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5ème année.

de  10h à 12h’ Module d’apprentissage n°8


Module
Module Journée : 7des prérequis
d’apprentissage
d’évaluation n°8
Mon45
projet
ème
d’écriture
année.de   10h
de 13h: Jeà àraconte
12h’ un
Mardi 6 Mai 2008
ème
année. 15h’ Sous thème:Journée :
Utilisons l’ordinateur
évènement
Mon projetetd’écriture
je fais parler
  : Je principaux
raconte un Journée524
personnages
évènement et je faisde mon principaux
parler récit Samedi
Samedi
Jeudi 263 Mai
Avril
25 Septembre Sous thème: Utilisons l’ordinateur
personnages de mon récit
2008 2008
Activités
5 ème
Objets Objectifs Module d’apprentissage
d’apprentissage n°8
Etapes Obs.
5ème année.
Activités année. de de  10h àà 12h’
10hObjets 12h’ Objectifs Module
Etapes Journée : 6
n°7Obs.
Mon Activités
projet d’écriture   : Epreuves
J’écris un texte
Mon projet d’écriture  : Je raconte un Lundi 5 Mai 2008 Performances Supports/Modalités
Journée : 3
Sous - mémorisation
thème: de la l’ordinateur
Utilisons
Mise
Mise
Mise contenant
en
enen
évènement train
train
train un court
et jePoème :
fais Poème :
parler«
dialogue
Qui « Qui
principauxsuis-
suis-je ? »
Samedi
L’élève
l’élève sera
L’élève sera
sera capable12
capable de Avril
capable
de bien de bien
bien réciter la -Lecture
- Ecoute
Sous thème:
-Contrôle
ème
attentive
Réalisons
3 du strophe de la des projets
………………
…………………
10 Poème : « Qui suis-je ? » poème ……………………………
………………
10 mn
Mise mn
10enmntrain
personnages Lesmon
de poèmes
je ? »
récit appris écouter 1ere et ,2réciter
ème
2008
comprendre
et 3èmetout lele poème.
strophe poème.
du poème. mémorisation
-Contrôle de la échantillon
-Compréhension
…………………
……………………………
ème ………………
…………………………
…………
10
Activités mn enObjets
3 année Objectifs mémorisation
Etapes Obs.
Situation
Activités Situation n°1Objets n°1 Objectifs - Exploration
Etapes Obs.
Finaliser le projet
Finaliser le projet de l’année Produire de L’élève seraàseracapable
partir dede produire
supports dans et - eme
visuels
- - Apprentissage
mémorisation
Exploration erede la
Mise en train Objectifs l’année *L’élève
L’élève sera capable
capable de de former
bien réciter - mémorisation 4 strophe
de la 1 ………………
Poème : de« communication
Qui suis-je ? » L’élève
dans le
sera cadre
capabled’une de situation
produire de - structuré
Apprentissage ……………………………
Mise en trainLe vocabulaire
Orthographe
10 mn
Poème :déjà
Objectifs « La appris
de des le
L’élève cadre
sera capable
familles tout d’une
de le mots situation
de
poème.
bien
et trouverprésentée
le par
-Contrôle
strophe de la ………………
……………………………

35 10
mnmn Décrire une
réunion
Bandede action famille »
dessinée : dans communication
réciter
le maîtrele cadre ere
la 1 austrophe d’une
moins un énoncé
situation
du
troispoème. oral
de
énoncés d’au
oraux - Apprentissage
structuré de ……………………………
…………………………
……………
Expression communication
Enoncer une consigne de contraire
moins quatreunphrasesde certains adjectifs
pour faire-Contrôle- de- Exploration
mémorisation Support
la mémorisation
Apprentissage de
collectif
……………………………
…………………………

orale UnSituation
dimanche communication énoncé oral l’intégration …………………
……………………………
Expression orale Décrire une action n°1chez significatifs
L’élève sera d’une
capable phrases
de
en produire chacun pour : -l’intégration
les- Apprentissage
dans Un dimanche
structuré
Exploration chez les
…………………………
travail d’au décrire
moins ses actions
quatre phrases illustrant
pour …………………
35 mn Situation
Enoncer les une
Durand consigne L’élève
répondre sera capable
àdudes de produire
questions, rendre - -
ApprentissageEvaluation de
Expression orale
30 mn Structures
Finaliser Laleconfection d’un
projet de l’année
ledécrire
textes
faire cadre d’une
projet
ses desituation
actions l’année
en de et en compte
de - Apprentissage
- Evaluation Durand
- Exploration …………………
35 mn de travailrépertoire
dans
d’un le cadre
communication
évènement d’une un situation
deénoncé
la vie du oral d’au- Apprentissage
quotidienne -Rappel
l’intégration
et structuré du sous
structuré …………………
Expression D’abord,
Objectifs ensuite,
de
Structures
puis, enfin confectionnant
communication utilisant
communication
les
la structures
couverture
unphrases
énoncépour du jour
oral faire thème et de du de
……………………………
…………
La phrase Structures
interrogative moins
échanger quatre
des répliques dans un mini- - -- Evaluation
Apprentissage
Apprentissage ……………………………
……………………………
orale orale
Expression Décrire une action
D’abord, ensuite, puis, d’au
*L’élève
livre souvenirs
moinsses sera capable
quatreet en utilisant
phrases d’utiliser le
les
pour …………………………
……………………………
Page
35 35
mnmn Structures
Consolidation
D’abord, ensuite, depuis, décrire
dialogue. structures actionsdu en organisant
jour le vocabulaire
l’intégration
l’intégration
-Rappel et étudié
relecture du ………………
…………………………
enfin vocabulaire
décrire ses appris
actions
contenu du projet de l’année et en au
en cours du - Evaluation
vocabulaire D’abord, vocabulaire enfin
ensuite, appris
puis, au
enfin -- Evaluation
Réalisation
texte des ………………
35 mn La phrase module
confectionnant
utilisant ledans
lescapable des
répertoire
structures activités
et en
du jour le ……………
Lecture coursLa duphrase
module L’élève
Reconnaître
utilisant les sera
auditivement
structures dud’identifier
jour et visuellement exercicesdes
- Réalisation
Etude de
Fonctionnem
Texte : « L’ordinateur
interrogative
Lesinterrogative
graphies : i-u-
de ludiques
nombre de personnages et de répliques exercices des
Didier » les graphies et écrire correctement -Rappelles - Correction
mots
et -Anticipation
relecture du texte
……………………………
collectif
graphie
ent TEXTE :
ou-p-b-o-on-f-v-an *L’élève
L’élève serasera
et d’utiliser lescapable
capable d’informer
de réaliser
verbes introducteurs et - correction et ……………………………
Lecture
Lecture Texte :
Manuel P : «Paulette
104-105 l’élève sera capable - exercices
Approche Globale ………………
……………………………
35 mn « Les moyens de les s’informer
activités
pour compléter surdeles
proposées compléter
dictées
des moyens
pour
répliquesde - Réalisation -Anticipationdes exercices
exploitation des …………………
Documentaire
Lecture Texte : «
est tombéeL’école malade» en *L’élève
les répliques seraparcapable
les noms de des produire
- correction - -Rappel
Approche analytique
du
et réponses projet
exploitation ………………
des ……………………………
Fonctionnement
30 mn communications » contrôler la communications
compréhension du - Approche Globale …………………
35 mn
Compréhension fête » dans
personnages le cadre d’une
correspondants situation de -Synthèse
d’écriture
réponses ……………
35 mn
Projet Mon Manuel
projet p :101
d’écriture   : Je Produire texte à et de
partir le de supports - Approche
visuels et analytique
-Synthèse ……………………………
………
35 mn communication un énoncé écrit -Synthèse
-Présentation de
……………………………
d’écriture lire delemanière
dans cadre intelligible
d’une histoireet raconté par -Synthèse
-Rappel
-leExploration
du projet ………………
raconte unMon évènement et je L’élève sera capable de produire dans
(entraînemen
Projet projet constituant
*L’élève
maître, au expressive
sera
moins un récit
capable
trois intègrent
d’utiliser
énoncés un
-Rappell’énoncé
le
significatifs du du
- Apprentissage
d’écriture
projet projet ………………
d’écriture
Production Mon fais parler
projet principaux
d’écriture   : Je le cadre d’une situation de
Projet
t)
Conjugaison
d’écriture led’écriture
Un dimanche
verbe   : Je raconte
« mettre » chez
au l’élèveverbesera«capable
dialogue d’au
mettre » deaucompléter
moins six
présent, phrases
et au-Réalisation -Production
-Exploration
-Présentation
structuré
des exercices de de ……
en
écrite
35 mn personnages
raconte un
un évènement de
évènement mon et récit
je
etcomposé fais
je fais L’élève écrits
communication
un dialogue
sera
d’une phrase
un
parles
capable énoncé
desde
chacun
verbes
produireécrit pour
d’au rendre -Fixation
Individuel puis collectif
………………
……………………………
d’écriture
(entraînemen
Grammaire
présent, et les durand
au passé
Les compléments
parler principaux pour
personnages introducteurs
moins décrire passé
sept phrases
composé
préparations
contenant de l’énoncé
- Apprentissage
du
groupe
cahier d’activités projet de et …………………
……………………………
t)30 mn
(entraînement) parler principaux des compte
phrases d’un
etcontenant évènement
d’imaginer des unun decourtla vie- Apprentissage
desl’intégration
outils de
d’aide
………………
……………………………
……………………………
35 mn de monpersonnages récitessentiels de mon dialogue
début et unepour
quotidienne lacaractériser
etfaire
fin pour
fête.
décrire
une les un-Correction
histoire. animal, unet exploitation des ……………………………
…………………
……………………………
……
35 mn
35 mn compléments essentiels l’intégration
--Production
Evaluation
repenses
préparations de la fête de fin d’année
5ème année. de  10h récit
à 12h’ objet une personne et décrire un état.
- Evaluation
individuelle