1.

La etnografía

La etnografía es una técnica de investigación social que estudia de manera sistemática

la cultura de los diversos grupos humanos. Esta técnica de investigación consiste
en observar las prácticas culturales de los grupos sociales y poder participar en ellos
para así poder contrastar lo que la gente dice (discurso) y lo que hace (prácticas
culturales). Es la técnica principal de investigación de la antropología social y cultural.
En un principio esta técnica se utilizó para analizar a las comunidades aborígenes,
actualmente se aplica también al estudio de cualquier grupo humano que se pretenda
conocer mucho mejor.

Ejemplo:

Un método de estudio o de investigación directa que tiene como objetivo observar y

registra las prácticas culturales y los comportamientos sociales, decisiones y acciones de
los diferentes grupos humanos, es decir, su identidad y sus estilos de vida.

Ante ello se puede investigar un acto costumbrista lo cual es el pago a la tierra, quien lo
realiza, para que lo realizan, cuando lo realizan, con que se realiza, así buscando un
significado coherente de dicha costumbre

2. La teoría fundamentada

La teoría fundamentada utiliza los datos (historias de vida, relatos, entre otros),
obtenidos en el campo por los investigadores, tomándola como base para la elaboración
de la teoría que servirá de sustento para el estudio; es decir, la teoría se elabora a partir
de la idea de realidad que tienen las personas participantes de la investigación.

De esta manera, la Teoría Fundamentada responde al carácter inductivo del proceso de

investigación cualitativa, a partir del cual, los datos mismos orientan el desarrollo de la
perspectiva teórica, conforme se profundiza en el proceso investigativo.

Ejemplo:

El estudio del estereotipo de un candidato idóneo a presidente municipal, el cual se

definió como el conjunto de atributos que debería poseer un candidato, según la
percepción social y las expectativas comunitarias. Se tuvo entonces como propósito
indagar los atributos deseables y los no deseables de un candidato idóneo a presidente
municipal. Los atributos no deseables se consideraron únicamente para incrementar las
respuestas de las personas, ya que muchas veces es difícil evocar el rasgo positivo o la
presencia de atributos; para algunas personas quizá es más sencillo expresar lo que no
debería ser o lo que no se quiere en un candidato.

Los datos se recolectaron mediante las técnicas de cuestionario y de entrevista. Se

preguntó: ¿cuáles son las características que debe tener un candidato a presidente
municipal por este municipio? y ¿qué características tendría un candidato a la
presidencia municipal por el cual no votarías?
3. La fenomenología

La fenomenología es una corriente idealista subjetiva dentro de la filosofía que se

propone el estudio y la descripción de los fenómenos de la conciencia o, dicho de otro
modo, de las cosas tal y como se manifiestan y se muestran en esta. Asienta que el
mundo es aquello que se percibe a través de la conciencia del individuo, y se propone
interpretarlo según sus experiencias. En este sentido, valora el empirismo y la intuición
como instrumentos del conocimiento fenomenológico.

4. El método biográfico y la historia de vida

El método biográfico o de historias de vida ha sido llamado; relatos de vida, historias

oral, testimonios de vida, enfoque biográfico y de otros modos; en todo caso no es un
método nuevo, ha existido como parte de los paradigmas no dominantes, mantenidos al
margen por la concepción cuantitativa de la ciencia. En la actualidad, al imponerse la
racionalidad dialógica, este método surge con gran fuerza porque obedece a dicha
racionalidad. La historia de vida es un nuevo enfoque de lo social, una nueva
concepción en la que se toma al sujeto como el centro del conocimiento, como bien lo
destaca Alejandro Moreno en su trabajo.

Ejemplo:

El conocer qué aportan las mujeres deportistas profesionales al cambio en la concepción

del deporte y a la igualdad; analizamos modelos de rol que facilitan la transformación
de la práctica deportiva, y los factores influyentes en las situaciones de igualdad y
discriminación de las mujeres en la misma (Gallego, 2004). Así, a través del estudio de
diez mujeres que han conseguido diferentes éxitos profesionales en el ámbito deportivo
pretendemos: identificar y analizar las características, rasgos de personalidad y valores
que influyen en la consecución de las metas deportivas; conocer las competencias de las
mujeres que practican deporte y ocupan cargos de responsabilidad en el mismo; definir
pautas de conciliación de la vida personal, social y profesional; determinar nuevos
modelos de liderazgo; analizar los roles que éstas desempeñan (madre, pareja,…); e
identificar sus aportaciones a las nuevas prácticas deportivas.

5. El estudio de casos

El estudio de casos es el examen intensivo y en profundidad de diversos aspectos de un

mismo fenómeno o entidad social. Es decir, es un examen sistemático de un fenómeno
específico, como un programa, un evento, una persona, un proceso, una institución o un
grupo social. Un caso puede seleccionarse por ser intrínsecamente interesante se estudia
para obtener la máxima comprensión del fenómeno. Los estudios de casos se refieren al
análisis de una entidad singular, un fenómeno o unidad social y proporcionan una
descripción intensiva y holística del mismo. Su propósito fundamental es comprender la
particularidad del caso, en el intento de conocer cómo funcionan todas las partes que los
componen y las relaciones entre ellas para formar un todo.

Ejemplos:
Para el desarrollo del modelo se requirió montar un sistema de empresas
interdependientes capaces de proveer entrenamiento, esquemas de ahorro y préstamo, y
apoyo logístico. Los beneficiarios acogieron de buen grado las iniciativas debido a que
las mismas tuvieron un efecto inmediato sobre su contexto sociocultural, económico y
natural. La producción avícola alcanzó sus metas debido a que las actividades
propuestas lograron aumentar los ingresos de los beneficiarios, a través de la venta de
huevos y carne, y mejorar la influencia de los mismos en la toma de decisiones. Estos
pasos fueron pensados con la intención de crear un ambiente de realización y hacer que
las intervenciones fueren más apropiadas a los objetivos, tomando en cuenta varias
etapas, hasta llegar a un resultado.

6. El análisis de contenido y del discurso

Este método te permite investigar contenidos de comunicación sea televisiva, oral,

escrita, radial. Donde también se emplea son en materiales como diálogos, libros,
artículos, y otras expresiones lingüísticas.

El análisis de contenido parte del principio de que examinando textos es posible conocer
no sólo su significado, sino información al respecto de su modo de producción. Es decir,
trata los textos no sólo como signos dotados de un significado conocido por su emisor,
sino como indicios que dicen sobre ese mismo emisor, o generalizando, indicios sobre
el modo de producción de un texto.

Ejemplo:

Por ejemplo podemos usar este método en el proceso de investigación de un medio de

comunicación local para poder identificar qué tipo de contenido muestra a población si
es educativo o violento, como también si hay censura en las publicaciones que hacen.

7. Investigación acción participativa

La investigación acción participativa busca entender el mundo con objetivos de cambio

social. Una alternativa al positivismo en la ciencia, esta larga tradición hace hincapié en
principios de investigación colectiva y experimentación basados en evidencia e historia
social. Como en otros métodos de intervención social, la finalidad de la investigación
acción participativa es la acción social. Una acción con la participación activa de la
gente y con el propósito de resolver los problemas de la misma gente, que se pueden
resolver a nivel local.

Ejemplo:

En proyectos de investigación que se desarrollan en colaboración con algún colectivo o

entidad, actuando por la mejora o la transformación social. La investigación puede
plantearse como IAP, por ejemplo, cuando se realiza en el marco de una colaboración
de voluntariado del estudiante, en la organización de actos o campañas solidarias dentro
y/o fuera del centro educativo, en proyectos de aprendizaje-servicio, etc.