PERFILES ENFOQUES

ENFOQUE ESTANDARES DE
ÁREA DE TRANSVERSALE COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑO
DE AREA APRENDIZAJE
EGRESO S
Se comunica oralmente mediante diversos
tipos de textos; identifica información
Expresa sus necesidades, explícita; realiza inferencias sencillas a
-Obtiene partir de esta información e interpreta
emociones, intereses y da
información del recursos no verbales y para verbales de las
cuenta de sus experiencias al
texto oral personas de su entorno. Opina sobre lo
interactuar con personas de su que más/ menos le gustó del contenido del
- Infiere e
entorno familiar, escolar o texto. Se expresa espontáneamente a partir
- Producción de textos interpreta
1. Enfoque - Inclusivo o local. Utiliza palabras de uso de sus conocimientos previos, con el
Perfiles: escritos información del
COMUNICACIÓN comunicativo atención a la frecuente, sonrisas, miradas, propósito de interactuar con uno o más
5, 6, - Se expresa oralmente texto oral interlocutores conocidos en una situación
textual diversidad señas, gestos, movimientos
- Comprende textos orales - Reflexiona y comunicativa. Desarrolla sus ideas
corporales y diversos
evalúa, la forma, volúmenes de voz según su manteniéndose por lo general en el tema;
el contenido y utiliza vocabulario de uso frecuente13 y
interlocutor y propósito: una pronunciación entendible, se apoya en
contexto del informar, pedir, con - vencer o gestos y lenguaje corporal. En un
texto escrito. agradecer. intercambio, generalmente participa y
responde en forma pertinente a lo que le
dicen.
Construye su identidad al tomar
conciencia de los aspectos que lo hacen
único. Se identifica en algunas de sus
características físicas, así como sus
- Se valora a si cualidades e intereses, gustos y
mismo preferencias. Se siente miembro de su
Reconoce sus intereses familia y del grupo del aula al que
- Autorregula sus
1. Desarrollo - Construye su preferenciales y características; pertenece. Practica hábitos saludables
emociones
PERSONAL Perfiles: personal Enfoque de igualdad de identidad las diferencias de los otros a reconociendo que son importantes para él.
- Interactúa con Actúa de manera autónoma en las
SOCIAL 1, 4, 2,6 2. Ciudadanía genero - Convive y través de palabras o acciones
Activa las personas dentro de su familia o su grupo actividades que realiza y es capaz de
participa
reconociendo de aula. tomar decisiones, desde sus posibilidades
todos tenemos y considerando a los demás. Expresa sus
derechos emociones e identifica el motivo que lo
origina. Busca y acepta la compañía de un
adulto significativo ante situaciones que lo
hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira,
triste y alegre.
Se desenvuelve de manera autónoma
a través de su motricidad cuando
explora y descubre su lado
dominante y sus posibilidades de
Realiza acciones y
movimiento por propia iniciativa en
movimientos de coordinación
situaciones cotidianas. Realiza
- Se desarrolla óculo-manual y óculo-podal en
actividades motrices básicas en las
motrizmente - Comprende su diferentes situaciones
1. Construcción que coordina movimientos para
PSICOMO- Perfiles: Orientación al bien - Se desenvuelve de cuerpo cotidianas y de juego según sus
de la desplazarse con seguridad y utiliza
TRICIDAD 9, común manera autónoma - Se expresa intereses. Ejemplo: Un niño
corporeidad objetos con precisión, orientándose y
a través de su corporalmente desenrosca la tapa de su botella,
regulando sus acciones en relación a
motricidad pela una fruta, y puede abrir y
estos, a las personas, el espacio y el
cerrar sus envases colocándoles
tiempo. Expresa corporalmente sus
las tapas.
sensaciones, sus emociones y
sentimientos en tono, gestos,
posturas ritmo y movimiento en
situaciones. Caminan de juego.
CIENCIA Y Perfiles: 1. Indagación Enfoque Ambiental - Indaga mediante - Analiza datos e Obtiene información sobre las Explora los objetos, el espacio y
TECNOLOGÍA 3, 8, 10, 2. Alfabetizació métodos información características de los objetos, hechos que acontecen en su entorno,
n científica y científicos - Diseña seres vivos o fenómenos hace preguntas con base en su
tecnológica - Explica el mundo estrategias para naturales que observa y/o curiosidad, propone posibles
físico basado en hacer explora, y establece relaciones respuestas, obtiene información al
 entre ellos. Registra la
información de diferentes
conocimientos
formas (dibujos, fotos,
científicos información observar, manipular y describir;
modelados). Ejemplo: Al
- Diseña y produce - Problematiza compara aspectos del objeto o
observar y hacer seguimiento a
prototipos situaciones para fenómeno para comprobar la
las hormigas los niños
tecnológicos para hacer respuesta y expresa en forma oral o
descubren que salen y entran,
resolver problemas indagación. gráfica lo que hizo y aprendió.
llevando pedacitos de pan, a un
de su entorno
pequeño orificio en el piso del
patio.
Resuelve problemas referidos a
relacionar objetos de su entorno
Establece relaciones entre los según sus características
objetos de su entorno según sus perceptuales; agrupar, ordenar hasta
características percep - tuales al el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos,
- Traduce
comparar y agrupar aquellos comparar cantidades de objetos y
cantidades a
obje - tos similares que le pesos, agregar y quitar hasta 5
expresiones
- Construye la sirven para algún fin, y dejar elementos, realizando
numéricas.
1. Centrado en noción de cantidad algunos elementos sueltos. representaciones con su cuerpo,
Perfiles: Búsqueda de la - Modela objetos
MATEMÁTICA resolución de - Establece Ejemplo: Una niña quiere material concreto o dibujos. Expresa
7, 9, 11 excelencia con formas
problemas relaciones construir una casa y para ello la cantidad de hasta 10 objetos,
geométricas y
espaciales selecciona de sus bloques de usando estrategias como el conteo.
sus madera aquellos que le pueden Usa cuantificadores: “muchos”
transformacione servir, y realiza su construcción “pocos”, “ninguno”, y expresiones:
s colocando los más pequeños y “más que” “menos que”. Expresa el
livianos encima, y los más peso de los objetos “pesa más”,
grandes y pesa - dos como base. “pesa menos” y el tiempo con
nociones temporales como “antes o
después”, “ayer” “hoy” o “mañana”.
Recupera información explícita
(algunos hechos y lugares, el
nombre de personas y
- Obtiene personajes) de un texto oral Se comunica oralmente mediante
información del donde predominan palabras de palabras o frases breves. Obtiene
texto oral uso frecuente (IE, familia y información de textos acompañados
- Se comunica
- Adecua, comunidad) y son expresados de expresiones corporales, gestos y
CASTELLANO 2° Perfiles: 1. Enfoque oralmente en
Derechos organiza y con apoyo de gestos, tono de voz de su interlocutor.
LENGUA 5, Comunicativo castellano como 2°
desarrolla el expresiones corporales y tono Responde a través de algunas
lengua
texto de forma de voz del interlocutor. palabras aisladas, con apoyo de
coherente y Ejemplo: Cuando escucha gestos y expresiones corporales y de
cohesionada información sobre los animales, su lengua materna.
un niño o niña dice en su
lengua materna de qué animal
se trató