perrito no ha de tener las vacunas y puede estar enfermito”. Miró fijo a
mi mami y comienzo a sermonear. “¡Que el niño quiera un perrito no es para nada anormal y que quiera adoptarlo,
creo que es excepcional!”. ¿Qué vacunas hay que darle? ¡Antirrábica, no dudo! Verás que estará sanito, te lo afirmo
y aseguro. Y así fue que de esta forma, tal vez algo impensada a situación del perrito quedó al fin solucionada.
Hoy soy feliz con mi perro, lo llevo en mi bicicleta agradecido él sonríe y hace una morisqueta.
Fin
AREA DE ESPAÑOL GRADO: SEPTIMO “8-3-17”
1. Formar una palabra completando un prefijo o un sufijo a la base.

palabra prefijos palabras sufijos
Hacer Amor
Terminar nutrir
Moral lava
Visión tele
Suelo moto
Nombre carro
voluntario carne
Marino sala
Decir Casa
circulo sordo
Lic. Erika Duarte

TALLER N°3 SUFIJOS Y PREFIJOS

Fijar metas altas:
Un maestro quería enseñarles una lección especial

a sus alumnos, y para ello les dio la oportunidad
de escoger entre tres exámenes: uno de
cincuenta preguntas, uno de cuarenta y uno de
treinta. A los que escogieron el de treinta les
puso una “C”, sin importar que hubieran
contestado correctamente todas las preguntas. A
los que escogieron el de cuarenta les puso una
“B”, aun cuando más de la mitad de las
respuestas estuviera mal. Y a los que escogieron
el de cincuenta les puso una “A”, aunque se
hubieran equivocado en casi todas.
Como los estudiantes no entendían nada, el
maestro les explicó: “Queridos alumnos: permítanme
decirles que yo no estaba examinando sus conocimientos,
sino su voluntad de apuntar a lo alto”. .
Cuando apuntamos a lo alto, estamos más cerca
de nuestros sueños que si nos conformamos con
pequeños objetivos
Leer la lectura.
1. Hacer una reflexión
A. ¿Cuál es el objetivo del maestro?
B. ¿Cuál es el propósito del alumno?
C. ¿Cuál es tu propósito en el estudio?
D. ¿Qué mensaje recibes de la lectura?
E. Escoge un amigo (a). y regálale un hermoso mensaje.
2. Busca en el diccionario las siguientes palabras.

A. Maestro
B. Lección
C. Alumnos
D. Examen
E. Preguntas
F. Correcto.
H. Respuestas
I. Examinar
J. Conocimientos
K. voluntad
L. Sueños
M. Objetivos.
3. Ordena las siguientes palabras y forma palabras compuestas.

. Forma 8 palabras, las palabras se pueden usar solo una vez.
Médico–puntas–saca–tiempo–años–cuna–pasa - cumple–sala - cabeza–para - rompe–sordo – salva
–Mudo- vidas.

4. Rellena los huecos y pulsa la tecla "comprobar" para ver los aciertos. Ten en cuenta que cada error te resta
puntos.
Clases final hacer illa nuevas palabras pequeño prefijos sub sufijos
Los son partículas que se añaden al principio de algunas para formar otras nuevas. Por
ejemplo:
des + > deshacer
+ marino > submarino

Los son partículas que se añaden al de algunas palabras para formar
otras . Por ejemplo:
alfombra + > alfombrilla
+ ito > pequeñito
Hay prefijos y sufijos de diferentes .
5. Desarrolla el Crucigrama encontrando sufijos y prefijos.
Lic. Erika Duarte

La solución del crucigrama

Nivelación del primer periodo
Lectura.
Cuando te levantabas esta mañana, te observaba y esperaba que me

hablaras aunque fuera unas cuantas palabras, preguntando mi
opinión o agradeciéndome por algo bueno que te haya sucedido
ayer.
Pero note que estabas muy ocupado buscando la ropa adecuada para
ponerte e ir al trabajo.
Seguía esperando de nuevo, mientras corrías por la casa
arreglándote, supe que habría unos cuantos minutos para que te
detuvieras y me dijeras "HOLA", pero estabas demasiado
ocupado(a). Por eso encendí el cielo para ti, lo llene de colores y
dulces cantos de pájaros para ver si así me oías pero ni siquiera te diste cuenta de esto.
Te observé mientras ibas rumbo al trabajo y esperé pacientemente todo el día.
Con todas tus actividades supongo que estabas demasiado ocupado(a) para decirme algo. De regreso vi tu cansancio
y quise rociarte un poco para que el agua se llevara tu estrés, pensé en agradarte para pensaras en mí pero
enfurecido ofendiste mi nombre, deseaba tanto que me hablaras, aún quedaba mucho tiempo.
Después encendiste el televisor, espere pacientemente, mientras veías el televisor, cenabas, pero nuevamente te
olvidaste de hablar conmigo y nada. Te note cansado y entendí tu silencio opaque el resplandor del cielo, pero no te
deje a oscuras, lo cambie por un lucero, en verdad fue hermoso, pero no estuviste interesado en verlo.
A la hora de dormir, creo que ya estabas agotado(a). Después de decirle buenas noches a tu familia, caíste en tu
cama y casi de inmediato te dormiste, acompañe con música tu sueño, mis animales nocturnos se lucieron, no hay
problema, porque quizás no te das cuenta que siempre estoy ahí para ti.
Tengo más paciencia de la que te imaginas. También quisiera enseñarte como tener
paciencia para con otros. TE AMO tanto que espero todos los días por una oración, el paisaje que hago es solo para
ti. Bueno te estabas levantando de nuevo, y otra vez esperar sin nada más que mí amor por ti, esperando que el día
de hoy
me dediques un poco de tiempo. Que tengas un buen día!
Tu amigo, DIOS
MARCAR
1.
Lee con atención el texto y mara don una X

A. Dar una información B. Narrar una historia C. Presentar argumentos D. Contar un cuento.
A. Dramático B. informativo C. Narrativo D. Argumentativo
3. Observa la estructura del texto se puede decir que esta escrito en:
A. Prosa B. Estrofas C. frases D. dichos
4. Llamada parte invariable de la palabra y que nos india su significado es:
A. la palabra B. Morfemas C. Raíz D. Sufijos
5. La palabra HABITUALES nos india que es:
A. Prefijo B. afijo C. sufijo D. Terminación
6. Son morfemas que se colocan antes de la raíz para formar una nueva palabra el es:
A. Lexema B. sufijo c. prefijo D. afijo
7. Señala a cual grupo pertenece un sufijo:
A. Placentera B. Alumnos C. Efectivamente D. afectivamente
Lectores Habituales, lectores habituales
Libro Voluntariamente niño placentero
8. Son morfemas que se colocan después de la raíz para formar una nueva palabra o cambiar su
significado.
A. Derivados B. Sufijo C. prefijo D La raíz
9. L a palabra SILLETERÍA pertenece a un
A. Prefijo B sufijo C. compuesta
10. Que terminación es debe ir con la palabra Carácter:
A. Mente B.ota C. ero D. isticas
1 2 3 4 6 7 8 9 10
A A A A A A A A A
B B B B B B B B B
C C C C C C C C C
D D D D D D D D D

AREA DE ESPAÑOL GRADO 7.JT
NOMBRES Y APELLIDOS:_____________________________________________________________________________________
LERR EL SIGUIETE TEXTO.

LA SOLUCIÓN
Cuando Cindy recibió el mensaje de su amiga que decía: "Tráeme una botella, terminé con mi novio".
Salió corriendo cómo alma que lleva el diablo a visitar a su amiga.
- ¡Cindy! -exclamó su amiga al abrir la puerta- ¡¿Y la botella?! -le preguntó extrañada, al ver que había
llegado con las manos vacías.
- ¿Un libro? -inquirió la chica, abriendo el paquete-. "Cómo superar a tu ex"... ¡Ay! Gracias amiga, pero
sabes que no me gusta leer, además -añadió, lanzando el libro a un lado-, ahorita lo único que quiero es
beber, emborracharme para ahogar mi dolor con alcohol.
- Por eso mismo te traje el libro en vez de una botella -explicó Cindy, recogiendo el libro-. Porque cuando
acabes la botella seguirás sufriendo de tu mal de amores, en cambio, para cuando acabes de leer el libro,
al menos conocerás algunas herramientas para poder superarlo.
1. Según las características del texto “la solución “podemos decir que es un texto:
A. Argumentativa B. descriptivo C. narrativo D. lirico
2. La intención del autor es.

A. Cindy reciba el mensaje B. la amiga lea un libro C. leyendo reflexione D. se ahogue en su dolor
3. la frase, subrayada en el primer párrafo es.

A. metáfora B. símil C. Hipérbole D. personificación
4. Cuando el texto está constituido por las obras literarias en las que el autor emplea la voz de un narrador para narrar, contar o relatar
una historia, ya sea real o imaginario son:
A. género dramático B. género lirico C. género narrativo D. género literario
5. la palabra exnovio, podemos decir que es.

A. afijo B. prefijo C: sufijo D. palabra
6. En el texto, los guiones representados con una rayita: - sirven para

A. señalar cuando un B. enumerar algunos C. marcar espacios entre D. señalar cuando habla el
personaje habla. acontecimientos. palabras. narrador.
7. El texto está escrito en:

A. prosa B. párrafos C. dialogo D. versos
8. El sinónimo de la palabra LEER ES.

A. estudiar B. comprender C. formar D. organizar
9. El antónimo de la palabra emborracharse.

A. sobrio B. alcoholizarse C. entonar D. ahogar
10. las características de un cuento son tres:

A. personajes, trama y marco narrativo C. inicio, nudo y desenlace
B. personajes, inicio y desenlace D. personajes, nudo y desenlace

NOMBRES Y APELLIDOS:_______________________________________________ Sep. 08-2016
11. los cuentos se clasifican en:

A. narrativo, liricos y dramáticos C. Apólogos, tradicionales y literarios
B. narrativos, épicos y liricos D. apólogos, narrativos y tradicionales.
12. Es la forma más elevada de la narrativa, se utiliza para designar las narraciones en prosa cuya extensión es considerable y
de mayor argumento. Esta es:
A. el cuento B. las fabulas C. la novela D. historias
13. Se llama género lírico porque antiguamente los poemas se recitaban acompañados de una lira.
Entonces se puede decir que:
Es el conjunto de versos cuya forma se repite a lo largo de un poema, con características iguales. No tienen todo el mismo
número de versos, ni la medida ni la rima. Se reconocen porque en la estructura del poema van separadas por un espacio. Ellos
son:
A. El verso B. la estrofa C. la prosa D. la rima
14. Las figuras literarias son recursos que el autor utiliza para expresar lo que siente y embellecer las expresiones, entonces se puede
indicar.
Atribuir características de los seres humanos a aquellos que no las poseen es una:
A. metáfora B. Símil C. personificación D. hipérbole
15. la expresión “Camina lento que parece una tortuga” es.

A. símil B. hipérbole C. personificación D. Metáfora
16. En la rama de las bellas artes, en la cual se expresan mediante movimientos del cuerpo y diálogos.
Su estructura interna se distingue en tres elementos:
A. presentación, cuadros y escenas C. inicio, actos, escenas
B. actos, cuadros y escenas D. actos, cuadros y desenlace
17. se dice que la exposición oral es:

A. adaptar el tema al oyente. C. hablar en público sobre un tema.
B. recoger información sobre el tema D. No se puede explicar algo que se desconoce.
18. los elementos previos para u análisis literario son:

A. tema, tiempo y espacio. C. argumentos tiempo y acción.
B. tema, personajes y espacio D. tema, argumentó, tiempo, espacio, acción
19. Todo aquello que sirve para transmitir una información, evoca o recuerda la idea de algo es:
A. signo B. código C. signos naturales D. signos artificiales.
20. la sigla que representa los medios masivos de comunicación es:

A. m.s.m B. s.m.m C. m.m.c D.m.d.m
Lic. Erika
Duarte

AREA DE ESPAÑOL GRADO 7.J. NIVELACIONES
NOMBRES Y
APELLIDOS_______________________________________________
ENERO - 2017
La historia del Lápiz
El niño miraba al abuelo escribir una carta. En un momento dado, le preguntó:
– ¿Estás escribiendo una historia que nos pasó a los dos? ¿Es, quizá, una historia
sobre mí?
El abuelo dejó de escribir, sonrió y dijo al nieto:
–Estoy escribiendo sobre ti, es cierto. Sin embargo, más importante que las palabras es el lápiz que estoy usando. Me
gustaría que tú fueses como él cuando crezcas.
El niño miró el lápiz, intrigado, y no vio nada de especial.
– ¡Pero si es igual a todos los lápices que he visto en mi vida!
–Todo depende del modo en que mires las cosas. Hay en él cinco cualidades que, si consigues mantenerlas, harán de ti
una persona por siempre en paz con el mundo.
* Primera cualidad: puedes hacer grandes cosas, pero no olvides nunca, existe una mano que guía tus pasos. A esta
mano nosotros la llamamos Dios, y Él siempre te conducirá en dirección a su voluntad.
*Segunda: de vez en cuando necesito dejar de escribir y usar el sacapuntas. Eso hace que el lápiz sufra un poco, pero al
final está más punzante. Por lo tanto, debes ser capaz de soportar algunos dolores, porque te harán mejor persona.
*Tercera: el lápiz siempre permite que usemos una goma para borrar aquello que está mal. Entiende que corregir algo
que hemos hecho no es necesariamente algo malo, sino algo importante para mantenernos en el camino de la justicia.
*Cuarta: lo que realmente importa en el lápiz no es la madera ni su forma exterior, sino el grafito que hay dentro. Por lo
tanto, cuida siempre de lo que sucede en tu interior.
Finalmente, *la quinta cualidad del lápiz: siempre deja una marca. De la misma manera, has de saber que todo lo que
hagas en la vida dejará trazos, e intenta ser consciente de cada acción.
____________________________________________________________________________
1. El texto anterior esta escrito en
A. estrofas B. Prosa C. párrafos D. frases
2. según las características del texto “La historia del lápiz” podemos decir que es:
A. lirico B. dramático C. Argumentativo D. Narrativo
3. podemos decir que en la primera cualidad debemos tener en cuenta:

A. somos grandes B. somos capaces de todo C. Todo lo tengo D. todo es posible con Dios.
33333333333333333 en la segunda reflexión del texto “La historia del lápiz” se tiene en cuenta que:
A. todo es fácil en la vida B. debemos de luchar para conseguirlo
C. los obstáculos nos hacen más fuertes D. Podemos ser igual a un lápiz
5. La palabra” capaz” es sinónimo de:

A. arrogancia B. preparado C. reflexión D. voluntario
6. En la siguiente palabra cual es un verbo. “pero al final está más punzante”

A. pero B. más C. está D. punzante
7. los sustantivos más comunes que presenta el texto son:

A. carta, lápiz, paz B. lápiz, nieto, sufrir C. abuelo, carta, escribir D. lápiz, saca punta, borrador.
8. El cuento Argumentativo se reconoce por:

A. Tiene como finalidad expresar opiniones del autor que pueden ser, probar o demostrar una idea contraria a los
hechos
B. Se caracteriza por que es siempre una creación personal cuyo autor general conocemos.
C. Es un texto en prosa breve y que siempre nos deja una enseñanza moral.
9. En la siguiente oración “El concierto empezó Antes de las 2:00 am” ¿cuál palabra es una preposición?
A. antes B. empezó C. concierto D. ninguna
{-

10. según las palabras: escribiendo- corrigiendo. Se le llaman

A. rimas asonantes B. rimas consonantes C. rimas naturales
11. en la siguiente frase “Cara de ángel, corazón de diablo” se destaca la figura literaria.
A. hipérbole B. metáfora C. Símil D. personificación
12. los elementos previos para un análisis literario son:
A. tema, tiempo y espacio. C. argumentos tiempo y acción.
B. tema, personajes y espacio D. tema, argumentó, tiempo, espacio, acción
13. En la rama de las bellas artes, en la cual se expresan mediante movimientos del cuerpo y diálogos.
Su estructura interna se distingue en tres elementos del arte teatral es:
A. presentación, cuadros y escenas C. inicio, actos, escenas
B. actos, cuadros y escenas D. actos, cuadros y desenlace
14. ¿Cuáles son las características de la comunicación?

.
A. emisor, código, mensajes C. Receptor, emisor, código
B. mensajes, textos, receptor D. emisor, código, receptor, canal y mensaje.
15. el antónimo de la palabra odiar es:

A. Aborrecer B. Amar C. Enriqueer D.
16. Se puede decir que son aquellos surgen de las relaciones sociales en las que es necesario que todos los
miembros de la comunidad lo conozcan y compartan. Ellos son.
A. signo Natural B. signo Artificial C. señal D. símbolos
17. cuando el abuelo hace referencia con estas palabras. “Me gustaría que tú fueses como él cuando crezcas”.
Destaca una figura literaria.
A. metáfora B. anáfora C. símil D. personificación
18. La tercera cualidad se refiere a.

A. Ser perfectos B. ser astutos C. Actuar con rectitud D. Corregir los errores
19. el antónimo de la palabra CUALIDAD. Es.

A. talento B. destrezas C. defectos D. armonía
20. el mensaje literario. “Mi corazón dice que me amas”. Se trata de.
A. personificación B. símil C. metáfora D. hipérbole
LIC. Erika M. Duarte

AREA DE ESPAÑOL GRADO 9.JT. NIVELACIONES
NOMBRES Y APELLIDOS_______________________________________________ ENERO - 2017
Una noche soñé que iba andando por la playa con Dios y que se proyectaban en el cielo muchas
escenas de mi vida. En cada cuadro veía huellas de pisadas en la arena. A veces, las de dos
personas y otras sólo las de una. Observé que durante los periodos más difíciles de mi existencia se
veían las huellas de una sola persona. Y dije:
- "Me prometiste, Señor, que siempre caminarías a mi lado. ¿Por qué cuando más te necesité no
estabas conmigo?"
Él respondió: "Cuando viste las huellas de una sola persona, hijo mío, fue cuando tuve que llevarte
en mis brazos".
Responder:
1. según el texto “Las huellas de Jesús” con tus palabras interpreta la idea principal de la lectura.
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
2. la palabra señor. Según las categorías gramaticales que sustantivo es:
3. El adjetivo es la palabra que indica una cualidad del ser o del objeto. Se pueden dividir en dos grandes grupos ellos son.
_________________________________, ________________________________________
4. ¿Cuáles son las formas no personales del verbo?
5. ¿Cómo identifico los verbos infinitivo’
Suerte
Lic.-. Erika Duarte
Ejemplo 2, con diptongo au:
1. En argentina están los gauchos, son personas expertas en ganadería y esas personas no se
permiten ser incautos y son autores de inmensas hazañas.
2. A Laura su padre le compro un auto y ahora pasa del aullido de un gato al rugido de un motor.
3. Aurora trabaja tanto que ahora es famosa como la autoría del libro del maullido al aullido.
4. Al incauto lo puedes encausar a hacer cosas sin causa lógica y pueden caer en un delito.
5. Laura y Aurora son hermanas, trabajan reparando autos con su papá y su hermano.
URL del artículo: http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/41-ejemplo_de_diptongos.html

Leer completo: ejemplos de Diptongos
jemplo 3, con diptongo ei:
1. La ley marca la pauta a seguir, pues el pleito legal por su custodia se acabará en treinta días
después de hoy.
2. En el reino de Alabasta el pirata liberó a la población de un tirano, en menos de veinte minutos,
como son ladrones, decidieron robarse lo más valioso que es el aceite que producían, pero a la
reina del país no le importó, al contrario nos dijo, que no hay recompensa para ellos.
3. La reina peina su cabello con un peine de oro y después se unta aceite.
4. El reino de Tarento tiene poca población de veinte o treinta años, pues estos jóvenes salen a
trabajar a otros países, y vuelven años después con riqueza y experiencia.
5. Con el peine de mi hermana me atiendo como si yo fuera una reina, pero luego se enoja porque
uso su peine y no el mío.

1. Tras un gran esfuerzo, pague la primer deuda de mi hermano mayor, ahora me falta pagar cuatro
endeudamientos que tiene por otros bancos.
2. Al enfermo de la casa azul le formaron un proyecto terapéutico que da buen resultado, pues
sufre de eufonía.
3. Este año fui a Europa, pues por mi trabajo tuve que ir a una reunión para rectificar la deuda
empresarial de la empresa en que trabajo.
4. Estudiando en la universidad de Francia en Europa aprendí que el concepto eunuco no es el
hombre castrado, sino que es el hombre que serbia (un sirviente), y los más conocidos
como eunucos son los sirvientes que cuidaban el harem de los gobernantes.
5. Gran euforia es lo que se escuchó en mi familia cuando el banco nos marcó deuda cancelada por
pagar y firmar.
Ejemplo 5, diptongo oi:

 En la milicia me obligaban a usar boina, pero ahora los militares son casi obsoletos y utilizan drones o
androides.
 Es muy difícil coincidir cuando me hablan pues no oigo lo que me dicen, creo que necesito que me atiendan
el oído, pues ha disminuido mucho mi percepción.
 El familiar más lejano es español y me regaló una boina, pero puedo coincidir con mis hermanos en que no
es mi estilo, creo que aquí no quera muy bien usar boina, oigo algunos comentarios de que me queda bien, pero
no me acomodo.
 En las caricaturas existen algunos androides que cuidan a la gente y otros androides que la agreden, es
molesto pensar esas cosas, pero es divertido verlas.
 La música es muy buena, la oigo día y noche, aunque la familia de a lado se molesta mucho, creo
que oigo muy fuerte la música, debo de rectificar el volumen.

1. El Señor Couto es el tío de mi esposa Lourdes y nos prestará dinero.

2. Cuando conocí a Sara Souza, nunca esperé casarme con ella.
3. Cuando estudié cocina aprendí a hacer Soufle, pero ahora que me casé se lo preparo a mi esposo
y a mi hija.
4. En el ring están peleando dos luchadores, ya ganó un round cada uno, el siguiente round es el
decisivo.
5. Es definitivo, a mí me gusta más la comida popular que la comida gourmet, pues para comerla
no necesito vestirme de etiqueta.
Ejemplo 7, diptongo ia:
1. El jazz se toca con guitarra, batería, piano y bajo entre otros instrumentos, además para muchos
es una caricia para sus oídos.
2. Emmanuel es un hombre anciano, pero no físicamente sino mentalmente, tiene tanta pereza que
ya no se ve radiante sino cansado.
3. En el viejo oeste se escuchaba la pianola, se veía mucho en las películas de comedia.
4. El papa Juan Pablo II fue un hombre nacido en Polonia, él hacía lo posible por que existiera paz
en el mundo.
5. Cuando vi a esa joven sentí una caricia en mi corazón, después cuando la conocí sentí caricia en
mi cara y cuando me casé sentí caricias en mi billetera.
 Yo nací en la ciudad de México, en el hospital atendieron a mi madre en el turno diurno, esto me hace
ciudadano de la capital del país.
 En la película, la mujer era una médium, y se puso en contacto los muertos, la viuda estuvo contenta por
hablar con su esposo.
 El señor quedó viudo y finalmente regresó a su tierra, oriundo de Veracruz, intentará rehacer su vida.
 Mi equipo de futbol triunfó en el partido de ayer, y aunque perdió 3-1, será el que jugará la final, pues ganó
más puntos que sus contrarios.
 Un trabajo diurno será suficiente para que estudie y pueda ser triunfador en mi vida.

15, diptongo ou (poco reconocido o de origen extranjero):
1. Lourdes fue a la boutique para comprar un traje de Mounstro para la fiesta de disfraces.
2. Caminando por el boulevard, Lourdes conoció a su actual marido.
3. En su primer cita, los novios conocieron el bouquet de un buen vino combinado con chocolate.
4. En la película, los niños jugaban con la ouija, en realidad producía terror, pues pasaban cosas sin
explicación, incluso creíamos que los mounstruos rondaban por ahí.
5. El Sr. Juan abrió una Boutique para que su hija maría pueda vender sus vestidos además también
vende pasteles, los hace en Boulez y hornea en un horno eléctrico.
Clic para conocer animales que llevan diptongo en sus nombres

Diferencia entre hiato y diptongo

BY VAIVASUATA · AGOSTO 26, 2014
En Lengua Española, cuando nos encontramos con dos vocales juntas; sobre todo al
momento de hacer una división silábica, nos invade la confusión y la duda acerca de la
manera correcta de proceder.
Ante todo, es bueno saber que las vocales españolas se dividen en dos categorías: las
vocales abiertas o fuertes (A, E, O) y las vocales cerradas o débiles (i, U). Para dividir las
sílabas como es debido, es importante conocer estos tipos de vocales; porque
dependiendo de éstas, determinaremos si se trata de hiatos y diptongos y así es como
sabremos si dividimos la sílaba o no.
a que sabes cuáles son las vocales abiertas y cuáles las cerradas, a continuación te
aclaramos cuál es la diferencia entre hiato y diptongo.
Hiato
Hablamos de un hiato cuando dos vocales contiguas pertenecen a distintas sílabas, es
decir, los hiatos sí se separan.
Los hiatos se forman a partir de la unión de dos vocales abiertas (A, E, O), dos vocales
cerradas iguales (ii, uu) o bien, cuando se combina una vocal abierta con una cerrada;
pero la cerrada está tildada (tiene marcada la tilde).
Dependiendo de la ubicación geográfica, pueden producirse variaciones dialectales al

momento de realizar divisiones silábicas.
Algo importante a tomar en cuenta es que aunque haya una H entre las dos vocales, si
éstas cumplen con los requisitos antes mencionados; son hiatos. Ejemplo: ahínco.
Ejemplos de hiatos:
 Mareo
 Geología
 Baúl
 Caer
 Zoológico
 Búho
 Ahorrar
 Chiita
Diptongo
Los diptongos no se separan. Se forman cuando esas vocales contiguas que se combinan
resultan ser una vocal abierta o fuerte y otra cerrada o débil, siempre y cuando la cerrada
no sea tónica; es decir, que no se le marque la tilde.
No importa el orden en el que aparezcan, lo importante es que cumplan con el requisito

antes mencionado.
También pueden formarse diptongos a partir de la unión de dos vocales cerradas, pero a
diferencia de lo que sucede en el caso del hiato; para que éstas formen diptongo es
necesario que sean diferentes y que ninguna de las dos lleve tilde. Por ejemplo:
ciudadano, cuidado…
Los triptongos son las palabras que cuentan con tres vocales y se pronuncian con una sola emisión de
voz, su unión es independiente a la colocación de acentos. Estos se pueden considerar como tal cuando
su secuencia en sílabas sea de dos vocales cerradas y en medio una vocal abierta.
Vocales cerradas = i-u y vocales abiertas a-e-o.
Más de 100 ejemplos de triptongo:

1. Abreviáis
2. Abreviéis
3. Acahual
4. Acariciáis
5. Acariciéis
6. Acopiáis
7. Acopiéis
8. Actuáis
9. Actuéis
10. Ahuautle
11. Amortiguáis
12. Anunciáis
13. Anunciéis
14. Apreciáis
15. Apreciéis
16. Apremiáis
17. Apremiéis
18. Arreciáis
19. Arreciéis
20. Asediáis
21. Asediéis
22. Atenuáis
23. Atrofiáis
24. Atrofiéis
25. Averiéis
26. Averiguáis
27. Uruguay
28. Biaural
29. Buey
30. Camagüey
31. Cambiáis
32. Cartografiáis
33. Cartografiéis
34. Ciai
35. Codiciáis
36. Codiciéis
37. Contagiéis
38. Copiáis
39. Copiéis
40. Criáis
41. Criéis
42. Cuaimas
43. Cuauhtemoc
URL del artículo: http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/48-ejemplo_de_triptongo.html

Nota completa: Ejemplo de Triptongo

Nombres y Apellidos: ______________________________________________________________08-sep-2016
Las Huellas en la Arena”
Una noche soñé que iba andando por la playa con Dios y que se proyectaban en el cielo muchas
escenas de mi vida. En cada cuadro veía huellas de pisadas en la arena. A veces, las de dos
personas y otras sólo las de una. Observé que durante los periodos más difíciles de mi existencia se
veían las huellas de una sola persona. Y dije:
- "Me prometiste, Señor, que siempre caminarías a mi lado. ¿Por qué cuando más te necesité no
estabas conmigo?"
Él respondió: "Cuando viste las huellas de una sola persona, hijo mío, fue cuando tuve que llevarte
en mis brazos".
1. Cuando expresamos nuestros pensamientos e ideas lo hacemos a través de frases. Nos referimos a.
A. frases B. oración C. predicado D. narración
2. Según las características del texto “huella en la arena “podemos decir que es un texto:
A. Argumentativo B. descriptivo C. narrativo D. lirico
3. Las partes de una oración son.
A. sujeto- verbo B. sujeto- predicado C. Predicado- verbo D. verbo- frases
4. los géneros literarios son:

A. narrativos, dramáticos, literarios C. dramáticos, liricos, narrativos
B. retorico, liricos, dramáticos D. liricos, retóricos, literarios
5. Cuando Abarca las obras escritas en forma de dialogo y con acotaciones para ser representadas o dramatizadas por
actores en un escenario, se habla de género:
A. narrativo B. lirico Literarios D. dramático
6. El texto esta escrito y se refiere a un tiempo.

A. presente B. pasado C. futuro D. ninguno
7. la palabra proyectaban se refiere a

A. sufijo B. prefijo C. afijo D. frase
8. entre las figuras literarias “* La llama de tu amor consume mi gran soledad” ser trata de
A. metáfora B. hipérbole C. personificación D. símil
9. Se conoce como el conjunto de palabras que componen cada línea de un poema. A

A. rimas B. versos C. poemas D. estrofas
10. las palabras hablaras, conocerás, quedaras, encontraran, presentaron, Funcionan gramaticalmente como:
A. Adverbios B. prefijos C. Adjetivos D. Sufijos
AREA DE ESPAÑOL. GRADO ________________________. ___________

EVALUACION: español Nombre: ________________________________________________________
1. Marcar la respuesta correcta.
LA TELEVISIÓN: Emitió la primera imagen Aparece un tiempo después de la segunda guerra
mundial. Hace lo mismo que la radio, informa, entretiene, etc., pero incluye la imagen para hacer
más atractivos los mensajes.
¿Cuál es el inventor de la televisión?
a. JOHANNES GUTENBERG.
b. JOHN VI CENT ATANASSOFF.
c. JOHN LOGIE BAIRD.
d.GUGLIELMO MARCONI.
2. En que década aparece el internet.
a) En la década de los sesenta.
b) En la década de los cincuenta.
c) En siglo XXi.
d) En el siglo XX.
3. En la comunicación cuantos elementos hay.
a. 3 elementos
b. 6 elementos.
c. 4 elementos.
d. 5 elementos.
4. SIGNOS NATURALES Y ARTIFIIALES
En ambos casos el hombre lo interpreta, pero no siempre los crea, ya sea como actividad consciente o
inconsciente. El humo o señal de fuego es.
a) Una señal
b) Un signo
c) Un indicio
d) Un icono
5. Escribe una definición, en el lenguaje connotativo y en el lenguaje denotativo, de aquello que aparece en

cada imagen.
6. Es el significado real o literal que tiene una 8. colocar al frente si es denotativo o

palabra, es decir es lo que significa para connotativo
todas las personas sin que quede lugar a a. marcela tiene los ojos verdes.
dudas y es el que aparece en los diccionarios. b. Traigo un hambre de perros
a. Connotativo. c. Juan es un tigre.
b. Denotativo. TABALA DE RESPUESTAS
c. Lenguaje.
d. Icono. 1 2 3 4 6 7
7. es un claro ejemplo de que el lenguaje tiene A A A A A A
interpretaciones que van más allá de lo que
B B B B B B
literalmente se dice, los enunciados o
C C C C C C
palabras utilizadas toman un valor diferente
o secundario. D D D D D D
a. Enunciado
b. Lenguaje
c. Connotativo
d. Denotativo
INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL LAUREANO GOMEZ CASTRO AREA DE

ESPAÑOL. GRADO ________________________. ___________
EVALUACION: español Nombre: ________________________________________________________
9. Marcar la respuesta correcta.
En el año 1440 cuando por fin se le atribuye la invención al alemán Johannes Gutenberg entre el siglo XIX
y XX. El medio de comunicación más importante que creo fue.
e. LA INTERNET.
f. LA RADIO.
g. LA PRENSA.
h. LA TELEVISIÓN.
10. Un signo lingüístico puede ser. Los que se perciben en el entorno e influyen sobre la voluntad del
hombre pero no siempre los crea y se denomina:
e) Iconos.
f) Símbolos.
g) Señales.
h) Indicio.
11. SEGÚN LA IMAGEN QUE SIGNOS LINGÜÍSTICOS REPRESENTAN
.
e. Símbolos
f. indicios.
g. iconos.
h. señales.
12. DEFINE ES UN INDICIO.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
13. El lenguaje corporal se encarga de estudiar los diferente gestos, expresivas y comunicativas. que otro
nombre recibe.
A lenguaje proxemico
B lenguaje kinésico.
C lenguaje icónico.
D lenguaje verbal.
6 Escribe una definición, en el lenguaje connotativo y en el lenguaje denotativo, de cada imagen.
7 Que nombre recibe aquello
que representa los gritos,

ruidos y golpes en una
historieta.
A Bocadillos.
B viñetas.
C onomatopeyas.
D carteleras.
8. La historieta es repartida en varios
10. escribe al frente los sinónimos de:
recuadros a estos se llaman.
Aburrido=
A elementos.
Comenzar=
B dibujos. Obligación=
C personajes.
D viñetas.
A. Completa los refranes con los artículos el, la y lo:

01. "Haz ____ que bien digo y no ____ que mal hago."
02. " ____ cruz en ____ pecho y ____ diablo en ____ hecho."
03. "No hay mejor espejo que ____ amigo viejo."
04. " ____ hombre propone y Dios dispone."
05. " ___ mejor maestro es ___ tiempo y ___ mejor maestra, ___ experiencia."
06. " ____ que es bueno para ____ hígado es malo para ____ bazo."
07. " ____ dinero hace ____ malo bueno."
08. "No hay peor sordo que ____ que no quiere oír."
09. " ____ que uno no quiere otro lo ruega."
10. " ____ almohada es buen consejo."
11. " ____ mandar no quiere par."
12. " ____ hacer bien nunca se pierde."
13. " ____ libertad no tiene precio."

14. "De ____ mano a ____ boca se pierde ____ sopa.
15. " ____ infierno está lleno de buenos propósitos."
16. " ____ mejor de los dados es no jugarlos."
2- Escribe la preposición con su artículo determinado. Usa las contracciones cuando sea necesario.
No te olvides (de) ______ café!
Debes devolver el dinero (a) _______padre de Luis.
Es el director (de) ________ escuela.
El verano pasado me fui de viaje (a) _______Estados Unidos.
¿Por qué no vienes (a) ________teatro con nosotros?
 EL TEXTO
 Clases de Texto
 Literarios
 Biográfico
 Expositivo
 Argumentativo
 NORMAS DE ICONTEC
 Presentación de trabajos escritos
 LA PALABRA Y SU SIGNIFICADO
 Prefijos y Sufijos
 Homonimia y Paronimia
 LAS CATEGORÍAS GRAMATICALES
 El Adjetivo
 Clasificación Semántica
 El Verbo
Conjugación Verbal (Formas Simples) y Formas no
 personales
 Clasificación Morfológica (Verbos Regulares e Irregulares)
 Preposiciones y Conjunciones
 Pronombres
 eeLOS CONECTORES LÓGICOS
 LA ORACIÓN
 La Oración Simple (Nominal y Predicativa)
 ORGANIZACIÓN DE PÁRRAFOS
 LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
2. Usos del Paréntesis, el Guion y la Raya
 ORTOGRAFÍA
El acento

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INSTITUTO TÉCNICO INDUSTRIAL “LAUREANO Gómez CASTRO”

NIVELACIÒN DE ESPAÑOL GRADO séptimo

Lee el siguiente texto

BELLEZA Y AMOR 1. Analizando la lectura “BELLEZA Y

Cuando aire, y cielo, y tierra

5. Es un medio masivo de comunicación donde tenemos la facilidad de comunicarnos de manera

7. El antónimo de la siguiente palabra “felices” es.

8. Considerando la oración “pedro y Matilde trabajan en una empresa de importación de café”

A. Oración simple B. Oración compuesta

A infinitivos B. gerundios C. Participio D. Oración Simple

10. El sinónimo de la palabra RESULTADO.

Profesora. Erika Duar

GRADO SEXTO JORNADA TARDE

APROBADOS ALUMNOS QUE RECUPERAN UNA Y DOS (1, 2) ÁREAS.

GARCÍA CENTENO SAMUEL ARDILA JIMÉNEZ JORGE STIWAR matemáticas

FECHAS A NIVELAR LAS ÁREAS.

MATEMÁTICAS INGLES EMPRENDIMIENT DIBUJO E. FÍSICA I- NATURAL

Profesora: Erika Duarte.

TALLER LENGUAJE CORPORAL

Siguieron adelante y llegaron a un oasis donde resolvieron

Intrigado, el amigo preguntó: ¿Por qué después que te lastimé,

1. ¿Cuál es el estado de ánimo del amigo que escribe en la arena?

2. ¿Cuál será el gesto cuando su amigo le salvo la vida?

5 A. Rabia B. tristeza C. Alegría D. Susto

TALLER LENGUAJE CORPORAL

Alegría Rabia Susto ternura Sorpresa

Observa y adivina su lenguaje

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Taller De Denotación Y Connotación 1

2.Escribe una definición, en el lenguaje connotativo y en el lenguaje denotativo, aquello que

Desarrollo mis Habilidades

LEÓN, LOBO, TIGRE,

2. Organiza el árbol genealógico de tu familia

3. Explica cada uno de las ideas principales del mapa conceptual

1. A partir de la siguiente historieta elabora un

dialogo, para cada viñeta.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL “LAUREANO GÓMEZ

. Coloque al frente de cada ejemplo la figura a que pertenece.

2. Lloran las rosas porque no estás aquí.

3. Eres lo más grande del cosmos.

4. ¡Más ardiente que un volcán.

5. Tus manos son suaves como un algodón.

6- dientes de una mujer son perlas de luz

Arboles del día

A. Personificación B. Anáfora C. Metáfora D. Hipérbole

A. personificación B. Hipérbole C. Onomatopeya

9. Su carisma es como la llave para muchas puertas.

A. Metáfora B. Símil C. Personificación D. Comparación.

INSTITUTO TECNICO industrial LAUREANO GOMEZ CASTRO.

Marcar l Respuesta correcta-

3. Cuando se habla de comunicación se entiende que.

5. Cuantos elemntos de comunicación se emplean en la lectura.

INSTITUTO TECNICO industrial LAUREANO GOMEZ CASTRO.

9. El Contexto donde se realiza la información Fue.

11. El grupo de personas que emiten una información se pude llamar.

12. ¿Cuándo Cindy recibió la llamada de su amiga paso hacer.

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TALLER LENGUAJE CORPORAL

2. ¿Cuál será el gesto de Cindy?

10 ¿Cuál fue la reacción de Diana al no ver la botella de alcohol?

12 A. Rabia B. tristeza C. Alegría D. Susto

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 El semáforo en rojo * Una flecha a la izquierda_

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