Plan de Area Religion 2020

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA ESTRELLA.
PLAN DE AREA DE EDUCACION RELIGIOSA

EDUCACIÓN RELIGIOSA
2020
INTRODUCCIÓN
Elaborar una propuesta de contenidos para el área religiosa de acuerdo a los enfoques, temas y
contenidos propuestos por la Conferencia Episcopal Colombiana y por los documentos que
conforman el magisterio de la Iglesia, es una acción pedagógica de gran responsabilidad; sin
embargo no se puede ignorar la misión del estado en el campo educativo y más bien sumar
esfuerzos para educar en la trascendencia de la vida humana, por lo cual la formación integral de las
personas reclama la inclusión de contenidos religiosos. La Iglesia cree que “los niños y
adolescentes tienen derecho a que se les estimule a apreciar con recta conciencia los valores
morales, a que se les estimule a conocer y amar más a Dios; la Iglesia ruega a quienes estén
al frente de la educación procurar que la juventud nunca se vea privada de este sagrado
derecho”. Aparecida. 482
Los autores del presente proyecto de área toman como base la educación recibida en la familia y la
sociedad buscando configurar para cada niño y cada joven un proyecto de vida, para que llegando a
conocerse como persona, los medios y ayudas que tiene y las metas que se propone, llegue a ser
mejor ser humano.
Por todo lo anterior, tiene en cuenta los enfoque, los problemas, los temas que hace inagotable la
vida y como toda área de plan de estudios se tiene: marco legal, objetivos, conjunto de estudios, plan
operativo y por último un plan de asignatura par cada nivel y cada grado. Se espera que esta
propuesta sea de gran ayuda en la formación de los niños y jóvenes de purificación, pero que a la
vez sirva para estimular y animar a los educadores de religión escolar.

TABLA DE CONTENIDO
1. IDENTIFICACION
2. INTEGRANTES DEL AREA
3. JUSTIFICACION
4. MARCO LEGAL
5. ESTRUCTURA GENERAL DEL ÁREA
5.1 OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
6. PLAN OPERATIVO
6.1 ENFOQUES
6.1.1 ANTROPOLÓGICO
6.1.2 BÍBLICO
6.1.3 CRISTOLÓGICO
6.1.4 ECLESIOLÓGICO
6.2 METODOLOGIA
6.3 RECURSOS
6.4 EVALUACION
7. ESTRUCTURA CURRICULAR
8. PLAN DE ASIGNATURA POR GRADOS
9. BIBLIOGRAFÍA
1. IDENTIFICACIÓN
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA PEREZ Y ALDANA
UBICACIÓN: Carrera 7 5-51 Teléfono 2280200 -2280078

MUNICIPIO: Purificación.
DEPARTAMENTO: Tolima
JORNADA: Mañana y tarde
AREA: Educación Religiosa.
JEFE DE AREA: Lic. Libia Ricaurte.
RECTOR: Espe. José Domingo Tavera Andrade
2. DOCENTES DEL AREA
NOMBRE SEDE GRADO
MARIA ELVIRA BARRERO O. PEREZ 1º
BLANCA VIRGINIA ALVAREZ O. PEREZ 1º CLAUDIA VICTORIA GAITAN O.

PEREZ 2º
LUZ MARINA POLANCO O. PEREZ 2o
ORFILIA TOVAR O. PEREZ 3o
MARLENY AVILA O. PEREZ 3o

ADRIANA ALCAZAR O. PEREZ 4o - 5º
MARIA DE JESUS ARAGON HOLANDA 0-1-2-3-4-5º
BLANCA VIRGINIA ALVAREZ P. LIZ 1º
SUNILDA TOVAR P. LIZ 1º
EDY RUDERY TAPIERO P. LIZ 4º-5º
GLORIA BONILLA BAURA 1º
ROSA DEL CARMEN GALEANO CENTRAL 6º
URIEL DIAZ CARPINTERO CENTRAL 6 – 7 – 10º
MARIA GLADYS SALDAÑA CENTRAL 7o
NIDIA GUZMAN CENTRAL 8 – 11º
LIBIA ISABEL RICAURTE CENTRAL 8-9-10o
MATILDE GONZALEZ DIAZ CENTRAL 9
JORGE ERNESTO RIVERA CENTRAL 1
3. JUSTIFICACION
La existencia del área de Religión es tan válida en el contexto educativo como cualquiera de las
áreas. A continuación se presentan algunas consideraciones de tipo axiológico, moral, social,

pedagógico y legal que justifican la formación en esta importante y trascendental dimensión de la
Persona: Los seres humanos comportan unas necesidades que requieren una educación en la
religiosidad siendo ella una dimensión humana específica.
El estado tiene la obligación de ofrecer una formación integral, por lo tanto no puede prescindir ni
ignorar la dimensión religiosa de la persona. La familia tiene derecho a que sus hijos reciban una
educación religiosa. Los(as) estudiantes requieren para su formación y desarrollo integral de
elementos doctrinales necesarios para que sepan dar razón a su fe.
La enseñanza de la religión tampoco puede reducirse al aprendizaje memorístico de una serie de
formulas doctrinales, sino que debe estimular el desarrollo de habilidades cognoscitivas;
observación, investigación, comprensión, transferencia del aprendizaje a situaciones concretas,
solución de problemas, análisis de la realidad, a la luz de la fe y juicio crítico. Internalización de

valores que ayudan a los(as) estudiantes a superar los condicionamientos que les dificulta su
formación como hombres nuevos a imagen de Jesús.
El área de Educación Religiosa, se propone la formación de un hombre nuevo, a la luz de una serie
de principios doctrinales que sustentan la acción evangelizadora. En los colegios del Estado, debe
tenerse en cuenta las expectativas y legítimas aspiraciones que en materia de formación religiosa
tienen los padres de familia, en su inmensa mayoría pertenecientes a la Iglesia Católica, por lo tanto,
las posibilidades catequísticas son un deber, en coherencia con su finalidad educativa de favorecer
la maduración de la fe y la síntesis: fe- vida y fe-cultura La religión contribuye a la personalización de
los(as) alumnos(as), educando para la conciencia de su valor personal, los descubrimientos de
motivaciones de vida, la autentica libertad interior, las relaciones interpersonales autenticas y el
sentido social.
4. MARCO LEGAL
La ley 115 de 1994 señala que:

“La educación religiosa se ofrecerá en todos los establecimientos educativos, observando la garantía
constitucional según la cual en los establecimientos del Estado ninguna persona podrá ser obligada
a recibirla” “Se garantiza el derecho a recibir educación religiosa; los establecimientos educativos la
establecerán sin perjuicio de las garantías constitucionales de libertad de conciencia, libertad de
cultos y el derecho de los padres de familia de escoger el tipo de educación para sus hijos menores”
“La formación ética y moral se promoverá en el establecimiento educativo a través del currículo, de
los contenidos académicos pertinentes, del ambiente, del comportamiento honesto de directivos,
educadores, y personal administrativos, de la aplicación recta y justa de las normas de la institución,
y demás mecanismos que contemple el proyecto educativo institucional”.
Adicionalmente, en la reglamentación, es necesario tener en cuenta que la ley establece un cambio
en la manera de impartir la educación. Las nociones de clase o cátedra, currículo nacional,
educación memorística y muchas otras características de la educación tradicional, han sido
superadas por la pedagogía contemporánea.

De acuerdo con la ley 115 no existe un currículo nacional. Se definen unas áreas obligatorias para
todo el territorio, y comprenden: ciencias Naturales y Educación Ambiental; educación artística;
Educación ética y valores humanas ; Educación Física Recreación y Deportes; Educación Religiosa;
Humanidades, Lengua Castellana e Idiomas Extranjeros; Matemáticas y Tecnología e Informática. El
currículo, el contenido y la forma como se impartirán estas áreas se determinan en cada institución
educativa. En su autonomía, la institución establece si cada área de formación es desarrollada a
través de asignaturas, proyectos o cualquier otra estrategia didáctica escolar o extraescolar.
Todos estos acuerdos se expresan en el proyecto educativo institucional que debe construir cada
colegio a través de sus órganos de gobierno y representación. El currículo debe centrarse en los
aprendizajes de los alumnos y debe tener en cuenta las condiciones de la comunidad educativa en la
que se desarrolla.
En síntesis, el área de educación Religiosa es un componente de la formación que las instituciones
debes estructurar, bajo el respeto a las garantías constitucionales en materia de libertad religiosa. El
modelo curricular descentralizado del país no admite una única forma de llevar a cabo el desarrollo
de esta área y, mucho menos, que la noción de “clase de religión” tenga oportunidad de ser
considerada como única alternativa.
5. ESTRUCTURA GENERAL DEL ÁREA
5.1 OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
Conocer a Jesucristo como modelo del hombre nuevo, quien con su vida, doctrina, sus obras,
sus promesas y gracias a su muerte y resurrección gloriosa, responde a las aspiraciones mas
profundas del hombre.
Estimular la sensibilidad y aprecio por el mensaje de Jesucristo y los valores espirituales.
Procurar que el estudiante tome conciencia del don recibido de la fe por el bautismo y en la
iglesia y de su pertenencia a la misma.
Desarrollar el sentido de pertenencia a la iglesia y asumir las responsabilidades que de ellas se

derivan
Identificar en la iglesia y en sus sacramentos los signos e instrumentos que comunican la vida
de Dios por Jesucristo, gracias a la acción del espíritu santo.
Favorecer el crecimiento de la vida cristiana de cada uno, mediante la oración y la práctica de

las virtudes.
Formar discernimiento y la comprensión en función de acciones religiosas libres y maduras.
Formar personas que sean consientes de su dignidad de hijos de Dios, que mediante el
desarrollo de sus dimensiones logre una potencionalidad integral capaz de hacer la síntesis
entre: FE, CULTUIRA y VIDA.
6. PLAN OPERATIVO
Elaborar un plan de área es una labor de ingeniería que conlleva un arduo trabajo, esta propuesta
esta diseñada tomando como referente los lineamientos de la conferencia episcopal, además de las
propuestas de área de los colegios San Isidoro del municipio del Espinal y la Institución Tulio Varón
de Purificación.
Este compuesto hibrido tiene una fundamentación filosófica enmarcada en cuatro enfoques
humanísticos, a continuación se explican.
6.1 ENFOQUES
La terminología asociada a la expresión “religión” ha tenido un origen y un uso más extra-eclesial,
especialmente ligado a la pedagogía y a la presencia de la religión en las instituciones públicas. En
general la pedagogía identifica varios tipos de educación religiosa, distintos, pero complementarios:
1. La que se lleva a cabo en el hogar, principalmente en la infancia y la niñez, de acuerdo con la
fe de los padres. Tiene un carácter vivencial y situacional.

2. La que se realiza en las iglesias y confesiones religiosas en orden a la iniciación y formación
de sus miembros en la propia fe. En el caso de la iglesia católica, tenemos la catequesis en múltiples
expresiones.
3. La que se lleva a cabo en la escuela o colegio. Esta presenta, en occidente una variedad de
modelos, si se consideran aspectos como denominación, enfoques, contenidos, valor legal,
responsables y metodología. En medio de esa diversidad se va configurando como un acercamiento
con métodos escolares al hecho religioso tomado a partir de sus manifestaciones histórico-culturales
y en relación con los fines formativos propios de la escuela o colegio.
6.1.1 ENFOQUE ANTROPOLÓGICO

Los estudiantes buscan respuestas a los problemas relacionados con la búsqueda de sentido de la
existencia y con la dimensión trascendente-religiosa de la vida, así como la identificación con la
función social de la religión, sus manifestaciones concretas, sus obras y su aporte a la promoción
humana y al desarrollo social. Se busca el obrar ético e interpretar adecuadamente el marco de
valores y comportamientos éticos originados en el patrimonio religioso de nuestra cultura. Se orienta
a integrar la personalidad y apreciar el aporte de la religión a esta exigencia de su crecimiento.
También requieren tener criterios para distinguir críticamente la autenticidad e in-autenticidad de la
conducta religiosa en orden a la madurez humana y religiosa. Cultivar todas las formas de
acercamiento, conocimiento y expresión de la realidad, se requiere por tanto distinguir y apreciar la
forma peculiar de encuentro con la realidad que se da desde la experiencia religiosa, y la relación
entre el pensamiento religioso, la ciencia y la cultura. Busca comprender la realidad física y espiritual
del ser humano, a través e la unión con Dios y el prójimo, mediante la oración y los sacramentos, el
testimonio de los valores espirituales: amor, alegría, paz, paciencia, afabilidad, bondad, fidelidad,
mansedumbre, dominio de sí (Gálatas 5, 22-23)

. 6.1.2 ENFOQUE BÍBLICO
Conocer la Sagrada Escritura, como fuente de la historia de Salvación (revelación de Dios, a través
de la palabra y de Jesucristo como cumplimiento de esa palabra) además adquirir el hábito de la
lectura diaria de la palabra de Dios.
6.1.3 ENFOQUE CRISTOLÓGICO
Los cristianos afirmamos que Dios ha querido establecer una relación de amistad con todos los
hombres mediante una alianza perenne, ha querido estar tan cerca de los hombres que Él mismo se
ha hecho hombre. Dicha amistad se ha verificado y sigue verificándose a través de la encarnación
del hijo, de su muerte y su resurrección. Conocemos verdaderamente a Cristo. Podemos conocer su
vida y personalidad, aplicando la inteligencia iluminada por al fe, reflexionando sobre todo lo que ha
dicho y enseñado, llegando a una visión teológica del misterio de su persona y de su obra salvadora.
A ello se ha dedicado la Iglesia desde su origen, los teólogos de todos los tiempos y culturas. A
nosotros nos toca profundizar, conocer, vivir y testimoniar a Jesucristo, guiados por la enseñanza
bíblica, la voz de la tradición, nuestra experiencia de vida con Cristo y guiados por el Espíritu Santo
para llegar al conocimiento de Jesucristo.
6.1.4 ENFOQUE ECLESIOLÓGICO Descubrir la iglesia como medio de salvación, la cual nos
alimente con la vida de gracia a través de los sacramentos, la doctrina de la iglesia (Documentos
eclesiales), la fe vivida en comunidad, la celebración de la fe (Liturgia), su jerarquía y laicado, su
dimensión misionera (testigos del evangelio y el testimonio de vida), como también el misterio de
Cristo como cabeza de la iglesia que es el cuerpo.
6.2 METODOLOGIA
La metodología debe proporcionar en los(as) estudiantes la participación plena consciente y activa
en todo el trabajo a realizar. Facilitando espacios para la realización de actividades comunitarias
como: celebración de la palabra, reflexión sobre hechos de la vida cotidiana a la luz de la palabra,
vivencia de los sacramentos, especialmente la penitencia y la Eucaristía. A través del área de
Educación Religiosa se deben promover algunos valores como el respeto por la persona, la paz, la
solidaridad, la comunión, la participación; los cuales deben verse reflejados en actitudes muy
concretas en la familia, en el colegio y en la sociedad. Las actividades programadas deben motivar y
llevar a las estudiantes UN CAMBIO EN LAS RELACIONES INTERPERSONALES. En las clases
magistrales se explica las diferentes temáticas de la unidad, se aclaran dudas, se hacen apuestas en
común. Se realizaran talleres, mapas conceptuales y carteleras para profundización de temas
Forma personal o grupal según en el T. P. se desarrollaran las unidades, y se orienta el trabajo, se
aclaran dudas en necesidad.

6.3 RECURSOS
 AYUDAS AUDIOVISUALES
 BIBLIOTECAS
 LOS SACERDOTES
 LAS ESTUDIANTES
 LOS PROFESORES
 LOS PADRES DE FAMILIA
 LA PRENSA
 REVISTAS
 ANALISIS DE LA REALIDAD
 LA SAGRADA BIBLIA
 LOS DOCUMENTOS DE LA IGLESIA
 TEXTOS DE LAS DIVERSAS EDITORIALES
6.4 EVALUACION
Se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
 Desarrollo y presentación de unidades
 Interés en el desarrollo de unidades
 Integración en los trabajos de grupo
 Actitud crítica y positiva frente al área
 Profundización e investigación de postemas

 Participación y colaboración en las actividades programadas por el área
 Colaboración de contenidos que llevan a un cambio de actitudes
7. ESTRUCTURA CURRICULAR
7.1 CONTENIDOS POR ENFOQUES
Y GRADOS
PLAN DE AREA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO DECIMO PERIODO________IHS_______IHA______NOMBRE DEL

DOCENTE______________________
LOGRO: Iniciará la construcción de su proyecto de vida en colaboración del docente, sus compañeros y su familia.
TEMAS, CONTENIDOS Y COMPETENCIAS ACCIONES PEDAGOGICAS METODOLOGIA Y PROCESOS DE EVALUACIÓN
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE ANTROPOLOGICO Comprende la incidencia Planteamiento del Taller de conocimiento de Describe la realidad.
EL SENTIDO DE LA VIDA EN LA de la falta de sentido y de problema. ti mismo.
EXPERIENCIA HUMANA ideales en la orientación, Responde a preguntas
equilibrio y salud Historias de vida. Mensajes en esquela y en acerca del sentido de su
TIEMPO: 8 Horas. espiritual de la persona. power point. vida.
Estudio de biografías
Sentido de existencia y Tiene un sentido crítico Marcel, Mounier, Sastre, Lectura sobre el sentido Conoce y explica biografías.
proyecto de vida. frente a los modelos de Víctor Franlk. de la vida
vida que se presentan en Elabora su proyecto de vida.
la cultura y en los medios
de comunicación.
Trabaja en su formación
personal con interés y
dedicación.
PLAN DE APOYO: Consulta en internet sobre las pautas de construcción del proyecto de vida, se documenta en películas basadas en biografías.
DOCENTE______________________
LOGRO: Ayudará a los que tienen miedos y temores para que confíen en Dios.
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE BIBLICO: EL Comprende el valor que Comprensión del mensaje Mapa conceptual sobre la Reconoce el itinerario de la
SENTIDO DE LA VIDA EN LA tiene la vida en el plan Abraham y Sara (Gen 12, historia de Jacob. historia de salvación.
EXPERIENCIA RELIGIOSA salvífico de Dios. 1-25).
Comparación del amor de Toma elementos de historia
TIEMPO: 7 Horas. Sustenta con base en el Conocimiento de las Dios con el noviazgo. de vida del pueblo de Israel
Antiguo Testamento hacia culturas: Mesopotamia, para el proyecto personal.
Vocación y misión del dónde quiere conducir Egipcia, Hebrea, Fenicia. Cine foro con guía
pueblo de Israel. Dios la vida de los prediseñada para el Escribe una oración de
hombres y los pueblos. Reconocimiento de las debate. alabanza a la fidelidad de
etapas de la revelación Dios.
Consulta la Biblia en su del amor de Dios al
tarea de elaborar el pueblo de Israel.
proyecto personal de vida.
PLAN DE APOYO: Reconocer el itinerario de la historia de salvación, la vocación y misión del pueblo de Israel.
PLAN DE AREA

PLAN DE AREA
DOCENTE______________________
LOGRO: participará en acciones de solidaridad.

PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE CRISTOLÓGICO: Descubre por qué el dar la Comparación entre la Interpretación de frases. Desarrollo de cuestionario.
EL PROYECTO DE VIDA DE vida significó el respuesta de Mateo y la
JESUS FUNDAMENTA EL cumplimiento perfecto de respuesta personal al Explicación de los
PROYECTO DE VIDA la misión de Cristo. llamado de Jesús. símbolos. Identifica personajes.
PERSONAL DEL CRISTIANO
Sustenta su proyecto de Análisis comparativo de Reflexión de textos. Sintetiza y reflexiona sobre
TIEMPO: 7 Horas. vida a la luz del proyecto las leyes de los fariseos y la enseñanza de Jonás.
de vida de Jesús. los escribas. Representaciones graficas.
El proyecto de vida
propuesto por Jesús y Toma conciencia de su Descubrimiento de los
realizado por sus discípulos. identidad como cristiano. principios dados por Jesús
a través de los discípulos.
PLAN DE APOYO: Ejecutar acciones para fomentar la solidaridad.

DOCENTE______________________
LOGRO: Valorará las acciones pastorales de la iglesia a favor de los jóvenes.

PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE ECLESIOLOGICO: Establece relaciones de Comprensión de las Taller. Desarrollo y sustentación

EL PROYECTO DE VIDA DEL diferencia y semejanza acciones pastorales de la del taller.
JOVEN CRISTIANO SE entre vocación y Iglesia. Análisis de lecturas.
CONSTRUYE Y SE REALIZA profesión. Diferencia entre tipos de
EN LA IGLESIA. Valoración de actividades Comentarios personales vocaciones.
Conoce las enseñanzas de parroquiales para los sobre experiencias.
TIEMPO: 8 Horas. la iglesia para la juventud. jóvenes. Presenta su trabajo final de
Foro con la participación proyecto de vida.
Enseñanza de actividad Promueve espacios de Análisis de lecturas. de sacerdotes, líderes y
pastoral de la iglesia para participación de los pastores de distintas
los jóvenes. jóvenes dentro de la Comentarios personales iglesias cristianas.
Iglesia. sobre experiencias.
PLAN DE APOYO: Entrevista a distintos profesionales y presentación de informe.

PLAN DE AREA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO SEXTO PERIODO________IHS_______IHA______NOMBRE DEL

DOCENTE______________________
LOGRO: Planteará innovaciones a manifestaciones de la cultura religiosa.

PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE ANTROPOLOGICO Relaciona las diferentes Conducta de entrada: Que Desarrollo de taller. Elaborar un glosario con
SUEÑO DISEÑO Y PONGO características del ser es cultura. palabras claves.
EN MARCHA MI PROPIA personal del hombre. Análisis e interpretación
VIDA. Nombre 3 personalidades de textos. Sustentación de taller.
Explica en que se colombianas con talentos
TIEMPO: 6 Horas. fundamenta la dignidad especiales. Texto - fotocopias
del ser humano.
Cultura expresiones y su Acompañamiento y
incidencia. Asume comportamientos orientación de talleres.
Persona: talento y sus acordes con su dignidad.
potencialidades. La
persona y la Relaciona los principios
responsabilidad sobre la persona humana
personal. con los principios del PEI
PLAN DE AREA
PLAN DE APOYO: Realizar una observación sobre manifestaciones de la cultura religiosa en su entorno.

DOCENTE______________________
LOGRO: Promoverá acciones en defensa de la vida.

PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE BIBLICO: EL Identifica los atributos de Explicación de Desarrollo de taller guía. Elabora un escrito de 3
HOMBRE Y LA MUJER, Dios como ser personal, vocabulario. páginas de extensión, sobre
IMAGEN Y SEMEJANZA DE basado en textos del Elaboración de cartelera. la forma de comunicarse
DIOS. antiguo testamento. Narración de experiencias con Dios.
religiosas. Composición de una
TIEMPO: 9 Horas. Sustenta la cercanía de oración. Elabora un glosario con las
Dios con el hombre con Lectura de textos bíblicos. palabras claves.
Dios crea el hombre y la narraciones bíblicas de
mujer a su imagen y Jesús.
semejanza.
Dios en la historia de Israel Actúa de acuerdo a la
como ser personal y dignidad de ser imagen y
salvador del hombre. semejanza de Dios.
Hombre y mujer, hijos
amados de Dios.
PLAN DE APOYO: Analizar una experiencia religiosa y comentar lo positivo y lo negativo

PLAN DE AREA

DOCENTE______________________
LOGRO: Elaborará compromisos que ayuden al cambio social.

PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE CRISTOLOGICO: Identifica la obra de la Conversatorio para Socialización de talentos Reconozca sus cualidades.
EN JESUCRISTO DIOS PADRE redención realizada en reconocer a Jesús como musicales, artísticos,
DA PLENO SENTIDO A LA María. parte de la vida de un cognitivos, otros. Resuelva sopa de letras y
PERSONA HUMANA Y ELEVA pueblo. encuentra cualidades
SU DIGNIDAD. Describe a Jesús como Philips 66. personales.
modelo de vida y reconoce Lectura para descubrir
TIEMPO: 8 Horas. sus enseñanzas. talentos y Conversatorio. Defina divinidad, gratitud y
potencialidades. talento.
María en la historia de la Construye su identidad
salvación. con base en su condición Lluvia de ideas para Elabora un glosario con las
Las relaciones personal de de bautizado en la fe de la proponer acciones que palabras claves.
Jesús con el hombre. iglesia. potencian talentos.
En el misterio pascual de
Jesús se cumplen las Asume aspectos de la vida
esperanzas de salvación de de Jesús que me retan a
cada época. ser mejor.
PLAN DE APOYO: Resuelva sopa de letras con temas sobre las relaciones personales de Jesús con el
hombre.
PLAN DE AREA
AREA: EDUCA
CION RELIGIOSA GRADO SEXTO PERIODO________IHS_______IHA______NOMBRE DEL
DOCENTE______________________
LOGRO: Hará propuestas para acrecentar su fe y la de otros en la acción de Cristo en la Iglesia.

PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE ECLESIOLOGICO: Analiza la importancia de Taller. Derechos y Collage. Representando Desarrollo de taller: Que
EL CAMINO DE LA IGLESIA la iglesia en la solución de responsabilidades. acciones que violan los son los derechos humanos.
ES EL HOMBRE. los problemas derechos humanos y la
relacionados con la Lectura de testimonio de dignidad de las personas. Escribe una acción de
TIEMPO: 7 Horas. dignidad humana. esfuerzos por el respeto a gracias por tus cualidades
los derechos humanos. Diseñar carteles recibidas de Dios.
La iglesia promotora de la Explica los signos del Dialogo denunciando acciones que
dignidad, comunidad de bautismo y su cristianomusulmán. lesionan la dignidad Relaciona 7 derechos y 7
personas y a la vez visible e significación. humana. obligaciones como
invisible. estudiantes.
El bautismo hace a los Valora la pertenencia a la Anotar compromisos para
hombres hijos de Dios. Iglesia y su papel de convertirse en defensor Comenta sobre los
Signos del bautismo. María camino ordinario para la de los derechos humanos. derechos y las obligaciones
y su compromiso con las salvación. en el manual de
personas. convivencia.
PLAN DE APOYO: Realiza un dossier representando acciones que violan los derechos y la dignidad de las personas.

PLAN DE AREA
AREA: EDUCA
PLAN DE AREA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO SEPTIMO PERIODO________IHS_______IHA______NOMBRE DEL

DOCENTE______________________
LOGRO: Respetará las costumbres de las personas mayores.

PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE ANTROPOLOGICO Identifica la situación Lectura de textos. Desarrollo de taller. Principales principios que se
LA FAMILIA, CELULA DE LA actual de la familia. Posee establecen en la familia.
SOCIEDAD. criterios para clasificar los Representación grafica de Hacer cartelera que
tipos de familias. la familia. represente intereses Dar su concepto sobre
TIEMPO: 8 Horas. humanísticos, religiosos, matrimonio y familia.
Explica la función de la Dramatizado de la económicos y políticos que
El hombre ser social, familia en la sociedad. problemática y de la afecten a la familia. Relacionar proceso histórico
llamado a vivir en familia. solución a los conflictos de de la familia en la cultura.
Destaca la importancia de la familia actual.
La familia en la cultura, las buenas relaciones en la
proceso histórico. familia.
La familia y el estado. Asume actitudes que

enriquecen la vida
Matrimonio y familia. familiar.
PLAN DE APOYO:
CION RELIGIOSA GRADO SEPTIMO PERIODO________IHS_______IHA______NOMBRE DEL
DOCENTE______________________
LOGRO: Promoverá en su familia actitudes de respeto y colaboración.

PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE BIBLICO: LA Conoce el plan de Dios Comentarios sobre el Citas bíblicas: Is. 7,14; Luc Escribir frases que expresen
FAMILIA, IMAGEN DE DIOS sobre la pareja, según la matrimonio en Israel. 1, 26-38. el cariño a los padres y a la
QUE ES AMOR Y VIDA. revelación del Antiguo familia.
Testamento. Conocimiento biográfico Lectura de Tob. 4, 1-5
TIEMPO: 7 Horas. de Abraham, Moisés, Reconocer los valores en los
Explica, con base en David, José y María. Completar palabras. integrantes de la familia.
Dios crea la pareja humana. textos bíblicos, el querer
de Dios, en la pareja. Lluvia de ideas sobre el Consultar los tres Narrar experiencia religiosa
El matrimonio en el pueblo amor en la familia de primeros mandamientos en la familia.
de Israel. Confronta su propia Nazaret. de la ley de Dios y
realidad familiar con la elaborar una cartelera
Dios se dirige a los hijos. palabra de Dios estudiada explicándolos.
Relaciona el contenido de
los textos bíblicos con la
realidad actual.
Reconocer valores en los integrantes de la familia e identificar aspectos de la vida y enseñanza de Jesús.
PLAN DE APOYO:
AREA: EDUCA
PLAN DE AREA

DOCENTE______________________
LOGRO: Demostrará características del amor cristiano.

PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE CRISTOLOGICO: Conoce el carácter Elaboración de glosario de Lecturas. Subraya frases en un texto.
EL EVANGELIO SOBRE EL especial de la sagrada palabras claves.
MATRIMONIO Y LA familia de Nazaret y sus Descripción de láminas. Describe rasgos humanos en
FAMILIA. valores. Narración de Jesús.
experiencias. Visitas a lugares.
TIEMPO: 8 Horas. Relaciona la enseñanza de Encuentra citas bíblicas que
Jesús sobre la mujer y los Análisis de texto. Consulta sobre Jesús en el enmarcan la dignidad del
La familia de Nazaret niños con contexto histórico de sacramento del matrimonio.
testimonio de amor. comportamientos de Lluvia de ideas sobre Belén.
nuestra sociedad. testimonio de amor de la
Dignidad del sacramento. familia de Nazaret.
Promueve en su familia
Jesús revela la familia los valores de la familia
PLAN DE APOYO:
AREA: EDUCA
trinitaria. de Nazaret.
Elaborar glosario con las palabras claves de las distintas unidades tratadas.
PLAN DE AREA

DOCENTE______________________
LOGRO: Resaltará y estimulará actitudes positivas en su familia.

PROBLEMAS RECURSOS
AREA: EDUCA
ENFOQUE ECLESIOLOGICO: Conoce el ser y la misión Elaboración de Taller “una fiesta Lee Juan 14.6-9; 12,44-50 y
LA MISIÓN DE LA FAMILIA que la familia cristiana compromisos relacionados inolvidable” desarrolla ejercicio de
CRISTIANA EN EL MUNDO tiene dentro de la con el comprensión y practica.
DE HOY. sociedad. noviazgo. Crucigrama.
Explica las obras de
TIEMPO: 7 Horas. Establece relaciones entre Celebración de la palabra. Realización de foro con la misericordia espirituales y
las distintas formas del participación de corporales vividas en
Noviazgo y matrimonio. La matrimonio. Foro sobre la familia. sacerdotes, pastores y familia.
familia, servidora de vida, líderes de diferentes
participe en el desarrollo Vive en su familia los iglesias cristianas.
de la sociedad. María en valores cristianos.
la vida de la familia y de la
iglesia. Participa en la
construcción de la unidad
familiar.
lectura de texto juventud en éxtasis, elaboración de escrito de 3 páginas donde sustente una pregunta problematizadora.
PLAN DE APOYO:
AREA: EDUCA
PLAN DE AREA
CION RELIGIOSA GRADO OCTAVO PERIODO________IHS_______IHA______NOMBRE DEL

DOCENTE______________________
LOGRO: Tendrá capacidad para solucionar con dialogo sus conflictos.

PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE ANTROPOLOGICO Reconoce que no está solo Elaboración de carteleras. Análisis de expresiones Relaciona principios de la
DIMENSION COMUNITARIA en el mundo a través de lo del papa. iglesia católica.
DEL HOMBRE que usa y lo que produce. Campaña de solidaridad
ante una necesidad en Relación de las Explica maneras como la
TIEMPO: 7 HORAS. Da razones por las cuales una parroquia. características de la iglesia ha estado
es imposible vivir sin iglesia como comprometida en la
Naturaleza social del asociarse con otros. Relación de grupos y comunidad de promoción de las personas.
hombre. personas que trabajen en personas.
Sentido comunitario del Manifiesta sentido de beneficio de localidad o Participa en acciones de
ciudadano. pertenencia a distintas barrio. Dibujo de comunidades. solidaridad.
Conflicto y solución pacifica. instancias comunitarias,
El hombre se realiza en con apertura y respeto a la Lluvia de idea sobre
comunidad. pluralidad. conflicto y la resolución
Manifestaciones es de la pacífica de ellos.
dimensión comunitaria del
AREA: EDUCA
hombre.
PLAN DE APOYO: Proponer varias alternativas para la solución pacifica de conflictos en el aula.
PLAN DE APOYO:
PLAN DE AREA

DOCENTE______________________
LOGRO: Defenderá a los más débiles frente a la injusticia y al irrespeto.

PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE BIBLICO:
DIMENSION DEL Describe cuál es el origen Descripción con imágenes Utilización de mapas Anuncia y denuncia el
HOMBREEN LA HISTORIA DE de la comunidad humana, de citas bíblicas: Luc.12, conceptuales. origen y ruptura de
LA SALVACION. desde la perspectiva 32-33; Mat.9, 35-37; Col. comunión en el aula.
teológica del antiguo 1,12-13. Desarrollo de fichas
TIEMPO: 8 HORAS. testamento. individuales y de grupos. Concluye sobre promesa,
Origen y ruptura de la Análisis de la experiencia alianza y monarquía en el
comunidad humana. Argumenta por qué Dios humana sobre la ruptura Consulta de citas bíblicas. pueblo de Israel.
Promesa, alianza y ha escogido un pueblo. de comunidad.
monarquía. Redacta una oración
El respeto de Israel Sabe usar correctamente Análisis e interpretación pidiendo por la restauración
mantiene identidad y la la Biblia y encontrar textos de Gal 5, 22-23 donde de la paz en Colombia.
esperanza de restauración referidos a la vocación y San Pablo instruye sobre
del pueblo del judío. El los la comunidad.
pecado rompe la unidad acontecimientos centrales
de la comunidad. en la historia de Israel en
La primera comunidad se el antiguo testamento.
disgrega por causa del
pecado.
PLAN DE APOYO: realizar una historia tomando como referencia las citas bíblicas Luc. 12, 32-33; Mat. 9,35-37; Col. 1,12-13.
AREA: EDUCA
PLAN DE AREA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRUPO OCTAVO PERIODO________IHS_______IHA______NOMBRE DEL

DOCENTE______________________
LOGRO: Compartirá con otros la alegría y la paz interior que Jesús ofrece.
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE CRISTOLOGICO:
JESUCRISTO FUNDA UN Conoce y reconstruye el Análisis del frente Crucigrama. Da significado a una vela
NUEVO PUEBLO DE DIOS: contexto geográfico, epistemológico. encendida dentro de la
LA IGLESIA. político, religioso, social y Lectura. celebración litúrgica.
económico en el cual se Conocimiento de la
TIEMPO: 7 Horas. Jesús presenta Jesucristo. situación del pueblo Taller. Propuesta de Jesús Confronta actitudes de vida
hace realidad la Israel. a sus discípulos. con las exigencias de Jesús.
esperanza de un pueblo Explica por qué fueron
al formar parte de él. elegidos los doce Interpretación de los Juegos de palabras. Promueve en el salón y en
Jesús y la comunidad de los apóstoles. grupos políticos y religioso la familia acciones el estilo
discípulos. en el tiempo de Jesús. de Jesús.
La comunidad de los Construye su identidad
discípulos reconoce a Jesús religiosa en el contacto
resucitado. con la palabra de Dios.
El mandato del amor y el
servicio como expresión Valora su capacidad de
más próximo de la servicio.
comunidad de
discípulos.
PLAN DE APOYO: Elaborar un ensayo de 3 páginas de extensión sobre “Jesús y la comunidad de los discípulos.
PLAN DE AREA

DOCENTE______________________
LOGRO: Reconocerá la organización actual de la iglesia colombiana y difundirá sus acciones de servicio
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE ECLESIOLOGICO. Identifica a la comunidad Lectura de textos. Juego de letras. Da respuesta personal a los
LA COMUNIDAD ECLESIAL cristiana como modelo de signos: luz, agua, brisa,
SERVIDORA DE LA UNIDAD auténtica comunidad. Hallar sentido de Breves biografías. calor, bálsamo.
Y DEL DESARROLLO experiencias cristianas. Diferencia épocas de la
INTEGRAL DE LOS PUEBLOS. Posee criterios eclesiales Cuadros comparativos. iglesia.
de lectura y comprensión Resaltar en el mapa los Relaciona acciones y
TIEMPO 8 HORAS. de la historia de la iglesia. lugares de las primeras Hallazgo del sentido de la lugares donde se destaca la
misiones de los apóstoles. experiencia cristiana. presencia católica. Expresa
Jesús edifica la iglesia sobre Sabe establecer relaciones su opinión de manera
el fundamento los de semejanza y diferencia Video foro Determinar la película y crítica sobre nuevos
apóstoles. entre la iglesia católica y elaborar un formato de evangelizadores de la
La comunidad eclesial las iglesias históricas. video para realizar el foro. iglesia.
animada y enriquecida por
el espíritu santo. La vida Es respetuoso con la
de la primera comunidad identidad y pertenencia
cristiana. Proceso histórico religiosa de sus
en la misión compañeros y sus familias.
evangelizadora de la
AREA: EDUCA
iglesia.
. La iglesia en la historia de
América latina y en
Colombia.
La iglesia a través de la
historia del concilio de
Jerusalén al concilio
vaticano II
PLAN DE APOYO:
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO NOVENO
PLAN DE AREA
PERIODO________IHS_______IHA______NOMBRE DEL
DOCENTE______________________ LOGRO:
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE ANTROPOLOGICO Conoce los grandes Comentario del art. 16 de Crucigrama. Analiza parábolas
DIMENSION ETICA Y dilemas morales a los la constitución nacional. identificando personajes y
RELIGIOSA DE LA PERSONA cuales se ve enfrentado el Trabajo grupal. logros.
hombre de hoy. Trabajo grupal.
TIEMPO: 8 HORAS. Estudio de caso. Analiza láminas
Establece diferencias Adquisición de identificando
Dimensión moral de los entre la ley civil, la ley vocabulario. comportamientos morales.
actos humanos. moral y el deber moral.
Construcción de ejemplos. Diferencia entre hábitos,
Relación entre ética civil y Aplica principios éticos y virtudes y actitudes.
moral religiosa morales en la actividad
escolar como el deporte,
Ámbitos y principios éticos los procesos de
de convivencia. evaluación, las relaciones
interpersonales, etc.
PLAN DE APOYO: Elaborar un listado para diferenciar hábitos, virtudes y actitudes y describe la dimensión moral de los actos humanos.
PLAN DE AREA
DOCENTE______________________
LOGRO: Rechazara acciones que se paran de Dios y hacen daño a otros.

PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE BIBLICO: RAICES Conoce el sentido de los Análisis de problema de Análisis de textos. Da sentido a los símbolos
DE LA MORAL CRISTIANA EN relatos del génesis sobre estudio. serpiente, desnudes y árbol
EL ANTIGUO TESTAMENTO. el paraíso, el pecado, sus Interpretación de Gn. del bien y el mal.
TIEMPO: 7 Horas. Motivos efectos y la promesa de Comprensión del 2,116.
del distanciamiento del salvación. referente epistemológico. Diferencia soberbia, orgullo
ser humano y Dios desde Identificación de y desobediencia a Dios.
sus orígenes. Elabora un concepto de Profundización en textos idolatrías.
El pueblo de Israel hace un libertad y autonomía bíblicos. Explica la fidelidad de los
pacto con dios y vive su moral de la persona Juego de palabras. israelitas a Yahve.
moral con base en esa inspirado en la revelación Aplicación a la vida.
alianza. del antiguo testamento.
Alianza y proclamación de
los diez mandamientos. Revisa su vida a la luz de
Pecados personales y la nueva alianza y de los
sociales en Israel. diez mandamientos.
PLAN DE APOYO: Explica la diferencia entre soberbia, orgullo y desobediencia a Dios como motivos del distanciamiento del hombre con Dios
PLAN DE AREA
DOCENTE______________________
LOGRO: Planeara y ejecutara campañas de solidaridad.
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE CRISTOLOGICO: Conoce el sentido de la Comprensión de textos. Conocimiento de la vida Relata biografías.
TIEMPO: 7 Horas. La conversión predicada por de Moisés.
conversión y el nuevo Jesucristo y las exigencias Aplicación a la realidad. Encuentra mensajes
nacimiento como condición morales a quien cree en él Ejemplo de fidelidad a la escondidos en juegos de
para recuperar la y se hace su discípulo. Integración de fe y vida. ALIANZA con Dios. palabras.
integridad moral.
Las virtudes teologales en la Explica porque según Jesús Biografía del rey salomón. Aplican mandamientos.
enseñanza de Cristo. no es suficiente vivir los
La enseñanza de Jesús sobre diez mandamientos para Reconocimiento y Explica las opciones
el decálogo y la ley nueva. alcanzar la vida eterna. aplicación de los principios fundamentales de un
Las bienaventuranzas como para relacionarse con cristiano.
camino hacia la perfección Sabe demostrar las Dios.
moral. consecuencias sociales de
las exigencias morales del
evangelio.
PLAN DE APOYO: Explicar las opciones fundamentales de un cristiano y valorar la presencia de Dios en su vida.
PLAN DE AREA
DOCENTE______________________
LOGRO: Reconocerá personas ejemplares en la fe y en la moral cristiana

PROBLEMAS RECURSOS
FUNDAMENTO
ECLIOSOLOGICO: Posee una visión precisa Análisis de ambiente Reconocimiento de los Se refiere a biografías de los
CRECIMIENTO MORAL EN LA sobre el valor del parroquial fraterno. medios para el crecimiento santos.
IGLESIA Y EL COMPROMISO magisterio de la iglesia. espiritual.
DEL CRISTIANO HOY. Comprensión de los Explica enseñanzas de la
TIEMPO: 8 HORAS. Actúa con libertad y medios de la iglesia para Mapa conceptual sobre los iglesia.
Misión de la iglesia en el responsabilidad según oriental y fortalecer el sacramentos.
campo moral del cristiano. criterios cristianos, crecimiento moral de los Reflexiona sobre los apoyos
Medios de santificación en la frente a las diferentes cristianos. Practica piadosa. de la iglesia para la violencia
iglesia. propuestas que el del compromiso moral.
La palabra de Dios y el mundo hace. Ejercitar para integrar fe y
compromiso moral. Testigos vida.
ejemplares del compromiso Reconoce en su entorno
moral cristiano. y valora la presencia de
PLAN DE APOYO:
PLAN DE AREA
testigos ejemplares de la
fe y la moral cristiana.
se refiere a biografías de los santos para entender que la paz empieza desde el corazón humano.
PLAN DE AREA
CION RELIGIOSA GRADO UNDECIMO PERIODO IHS_______IHA______NOMBRE DEL

DOCENTE______________________
LOGRO: Realizara el servicio social compromiso desinteresado.

PROBLEMAS RECURSOS
PLAN DE APOYO:
AREA: EDUCA
ENFOQUE ANTROPOLOGICO Conoce las características Utilización de formas de Cuestionario para Resuelve cuestionarios.
PROBLEMA SOCIAL Y de la globalización participación y resolver.
APORTES CONSTRUTIVOS. económica y su colaboración. Elabora mapa conceptual.
repercusión en la vida Ejercicios de análisis e
TIEMPO: 7 HORAS. social del país. Análisis de biografía de investigación. Narran biografías.
Muhammad yunus.
Formas de participación en Identifica los problemas y Entrevistas.
la solución de problemas necesidades de Colombia. Miradas a la realidad.
sociales. Juego de palabras.
Se interesa por estar Comprensión de la
informado de la realidad globalización. Lectura de frases celebres.
del país.
Sabe ejercer sus derechos

de libertad de conciencias
y de religión.
elabora mapa conceptual sobre formas de participación en la solución de problemas sociales.

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO UNDECIMO PERIODO______IHS_______IHA______NOMBRE DEL
DOCENTE______________________
LOGRO: Participara en iniciativas de solidaridad
PLAN DE APOYO:
PLAN DE AREA
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE BIBLICO: EL Conoce el sentido que Lectura del libro de Juego de palabras. Comprende la misión del
PROBLEMA SOCIAL EN LA tiene la manifestación de Tobías. profeta.
REVELACION DEL ANTIGUO Dios como defensor del Lectura de salmos.
TESTAMENTO. pobre y oprimido, en la Análisis de citas Dt 15, 7; Reconoce de profetas y
predicación de los Lv 25, 35-37; Mq 7,2-3 Juego de roles. compromiso social.
TIEMPO: 8 Horas. profetas.
Valora el coraje de los
Relación entre la antigua Fortalece su sentido de profetas y los sentimientos
alianza y el compromiso identidad con la misión de misericordia.
social. social de la iglesia.
Aplica el mensaje religioso

al análisis de las
situaciones sociales de
hoy, especialmente en
relación con la justicia.
Hacer exposición de la temática utilizando diapositivas en power point.
PLAN DE APOYO:
PLAN DE AREA
PERIODO______IHS_______IHA______NOMBRE DEL
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO UNDECIMO
DOCENTE______________________
LOGRO: Promoverá la solidaridad.

PROBLEMAS RECURSOS
Identifica la respuesta y la Identificación de impacto Juego de palabras. Explica citas bíblicas.

ENFOQUE CRISTOLOGICO: actitud de Jesús frente a de la predicación y la
EL EVANGELIO SOCIAL Y LA los conflictos sociales, sanación. Reflexión escrita después Define conceptos claves.
CONSTRUCCION DE LA políticos, económicos y de leer un texto.
NUEVA SOCIEDAD. religiosos de su tiempo. Sensibilización hacia la Relación, afecto y
solidaridad. Enseñanza social a través compromiso social.
TIEMPO: 8 Horas. Fundamenta el valor de la de citas bíblicas.
solidaridad en la Promoción de valores
La enseñanza social en la enseñanza y la práctica de hacia el entorno social. Sociodrama.
acción y en la predicación Jesús.
de Jesús. Crucigrama.
Promueve los valores de
la solidaridad y la
corresponsabilidad,
inspirados en la vida y
enseñanza de Jesús.
PLAN DE APOYO: Define conceptos claves de la enseñanza social en la acción y predicación de Jesús.
PLAN DE AREA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO UNDECIMO
DOCENTE______________________
LOGRO: Participa en acciones eclesiales de promoción y solidaridad.

PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE ECLESIOLOGICO: Conoce los temas y Promocionar iniciativa de Taller. Conoce el proyecto jóvenes
APORTE DE LA IGLESIA A LA problemas tratados en la acciones sociales. constructores de paz.
CONSTRUCCIÓN DE UNA doctrina social de la Pensamiento, debate y
NUEVA SOCIEDAD. iglesia. Juzgar críticamente conclusiones. Comprende la doctrina
situaciones de injusticia, social de la iglesia.
TIEMPO: 7 Horas. Establece relación entre la violencia y exclusión. Crucigrama.
Sagrada Escritura y la Narra biografías de
Misión específica de la doctrina social de la Valorar la sensibilidad Tridigrama. Benedicto XVI, Juan Pablo II
iglesia en el campo social. Iglesia. social. y Pablo VI.
Establece la relación entre Conocimiento de escritos Identifica pastoral social.

la fe y el comportamiento sociales de la iglesia.
social.
Valora la labor social de la

iglesia en los diferentes
ámbitos.
PLAN DE APOYO: comprende la doctrina social de la iglesia y la misión específica de ella en el campo social.
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO PREESCOLAR
PLAN DE AREA
DOCENTE______________________
LOGRO: Manifiesta interés por la escuela. Da a conocer aspectos positivos de la escuela.

PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE ANTROPOLOGICO Organizar fiesta de Decoración del salón. Reconoce en diferentes

EL NIÑO EN LA ESCUELA bienvenida. símbolos cuales son
Observación de cada una religiosos y cuales no.
TIEMPO: Horas. Explicará porqué le gusta Recorrido por las de las dependencias de la
la escuela. dependencias de la institución. Reconoce en las personas
La alegría y el ambiente institución. de la institución a las que lo
que se vive en la escuela. La Reconocerá la escuela Colorear la institución. tratan con cariño.
acogida del maestro cono su segundo hogar Enseñanza de canciones y
despierta el interés por la lecturas bíblicas. Lectura bíblica Mt. Escucha con atención las
escuela. 19,1315. 1Re 19, 11-13. lecturas bíblicas.
Mis compañeros y yo nos
comunicamos. Entiende que Dios nos habla
El silencio y la escuela en el silencio.
facilitan el aprendizaje
PLAN DE APOYO: Reconocer características del ambiente de la familia y distinguirlas del ambiente de la escuela.
PLAN DE AREA
DOCENTE______________________
LOGRO: Identificar en los elementos de la naturaleza la armonía con que se crearon. Diferenciar las obras de los hombres y las de Dios.
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE BIBLICO: AMOR Salida a observar la Observación. Da gracias a Dios por haber
DE DIOS SE MANIFIESTA DE naturaleza. Dialogo. creado la naturaleza.
MUCHAS MANERAS. Valorará la naturaleza Coloreado. Manifiesta amor y respeto
como obra de Dios.
Presentación de imágenes Lectura Gn.2, 3. por su familia siguiendo el
TIEMPO: Horas. relacionadas con la Coloreado de la familia. ejemplo de Jesús.
Reconocerá en la creación
el amor naturaleza. Lectura Lc. 2,51-52. Elabora y decora una ficha
La naturaleza que nos Ronda de presentación. con su nombre, sintiendo
rodea. Presentación de láminas Lectura 1 San. 3, 1-14. que Dios lo llama.
El amor de Dios en familia. con diferentes familias Dramatización lectura Mc. Dibuja y colorea mientras
Dios me llama por el incluyendo la familia de 10,43-45. escucha la historieta.
nombre. Jesús. Comprende que practicar la
Mi cuerpo algo maravilloso. solidaridad es
Valores en los niños. Presentación y manifestación de amor.
visualización del nombre.
Lectura mi cuerpo algo
maravilloso 1 Cor.
12,1226.
Observación de mi cuerpo
PLAN DE APOYO: Describir elementos naturales y elementos elaborados, distinguir creación y elaboración.

DOCENTE______________________
PLAN DE AREA
LOGRO: Reconocer en María cualidades para ser la madre de Jesús. Manifestar interés por la vida de Jesús.
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE Presentación de láminas

CRISTOLOGICO JESUS con figuras de madres y
AMIGO, BUEN PASTOR Y Describirá a María como de la virgen. Reconoce la escena de la
madre de los cristianos. Lecturas Lc, 28-32; 2, 820; anunciación.
MAESTRO.
5,1; Mc 1,16-20; Jn 1,40;
Observación de la Sabe cuando es el
Comprenderá el concepto 10 Mt 6, 1-3.
TIEMPO: Horas. de Jesús amigo, pastor y secuencia de imágenes cumpleaños de Jesús.
maestro del nacimiento de Jesús. Dramatizado.
Dios prepara la mamá de su Comprende que Jesús
hijo Jesús. Narración de lectura y Recortado y pegado. nombro doce apóstoles para
que fueran sus amigos y él
Jesús en Belén. aprendizaje de cantos. puede ser uno de ellos.
Jesús llama a sus apóstoles. Collage sobre el nacimiento
de Jesús.
Jesús el buen pastor. Presentación de láminas Descubre quien es el Buen
Jesús nos enseña a realizando diferentes Pastor decorándolo.
Dramatizado.
conversar con su padre. acciones.
Se dibuja hablando con Dios.
Realizar dibujos para
representar el Padre
Nuestro.
PLAN DE APOYO: Reconocer en Jesús el amigo, el maestro y el buen pastor.

PLAN DE AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO PREESCOLAR

PERIODO______IHS_______IHA______DOCENTE______________________
LOGRO: Manifestar interés por la familia de Dios. Conocer la importancia del Domingo
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE
ECLESIOLÓGICO: LA GRAN Compartirá con su familia Charla sobre un Diálogo. Observa la lámina la
FAMILIA DE DIOS. lo que aprende. misionero en la China. Familia de Dios y la
Análisis de la lectura. completa con otras
Los seguidores de Cristo Reconocerá quienes Lectura de Hechos 2. imágenes.
forman una familia: La forman la familia de Aprender el canto.
Iglesia. En la Eucaristía se Dios. Canto “Yo soy la Iglesia”. Oración dirigida.
celebra el amor de Cristo. Dramatización de la
Narración de la historia Última Cena de Jesús En una ficha dada
de San Tarcicio. con sus Apóstoles. encuentra el camino para
llegar al templo.
Lectura de San Lc. 22, 7.
Asistir a Misa el
Domingo con las
papitos.
PLAN DE APOYO: Aprender un villancico.
NSTITUCION EDUCATIVA TECNICA PEREZ Y ALDANA

PLAN DE AREA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO PRIMERO PERIODO______IHS_______IHA______

DOCENTE______________________
LOGRO: Representar y conocer por su nombre las diferentes manifestaciones de vida. Apreciar y valorar su propia vida y la de los demás
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE Observar.
ANTROPOLÓGICO: ASI SE Escuchar.
MANIFIESTA LA VIDA Entenderá que la vida es un Presentación de varias Da gracias a Dios por su
don maravilloso de Dios. láminas para distinguir las
que expresan Analizar. vida.
Manifestaciones de vida El manifestaciones de vida.
Tomará conciencia la
cuidado de la vida La vida dignidad del hombre y la Aprender. Valora su vida y la de los
es un don de Dios Una mujer. Lectura de Jn. 10,10. demás.
vida nueva
Recortar y Pegar. Siembra una semilla y observa
Explicar álas relaciones entre Canto seres de la creación.
familia y continuidad de la su crecimiento.
vida humana. Recortar y pegar letras para Rellenar.
formar mensajes.
Pondrá en práctica el Colorear.
mensaje cristiano, como Narración de historias de la
ejemplo de alegría. vida cotidiana. Vivencial que permita conocer
y sensibilizar sobre la
Se interesará por preservar y Lectura de Lc. 12,22-34. Gn. 1 presencia de un Ser Supremo.
valorar la vida y Jn 11, 25
PLAN DE APOYO: Completar oraciones que dan manifestación de vida.

PLAN DE AREA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO PRIMERO PERIODO______IHS_______IHA______ DOCENTE______________________
LOGRO: Conocer las normas y acuerdos de convivencia sobre respeto y protección de la vida. Con mis oraciones estoy en comunicación con Dios.
PROBLEMAS RECURSOS
Valorará la presencia de
Jesús en nuestras Presentar varias láminas Observar. Reconoce que Dios esta
vidas. con paisajes, para admirar presente en la vida de
la obra creadora de Dios. cada persona.
Reconocerá quién es el
Escuchar.
ENFOQUE BÍBLICO: creador de la vida. Lectura de Gn. 1 y 2.
Comprende que Dios se
EL DIOS DE LA VIDA Analizar. hace como nosotros para
Demostrará por medio Recortar y pegar letras, darnos su amor.
para formar mensajes con la
Dios Padre creador de expresiones, la forma
palabra amor. Aprender.
de la vida. Dios de representar el Sabe que Jesús es el
universo y los seres Camino, para conocer y
Forma un gran Escribir palabras para Recortar y pegar.
vivos. analizar sus significados. llegar al Padre.
pueblo. Dios Toma
forma humana. Dios Definirá a María como Colorear. Participa en la oración.
Lectura de Gn 14 al 17.
Ama a su Hijo Jesús. madre de los cristianos. Lc 2, 7 Mc 1, 11.
Compartirá lo aprendido
con nuestras familias.
PLAN DE APOYO: Describe láminas y reconoce a Dios como Padre creador de la vida.
PLAN DE AREA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO PRIMERO PERIODO______IHS_______IHA______DOCENTE______________________
LOGRO: Comprender el concepto de familia cono unidad básica en el matrimonio con la misión de conservar y cuidar la vida. Dar testimonio de amor a Jesús.
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE Observar.
CRISTOLÓGICO: LA Escuchar.
VIDA QUE JESUS Comprenderá que Jesús Lectura de Mt. 14, 14. Lc. Dialogar. Representa con dibujos
entregó la vida por 8, 40, 56 Mt. 9, 1-8. Mc. 6, mensajes bíblicos.
COMUNICA 36-44 Mc. 4, 35-41. Dibujar.
nosotros.
Escribe la palabra que
Jesús enseña a Utilizará diversos
Narrar la Historia grandeza Colorear. falta en un mensaje.
amar la vida Jesús de la solidaridad.
lenguajes para expresar
vida y luz del mundo. abusos contra la Narrar Alaba y bendice a Dios con
Lectura de Jn 8, 12. Lc. 23,
Jesús entrega su protección de la vida. 33; 24,6 Jn 19, 26-27. Hc. Cantos.
vida. 2, 1-6. Completar.
Conocerá la palabra de Canta salves a María.
María ama a sus hijos.
Jesús en la Biblia.
Jesús nos envió la Cantar.
Dibuja acciones que
presencia del Espíritu Descubrirá el amor que demuestran la presencia
Santo. Jesús siente por la vida. Recortar y pegar. del Espíritu Santo.
Decorar mensajes.
PLAN DE APOYO: Escribe palabras que faltan en mensajes descubriendo el amor de Jesús.
PLAN DE AREA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO PRIMERO

LOGRO: Se descubre como miembro de una comunidad de fe: La iglesia. Proyecta acciones de cuidado con el medio que lo rodea.
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE Escuchar.
ECLESIOLÓGICO: Observar
LA VIDA CRECE EN Se interesará por Narrar historias. Vocabulario. Comprende que él
LA IGLESIA conocer la comunidad forma parte de la Iglesia.
de los amigos de Jesús. Lecturas bíblicas Mt Recortar y pegar.
16,18; 28,19 Lc 22, 19. Colorea imágenes que
Jesús funda la Identificará su
Iglesia. Colorear. manifiesta la presencia
comunidad parroquial.
de Jesucristo resucitado.
La Iglesia
comunica la vida de Valorará el Sacramento Imaginar dibujos.
Canta alegremente
Dios a los cristianos. del Bautismo.
bautízame Señor con tu
El Bautismo, Descripción de Espíritu.
Compartirá con los otros imágenes
nacimiento a la vida lo espiritual y material.
de Dios. Practica las obras de
Participará con alegría misericordia.
en la convivencia grupal.
PLAN DE APOYO: Recorta y pega figura relacionadas con el sacramento del bautizo.
PLAN DE AREA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO SEGUNDO

PERIODO______IHS_______IHA______DOCENTE____________________
__
LOGRO: Identificar la amistad como valor importante para la convivencia. Dar testimonio de la experiencia de Dios en su vida
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE Vivencias.
ANTROPOLÓGICO: LA Crucigramas.
AMISTAD ESTABLECE Valorará la mistad como Lecturas de Eclo. 6, 5-8 Colorear. Se relaciona de manera
ARMONIA EN LAS un medio para ser feliz. Jn 15, 14-15. Ex 3,6-8 Mt 5 cordial con los demás.
23-25 Lc 1,39-40. Fabulas.
RELACIONES.
Descubrirá que Dios es Dibujar. Comprende que Jesús
Los amigos dan sentido amigo del hombre. Vocabulario. es el amigo fiel que
a la vida. La amistad es Rompecabezas. nunca falla.
un compartir y una Expresará el valor de la
alianza. Dios quiere ser amistad con los Decorar.
Habla con Dios
amigo del hombre. La compañeros.
constantemente.
reconciliación estrecha Interpretación de signos.
lazos de amistad. María Reconocerá los errores
y pedir disculpas Sopa de letras. Pide disculpas y
amiga de los niños. perdona.
cuando ha ofendido.
Colorear.
Identificará con Ve en María una amiga
hechos concretos el Laberinto. ejemplar
valor de la amistad.
Canto.
PLAN DE AREA
PLAN DE APOYO: Resuelve sopa de letras con el tema de la reconciliación.

PLAN DE AREA
DOCENTE______________________
LOGRO: Identificar la Biblia como la historia que narra el amor de Dios. Participar de la misa con interés y respeto.
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE BÍBLICO: Demostrará interés por Colorear.

conocer la Biblia. Analizar.
LA AMISTAD EN LA Vivenciar.
Lecturas Hb 1, 1-3. Mt. Busca en la Biblia las
VIDA DE JESUS. Hará la señal de la cruz 28, 19. Lc 10 29-37 Gal 5,
Representaciones.
Crucigráfico. manifestaciones de amor y
como símbolo de amor 2233. Diálogos. las aplica a su vida.
La Biblia cuenta la al Padre, al Hijo y al Laberinto.
historia de amistad Espíritu Santo. Sopa de letras. Utiliza la señal de la cruz
con Dios. Rompecabezas. como signo de bendición.
Descubrirá el amor Rezar.
El Padre, el Hijo y el Ave María
misericordioso de Dios Comparte el amor que
Espíritu Santo forman Padre.
una familia unida. El siente de Dios con sus
semejantes.
amor de Dios es Compartir á con
maravilloso. El entusiasmo el mensaje de Escribe mensajes que
Espíritu Santo la palabra de Dios. salen de su corazón,
comunica el amor de inspirados por el Espíritu
Dios. Nombrará las personas Santo.
que forman la Santísima
Trinidad.
PLAN DE APOYO: Dialoga sobre mensajes de Jesús y reconoce las distintas maneras de amarnos

PLAN DE AREA
PERIODO______IHS_______IHA______
LOGRO: Desarrollar la capacidad de admiración ante la amistad de Dios. Ayudar a los demás siguiendo el modelo de Jesús.
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE Expresará el interés de Lecturas. Mt. 2, 1-12 Jn 13, Reflexiones.

CRISTOLÓGICO. comunicarnos con Jesús a 34 Lc 7,11-17 Mc 1, 32-34 Reconoce que Jesús es el
través de la oración. Jn 13,34-35 Mt 6, 6-15 Jn 10, Vivencias.
LA AMISTAD EN LA Descubre mensajes. hijo de Dios hecho
27-30.
VIDA DE JESUS hombre.
Identificará la oración que Escribir cartas.
Dios no s enseñó. Canto.
Jesús es Hijo de Dios, Comprende que el amor
Vocabulario es el sentimiento más
nació en Belén. Jesús Reconocerá las acciones y
enseño el palabras de Jesús que nos Dibujar. importante del ser
habla de su amor eterno. Unir puntos. humano, pues quien ama
mandamiento del a Dios, se ama a sí mismo
amor con sus obras y y a los demás.
Identificará la venida de Ordenar con lógica.
palabras Jesús como el regalo más
Jesús habla con Dios grande de Dios a la Canta el Padre Nuestro.
Padre y enseña a humanidad. Orar.
hablar con Él. Entiende que Jesús es el
Jesús Buen Pastor. Acogerá al ternura y amor Buen Pastor y él una
que nos ofrece Jesús el ovejita.
buen pastor.
Dice los mandamientos

de la ley de Dios.
PLAN DE APOYO: Ordena con lógica escenas sobre el nacimiento de Belén
DOCENTE______________________
LOGRO: Reconciliarnos con Dios y las personas a quien hemos ofendido. Perdonar a quien nos ha ofendido.
PLAN DE AREA
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE Escuchar.
ECLESIOLÓGICO: LA
AMISTAD DE DIOS CRECE
EN LA IGLESIA Comprenderá que la venida Lecturas Hc 2, 44-47; 2, 14 Analizar dialogar. Se reúne con sus amigos
del Espíritu Santo nace en Mt 28, 19; 6, 14-15. Vivenciar. como hermanos, para alabar y
la iglesia y es su misionero. Dibujara. bendecir al Señor.
Los amigos de Jesús
Recortar y pegar.
forman la Iglesia y se Perdonar á con hechos a Comprende que el espíritu
distinguen por el amor. quien lo ha ofendido. Santo fue el fundador de la
Colorear.
Iglesia cuando ungió a María
María y los Apóstoles Reconocerá que en ya los apóstoles.
Canto.
reciben el Espíritu Santo. la iglesia, todos somos
llamados a formar un Participa en la formación de
vínculo de amor. Vocabulario. grupos misioneros.
La Iglesia Comunidad
misionera.
Orar. Se reconcilia con sus
hermanos y practica el
La penitencia sacramento Porras sacramento de la penitencia.
del perdón y de la amistad
Ordenar y relacionar Practica las obras de
palabras. misericordia.
PLAN DE APOYO: Dibuja a María y lo apóstoles recibiendo el Espíritu Santo

PLAN DE AREA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO TERCERO
DOCENTE______________________
LOGRO: Reconocer el sentido de la Cuaresma, Pascua y Pentecostés. Compartir positivamente la organización y realización de valores.
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE Descubrirá la alegría y la

ANTROPOLÓGICO: TODOS esperanza en la celebración
LOS ACONTECIMIENTOS de las fiestas.
DE LA VIDA SE CELEBRAN. Diálogo sobre las fiestas Lecturas bíblicas Jn 2, 111. Resuelve sopa de letras con
Significados de las fiestas en que se celebran en familia, Mt 25, 14-30 Sal 116. actitudes que tienen las
Explicará los motivos por los en la institución y en la personas cuando participan de
la vida de las personas. Las cuales se celebra una fiesta.
personas sienten alegría religión. Reflexión sobre las lecturas. una fiesta.
cuando hacen el bien. La
creación canta la gloria de Reconocerá la importancia Presentación de láminas Presta colaboración a los
de la cuaresma y la Representar con dibujos
Dios. de diferentes clases de las lecturas compañeros.
Semana Santa. fiestas.
Participa con su familia en las
Valorará las celebraciones Observación de la celebraciones de cuaresma y
familiares. naturaleza y diálogo sobre semana santa.
sus maravillas.
PLAN DE AREA
PLAN DE APOYO: Dialoga sobre la creación.

DOCENTE______________________
LOGRO: Conocer los hechos de pasión, muerte y resurrección de Jesús.

PROBLEMAS RECURSOS
PLAN DE APOYO:
PLAN DE AREA
ENFOQUE BÍBLICO: LA
CELEBRACIÓN, UN HECHO
SIGNIFICATIVO EN LA VIDA
DE LOS PUEBLOS. Los Manifestará interés por Investigar las diferentes Lecturas bíblicas Ex 12, 37- Realiza oración (la salve y el
pueblos celebran diferentes conocer la vida de Jesús. fiestas que se celebran en 51 Lc 22, 14-20; 1, 4656. santo rosario) con seriedad y
fiestas. En la pascua el su Pueblo. respeto.
pueblo de Israel celebra las Indagará sobre el origen, la Reflexión dibujo sobre
maravillas de Dios. La historia y el sentido de las A través de las lecturas las lecturas. Participa en la celebración
comunidad cristiana diferentes celebraciones. bíblicas descubrir que los eucarística con devoción.
experimenta la Salvación de cristianos celebran la
Dios y la celebra. La Identificará las razones presencia amorosa de Participa activamente en los
comunidad cristiana realiza que tuvo María para alabar Jesús por medio de sus eventos de su colegio y
fiestas en honor de María. a Dios. fiestas. barrio.
Participar á en la Relatar historias sobre la

celebración eucarística con virgen.
devoción.
Investigar fiestas en
honor a María.
PLAN DE APOYO: Relata historias sobre la virgen.
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO TERCERO PERIODO______IHS_______IHA_____DOCENTE______________________
LOGRO: Conocer el camino para ser feliz, según las enseñanzas de Jesús. Hacer oraciones pidiendo por la patria y bien común.
PROBLEMAS RECURSOS
PLAN DE AREA
ENFOQUE CRISTOLÓGICO:
LA CELEBRACIÓN EN LA
VIDA DE JESÚS. Jesús
celebra la alegría de la vida Descubrirá los valores de la Compartir entre todos la Lecturas bíblicas Jn 11, 144 Identifica a Jesús
vida en comunidad. merienda. Lc 13, 18-21.
con sus amigos. Jesús como amigo.
anuncia la llegada del Reino.
Jesús forma una comunidad Participará en la convivencia Diálogo sobre la amistad. Resolver sopa de letras,
grupal y en la celebración crucigramas, Comparte el juego, estudio y
de amor. La resurrección de
del mes del amor y la lo que tiene con sus
Jesús da la vida nueva. El Compartir lecturas bíblicas
amistad. compañeros.
Espíritu Santo presente en la y reflexionar identificando a Realiza dibujos.
vida de Jesús. Jesús como amigo.
Identificará a Jesús como Realiza oración personal y
amigo. comunitaria.
Valorará la oración
personal y comunitaria.
Identificar la oración personal y la comunitaria.

DOCENTE______________________
LOGRO: La celebración expresa la alegría y la gratitud. Manifestar mis sentimientos religiosos con cantos y oraciones.
PLAN DE APOYO:
PLAN DE AREA
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE
ECLESIOLÓGICO: LA
AMISTAD DE DIOS CRECE
EN LA IGLESIA La Comprenderá los Llevarlos a la Lecturas bíblicas: 1Cor 11, Resuelve laberinto
momentos de la 26; 12, 4-12 Jn 6, 33-35. encontrando acciones de
comunidad Cristiana Católica
celebración eucaristía. 53-54. solidaridad.
se reúne el domingo para
celebrar la Eucaristía. eucarística.
Explicar para que sirve Carteleras. Ubica los nombres de los
Proyección de la Eucaristía
en la vida del cristiano. La Valorará y respetar á los cada símbolo o partes del sacramentos en un
vida de la comunidad eclesial signos religiosos. templo (altar, cirios, crucigrama.
Dramatizados.
es alimentada en los atril…).
sacramentos. La celebración Identificará el significado Asiste a la Eucaristía con
Dibujos.
Eucarística da la certeza de de los sacramentos Presentación de láminas devoción y con respeto.
la futura resurrección. con los sacramentos.
Lecturas de vivencia.
PLAN DE APOYO: Explica símbolos de la iglesia.

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA PEREZ Y
ALDANA
PLAN DE AREA
CUARTO PERIODO______IHS_______IHA______ DOCENTE______________________

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO
LOGRO: Comprender que la vida tiene una finalidad. Compartir con los demás todo lo que aprendo de Jesús.
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE Vivencial que permite Descubre las cualidades como

ANTROPOLÓGICO: LA conocer y sensibilizar sobre persona.
PERSONA HUMANA SE la persona de Dios Ser
Tendrá una mayor claridad Leer y analizar mensajes, Supremo.
REALIZA A TRAVÉS DE LA Acepta a los demás tal y cómo
VOCACIÓN. La vida tiene una de conciencia de fe. historias y lecturas.
son y comparte con ellos.
finalidad. La vida se realiza Leer.
con los otros. Las personas Reconocerá que Jesús nos Leer gn 1, 27-28; 1 Tim 4,
llama por la fe. 11-12; Eclo 15, 14-15; Gn 4, Representa con dibujos el
transforman la realidad. Cada
6-8. Analizar. artículo que más le impacto
persona empieza a vivir su
del credo.
vocación cuando se da Expresará
cuenta de ella. El pecado agradecimiento por la vida Unir palabras para encontrar Observar.
divide al hombre. de los demás mensajes. Demuestra que Dios esta
Dialogar. siempre en su actuar cotidiano
por medio de su fe.
Resolver laberintos.
Recortar y pegar.
Reconoce que la voz de la
Realizar murales. conciencia le permite actuar
Dibujar. bien o mal.
Mapa conceptual.
Sopa de letras.
PLAN DE APOYO:
ALDANA
PLAN DE AREA

Reflexión
Resolver laberintos reconociendo que Jesús nos llama por la fe.
LOGRO: Admira a Dios que salva a su pueblo. Identifica la liberación que Dios da a su pueblo.
PROBLEMAS RECURSOS
PLAN DE APOYO:
ALDANA
PLAN DE AREA
ENFOQUE BÍBLICO: LA Narración.

VOCACIÓN CAMINO DE LA
REALIZACIÓN DEL Reflexión sobre
Manifestará interés por la Lecturas: Is 55, 10-11.; Mt vivencias. Utiliza la Biblia para conocer
PUEBLO ELEGIDO. Los
autores de la Biblia son Dios historia de Israel 9, 36-38; 3, 16-17; Jn 14, más sobre Dios.
12-14; Ex 2, 1-10; 14, 1518; Recorta y completa
y el hombre. Israel, pueblo
elegido, tiene su propia Sembrará una devoción Dt 26, 1-11. Jr 1, 5-10. figuras. Lleva a Dios en su corazón y
historia. Israel cambia su sincera a María. Crucigramas. lo manifiesta al actuar.
situación. Misión de los Misterios del Rosario.
profetas con el pueblo de Identificará los profetas Observar láminas y Descubre que la inteligencia
Israel. María vive su vocación del pueblo de Israel. ubicarlas según la época. desarrolla capacidades para
acompañando a los pueblos. Asociar letras con la figura. hacer el bien.
Vocabulario.
Lectura de citas bíblicas. Comprende que por el
bautismo somos llamados a
Juegos. ser profetas.
Sopa de letras. Reza el rosario en familia.
Rompecabezas.
Investigación
Lee citas bíblicas que identifica profetas de Israel.
PLAN DE APOYO:
ALDANA
PLAN DE AREA

LOGRO: Plantear que Jesús con su misión da cumplimiento a la promesa de salvación. Participar en la iglesia y dar
testimonio.
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE CRISTOLÓGICO: Crucigramas.

JESÚS UNA PROPUESTA
DE VIDA PARA EL Trabajos en grupo.
HOMBRE. Juan Bautista Conocerá el perfil cristiano. Lecturas Lc 3, 3-16; 6, Vocabulario. Acoge a Jesús en su
1216; 24, 36-43; Mc 6, 17-
prepara el camino al
28; 16, 17; Jn 14, 25- 26; Hc Reflexión. corazón.
Salvador. Jesús elige a los Reconocerá el compromiso
doce para construir su reino. y la unidad entre cristianos 13, 1-3. Vivencia.
para dar mejores Sopa de letras. Refleja el amor de Dios, por
Jesús realizó su misión hasta
condiciones de vida. Mandamientos de la ley medio de su comportamiento.
las últimas consecuencias.
Jesús camino, verdad y vida. de Dios.
Actividad grupal. Comprende que Jesús murió
Ofrecerá sus propias
acciones a Jesús. en la cruz para salvarnos del
Vocabulario. pecado.
Se manifestará como
defensor de la vida. Sabe que si cumple los
Investigación mandamientos de la ley de
Dios, va por el camino de
Canto. Jesús.
Dialogo
PLAN DE APOYO:
ALDANA
PLAN DE AREA
Investigar por que Juan Bautista prepara el camino al Salvador.
PLAN DE APOYO:
PLAN DE AREA
PERIODO______IHS_______IHA______ DOCENTE______________________
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO CUARTO
LOGRO: Dios nos invita a ser su amigo y sensibilizarnos ante los demás. Explicar la misión de los cristianos en el mundo
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE
ECLESIOLÓGICO: LA
VOCACIÓN DE LA IGLESIA
Fortalecerá el un espíritu Lecturas: Hc 5, 12-15; 1Cor Crucigráfico. Descubre que lleva en su ser
ES SERVIR AL HOMBRE Y
A LA MUJER El testimonio cristiano de servicio. 12, 4-11; Ef 5, 31-33; Mt un espíritu misionero.
9,38.
de los discípulos invita a
seguir a Jesús. Pertenecer a Adquirirá compromiso Colorear. Participa de los encuentros
la Iglesia significa de liderazgo para el bien. Obras de misericordia. eucarísticos.
identificarse con ella. Dibujar.
Diversos servicios y Comprende que por medio de
ministerios en la Iglesia. los sacramentos se consolida
Vocabulario. el servicio a la Iglesia.
Vivencias. Vivencia las obras de

misericordia.
Vivenciar obras de misericordia.

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO QUINTO
PLAN DE APOYO:
PLAN DE AREA
PERIODO______IHS_______IHA______ DOCENTE______________________
LOGRO: Identificar personas que dan testimonio en su medio cultural. Descubrir en hechos concretos la fe unida a la vida
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE Vivencia.
ANTROPOLÓGICO: EL
TESTIMONIO Lecturas bíblicas.
Reconocerá el testimonio Lecturas: Hc 2, 22-32; Dramatización.
MANIFESTACIÓN DE LA
AUTENTICIDAD HUMANA. de personas que creen en Mt 4,23; 9, 35; 10, 38-39;
Dios. 7, 13-14. Ef 4, 1 -2. Diálogo.
El testimonio en la cultura de
hoy. Las personas que han
dado testimonio de su fe Actuará con Dibujar.
religiosa. La responsabilidad responsabilidad en los
condición para ser testigo. El trabajos que se le asignan.
hombre desde su libertad
Coloreado.
escoge el bien o el mal. Los Descubrirá dentro de sí la
cristianos llamados a dar conciencia que lo guía. Laberinto.
testimonio a la manera de
Cristo. Identificará características Crucigramas.
de un buen cristiano.
Escritos.
Cantos.
Identificar fiestas religiosas de la región.

PLAN DE APOYO:
PLAN DE AREA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO QUINTO PERIODO______IHS_______IHA______DOCENTE______________________

LOGRO: Descubrir que el pueblo de Dios, le reconoce y da testimonio de Dios. Reconozco personajes del Antiguo Testamento.
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE BÍBLICO: EL Vivencias.

TESTIMONIO DE UN
PUEBLO HACE CONOCER
A DIOS. El testimonio de Adquirirá un gran sentido Lecturas: Ex. 12, 15; 19, Lecturas bíblicas. Reconoce que la pascua nos
de respeto por la palabra 18 Dt. 16, 7-8; 13-14. Lv 23, recuerda la liberación de la
cada pueblo revela su propia
de DIOS. 3-4. esclavitud.
historia. El pueblo de Israel
da testimonio de la presencia
Sopa de letras.
de Dios en su historia. Vivenciar á los tiempos Cuenta la historia de algunos
litúrgicos. Crucigramas. personajes del Antiguo
Testamento que dieron
Conocerá la vida de algunos testimonio de su fe en Dios.
profetas. Diálogos.
Ubicará citas bíblicas en Escritos.

abreviatura.
Dibujos.
Cantos.
Reconocer personajes del Antiguo Testamento y cuenta su historia.
PLAN DE APOYO:
PLAN DE AREA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO QUINTO PERIODO______IHS_______IHA______ DOCENTE______________________
LOGRO: Identificar los diferentes ministerios que puede tener una parroquia. Valorar el buen testimonio religioso que recibo de los demás
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE CRISTOLÓGICO: Vivencia.

EL TESTIMONIO DE JESÚS
CUESTIONA E INVITA AL Lecturas bíblicas.
HOMBRE A SEGUIRLO. Reconocerá el llamado que Lecturas: Lc 15,11-32. Demuestra sentimientos de
Jesús revela los rasgos Jesús hizo a los apóstoles. 37; 8,11-32; 8,19-21; Mt. 5, misericordia con todos los que
1-10; 15,14; 6,19-21; 7, 1-4 Diálogos. sufren.
característicos del Padre. El
estilo de vida de Jesús da Procurará que tu vida sea 1Cor 8,19-21.
sentido a la vida del hombre. ejemplar. Rompecabezas. Expresa interés por imitar la
Jesús proclama la buena vida de Jesús.
nueva del Reino. María Identificará diferencias y
acompaña con amor a Jesús
Coloreado.
similitudes de la Iglesia Reconoce en María el amor y
y a cada persona madre y la actual. fidelidad en Jesús.
Dramatizado.
Investigará los Identifica rasgos y virtudes
diferentes ministerios que Completar. en María.
posee su parroquia.
Dibujar.
Escritos
Identifica rasgos y virtudes en María.

PLAN DE APOYO:
PLAN DE AREA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO QUINTO PERIODO______IHS_______IHA______ DOCENTE______________________
LOGRO: Manifiesta interés por dar testimonio de su fe con hechos y palabras. Reconoce que el testimonio invita a otros a pertenecer a la Iglesia.
PROBLEMAS RECURSOS
ENFOQUE Vivencias.
ECLESIOLÓGICO: EL
TESTIMONIO DE LA Lecturas bíblicas.
IGLESIA CONFIRMA LA FE Fortalecerá el espíritu de Lecturas: Hc 2, 42-47; 8, Identifica la valentía de los
servicio y oración. 14-17; Mt, 25, 36-46; 28, primeros cristianos y
DEL CRISTIANO. La primera
16-20. Diálogos. manifiesta interés por dar
comunidad cristiana testigo
de la resurrección. La Iglesia Admirará la acción misionera testimonio de su fe con
es misionera, ofrece la de los cristianos. Escritos. hechos y palabras.
salvación. La confirmación,
sacramento del Espíritu y del Conocerá el valor del Admira la acción de
testimonio del cristiano. La
Laberintos. misioneros y sigue su ejemplo.
sacramento de la
Iglesia da testimonio del confirmación.
mundo futuro. Crucisignos. Reconoce el valor del
Manifestará el deseo de sacramento de la
practicar obras de confirmación.
Crucigramas
misericordia
Manifiesta deseo por
Dramatización practicar las obras de
misericordia.
Cantos
Admira acción de los misioneros y realiza crucigrama.

PLAN DE AREA
PLAN DE APOYO:
AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO PERIODO______IHS_______IHA______NOMBRE DEL
DOCENTE______________________
LOGRO:
PROBLEMAS RECURSOS
PLAN DE APOYO:

Plan de Area Religion 2020

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA ESTRELLA.

PLAN DE AREA DE EDUCACION RELIGIOSA

conforman el magisterio de la Iglesia, es una acción pedagógica de gran responsabilidad; sin

derecho”. Aparecida. 482

mejor ser humano.

vez sirva para estimular y animar a los educadores de religión escolar.

2. INTEGRANTES DEL AREA

5. ESTRUCTURA GENERAL DEL ÁREA

5.1 OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

8. PLAN DE ASIGNATURA POR GRADOS

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA PEREZ Y ALDANA

UBICACIÓN: Carrera 7 5-51 Teléfono 2280200 -2280078

JORNADA: Mañana y tarde

AREA: Educación Religiosa.

JEFE DE AREA: Lic. Libia Ricaurte.

RECTOR: Espe. José Domingo Tavera Andrade

2. DOCENTES DEL AREA

NOMBRE SEDE GRADO

MARIA ELVIRA BARRERO O. PEREZ 1º

BLANCA VIRGINIA ALVAREZ O. PEREZ 1º CLAUDIA VICTORIA GAITAN O.

LUZ MARINA POLANCO O. PEREZ 2o

ORFILIA TOVAR O. PEREZ 3o

MARLENY AVILA O. PEREZ 3o

MARIA DE JESUS ARAGON HOLANDA 0-1-2-3-4-5º

BLANCA VIRGINIA ALVAREZ P. LIZ 1º

SUNILDA TOVAR P. LIZ 1º

EDY RUDERY TAPIERO P. LIZ 4º-5º

GLORIA BONILLA BAURA 1º

ROSA DEL CARMEN GALEANO CENTRAL 6º

URIEL DIAZ CARPINTERO CENTRAL 6 – 7 – 10º

MARIA GLADYS SALDAÑA CENTRAL 7o

NIDIA GUZMAN CENTRAL 8 – 11º

LIBIA ISABEL RICAURTE CENTRAL 8-9-10o

MATILDE GONZALEZ DIAZ CENTRAL 9

JORGE ERNESTO RIVERA CENTRAL 1

áreas. A continuación se presentan algunas consideraciones de tipo axiológico, moral, social,

religiosidad siendo ella una dimensión humana específica.

educación religiosa. Los(as) estudiantes requieren para su formación y desarrollo integral de

elementos doctrinales necesarios para que sepan dar razón a su fe.

La enseñanza de la religión tampoco puede reducirse al aprendizaje memorístico de una serie de

formulas doctrinales, sino que debe estimular el desarrollo de habilidades cognoscitivas;

observación, investigación, comprensión, transferencia del aprendizaje a situaciones concretas,

solución de problemas, análisis de la realidad, a la luz de la fe y juicio crítico. Internalización de

formación como hombres nuevos a imagen de Jesús.

la maduración de la fe y la síntesis: fe- vida y fe-cultura La religión contribuye a la personalización de

los(as) alumnos(as), educando para la conciencia de su valor personal, los descubrimientos de

motivaciones de vida, la autentica libertad interior, las relaciones interpersonales autenticas y el

La ley 115 de 1994 señala que:

establecerán sin perjuicio de las garantías constitucionales de libertad de conciencia, libertad de

educadores, y personal administrativos, de la aplicación recta y justa de las normas de la institución,

y demás mecanismos que contemple el proyecto educativo institucional”.

Adicionalmente, en la reglamentación, es necesario tener en cuenta que la ley establece un cambio

en la manera de impartir la educación. Las nociones de clase o cátedra, currículo nacional,

educación memorística y muchas otras características de la educación tradicional, han sido

superadas por la pedagogía contemporánea.

todo el territorio, y comprenden: ciencias Naturales y Educación Ambiental; educación artística;

Humanidades, Lengua Castellana e Idiomas Extranjeros; Matemáticas y Tecnología e Informática. El

educativa. En su autonomía, la institución establece si cada área de formación es desarrollada a

través de asignaturas, proyectos o cualquier otra estrategia didáctica escolar o extraescolar.

considerada como única alternativa.

5. ESTRUCTURA GENERAL DEL ÁREA

5.1 OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA

Desarrollar el sentido de pertenencia a la iglesia y asumir las responsabilidades que de ellas se

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO DECIMO PERIODO____IHS_IHA____NOMBRE DEL

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO DECIMO PERIODO____IHS_IHA____NOMBRE DEL

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO DECIMO PERIODO____IHS_IHA____NOMBRE DEL

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO SEXTO PERIODO____IHS_IHA____NOMBRE DEL

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO SEXTO PERIODO____IHS_IHA____NOMBRE DEL

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO SEXTO PERIODO____IHS_IHA____NOMBRE DEL

AREA: EDUCACION RELIGIOSA GRADO SEPTIMO PERIODO____IHS_IHA____NOMBRE DEL

CION RELIGIOSA GRADO SEPTIMO PERIODO____IHS_IHA____NOMBRE DEL

CION RELIGIOSA GRADO SEPTIMO PERIODO____IHS_IHA____NOMBRE DEL