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Apprendre l'anglais

en 75 leçons
progressives

Méthode intégrale

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Méthode intégrale
pour apprendre l'anglais
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Apprendre l'anglais en 75 leçons progressives


Méthode intégrale
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AVANT-PROPOS

Le but de cet ouvrage est de fournir une formation globale pour pouvoir
s'exprimer en anglais en maîtrisant la conjugaison, la grammaire et le
vocabulaire.
Ce livre reprend 75 fiches de cours qui suivent une progression cohérente et
accessible à tous :
- aux débutants qui n'ont jamais appris la langue de Shakespeare,
- ou à ceux qui veulent reprendre et terminer l'apprentissage de l'anglais.

En suivant notre programme d'apprentissage, vous connaîtrez tous les éléments


nécessaires pour vous exprimer en anglais.

Retrouvez plusieurs types de leçons :

- grammaire
- conjugaison
- vocabulaire
- expression

et des points de culture générale « Le savez-vous ? » pour


découvrir la culture anglophone.
SOMMAIRE
1. Dire bonjour et utiliser les formules de politesse 6
2. Les pronoms personnels 9
3. Le verbe BE 13
4. Les nombres cardinaux 16
5. Les articles et les déterminants démonstratifs 19
6. Le singulier et le pluriel des noms 23
7. Les étapes de la vie 26
8. Il y a : there is ou there are 30
9. Le corps humain 32
10. Le verbe Have 35
11. Les couleurs et les formes 39
12. Les adjectifs qualificatifs 42
13. Les vêtements 44
14. Le présent en be + ing 48
15. Les sports et les loisirs 51
16. La possession : déterminants, pronoms et cas
possessif 54
17. Les activités quotidiennes 57
18. Le présent simple 59
19. Les bonnes et les mauvaises qualités 62
20. Se présenter 65
21. La nourriture 68
22. Le gérondif 72
23. L'expression des goûts 75
24. Les animaux 77
25. Les questions avec les verbes BE et HAVE 80
26. La musique 82
27. Les questions au présent en BE + ing et au présent
simple 85
28. Les mots interrogatifs 87
29. Le tourisme 92
30. Les ordinaux 96
31. La date et le calendrier 99
32. La fréquence : les adverbes et HOW OFTEN 102
33. La maison et les activités ménagères 105
34. L'heure 110
35. Le temps qu'il fait 113
36. Les réponses courtes : Yes/No answers 116
37. La famille 118
38. Les déterminants et pronoms démonstratifs 121
39. Les questions en WHOSE 123
40. Les transports 125
41. Les verbes irréguliers 130
42. La localisation dans l'espace 136
43. La ville 139
44. Les magasins 140
45. La santé 143
46. L'impératif et les phrases exclamatives 146
47. Le prétérit : simple past 149
48. Les métiers 155
49. Le comparatif 158
50. Les rapports humains 162
51. Les quantifieurs : SOME, ANY, NO 165
52. Le superlatif 167
53. La capacité : can / can't / could / couldn't / be able
to 171
54. Le travail 174
55. Le futur et le futur proche 179
56. Les autres quantifieurs 183
57. Les spectacles 186
58. L'obligation : Must / Mustn't / Have to 188
59. L'expression du conseil 191
60. Les médias 193
61. Le present perfect 196
62. L'expression de la durée : For, Since, Ago,
During 200
63. Le past perfect 202
64. Les question tags 205
65. Les connecteurs logiques 208
66. Rédiger une lettre 212
67. L'expression de la probabilité 215
68. Les conversations téléphoniques 217
69. Les pronoms réfléchis, réciproques et relatifs 218
70. Voix active et voix passive 222
71. Le conditionnel 225
72. Discours direct et indirect 228
73. Les temps continus 232
74. Décrire une image 235
75. Les pays du monde 239
Tableau récapitulatif des conjugaisons 243

Le savez-vous ? 245
1 – Les unités de mesure anglo-saxonnes 245
2- L'anglais : la langue la plus parlée 245
3- Le drapeau britannique 246
4- Le drapeau des États-Unis 246
5- Le Royaume-Uni 247
6- L'emblème national de l'Angleterre 248
7- Les autres emblèmes nationaux 249
8- Les États-Unis 249
9- Les hymnes 250
10 – Le Commonwealth 250
11- Les fuseaux horaires 251
12- Les fêtes américaines 251
1. Dire bonjour et utiliser les formules de
politesse

Pour saluer quelqu'un, il faut employer différents termes en fonction du


moment de la journée :

- Le matin : Good morning avec good : bon et morning : matin


- L'après-midi : Good afternoon avec noon : midi et after : après
- Le soir : Good evening avec evening : soir
- La nuit : Good night avec night : nuit.

Pour saluer un ami, il est possible d'employer :


Hi : salut

Titres à employer :
Sir : Monsieur
Madam : Madame
Miss : Mademoiselle
Ladies and gentlemen : Mesdames et messieurs

Titres suivis d'un nom :


Mr Brown : Monsieur Brown, prononcé Mister
Mrs Brown : Madame Brown, prononcé Missis
Miss Brown : Mademoiselle Brown
Ms Brown : pour désigner soit une femme mariée soit une femme célibataire
sans distinction

Les formules de politesse :


Please : s'il vous plaît
Thank you : merci
Thanks : merci (mais moins formel que thank you)
You're welcome : de rien
Sorry : désolé
Excuse me : excusez-moi ou excuse-moi
Nice to meet you : ravi de vous (ou de te) rencontrer
Have a good day : bonne journée

Pour demander à quelqu'un comment il va :


How are you ? : comment allez-vous / comment vas-tu ?
Fine, and you ? : bien et vous / bien et toi ?
Pour dire au revoir :
Goodbye : au revoir
Bye : au revoir (mais moins formel que goodbye)
See you soon : à bientôt
See you tomorrow : à demain
See you next week : à la semaine prochaine
See you next month : au mois prochain

Les mots à apprendre :


and : et
a bone : un os
but : mais
have : avoir
really : vraiment
to : se place devant un verbe pour indiquer qu'il est à l'infinitif
too : également
wish : souhaiter

NB : Attention, il n'existe aucun accent en anglais.

Les exercices :

Exercice 1 : Remettre les répliques de ce dialogue dans l'ordre


A - I wish you to have a good day.
B - Hello Mrs Paul, I'm fine, and you.
C - Good bye !
D - Thank you. Have a good day too !
E - I'm really fine. Thanks.
F - Hello Mr Smith. How are you ?

Exercice 2 : Associer une heure à une expression, pour dire bonjour, que
vous connaissez
Heures : 9H30 - 23H30 - 20H00 - 14H45
Corrigé

Exercice 1 : Remettre les répliques de ce dialogue dans l'ordre


F - Hello Mr Smith. How are you ?
B - Hello Mrs Paul, I'm fine, and you.
E - I'm really fine. Thanks.
A - I wish you to have a good day.
D - Thank you. Have a good day too !
C - Good bye !

Exercice 2 : Associer une heure à une expression, pour dire bonjour, que
vous connaissez
9H30 : Good morning
23H30 : Good night
20H00 : Good evening
14H45 : Good afternoon
2. Les pronoms personnels

Il existe deux types de pronoms personnels : les pronoms sujets et les pronoms
compléments.

Les pronoms personnels sujets


Les pronoms sujets indiquent quelle personne fait l'action. Ils permettent de
conjuguer le verbe.

Je : I
Tu : You
Il/ Elle : He, She ou It
Nous : We
Vous : You
Ils/ Elles : They

Cinq particularités en anglais :


- Le pronom I s'écrit toujours avec une majuscule.
- Tu et vous se disent de la même façon en employant le pronom You. Il n'y a
donc pas de différence entre le vouvoiement et le tutoiement.
- Il y a trois pronoms à la troisième personne du singulier :
He : fait référence à une personne de sexe masculin (un homme),
She : fait référence à une personne de sexe féminin (une femme),
It : fait référence à une chose inanimée (un objet) ou à un animal.
Ainsi, pour parler de John, il faut employer le pronom He.
Pour faire référence à Susan, vous devez utiliser le pronom She.
Pour parler d'une table ou d'un chien, employez le pronom It.
- À la troisième personne du pluriel, il n'y a pas de différence entre ils et elles
pour désigner des hommes, des femmes, des choses ou des animaux. Il n'existe
que le pronom they.
- Il n'y a pas de pronom ON. Il faut utiliser We.

Les pronoms personnels compléments


Ce sont des pronoms placés après le verbe.
Par exemple, « aide-moi » nécessite l'emploi du pronom personnel complément
« moi ».
Voici la liste de pronoms personnels compléments :
Moi : me
Toi : you
Le / La / Lui : him, her, it
Nous : us
Vous : you
Les / Leur : them

Une particularité en anglais :


Il y a trois pronoms à la troisième personne du singulier :
Him : fait référence à une personne de sexe masculin (un homme),
Her : fait référence à une personne de sexe féminin (une femme),
It : fait référence à une chose inanimée (un objet) ou à un animal.
Exemple :
aide-moi : help me
tu dois l'aider : you must help him (si on parle d'un homme), you must help her
(si on parle d'une femme) et you must help it (si on parle d'un chien).
Aide-nous : help us

Les mots à apprendre :

actor : acteur
book : livre
brother : frère
children : les enfants (il s'agit d'un pluriel)
cinema : cinéma
dog : chien
father : père
friend : ami
go : aller
great : grand / super
kid : enfant
look : regarder
musician : musicien
my : mon / ma / mes
play : jouer
read : lire
sentence : phrase
spell : épeler
talk : parler
wash : laver
watch : regarder
with : avec

Les exercices :
Exercice 1 : Associer chaque expression au bon pronom personnel sujet.
Robert →
Mary →
A book →
Books →
Beethoven, the musician →
Beethoven, the dog →
Me and you →
The kids →

Exercice 2 : Remplacer les sujets soulignés par le bon pronom personnel.


1 – Jennifer is reading a book.
2 – My friends are going to the cinema.
3 – Tom Cruise is a great actor.
4 – You and I are friends.
5 – The children are playing with friends.
6 – My father and I are watching TV.

Exercice 3 : Associer chaque expression au bon pronom personnel


complément.
Robert →
Mary →
A book →
Books →
Beethoven, the musician →
Beethoven, the dog →
Me and you →
The kids →

Exercice 4 : Remplacer les compléments soulignés par le bon pronom


personnel.
1 – Talk to Martin.
2 – The children are playing with friends.
3 – My father and I are watching TV.
4 – Wash my car.
5 – Look at me and my brother.
6 – Spell the sentences.
Corrigé

Exercice 1 : Associer chaque expression au bon pronom personnel sujet.


Robert → He
Mary → She
A book → It
Books → They
Beethoven, the musician → He
Beethoven, the dog → It
Me and you → We
The kids → They

Exercice 2 : Remplacer les sujets soulignés par le bon pronom personnel.


1 – She is reading a book.
2 – They are going to the cinema.
3 – He is a great actor.
4 – We are friends.
5 – They are playing with friends.
6 – We are watching TV.

Exercice 3 : Associer chaque expression au bon pronom personnel


complément.
Robert → Him
Mary → Her
A book → It
Books → Them
Beethoven, the musician → Him
Beethoven, the dog → It
Me and you → Us
The kids → Them

Exercice 4 : Remplacer les compléments soulignés par le bon pronom


personnel.
1 – Talk to him.
2 – The children are playing with them.
3 – My father and I are watching it.
4 – Wash it.
5 – Look at us.
6 – Spell them.
3. Le verbe BE
Be désigne le verbe être. Il s'agit du verbe le plus utilisé.

La forme infinitive
Pour indiquer l'infinitif d'un verbe, il suffit de placer TO devant sa forme
verbale.
To be : être
To play : jouer
To go : aller

La forme affirmative
La conjugaison du verbe be dépend de la personne :
I am : je suis
You are : tu es
He is : il est (en parlant d'un homme)
She is : elle est (en parlant d'une femme)
It is : il ou elle est (en parlant d'une chose ou d'un animal)
We are : nous sommes
You are : vous êtes
They are : ils ou elles sont

La forme affirmative contractée


La forme contractée est souvent employée. Elle intègre une apostrophe qui
remplace une lettre. Elle s'emploie à l'oral ou pour des écrits destinés à des amis
car elle est moins formelle que la forme pleine.
I'm : je suis
You're : tu es
He's : il est (en parlant d'un homme)
She's : elle est (en parlant d'une femme)
It's : il ou elle est (en parlant d'une chose ou d'un animal)
We're : nous sommes
You're : vous êtes
They're : ils ou elles sont

NB : Il n'est pas possible d'employer la forme contractée avec are s'il suit un
nom ou un sujet autre qu'un pronom. De même, il est impossible de contracter is
s'il suit un mot terminé par is.
Ex : The smiths are great. (forme contractée impossible)
You and Paul are great. (forme contractée impossible)
Mr Betis is my friend. (forme contractée impossible)

La forme négative
Pour indiquer la négation, il suffit de rajouter not.
I am not : je ne suis pas
You are not : tu n'es pas
He is not : il n'est pas (en parlant d'un homme)
She is not : elle n'est pas (en parlant d'une femme)
It is not : il ou elle n'est pas (en parlant d'une chose ou d'un animal)
We are not : nous ne sommes pas
You are not : vous n'êtes pas
They are not : ils ou elles ne sont pas

La forme négative contractée


Comme à la forme affirmative, la forme négative contractée intègre une
apostrophe qui remplace une lettre.
I'm not : je ne suis pas
You aren't : tu n'es pas
He isn't : il n'est pas (en parlant d'un homme)
She isn't : elle n'est pas (en parlant d'une femme)
It isn't : il ou elle n'est pas (en parlant d'une chose ou d'un animal)
We aren't : nous ne sommes pas
You aren't : vous n'êtes pas
They aren't : ils ou elles ne sont pas

Les mots à apprendre :


alone : seul
at home : à la maison
cold : froid
English : anglais (il faut toujours une majuscule en anglais)
French : français (il faut toujours une majuscule en anglais)
happy : heureux
ill : malade
Italian : italien (il faut toujours une majuscule en anglais)
very : très

Les exercices :

Exercice 1 : Associer le bon pronom à la bonne forme du verbe Be.


Pronoms : I - It - She - We - They - You - He
Forme de be : Is - Are - Am

Exercice 2 : Compléter le texte avec la bonne conjugaison du verbe Be, à la


forme affirmative.
1. You …. French but I …. Italian.
2. My father …. English.
3. They …. friends.
4. We …. at home.
5. My parents …. great.
6. Sandy …. alone.
7. My dog …. ill.
8. You and I …. very happy.
9. It …. cold.

Exercice 3 : Mettre les phrases de l'exercice 2 à la forme négative.

Exercice 4 : Mettre les phrases de l'exercice 2 à la forme contractée.

Exercice 5 : Mettre les phrases de l'exercice 3 à la forme contractée.


Corrigé

Exercice 1 : Associer le bon pronom à la bonne forme du verbe Be.


I am - It is - She is - We are - They are - You are - He
is

Exercice 2 : Compléter le texte avec la bonne conjugaison du verbe Be, à la


forme affirmative.
1. You are French but I am Italian.
2. My father is English.
3. They are friends.
4. We are at home.
5. My parents are great.
6. Sandy is alone.
7. My dog is ill.
8. You and I are very happy.
9. It is cold.

Exercice 3 : Mettre les phrases de l'exercice 2 à la forme négative.


1. You are not French but I am not Italian.
2. My father is not English.
3. They are not friends.
4. We are not at home.
5. My parents are not great.
6. Sandy is not alone.
7. My dog is not ill.
8. You and I are not very happy.
9. It is not cold.

Exercice 4 : Mettre les phrases de l'exercice 2 à la forme contractée.


1. You're French but I'm Italian.
2. My father's English.
3. They're friends.
4. We're at home.
5. My parents are great. (forme contractée impossible)
6. Sandy's alone.
7. My dog's ill.
8. You and I are very happy. (forme contractée impossible)
9. It's cold.

Exercice 5 : Mettre les phrases de l'exercice 3 à la forme contractée.


1. You aren't French but I'm not Italian.
2. My father isn't English.
3. They aren't friends.
4. We aren't at home.
5. My parents aren't great.
6. Sandy isn't alone.
7. My dog isn't ill.
8. You and I aren't very happy.
9. It isn't cold.
4. Les nombres cardinaux
Il faut tout d'abord apprendre les douze premiers nombres :
1. One
2. Two
3. Three
4. Four
5. Five
6. Six
7. Seven
8. Eight
9. Nine
10. Ten
11. Eleven
12. Twelve

Ensuite, de 13 à 19, ce sont les nombres en -teen :


13. Thirteen
14. Fourteen
15. Fifteen (le ve de five se change en f)
16. Sixteen
17. Seventeen
18. Eighteen
19. Nineteen

Maintenant, passons aux dizaines :


20. Twenty
30. Thirty
40. Forty (attention, il n'y a pas de u contrairement à four et fourteen)
50. Fifty
60. Sixty
70. Seventy
80. Eighty
90. Ninety

Pour les nombres intégrant des dizaines et des unités, il faut utiliser les éléments
vus précédemment en les liant par un tiret :
21.Twenty-one
32. Thirty-two
43. Forty-three
54. Fifty-four
65. Sixty-five
76. Seventy-six
87. Eighty-seven
98. Ninety-eight

Ensuite, il ne reste plus qu'à connaître :


100. Hundred
1 000. Thousand
1 000 000. Million
1 000 000 000. Billion

NB : Hundred, thousand, million et billion sont invariables pour indiquer un


nombre, sauf dans les expressions :
Hundreds of : des centaines de
Thousands of : des milliers de
Millions of : des millions de
Billions of : des milliards de

Sachez qu'il faut mettre « and » s'il y a des chiffres qui suivent les centaines.
197. One hundred and ninety-seven
2001. Two thousand and one
12208. Twelve thousand two hundred and eight
9784. Nine thousand seven hundred and eighty-four
4600. Four thousand six hundred.

NB : Pour les années entre 1000 et 2000, les anglais préfèrent dire la date par
paire de deux nombres :
1995 : nineteen ninety-five
1517 : fifteen seventeen
Pour les années avec deux zéros :
1400 : fourteen hundred

Les exercices :

Exercice 1 : Retrouver les nombres en chiffres


1. Four hundred
2. Twenty-three
3. Fifty-nine
4. Seventy
5. Sixteen
6. Eight hundred and thirty
7. Seven thousand and nineteen
8. Forty-nine thousand eight hundred and ninety-six
9. Three million seventy-nine thousand
10. Twenty-six thousand and fifteen

Exercice 2 : Écrire les nombres en lettres


1. 29
2. 35
3. 87
4. 235
5. 149
6. 658
7. 2593
8. 14006
9. 225698
10. 970000

Exercice 3 : Écrire ces dates en lettres


1. 2010
2. 1384
3. 1700
4. 1965
Corrigé

Exercice 1 : Retrouver les nombres en chiffres


1. Four hundred : 400
2. Twenty-three : 23
3. Fifty-nive : 59
4. Seventy : 70
5. Sixteen : 16
6. Eight hundred and thirty : 830
7. Seven thousand and nineteen : 7019
8. Forty-nine thousand eight hundred and ninety-six : 49896
9. Three million seventy-nine thousand : 3079000
10. Twenty-six thousand and fifteen : 26015

Exercice 2 : Écrire les nombres en lettres


1. 29 : Twenty-nine
2. 35 : Thirty-five
3. 87 : Eighty-seven
4. 235 : Two hundred and thirty-five
5. 149 : one hundred and forty-nine
6. 658 : six hundred and fifty-eight
7. 2593 : two thousand five hundred and ninety-three
8. 14006 : fourteen thousand and six
9. 225698 : two hundred twenty-five thousand six hundred and ninety-eight
10. 970000 : nine hundred seventy thousand

Exercice 3 : Écrire ces dates en lettres


1. 2010 : two thousand and ten
2. 1384 : thirteen eighty-four
3. 1700 : seventeen hundred
4. 1965 : nineteen sixty-five
. Les articles et les déterminants démonstratifs
Les articles indéfinis au singulier
Pour traduire « un » ou « une », il faut employer l'article a qui n'est pas différent
pour parler de femmes ou d'hommes.
Exemples :
He is a man : C'est un homme
She is a woman : C'est une femme

Devant un mot commençant par une voyelle (autre que le y ou un u prononcé


« you ») ou un h muet, il faut employer an, ce qui facilite la prononciation.
Exemples :
an elephant : un éléphant
an animal : un animal
an hour : une heure
Mais :
a dog : un chien
a year : une année
a yard : une cour
a unit : une unité

L'article indéfini au pluriel


Pour traduire « des », il ne faut rien mettre (ø).
Exemples :
dogs : des chiens
elephants : des éléphants
animals : des animaux
hours : des heures
Children are ill : Des enfants sont malades

L'article défini au singulier et au pluriel


Pour traduire « l'/le/la/les », il n'existe qu'un seul article en anglais : the.
Seule la marque du pluriel du nom permet de savoir s'il s'agit d'un singulier ou
d'un pluriel.
Exemples :
The cat : le chat
The dogs : les chiens
The university : l'université
The hat : le chapeau

The ne s'emploie pas :


- pour les généralisations :
You like sweets : tu aimes les bonbons (en général)
You like the sweets I buy : tu aimes les bonbons que j'achète (ce sont des
bonbons précis)
- devant les noms de repas
Dinner is ready : Le dîner est prêt
- devant les noms de langues
I love French : J'adore le français
- devant les noms qui désignent des activités
I like football : J'aime le football
I hate maths : Je déteste les maths
- devant les noms des jours, mois, ou saisons
I play football on Tuesdays : Je joue au football les mardis
I work in December the 25th : Je travaille le 25 décembre
Spring is the best season : Le printemps est la meilleure saison
- devant les noms de pays, sauf si le nom du pays contient un nom commun
The United Kingdom : Le Royaume-Uni
England : L'Angleterre
The United States : Les États-Unis
France is great : La France est super
- devant les noms de titres s'ils sont suivis d'un nom propre
Queen Elisabeth : La Reine Elisabeth (car Elisabeth est un nom propre).
The Queen lives in Buckingham Palace : la Reine vit à Buckingham Palace (il
n'y a pas de nom propre après Queen).
- devant les noms qui désignent des notions abstraites
Everything needs patience and bravery : Tout demande patience et courage.
- dans certaines expressions comme :
at home : à la maison
go to school : aller à l'école

La prononciation de The :
- devant une consomme, un y ou un u, il se prononce th(e),
- devant une autre voyelle, il se prononce th(i).

Les déterminants démonstratifs


Pour indiquer un objet, il faut utiliser :
- Pour des objets proches : this si le nom est au singulier, et these si le nom est au
pluriel :
Ce ballon : this ball
Cette maison : this house
Ces enfants : these kids
- Pour des objets éloignés : that si le nom est au singulier, et those si le nom est
au pluriel :
Ce ballon, là-bas : that ball
Cette maison, là-bas : that house
Ces enfants, là-bas : those kids

Les mots à apprendre :


airline : compagnie aérienne
ant : fourmi
apple : pomme
apricot : abricot
ball : ballon
banana : banane
butterfly : papillon
flower : fleur
house : maison
kid : enfant
ice-cream : crème glacée (glace)
lady : dame
mouse : souris
orange : orange
prison : prison
shop : magasin
song : chanson
umbrella : parapluie
uniform : uniforme

Les exercices :

Exercice 1 : Compléter avec l'article a ou an


…. flower
…. ball
…. orange
…. house
…. umbrella
…. lady
…. butterfly
…. apple
…. mouse
…. ant

Exercice 2 : Compléter avec l'article a ou an ou ø


….. song
….. airline
….. uniform
….. shops
….. prison
….. kids
….. apricots
….. ice-cream
….. bananas
….. yacht

Exercice 3 : Compléter avec the ou ø


I like …. chicken.
J'aime le poulet.

Why don't you like …. chicken I have prepared ?


Pourquoi n'aimes-tu pas le poulet que j'ai préparé ?

I know …. answers to the questions.


Je connais les réponses aux questions.

You spend your holidays in …. Italy, but I am in …. People's Republic of China.


Tu passes tes vacances en Italie, mais je suis en République Populaire de Chine.

Please, come back … home !


S'il te plaît, rentre à la maison !
Corrigé

Exercice 1 : Compléter avec l'article a ou an


a flower
a ball
an orange
a house
an umbrella
a lady
a butterfly
an apple
a mouse
an ant

Exercice 2 : Compléter avec l'article a ou an ou ø


a song
an airline
a uniform
shops
a prison
kids
apricots
an ice-cream
bananas
a yacht

Exercice 3 : Compléter avec the ou ø


I like chicken.
J'aime le poulet.

Why don't you like the chicken I have prepared ?


Pourquoi n'aimes-tu pas le poulet que j'ai préparé ?

I know the answers to the questions.


Je connais les réponses aux questions.

You spend your holidays in Italy, but I am in the People's Republic of China.
Tu passes tes vacances en Italie, mais je suis en République Populaire de Chine.

Please, come back home !


S'il te plaît, rentre à la maison !
6. Le singulier et le pluriel des noms
Généralement, pour former le pluriel des noms dénombrables (que l'on peut
compter), il faut simplement ajouter un s.
a dog → dogs (des chiens)
a cake → cakes (des gateaux)

Mais, il peut être nécessaire de rajouter es pour :


- les noms terminés par un y si le y est la seule voyelle
a baby → babies (des bébés)
a lady → ladies (des dames)
a key → keys (des clés)
- les noms terminés par ch, ou s, ou sh, ou x ou z :
a dish → dishes (des plats)
a watch → watches (des montres)
a fox → foxes (des renards)
- les noms terminés par o :
a tomato → tomatoes (des tomates)

Il y a une transformation d'orthographe pour les noms terminés en f ou fe :


a beef → beeves (des bœufs)
a scarf → scarves (des écharpes)
a wife → wives (des épouses)
sauf :
a roof → roofs (des toits)
a cliff → cliffs (des falaises)
a chief → chiefs (des chefs)

Enfin, certains pluriels sont irréguliers. En voici la liste des principaux :


a child → children (des enfants)
a datum → datas (des données)
a foot → feet (des pieds)
a goose → geese (des oies)
a man → men (des hommes)
a mouse → mice (des souris)
a person → people (des gens)
a tooth → teeth (des dents)
a woman → women (des femmes)

Par contre les indénombrables (que l'on ne peut compter car ce sont des
ensembles) sont invariables.
Rice : du riz
Peace : la paix

Les mots à apprendre :


a bed : un lit
a car : une voiture
a church : une église
a city : une ville
a dress : une robe
an elf : un elfe
an exhibition : une exposition
a knife : un couteau
a life : une vie
a number : un numéro
a shelf : un coquillage
a slave : un esclave
a spy : un espion
a window : une fenêtre
a wish : un vœu

Les exercices :

Exercice 1 : Mettre les noms au pluriel


a shelf →
a bed →
a dress →
a knife →
a mouse →
a window →
a foot →
a slave →
a child →
the life →
an exhibition →
a chief →

Exercice 2 : Mettre les noms au singulier


cities →
wishes →
elves →
churches →
men →
the books →
spies →
tomatoes →
cliffs →
numbers →
the dishes →
cars →
Corrigé

Exercice 1 : Mettre les noms au pluriel


a shelf → shelves
a bed → beds
a dress → dresses
a knife → knives
a mouse → mice
a window → windows
a foot → feet
a slave → slaves
a child → children
the life → the lives
an exhibition → exhibitions
a chief → chiefs

Exercice 2 : Mettre les noms au singulier


cities → a city
wishes → a wish
elves → an elf
churches → a church
men → a man
the books → the book
spies → a spy
tomatoes → a tomato
cliffs → a cliff
numbers → a number
the dishes → the dish
cars → a car
7. Les étapes de la vie
Stages of life : étapes de la vie

Birth (naissance) :
a baby : un bébé
a newborn : un nouveau-né
pregnancy : grossesse
twins : jumeaux
a nappy (UK) / a diaper (US) : une couche
lullaby : berceuse
christening : baptême
heredity : hérédité

to be born : être né - I was born : je suis né


to expect a baby : attendre un enfant
to breastfeed a baby : allaiter un bébé
to give a baby his / her bottle : donner son biberon à un bébé
to crawl : marcher à quatre pattes
to rock : bercer
to christen : baptiser

Childhood (enfance) :
a youth or a youngster : un jeune garçon
a kid (US) : un gamin
a teenager : un adolescent
well mannered : bien élevé
bad mannered : mal élevé
to grow up : grandir
to be a teenager : être adolescent
to educate : éduquer
to bring up children : élever des enfants
to come of age : atteindre la majorité

Adulthood (âge adulte) :


an adult : un adulte
fit : en forme
mature : mûr
a wife : une épouse
a husband : un mari
a wedding : cérémonie de mariage
the bride : la mariée
the bridegroom : le marié
wedding anniversary : anniversaire de mariage
to experience : connaître
to settle down : s'installer
she's in her late twenties : elle approche de la trentaine
to mature : mûrir
to get married : se marier
to cohabit : vivre en concubinage
to divorce : divorcer

Old age (vieillesse) :


the old : les vieux
the elderly : les personnes âgées
senior citizens : personnes du 3ème âge
old people's home : maison de retraite
life expectancy : l'espérance de vie
wise : sage
funeral : enterrement
a widow : une veuve
a widower : un veuf
a centenarian : un centenaire
will : testament
to get old : vieillir
to retire : prendre sa retraite
to turn white : blanchir (cheveux)
to dote : être gaga
to die : mourir
to be in mourning : être en deuil
to bury : enterrer
to be at death's door : être à l'article de la mort
to inherit : hériter

Les mots à apprendre :


in : dans
with : avec
a blackboard : un tableau noir
a rubber : une gomme
a schoolbag : un cartable
a calculator : une calculatrice
a classroom : une salle de classe
a playground : une cour
a pupil : un élève
a student : un étudiant

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire en français


pregnancy :
twins :
a wife :
a husband :
a wedding :
to get married :
to cohabit :
funeral :
a widow :

Exercice 2 : Retrouver les mots de vocabulaire en anglais


je suis né :
attendre un enfant :
maison de retraite :
l'espérance de vie :
sage :
hériter :
s'installer :
un centenaire :

Exercice 3 : Traduire les expressions et phrases suivantes


Helen approche de la trentaine.

Mary et Christin sont des veuves.

Monsieur Jack est à l'article de la mort.


Corrigé

Exercice 1 : Traduire en français


pregnancy : grossesse
twins : jumeaux
a wife : une épouse
a husband : un mari
a wedding : cérémonie de mariage
to get married : se marier
to cohabit : vivre en concubinage
funeral : enterrement
a widow : une veuve

Exercice 2 : Retrouver les mots de vocabulaire en anglais


je suis né : I was born
attendre un enfant : to expect a baby
maison de retraite : old people's home
l'espérance de vie : life expectancy
sage : wise
hériter : to inherit
s'installer : to settle down
un centenaire : a centenarian

Exercice 3 : Traduire les expressions et phrases suivantes


Helen approche de la trentaine.
Helen is in her late twenties.

Mary et Christin sont des veuves.


Mary and Christin are widows.

Monsieur Jack est à l'article de la mort.


Mr Jack is at death's door.
8. Il y a : there is ou there are
Le verbe Be est utilisé pour dire il y a grâce aux expressions « there is » ou
« there are ».

There is est employé s'il est suivi d'un singulier.


There is a car : il y a une voiture
There is one dog : il y a un chien.

There are est employé s'il est suivi d'un pluriel.


There are boys : il y a des garçons.
There are six cats : il y a six chats.

À la forme négative, il suffit de rajouter not.


There is not a book : Il n'y a pas de livre.
There are not pens : Il n'y a pas de stylos.

Les formes contractées existent :


there is = there's
there are = there're
there is not = there isn't
there are not = there aren't

NB : Ne pas confondre they (pronom personnel sujet : ils ou elles) et there.

Les exercices :

Exercice 1 : Compléter avec there is ou there are


…. blackboards
…. a mouse
…. two butterflies
…. a rubber
…. people
…. three hundred cars

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes


Dans l'école, il y a des classes de cours, mais il n'y a pas de cour.
Ils sont douze. Il y a cinq étudiants et sept élèves.
Il y a une calculatrice dans mon cartable.
Corrigé

Exercice 1 : Compléter avec there is ou there are.


There are blackboards
There is a mouse
There are two butterflies
There is a rubber
There are people
There are three hundred cars

Exercice 2 : Traduire les phrases suivants.


Dans l'école, il y a des classes de cours, mais il n'y a pas de cour.
In the school, there are classrooms, but there is not any playground.

Ils sont douze. Il y a cinq étudiants et sept élèves.


They are twelve. There are five students and seven pupils.

Il y a une calculatrice dans mon cartable.


There is a calculator in my schoolbag.
9. Le corps humain
La silhouette (figure) :
a giant : un géant
a dwarf : un nain

La tête (the head) :


the hair : les cheveux (attention, en anglais, c'est un singulier)
the face : le visage
an ear : une oreille
the eyes : les yeux
the nose : le nez
the cheeks : les joues
the mouth : la bouche
the lips : les lèvres
the tongue : la langue
the chin : le menton
the neck : le cou

Le corps (the body) :


the chest : la poitrine
the arm : le bras
the elbow : le coude
the wrist : le poignet
the hand : la main
the fingers : les doigts
the nails : les ongles
the leg : la jambe
the thigh : la cuisse
the calf : le mollet
the ankle : la cheville
the foot : le pied
the toes : les orteils
the skeleton : le squelette
a bone : un os
the skull : le crâne
the brain : le cerveau
the heart : le coeur
the lungs : les poumons
blood : le sang
the liver : le foie
the stomach : l'estomac
the belly : le ventre
a muscle : un muscle
the skin : la peau

Les maladies (diseases /illnesses) :


an injury : une blessure
a scar : une cicatrice
the fever : la fièvre
the flu : la grippe
a stroke : une crise

Les verbes :
breathe : respirer
bleed : saigner
hurt : blesser
break : casser / fracturer
cough : tousser
sneeze : éternuer
cure : guérir
ache : avoir mal

Les expressions :
blow one's nose : se moucher
It cost them an arm and a leg : ça leur a coûté les yeux de la tête
Hands off : pas touche
Lend me a hand : donne-moi un coup de main
a surgeon : un chirurgien

Les exercices :

Exercice 1 : Donner la signification de chaque terme


Nose :
Toe :
Lips :
Skin :
Neck :
Heart :
Brain :
Cure :
Exercice 2 : Traduire chaque terme
Un bras :
Une jambe :
Un doigt :
Les cheveux :
Le poignet :
La cheville :
L'oreille :
Les mollets :

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes


Le cerveau n'est pas un os.
Dans le pied, il y a les orteils.
Dans un ongle, il n'y a pas de sang.
Corrigé

Exercice 1 : Donner la signification de chaque terme


Nose : nez
Toe : orteil
Lips : lèvres
Skin : peau
Neck : cou
Heart : coeur
Brain : cerveau
Cure : soigner

Exercice 2 : Traduire chaque terme


Un bras : an arm
Une jambe : a leg
Un doigt : a finger
Les cheveux : the hair
Le poignet : the wrist
La cheville : the ankle
L'oreille : the ear
Les mollets : the calves

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes


Le cerveau n'est pas un os.
The brain isn't a bone.
Dans le pied, il y a les orteils.
In the foot, there are the toes.
Dans un ongle, il n'y a pas de sang.
In a nail, there is no blood.
10. Le verbe Have

Have got est utilisé pour exprimer la possession au présent.

À la forme affirmative pleine :


I have got : j'ai
You have got : tu as
He has got : il a (en parlant d'un homme)
She has got : elle a (en parlant d'une femme)
It has got : il ou elle a (en parlant d'un objet ou d'un animal)
We have got : nous avons
You have got : vous avez
They have got : ils ou elles ont

À la forme affirmative contractée : il est également possible de contracter en


remplaçant des lettres par une apostrophe.
I've got : j'ai
You've got : tu as
He's got : il a (en parlant d'un homme)
She's got : elle a (en parlant d'une femme)
It's got : il ou elle a (en parlant d'un objet ou d'un animal)
We've got : nous avons
You've got : vous avez
They've got : ils ou elles ont

À la forme négative pleine : il suffit de rajouter not entre have et got.


I have not got : je n'ai pas
You have not got : tu n'as pas
He has not got : il n'a pas (en parlant d'un homme)
She has not got : elle n'a pas (en parlant d'une femme)
It has not got : il ou elle n'a pas (en parlant d'un objet ou d'un animal)
We have not got : nous n'avons pas
You have not got : vous n'avez pas
They have not got : ils ou elles n'ont pas

À la forme négative contractée :


I haven't got : je n'ai pas
You haven't got : tu n'as pas
He hasn't got : il n'a pas (en parlant d'un homme)
She hasn't got : elle n'a pas (en parlant d'une femme)
It hasn't got : il ou elle n'a pas (en parlant d'un objet ou d'un animal)
We haven't got : nous n'avons pas
You haven't got : vous n'avez pas
They haven't got : ils ou elles n'ont pas

Have est utilisé pour indiquer la possession à tous les autres temps que le
présent mais aussi en tant qu'auxiliaire des temps composés. Les américains
l'emploient également au présent sans ajouter got.
Il s'emploie également dans des expressions dans lesquelles nous n'employons
pas avoir en français :
prendre un bain : have a bath
prendre une douche : have a shower
prendre le petit déjeuner : have breakfast (même chose avec lunch, dinner, tea,
a drink)
prendre un cours : have a lesson
faire une promenade : have a walk
passer un bon moment : have a good time

À la forme affirmative pleine :


I have : j'ai
You have : tu as
He has : il a (en parlant d'un homme)
She has : elle a (en parlant d'une femme)
It has : il ou elle a (en parlant d'un objet ou d'un animal)
We have : nous avons
You have : vous avez
They have : ils ou elles ont

À la forme affirmative contractée : il est également possible de contracter en


remplaçant des lettres par une apostrophe. Mais attention, il n'est pas possible
d'utiliser la forme contractée avec plusieurs sujets.
I've : j'ai
You've : tu as
He's : il a (en parlant d'un homme)
She's : elle a (en parlant d'une femme)
It's : il ou elle a (en parlant d'un objet ou d'un animal)
We've : nous avons
You've : vous avez
They've : ils ou elles ont

À la forme négative pleine : il faut utiliser do not ou does not (à la troisième


personne du singulier).
I do not have : je n'ai pas
You do not have : tu n'as pas
He does not have : il n'a pas (en parlant d'un homme)
She does not have : elle n'a pas (en parlant d'une femme)
It does not have : il ou elle n'a pas (en parlant d'un objet ou d'un animal)
We do not have : nous n'avons pas
You do not have : vous n'avez pas
They do not have : ils ou elles n'ont pas

À la forme négative contractée :


I don't have : je n'ai pas
You don't have : tu n'as pas
He doesn't have : il n'a pas (en parlant d'un homme)
She doesn't have : elle n'a pas (en parlant d'une femme)
It doesn't have : il ou elle n'a pas (en parlant d'un objet ou d'un animal)
We don't have : nous n'avons pas
You don't have : vous n'avez pas
They don't have : ils ou elles n'ont pas

Les mots à apprendre :


a bone : un os
late : en retard

Les exercices :

Exercice 1 : Compléter en utilisant have got ou has got


Mary …. a computer.
Sandy and Christopher …. dogs.
I … a piano at home.
We …. calculators.

Exercice 2 : Mettre les phrases de l'exercice 1 à la forme contractée

Exercice 3 : Mettre les phrases de l'exercice 1 à la forme négative

Exercice 4 : Traduire les phrases suivantes


Paul a une voiture mais il n'a pas de maison.
Les enfants ont des devoirs.
Il a un cahier sur le bureau.
Martin est en classe. Il a un cours de français.
Une main a cinq doigts.
Les pieds ont cinq orteils.
Il a 32 dents dans sa bouche. C'est normal.

Exercice 5 : Remplace « 's » par « has » ou « is »


There's a dog. It's Medor. He's got a bone.
Walter's a shower. He's late.
Jenny's got an answer.
Corrigé

Exercice 1 : Compléter en utilisant have got ou has got.


Mary has got a computer.
Sandy and Christopher have got dogs.
I have got a piano at home.
We have got calculators.

Exercice 2 : Mettre les phrases de l'exercice 1 à la forme contractée.


Mary's got a computer.
Sandy and Christopher have got dogs.
I've got a piano at home.
We've got calculators.

Exercice 3 : Mettre les phrases de l'exercice 1 à la forme négative.


Mary has not got a computer.
Sandy and Christopher have not got dogs.
I have not got a piano at home.
We have not got calculators.

Exercice 4 : Traduire les phrases suivantes.


Paul a une voiture mais il n'a pas de maison.
Paul has got a car but he hasn't got a house.

Les enfants ont des devoirs.


Children have got homeworks.

Il a un cahier sur le bureau.


He has got a copybook on the desk.

Martin est en classe. Il a un cours de français.


Martin is in the classroom. He has got a French class.

Une main a cinq doigts.


A hand has got five fingers.

Les pieds ont cinq orteils.


The feet have got five toes.

Il a 32 dents dans sa bouche. C'est normal.


He has got thirty-two teeth in his mouth. It's normal.
Exercice 5 : Remplace 's par has ou is.
There is a dog. It is Medor. He has got a bone.
Walter has a shower. He is late.
Jenny has got an answer.
11. Les couleurs et les formes
Les couleurs (the colours) :
Blue : bleu
White : blanc
Red : rouge
Pink : rose
Yellow : jaune
Orange : orange
Black : noir
Green : vert
Brown : marron
Purple : violet
Beige : beige
Grey : gris
Gold : doré / or
Silver : argenté / argent
Bright : brillant
A shade : une nuance
Light : clair → light blue : bleu clair
Dark : foncé → dark red : rouge foncé

Les formes (the shapes) :


A circle : un cercle
A square : un carré
A rectangle : un rectangle
A triangle : un triangle
A lozenge / a rhombus : un losange
A line : une ligne
A star : une étoile

Les mots à apprendre :


a bug : une coccinelle
a fire truck : camion de pompier
a frog : une grenouille
a ghost : un fantôme
the grass : l'herbe
the sky : le ciel
Les exercices :

Exercice 1 : Retrouver les formes

Exercice 2 : Compléter les phrases en indiquant les couleurs


The grass is
The sky is
A fire truck is
The night is
A ghost is
An elephant is
A frog is
A bug is
Corrigé

Exercice 1 : Retrouver les formes

Exercice 2 : Compléter les phrases en indiquant les couleurs


The grass is green.
The sky is blue.
A fire truck is red.
The night is black.
A ghost is white.
An elephant is grey.
A frog is green.
A bug is red and black.
12. Les adjectifs qualificatifs
En anglais, les adjectifs qualificatifs ne s'accordent pas.

Il y a, comme en français, deux types d'adjectifs : les adjectifs épithètes et les


adjectifs attributs.

Les adjectifs attributs du sujet qualifient le sujet, en étant séparés par un verbe
d'état (be par exemple).
The car is red : la voiture est rouge.
The kids are happy : les enfants sont heureux.

Les adjectifs épithètes font partie du groupe nominal et ne sont pas séparés du
nom par un verbe. Dans ce cas, ils se placent devant le nom.
The red car is in front of the house : la voiture rouge est devant la maison.
My best friends are happy : mes meilleurs amis sont heureux.

S'il y a plusieurs adjectifs épithètes, il faut respecter un ordre précis : dimension,


âge, couleur, origine, matière.
J'ai une vieille grosse voiture italienne : I've got a big old italian car.

NB : Les adjectifs de nationalité prennent toujours une majuscule.

Les mots à apprendre :


famous : célèbre
love : amour
small : petit

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire.
Un chat noir :
Des ballons argentés :
Un musicien célèbre :
Une chanson d'amour :
Trois champions italiens :
Des centaines d'hommes heureux :
Une petite souris verte :
Une vieille dame anglaise :

Exercice 2 : Remettre les mots dans l'ordre.


's / a / It / cold / drink.
armchair / is / This / comfortable / really.
an / send / message. / I / important
taxis / England, / the / red. / In / are
blue / wears / The / a / man /T-shirt. / young
cliffs. / very / There / dangerous / are
Corrigé

Exercice 1 : Traduire.
Un chat noir : A black cat
Des ballons argentés : Silver balls
Un musicien célèbre : A famous musician
Une chanson d'amour : A love song
Trois champions italiens : Three Italian champions
Des centaines d'hommes heureux : Hundreds of happy men
Une petite souris verte : A small green mouse
Une vieille dame anglaise : An old English lady

Exercice 2 : Remettre les mots dans l'ordre.


It's a cold drink.
This armchair is really comfortable.
I send an important message.
In England, the taxis are red.
The young man wears a blue T-shirt.
There are very dangerous cliffs.
13. Les vêtements
Les vêtements (clothes) :
a dress : une robe
a skirt : une jupe
a suit : un costume
a shirt : une chemise
a T-shirt : un tee-shirt
a blouse : un chemisier
a jacket : une veste
a pullover / a jumper : un pull
a raincoat : un imperméable
a coat : un manteau
jeans : un jean (en anglais c'est un pluriel)
trousers : pantalon (en anglais c'est un pluriel)
shorts : un short (en anglais c'est un pluriel)
a sock : une chaussette

Les sous-vêtements (underwear) :


a bra : un soutien-gorge
tights : un collant (en anglais c'est un pluriel)
knickers (GB) / panties (USA) : une culotte de femme (en anglais c'est un
pluriel)
underpants : un slip d'homme (en anglais c'est un pluriel)

Les accessoires (accessories) :


a shoe : une chaussure
a trainer / a sneaker (USA) : une basket
a boot : une botte
a flip-flop : une tong
a slipper : une pantoufle
glasses : des lunettes
sunglasses : des lunettes de soleil
a scarf : une écharpe
a headscarf : un foulard
a tie : une cravate
a bow-tie : un nœud papillon
a belt : une ceinture
a glove : un gant
a hat : un chapeau
a cap : une casquette
a handbag : un sac à main
jewellery : des bijoux
a necklace : un collier
a bracelet : un bracelet
a ring : une bague
an earring : une boucle d'oreille

Les formes et motifs (shapes and patterns) :


casual : décontracté
baggy : ample
tight : serré
short-sleeved : à manches courtes
long-sleeved : à manches longues
plain : uni
checked : à carreaux
striped : à rayures
with polka dots : à pois

Les matières (materials) :


silk : la soie
wool : la laine
cotton : le coton
velvet : le velours
lace : la dentelle

Les exercices :

Exercice 1 : Retrouver les mots de vocabulaire


Velours :
Collier :
Veste :
Manteau :
Chemise :
Pantalon :
Chaussettes :

Exercice 2 : Décrire Mary en complétant le texte


Mary has got … shorts with a ….
She's got a …. with ….
Finally, she's got … and ….

Exercice 3 : Sur le modèle de l'exercice 2, décrire Emmy.


Corrigé

Exercice 1 : Retrouver les mots de vocabulaire.


Velours : Velvet
Collier : necklace
Veste : jacket
Manteau : coat
Chemise : shirt
Pantalon : trousers
Chaussettes : socks

Exercice 2 : Décrire Mary en complétant le texte.


Mary has got shorts with a shirt.
She's got a jacket with shoes.
Finally, she's got sunglasses and earrings.

Exercice 3 : Sur le modèle de l'exercice 2, décrire Emmy.


Emmy has got a skirt with a T-shirt.
She's got shoes and a handbag.
Finally, she's got a hat but no jewellery.
14. Le présent en be + ing
En anglais, contrairement au français, il existe deux présents : le présent simple
et le présent en be + ing.
Cette leçon porte sur le présent continu, en be + ing.
Ce temps permet de décrire une action qui est en train de se dérouler au moment
de l'énonciation.
Il est formé de deux parties : le verbe be conjugué au présent, suivi du verbe
auquel il faut ajouter ing.

Forme affirmative pleine :


I am working : je suis en train de travailler
You are playing : tu es en train de jouer
He is crying : il est en train de pleurer
She is dancing : elle est en train de danser
It is raining : il est en train de pleuvoir
We are speaking : nous sommes en train de parler
You are smiling : vous êtes en train de sourire
They are eating : ils sont en train de manger.

Forme affirmative contractée :


Il est possible d'utiliser la forme contractée de be.
I'm working : je suis en train de travailler
You're playing : tu es en train de jouer
He's crying : il est en train de pleurer
She's dancing : elle est en train de danser
It's raining : il est en train de pleuvoir
We're speaking : nous sommes en train de parler
You're smiling : vous êtes en train de sourire
They're eating : ils sont en train de manger.

Forme négative pleine :


Pour faire la forme négative, il suffit de rajouter not entre be et ing.
I am not working : je ne suis pas en train de travailler
You are not playing : tu n'es pas en train de jouer
He is not crying : il n'est pas en train de pleurer
She is not dancing : elle n'est pas en train de danser
It is not raining : il n'est pas en train de pleuvoir
We are not speaking : nous ne sommes pas en train de parler
You are not smiling : vous n'êtes pas en train de sourire
They are not eating : ils ne sont pas en train de manger.
Forme négative contractée :
Elle est similaire à celle de be.
I'm not working : je ne suis pas en train de travailler
You aren't playing : tu n'es pas en train de jouer
He isn't crying : il n'est pas en train de pleurer
She isn't dancing : elle n'est pas en train de danser
It isn't raining : il n'est pas en train de pleuvoir
We aren't speaking : nous ne sommes pas en train de parler
You aren't smiling : vous n'êtes pas en train de sourire
They aren't eating : ils ne sont pas en train de manger.

NB : attention aux verbes en ing.


- Si ce sont des verbes qui se terminent par e, il faut enlever le e.
Smile (sourire) → smiling
Dance (danser) → dancing
- Si ce sont des verbes d'une syllabe qui se terminent par consonne-voyelle-
consonne, alors il faut doubler la consonne finale.
Run (courir) → running
Rain (pleuvoir) → raining (il se termine par consonne – 2 voyelles – consonne,
la consonne finale ne se double donc pas)
Swim (nager) → swimming

Les mots à apprendre :


arrive : arriver
at the moment : en ce moment
buy : acheter
come : venir
cook : cuisiner
dig : creuser
a drink : une boisson
kitchen : cuisine (la pièce)
listen : écouter
now : maintenant
put : mettre
scare : faire peur à
sleep : dormir
spend time : passer du temps
stop : arrêter
today : aujourd'hui
walk : marcher
Les exercices :

Exercice 1 : Conjuguer les verbes au présent en be + ing à la personne


demandée.
Walk (I) :
Sleep (she) :
Come (you) :
Arrive (they) :
Wash (I) :
Dig (he) :
Spend time (you) :
Put (we) :

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes :


Carl est en train d'acheter une boisson avec des amis.
Les élèves sont en train de travailler.
Je suis en train d'écouter de la musique seul.
Peter est en train de regarder la TV.
Arrête ! Tu fais peur au chien.

Exercice 3 : Mettre les phrases de l'exercice 2 à la forme négative.


Corrigé

Exercice 1 : Conjuguer les verbes au présent en be + ing à la personne


demandée.
Walk (I) : I am walking
Sleep (she) : She is sleeping
Come (you) : You are coming
Arrive (they) : They are arriving
Wash (I) : I am washing
Dig (he) : He is digging
Spend time (you) : You are spending time
Put (we) : We are putting

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes :


Carl est en train d'acheter une boisson avec des amis.
Carl is buying a drink with friends.

Les élèves sont en train de travailler.


The pupils are working.

Je suis en train d'écouter de la musique seul.


I am listening to music alone.

Peter est en train de regarder la TV.


Peter is watching TV.

Arrête ! Tu fais peur au chien.


Stop ! You're scaring the dog.

Exercice 3 : Mettre les phrases de l'exercice 2 à la forme négative.


Carl is not buying a drink with friends.
The pupils are not working.
I am not listening to music alone.
Peter is not watching TV.
Don't Stop ! You're not scaring the dog.
15. Les sports et les loisirs

Les activités :
soccer : football
rugby
baseball
volleyball
basketball
cricket
golf
tennis
badminton
table tennis : tennis de table
ice hockey : hockey sur glace
(field) hockey : hockey sur gazon
athletics : l'athlétisme
hiking : la randonnée
boxing : la boxe
weightlifting : l'haltérophilie
motor racing : la course automobile
swimming : la natation
hunting : la chasse
skydiving : le parachutisme
diving : la plongée
caving : spéléologie
chess : les échecs
video games : les jeux vidéos

Les accessoires :
a ball : un ballon
a sword : une épée
a hammer : un marteau
a racket : une raquette
a big wheel : une grande roue
a bicycle / bike : un vélo
a motorcycle / motorbike : une moto
playing cards : des cartes à jouer
a kite : un cerf-volant
a swing : une balançoire
a puzzle : un puzzle
a joystick : une manette de jeux vidéos

Les verbes :
fish : pêcher
hunt : chasser
observe : observer
paint : peindre
play the guitar / play the piano : jouer de la guitare / du piano
play tennis / play football : faire du tennis / du foot
practice yoga : faire du yoga
ride a bike : faire du vélo
shop : faire les magasins
sing a song : chanter une chanson
sunbathe : bronzer

Les exercices :

Exercice 1 : Retrouver les mots de vocabulaire


Le parachutisme :
Le tennis de table :
L'haltérophilie :
Le football :
L'athlétisme :
Les échecs :
Des cerfs-volants :

Exercice 2 : Que sont-ils en train de faire ? Pour chaque vignette, faire une
phrase en utilisant le pronom indiqué.
Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes.
Ils sont en train de chasser.
Les enfants jouent aux cartes, en ce moment.
Aujourd'hui, Bob regarde un match de boxe.
Écoute ! Il joue de la guitare.
Corrigé

Exercice 1 : Retrouver les mots de vocabulaire


Le parachutisme : skydiving
Le tennis de table : table tennis
L'haltérophilie : weightlifting
Le football : soccer
L'athlétisme : athletics
Les échecs : chess
Des cerfs-volants : kites

Exercice 2 : Que sont-ils en train de faire ? Pour chaque vignette, faire une
phrase en utilisant le pronom indiqué.
We are playing video games with joysticks.
I am cooking.
She is singing.
I am playing football.
You are fishing.
He is playing the piano.
They are observing stars.
He is listening to the heart.
They are listening to music.
You are practicing yoga.
He is painting.
She is shopping.
He is hiking.
They are riding bikes.
We are sunbathing.
She is swimming.

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes.


Ils sont en train de chasser.
They are hunting.

Les enfants jouent aux cartes, en ce moment.


The kids are playing with cards, at the moment.

Aujourd'hui, Bob regarde un match de boxe.


Today, Bob is watching a boxing match.

Écoute ! Il joue de la guitare.


Listen ! He is playing the guitar.
6. La possession : déterminants, pronoms et cas
possessif
Les déterminants possessifs varient selon le possesseur, mais pas selon les
quantités.
Voici la correspondance entre les pronoms personnels sujet et les déterminants
possessifs :
I → my : mon / ma / mes
You → your : ton / ta / tes
He → his (qui appartient à un homme) : son / sa / ses
She → her (qui appartient à une femme) : son / sa / ses
It → its (qui appartient à un objet ou un animal) : son / sa / ses
We → our : notre / nos
You → your : votre / vos
They → their : leur / leurs

It's my car : c'est ma voiture.


They are my cars : ce sont mes voitures.

Les pronoms possessifs varient également selon le possesseur. Voici la


correspondance :
I → mine : le mien / la mienne / les miens / les miennes
You → yours : le tien / la tienne / les tiens / les tiennes
He → his (qui appartient à un homme) : le sien / la sienne / les siens / les siennes
She → hers (qui appartient à une femme) : le sien / la sienne / les siens / les
siennes
It → its (qui appartient à un objet ou un animal) : le sien / la sienne / les siens /
les siennes
We → ours : le nôtre / les nôtres
You → yours : le vôtre / les vôtres
They → theirs : le leur / les leurs

They are mine : ce sont les miens.


This house is yours : cette maison est la tienne.

Le cas possessif permet d'identifier le possesseur en utilisant un nom.


Avec un nom au singulier ou au pluriel irrégulier qui ne se termine pas par s :
nom du possesseur + 's + nom de l'objet

My mother's necklace : le collier de ma mère


Bob's schoolbag : le cartable de Bob
Women's rights : les droits des femmes

Avec un nom au pluriel :


nom du possesseur + ' + nom de l'objet
My sisters' toys : les jouets de mes sœurs

Avec des possesseurs multiples, deux cas se présentent :


- si l'objet appartient à tous les possesseurs, alors une seule marque de cas
possessif
Bob and Jane's house : la maison de Bob et de Jane (une seule maison)
- si l'objet n'est pas le même pour chacun, alors deux marques de cas possessif
Bob's and Jane's jobs : les emplois de Bob et de Jane (chacun a un emploi
différent).

NB : Le génitif ne s'emploie qu'avec des noms d'animaux ou de personnes mais


pas avec des noms d'objets concrets :
The pages of the book : les pages du livre

De plus, certains cas possessifs sont sous-entendus :


at Tom's : chez Tom (sous-entendu at Tom's house)

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les expressions suivantes


Mon bureau :
Leurs crayons :
Nos stylos :
Ce marteau, c'est le mien :
Ce pantalon, c'est le vôtre :
Le manteau de Mary :
Le chien de mes amis :
Les questions des enfants :
La maison de mes grands-parents :
La forme du triangle :
Les ordinateurs de John et Judy (chacun a un ordinateur différent) :
La chanson de John et Judy (ils ont la même chanson) :

Exercice 2 : Avec les éléments donnés, faites des phrases en suivant


l'exemple, avant de traduire
Jane / plane → It's Jane's plane. It's her plane. It's hers.
C'est l'avion de Jane. C'est son avion. C'est le sien.
Mrs Smith / legs →

The children / kites →

John / books →

My parents / kitchen →

Medor / bone →
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les expressions suivantes.


Mon bureau : My desk
Leurs crayons : Their pencils
Nos stylos : Our pens
Ce marteau, c'est le mien : This hammer, it is mine
Ce pantalon, c'est le vôtre : These trousers, they are yours
Le manteau de Mary : Mary's coat
Le chien de mes amis : My friends' dog
Les questions des enfants : The children's questions
La maison de mes grands-parents : My grandparents house
La forme du triangle : The shape of the triangle
Les ordinateurs de John et Judy (chacun a un ordinateur différent) : John's and
Judy's computers
La chanson de John et Judy (ils ont la même chanson) : John and Judy's song

Exercice 2 : Avec les éléments donnés, faites des phrases en suivant


l'exemple, avant de traduire
Jane / plane → It's Jane's plane. It's her plane. It's hers.
C'est l'avion de Jane. C'est son avion. C'est le sien.

Mrs Smith / legs → They are Mrs Smith's legs. They are her legs. They are hers.
Ce sont les jambes de Mme Smith. Ce sont ses jambes. Ce sont les siennes.

The children / kites → They are the children's kites. They are their kites. They
are theirs.
Ce sont les cerfs-volants des enfants. Ce sont leurs cerfs-volants. Ce sont les
leurs.

John / books → They are John's books. They are his books. They are his.
Ce sont les livres de John. Ce sont ses livres. Ce sont les siens.

My parents / kitchen → It's my parents' kitchen. It's their kitchen. It's theirs.
C'est la cuisine de mes parents. C'est leur cuisine. C'est la leur.

Medor / bone → It's Medor's bone. It's its bone. It's its.
C'est l'os de Medor. C'est son os. C'est le sien.
17. Les activités quotidiennes
wake up : se réveiller
get up : se lever
have breakfast : prendre le petit-déjeuner
read the newspaper : lire le journal
have a shower : prendre une douche
wash my teeth : me laver les dents
brush my hair : brosser mes cheveux
comb my hair : peigner mes cheveux
shave : se raser
make up : se maquiller
leave home : quitter la maison
drive : conduire
take the bus : prendre le bus
walk : marcher
work : travailler
study : étudier
go to the gym : aller au sport
go back home : rentrer à la maison
make dinner : faire le dîner
do my homeworks : faire mes devoirs
take the rubbish out : sortir les poubelles
wash the dishes : laver la vaisselle
feed the dog : nourrir le chien
watch Tv : regarder la télévision
lock the door : fermer la porte
go to bed : aller au lit
fall asleep : s'endormir
press the button : appuyer sur le bouton
turn on : allumer
turn off : éteindre
check my emails : regarder mes emails

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les phrases suivantes.


Ce matin, je vais au travail.
Aujourd'hui, mon frère rentre à la maison avec ses vêtements.
Le père de Marc est en train de s'endormir.
Anna est en train de prendre le petit-déjeuner.
Mes grands-parents sont en train de laver la vaisselle.
Mon frère regarde la TV ; moi, j'écoute de la musique seule.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les phrases suivantes.


Ce matin, je vais au travail.
This morning, I'm going to work.

Aujourd'hui, mon frère rentre à la maison avec ses vêtements.


Today, my brother is coming back home with his clothes.

Le père de Marc est en train de s'endormir.


Marc's father is falling asleep.

Anna est en train de prendre le petit-déjeuner.


Anna is having breakfast.

Mes grands-parents sont en train de laver la vaisselle.


My grand-parents are washing the dishes.

Mon frère regarde la TV ; moi, j'écoute de la musique seule.


My brother is watching TV ; me, I'm listening to music alone.
18. Le présent simple

En anglais, il existe un autre présent que le présent en be + ing. Il s'agit du


présent simple.
Il permet de parler des habitudes, des vérités habituellement vraies et des faits
permanents.

Par exemple :
Je joue au football en français est une phrase ambiguë.
Elle peut vouloir dire : en ce moment, je suis en train de jouer au football. Il
s'agira en anglais du présent en be + ing.
Ou alors : Habituellement, je joue au football, mais pas en ce moment. Il s'agit là
du présent simple.

Il s'emploie également avec les verbes de goût comme like (aimer), prefer
(préférer), love (adorer), … ; les verbes de savoir comme know (connaître),
understand (comprendre), … ; les verbes de volonté comme want (vouloir) ; ou
encore les verbes d'opinion comme think (penser), agree (être d'accord).

Pour le former à la forme affirmative, il suffit d'utiliser la base verbale du verbe,


sauf s'il s'agit de la troisième personne du singulier. Dans ce cas, il prend un s.

Forme affirmative pleine :


I work : je travaille
You play : tu joues
He dances : il danse
She speaks : elle parle
You sing : vous chantez
They eat : ils mangent

NB : attention aux verbes à la troisième personne du singulier.


- Si ce sont des verbes qui se terminent par y avec y comme seule voyelle, alors
il faut mettre ies à la troisième personne du singulier
Play (jouer) → plays (il y a 2 voyelles)
Try (essayer ) → tries
- Si ce sont des verbes qui se terminent par s, il faut rajouter es :
Miss (manquer) → misses

Il n'existe pas de forme contractée.


Forme négative pleine :
Pour faire la forme négative, il suffit de rajouter not à do ou does (à la troisième
personne du singulier – dans ce cas, le verbe ne porte plus le s).
I do not work : je ne travaille pas
You do not play : tu ne joues pas
He does not dance : il ne danse pas
She does not speak : elle ne parle pas
You do not sing : vous ne chantez pas
They do not eat : ils ne mangent pas

Forme négative contractée :


I don't work : je ne travaille pas
You don't play : tu ne joues pas
He doesn't dance : il ne danse pas
She doesn't speak : elle ne parle pas
You don't sing : vous ne chantez pas
They don't eat : ils ne mangent pas

Les mots à apprendre :


cry : pleurer
every : chaque
everything : tout
office : bureau
watch : regarder

Les exercices :

Exercice 1 : Conjuguer au présent simple, à la forme affirmative


I (play) …..... cards.
You (walk) ….... every morning.
She (read) ….... books.
We (know) …..... everything.
They (make) ….... excellent cakes.

Exercice 2 : Mettre les phrases suivantes à la forme négative


I (play) …..... cards.
You (walk) ….... every morning.
She (read) ….... books.
We (know) …..... everything.
They (make) ….... excellent cakes.

Exercice 3 : Conjuguer les phrases suivantes au bon présent


He …... (go) to the cinema every week.
My friends …...... (play) basketball now.
Watch ! They …...... (cry).
At the moment, I …..... (wait) for the bus.
My parents …...... (work) in an office.
Listen ! It ….... (rain).
I ….......... (know) his name. He …..... (be) Philip.
Corrigé

Exercice 1 : Conjuguer au présent simple, à la forme affirmative.


I play cards.
You walk every morning.
She reads books.
We know everything.
They make excellent cakes.

Exercice 2 : Mettre les phrases suivantes à la forme négative.


I don't play cards.
You don't walk every morning.
She doesn't read books.
We don't know everything.
They don't make excellent cakes.

Exercice 3 : Conjuguer les phrases suivantes au bon présent.


He goes to the cinema every week. (Chaque semaine – présent simple)
My friends are playing basketball now. (Maintenant – présent be + ing)
Watch ! They are crying. (Regarde ! En ce moment – présent be + ing)
At the moment, I am waiting for the bus. (En ce moment – présent be + ing)
My parents work in an office. (Habituellement – présent simple)
Listen ! It is raining. (Écoute ! En ce moment – présent be + ing)
I know (savoir – présent simple) his name. He is (be n'a qu'une seule conjugaison
possible) Philip.
19. Les bonnes et les mauvaises qualités
Les qualités (qualities) :
boldness : audace
bravery : courage → brave : courageux
fair : juste/ équitable
frank : franc
good : bon
honest : honnête
kindness : gentillesse → kind : gentil
polite : poli
pride : fierté → proud : fier
quiet : calme
respectful : respectueux

Les défauts (defects) :


bad : mauvais
conceited : prétentieux
cruelty : cruauté → crual : cruel
determined : déterminé
disrespectful : irrespectueux
impolite : impoli
lazy : paresseux
nastiness : méchanceté → nasty : méchant
rough : brutal
rude : grossier
selfish : égoïste
stubborn : têtu
talkative : bavard
unfair : injuste

Les expressions :
trust somebody : croire en quelqu'un
be right : avoir raison
be wrong : avoir tort
have a tendency to lie : avoir tendance à mentir
always keep my temper : toujours garder mon sang froid
be in a good mood : être de bonne humeur
be in a bad mood : être de mauvaise humeur

Les mots à apprendre :


a bedroom : une chambre
the behaviour : le comportement
help : aider
never : jamais
of course : bien sûr
others : autres
tell : dire
the truth : la vérité
wait for : attendre

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire.
John est égoïste. Il n'aide jamais les autres.
Jasmine est de bonne humeur. Aujourd'hui, elle fait les magasins avec ses amis.
Bob ne croit en personne (not trust anyone). Il est prétentieux.
Mes amis pensent que je suis gentille. Mais, je ne leur dis jamais la vérité.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire.
John est égoïste. Il n'aide jamais les autres.
John is selfish. He never helps the others.

Jasmine est de bonne humeur. Aujourd'hui, elle fait les magasins avec ses amis.
Jasmine is in a good mood. Today, she's going shopping with her friends.

Bob ne croit en personne (not trust anyone). Il est prétentieux.


Bob doesn't trust anyone. He is conceited.

Mes amis pensent que je suis gentille. Mais, je ne leur dis jamais la vérité.
My friends think I'm kind. But, I never say them the truth.
20. Se présenter
Pouvez-vous vous présenter ? Can you introduce yourself ?
Je vais me présenter : I'm going to introduce myself

L'identité :
My name is … : mon nom est …
First name : prénom
Surname : nom de famille

La nationalité :
I'm ... : Je suis ….
French : français ou alors : from France
Italian : italien ou alors : from Italia
Belgian : belge ou alors : from Belgium
Swiss : suisse ou alors : from Switzerland

L'âge :
I'm…. years old : J'ai … ans
I was born on … : je suis né le

Le lieu de résidence :
I live in …. (ville) in ….. (Pays) : Je vis à ...

La famille :
I've got … bothers and …. sisters : J'ai ….. frères et …. soeurs
I've got no siblings : je n'ai pas de frère et sœur.
My brother's name is … He is … years old. Mon frère s'appelle …, il a … ans
My sister's name is … She is … years old. Ma soeur s'appelle …, elle a … ans

Les loisirs :
My favorite hobbies are …. : Mes loisirs favoris sont ...

La personnalité :
I'm …. because ….
Everybody say that I'm …. : Tout le monde dit que je suis.

Les exercices :

Exercice 1 : Remplir la fiche d'informations sur Philip à partir du message


suivant
Hi ! My first name is Philip ! My surname is Marcarus ! I was born on the 22nd
of March in two thousand and two, in England, in London.
I live in Glasgow with my parents, my brothers and sisters.
We are six in my family.
I have two brothers and one half-sister.
I'm not interested in sport.
I like watching TV and playing video games !
And you, please tell me who you are and what you like.
Kiss,
Philip.

- His name :
- The place where he lives :
- His family (brothers and sisters) :
- His hobbies :
- His favourite singer(s), music bands… :
- His favourite movie (film) :
- What he likes doing :
- What sport he practices :
- What he would like to do in the future (job) :

Exercice 2 : Répondre au message de Philip en vous présentant


Corrigé

Exercice 1 : Remplir la fiche d'informations sur Philip à partir du message


suivant
Hi ! My first name is Philip ! My surname is Marcarus ! I was born on the 22th
of March in two thousand and two, in England, in London.
I live in Glasgow with my parents, my brothers and sisters.
We are six in my family.
I have two brothers and one half-sister.
I'm not interested in sport.
I like watching Tv and playing video games !
And you, please tell me who you are and what you like.
Kiss,
Philip.
His name : Philip Marcarus
The place where he lives : Glasgow
His family (brothers and sisters) : parents, two brothers and one half-sister
His hobbies : watching TV and playing video games
His favourite singer(s), music bands… : Not indicated
His favourite movie (film) : Not indicated
What he likes doing : Not indicated
What sport he practices : None
What he would like to do in the future (job) : Not indicated

Exercice 2 : Répondre au message de Philip en vous présentant


Réponse personnelle.
21. La nourriture
Les repas (meals) :
breakfast : le petit-déjeuner
lunch : le déjeuner
dinner : le dîner

Les ustensiles (utensils) :


a fork : une fourchette
a spoon : une cuillère
a knife : un couteau
a cup : une tasse
a bottle : une bouteille
a glass : un verre
a napkin : une serviette

La viande (meat) :
beef : du bœuf
chicken : du poulet
veal : du veau
pork : du porc
ham : du jambon
a joint : une tranche de rôti
a chop : une côte
a sausage : une saucisse
raw : cru
cooked : cuit
very rare : bleu
rare : saignant
medium : à point
well done : bien cuit

Les produits de la mer (seafood) :


fish : du poisson
shellfish : les fruits de mer
a trout : une truite
a cod : un cabillaud
a herring : un hareng
an anchovy : un anchois
an oyster : une huître
a lobster : un homard
a prawn / shrimp : une crevette
a mussel : une moule
a scallop : une coquille Saint-Jacques

Les légumes (vegetables) :


the carrot : la carotte
the potato : la pomme de terre
the cauliflower : le chou-fleur
the tomato : la tomate
the cucumber : le concombre
the leek : le poireau
the courgette (GB) / zucchini (USA) : la courgette
the spinach : les épinards
the cabbage : le chou
the asparagus : les asperges
the artichoke : l'artichaut
the aubergine : l'aubergine
the radish : le radis
the garlic : l'ail

Les herbes aromatiques (herbs) :


basil : le basilic
coriander : la coriandre
dill : l'aneth
ginger : le gingembre
lemon grass : la citronnelle
the mint : la menthe
oregano : l'origan
parsley : le persil
rosemary : le romarin
sage : la sauge
tarragon : l'estragon
thyme : le thym

Les plats cuisinés (cooked meals) :


peanut butter sandwich = sandwich au beurre de cacahuète
noodles : nouilles
macaroni and cheese = macaronis au fromage
pasta : pâtes
French fries : frites
crisps / chips : chips
rice : riz
cornbread : pain de maïs
spare ribs : travers de porc
meatloaf : pain de viande
roast chicken : poulet rôti
jerky : boeuf séché

Les fruits (fruits) :


the strawberry : la fraise
the cherry : la cerise
the raspberry : la framboise
the apricot : l'abricot
the orange : l'orange
the mango : la mangue
the apple : la pomme
the pear : la poire
the peach : la pêche
the plum : la prune
the pineapple : l'ananas
the grapefruit : le pamplemousse
the lemon : le citron
the lime : le citron vert
the paw-paw : la papaye
the watermelon : la pastèque

Les desserts (desserts) :


a cake : un gâteau
a waffle : une gaufre
a pancake : une crêpe
a pie : une tarte
a pudding
a custard : un flan
porridge : de la bouillie d'avoine
jelly : de la gelée
with whipped cream : avec de la crème chantilly
with custard : avec de la crème anglaise

Les boissons (beverages / drinks) :


mineral water : l'eau minérale
sparkling water / fizzy water : l'eau gazeuse
still water : l'eau plate
a soft drink : une boisson non alcoolisée
an orange juice : un jus d'orange
an apple juice : un jus de pomme
a Coke / cola : un Coca
red wine : du vin rouge
white wine : du vin blanc
a beer : une bière
a coffee : un café
an espresso : un expresso
a tea : un thé
milk : le lait
herbal tea : une tisane

Les exercices :
Exercice 1 : Traduire les mots suivants
Du poulet :
Du bœuf :
Du poisson :
Une pomme :
Une poire :
Une pastèque :
Une tarte :
Une bière :
Un café :

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes


Bonjour Monsieur !
Avez-vous du jambon et des frites ?
Oui, bien sûr !
Voulez-vous une bière ou un verre d'eau ?
Un verre d'eau gazeuse s'il vous plaît !
Voulez-vous un dessert ?
Une gaufre avec du chocolat et de la crème chantilly. Merci.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les mots suivants


Du poulet : chicken
Du bœuf : beef
Du poisson : fish
Une pomme : an apple
Une poire : a pear
Une pastèque : a watermelon
Une tarte : a pie
Une bière : a beer
Un café : a coffee

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes


Bonjour Monsieur !
Hello Sir !

Avez-vous du jambon et des frites ?


Have you got ham and french fries ?

Oui, bien sûr !


Yes, of course !

Voulez-vous une bière ou un verre d'eau ?


Do you want a beer or a glass of water ?

Un verre d'eau gazeuse s'il vous plaît !


A glass of sparkling water please !

Voulez-vous un dessert ?
Do you want a dessert ?

Une gaufre avec du chocolat et de la crème chantilly. Merci.


A waffle with chocolate and whipped cream. Thank you.
22. Le gérondif
Formation :
Il se forme en ajoutant ing à la base verbale.
Play → playing
Watch → watching

NB :
- Si un verbe se termine par e, il faut enlever le e.
Dance → dancing
Make → making
- Si un verbe d'une syllabe se termine par consonne – voyelle – consonne, il faut
doubler la consonne finale.
Run → running
Swim → swimming

Utilisations :
Le gérondif est utilisé lorsque deux verbes se suivent.
Dans ce cas, le second est au gérondif :
- notamment pour exprimer les goûts après les verbes like, love, hate, enjoy,
…:
Il aime chanter : He likes singing
Elle déteste travailler : She hates working
Nous adorons voyager : We love traveling
- notamment pour indiquer le moment de l'action (début, milieu, ou fin)
après les verbes start (débuter), begin (commencer), stop (arrêter), go on
(continuer à) :
Il commença à pleuvoir : It started raining.
Tous les mardis, elle arrête de travailler à 18H : Every tuesday, she stops
working at 6 o'clock PM.
Nous continuerons à jouer demain : We will go on playing tomorrow.
- mais également dans tous les autres cas où deux verbes se suivent :
Je ne supporte pas de rester dedans : I can't bear staying inside

Il s'emploie aussi après une préposition : before, of, without, after, at, with

Il regarde la TV après manger : He watches TV after eating
Il va toujours à l'école sans prendre son petit-déjeuner : He always goes to school
without having breakfast
J'en ai marre de nettoyer ma voiture : I'm fed up with cleaning my car
Mon père est bon aux échecs : My father is good at playing chess
Il s'emploie pour faire une proposition après what about ou how about :
Et si on allait au musée ? : What about (/How about) going to the museum ?

Les mots à apprendre :


clean : nettoyer
seated : assis
snow : neiger
stay : rester
study : étudier
travel : voyager

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les phrases suivantes


Nous aimons étudier.
Il nettoye sa voiture avant de voyager.
Mes amis sont bons au football.
Il va toujours travailler sans prendre son petit-déjeuner.
Tu ne supportes pas de rester assis.
Regarde ! Il continue de neiger.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les phrases suivantes


Nous aimons étudier.
We love studying.

Il nettoye sa voiture avant de voyager.


He cleans his car before traveling.

Mes amis sont bons au football.


My friends are good at playing football.

Il va toujours travailler sans prendre son petit-déjeuner.


He always works without having breakfast.

Tu ne supportes pas de rester assis.


You can't bear staying seated.

Regarde ! il continue de neiger.


Look ! It's going on snowing.
23. L'expression des goûts
Plusieurs verbes sont employés pour exprimer le goût.
Adorer : love
Être friand de : be fond of
Aimer : like
Préférer : prefer … to
Être égal : not mind
En avoir assez de : be fed up with
Ne pas aimer : dislike
Détester : hate

Ces verbes se conjuguent tous au présent simple :

À la forme affirmative, ne pas oublier le s à la troisième personne du singulier.


Elle aime les crevettes : she likes shrimps.
Je déteste le vin rouge : I hate red wine.

À la forme négative, employez don't ou doesn't.


Elle n'aime pas les crevettes : she doesn't like shrimps.
Je ne déteste pas le vin rouge : I don't hate red wine.

À la forme interrogative, inversez le sujet et le verbe, et utilisez do ou does.


Aime-t-elle les crevettes ? : Does she like shrimps ?
Détestes-tu le vin rouge ? : Do you hate red wine ?

NB :
Si le verbe de goût est suivi d'un autre verbe, il faut utiliser le gérondif, c'est-à-
dire que le second verbe a une terminaison en ing.
Papa adore cuisiner : Dad loves cooking.
Nous ne préférons pas étudier à dormir : We don't prefer studying to sleeping.

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les phrases suivantes


Je déteste le gingembre et la citronnelle. Je préfère la menthe.
Il adore regarder la TV dans sa chambre.
J'en ai assez d'attendre Martin. Je déteste son comportement.
Aimes-tu jouer au tennis ? Moi, j'adore.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les phrases suivantes


Je déteste le gingembre et la citronnelle. Je préfère la menthe.
I hate ginger and lemon grass. I prefer mint.

Il adore regarder la TV dans sa chambre.


He loves watching TV in his bedroom.

J'en ai assez d'attendre Martin. Je déteste son comportement.


I'm fed up with waiting for Martin. I hate his behaviour.

Aimes-tu jouer au tennis ? Moi, j'adore.


Do you like playing tennis ? Me, I love it.
24. Les animaux
Les animaux de compagnie (pets) :
A cat : un chat
A kitten : un chaton
A dog : un chien
A puppy : un chiot
A goldfish : un poisson rouge
A rabbit : un lapin
A hamster : un hamster
A guinea pig : un cochon d'Inde
A tortoise : une tortue
A ferret : un furet
A bird : un oiseau

Les animaux de la ferme (farm animals) :


Attention, il y a des termes parfois différents pour désigner les animaux vivants
et ceux qui se mangent.
A pig : un cochon
A sow : une truie
A swine : un porc
A goat : une chèvre
A sheep : un mouton
A lamb : un agneau
A donkey : un âne
A hen : une poule
A chick : un poussin
A duck : un canard
A turkey : une dinde
A cow : une vache
A bull : un taureau

Les animaux sauvages (wildlife) :


A bat : une chauve-souris
A bear : un ours
A bee : une abeille
A crow : un corbeau
An eagle : un aigle
A flamingo : un flamant rose
A fly : une mouche
A fox : un renard
A frog : une grenouille
A hedgehog : un hérisson
A ladybird : une coccinelle
A jellyfish : une méduse
A monkey : un singe
A mosquito : un moustique
An octopus : une pieuvre
A parrot : un perroquet
A reindeer : un renne (reindeer au pluriel)
A seal : un phoque
A shark : un requin
A snake : un serpent
A spider : une araignée
A squirrel : un écureuil
A swan : un cygne
A whale : une baleine
A wolf : un loup

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


A goldfish :
A guinea pig :
A pig :
A goat :
A sheep :
A hen :
A chick :
A bat :
A crow :
A ladybird :
A jellyfish :
A parrot :
A swan :
A whale :
A wolf :

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


Un canard :
Une dinde :
Une vache :
Une tortue :
Un oiseau :
Un serpent :
Une araignée :
Un écureuil :
Un renard :
Une grenouille :
Un hérisson :
Une méduse :
Un singe :

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


J'ai un chien et trois chats.
Je n'aime pas les perroquets, ils sont bavards.
Il y a un âne, un aigle et trois rennes.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


A goldfish : un poisson rouge
A guinea pig : un cochon d'Inde
A pig : un cochon
A goat : une chèvre
A sheep : un mouton
A hen : une poule
A chick : un poussin
A bat : une chauve-souris
A crow : un corbeau
A ladybird : une coccinelle
A jellyfish : une méduse
A parrot : un perroquet
A swan : un cygne
A whale : une baleine
A wolf : un loup

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


Un canard : a duck
Une dinde : a turkey
Une vache : a cow
Une tortue : a tortoise
Un oiseau : a bird
Un serpent : a snake
Une araignée : a spider
Un écureuil : a squirrel
Un renard : a fox
Une grenouille : a frog
Un hérisson : a hedgehog
Une méduse : a jellyfish
Un singe : a monkey

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


J'ai un chien et trois chats.
I've got a dog and three cats.

Je n'aime pas les perroquets, ils sont bavards.


I don't like parrots, they are talkative.

Il y a un âne, un aigle et trois rennes.


There are a donkey, an eagle and three reindeer.
25. Les questions avec les verbes BE et HAVE
Pour obtenir les formes interrogatives des verbes BE et HAVE, il faut inverser le
sujet et le verbe.

Le verbe BE :
Am I ? Suis-je ?
Are you ? Es-tu ?
Is he ? Est-il ?
Is she ? Est-elle ?
Is it ? Est-il ? ou Est-elle ? (en parlant d'une chose ou d'un animal)
Are we ? Sommes-nous ?
Are you ? Êtes-vous ?
Are they ? Sont-ils ? ou Sont-elles ?

Pour faire de la forme interronégative, il suffit d'ajouter not au verbe.


Aren't you ? N'es-tu pas ?

Le verbe HAVE :
Have I got ? Ai-je ?
Have you got ? As-tu ?
Has he got ? A-t-il ?
Has she got ? A-t-elle ?
Has it got ? A-t-il ? ou A-t-elle ? (en parlant d'une chose ou d'un animal)
Have we got ? Avons-nous ?
Have you got ? Avez-vous ?
Have they got ? Ont-ils ? ou Ont-elles ?

Pour faire de la forme interronégative, il suffit d'ajouter not au verbe.


Haven't you got ? N'as-tu pas ?

Les exercices :

Exercice 1 : Former une question à partir des éléments donnés


He / French →
My friends / in the street →
Joe / a puppy →
Ellen / 25 years old →
We / breakfast →
You / a grey car →

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes


Mary a-t-elle une chemise rouge ?
As-tu un ordinateur ?
Avez-vous 35 ans ?
Sommes-nous des enfants ?
Corrigé

Exercice 1 : Former une question à partir des éléments donnés


He / French → Is he French ?
My friends / in the street → Are my friends in the street ?
Joe / a puppy → Has Joe got a puppy ?
Ellen / 25 years old → Is Ellen 25 years old ?
We / breakfast → Have we breakfast ?
You / a grey car → Have you got a grey car ?

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes


Mary a-t-elle une chemise rouge ?
Has Mary got a red shirt ?

As-tu un ordinateur ?
Have you got a computer ?

Avez-vous 35 ans ?
Are you 35 years old ?

Sommes-nous des enfants ?


Are we kids ?
26. La musique
Les instruments de musique (musical instruments) :
a guitar : une guitare
a bass guitar : une basse
a cello : un violoncelle
a violin : un violon
a harp : une harpe
a flute : une flûte
a trumpet : une trompette
a saxophone : un saxophone
a drum kit : une batterie
a piano : un piano

Les verbes :
play the …. : jouer d'un instrument
interpret : interpéter
compose : composer
conduct an orchestra : diriger un orchestre

Les musiciens (musicians) :


Il est possible d'ajouter le terme player après le nom de l'instrument (ex : a piano
player, a trumpet player, … ) ou d'utiliser les véritables termes :
a pianist : un pianiste
a harpist : un harpiste
a saxophonist : un saxophoniste
a violinist : un violoniste
a cellist : un violoncelliste
a guitarist : un guitariste
a flutist : un flûtiste
a drummer : un batteur
a trumpeter : un trompettiste
the conductor : le chef d'orchestre

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


a bass guitar :
a cello :
a flute :
a trumpet :
a saxophone :
a pianist :
a harpist :
a saxophonist :
a violinist :
a drummer :
a trumpeter :

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


une guitare :
un violon :
une harpe :
une batterie :
un piano :
un violoncelliste :
un guitariste :
un flûtiste :

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


John joue de la guitare tous les mercredis.
Écoute ! Mon frère interprète une chanson.
Monsieur Marcus est-il chef d'orchestre ? Non, il est pianiste et compose des
chansons.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


a bass guitar : une basse
a cello : un violoncelle
a flute : une flûte
a trumpet : une trompette
a saxophone : un saxophone
a pianist : un pianiste
a harpist : un harpiste
a saxophonist : un saxophoniste
a violinist : un violoniste
a drummer : un batteur
a trumpeter : un trompettiste

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


une guitare : a guitar
un violon : a violin
une harpe : a harp
une batterie : a drum kit
un piano : a piano
un violoncelliste : a cellist
un guitariste : a guitarist
un flûtiste : a flutist

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


John joue de la guitar tous les mercredis.
John plays the guitar every Wednesday.

Écoute ! Mon frère interprète une chanson.


Listen ! My brother is interpreting a song.

Monsieur Marcus est-il chef d'orchestre ? Non, il est pianiste et compose des
chansons.
Is Mister Marcus a conductor ? No, he isn't. He is a pianist and he composes
songs.
27. Les questions au présent en BE + ing et au
présent simple

La forme interrogative du présent en BE + ing :


Il faut inverser le sujet et l'auxiliaire BE.
Am I playing ? Suis-je en train de jouer ?
Are you playing ? Es-tu en train de jouer ?
Is he playing ? Est-il en train de jouer ?
Is she playing ? Est-elle en train de jouer ?
Is it playing ? Est-il en train de jouer ? ou Est-elle en train de jouer ? (en parlant
d'une chose ou d'un animal)
Are we playing ? Sommes-nous en train de jouer ?
Are you playing ? Êtes-vous en train de jouer ?
Are they playing ? Sont-ils en train de jouer ? ou Sont-elles en train de jouer ?

La forme interrogative du présent simple :


Elle se construit en utilisant l'auxiliaire do (qui devient does à la troisième
personne du singulier).
Do I play ? Est-ce que je joue ?
Do you play ? Est-ce que tu joues ?
Does he play ? Est-ce qu'il joue ?
Does she play ? Est-ce qu'elle joue ?
Does it play ? Est-ce qu'il joue ? ou Est-ce qu'elle joue ? (en parlant d'une chose
ou d'un animal)
Do we play ? Est-ce que nous jouons ?
Do you play ? Est-ce que vous jouez ?
Do they play ? Est-ce qu'ils jouent ? ou Est-ce qu'elles jouent ?

Les exercices :

Exercice 1 : Remettre les mots dans l'ordre pour former des questions
you / painting / ? / do / love
are / a / talking /snake / to / ? / we
English / speak / does / ? / Sue
studying / they / ? / Are / French

Exercice 2 : Traduire les questions suivantes


Est-ce que tu es en train de courir ?
Téléphones-tu à ta mère tous les jours ?
Karen nage-t-elle bien ?
Écoute-t-il de la musique maintenant ?
Corrigé

Exercice 1 : Remettre les mots dans l'ordre pour former des questions
Do you love painting ?
Are we talking to a snake ?
Does Sue speak English ?
Are they studying French ?

Exercice 2 : Traduire les questions suivantes


Est-ce que tu es en train de courir ?
Are you running ?

Téléphones-tu à ta mère tous les jours ?


Do you phone to your mother every day ?

Karen nage-t-elle bien ?


Does Karen swim well ?

Écoute-t-il de la musique maintenant ?


Is he listening to music now ?
28. Les mots interrogatifs

Il est possible de poser des questions sans mots interrogatifs.


Aimes-tu lire ? Do you like reading ?
Est-ce que tu es en train de travailler ? Are you working ?

Mais, pour les autres, il faut commencer la phrase par un mot interrogatif. Par
contre, cela n'influe en rien la structure de la question qui reste identique.

Il y a tout d'abord les mots en WH :

Quelle
Mots
information Traduction Exemple
interrogatifs
demande-t-on?
What is it ?
Quoi ? (Qu'est-ce que c'est ?)
1 objet / 1
Qu'est-ce que ? What are you doing ?
WHAT situation / 1
Quel ? Quelle ? (Que fais-tu ?)
action
Quels ? Quelles ? What is your name ?
(Quel est ton nom ?)
Who is this man ?
WHO 1 personne Qui ?
(Qui est cet homme ?)
Where is Paris ?
WHERE 1 lieu Où ?
(Où est Paris ?)
When do you go to work ?
WHEN 1 temps Quand ?
(Quand vas-tu au travail ?)
Why do you hate
swimming ?
WHY 1 cause Pourquoi ?
(Pourquoi détestes-tu nager
?)
Whose bag is this ?
WHOSE 1 possession À qui ?
(A qui est ce sac ?)
What time do you go to bed
WHAT ?
1 heure À quelle heure
TIME (À quelle heure vas-tu au lit
?)
Lequel ? Which phone do you want :
Laquelle ? the blue or the white ?
WHICH 1 choix Lesquels ? (Quel téléphone veux-tu : le
Lesquelles ? bleu ou le blanc ?)

Il y a également toute un série de mots interrogatifs qui se construisent avec


HOW :

Mots Quelle information


Traduction Exemple
interrogatifs demande-t-on?
How do you go to work ?
HOW 1 manière Comment ? (Comment vas-tu au travail
?)
How old are you ?
HOW OLD 1 âge Quel âge ?
(Quel âge as-tu ?)
How much is this red car ?
HOW
1 prix Combien ? (Combien coûte cette
MUCH
voiture rouge ?)
How much butter do you
HOW 1 quantité want ?
Combien ?
MUCH (indénombrable) (Combien de beurre veux-
tu ?)
How many books are there
HOW 1 quantité in your bag ?
Combien ?
MANY (dénombrable) (Combien y a-t-il de livres
dans ton sac ?)
How often do you go to the
HOW À quelle cinema ?
1 fréquence
OFTEN fréquence ? (À quelle fréquence vas-tu
au cinéma ?
How far is New-York from
Washington ?
À quelle
HOW FAR 1 distance (À quelle distance se
distance ?
trouve New-York de
Washington?)
How high is the Eiffel
HOW Quelle est la Tower ?
1 hauteur
HIGH hauteur ? (Quelle est la hauteur de la
Tour Eiffel ?)
How deep is the Pacific
HOW 1 profondeur Quelle est la Ocean ?
DEEP profondeur ? (Quelle est la profondeur
de l'Océan Pacifique?)
Combien de How long did you spend in
HOW temps ? Paris ?
1 durée
LONG Quelle est la (Combien de temps as-tu
durée ? passé à Paris ?)
How tall is your friend ?
HOW Quelle est la
1 taille (Quelle est la taille de ton
TALL taille ?
ami ?)
How heavy is your bag ?
HOW Quel est le
1 poids (Quel est le poids de ton
HEAVY poids ?
sac ?)

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les questions suivantes


Que mangent-ils ?
Qui parle ?
À qui est cette maison ?
Quand arrives-tu demain matin ?
Où vit-il ?
Pourquoi pleures-tu ?
Quel dessert veux-tu : la tarte ou la crêpe ?
Comment travailles-tu à l'école ?
Quel âge a ton grand-père ?
Combien d'étoiles y a-t-il sur le drapeau des États-Unis ?
Combien de chats as-tu ?
Combien d'eau achète-t-il chaque semaine ?
Combien coûte ce cerf-volant ?
Combien dure ce film ?
Quelle distance y a-t-il entre ta maison et la maison de John ?

Exercice 2 : Poser des questions qui portent sur l'élément souligné


My father lives in Santiago.
It's my best friend's pen.
I never play tennis.
She is very happy because she's the champion.
This jacket is 25 dollars.
Marco wants to buy a new tee-shirt.
In my classroom, there are 25 pupils.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les questions suivantes


Que mangent-ils ?
What are they eating ?

Qui parle ?
Who is speaking ?

À qui est cette maison ?


Whose house is it ?

Quand arrives-tu demain matin ?


When are you coming tomorrow in the morning ?

Où vit-il ?
Where does he live ?

Pourquoi pleures-tu ?
Why are you crying ?

Quel dessert veux-tu : la tarte ou la crêpe ?


Which dessert do you want : the pie or the pancake ?

Comment travailles-tu à l'école ?


How do you work at school ?

Quel âge a ton grand-père ?


How old is your grand-father ?

Combien d'étoiles y a-t-il sur le drapeau des États-Unis ?


How many stars are there on the USA flag ?

Combien de chats as-tu ?


How many cats have you got ?

Combien d'eau achète-t-il chaque semaine ?


How much water does he buy each week ?

Combien coûte ce cerf-volant ?


How much is this kite ?
Combien dure ce film ?
How long is this movie ?

Quelle distance y a-t-il entre ta maison et la maison de John ?


How far is your house from John's house ?

Exercice 2 : Poser des questions qui portent sur l'élément souligné


My father lives in Santiago.
Where does your father live ?

It's my best friend's pen.


Whose pen is it ?

I never play tennis.


How often do you play tennis ?

She is very happy because she's the champion.


Why is she very happy ?

This jacket is 25 dollars.


How much is this jacket ?

Marco wants to buy a new tee-shirt.


What does Marco want to buy ?

In my classroom, there are 25 pupils.


How many pupils are there in your classroom ?
29. Le tourisme
Les mots de vocabulaire :

Travelling (voyage) :
abroad : à l’étranger
a trip : un voyage
a package holiday : un voyage organisé
paid vacation : congés payés
a travel agency : une agence de voyage
a tour operator : un organisateur de voyages
a business trip : un voyage d’affaires
a sight : une attraction touristique
an excursion : une excursion
to be on holiday : être en vacances
to go sightseeing : faire du tourisme
to tour a country : visiter un pays
to go on a journey : partir en voyage
to travel around the world : voyager autour du monde
to plan a holiday : préparer un voyage
to take a day off : prendre un jour de congé
to book a ticket : réserver un billet (avion)
to purchase a ticket : acheter un ticket / billet
to book : réserver
to confirm a booking : confirmer une réservation
to cancel : annuler
to rent a car : réserver une voiture
to visit : visiter

Travel accessories (accessoires de voyage) :


a passport : un passeport
a camera : un appareil photo
a map : une carte
luggage : les bagages
hand luggage : bagage à mains

Means of transport (moyens de transport) :


a passenger : un passager
a pilot : un pilote
a destination : une destination
a cabin crew : une cabine d’équipage
a port : un port
a train station : une gare
the subway (US) / the undergroung (UK) : le métro
the ticket office : la billeterie
to hitchhike : faire du stop
I’m travelling by car : je voyage en voiture
I’m travelling by plane : je voyage en avion
I’m travelling by train : je voyage en train
I’m travelling by boat : je voyage en bateau
to go on a cruise : faire une croisière

Travelling by plane (voyager en avion) :


a plane : un avion
a flight : un vol
checked luggage : bagages enregistrés
boarding time : heure d’embarquement
delayed : retardé
cancelled : annulé
a lay-over : une escale
a round trip : un aller-retour
a one way ticket : un aller simple
a seatbelt : une ceinture
the duty free shop : le magasin duty free
to board : embarquer
to check in : s’enregistrer
to land : atterrir
to take off : décoller
to fasten your seatbelt : attacher votre ceinture
to unfasten your seatbelt : détacher votre ceinture

Destination (destination) :
the stay : le séjour
a ski resort : une station de ski
a seaside resort : une station balnéaire
a spa : une station thermale
suntanned : bronzé
a sunstroke : un coup de soleil
a camp site : un camping
a sleeping bag : un sac de couchage
to sunbathe : prendre le soleil
to have a rest / to rest : se reposer
to go camping : faire du camping
to pitch a tent : planter une tente

Restaurant – Hotel (restaurant – hôtel) :


a hotel / inn : un hôtel
a hostel : une auberge de jeunesse
a bed and breakfast : chambre d'hôte
the front desk : la réception
a single room : une chambre simple
a double room : une chambre double
a restaurant : un restaurant
the menu : le menu
a tip : un pourboire
a waiter : un garçon de café
a coffee shop : un café (le lieu)
the bill : l’addition
a room : une chambre d'hôtel
no vacancies / full : complet
to check in : s'enregistrer à la réception
to check out : quitter l'hôtel
to order : commander

Les phrases à connaître pour voyager :


Direction
I’m looking for … Je cherche …
Is this the right way for …? C’est la bonne direction pour aller à … ?
Where are you going ? Où est-ce que vous allez ?
Do you have a map ? Avez-vous une carte ?
How can I reach the beach ? Comment puis-je rejoindre la plage ?
How far is it to the city center / to the next bus station ? À quelle distance est le
centre-ville / la station de bus la plus proche ?
Where can I find the nearest bank / post office / shops / gas station / market ? Où
se trouve la banque / la poste / les boutiques / la station service / le marché le
plus proche ?
Where can I buy some cigarettes ? Où est-ce que je peux acheter des cigarettes ?
Is there a city tour ? Y-a-t il des visites guidées de la ville ?
Where’s the next petrol station? Où est la prochaine station service ?

Transport
At what time is the bus / plane / train to …? À quelle heure est le bus / l’avion /
le train pour …?
Where can I buy tickets for …? Où est-ce que je peux acheter un ticket pour …?
I would like to rent a car for a week. J’aimerais louer une voiture pour la semaine
When is the next departure ? Quand est le prochain départ ?

Hôtel/Restaurant
I've got a reservation. J'ai une réservation.
We're looking for accommodation. On cherche une chambre.
Do you have any vacancies ? I would like to book a room for xx people. Avez-
vous une chambre de libre, s'il vous plaît ? J'aimerais réserver une chambre pour
xx personnes.
I would like to book a table for xx people at four/five/... J'aimerais réserver une
table pour xx personnes à quatre/cinq... heures.
My booking was for a twin room. J'avais réservé une chambre avec des lits
jumeaux.
My booking was for a double room. J'avais réservé une chambre avec un grand
lit.
Could we have a table for xx people ? Pourrait-on avoir une table pour xx
personnes ?
Could we have some water / ice / bread / the check, please ? Pourrions-nous
avoir de l'eau / des glaçons / du pain / l'addition, s'il vous plaît ?
Glass of wine / One beer / cup of coffee, please. Un verre de vin / bière / tasse de
café, s’il vous plaît.
What restaurants do you recommend in the area ? Quel restaurant me
recommandez-vous dans le quartier ?
Excuse-me, where are the toilets ? Excusez-moi, où se trouvent les toilettes ?
I am allergic to nuts/mustard/dairy products… Je suis allergique aux noix/à la
moutarde/aux produits laitiers…
What are the ingredients ? Quels sont les ingrédients ?

Argent
Where can I find the nearest bank? Où se trouve la banque la plus proche ?
Where can I find a bureau de change? Où puis-je trouver un bureau de change ?
Can I pay with credit card ? Est-ce que je peux payer avec ma carte de crédit ?
I would like to buy … Je voudrais acheter …
Can I pay with credit card ? I don't have cash. Est-ce que je peux payer par carte
? Je n'ai pas d'espèces.
Keep the change. Gardez la monnaie.
May I have the bill ? Pourrais-je avoir l’addition ?
How much does it cost ? Combien ça coûte ?
Do you accept foreign credit cards ? Acceptez-vous les cartes de crédit
étrangères ?
Where can I find an ATM ? Où puis-je trouver un distributeur automatique ?

Les exercices :
Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français
a trip :
a package holiday :
an excursion :
to be on holiday :
to go on a journey :
to book a ticket :
to confirm a booking :
to cancel :
delayed :
a round trip :
a one way ticket :
to check in :
a tip :
to sunbathe :

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


une agence de voyage :
un organisateur de voyages :
une attraction touristique :
partir en voyage :
acheter un ticket :
réserver :
réserver une voiture :
visiter :
annulé :
une escale :
une ceinture :
embarquer :
la réception :
une chambre simple :

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


J'ai une réservation pour une chambre double. Je vais à la réception.
Bonjour, je veux annuler mon billet aller simple pour New York.
Je quitte l'hôtel demain matin.
L'addition s'il vous plaît.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


a trip : un voyage
a package holiday : un voyage organisé
an excursion : une excursion
to be on holiday : être en vacances
to go on a journey : partir en voyage
to book a ticket : réserver un billet (avion)
to confirm a booking : confirmer une réservation
to cancel : annuler
delayed : retardé
a round trip : un aller-retour
a one way ticket : un aller simple
to check in : s’enregistrer
a tip : un pourboire
to sunbathe : prendre le soleil

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


une agence de voyage : a travel agency
un organisateur de voyages : a tour operator
une attraction touristique : a sight
partir en voyage : to go on a journey
acheter un ticket : to purchase a ticket
réserver : to book
réserver une voiture : to rent a car
visiter : to visit
annulé : cancelled
une escale : a lay-over
une ceinture : a seatbelt
embarquer : to board
la réception : the front desk
une chambre simple : a single room

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


J'ai une réservation pour une chambre double. Je vais à la réception.
I've got a booking for a double room. I'm going to the front desk.

Bonjour, je veux annuler mon billet aller simple pour New York.
Hello, I want to cancel my one way ticket for New York.

Je quitte l'hôtel demain matin.


I'm checking out tomorrow morning.

L'addition s'il vous plaît.


The bill, please.
30. Les ordinaux

Les ordinaux sont des adjectifs formés à partir des nombres cardinaux que nous
avons vus dans la leçon 4.
Ils sont utilisés pour indiquer la position : premier, deuxième, troisième, ...

Pour les former, il faut prendre le nombre et ajouter généralement th, sauf :
First : premier
Second : deuxième
Third : troisième
Ninth : neuvième
Et tous ceux qui sont composés de ces chiffres :
Twenty-first : vingt-et-unième
Thirty-second : trente-deuxième
Forty-third : quarante-troisième
Seventy-ninth : soixante-dix-neuvième

Pour les chiffres se terminant par ve, il faut changer ve en f et ajouter th :


Five → fifth
Twelve → twelfth

Pour les chiffres se terminant par y, il faut changer y en ie et ajouter th :


Sixty → sixtieth

Dans leur forme abrégée, il faut indiquer le nombre en chiffre suivi de la


terminaison th ou st (pour first) ou nd (pour second) ou rd (pour third).

Voici le récapitulatif de ces ordinaux


1st first
2nd second
3rd third
4th fourth
5th fifth
6th sixth
7th seventh
8th eighth
9th ninth
10th tenth
11th eleventh
12th twelfth
13th thirteenth
14th fourteenth
15th fifteenth
16th sixteenth
17th seventeenth
18th eighteenth
19th nineteenth
20th twentieth
21st twenty-first
22nd twenty-second
33rd thirty-third
44th forty-fourth
50th fiftieth
60th sixtieth
78th seventy-eighth
81st eighty-first
99th ninety-ninth
100th a hundredth
101st hundred and first
111th hundred and eleventh
121st hundred and twenty first
133rd hundred and thirty-third
257th two hundred and fifty-seventh
302nd three hundred and second
365th three hundred and sixty-fifth
400th four hundredth
545th five hundred and forty-fifth
744th seven hundred and forty-fourth
999th nine hundred and ninety-ninth
1260th one thousand two hundred and sixtieth

NB : Les ordinaux peuvent être précédés des différents articles et déterminants.


My first anniversary - My 1st anniversary : mon premier anniversaire

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire
32ème :
44ème :
53ème :
67ème :
85ème :
92ème :
109ème :
223ème :
341ème :
Corrigé

Exercice 1 : Traduire
32ème : Thirty-second
44ème : Forty-fourth
53ème : Fifty-third
67ème : Sixty-seventh
85ème : Eighty-fifth
92ème : Ninety-second
109ème : Hundred and ninth
223ème : Two hundred and twenty-third
341ème : Three hundred and forty-first
31. La date et le calendrier

Les jours de la semaine :


Monday : lundi
Tuesday : mardi
Wednesday : mercredi
Thursday : jeudi
Friday : vendredi
Saturday : samedi
Sunday : dimanche

NB : Les jours s'écrivent toujours avec une majuscule.

Les mois de l'année :


January : janvier
February : février
March : mars
April : avril
May : mai
June : juin
July : juillet
August : août
September : septembre
October : octobre
November : novembre
December : décembre

NB : Les mois s'écrivent toujours avec une majuscule.

Les indications de temps :


Today : aujourd'hui
Tomorrow : demain
Yesterday : hier
The day after tomorrow : après-demain
The day before yesterday : avant-hier
Next week : la semaine prochaine
Next Sunday : dimanche prochain
Last week : la semaine dernière
Last Saturday : samedi dernier
Les prépositions à employer :
- devant un jour précis ou une date précise : on
I usually work on Monday : Je travaille habituellement le lundi.
- devant un mois ou une année : in
Summer starts in June : L'été commence en Juin.
I was born in 1979 : Je suis né en 1979.

La date :
Le format de date n'est pas le même au Royaume-Uni et aux États-Unis. Mais il
faut toujours utiliser les ordinaux (cf leçon précédente)
- Au Royaume-Uni :
Jour, numéro mois année
Monday, 1st December 2018
À l'oral : jour, the numéro of mois année
Monday, the first of December 2018
En abrégé : jour/mois/année
1/12/2018
- Aux États-Unis :
Jour, mois numéro, année
Monday, December 1st, 2018
En abrégé : mois/jour/année
12/1/2018

À savoir :
Birthday : date d'anniversaire
Date of birth : date de naissance
BC ou BCE : avant Jésus-Christ (se place après la date)
AD ou CE : après Jésus-Christ (se place avant la date)

Les exercices :
Exercice 1 : Traduire
Lundi :
Mercredi :
Vendredi :
Dimanche :
Mars :
Avril :
Juillet :
Novembre :

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes


Quelle est ta date de naissance ?
C'est le 18 Mars 1996.
Quelle est la date d'aujourd'hui ?
Jeudi 3 Août 2019.
Je déjeune toujours avec Margaret le mardi.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire
Lundi : Monday
Mercredi : Wednesday
Vendredi : Friday
Dimanche : Sunday
Mars : March
Avril : April
Juillet : July
Novembre : November

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes


Quelle est ta date de naissance ?
What is your date of birth ?

C'est le 18 Mars 1996.


It's the eighteenth of March 1996.

Quelle est la date d'aujourd'hui ?


What is the date today ?

Jeudi 3 Août 2019.


Thursday, the third of August 2019.

Je déjeune toujours avec Margaret le mardi.


I always have lunch with Margaret on Tuesday.
2. La fréquence : les adverbes et HOW OFTEN
Certains adverbes permettent de préciser à quelle fréquence se produit une
action.
Always : toujours
Often : souvent
Usually : habituellement
Sometimes : quelquefois
Rarely : rarement
Never : jamais

Il est également possible d'indiquer un nombre précis de fois :


Once : une fois
Twice : deux fois
Et ensuite le nombre suivi de times :
Three times : trois fois
Four times : quatre fois
Twenty times : vingt fois

Il faut alors indiquer pour quelle période :


Four times a second : quatre fois par seconde
Six times a minute : six fois par minute
Seven times an hour : sept fois par heure
Once a day : une fois par jour
Twice a week : deux fois par semaine
Eight times a month : huit fois par mois
Three times a term : trois fois par trimestre
Ten times a year : dix fois par an

Ou encore every (chaque) suivi d'un nom :


Every second : chaque seconde
Every minute : chaque minute
Every hour : chaque heure
Every day : chaque jour
Every week : chaque semaine
Every month : chaque mois
Every term : chaque trimestre
Every year : chaque année

Comme ces adverbes expriment la fréquence d'une habitude, ils sont employés
au présent avec le présent simple.
Attention à la place de l'adverbe :
- avec le verbe BE, il se place après le verbe
He is often late : Il est souvent en retard.
- avec un verbe seul, il se place entre le sujet et le verbe
I always eat sandwiches : je mange toujours des sandwichs.
- avec un auxiliaire, il se place entre l'auxiliaire et le verbe
You don't usually take the bus : Tu ne prends pas le bus habituellement.

Comme nous l'avons vu précédemment, pour demander à quelle fréquence se


produit une action, il faut utiliser le mot interrogatif HOW OFTEN.
How often do you go on holidays ? À quelle fréquence vas-tu en vacances ?

Et pour demander un nombre de fois : HOW MANY TIMES.


How many times do you go to the swimming pool ? Combien de fois vas-tu à
la piscine ?

Les exercices :

Exercice 1 : Remettre les mots dans l'ordre


often / alcohol / drink / I
letters / don't / you / write / always
send / emails / sometimes / you
is / ill / he / rarely

Exercice 2 : Trouver les questions correspondant à chaque réponse


I wash my hair once a day.
She never plays rugby.
I have breakfast five times a week.
My parents never watch TV.

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Il prend toujours le bus avec son frère.
Joana et Mary sont quelquefois heureuses.
Je ne mets jamais de sucre dans mon thé.
Nous jouons de la guitare deux fois par mois.
Tu ne travailles pas souvent chez toi.
Corrigé

Exercice 1 : Remettre les mots dans l'ordre


I often drink alcohol.
You don't always write letters.
You sometimes send emails.
He is rarely ill.

Exercice 2 : Trouver les questions correspondant à chaque réponse


I wash my hair once a day.
How many times do you wash your hair ?

She never plays rugby.


How often does she play rugby ?

I have breakfast five times a week.


How many times do you have breakfast ?

My parents never watch TV.


How often do your parents watch TV ?

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Il prend toujours le bus avec son frère.
He always takes the bus with his brother.

Joana et Mary sont quelquefois heureuses.


Joana and Mary are sometimes happy.

Je ne mets jamais de sucre dans mon thé.


I never put sugar in my tea.

Nous jouons de la guitare deux fois par mois.


We play guitar twice a month.

Tu ne travailles pas souvent chez toi.


You don't often work at home.
33. La maison et les activités ménagères
the housecleaning : le ménage
the laundry : faire la lessive
the gardening : le jardinage
the cooking : la cuisine

Les accessoires :
a broom : un balai
a vacuum-cleaner : un aspirateur
a floor cloth : une serpillière
a duster : un chiffon
a sponge : une éponge
a washing machine : une machine à laver
a tumble dryer : un sèche linge
a tool : un outil
a screw : une vis
a screwdriver : un tournevis
a drill : une perceuse
a saw : une scie
an axe : une hache
the grass : l'herbe
a spade : une pelle
a rake : un rateau
a greenhouse : une serre
an oven : un four

Les verbes :
clean : nettoyer
dust : faire la poussière
wash : laver
iron : repasser
tidy up : ranger
mop up : éponger
sweep : balayer
fix / repair : réparer
saw : scier
cut the grass : tondre

La maison :
a house : une maison
a flat : un appartement
a building : un immeuble
the ground-floor : le rez-de-chaussée
the first floor : le premier étage
the stairs : les escaliers
a lift : un ascenseur
a wall : un mur
the roof : le toit
a window : une fenêtre
a door : une porte

Les pièces (the rooms) :


the kitchen : la cuisine (la pièce)
the dining-room : la salle à manger
the living-room : le salon
the bedroom : la chambre
the bathroom : la salle de bain
the garage : le garage
the garden : le jardin

Les équipements et les meubles (equipment and furniture) :


a table : une table
a chair : une chaise
a desk : un bureau
an arm-chair : un fauteuil
a carpet : un tapis
a curtain : un rideau
a cupboard : un placard
a peg : un porte-manteau
a bookcase : une bibliothèque
a cushion : un coussin
a mirror : un miroir
a radiator : un radiateur
a lamp : une lampe
a dustbin : une poubelle
a tap : un robinet

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


The housecleaning
The gardening
A broom
A duster
A sponge
A tool
A screw
A drill
A spade
A rake
To clean
To wash
To sweep
To cut the grass
A flat
The first floor
The stairs
The roof
A window
The kitchen
The dining-room
The bathroom
The garden
A chair
A desk
A curtain
A cupboard
A tap

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


La cuisine
Faire la lessive
Un aspirateur
Une machine à laver
Un sèche linge
Un tournevis
Une scie
L'herbe
Une serre
Un four
Faire la poussière
Repasser
Réparer
Le rez-de-chaussée
Un ascenseur
Un mur
Une porte
Le salon
La chambre
Un fauteuil
Un tapis
Une bibliothèque
Un miroir
Une lampe
Une poubelle

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Dans le salon, il y a deux fauteuils rouges.
Ma chambre est au rez-de-chaussée.
Je ne fais jamais la poussière.
Il est en train de réparer un miroir dans le garage.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


The housecleaning : le ménage
The gardening : le jardinage
A broom : un balai
A duster : un chiffon
A sponge : une éponge
A tool : un outil
A screw : une vis
A drill : une perceuse
A spade : une pelle
A rake : un rateau
To clean : nettoyer
To wash : laver
To sweep : balayer
To cut the grass : tondre
A flat : un appartement
The first floor : le premier étage
The stairs : les escaliers
The roof : le toit
A window : une fenêtre
The kitchen : la cuisine (la pièce)
The dining-room : la salle à manger
The bathroom : la salle de bain
The garden : le jardin
A chair : une chaise
A desk : un bureau
A curtain : un rideau
A cupboard : un placard
A tap : un robinet

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


The cooking : la cuisine
The laundry : faire la lessive
A vacuum-cleaner : un aspirateur
A washing machine : une machine à laver
A tumble dryer : un sèche linge
A screwdriver : un tournevis
A saw : une scie
The grass : l'herbe
A greenhouse : une serre
An oven : un four
To dust : faire la poussière
To iron : repasser
To fix / repair : réparer
The ground-floor : le rez-de-chaussée
A lift : un ascenseur
A wall : un mur
A door : une porte
The living-room : le salon
The bedroom : la chambre
An arm-chair : un fauteuil
A carpet : un tapis
A bookcase : une bibliothèque
A mirror : un miroir
A lamp : une lampe
A dustbin : une poubelle

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Dans le salon, il y a deux fauteuils rouges.
In the living-room, there are two red arm-chairs.

Ma chambre est au rez-de-chaussée.


My bedroom is on the ground-floor.

Je ne fais jamais la poussière.


I never dust.

Il est en train de réparer un miroir dans le garage.


He is fixing a mirror in the garage.
34. L'heure
Pour répondre à la question : What time is it ? Quelle heure est -il ?
Il faut suivre 3 étapes :

1- Indiquer les minutes en commençant par It is (ou It's) suivi du nombre de


minutes :

« Past » est employé pour indiquer les minutes qui se situent dans la moitié
droite de l'horloge (et).
« To » est employé pour indiquer les minutes qui se situent dans la moitié gauche
de l'horloge (moins).

2- Ensuite, indiquer les heures de 1H à 12H.

3- Préciser le moment de la journée :


- le matin : in the morning ou alors A.M.
- l'après-midi : in the afternoon ou alors P. M.

Exemples :
10H20 : It's twenty past ten A.M.
17H55 : It's five to six P.M.

NB :
- Pour des heures exactes, il faut dire l'heure suivie de l'expression « o'clock »
8H00 : It's eight o'clock A.M.
- Pour dire midi, il est possible d'utiliser : noon ou midday.
- Pour dire minuit, vous pouvez employer : midnight.

Les exercices :

Exercice 1 : Donner l'heure en anglais


03H15 :
09H40 :
22H10 :
17H00 :
06H50 :
16H30 :
05H04 :
13H35 :
12H00 :
24H00 :

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Quelle heure est-il ? Il est 11H25.

Paul se lève tous les jours à 6H15. Il prend son petit-déjeuner à 9H40.

Mes parents vont au cinéma tous les mercredis à 20H45.

Il est 9H30. Je sors de chez moi et je marche dans la rue.

À quelle heure vas-tu te coucher le week-end ? Je ne me couche jamais avant


23H10.
Corrigé

Exercice 1 : Donner l'heure en anglais


03H15 : It's a quarter past three A.M.
09H40 : It's twenty to ten A.M.
22H10 : It's ten past ten P.M.
17H00 : It's five o'clock P.M.
06H50 : It's ten to seven A.M.
16H30 : It's half past four P.M.
05H04 : It's four past five A.M.
13H35 : It's twenty-five to two P.M.
12H00 : It's midday.
24H00 : It's midnight.

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Quelle heure est-il ? Il est 11H25.
What time is it ? It's twenty-five past eleven A.M.

Paul se lève tous les jours à 6H15. Il prend son petit-déjeuner à 9H40.
Paul gets up everyday at a quarter past six A.M. He has breakfast at twenty to ten
A.M.

Mes parents vont au cinéma tous les mercredis à 20H45.


My parents go to the cinema every wednesday at a quarter to nine P.M.

Il est 9H30. Je sors de chez moi et je marche dans la rue.


It's half past nine. I'm leaving my home and I'm walking down the street.

À quelle heure vas-tu te coucher le week-end ? Je ne me couche jamais avant


23H10.
What time do you go to bed on weekend ? I never go to bed before ten past
eleven P.M.
35. Le temps qu'il fait
Le temps /la météo : the weather

Demander le temps qu'il fait :


Quel temps fait-il ? : What's the weather like ?

Réponses :
It's sunny : il fait soleil
It's cloudy : il y a des nuages
It's rainy ; il pleut
It's foggy : il y a du brouillard
It's snowy : il neige
It's stormy : il y a un orage
It's windy : il y a du vent
It's hot : il fait chaud
It's cold : il fait froid

Les noms :
a cloud : un nuage
a cyclone : un cyclone
the heat : la chaleur
the hail : la grêle
the hurricane : l'ouragan
ice : la glace
lightning : des éclairs
the rain : la pluie
a rainbow : un arc-en-ciel
the rainy saison : la saison des pluies
a shower : une averse
the snow : la neige
a snowfall : une chute de neige
a snowflake : un flocon de neige
a storm : une tempête
the sun : le soleil
the thunder : le tonnerre
a tornado : une tornade
the wind : le vent

Les verbes :
to blow : souffler
to clear up : se dégager
to cloud over : se couvrir
to freeze : geler
to hail : grêler
to melt : fondre
to rain : pleuvoir
to snow : neiger

Les expressions :
It's pouring with rain : il pleut à verse
It's raining cats and dogs : il pleut des cordes
Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


a cloud :
the hurricane :
ice :
lightning :
the rain :
a snowflake :
a storm :
the sun :
the thunder :
a tornado :
the wind :
to blow :
to melt :
to rain :
to snow :

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


un cyclone :
la chaleur :
la grêle :
un arc-en-ciel :
la saison des pluies :
une averse :
la neige :
une chute de neige :
se dégager :
se couvrir :
geler :
grêler :

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes


Quel temps fait-il ?
Il pleut à verse.
En été, il fait toujours soleil, mais l'hiver, il y a parfois des flocons de neige.
Regarde ! Le ciel se dégage.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


a cloud : un nuage
the hurricane : l'ouragan
ice : la glace
lightning : des éclairs
the rain : la pluie
a snowflake : un flocon de neige
a storm : une tempête
the sun : le soleil
the thunder : le tonnerre
a tornado : une tornade
the wind : le vent
to blow : souffler
to melt : fondre
to rain : pleuvoir
to snow : neiger

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


un cyclone : a cyclon
la chaleur : the heat
la grêle : the hail
un arc-en-ciel : a rainbow
la saison des pluies : the rainy saison
une averse : a shower
la neige : the snow
une chute de neige : a snowfall
se dégager : to clear up
se couvrir : to cloud over
geler : to freeze
grêler : to hail

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes


Quel temps fait-il ?
What's the weather like ?

Il pleut à verse.
It's pouring with rain.

En été, il fait toujours soleil, mais l'hiver, il y a parfois des flocons de neige.
In summer, it's always sunny, but in winter, there are sometimes snowflakes.
Regarde ! Le ciel se dégage.
Look ! The sky is clearing up.
36. Les réponses courtes : Yes/No answers
Il ne faut pas répondre simplement « Yes » (oui) ou « No » (non) en anglais.
Il faut reprendre dans la réponse courte le sujet et l'auxiliaire de la question
posée.

Pour les réponses affirmatives :


Yes + sujet (sous forme de pronom) + auxiliaire à la forme affirmative

NB : Il n'est pas possible d'employer une forme contractée.

Exemples :
Are you going to the cinema ? Yes, I am (Il faut reprendre l'auxiliaire be du
présent en be + ing).
Do you play football ? Yes, I do (Il faut reprendre l'auxiliaire do du présent
simple).
Has he got a tee-shirt ? Yes, he has (Il faut reprendre le verbe have).
Is there a ball ? Yes, there is (Il faut reprendre there is à la forme affirmative).

Pour les réponses négatives :


No + sujet (sous forme de pronom) + auxiliaire à la forme négative

Exemples :
Are you going to the cinema ? No, I am not (Il faut reprendre l'auxiliaire be du
présent en be + ing).
Do you play football ? No, I don't (Il faut reprendre l'auxiliaire do du présent
simple).
Has he got a tee-shirt ? No, he hasn't (Il faut reprendre le verbe have).
Is there a ball ? No, there isn't (Il faut reprendre there is à la forme négative).

Les exercices :

Exercice 1 : Répondre de façon positive (oui) aux questions suivantes


Are you French ?
Do you live in England ?
Do they love singing ?
Is Charlie your name ?
Does she work in London ?
Have you got a cat ?

Exercice 2 : Répondre de façon négative (non) aux questions suivantes


Are you French ?
Do you live in England ?
Do they love singing ?
Is Charlie your name ?
Does she work in London ?
Have you got a cat ?
Corrigé

Exercice 1 : Répondre de façon positive (oui) aux questions suivantes


Are you French ? Yes, I am.
Do you live in England ? Yes, I do.
Do they love singing ? Yes, they do.
Is Charlie your name ? Yes, it is.
Does she work in London ? Yes, she does.
Have you got a cat ? Yes, I have.

Exercice 2 : Répondre de façon négative (non) aux questions suivantes


Are you French ? No, I'm not.
Do you live in England ? No, I don't.
Do they love singing ? No, they don't.
Is Charlie your name ? No, it isn't
Does she work in London ? No, she doesn't.
Have you got a cat ? No, I haven't.
37. La famille
Grandparents : grand-parents
Grandfather : grand-père
Great-grandfather : arrière grand-père
Grandmother : grand-mère
Great-grandmother : arrière grand-mère
Parent : parent
Father (Daddy) : père (papa)
Mother (Mummy) : Mère (maman)
Uncle : oncle
Aunt : tante
Son : fils
Daughter : fille
Niece : nièce
Nephew : neveu
Cousin : cousin ou cousine
Brother : frère
Halfbrother : demi-Frère (avec lien de parenté)
Stepbrother : demi-Frère (sans lien de parenté)
Sister : soeur
Halfsister : demi-Soeur (avec lien de parenté)
Stepsister : demi-Soeur (sans lien de parenté)
Siblings : frère ou soeur
Grandson : petit-fils
Great grandson : arrière petit-fils
Granddaughter : petite-fille
Great-granddaughter : arrière petite-fille
Godfather : parrain
Godmother : marraine
Godchildren : filleuls (en général) – A godchild : un filleul (fille ou garçon) – A
godson : filleul garçon – A goddaughter : filleule fille
A child : un enfant
Children : des enfants
Single, bachelor, unmarried : célibataire
Husband : mari
Wife : femme
Daughter-in-law : belle-fille
Son-in-law : Beau-fils (gendre)
Mother-in-law : belle-mère (la mère de mon mari ou de ma femme)
Father-in-law : beau-père (le père de mon mari ou de ma femme)
Sister-in-law : belle-soeur
Brother-in-law : beau-frère
Married : marié
Divorced : divorcé
Do you have any siblings? As-tu des frères ou des soeurs?

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


Stepsister :
Grandson :
Great-granddaughter :
Godfather :
A child :
Single :
A husband :

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


Grand-père :
Père :
Maman :
Tante :
Fils :
Fille :
Neveu :
Cousin :
Soeur :
Arrière petit-fils :
Marraine :
Mari :

Exercice 3 : À partir de l'arbre généalogique, compléter les phrases


Fiona is Jena's …...............
Eliot is Anna's …..............
Jack is Anna and John's …...............
Fiona and Sean are Jack's …...........
Eliot is …....... husband.
Anna is …..... wife
Jena is John's …............
Nina is Anna's …...........
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


Stepsister : demi-Soeur (sans lien de parenté)
Grandson : petit-fils
Great-granddaughter : arrière petite-fille
Godfather : parrain
A child : un enfant
Single : célibataire
A husband : un mari

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


Grand-père : grandfather
Père : father
Maman : mummy
Tante : aunt
Fils : son
Fille : daughter
Neveu : nephew
Cousin : cousin
Soeur : sister
Arrière petit-fils : great grandson
Marraine : godmother
Mari : husband

Exercice 3 : À partir de l'arbre généalogique, compléter les phrases


Fiona is Jena's granddaughter.
Eliot is Anna's brother
Jack is Anna and John's son.
Fiona and Sean are Jack's cousins.
Eliot is Nina's husband.
Anna is John's wife
Jena is John's mother-in-law.
Nina is Anna's sister-in-law.
38. Les déterminants et pronoms démonstratifs
Les déterminants démontratifs :
Les démonstratifs permettent de désigner quelque chose.
En français, ils se traduisent par ce, cet, cette ou ces.
Ils sont différents au singulier et au pluriel et selon la proximité de ce qui est
montré (que ce soit dans l'espace, dans le temps ou sentimentalement).

Proche Loin
Singulier This That
Pluriel These Those

Exemples :
Regarde ce stylo ! Look at this pen !
Regarde ces crayons (là-bas) ! Look at those pencils !
Cette semaine, je suis en France. This week, I'm in France.
Je me rappelle de cette semaine (lointaine). I remember that week.
J'aime cette fille. I love this girl.
Je déteste cette fille (pas proche). I hate that girl.

Les pronoms démonstratifs :


Les pronoms (ou adjectifs) démonstratifs servent à montrer, à indiquer avec
précision de quoi on parle.
En français, ils se traduisent par celui-ci, celle-ci, ceux-ci, celles-ci ou celui-là,
celle-là, ceux-là, celles-là.
Ce sont les mêmes que les déterminants :

Proche Loin
Singulier This ou this one That ou that one
Pluriel These Those

Exemples :
Regarde celui-ci ! Look at this.
Il est mieux que celui-là ! It is better than that.

Les exercices :

Exercice 1 : Compléter les phrases suivantes


Look at … painting, it’s awful ! (Regarde cette peinture, elle est horrible !)
Which phone do you want ? … one or … one ? I prefer … one. (Quel téléphone
veux-tu ? Celui-ci ou celui-là ? Je préfère celui-ci.)
I love … music ! (J’adore cette musique !)
Why do you like … restaurant so much ? (Pouquoi aimes-tu autant ce restaurant
?)
… is Jane, my new girlfriend. (Voici Jane, ma nouvelle petite-amie)
I’m so happy … awful month is over now. (Je suis si contente que ce mois
horrible soit terminé)
… week is going to be crazy. (Cette semaine va être folle.)
Corrigé

Exercice 1 : Compléter les phrases suivantes


Look at that painting, it’s awful ! (Regarde cette peinture, elle est horrible !)

Which phone do you want ? This one or that one ? I prefer this one. (Quel
téléphone veux-tu ? Celui-ci ou celui-là ? Je préfère celui-ci.)

I love this music ! (J’adore cette musique !)

Why do you like this restaurant so much ? (Pouquoi aimes-tu autant ce restaurant
?)

This is Jane, my new girlfriend. (Voici Jane, ma nouvelle petite-amie)

I’m so happy that awful month is over now. (Je suis si contente que ce mois
horrible soit terminé.)

This week is going to be crazy. (Cette semaine va être folle.)


39. Les questions en WHOSE
Pour demander à qui appartient un objet, il faut utiliser le mot interrogatif
WHOSE.
La construction de la question diffère de celles qui débutent par un autre mot
interrogatif.
Ainsi, il faut faire suivre immédiatement WHOSE du nom et rajouter ensuite le
verbe be (au singulier ou au pluriel) et le sujet (It ou They)

Exemple :
Whose car is it ? À qui est cette voiture ?
It is Jane's bag. C'est le sac de Jane.
Whose bags are they ? À qui sont ces sacs ?
They are John's bags. Ce sont les sacs de John.

Les exercices :

Exercice 1 : Retrouver la question qui correspond à chaque réponse


It is my house.
They are Alexander's pens.
It is my parents' bed.
They are Mary and Brandon's cars.

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes en anglais


À qui est cet ordinateur ?
C'est mon ordinateur. L'ordinateur de John est sur la table.
À qui sont ces chaussures ?
Ce sont les chaussures de ma sœur.
À qui est ce chien ?
C'est le chien des Smiths.
À qui sont ces pommes ?
Ce sont les pommes de mes voisins.
Corrigé

Exercice 1 : Retrouver la question qui correspond à chaque réponse


Whose house is it ?
It is my house.

Whose pens are they ?


They are Alexander's pens.

Whose bed is it ?
It is my parents' bed.

Whose cars are they ?


They are Mary and Brandon's cars.

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes en anglais


À qui est cet ordinateur ?
Whose computer is it ?

C'est mon ordinateur. L'ordinateur de John est sur la table.


It's my computer. John's computer is on the table.

À qui sont ces chaussures ?


Whose shoes are they ?

Ce sont les chaussures de ma sœur.


They are my sister's shoes.

À qui est ce chien ?


Whose dog is it ?

C'est le chien des Smiths.


It's the Smiths' dog.

À qui sont ces pommes ?


Whose apples are they ?

Ce sont les pommes de mes voisins.


They are my neighbours' apples.
40. Les transports
Le train :
A train : un train
A railway station : une gare

L'avion :
A plane : un avion
An airport : un aéroport
A flight : un vol
An airline company : une compagnie aérienne
A boarding pass : une carte d'embarquement
The crew : l'équipage
A steward (man) / a stewardess (woman) : steward / hôtesse de l'air
Board : embarquer
Take off : décoller
Stop over : faire escale
Land : atterrir

Le bateau :
A boat : un bateau
A port : un port
A cabin : une cabine
Go on board : monter à bord
Go ashore : aller à terre

La voiture :
Accelerator : accélérateur
Brake pedal : pédale de frein
Clutch pedal : pédale d'embrayage
Fuel gauge : indicateur du niveau d'essence
Gear stick : levier de vitesse
Handbrake : frein à main
Speedometer : compteur de vitesse
Steering wheel : volant
Temperature gauge : voyant de température
Warning light : voyant lumineux
Engine : moteur
Windscreen wiper : essuie-glace
Air conditioning : climatisation
Heater : chauffage
Brake light : feu stop
Hazard lights : feux de détresse
Headlights : phares
Indicators : clignotants
Rear view mirror : rétroviseur arrière
Wing mirror : rétroviseur
Seat : siège
Bonnet : capot
Boot : coffre
Bumper : pare-choc
Cigarette lighter : allume-cigare
Dashboard : tableau de bord
Fuel tank : réservoir à essence
Glove compartment : boîte à gants
Glovebox : vide-poches
Number plate : plaque d'immatriculation
Roof : toit
Seatbelt : ceinture de sécurité
Spare wheel : roue de secours
Tyre : pneu
Wheel : roue
Window : vitre
Windscreen : pare-brise

Le métro :
The subway : le métro
A ticket : un ticket de métro
A pass : un abonnement
A check point : un contrôle
A subway agent : un contrôleur
A booth : un guichet
A subway map : un plan du métro
A subway line : une ligne de métro
A connection : une correspondance
Underground : souterrain
A corridor : un couloir
The stairs : les escaliers
A platform : un quai
A train car : une voiture
A seat : un siège
The rails : les rails
Validate : composter
Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


A railway station :
A plane :
A flight :
The crew :
Board :
Land :
A boat :
A port :
Go ashore :
Accelerator :
Brake pedal :
Handbrake :
Speedometer :
Steering wheel :
Air conditioning :
Indicators :
Rear view mirror :
Wing mirror :
Boot :
Bumper :
Wheel :
Window :
Windscreen :
The subway :
A ticket :
A subway line :
A connection :
Underground :
A corridor :
The rails :
Validate :

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


Un aéroport :
Une compagnie aérienne :
Une carte d'embarquement :
Décoller :
Faire escale :
Une cabine :
Monter à bord :
Pédale d'embrayage :
Indicateur du niveau d'essence :
Levier de vitesse :
Chauffage :
Feu stop :
Feux de détresse :
Phares :
Siège :
Capot :
Ceinture de sécurité :
Roue de secours :
Pneu :
Un abonnement :
Un contrôle :
Un contrôleur :
Un guichet :
Un plan du métro :
Les escaliers :
Un quai :

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Mon avion décolle à 20H30. J'ai ma carte d'embarquement.

Mme Garret est hôtesse de l'air dans cette compagnie aérienne.

Le contrôleur est sur le quai. Nos tickets de métro sont-ils bien compostés ?
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


A railway station : une gare
A plane : un avion
A flight : un vol
The crew : l'équipage
Board : embarquer
Land : atterrir
A boat : un bateau
A port : un port
Go ashore : aller à terre
Accelerator : accélérateur
Brake pedal : pédale de frein
Handbrake : frein à main
Speedometer : compteur de vitesse
Steering wheel : volant
Air conditioning : climatisation
Indicators : clignotants
Rear view mirror : rétroviseur arrière
Wing mirror : rétroviseur
Boot : coffre
Bumper : pare-choc
Wheel : roue
Window : vitre
Windscreen : pare-brise
The subway : le métro
A ticket : un ticket de métro
A subway line : une ligne de métro
A connection : une correspondance
Underground : souterrain
A corridor : un couloir
The rails : les rails
Validate : composter

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


Un aéroport : an airport
Une compagnie aérienne : an airline company
Une carte d'embarquement : a boarding pass
Décoller : take off
Faire escale : stop over
Une cabine : a cabin
Monter à bord : go on board
Pédale d'embrayage : clutch pedal
Indicateur du niveau d'essence : fuel gauge
Levier de vitesse : gear stick
Chauffage : heater
Feu stop : brake light
Feux de détresse : hazard lights
Phares : headlights
Siège : seat
Capot : bonnet
Ceinture de sécurité : seatbelt
Roue de secours : spare wheel
Pneu : tyre
Un abonnement : a pass
Un contrôle : a check point
Un contrôleur : a subway agent
Un guichet : a booth
Un plan du métro : a subway map
Les escaliers : the stairs
Un quai : a platform

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Mon avion décolle à 20H30. J'ai ma carte d'embarquement.
My plane takes off at half past eight P.M. I've got my boarding pass.

Mme Garret est hôtesse de l'air dans cette compagnie aérienne.


Mrs Garret is stewardess in this airline company.

Le contrôleur est sur le quai. Nos tickets de métro sont-ils bien compostés ?
The subway agent is on the platform. Are our tickets validated ?
41. Les verbes irréguliers

En anglais, il existe de nombreux verbes qui sont irréguliers au prétérit (temps du


passé), mais aussi au participe passé (utilisé pour former les temps composés).
Nous n'allons pas encore vous présenter ces conjugaisons complexes, mais il faut
que vous appreniez les principaux verbes irréguliers et que vous les révisiez
fréquemment pour qu'à la leçon 47 ils soient parfaitement maîtrisés.
Voici donc la liste des 60 verbes les plus employés.
La première colonne donne l'infinitif, la seconde le prétérit et la troisième le
participe passé.
Apprenez bien les trois formes avec la traduction en français.

Infinitif Prétérit Participe passé Traduction


to be was / were been être
to become became become devenir
to begin began begun commencer
to break broke broken casser
to bring brought brought amener
to buy bought bought acheter
to catch caught caught attraper
to choose chose chosen choisir
to come came come venir
to cut cut cut couper
to drink drank drunk boire
to drive drove driven conduire
to eat ate eaten manger
to fall fell fallen tomber
to feed fed fed donner à manger, nourir
to feel felt felt ressentir, éprouver
to fight fought fought se battre
to find found found trouver
to fly flew flown voler
to forget forgot forgotten oublier
to get got got obtenir
to give gave given donner
to go went gone aller
to grow grew grown cultiver, grandir
to have had had avoir
to hear heard heard entendre
to hit hit hit frapper, atteindre
to hold held held tenir
to keep kept kept garder
to know knew known connaître, savoir
to leave left left partir
to let let let laisser
to lose lost lost perdre
to make made made fabriquer
to mean meant meant signifier, vouloir dire
to meet met met rencontrer
to pay paid paid payer
to put put put mettre
to read read read lire
to run ran run courir
to say said said dire
to see saw seen voir
to sell sold sold vendre
to send sent sent envoyer
to set set set poser, fixer
to show showed shown montrer
to sit sat sat s'assoir, être assis
to sleep slept slept dormir
to speak spoke spoken parler
to spend spent spent dépenser
to stand stood stood être debout
to take took taken prendre
to teach taught taught enseigner
to tell told told raconter
to think thought thought penser
to throw threw thrown lancer
to understand understood understood comprendre
to wear wore worn porter des vêtements
to win won won gagner
to write wrote written écrire
Les exercices :

Exercice 1 : Compléter le tableau

Infinitif Prétérit Participe passé Traduction


être
devenir
commencer
casser
amener
acheter
attraper
choisir
venir
couper
boire
conduire
manger
tomber
donner à manger, nourir
ressentir, éprouver
se battre
trouver
voler
oublier
obtenir
donner
aller
cultiver, grandir
avoir
entendre
frapper, atteindre
tenir
garder
connaître, savoir
partir
laisser
perdre
fabriquer
signifier, vouloir dire
rencontrer
payer
mettre
lire
courir
dire
voir
vendre
envoyer
poser, fixer
montrer
s'assoir, être assis
dormir
parler
dépenser
être debout
prendre
enseigner
raconter
penser
lancer
comprendre
porter des vêtements
gagner
écrire
Corrigé

Exercice 1 : Compléter le tableau

Infinitif Prétérit Participe passé Traduction


to be was / were been être
to become became become devenir
to begin began begun commencer
to break broke broken casser
to bring brought brought amener
to buy bought bought acheter
to catch caught caught attraper
to choose chose chosen choisir
to come came come venir
to cut cut cut couper
to drink drank drunk boire
to drive drove driven conduire
to eat ate eaten manger
to fall fell fallen tomber
to feed fed fed donner a manger, nourir
to feel felt felt ressentir, éprouver
to fight fought fought se battre
to find found found trouver
to fly flew flown voler
to forget forgot forgotten oublier
to get got got obtenir
to give gave given donner
to go went gone aller
to grow grew grown cultiver, grandir
to have had had avoir
to hear heard heard entendre
to hit hit hit frapper, atteindre
to hold held held tenir
to keep kept kept garder
to know knew known connaître, savoir
to leave left left partir
to let let let laisser
to lose lost lost perdre
to make made made fabriquer
to mean meant meant Signifier, vouloir dire
to meet met met rencontrer
to pay paid paid payer
to put put put mettre
to read read read lire
to run ran run courir
to say said said dire
to see saw seen voir
to sell sold sold vendre
to send sent sent envoyer
to set set set poser, fixer
to show showed shown montrer
to sit sat sat s'assoir, être assis
to sleep slept slept dormir
to speak spoke spoken parler
to spend spent spent dépenser
to stand stood stood être debout
to take took taken prendre
to teach taught taught enseigner
to tell told told raconter
to think thought thought penser
to throw threw thrown lancer
to understand understood understood comprendre
to wear wore worn porter des vêtements
to win won won gagner
to write wrote written écrire
42. La localisation dans l'espace

Above : au-dessus
Across : à travers
After : après
Against : contre, à côté
Along : le long de
Among : parmi
Around : autour
At : à
Behind : derrière
Below : en dessous
Beside : à côté
Between : entre
By : à côté
Close to : à côté
Down : en dessous
Far from : loin de
From : depuis
In front of : en face de
Inside : dedans
In : dans
Into : à l'intérieur de
Left : gauche
Near : à côté
Next to : à côté
Off : à distance
On : sur
Onto : par-dessus
Opposite : à l’opposé de
Out of : hors de
Outside : dehors
Over : au-dessus
Right : droite
Round : autour de
Side by side : côte à côte
Through : à travers
To : dans la direction de
Towards : vers
Under : sous
Up : de haut en bas

Les exercices :

Exercice 1 : Faire une phrase sur chaque vignette pour indiquer où se


trouve la chaussure par rapport à la boîte, en vous servant de ce modèle :
The shoe is … the box.
Corrigé

Exercice 1 : Faire une phrase sur chaque vignette pour indiquer où se


trouve la chaussure par rapport à la boîte, de la forme : The shoe is … the
box.
1- The shoe is on the box.
2- The shoe is in front of the box.
3- The shoe is in the box.
4- The shoe is behind the box.
5- The shoe is under the box.
6- The shoe is next to the box. The shoe is at the left of the box.
7- The shoe is next to the box. The shoe is at the right of the box.
8- The shoe is between the boxes.
43. La ville

a town : une ville


a city : une grande ville
suburbs : banlieue
urban area : zone urbaine
green area: espace vert
a capital city : une capitale
the citizens : les habitants
a district : un quartier
squalid : sordide
overcrowded : bondé
quiet : tranquille
safe : sûr
a flat : un appartement
a street : une rue
the main street : la rue principale
a side street : une rue secondaire
the pavement : le trottoir
a drain : un égout
noisy : bruyant
trafic jam : des bouchons
a crossroads : croisement
traffic lights : feux de signalisation
roundabout : rond-point
car : une voiture
pedestrian crossing : passage pour piétons
a bicycle lane : piste cyclable
a square : une place
parking : stationnement
car park : parking
a bus stop : un arrêt de bus
dustmen : les éboueurs
to live : habiter
to settle : s'installer
to tar : goudronner
to stop : s'arrêter
to start : démarrer
to cross : traverser
to hurry : se dépêcher
to park : se garer
to flag a taxi : héler un taxi

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français

a town :
a city :
a crossroads :
traffic lights :
roundabout :
pedestrian crossing :
a bicycle lane :
a square :
parking :
car park :
to live :
to settle :
to tar :
to park :
to flag a taxi :

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais

banlieue :
espace vert :
les habitants :
des bouchons :
un appartement :
une rue :
la rue principale :
une rue secondaire :
le trottoir :
un égout :
bruyant :
s'arrêter :
démarrer :
traverser :
se hâter :
Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais

Mary est en train de garer sa voiture.

Il loue un appartement sur la rue principale.

Vous tournez à droite au prochain rond-point.

Mon appartement est au milieu d'une zone verte. Il n'est pas bruyant.

Dans cette grande ville, il y a une piste cyclable.


Corrigé

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français

a town : une ville


a city : une grande ville
a crossroads : croisement
traffic lights : feux de signalisation
roundabout : rond-point
pedestrian crossing : passage pour piétons
a bicycle lane : piste cyclable
a square : une place
parking : stationnement
car park : parking
to live : habiter
to settle : s'installer
to tar : goudronner
to park : se garer
to flag a taxi : héler un taxi

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais

banlieue : suburbs
espace vert : green area
les habitants : the citizens
des bouchons : trafic jam
un appartement : a flat
une rue : a street
la rue principale : the main street
une rue secondaire : a side street
le trottoir : the pavement
un égout : a drain
bruyant : noisy
s'arrêter : to stop
démarrer : to start
traverser : to cross
se hâter : to hurry

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais

Mary est en train de garer sa voiture.


Mary is parking her car.

Il loue un appartement sur la rue principale.


He rents a flat on the main street.

Vous tournez à droite au prochain rond-point.


You are turning on the right at the next roundabout.

Mon appartement est au milieu d'une zone verte. Il n'est pas bruyant.
My flat is in the middle of a green area. It is not noisy.

Dans cette grande ville, il y a une piste cyclable.


In this city, there is a bicycle lane.
44. Les magasins
Les éléments du magasin :
A shop : un magasin
A department store : un grand magasin
A shopping centre (GB) / a mall (USA) : un centre commercial
A market : un marché
A supermarket : un supermarché
An item : un produit / un article
A customer : un client
A window : une vitrine
A salesman / a saleswoman : un vendeur / une vendeuse
A cashier : un caissier / une caissière
The cashdesk : la caisse du magasin
A price tag : une étiquette
A discount : une remise
The sales : les soldes
The after sales service : le service après-vente

Les adjectifs :
Brand new : neuf
Second-hand : d'occasion

Les verbes :
Buy / purchase : acheter
Sell : vendre
Pay : payer
Exchange : échanger
Bargain : marchander
Wrap : emballer
Giftwrap : faire un paquet cadeau

Les boutiques :
A bakery : une boulangerie
A bookstore : une librairie
A butcher's shop : une boucherie
A clothes shop : une boutique de vêtements
A delicatessen : un traiteur
A flower shop : un fleuriste
A grocery : une épicerie
A pharmacy : une pharmacie
A pet shop : une animalerie
A pub : un bar
A restaurant : un restaurant
A shoe shop : un magasin de chaussures
A shoe repair shop : une cordonnerie
A souvenir shop : un magasin de souvenirs
A stationery : une papeterie
A toy store : un magasin de jouet

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


A shop :
A supermarket :
An item :
A customer :
The cashdesk :
A price tag :
A discount :
The sales :
The after sales service :
Brand new :
Buy :
Sell :
Bargain :
Giftwrap :

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


Un grand magasin :
Un centre commercial :
Un marché :
Une vitrine
Un vendeur :
Une caissière :
Une remise :
Les soldes :
D'occasion :
Payer :
Échanger :
Emballer :
Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais
La boulangerie est en face de l'épicerie, à côté du magasin de jouet.

Jenny travaille dans l'animalerie, elle est vendeuse.

Le service après vente se trouve derrière le supermarché.

Tous les clients demandent une remise au caissier.

Je n'achète jamais des articles d'occasion.


Corrigé

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


A shop : un magasin
A supermarket : un supermarché
An item : un produit
A customer : un client
The cashdesk : la caisse du magasin
A price tag : une étiquette
A discount : une remise
The sales : les soldes
The after sales service : le service après-vente
Brand new : neuf
Buy : acheter
Sell : vendre
Bargain : marchander
Giftwrap : faire un paquet cadeau

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


Un grand magasin : a department store
Un centre commercial : a shopping centre (GB) / a mall (USA)
Un marché : a market
Une vitrine : a window
Un vendeur : a salesman
Une caissière : a cashier
Une remise : a discount
Les soldes : the sales
D'occasion : second-hand
Payer : pay
Échanger : exchange
Emballer : wrap

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


La boulangerie est en face de l'épicerie, à côté du magasin de jouet.
The bakery is in front of the grocery, next to the toy store.

Jenny travaille dans l'animalerie, elle est vendeuse.


Jenny works in the pet shop, she's saleswoman.

Le service après vente se trouve derrière le supermarché.


The after sales service is behind the supermarket.
Tous les clients demandent une remise au caissier.
All clients ask for a discount to the cashier.

Je n'achète jamais des articles d'occasion.


I never buy second hand items.
45. La santé
Les noms :
Health : la santé
Illness : maladie
A headache : un mal de tête
A sore : une plaie
A burn : une brûlure
A cold : un rhûme
The flu : la grippe
A heart attack : une crise cardiaque
A doctor : un médecin
Blood : sang
Blood test : test sanguin
A diagnosis : un diagnostic
A prescription : une ordonnance
Medicine : la médecine
An antibiotic : un antibiotique
A pill : une pilule
An injection : une piqûre
Recovery : rétablissement
Surgery : chirurgie
A nurse : une infirmière
A scar : une cicatrice
An injury : une blessure

Les adjectifs :
Tired : fatigué
Painful : douloureux
Infected : infecté
Deadly : mortel

Les verbes :
Cough : tousser
Sneeze : éternuer
Sweat : transpirer
Pass out : s'évanouir
Swell: enfler
Bleed : saigner
Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


Health :
Illness :
The flu :
A heart attack :
A doctor :
Blood :
Medicine :
An antibiotic :
A pill :
An injury :
Tired :
Painful :
Pass out :
Swell:
Bleed :

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


Un mal de tête :
Une plaie :
Une brûlure :
Un test sanguin :
Un diagnostic :
Une ordonnance :
Une piqûre :
Chirurgie :
Une infirmière :
Une cicatrice :
Infecté :
Mortel :
Tousser :
Éternuer :
Transpirer :

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


L'infirmière lui fait une piqûre et il est très fatigué.

Ma blessure enfle et saigne. C'est vraiment douloureux. Je vais chez le médecin.

Tous les jours, Paul s'évanouit quand il voit sa cicatrice.


Aujourd'hui, je ne vais pas travailler. J'ai la grippe. Je tousse et j'éternue.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


Health : la santé
Illness : maladie
The flu : la grippe
A heart attack : une crise cardiaque
A doctor : un médecin
Blood : sang
Medicine : la médecine
An antibiotic : un antibiotique
A pill : une pilule
An injury : une blessure
Tired : fatigué
Painful : douloureux
Pass out : s'évanouir
Swell: enfler
Bleed : saigner

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


Un mal de tête : a headache
Une plaie : a sore
Une brûlure : a burn
Un test sanguin : a blood test
Un diagnostic : a diagnosis
Une ordonnance : a prescription
Une piqûre : an injection
Chirurgie : surgery
Une infirmière : a nurse
Une cicatrice : a scar
Infecté : Infected
Mortel : deadly
Tousser : cough
Éternuer : sneeze
Transpirer : sweat

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


L'infirmière lui fait une piqûre et il est très fatigué.
The nurse is giving him an injection and he is very tired.

Ma blessure enfle et saigne. C'est vraiment douloureux. Je vais chez le médecin.


My injury is swelling and bleeding. It's really painful. I'm going to the doctor's.
Tous les jours, Paul s'évanouit quand il voit sa cicatrice.
Everyday, Paul passes out when he is seeing his scar.

Aujourd'hui, je ne vais pas travailler. J'ai la grippe. Je tousse et j'éternue.


Today, I'm not going to work. I have the flu. I'm coughing and sneezing.
46. L'impératif et les phrases exclamatives

Comme en français, l'impératif s'emploie pour donner des ordres ou des


consignes, faire des recommandations ou interdire quelque chose à une ou
plusieurs personnes.

L'impératif à la forme affirmative permet de donner des ordres ou des


conseils.
Pour un ordre simple, il faut simplement utiliser la base verbale :
Open the door ! Ouvrez la porte !
Stay here ! Reste ici !
Pour insister, il faut alors utiliser do + base verbale.
Do tell me, please ! Raconte-moi donc, s'il te plaît !
Par contre, si le demandeur s'implique dans l'action, il faut utiliser la
construction : let us + base verbale.
NB : « Let us » se contracte en « Let's ».
Let's go home ! Rentrons à la maison !
Let's have a drink ! Prenons un verre !

L'impératif à la forme négative est employé pour les interdictions.


Pour une interdiction simple, il faut simplement utiliser la base verbale
précédée de « do not » (don't)
Don't open the door ! N'ouvrez pas la porte !
Don't write on this wall ! N'écris pas sur ce mur !
Don't ! Ne fais pas ça !
De même qu'à la forme affirmative, si le demandeur s'implique dans
l'action : il faut utiliser la construction : let's + not + base verbale.
Let's not talk ! Ne parlons pas !

Il est également possible de construire des phrases exclamatives sans


impératif.
Devant un adjectif ou un adverbe, il faut employer HOW (comme) ou So (si,
tellement).
How deep it is ! Comme c'est profond !
How stupid you are ! Comme tu es stupide !
It is so deep ! C'est si profond !
You are so stupid ! Tu es si stupide !
Devant un groupe nominal, il faut employer WHAT (quel / quelle / quels /
quelles).
What amazing music ! Quelle musique incroyable !
What stupid guy ! Quel mec stupide !

Les exercices :

Exercice 1 : Transformer les phrases suivantes en phrases exclamatives,


comme dans l'exemple
The job is too difficult → How difficult the job is !
The painting is awful ! →
My friends are ridiculous ! →
These houses are too small ! →
This bag is too heavy ! →

Exercice 2 : Transformer les phrases suivantes en employant l'exclamatif so,


comme dans l'exemple
How happy he is ! → He is so happy !
How hard this exercise is ! →
How dangerously you drive ! →
How interesting the film was ! →
How stupid Mickael is ! →

Exercice 3 : Former trois phrases exclamatives à partir du nom et de


l'adjectif donné, comme dans l'exemple
sky / cloudy → The sky is so cloudy !→ How cloudy the sky is ! → What
cloudy sky !
dish / good →
flower / beautiful →
girl / talkative →
TV / smart →

Exercice 4 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Nettoye ta chambre !
Lavez vos chaussures !
Ne parlez pas !
Travaillons !
Ne rêvons pas !
Comme il est jeune !
Mon chat est si mignon !
Quels cadeaux étranges !
Corrigé

Exercice 1 : Transformer les phrases suivantes en phrases exclamatives,


comme dans l'exemple
The job is too difficult → How difficult the job is !
The painting is awful ! → How awful the painting is !
My friends are ridiculous ! → How ridiculous my friends are !
These houses are too small ! → How small these houses are !
This bag is too heavy ! → How heavy this bag is !

Exercice 2 : Transformer les phrases suivantes en employant l'exclamatif so,


comme dans l'exemple
How happy he is ! → He is so happy !
How hard this exercise is ! → This exercise is so hard !
How dangerously you drive ! → You drive so dangerously !
How interesting the film was ! → The film was so interesting !
How stupid Mickael is ! → Mickael is so stupid !

Exercice 3 : Former trois phrases exclamatives à partir du nom et de


l'adjectif donné, comme dans l'exemple
sky / cloudy → The sky is so cloudy !→ How cloudy the sky is ! → What
cloudy sky !
dish / good → The dish is so good !→ How good the dish is ! What good dish !
flower / beautiful → The flower is so beautiful !→ How beautiful the flower is !
What beautiful flower !
girl / talkative → The girl is so talkative ! How talkative the girl is ! → What
talkative girl !
TV / smart → The TV is so smart ! How smart the TV is ! What smart TV !

Exercice 4 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Nettoye ta chambre ! Clean your room !
Lavez vos chaussures ! Wash your shoes !
Ne parlez pas ! Don't speak !
Travaillons ! Let's work !
Ne rêvons pas ! Let's not dream !
Comme il est jeune ! How young he is !
Mon chat est si mignon ! My cat is so cute !
Quels cadeaux étranges ! What strange presents !
47. Le prétérit : simple past

Le prétérit est utilisé pour évoquer un fait passé, terminé.


Il faut distinguer trois formes : le verbe Be, les verbes réguliers et les verbes
irréguliers.

Le prétérit de Be :
Forme affirmative :
I was : J'étais
You were : Tu étais
He/She/It was : Il/Elle était
We were : Nous étions
You were : Vous étiez
They were : Ils étaient

Forme négative : il suffit de rajouter not (ou la contraction n't).


I was not : Je n'étais pas
You were not : Tu n'étais pas
He/She/It wasn't : Il/Elle n'était pas
We were not : Nous n'étions pas
You weren't : Vous n'étiez pas
They weren't : Ils n'étaient pas

Forme interrogative : il faut inverser le sujet et le verbe


Was I ? : Étais-je ?
Were you ? : Étais-tu ?
Was he/she/it ? : Était-il/elle ?
Were we : Étions-nous ?
Were you : Étiez-vous ?
Were they : Étaient-ils ?

Le prétérit des verbes réguliers :


Ce sont les verbes qui ne font pas partie de la liste des verbes irréguliers.
Il n'y a aucune différence selon les personnes.
Forme affirmative :
Sujet + verbe fini en ed.
I played : je jouais
He played : il jouait
NB :
- Si le verbe se termine par e, il faut simplement ajouter d.
Smoke → smoked
- Si le verbe se termine par un y qui est la seule voyelle, le y se transforme en i.
Try → tried
- Si un verbe d'une syllabe se termine par consonne – voyelle – consonne, il faut
doubler la consonne finale.
Stop → stopped

Forme négative :
Sujet + didn't + base verbale
I didn't play : je ne jouais pas
He didn't play : il ne jouait pas

Forme interrogative :
Did + sujet + base verbale
Did he play ? : Jouait-il ?

Le prétérit des verbes irréguliers :


Ce sont les verbes qui font partie de la liste des verbes irréguliers.
Il n'y a aucune différence selon les personnes.
Forme affirmative :
Sujet + verbe irrégulier (deuxième colonne du tableau).
I went : j'allais
He ran : il courait

Forme négative :
Sujet + didn't + base verbale
I didn't go : je n'allais pas
He didn't run : il ne courait pas
Forme interrogative :
Did + sujet + base verbale
Did he go ? : Allait-il ?

Les exercices :

Exercice 1 : Compléter en utilisant WAS ou WERE


1. Mary and John …………… sad yesterday.
2. The weather …………………….. very cold last summer.
3. The children …………………….. at the cinema last night.
4. Alexander …………………………….. in Poland last spring.
5. My brother and I …………………….. at the football stadium on Wednesday.
6. …………………………. it hot yesterday morning ?

Exercice 2 : Mettre les phrases suivantes au prétérit comme dans l'exemple


I’m at home. I was at home
1. Jane and her friends are tired.
2. He's in the park.
3. It’s a rainy day.
4. We’re late.
5. They aren’t angry.
6. We aren’t at home.
7. I’m hungry.
8. You aren’t at school.
9. You’re at the cinema.
10. Paula isn’t French.
11. Everyone is excited.
12. I’m not afraid.

Exercice 3 : Conjuguer en employant le prétérit


1. My aunt ………………….. (cook) a cake two hours ago.
2. She ………………….. (buy) a jacket last week.
3. The boy …………………..(write) an email yesterday.
4. The girls …………………….(stay) in the sea for hours.
5. They ………………….. (drink) a lot of red wine last night.
6. She ………………… (break) her leg last month.
7. He ……………………. (spend) all his money last week.
8. She ……………………(take) the bus two minutes ago.
9. He …………………….(lose) his keys last night.
10. She ………………….. (sleep) on the sofa a minute ago.
11. She ………………….. (sell) her house yesterday.
Exercice 4 : Transposer le texte suivant au prétérit
Bob is a young lawyer. He lives in New-York, but he is often away with his job.
One summer he comes back after a long day and finds four men near his father’s
house. They look dangerous and Bob wants to call the police.

Exercice 5 : Retrouver la question qui permet de retrouver la partie


soulignée comme dans l'exemple
I met my cousin. Who did you meet ?
We talked about my car.
She went to the cinema.
She met her husband in 2001.
They learnt Spanish.
They swam in the Pacific Ocean.
He had dinner at 9:00 P.M.
I cooked a pie.
She was angry because her dog died.
I spent a week in London.
Shirley came home by car.
Samuel bought three hamburgers.
John and Mary left the office at 9:00.
She sent a letter to her mother.
The children studied all day long, on last Monday.
Maria received a lot of presents.
Corrigé

Exercice 1 : Compléter en utilisant WAS ou WERE


1. Mary and John were sad yesterday.
2. The weather was very cold last summer.
3. The children were at the cinema last night.
4. Alexander was in Poland last spring.
5. My brother and I were at the football stadium on Wednesday.
6. Was it hot yesterday morning ?

Exercice 2 : Mettre les phrases suivantes au prétérit comme dans l'exemple


I’m at home. I was at home
1. Jane and her friends are tired. Jane and her friends were tired.
2. He's in the park. He was in the park.
3. It’s a rainy day. It was a rainy day.
4. We’re late. We were late.
5. They aren’t angry. They weren’t angry.
6. We aren’t at home. We weren’t at home.
7. I’m hungry. I was hungry.
8. You aren’t at school. You weren’t at school.
9. You’re at the cinema. You were at the cinema.
10. Paula isn’t French. Paula wasn’t French.
11. Everyone is excited. Everyone was excited.
12. I’m not afraid. I was not afraid.

Exercice 3 : Conjuguer en employant le prétérit


1. My aunt cooked a cake two hours ago.
2. She bought a jacket last week.
3. The boy wrote an email yesterday.
4. The girls stayed in the sea for hours.
5. They drank a lot of red wine last night.
6. She broke her leg last month.
7. He spent all his money last week.
8. She took the bus two minutes ago.
9. He lost his keys last night.
10. She slept on the sofa a minute ago.
11. She sold her house yesterday.

Exercice 4 : Transposer le texte suivant au prétérit


Bob is a young lawyer. He lives in New-York, but he is often away with his job.
One summer he comes back after a long day and finds four men near his father’s
house. They look dangerous and Bob wants to call the police.
Bob was a young lawyer. He lived in New-York, but he was often away with his
job.
One summer he came back after a long day and found four men near his father’s
house. They looked dangerous and Bob wanted to call the police.

Exercice 5 : Retrouver la question qui permet de retrouver la partie


soulignée comme dans l'exemple
I met my cousin. Who did you meet ?
We talked about my car. What did you talk about ?
She went to the cinema. Where did she go ?
She met her husband in 2001. When did she meet her husband ?
They learnt Spanish. What did they learn ?
They swam in the Pacific Ocean. Where did they swim ?
He had dinner at 9:00 P.M. What time did he have dinner ?
I cooked a pie. What did you cook ?
She was angry because her dog died. Why was she hungry ?
I spent a week in London. How long did you stay in London ?
Shirley came home by car. How did Shirley come home ?
Samuel bought three hamburgers. How many hamburgers did he buy ?
John and Mary left the office at 9:00. What did John and Mary do at 9.00 ?
She sent a letter to her mother. What did she send ?
The children studied all day long, on last Monday. When did the children study ?
Maria received a lot of presents. Who received a lot of presents ?
48. Les métiers
En anglais, devant les noms de métier, il faut employer l'article indéfini a ou an,
contrairement au français.
Exemple :
John is a singer : John est chanteur
My friend is an actor : Mon ami est acteur

Les noms :
business : les affaires
the tradesmen : les commerçants
a lawyer : un avocat
a baker : un boulanger
a cook : un cuisinier
a scientist : un scientifique
a grocer : un épicier
a butcher : un boucher
a tailor : un tailleur
a fishmonger : un marchand de poissons
a bookseller : un libraire
a butcher : un boucher
an engineer : un ingénieur
a gardener : un jardinier
a grocer : un épicier
a hairdresser : un coiffeur
a jeweller : un bijoutier
a lawyer : un avocat
a shoemaker : un cordonnier
a tabacconist : un marchand de tabac
a tailor : un tailleur
a teacher : un professeur

Les verbes :
to advise : conseiller
to choose : choisir
to work : travailler
to found : fonder
to train : dresser
to bake : cuire
to weigh : peser
to clean : nettoyer
to print : imprimer
to publish : éditer
to paste : coller

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


a lawyer :
a baker :
a bookseller :
a butcher :
an engineer :
a gardener :
a grocer :
a hairdresser :
a tailor :
a teacher :
to advise :
to choose :
to bake :
to weigh :
to clean :
to print :

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


un scientifique :
un épicier :
un boucher :
un tailleur :
un marchand de poissons :
un bijoutier :
un avocat :
un cordonnier :
un marchand de tabac :
travailler :
fonder :
dresser :
éditer :
coller :

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes


Mon meilleur ami est boulanger. Il travaille à Londres.
Quel est ton travail ?
Je ne travaille pas. Mais avant, j'étais avocat.
Quel est ton travail de rêve ?
Quand j'étais jeune, je rêvais d'être cuisinier. Mais, je ne sais pas comment cuire
un œuf.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


a lawyer : un avocat
a baker : un boulanger
a bookseller : un libraire
a butcher : un boucher
an engineer : un ingénieur
a gardener : un jardinier
a grocer : un épicier
a hairdresser : un coiffeur
a tailor : un tailleur
a teacher : un professeur
to advise : conseiller
to choose : choisir
to bake : cuire
to weigh : peser
to clean : nettoyer
to print : imprimer

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


un scientifique : a scientist
un épicier : a grocer
un boucher : a butcher
un tailleur : a tailor
un marchand de poissons : a fishmonger
un bijoutier : a jeweller
un avocat : a lawyer
un cordonnier : a shoemaker
un marchand de tabac : a tabacconist
travailler : to work
fonder : to found
dresser : to train
éditer : to publish
coller : to paste

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes


Mon meilleur ami est boulanger. Il travaille à Londres.
My best friend is a baker. He works in London.

Quel est ton travail ?


What is your job ?
Je ne travaille pas. Mais avant, j'étais avocat.
I don't work. But before, I was a lawyer.

Quel est ton travail de rêve ?


What is your dream job ?

Quand j'étais jeune, je rêvais d'être cuisinier. Mais, je ne sais pas comment cuire
un œuf.
When I was young, I dreamt to be a cook. But, I don't know how to cook an egg.
49. Le comparatif
Il est utilisé pour comparer deux éléments.
Il existe plusieurs types de comparatifs :
- les comparatifs de supériorité : plus … que
- les comparatifs d'égalité : aussi … que
- les comparatifs d'infériorité : moins … que

Le comparatif de supériorité :
En anglais, il faut déterminer la longueur de l'adjectif.

Si l'adjectif est court : composé d'une syllabe ou de deux syllabes (et finissant
par y, er, le ou ow)

Il faut ajouter la terminaison er à l'adjectif et than.


Plus petit que : small → smaller than
Plus fort que : strong → stronger than

Attention :
Si l'adjectif est d'une seule syllabe et se termine par consonne – voyelle –
consonne, il faut doubler la consonne finale.
Plus grand que : big → bigger than

Si l'adjectif est terminé par y, le y se change en i.


Plus marrant que : funny → funnier than
Si l'adjectif est terminé par e, il faut simplement ajouter r.
Plus large : large → larger

Si l'adjectif est long : composé de deux syllabes (avec d'autres terminaisons) ou


plus.
Il faut employer more devant l'adjectif et than.
Plus confortable que : comfortable → more comfortable than
Plus intelligent que : intelligent → more intelligent than

Attention, il y a 3 exceptions :
Mieux que : good → better than
Pire que : bad → worse than
Plus loin que : far → farther (pour des distances géographiques) ou further (pour
des distances abstraites ou temporelles)
Le comparatif d'égalité :
Quelle que soit la longueur de l'adjectif, il faut employer as … as.
Aussi petit que : small → as small as
Aussi intelligent que : intelligent → as intelligent as

Le comparatif d'infériorité :
Quelle que soit la longueur de l'adjectif, il faut employer less … than.
Moins fort que : strong → less strong than
Moins intelligent que : intelligent → less intelligent than

Les exercices :

Exercice 1 : Mettre les adjectifs suivants au comparatif de supériorité

Elegant, clever, bad, fat, lazy, tall, strange, good, heavy, interesting, far, narrow

Exercice 2 : Mettre les adjectifs suivants au comparatif d'égalité

Elegant, clever, bad, fat, lazy, tall, strange, good, heavy, interesting, far, narrow

Exercice 3 : Mettre les adjectifs suivants au comparatif d'infériorité

Elegant, clever, bad, fat, lazy, tall, strange, good, heavy, interesting, far, narrow

Exercice 4 : Traduire les phrases suivantes


Je ne sais pas quel sac je dois choisir. Le sac rouge est aussi chic que le noir.
Cette année, notre voyage est moins long.
Mes amis sont aussi gentils que ma sœur.
La maison de John est plus loin que celle de Mary.
Paul va toujours plus loin dans son raisonnement.
Corrigé

Exercice 1 : Mettre les adjectifs suivants au comparatif de supériorité


Elegant, clever, bad, fat, lazy, tall, strange, good, heavy, interesting, far, narrow
More elegant than
Cleverer than
Worse than
Fatter than
Lazier than
Taller than
More strange than
Better than
Heavier than
More interesting than
Farther than ou Further than
Narrower than

Exercice 2 : Mettre les adjectifs suivants au comparatif d'égalité


Elegant, clever, bad, fat, lazy, tall, strange, good, heavy, interesting, far, narrow
As elegant as
As clever as
As bad as
As fat as
As lazy as
As tall as
As strange as
As good as
As heavy as
As interesting as
As far as
As narrow as

Exercice 3 : Mettre les adjectifs suivants au comparatif d'infériorité


Elegant, clever, bad, fat, lazy, tall, strange, good, heavy, interesting, far, narrow
Less elegant than
Less clever than
Less bad than
Less fat than
Less lazy than
Less tall than
Less strange than
Less good than
Less heavy than
Less interesting than
Less far than
Less narrow than

Exercice 4 : Traduire les phrases suivantes


Je ne sais pas quel sac je dois choisir. Le sac rouge est aussi chic que le noir.
I don't know which bag I have to choose. The red bag is as smart as the black
one.

Cette année, notre voyage est moins long.


This year, our trip is less far.

Mes amis sont aussi gentils que ma sœur.


My friends are as kind as my sister.

La maison de John est plus loin que celle de Mary.


John's house is farther than Mary's one.

Paul va toujours plus loin dans son raisonnement.


Paul always goes further in his reasoning.
50. Les rapports humains
Les noms :
neighbor : voisin
a handshake : une poignée de mains
a conversation : une conversation
a party : une fête
an invitation : une invitation
a guest : un invité
hospitality : hospitalité
a relationship : une relation
a friend : un ami
trust : confiance
friendly : amical
unfriendly : inamical
nice : sympathique
popular : populaire
unpopular : impopulaire
faithful : fidèle
unfaithful : infidèle
loniless : solitude
boring : ennuyeux
friendless : sans ami

Les verbes :
to meet : rencontrer
to welcome : accueillir
to chat : discuter
to invite : inviter
to leave : quitter, s'en aller
to like : aimer
to talk : parler
to trust : avoir confiance en

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


neighbor :
a handshake :
a conversation :
a party :
a friend :
trust :
friendly :
faithful :
unfaithful :
friendless :
to meet :
to welcome :
to chat :
to invite :
to leave :

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


une invitation :
un invité :
hospitalité :
une relation :
inamical :
sympathique :
populaire :
impopulaire :
solitude :
ennuyeux :
aimer :
parler :
avoir confiance en :

Exercice 3 : Traduire le paragraphe suivant en anglais


La semaine dernière, j'ai reçu une invitation de mon voisin. Il est très
sympathique. Lors de sa fête, mardi soir, j'ai discuté avec des gens amicaux. Je
suis parti à 22H45.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


neighbor : voisin
a handshake : une poignée de mains
a conversation : une conversation
a party : une fête
a friend : un ami
trust : confiance
friendly : amical
faithful : fidèle
unfaithful : infidèle
friendless : sans ami
to meet : rencontrer
to welcome : bienvenue
to chat : discuter
to invite : inviter
to leave : quitter, s'en aller

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


une invitation : an invitation
un invité : a guest
hospitalité : hospitality
une relation : relationship
inamical : unfriendly
sympathique : nice
populaire : popular
impopulaire : unpopular
solitude : loniless
ennuyeux : boring
aimer : to like
parler : to talk
avoir confiance en : to trust

Exercice 3 : Traduire le paragraphe suivant en anglais


La semaine dernière, j'ai reçu une invitation de mon voisin. Il est très
sympathique. Lors de sa fête, mardi soir, j'ai discuté avec des gens amicaux. Je
suis parti à 22H45.
Last week, I received an invitation from my neighbor. He is very nice. During
his party, on Tuesday evening, I chatted with friendly people. I left at a quarter to
eleven P.M.
51. Les quantifieurs : SOME, ANY, NO
Pour évoquer une quantité imprécise, il est possible d'utiliser des quantifieurs qui
se traduisent en français par « du », « de », « de la » ou « des ».
Selon le type de phrases, il faut utiliser un quantifieur différent.

Dans les phrases affirmatives : SOME


There are some cars in the street. Il y a des voitures dans la rue.
There is some chocolate in this cake. Il y a du chocolat dans ce gâteau.

Dans les phrases négatives : ANY


There aren't any cars in the street. Il n'y a pas de voitures dans la rue.
There isn't any chocolate in this cake. Il n'y a pas de chocolat dans ce gâteau.
Il est également possible d'utiliser NO, si la phrase négative contient un verbe
qui n'est pas à la forme négative.
There are no cars in the street. Il n'y a pas des voitures dans la rue.
There is no chocolate in this cake. Il n'y a pas de chocolat dans ce gâteau.

Dans les phrases interrogatives : ANY ou SOME


ANY est employé si la réponse est incertaine. Nous ne savons pas s'il y a des
quantités ou pas.
Have you got any cakes ? As-tu des gâteaux ?
SOME est employé lorsque l'on attend une réponse positive, soit pour une
demande polie soit pour proposer poliment quelque chose.
Can I have some bread please ? Puis-je avoir du pain, s'il vous plaît ?
Do you want some cakes ? Voulez-vous des gâteaux ?
Ne pas dire « Do you want any cakes ? » qui insinue que la réponse attendue est
non. En français, cela se traduit par « Vous ne voulez pas de gâteaux ? ».

Cette règle s'applique également pour les composés de SOME, ANY et NO.

Pour parler d'une personne :


SOMEBODY ou SOMEONE (Quelqu'un)
ANYBODY ou ANYONE (Quelqu'un)
NOBODY ou NO ONE (Personne)

Pour parler d'une chose :


SOMETHING (Quelque chose)
ANYTHING (Quelque chose)
NOTHING (Rien)
Pour parler d'un lieu :
SOMEWHERE (Quelque part)
ANYWHERE (Quelque part)
NOWHERE (Nulle part)

Les exercices :

Exercice 1 : Compléter avec SOME, ANY ou NO


Have you got............... candies in your bag ?
I think there is ….............. water in this bottle. It's very light.
Sorry, there is ............. food in this bag. This is a schoolbag.
I haven’t got ….............. blue shirt.
Can I give you …......... sugar ?

Exercice 2 : Compléter avec les composés de SOME, ANY ou NO


Do you want …........... to eat? Sorry, there is …...............
Please is there …............... ? I need some help.
This is a silent house. There is …............
She lives …............... in California. I don't know exactly where.

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Veux-tu quelque chose ? Non, merci. J'ai déjà du thé.
Il y a quelqu'un dans le jardin de nos voisins.
Mon frère s'est caché quelque part.
Personne ne raconte mieux cette histoire que toi.

Corrigé

Exercice 1 : Compléter avec SOME, ANY ou NO


Have you got any candies in your bag ?
I think there is no water in this bottle. It's very light.
Sorry, there is no food in this bag. This is a schoolbag.
I haven’t got any blue shirt.
Can I give you some sugar ?

Exercice 2 : Compléter avec les composés de SOME, ANY ou NO


Do you want something to eat? Sorry, there is nothing.
Please is there someone ? I need some help.
This is a silent house. There is no one.
She lives somewhere in California. I don't know exactly where.

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Veux-tu quelque chose ? Non, merci. J'ai déjà du thé.
Do you want something ? No, I don't. Thanks. I already have some tea .

Il y a quelqu'un dans le jardin de nos voisins.


There is someone in our neighbours' garden.

Mon frère s'est caché quelque part.


My brother is hidden somewhere.

Personne ne raconte mieux cette histoire que toi.


Nobody tells this story better than you.
52. Le superlatif
Il est utilisé pour exprimer l'aspect exceptionnel d'un élément.
Il existe plusieurs types de superlatifs :
- les superlatifs de supériorité : le plus ...
- les superlatifs d'infériorité : le moins …

Le superlatif de supériorité :
En anglais, comme pour le comparatif, il faut déterminer la longueur de
l'adjectif.

Si l'adjectif est court : composé d'une syllabe ou de deux syllabes (et


finissant par y, er, le ou ow)
Il faut faire précéder l'adjectif de « the » et ajouter « est » à l'adjectif.
Le plus petit : small → the smallest
Le plus fort : strong → the strongest

NB :
- Si l'adjectif est d'une seule syllabe et se termine par consonne – voyelle –
consonne, il faut doubler la consonne finale.
Le plus grand : big → the biggest
- Si l'adjectif est terminé par y, le y se change en i.
Le plus marrant que : funny → the funniest
- Si l'adjectif est terminé par e, il faut juste ajouter st.
Le plus large : large → the largest

Si l'adjectif est long : composé de deux syllabes (avec d'autres terminaisons)


ou plus.
Il faut employer « the most » devant l'adjectif.
Le plus confortable : comfortable → the most comfortable
Le plus intelligent : intelligent → the most intelligent

NB : il y a 3 exceptions :
Le meilleur : good → the best
Le pire : bad → the worst
Le plus loin : far → the farthest (pour des distances géographiques) ou the
furthest (pour des distances abstraites ou temporelles)

Le superlatif d'infériorité :
Quelle que soit la longueur de l'adjectif, il faut employer « the least ».
Le moins fort : strong → the least strong
Le moins intelligent : intelligent → the least intelligent

Les exercices :

Exercice 1 : Mettre les adjectifs suivants au superlatif de supériorité


Elegant, clever, bad, fat, lazy, tall, strange, good, heavy, interesting, far, narrow

Exercice 2 : Mettre les adjectifs suivants au superlatif d'infériorité


Elegant, clever, bad, fat, lazy, tall, strange, good, heavy, interesting, far, narrow

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes


Paul est le meilleur joueur de football et il est aussi le plus cher.
Je suis fatigué. Ce film était le moins intéressant.
Les fourmis sont les plus petits insectes. Non, pas du tout, ce ne sont pas les
moins grands !
Santiago est la ville la plus éloignée.
John est allé le plus loin dans son analyse.
Paris est la ville la plus célèbre d'Europe.

Exercice 4 : Traduire les phrases suivantes


Cette rue est la plus dangereuse, mais ma voiture est moins dangereuse que ton
camion.
Juillet est le mois le plus chaud. Mai est plus froid que Juin.
Corrigé

Exercice 1 : Mettre les adjectifs suivants au superlatif de supériorité.


Elegant, clever, bad, fat, lazy, tall, strange, good, heavy, interesting, far, narrow
The most elegant
The cleverest
The worst
The fattest
The laziest
The tallest
The most strange
The best
The heaviest
The most interesting
The farthest ou the furthest
The narrowest

Exercice 2 : Mettre les adjectifs suivants au superlatif d'infériorité.


Elegant, clever, bad, fat, lazy, tall, strange, good, heavy, interesting, far, narrow
The least elegant
The least clever
The least bad
The least fat
The least lazy
The least tall
The least strange
The least good
The least heavy
The least interesting
The least far
The least narrow

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes :


Paul est le meilleur joueur de football et il est aussi le plus cher.
Paul is the best football player and he is also the most expensive.

Je suis fatigué. Ce film était le moins intéressant.


I'm tired. This movie was the least interesting.

Les fourmis sont les plus petits insectes. Non, pas du tout, ce ne sont pas les
moins grands !
Ants are the smallest insects. No, not at all, they aren't the least big !
Santiago est la ville la plus éloignée.
Santiago is the farthest city.

John est allé le plus loin dans son analyse.


John went the furthest in his analysis.

Paris est la ville la plus célèbre d'Europe.


Paris is the most famous european city.

Exercice 4 : Traduire les phrases suivantes :

Cette rue est la plus dangereuse, mais ma voiture est moins dangereuse que ton
camion.
This street is the most dangerous, but my car is less dangerous than your truck.

Juillet est le mois le plus chaud. Mai est plus froid que Juin.
July is the hottest month. May is colder than June.
3. La capacité : can / can't / could / couldn't / be
able to
Certains modaux sont utilisés pour exprimer des nuances, soit la capacité, soit la
permission, soit l'obligation, soit l'interdiction, …
Tous les modaux sont suivis de la base verbale et ne varient pas selon les
personnes.
Ils ne peuvent pas se cumuler (en les mettant l'un à la suite de l'autre) et ne
peuvent pas être conjugués à tous les temps.

CAN est utilisé pour :


- exprimer la capacité : qu'il s'agisse de la capacité physique ou intellectuelle.
En français, il se traduit par « sait ».
He can swim. Il sait nager.
- exprimer la permission : en français, il se traduit par « peut ».
You can go out. Tu peux sortir.
NB : S'il s'agit d'une demande polie, il est possible d'utiliser may.
May I take your chair, please ? Puis-je prendre votre chaise, s'il vous plaît ?

Pour exprimer l'incapacité ou le refus de permission, il faut alors employer


la forme négative CAN'T.
He can't swim. Il ne sait pas nager.
You can't go out. Tu ne peux pas sortir.

Pour exprimer la capacité à un autre temps que le présent, il faut utiliser BE


ABLE TO et le conjuguer au temps désiré.
He was able to swin. Il savait nager.
He was not able to dance. Il ne savait pas nager.
He will be able to swim. Il saura nager.
I won't be able to speak in English. Je ne serai pas capable de parler anglais.

Il est par contre possible d'utiliser CAN au preterit ou au conditionnel. Il


prend alors la forme de COULD.
Le passé COULD.
He could swim, but he couldn't fly. Il savait nager, mais il ne savait pas voler.
Le conditionnel COULD.
Could you send me your address, please ? Pourrais-tu m'envoyer ton adresse, s'il
te plaît ?
If I had money, I could buy a car. Si j'avais de l'argent, je pourrais acheter une
voiture.

Les exercices :

Exercice 1 : Compléter en utilisant CAN ou CAN'T


A cat …. run but it …. fly.
An adult … vote, but a child …
A prisoner …. go out.
A six years old child …. read, but a baby ….

Exercice 2 : Compléter en utilisant CAN ou CAN'T ou COULD ou


COULDN'T
The fireman was very brave. He ….. enter in the burning house.
John hasn’t got a TV. He …........... watch the football match.
Emma is very talkative. Nobody …......... stay with her more than five minutes.
My grand-mother is very old. She …........ jump over the wall.
The questions were very easy. Nobody …........ find the answers.
I was very late. I …......... eat at home.
The old woman was very rich. She ….. buy a boat.
The bed was destroyed. She ..... sleep.

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes


Les serpents ne peuvent pas nager dans la mer mais les poissons peuvent.
Pourrais-tu m'acheter une glace, s'il te plaît ? Oui.
Ce soir, je ne peux pas sortir avec toi.
Pourriez-vous éteindre vos téléphones portables, s'il vous plaît ? Non.
Quand j'avais deux ans, je ne savais pas manger tout seul.
Corrigé

Exercice 1 : Compléter en utilisant CAN ou CAN'T


A cat can run but it can't fly.
An adult can vote, but a child can't.
A prisoner can't go out.
A six years old child can read, but a baby can't.

Exercice 2 : Compléter en utilisant CAN ou CAN'T ou COULD ou


COULDN'T
The fireman was very brave. He could enter in the burning house.
John hasn’t got a TV. He can't watch the football match.
Emma is very talkative. Nobody can stay with her more than five minutes.
My grand-mother is very old. She can't jump over the wall.
The questions were very easy. Nobody could find the answers.
I was very late. I couldn't eat at home.
The old woman was very rich. She could buy a boat.
The bed was destroyed. She couldn't sleep.

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes


Les serpents ne peuvent pas nager dans la mer mais les poissons peuvent.
Snakes can't swim in the sea but fishes can.

Pourrais-tu m'acheter une glace, s'il te plaît ? Oui.


Could you buy me an ice-cream, please ? Yes, I could.

Ce soir, je ne peux pas sortir avec toi.


Tonight, I can't go out with you.

Pourriez-vous éteindre vos téléphones portables, s'il vous plaît ? Non.


Could you turn your cellphones off, please ? No, we couldn't.

Quand j'avais deux ans, je ne savais pas manger tout seul.


When I was two years old, I wasn't able to eat alone.
54. Le travail
Les noms :
work : travail
a job : un emploi
an internship : un stage
the labour force : la main d’œuvre
an employee : un employé
the wages : les salaires
the pay : la paie
the fees : les commissions
a raise : une augmentation
a bonus : une prime
work experience : l'expérience
the unemployed : les chômeurs
a lay-off : un licenciement
a strike : une grève
a resume : un CV

Les personnes :
Un patron : A manager
Un employeur : An employer
Un cadre : An executive
Un responsable de projet : A supervisor
Un employé : An employee
Un intérimaire : A temporary employee
Un ouvrier : A worker
Un stagiaire : A trainee

Les verbes :
to work : travailler
to hire somebody : engager quelqu'un
to promote : accorder une promotion
to be on trial : être à l'essai
to dismiss : licencier

Les rubriques d'un CV :


État civil : Civil status
Nom + prénom : Name + first name
Sexe (féminin – masculin) : Sex (female – male)
Date de naissance : Date of birth
Adresse : Address
Téléphone : Phone number
Email : Email address
Études et formations : Education and training
Expérience professionnelle : Professional experience
Centres d'intérêts : Interests
Activités : Activities
Activités annexes : Extracurricular activities (hobbies)
Divers : Additional information

À propos du travail :
Une carrière : A career / A line of work
Un métier : A trade / job
Expérience professionnelle : Work experience
Être responsable de… : To be responsible for…
Accéder au poste de … : To reach the position of …
Travail temporaire : Temporary work
Travail à temps partiel : Part-time work
Travail à mi-temps : Half-time work
Travail à plein temps : Full time work
Job d'été : Summer job
Petits boulots : Odd jobs
Stage de formation : Training session
Stage (dans une entreprise) : Internship
Formation continue : Personal training
Licenciement économique : Economic lay off
Chômage : Unemployment

Postuler pour un emploi :


Postuler / poser sa candidature : To apply for a job
Entretien de recrutement : Recruitement interview
Correspondre au profil demandé : To fit the job
Un candidat : An applicant
Une candidature : An application
Être expérimenté : To be experienced
Compétences : Skills
Défauts : shortcomings
Niveau de compétences : Level of proficiency
Attentes : Expectations
Capacités : Abilities
Expérience : Experience
Maîtriser : Be familiar with
Être capable de … : To be able to
Prendre des décisions : Make decisions
Être digne de confiance : To be reliable
Motivé : Motivated
Très motivé : Strongly motivated
Faire preuve d’initiative : To show initiative
Esprit d'équipe : Team spirit
Diplômé de l'université : College graduate
Maîtrise d'une langue étrangère : Command of a foreign language
Mobilité géographique : Geographical mobility
Organisation du travail : Work organization
Se consacrer à… : To commit oneself to…
Être mobile (se déplacer) : To be willing to travel
Avoir le sens du contact : To be able to relate well with people
Bonne maîtrise de l’anglais oral et écrit : Good skills at English both written and
oral
Bonne connaissance de l’anglais : Good knowledge of English

La rémunération :
salaire : salary / wages
rémunération actuelle : present salary
bien payé : well-paid
mal payé : badly-paid
sous-payé : underpaid
salaire motivant : attractive salary
système de rémunération : reward system
taux horaire : hourly rate of pay
salaire horaire : hourly wage
être payé à l'heure : to be paid by the hour
être payé au mois : to be paid monthly
être payé à la pièce : to be paid piece-work,
salaire annuel net : net annual salary
salaire annuel brut : gross annual salary
salaire fixe : basic salary
avoir un 13e mois : to be paid an extra month's salary over 13 months
rémunération des heures supplémentaires : overtime pay
frais professionnels remboursables : refundable business expenses

Le recrutement :
offres d'emplois : job postings
profil de poste : job profile
poste à pourvoir : job vacancy
descriptif d'un poste : job description
recrutement interne : internal recruitment
postuler pour un emploi : to apply for a job
dossier de candidature : applicant file
sélectionner des candidats : shortlist applicants
être présélectionné pour un poste : to be shortlisted for a job
nommer quelqu'un à un poste : to appoint somebody to a position
être désigné à un poste : to be appointed to a position
débouchés : job openings
recrutement de jeunes diplômés : graduate recruitment
lettre de candidature : letter of application
les conditions de travail : working conditions
un entretien d'embauche : a job interview

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les expressions suivantes en français


the labour force :
an employee :
the wages :
the pay :
a raise :
a bonus :
work experience :
a job :
the unemployed :
a strike :
a resume :

Exercice 2 : Traduire les expressions suivantes en anglais


Expérience professionnelle :
Travail à temps partiel :
Un candidat :
Expérience :
Esprit d'équipe :
Travail à plein temps :
Job d'été :
Stage (dans une entreprise) :
Chômage :
Lettre de candidature :
Les conditions de travail :
Un entretien d'embauche :

Exercice 3 : Remettre les phrases du dialogue dans l'ordre.


1- I saw the ad in a newspaper.
2- What is your main quality ?
3- Sure. Thank you for your time. Have a good day.
4- Hello.
5- Hello, nice to meet you !
6- Ok. I have worked as journalist for 5 years.
7- Well, I'm talkative. But you can see that it is a positive advantage because I'm
able to relate well with people.
8- Have a good day too. Bye
9- I’m here to apply for the job of journalist.
10- I would like to know your shortcomings.
11- Ok, let me your resume and I will contact you in few days.
12- How did you learn that the job was vacant ?
13- The job will only be available in one month, but you can introduce yourself.
14- I think I am strongly motivated.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les expressions suivantes en français


the labour force : la main d’œuvre
an employee : un employé
the wages : les salaires
the pay : la paie
a raise : une augmentation
a bonus : une prime
work experience : l'expérience
a job : un emploi
the unemployed : les chômeurs
a strike : une grève
a resume : un CV

Exercice 2 : Traduire les expressions suivantes en anglais


Expérience professionnelle : Work experience
Travail à temps partiel : Part-time work
Un candidat : An applicant
Expérience : Experience
Esprit d'équipe : Team spirit
Travail à plein temps : Full time work
Job d'été : Summer job
Stage (dans une entreprise) : Internship
Chômage : Unemployment
lettre de candidature : letter of application
les conditions de travail : Working conditions
un entretien d'embauche : A job interview

Exercice 3 : Remettre les phrases du dialogue dans l'ordre.


5- Hello, nice to meet you !
4- Hello.
9- I’m here to apply for the job of journalist.
12- How did you learn that the job was vacant ?
1- I saw the ad in a newspaper.
13- The job will only be available in one month, but you can introduce yourself.
6- Ok. I have worked as journalist for 5 years.
2- What is your main quality ?
14- I think I am strongly motivated.
10- I would like to know your shortcomings.
7- Well, I'm talkative. But you can see that it is a positive advantage because I'm
able to relate well with people.
11- Ok, let me your resume and I will contact you in few days.
3- Sure. Thank you for your time. Have a good day.
8- Have a good day too. Bye
55. Le futur et le futur proche
Le futur sert à parler des faits ou des situations à venir.

À la forme affirmative :
Il se forme en employant l'auxiliaire WILL suivi de la base verbale ou la forme
contractée 'LL.
I will play. → I'll play. Je jouerai.
You will dance. → You'll dance. Tu danseras.
He will go. → He'll go. Il ira.

À la forme négative :
Il faut employer WILL NOT suivi de la base verbale ou la forme contractée
WON'T.
I will not play. → I won't play. Je ne jouerai pas.
You will not dance. → You won't dance. Tu ne danseras pas.
He will not go. → He won't go. Il n'ira pas.

À la forme interrogative :
Il se forme en inversant l'auxiliaire WILL et le sujet suivi de la base verbale. Il
n'y a pas de forme contractée.
Will you play ? Joueras-tu ?
Will he go ? Ira-t-il ?

NB :
Contrairement au français, dans les subordonnées de temps au futur, il faut
employer le présent.
Quand j'aurai 30 ans (subordonnée de temps au futur), je travaillerai (principale
au futur).
When I am 30 (subordonnée de temps au présent), I will work (principale au
futur).

Il est également possible d'utiliser le futur proche qui emploie alors des
indications de temps.
Comme en français, deux formes sont possibles :
- En employant le présent en Be + ing :
Je joue au tennis demain : I'm playing tennis tomorrow.
Tu pars dans deux heures : You are leaving in two hours.
- En employant le verbe aller (GO) au présent en Be + ing :
Je vais jouer au tennis demain : I'm going to play tennis tomorrow.
Tu vas partir dans deux heures : You're going to leave in two hours.

Avec les formes négatives et interrogatives du présent en Be + ing.


Je ne joue pas au tennis demain : I'm not playing tennis tomorrow.
Tu ne pars pas dans deux heures : You are not leaving in two hours.
Travailles-tu ce soir ? : Are you working tonight ?

Avec les formes négatives et interrogatives du présent en Be going to.


Je ne vais pas jouer au tennis demain : I'm not going to play tennis tomorrow.
Tu ne vas pas partir dans deux heures : You're not going to leave in two hours.
Vas-tu travailler ce soir ? : Are you going to work tonight ?

Les exercices :

Exercice 1 : Compléter le tableau aux trois formes demandées à la forme


affirmative
Verbe / sujet Futur simple Futur en Be + ing Futur en Be going
to
Speak /I
Make /You
Sing /He
Watch /We
Forget /She
Clean / They
Rain / It

Exercice 2 : Compléter le tableau aux trois formes demandées à la forme


négative
Verbe / sujet Futur simple Futur en Be + ing Futur en Be going
to
Speak /I
Make /You
Sing /He
Watch /We
Forget /She
Clean / They
Rain / It

Exercice 3 : Compléter le tableau aux trois formes demandées à la forme


interrogative
Verbe / sujet Futur simple Futur en Be + ing Futur en Be going
to
Speak /I
Make /You
Sing /He
Watch /We
Forget /She
Clean / They
Rain / It
Corrigé

Exercice 1 : Compléter le tableau aux trois formes demandées à la forme


affirmative
Verbe / sujet Futur simple Futur en Be + ing Futur en Be going
to
Speak /I I will speak I'm speaking I'm going to speak
Make /You You will make You are making You are going to
make
Sing /He He will sing He is singing He is going to sing
Watch /We We will watch We are watching We are going to
watch
Forget /She She will forget She is forgeting She is going to
forget
Clean / They They will clean They are cleaning They are going to
clean
Rain / It It will rain It is raining It is going to rain

Exercice 2 : Compléter le tableau aux trois formes demandées à la forme


négative
Verbe / sujet Futur simple Futur en Be + ing Futur en Be going
to
Speak /I I will not speak I'm not speaking I'm not going to
speak
Make /You You will not make You are not You are not going
making to make
Sing /He He will not sing He is not singing He is not going to
sing
Watch /We We will not watch We are not We are not going
watching to watch
Forget /She She will not forget She is not forgeting She is not going to
forget
Clean / They They will not They are not They are not
clean cleaning going to clean
Rain / It It will not rain It is not raining It is not going to
rain
Exercice 3 : Compléter le tableau aux trois formes demandées à la forme
interrogative
Verbe / sujet Futur simple Futur en Be + ing Futur en Be going
to
Speak /I Will I speak ? Am I speaking ? Am I going to
speak ?
Make /You Will you make ? Are you making ? Are you going to
make ?
Sing /He Will he sing ? Is he singing ? Is he going to
sing ?
Watch /We Will we watch ? Are we watching ? Are we going to
watch ?
Forget /She Will she forget ? Is she forgeting ? Is she going to
forget ?
Clean / They Will they clean ? Are they cleaning ? Are they going to
clean ?
Rain / It Will it rain ? Is it raining ? Is it going to rain ?
56. Les autres quantifieurs

Quantifieur Utilisation Traduction Exemple


Many Suivi d'un Beaucoup de Were there many
dénombrable, cars when you
principalement dans were young ? Y
les phrases avait-il beaucoup
interrogatives et de voitures quand
négatives. tu étais jeune ?
Much Suivi d'un Beaucoup de He hasn't got much
indénombrable, money.
principalement dans Il n'a pas beaucoup
les phrases d'argent.
interrogatives et
négatives.
A lot of Suivi d'un Beaucoup de There were a lot of
dénombrable ou cars.
d'un indénombrable, Il y avait beaucoup
principalement dans de voitures.
les phrases
affirmatives.
A little Suivi d'un Un peu de Dissolve it in a
indénombrable. little water.
Dissolvez-le dans
un peu d'eau.
A few Suivi d'un Quelques There are few
dénombrable. books in my bag.
Il y a quelques
livres dans mon
sac.
Enough Suivi d'un Assez He hasn't got
dénombrable ou enough time.
d'un indénombrable. Il n'a pas assez de
temps.
So many Suivi d'un Autant, tellement Don't buy so many
dénombrable. candies !
N'achète pas autant
de bonbons !
So much Suivi d'un Autant, tellement We had so much
indénombrable. love !
Nous avons eu
tellement d'amour !
Too many Suivi d'un Trop Too many people
dénombrable. are unemployed !
Trop de gens sont
au chômage !
Too much Suivi d'un Trop Our boss always
indénombrable. gives us too much
work !
Notre chef nous
donne toujours
trop de travail.

Les exercices :

Exercice 1 : Compléter en utilisant MUCH ou MANY


I don't have …................ time, because I work 12 hours in my office.
We wish you …............ luck !
Before the camp, my daughter didn't talk …...........
I lived in the USA for ….................. years.
Sunlight doesn't have …............. impact on electric consumption.
She has written …............ books.
We have noted that …............commentators have said that.

Exercice 2 : Compléter en utilisant MUCH, MANY, A FEW ou A LITTLE


I only ate …............ candies.
He won't be accepted. He didn't had ….......... good marks.
In my city, there aren't …............. cinemas. I must drive hours to watch a movie.
He doesn't have …................. money. He is really poor !
After …............. days in France, I can say it's a wonderful country.
Sometimes, a baby needs …...........time alone.

Exercice 3 : Compléter en utilisant TOO MUCH ou TOO MANY


I will never finish this book. It had …............ pages !
Don't eat …....... bread. You won't eat your meat.
I prefer not to spend........... money in my car.
It is possible for you to reduce your drinking without............. trouble.
Corrigé

Exercice 1 : Compléter en utilisant MUCH ou MANY


I don't have much time, because I work 12 hours in my office.
We wish you much luck !
Before the camp, my daughter didn't talk much.
I lived in the USA for many years.
Sunlight doesn't have much impact on electric consumption.
She has written many books.
We have noted that many commentators have said that.

Exercice 2 : Compléter en utilisant MUCH, MANY, A FEW ou A LITTLE


I only ate a few candies.
He won't be accepted. He didn't had many good marks.
In my city, there aren't many cinemas. I must drive hours to watch a movie.
He doesn't have much money. He is really poor !
After a few days in France, I can say it's a wonderful country.
Sometimes, a baby needs a little time alone.

Exercice 3 : Compléter en utilisant TOO MUCH ou TOO MANY


I will never finish this book. It had too many pages !
Don't eat too much bread. You won't eat your meat.
I prefer not to spend too much money in my car.
It is possible for you to reduce your drinking without too much trouble.
57. Les spectacles

Cinema (cinéma) :
a director : un metteur en scène
a producer : un producteur
an extra : un figurant
a technician : un technicien
a screenwriter : un scénariste
a camera operator : un cameraman
a make-up artist : un maquilleur
a costume designer : un costumier
a props master : un accessoiriste
a stuntman : un cascadeur
the main actor/actress : l'acteur/actrice principal(e)
the hairdresser : le coiffeur
a thriller : un film à suspense
a war film : un film de guerre
a western : un western
a love story : un film d'amour
a crime story : une histoire criminelle
a horror-film : un film d'horreur
a sci-fi : un film de science-fiction
a comedy : une comédie
a drama : un film dramatique
a cartoon : un dessin animé
a trailer : une bande annonce
a set : un plateau de tournage
credits : le générique
a part/a role : un rôle
a blockbuster : un film à gros budget
a masterpiece : un chef-d'œuvre
the script : le scénario

to direct : mettre en scène


to shoot : tourner
to be released : sortir (au cinéma)
to dub : doubler

Theatre (théâtre) :
the reception desk : l'accueil
an actor : un acteur
an actress : une actrice
it’s full : c’est complet
a costume : un costume
the wings : les coulisses
the sets : le décor
lighting : les éclairages
an interlude : un entracte
to go on stage : entrer en scène
a seat : un fauteuil
the lobby : le hall d’entrée
the raising of the curtain : le lever de rideau
the dressing rooms : les loges
a producer : un metteur en scène
the characters : les personnages
the play is sold out : pièce jouée à guichets fermés
a spotlight : un projecteur
the audience, the spectators : le public
the stage : la scène
stage fright : le trac
to act : jouer
to cast : distribuer des rôles
to boo : huer

Others (autres) :
a clown : un clown
a magician : un magicien
an act : un numéro
a lion tamer : un dompteur de fauves
a dancer : un danseur
to tame : dompter
to dance : danser

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


a director :
an extra :
a stuntman :
the reception desk :
an actor :
an interlude :
to go on stage :
the lobby :
the raising of the curtain :
the dressing rooms :
the characters :
the play is sold out :
the audience :
the stage :
a blockbuster :
a masterpiece :
the script :
to shoot :
to act :
to cast :

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


un scénariste :
un cameraman :
un maquilleur :
un costumier :
un film de science-fiction :
une comédie :
un film dramatique :
une actrice :
c’est complet :
un costume :
les coulisses :
le décor :
les éclairages :
un numéro :
un dompteur de fauves :
un danseur :
sortir (au cinéma) :
doubler :
dompter :
danser :

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


C'est une comédie marrante.

Désolé. C'est complet.


Le scénariste est en train d'écrire un scénario pour lui.

Cette actrice porte toujours de très jolis costumes.

Ce cascadeur joue une scène très dangereuse.


Corrigé

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


a director : un metteur en scène
an extra : un figurant
a stuntman : un cascadeur
the reception desk : l'accueil
an actor : un acteur
an interlude : un entracte
to go on stage : entrer en scène
the lobby : le hall d’entrée
the raising of the curtain : le lever de rideau
the dressing rooms : les loges
the characters : les personnages
the play is sold out : pièce jouée à guichets fermés
the audience : le public
the stage : la scène
a blockbuster : un film à gros budget
a masterpiece : un chef-d'œuvre
the script : le scénario
to shoot : tourner
to act : jouer
to cast : distribuer des rôles

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


un scénariste : a screenwriter
un cameraman : a camera operator
un maquilleur : a make-up artist
un costumier : a costume designer
un film de science-fiction : a sci-fi
une comédie : a comedy
un film dramatique : a drama
une actrice : an actress
c’est complet : it’s full
un costume : a costume
les coulisses : the wings
le décor : the sets
les éclairages : lighting
un numéro : an act
un dompteur de fauves : a lion tamer
un danseur : a dancer
sortir (au cinéma) : to be released
doubler : to dub
dompter : to tame
danser : to dance

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


C'est une comédie marrante.
It's a funny comedy.

Désolé. C'est complet.


Sorry. It's full.

Le scénariste est en train d'écrire un scénario pour lui.


The screenwriter is writting a script for him.

Cette actrice porte toujours de très jolis costumes.


This actress always wears beautiful costumes.

Ce cascadeur joue une scène très dangereuse.


This stuntman acts a very dangerous scene.
58. L'obligation : Must / Mustn't / Have to

MUST et HAVE TO expriment tous deux l'obligation. En français, ces


expressions se traduisent toutes deux par « doit ».
Mais ils ont cependant des différences :

MUST est utilisé lorsque le sentiment d'obligation vient directement de celui qui
s'exprime. Il évoque ainsi quelque chose qui est important, pour lui-même ou
pour les autres, et veut donner un conseil ferme et direct à quelqu'un.
Sorry, I can't see you, I must stay at home. Désolé, je ne peux pas te voir, je dois
rester à la maison.
Personne n'impose cela, à part la personne qui s'exprime.
You must be quiet ! Tu dois rester tranquille !

MUSTN'T est utilisé pour dire à quelqu'un qu'il ne faut pas faire quelque chose.
You mustn't stay here ! Tu ne dois pas rester ici !

HAVE TO implique une obligation externe, c'est-à-dire qu'elle vient de


quelqu'un ou de quelque chose d'autre que celui qui s'exprime.
Our boss says we have to work. Notre patron dit que nous devons travailler.
Ici, l'obligation vient du patron et non de la personne qui s'exprime.

À la forme négative, DON'T HAVE TO ou DOESN'T HAVE TO traduisent


l'absence d'obligation
You don't have to come ! Tu ne dois pas venir !

Pour exprimer une obligation ou une absence d'obligation à tous les temps, il faut
obligatoirement utiliser HAVE TO qui se conjugue (contrairement à MUST).
He will have to win if he wants to be the best. Il devra gagner s'il veut être le
meilleur.
He had to win if he wanted to be the best. Il devait gagner s'il voulait être le
meilleur.

Les exercices :

Exercice 1 : Dans les phrases suivantes, corriger les fautes


I must to go to school.
We mustn’t smoking here.
He mustn’t listens his teachers.
You mustn’t have to forget my birthday !
My brother must making a cake.

Exercice 2 : Compléter les phrases suivantes en utilisant MUST ou


MUSTN'T
He …............. go to the hairdresser's, his hair is really too long.
You will be ill, you …........... stop smoking cigarettes.
I'm too fat, I ….............. eat French fries and hamburgers.
I ….... buy a new car , mine can't be repaired.
You ….......... listen to me. I'm explaining something really important.
The children …........... play in the street. There are a lot of cars.

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Tu ne dois pas être en retard parce que Jane t'attend.
Nous devons être au théâtre à 20H. Le spectacle commence à 20H10.
Mes amis disent que je dois sourire plus.
Cette année, je dois gagner tous les matchs. Notre entraîneur dit que nous devons
être meilleurs.
Ce soir, tu devras préparer le repas. Je vais rentrer tard.
Quand je vivais aux États-Unis, je ne devais pas parler français. Je devais parler
en anglais pour être compris.
Corrigé

Exercice 1 : Dans les phrases suivantes, corriger les fautes


I must to go to school.
I must go to school.

We mustn’t smoking here.


We mustn’t smoke here.

He mustn’t listens his teachers.


He mustn’t listen his teachers.

You mustn’t have to forget my birthday !


You don't have to forget my birthday !

My brother must making a cake.


My brother must make a cake.

Exercice 2 : Compléter les phrases suivantes en utilisant MUST ou


MUSTN'T
He must go to the hairdresser's, his hair is really too long.
You will be ill, you must stop smoking cigarettes.
I'm too fat, I mustn't eat French fries and hamburgers.
I must buy a new car, mine can't be repaired.
You must listen to me. I'm explaining something really important.
The children mustn't play in the street. There are a lot of cars.

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Tu ne dois pas être en retard parce que Jane t'attend.
You don't have to be late because Jane is waiting for you.

Nous devons être au théâtre à 20H. Le spectacle commence à 20H10.


We must be at the theatre at 8.00 P.M. The show begins at 8.10 P.M.

Mes amis disent que je dois sourire plus.


My friends say I have to smile more.

Cette année, je dois gagner tous les matchs. Notre entraîneur dit que nous devons
être meilleurs.
This year, I must win all matches. Our coach says we have to be the best.
Ce soir, tu devras préparer le repas. Je vais rentrer tard.
Tonight, you will have to prepare the meal. I'm going to come back late.

Quand je vivais aux États-Unis, je ne devais pas parler français. Je devais parler
en anglais pour être compris.
When I lived in the USA, I didn't have to speak French. I had to speak English to
be understood.
59. L'expression du conseil

Pour exprimer le conseil, il est possible d'utiliser :

- le modal SHOULD, qui se traduit par « devrait ».


You should work. Tu devrais travailler.
You shouldn't go to the party. Tu ne devrais pas aller à la fête.

- le modal OUHGT TO, mais son utilisation est plus rare.


You ought to listen to him. Tu devrais l'écouter.
Ought to ne s'emploie pas à la forme négative.

- l'expression HAD BETTER, qui se traduit par « ferait


mieux de ».
You had better stay here. Tu ferais mieux de rester ici.

Les exercices :

Exercice 1 : Associer deux éléments cohérents


A. She thinks she's fat.
B. She is really tired.
C. She is ill.
D. She will pass an exam tomorrow morning.
E. Grandma always goes to bed at 7.00 P.M.

1. She shouldn't go to bed at midnight.


2. She should go to the doctor.
3. She should stop eating cakes.
4. She should wake up later.
5. She shouldn't work so hard.

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Tu devrais arrêter de fumer.
Tu ferais mieux de faire plus d'exercices.
Tu ne devrais pas manger autant de viande.
Corrigé

Exercice 1 : Associer deux éléments cohérents


A. She thinks she's fat. 3. She should stop eating cakes.
B. She is really tired. 5. She shouldn't work so hard.
C. She is ill. 2. She should go to the doctor.
D. She will pass an exam tomorrow morning. 1. She shouldn't go to bed at
midnight.
E. Grandma always goes to bed at 7.00 P.M. 4. She should wake up later.

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Tu devrais arrêter de fumer.
You should stop smoking.

Tu ferais mieux de faire plus d'exercices.


You should do more exercise.

Tu ne devrais pas manger autant de viande.


You shouldn't eat so much meat.
60. Les médias
La presse (the written press) :
a newspaper : un journal
a daily : un quotidien
a weekly : un hebdomadaire
a monthly : un mensuel
a tabloid : un tabloïde
an article : un article
a subscription : un abonnement
news : les informations
a journalist : un journaliste
the classified ads : les petites annonces
a reader : un lecteur
a publisher : un éditeur
an editor : un rédacteur en chef
a magazine : un magazine
a topic : un sujet
an event : un événement
an issue : un problème, une question
an article : un article
a column : une colonne, une rubrique, une chronique
a columnist : un chroniqueur
a report : un reportage
a headline : un titre
a review : une critique
a caption : une légende
a crossword : des mots-croisés
a survey : une étude
a journalist, a newsman, a newspaperman : un journaliste
a poll : un sondage
a photograph : une photographie
a dispatch : une dépêche
the highlights : les grands titres de l'actualité

TV et radio (TV and radio) :


a radio station : une station de radio
a channel : une chaîne
a show : une émission
an episode : un épisode
a television movie : un téléfilm
a movie : un film
a series : une série
a documentary : un documentaire
a game show : un jeu télévisé
a cartoon : un dessin animé
a news program : un journal d'information
a TV set : un téléviseur
the box, the telly : la télé
a TV viewer : un téléspectateur
a channel : une chaîne
a network : un réseau
a programme : une émission
an announcer : un présentateur
a newscaster : un présentateur du journal
a newsflash : un flash
a trailer : une bande-annonce
an advertisement : une publicité
live : en direct
recorded : en différé

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


a weekly :
a monthly :
a tabloid :
an article :
a publisher :
an editor :
a magazine :
a topic :
a show :
an episode :
a television movie :
a movie :
a series :
a documentary :
a game show :
a cartoon :
an advertisement :
live :
Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais
les informations :
un journaliste :
les petites annonces :
un lecteur :
un article :
un reportage :
un titre :
une critique :
une légende :
des mots-croisés :
une chaîne :
en différé :
un réseau :
une émission :
une bande-annonce :
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


a weekly : un hebdomadaire
a monthly : un mensuel
a tabloid : un tabloïde
an article : un article
a publisher : un éditeur
an editor : un rédacteur en chef
a magazine : un magazine
a topic : un sujet
a show : une émission
an episode : un épisode
a television movie : un téléfilm
a movie : un film
a series : une série
a documentary : un documentaire
a game show : un jeu télévisé
a cartoon : un dessin animé
an advertisement : une publicité
live : en direct

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


les informations : news
un journaliste : a journalist
les petites annonces : the classified ads
un lecteur : a reader
un article : an article
un reportage : a report
un titre : a headline
une critique : a review
une légende : a caption
des mots-croisés : a crossword
une chaîne : a channel
en différé : recorded
un réseau : a network
une émission : a programme
une bande-annonce : a trailer
61. Le present perfect

Le present perfect est un temps employé pour évoquer le lien entre le passé et le
présent. Il est l'équivalent du passé-composé ou du présent en français.

L'utilisation :
Le present perfect est utilisé pour :
- exprimer une action commencée dans le passé et qui s'est poursuivie
jusqu'au présent.
He lives in London since 2004. Il vit à Londres depuis 2004 (et il vit encore là-
bas).
- exprimer une action très récente. Dans ce cas, il est souvent accompagné de
l'adverbe « just ».
She has just arrived. Elle vient juste d'arriver.
- exprimer les résultats actuels d'une action passée qui n'a pas été
solutionnée.
I have lost my keys. J'ai perdu mes clés (et maintenant je ne peux pas rentrer
chez moi car mes clés sont toujours perdues).

La formation :
Pour former le present perfect simple, il faut utiliser l'auxiliaire have au présent
(soit « have », soit « has » à la troisième personne du singulier) et le faire suivre
du participe passé (qui ne s'accorde pas).

- Le participe passé d'un verbe régulier se forme en ajoutant « ed » à la base


verbale.
NB : les règles particulières sont les mêmes que pour le prétérit.
- Si le verbe se termine par e, pour faire le participe passé, il faut simplement
ajouter d.
Smoke → smoked
- Si le verbe se termine par un y qui est la seule voyelle, le y se transforme en i.
Try → tried
- Si un verbe d'une syllabe se termine par consonne – voyelle – consonne, il faut
doubler la consonne finale.
Stop → stopped

- Par contre, si le verbe est irrégulier, il faut se reporter à la troisième


colonne du tableau des verbes irréguliers (cf. leçon 41).

L'utilisation d'adverbes :
Le present perfect s'emploie avec plusieurs adverbes qui indiquent bien une
action commencée dans le passé et qui s'est poursuivie jusqu'au présent. Ils se
positionnent entre l'auxiliaire « have » et le participe-passé.
- Ever (déjà) : s'emploie dans les phrases interrogatives
Have you ever gone to Australia ? Es-tu déjà allé en Australie ?
- Already (déjà) : s'emploie dans les phrases affirmatives
I have already gone to Australia. Je suis déjà allé en Australie.
- Never (jamais) : s'emploie dans des phrases affirmatives pour marquer la
négation (il ne peut être associé à not)
I have never gone to Australia. Je ne suis jamais allé en Australie.
- Yet (encore) : se positionne après le verbe
I haven't gone to Australia yet. Je ne suis pas encore allé en Australie.

Les exercices :

Exercice 1 : Conjuguer les verbes suivants au present perfect à la personne


demandée et à la forme affirmative
Dance / I
Watch / you
Sing / he
Arrive / we
Become / you
Think / they
Speak / I
Play / she

Exercice 2 : Conjuguer les verbes suivants au present perfect à la personne


demandée et à la forme négative
Work / I
Dream / you
Catch / he
Make / we
Understand / you
Listen / they
Learn / I
Manage / she
Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais
Je n'ai jamais appris à parler chinois.
J'ai déjà pris mon petit-déjeuner.
Tu n'as jamais vu ce film.
Il a déjà pris le bus.
Avez-vous déjà écouté cette musique ?
Nous venons juste d'acheter cette voiture noire.
Ils ne sont pas encore partis.

Exercice 4 : Compléter les phrases en employant le prétérit (passé terminé)


ou le present perfect (du passé jusqu'au présent)
In 2004, he (visit) …........................... London with his brother.
Great ! My husband (clean) …........................... the house.
I (meet) …................................ him in September.
The accident (happen / just) ….................................
John is unemployed. He (work) …....................... in this company.
Mary loves going to work. She (work) …...................... in this company.
Corrigé

Exercice 1 : Conjuguer les verbes suivants au present perfect à la personne


demandée et à la forme affirmative
Dance / I : I have danced
Watch / you : you have watched
Sing / he : he has sung
Arrive / we : we have arrived
Become / you : you have become
Think / they : they have thought
Speak / I : I have spoken
Play / she : she has played

Exercice 2 : Conjuguer les verbes suivants au present perfect à la personne


demandée et à la forme négative
Work / I : I haven't worked
Dream / you : you haven't dreamt
Catch / he : he hasn't caught
Make / we : we haven't made
Understand / you : you haven't understood
Listen / they : they haven't listened
Learn / I : I haven't learnt
Manage / she : she hasn't managed

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Je n'ai jamais appris à parler chinois.
I have never learnt to speak Chinese.

J'ai déjà pris mon petit-déjeuner.


I have already had my breakfast.

Tu n'as jamais vu ce film.


You have never seen this movie.

Il a déjà pris le bus.


He has already taken the bus.

Avez-vous déjà écouté cette musique ?


Have you ever listened to this music ?

Nous venons juste d'acheter cette voiture noire.


We have just bought this black car.
Ils ne sont pas encore partis.
They haven't left yet.

Exercice 4 : Compléter les phrases en employant le prétérit (passé terminé)


ou le present perfect (du passé jusqu'au présent)
In 2004, he (visit) visited London with his brother.
Great ! My husband (clean) has cleaned the house.
I (meet) met him in September.
The accident (happen / just) has just happened.
John is unemployed. He (work) worked in this company.
Mary loves going to work. She (work) has worked in this company.
62. L'expression de la durée : For, Since, Ago,
During

Trois termes particuliers sont employés en anglais pour exprimer la durée :

FOR signifie « depuis » ou « pendant », pour indiquer une période de temps.


She lived here for two years → Elle a vécu ici pendant deux ans
She has left for five hours → Elle est partie depuis cinq heures
My brothers have been watching the TV for more than four hours → Mes frères
regardent la télé depuis plus de quatre heures.

SINCE signifie également « depuis » ou « pendant », pour indiquer une date


précise.
≪ Since ≫ exprime le lien entre le debut de l’action et le présent.
I have worked in this shop since 1998→ Je travaille dans ce magasin depuis
1998
I have been reading this book since Monday → Je lis ce livre depuis lundi

AGO signifie « il y a ». Il se place après le complément de temps.


He bought his house two years ago → Il a acheté sa maison il y a deux ans.

DURING signifie « au moment de », « lors ». Il est suivi d'un groupe nominal.


He called her during her holidays → Il l'a appelée lors de ses vacances.

Les exercices :

Exercice 1 : Compléter les phrases suivantes avec for, since, ago ou during
a) I have lived in Paris……………………. 2000.
b) They haven’t seen us……………… ages.
c) He died 21 years …………………………….
d) We met for the first time 2 years ……...........
e) She woke up……………………………… the night.

Exercice 2 : Compléter les phrases suivantes avec for, since, ago ou during
a)……………….my birthday, I have been waiting for him to contact me.
b) I received a computer………………………………. my birthday.
c) Two months ……………., I bought a car.
d) They haven't seen us ………………………………. a long time.
e)………………………………………………….. the day I met you, I feel
good.

Exercice 3 : Compléter les phrases suivantes avec for, since, ago ou during
a)………………………….. the winter, she stayed in front of the chimney
………… hours.
b) Sarah moved from Los Angeles ……………. December 2002.
c) The two journalists were kidnapped one week …………………………..
d) My father has worked in this bank ……………………………… six years.
e) Have you started that job five weeks ………………………?
Corrigé

Exercice 1 : Compléter les phrases suivantes avec for, since, ago ou during
a) I have lived in Paris since 2000.
b) They haven’t seen us for ages.
c) He died 21 years ago.
d) We met for the first time 2 years ago.
e) She woke up during the night.

Exercice 2 : Compléter les phrases suivantes avec for, since, ago ou during
a) Since my birthday, I have been waiting for him to contact me.
b) I received a computer during my birthday.
c) Two months ago, I bought a car.
d) They haven't seen us for a long time.
e) Since the day I met you, I feel good.

Exercice 3 : Compléter les phrases suivantes avec for, since, ago ou during
a) During the winter, she stayed in front of the chimney for hours.
b) Sarah moved from Los Angeles during December 2002.
c) The two journalists were kidnapped one week ago.
d) My father has worked in this bank for six years.
e) Have you started that job five weeks ago ?
63. Le past perfect

Le past perfect est un temps du passé qui s'emploie pour décrire une action
antérieure au passé (qui lui est exprimé au prétérit). C'est l'équivalent du plus-
que-parfait.
Par exemple :
John lived in New York in 2000. The year before, he had lived in London.
John vivait à New-York en 2000. C'est une action passée, terminée qui est
conjuguée au prétérit.
L'année d'avant, il avait vécu à Londres. Il s'agit bien d'une action antérieure au
passé, conjuguée au past perfect.

À la forme affirmative :
Pour conjuguer le past perfect, il faut employer l'auxiliaire have au preterit (had)
et le faire suivre du participe passé du verbe à conjuguer.
Play → I had played. J'avais joué.
NB : Il n'y a aucune différence selon les personnes.
Il faut faire attention aux participes passés des verbes irréguliers (cf leçon 41).

À la forme négative :
Il suffit d'ajouter « not » entre had et le participe passé.
Play → I had not played. Je n'avais pas joué.

À la forme interrogative :
Il faut inverser l'auxiliaire had et le sujet.
Play → Had you played ? Avais-tu joué ?

Les exercices :

Exercice 1 : Mettre les verbes au Past Perfect


1. I/work
2. she/paint
3. we/listen
4. you/learn
5. they/find

Exercice 2 : Mettre les verbes de l'exercice 1 à la forme négative


1. I/work
2. she/paint
3. we/listen
4. you/learn
5. they/find

Exercice 3 : Compléter les phrases au Past Perfect


1. We lived in the house that my father (build) ___________ many years before.
2. When we arrived, the house (burn/already) ___________.
3. They went to a place where they (be/never)___________ before.
4. The teacher wanted to know why I (do/not) ___________ my homework.
5. Yesterday he met a friend that he (see/not) ___________ for ages.

Exercice 4 : Traduire les phrases suivantes en anglais


1. Quand je suis arrivé à la maison, mon père avait réparé la voiture.
2. Après qu'il ait fini son travail, il a joué aux échecs.
3. Les serveurs ont apporté nos boissons après que nous ayons commandé.
4. Comme il avait vu un voleur, il a appelé la police.
Corrigé

Exercice 1 : Mettre les verbes au Past Perfect


1. I/work → I had worked
2. she/paint → She had painted
3. we/listen → We had listened
4. you/learn → You had learnt
5. they/find → They had found

Exercice 2 : Mettre les verbes de l'exercice 1 à la forme négative


1. I/work → I had not worked
2. she/paint → She had not painted
3. we/listen → We had not listened
4. you/learn → You had not learnt
5. they/find → They had not found

Exercice 3 : Compléter les phrases au Past Perfect


1. We lived in the house that my father (build) had built many years before.
2. When we arrived, the house (burn/already) had already burnt.
3. They went to a place where they (be/never) had never been before.
4. The teacher wanted to know why I (do/not) hadn't done my homework.
5. Yesterday he met a friend that he (see/not) hadn't seen for ages.

Exercice 4 : Traduire les phrases suivantes en anglais


1. Quand je suis arrivé à la maison, mon père avait réparé la voiture.
When I came home, my father had repaired the car.

2. Après qu'il ait fini son travail, il a joué aux échecs.


When he had finished his work, he played chess.

3. Les serveurs ont apporté nos boissons après que nous ayons commandé.
Waiters brought our drinks after we had ordered.

4. Comme il avait vu un voleur, il a appelé la police.


As he had seen a thief, he called the police.
64. Les question tags
Elles s'utilisent en anglais pour dire « n'est-ce pas ».
Elles sont employées soit pour demander la confirmation de ce qui vient d'être
dit, soit pour vérifier si quelque chose est vrai.

Elles se forment en reprenant le verbe be ou le modal et le sujet (sous forme de


pronom).
Mais attention, si la phrase est affirmative, le verbe ou le modal sera à la forme
négative. À l'inverse, si la phrase est négative, le verbe ou le modal sera à la
forme affirmative.

Par exemple :
You are happy.
Il s'agit d'une phrase avec Be au présent à la forme affirmative.
La question tag est donc à la forme négative en commençant par le verbe et en
ajoutant le pronom correspondant.
You are happy, aren't you ?

Paul loves chocolate.


Il s'agit d'une phrase au présent simple à la forme affirmative.
La question tag est donc à la forme négative en commençant par le modal du
présent simple (do) et en ajoutant le pronom correspondant (he).
Paul loves chocolate, doesn't he ?

My friends didn't play football.


Il s'agit d'une phrase au preterit à la forme négative.
La question tag est donc à la forme affirmative en commençant par le modal du
preterit (did) et en ajoutant le pronom correspondant (they).
My friends didn't play football, did they ?

NB :
Il faut remplacer Am not I par Aren't I :
I'm very happy, aren't I ?

Les exercices :

Exercice 1 : Compléter chaque phrase avec la bonne question tag


1. He is sad this morning, …............. ?
2. The restaurant was quite good, …............. ?
3. She sings well, …............. ?
4. You can’t swim, …............. ?
5. They always watch TV after lunch, …............. ?
6. You’re eating with us, …............. ?
7. Mary danced, …............. ?
8. You didn’t swim this morning, …............. ?
9. Ann is ill, …............. ?
10. The pupils learn it everyday, …............. ?
11. Mr Jones doesn’t know my name, …............. ?
12. There are lots of chairs here, …............. ?
13. The weather is really bad today, …............. ?
14. She’s very lazy, …............. ?
15. We aren’t in London at the moment, …............. ?
16. They would like this, …............. ?
17. She must speak to him right now, …............. ?
18. I couldn't be there, …............. ?
19. You will spend your holidays in Italy, …............. ?
20. I'm going to spend time with you tonight, …............. ?
Corrigé

Exercice 1 : Compléter chaque phrase avec la bonne question tag


1. He is sad this morning, isn't he ?
2. The restaurant was quite good, wasn't it ?
3. She sings well, doesn't she ?
4. You can’t swim, can you ?
5. They always watch TV after lunch, don't they ?
6. You’re eating with us, aren't you ?
7. Mary danced, didn't she ?
8. You didn’t swim this morning, did you ?
9. Ann is ill, isn't she ?
10. The pupils learn it everyday, don't they ?
11. Mr Jones doesn’t know my name, does he ?
12. There are lots of chairs here, aren't there ?
13. The weather is really bad today, isn't it ?
14. She’s very lazy, isn't she ?
15. We aren’t in London at the moment, are we ?
16. They would like this, wouldn't they ?
17. She must speak to him right now, mustn't she ?
18. I couldn't be there, could I ?
19. You will spend your holidays in Italy, won't you ?
20. I'm going to spend time with you tonight, aren't I?
65. Les connecteurs logiques
Introduire :
First : d'abord
First of all : tout d'abord
Most of all : surtout
To start with : pour commencer
At the beginning of : au début de

Ajouter :
Then : puis
Secondly : deuxièmement
Besides : de plus
Moreover : en outre
Also /Too / As well : aussi
NB :
ALSO se place entre le sujet et le verbe, ou l’auxiliaire et le verbe :
I like cats. I also like dogs.
TOO se place après l’élément modifié : I like cats. I like dogs too.
AS WELL se place après l’élément modifié :
They will go to Spain next summer, and their children will go as well.

Argumenter / expliquer :
Indeed : en effet
Actually : en fait
Of course : bien sûr
Obviously : évidemment
For example : par exemple
Such as : comme (suivi d'un exemple)
That is to say : c'est-à-dire
In other words : en d'autres termes

Opposer :
But : mais (au milieu d'une phrase)
However : mais / cependant / en revanche (en début de phrase)
Nevertheless : néanmoins
On the one hand … on the other hand : d'une part … d'autre part
Although : bien que
In spite of : malgré
Whereas : alors que
Exprimer la condition :
If : si
Providing that : à condition que
As long as : tant que
In case : au cas où
Even if : même si
Otherwise : sinon
Unless : à moins que

Exprimer le but :
In order to : dans le but de
So that : de sorte que

Exprimer la cause :
Because : parce que
Thanks to : grâce à
As : comme
Due to : à cause de
That's why : c'est pourquoi

Exprimer la conséquence :
So : donc
Thus : ainsi
Therefore : par conséquent

Exprimer la dualité :
Neither ... nor (ni...ni)
Either… or (soit… soit)

Conclure :
In a word : en résumé
Finally : finalement
In conclusion / To conclude : en conclusion

Indiquer le temps :
When : quand
While : pendant que + proposition
Whenever : à chaque fois
Before + ing : avant de
Afterwards : ensuite
Untill : jusqu'à ce que
As soon as : dès que
As long as : tant que
In the meantime : entre temps
Already : déjà
Not yet : pas encore
Once : une fois que

Autres :
Instead of : au lieu de
At least : au moins
No matter what + proposition : peu importe
Whatever + proposition : quoi que

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en anglais


Mais :
Donc :
Tout d'abord :
Dès que :
Au lieu de :
Bien sûr :
Par exemple :
Dans le but de :

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Tout d'abord, je veux dire que je vous remercie d'être venus me voir.
Évidemment, je suis contente, malgré ma tristesse.
En effet, il est important de discuter et de s'amuser.
Deuxièmement, je sais que vous avez pris sur votre temps. C'est pourquoi je
vous remercie encore.
Pour conclure, peu importe ce que je pense.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en anglais


Mais : But
Donc : So
Tout d'abord : First of all
Dès que : As soon as
Au lieu de : Instead of
Bien sûr : Of course
Par exemple : For example
Dans le but de : In order to

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Tout d'abord, je veux dire que je vous remercie d'être venus me voir.
First of all, I want to say you thank you for coming to see me.

Évidemment, je suis contente, malgré ma tristesse.


Obviously, I'm happy, in spite of my sadness.

En effet, il est important de discuter et de s'amuser.


Indeed, it is important to chat and to have fun.

Deuxièmement, je sais que vous avez pris sur votre temps. C'est pourquoi je
vous remercie encore.
Secondly, I know you have taken on your time. That's why I thank you again.

Pour conclure, peu importe ce que je pense.


To conclude, no matter what I think.
66. Rédiger une lettre

Débuter le corps de la lettre :


- par la date : 16th March 2008
- et une formule de politesse : Dear …..,

Ensuite, écrivez les raisons qui vous poussent à écrire :


Je te remercie de ta lettre. Thank you for your letter.
Merci de m'avoir écrit. It was kind of you to write to me.
J'ai bien reçu ta gentille lettre. I got your lovely letter.
J'ai l'honneur de vous informer que... I am writing to inform you that...
Je vous écris pour confirmer ma visite. I am writing to confirm my visit.
Suite à votre appel téléphonique... Following your telephone call...
Je suis désolé de ne pas avoir écrit plus tôt. I'm sorry I haven't written before.

Continuez en exprimant clairement votre message :


Je ne peux malheureusement pas accepter votre invitation. I am sorry I cannot
accept your invitation.
J'arriverai le 22 septembre. I will come on September, the 22nd.
Je vous attendrai à l'aéroport. I'll be at the airport to meet you.
Dites-moi par quel train vous arriverez. Let me know which train you'll be on.
Merci beaucoup d'avoir bien voulu me recevoir. Thank you very much for
having me to stay.
J'ai passé un excellent moment. I had a really good time.
Je joins une enveloppe timbrée à mon adresse. I enclose a stamped addressed
envelope.
Pourriez-vous nous le faire parvenir par retour du courrier ? Could you let us
have it by return of post ?

Terminez par des formules de politesse :


Transmettez mes amitiés à … Please give my best wishes to ...
Dis bonjour à ... de ma part. Say hello to … for me.
Embrassez le reste de votre famille de ma part. Give my love to the rest of your
family.
Grosses bises. Love.
Affectueusement. Much love.
Amitiés, Yours.
Veuillez agréer l'expression de mes salutations distinguées, Yours faithfully,
Dans l'attente du plaisir de vous voir bientôt, je vous prie de croire à mes
sentiments les meilleurs, Looking forward to seeing you soon, Yours sincerely,
Cordialement. With my kindest regards.
Très cordialement.Best regards.
Tous mes meilleurs vœux. All good wishes.

Les exercices :

Exercice 1 : Voici une lettre

John GARRET
St John's Road
LX2051 LONDON

Mr Walter SMITH
Downing Street, 10
LX2050 LONDON

21st, October 2018


Dear Mr Smith,
Thank you for answering our advertisement in the London Herald to work in our
company ASX. We have examined your resume very carefully. It is very
impressive, but unfortunately we have no jobs which could correspond to your
skills at the present time.

Please don’t call us. We will call you.


Yours sincerely,

John GARRET

Compléter les phrases suivantes


The recipient of this letter is Mr ….................... He works ...
The author of this letter is Mr …...................., from …............... He is
…....................... a job.
Corrigé

Compléter les phrases suivantes


The recipient of this letter is Mr Walter SMITH. He works for ASX.
The author of this letter is Mr John GARRET, from London. He is looking for a
job.
67. L'expression de la probabilité

Pour exprimer une probabilité, selon le degré d'éventualité, il est possible


d'utiliser plusieurs modaux :

- le modal MIGHT, qui se traduit par « se pourrait de façon très peu probable».
He might come next Monday. Il se peut qu'il vienne lundi prochain, mais c'est
très peu probable.

- le modal MAY, qui se traduit par « se pourrait avec 50% de chances».


It may be hot. Il se pourrait qu'il fasse chaud.

- le modal MUST, qui se traduit par « se pourrait avec quasiment 100% de


chances».
Your friend must be happy to see you. Ton ami sera heureux de te voir.

Les exercices :

Exercice 1 : Compléter en utiliser MIGHT, MAY ou MUST


Jenny didn't come to work yesterday and she's absent today. She …. be ill.
Caution ! You …. have an accident.
They are late. I don't know what happened. Their car …. break down.
Delivery time …. vary depending on the country.

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Je peux répondre aux questions que vous pouvez avoir.

L'utilisation de ces nouvelles technologies peut poser des problèmes qui doivent
être analysés.

Tu dois prendre le bus aujourd'hui, demain il sera peut-être trop tard !

Cela peut sembler fou, mais ça fonctionne.


Corrigé

Exercice 1 : Compléter en utiliser MIGHT, MAY ou MUST


Jenny didn't come to work yesterday and she's absent today. She must be ill.
Caution ! You may have an accident.
They are late. I don't know what happened. Their car might break down.
Delivery time may vary depending on the country.

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Je peux répondre aux questions que vous pouvez avoir.
I can answer questions you may have.

L'utilisation de ces nouvelles technologies peut poser des problèmes qui doivent
être analysés.
The use of those new technologies might pose problems that must be analysed.

Tu dois prendre le bus aujourd'hui, demain il sera peut-être trop tard !


You must take the bus today, tomorrow it might be too late !

Cela peut sembler fou, mais ça fonctionne.


It may sound crazy, but it works.
68. Les conversations téléphoniques

a receiver : un combiné
a phone / telephone call : un coup de téléphone
the right number : le bon numéro
the wrong number : le mauvais numéro
the dialling tone : la tonalité
a directory : un annuaire
the line : la ligne
a local call : une communication urbaine
a long-distance call : une communication longue distance
a reverse-charge call : un appel en PCV
a question : une question
an answer : une réponse
a conversation : une conversation
a subscriber : un abonné
busy : occupé
free : libre

to insert a coin : introduire une pièce


to call someone : appeler quelqu'un
to lift the receiver : décrocher le combiné
to dial a number : composer un numéro
to listen to : écouter
to talk to : parler à
to give someone a ring : donner un coup de fil à quelqu'un

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


a receiver :
a reverse-charge call :
a question :
an answer :
a conversation :
a subscriber :
busy :
free :
to insert a coin :
to call someone :
to talk to :
to give someone a ring :

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


un coup de téléphone :
le bon numéro :
le mauvais numéro :
la tonalité :
un annuaire :
la ligne :
une communication urbaine :
une communication longue distance :
décrocher le combiné :
composer un numéro :
écouter :

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Il est en train d'appeler John.

Il attend la tonalité.

C'est un mauvais numéro.

Tu dois mettre une pièce pour commencer la conversation.

C'est une communication longue distance.


Corrigé

Exercice 1 : Traduire les mots suivants en français


a receiver : un combiné
a reverse-charge call : un appel en PCV
a question : une question
an answer : une réponse
a conversation : une conversation
a subscriber : un abonné
busy : occupé
free : libre
to insert a coin : introduire une pièce
to call someone : appeler quelqu'un
to talk to : parler à
to give someone a ring : donner un coup de fil à quelqu'un

Exercice 2 : Traduire les mots suivants en anglais


un coup de téléphone : a phone or telephone call
le bon numéro : the right number
le mauvais numéro : the wrong number
la tonalité : the dialling tone
un annuaire : a directory
la ligne : the line
une communication urbaine : a local call
une communication longue distance : a long-distance call
décrocher le combiné : to lift the receiver
composer un numéro : to dial a number
écouter : to listen to

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais


Il est en train d'appeler John.
He is calling John.

Il attend la tonalité.
He is waiting for the dialling tone.

C'est un mauvais numéro.


It is a wrong number.

Tu dois mettre une pièce pour commencer la conversation.


You have to insert a coin to start the conversation.
C'est une communication longue distance.
It is a long-distance call.
9. Les pronoms réfléchis, réciproques et relatifs
Les pronoms réfléchis :
Ils sont employés dans des phrases lorsque le sujet et le complément du verbe
indiquent la même personne.
Myself : moi-même
Yourself : toi-même
Himself : lui-même (pour parler d'un homme)
Herself : elle-même (pour parler d'une femme)
Itself : lui-même ou elle-même (pour parler d'un objet ou d'un animal)
Ourselves : nous-mêmes
Yourselves : vous-mêmes
Themselves : eux-mêmes

Ils remplacent en français les verbes pronominaux :


He always looks at himself. Il se regarde toujours (il se regarde lui-même).
Mais il ne faut pas l'employer pour évoquer des actions habituelles comme se
lever (get up), se laver (wash), se maquiller (make up) ou s'habiller (dress), ...

Ils permettent également d'insister sur la participation du sujet dans


l'action.
Have you seen my new kitchen ? I installed it myself. As-tu vu ma nouvelle
cuisine ? Je l'ai installée moi-même.

Les pronoms réciproques :


Ils sont employés pour évoquer une interaction entre des personnes.
Ils ne dépendent pas de la personne et sont invariables.
Each other : l'un l'autre
They are looking at each other. Ils se regardent l'un l'autre.

Les pronoms relatifs :


Il existe en français plusieurs pronoms relatifs, dont les principaux sont : qui, que
, dont.
Voici leurs équivalents en anglais :

Pronom relatif en Pronom relatif en anglais


français
Qui Si le pronom relatif a pour antécédent un être
animé : who
I'm talking to Mary who is my cousin.
Je parle à Mary qui est ma cousine.
Si le pronom relatif a pour antécédent un objet :
which
I sent you an email which is very long.
Je t'ai envoyé un email qui est très long.
Que Si le pronom relatif a pour antécédent un être
animé : ø
The man you know is fantastic.
L'homme que tu connais est fantastique.
Si le pronom relatif a pour antécédent un objet :
which
The dress which you bought is awful.
La robe que tu as achetée est horrible.
Dont Quel que soit l'antécédent : whose
This is the child whose brother is Marcus.
Voici l'enfant dont le frère est Marcus.
The computer whose screen is broken does not work
any more.
L'ordinateur dont l'écran est cassé ne fonctionne plus
du tout.

Les exercices :

Exercice 1 : Traduire les phrases suivantes en anglais, en intégrant un


pronom réfléchi
Je me suis coupé en me rasant.
Nous avons construit notre maison nous-mêmes.
Tu peux faire la vaisselle toi-même, sans aide.
John a créé son site web lui-même.
Je parle souvent de moi.
Regarde ce gâteau ! Je l'ai fait moi-même.

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes en anglais, en intégrant un


pronom réciproque.
Ils ne se parlent jamais.
Elles s'écrivent tous les jours.
Nous nous sommes vus la semaine dernière.
Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais, en intégrant un
pronom relatif
Shakespeare est l'écrivain dont les livres sont les plus connus.
Robert est l'ami que j'ai vu hier.
Mes parents ont acheté une maison qui est à Londres.
J'aime les personnes qui sont généreuses.
Lave-moi les chaussettes qui sont sous mon lit.
Voici les cadeaux que j'ai offerts à mes petits-enfants.
Va voir ton père qui t'attend dans le salon.
Les footballeurs sont les sportifs dont les salaires sont les plus élevés.
Corrigé

Exercice 1 : Traduire les phrases suivantes en anglais, en intégrant un


pronom réfléchi

Je me suis coupé en me rasant.


I cut myself shaving.

Nous avons construit notre maison nous-mêmes.


We built our house ourselves.

Tu peux faire la vaisselle toi-même, sans aide.


You can do the dishes yourself, without help.

John a créé son site web lui-même.


John created his website himself.

Je parle souvent de moi.


I often talk about myself.

Regarde ce gâteau ! Je l'ai fait moi-même.


Look at this cake ! I made it myself.

Exercice 2 : Traduire les phrases suivantes en anglais, en intégrant un


pronom réciproque.

Ils ne se parlent jamais.


They never speak each other.

Elles s'écrivent tous les jours.


They write each other every day.

Nous nous sommes vus la semaine dernière.


We saw each other last week.

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes en anglais, en intégrant un


pronom relatif

Shakespeare est l'écrivain dont les livres sont les plus connus.
Shakespeare is the writer whose books are the most famous.
Robert est l'ami que j'ai vu hier.
Robert is the friend I saw yesterday.

Mes parents ont acheté une maison qui est à Londres.


My parents bought a house which is in London.

J'aime les personnes qui sont généreuses.


I love people who are generous.

Lave-moi les chaussettes qui sont sous mon lit.


Wash my socks which are under my bed.

Voici les cadeaux que j'ai offerts à mes petits-enfants.


Here are the presents which I offered to my grandchildren.

Va voir ton père qui t'attend dans le salon.


Go to see your father who is waiting for you in the living room.

Les footballeurs sont les sportifs dont les salaires sont les plus élevés.
Soccer players are sportsmen whose wages are the highest.
70. Voix active et voix passive

Il existe deux façons de s'exprimer :


- la voix active pour insister sur ce qui fait l'action. C'est le sujet de la phrase qui
fait l'action indiquée par le verbe. Par exemple : Le chat mange la souris. C'est
bien le chat (le sujet) qui mange (le verbe).
- la voix passive pour insister sur ce qui subit l'action. C'est le complément
d'agent qui fait l'action indiquée par le verbe. Par exemple : La souris est mangée
par le chat. C'est bien le chat (le complément d'agent) qui mange (le verbe), la
souris (le sujet) subit.

Pour former la voix passive, il suffit de conserver le temps de la phrase à la


voix active en conjuguant « be » à ce temps et ensuite ajouter le participe passé.
Le participe passé se forme soit en ajoutant ed aux verbes réguliers, soit en
utilisant la troisième colonne des verbes irréguliers (cf. leçon 41).

He eats his breakfast. → le verbe de la voix active est le présent simple, il faut
donc utiliser le présent pour la voix passive → His breakfast is eaten.

She lost her keys. → le verbe de la voix active est le prétérit simple, il faut donc
utiliser le prétérit pour la voix passive → Her keys were lost.

Someone has broken my computer. → le verbe de la voix active est le present


perfect, il faut donc utiliser le present perfect pour la voix passive → My
computer has been broken (by someone).

My grand-father will send a letter. → le verbe de la voix active est le futur, il


faut donc utiliser le futur pour la voix passive → A letter will be sent by my
grand-father.

I can fix your phone. → le modal de la voix active est can, il faut donc utiliser
can pour la voix passive → Your phone can be fixed.

Et ainsi de suite pour les autres temps et modaux.

Les exercices :

Exercice 1 : Indiquer si les phrases suivantes sont à la voix passive ou à la


voix active
The girl walked in a pool of water with her shoes. → voix passive / voix active
He offered me an incredible present. → voix passive / voix active
The cat was bitten by the dog. → voix passive / voix active
The children play with balls. → voix passive / voix active
The neighbour frightened my son. → voix passive / voix active
He is hated by everybody. → voix passive / voix active
The company was opened by Mr Smith. → voix passive / voix active
The hunter hunted a rabbit. → voix passive / voix active
The letter was posted yesterday. → voix passive / voix active
This man will eat all the dishes. → voix passive / voix active
I have just sent a letter. → voix passive / voix active
Somebody has seen my dog out. → voix passive / voix active
We are waiting for the bus. → voix passive / voix active

Exercice 2 : Transformer les phrases de l'exercice 1 de la voix active à la


voix passive et inversement
The girl walked in a pool of water with her shoes. →
He offered me an incredible present. →
The cat was bitten by the dog. →
The children play with balls. →
The neighbour frightened my son. →
He is hated by everybody. →
The company was opened by Mr Smith. →
The hunter hunted a rabbit. →
The letter was posted yesterday. →
This man will eat all the dishes. →
I have just sent a letter. →
Somebody has seen my dog out. →
The car was stolen. →
We are waiting for the bus. →

Exercice 3 : Réécrire les phrases suivantes à la voix passive


Exemple: Everybody hates him. → He is hated by everybody.
He took an interesting photograph. →
The firemen helped her. →
The taxi driver picked up a client. →
An earthquake destroyed the city. →
The company built the building. →
The salesman has just given us a voucher. →
The hunter killed the elephant. →
An old man will close the door. →
The boy threw his books. →
John made an incredible action. →
Corrigé

Exercice 1 : Indiquer si les phrases suivantes sont à la voix passive ou à la


voix active
The girl walked in a pool of water with her shoes. → voix active
He offered me an incredible present. → voix active
The cat was bitten by the dog. → voix passive
The children play with balls. → voix active
The neighbour frightened my son. → voix active
He is hated by everybody. → voix passive
The company was opened by Mr Smith. → voix passive
The hunter hunted a rabbit. → voix active
The letter was posted yesterday. → voix passive
This man will eat all the dishes. → voix active
I have just sent a letter. → voix active
Somebody has seen my dog out. → voix active
We are waiting for the bus. → voix active

Exercice 2 : Transformer les phrases de l'exercice 1 de la voix active à la


voix passive et inversement
The girl walked in a pool of water with her shoes. → A pool of water was
walked in by the girl with her shoes.
He offered me an incredible present. → An incredible present was offered to me
by him.
The cat was bitten by the dog. → The dog bit the cat.
The children play with balls. → The balls are used to play by children.
The neighbour frightened my son. → My son was frightened by the neighbour.
He is hated by everybody. → Everybody hates him.
The company was opened by Mr Smith. → Mr Smith opened the company.
The hunter hunted a rabbit. → A rabbit was hunted by the hunter.
The letter was posted yesterday. → Someone posted the letter yesterday.
This man will eat all the dishes. → All the dishes will be eaten by this man.
I have just sent a letter. → A letter has just been sent by me.
Somebody has seen my dog out. → My dog has been seen out by somebody.
The car was stolen. → Someone stole the car.
We are waiting for the bus. → The bus is waited by us.

Exercice 3 : Réécrire les phrases suivantes à la voix passive


Exemple: Everybody hates him. → He is hated by everybody.
He took an interesting photograph. → An interesting photograph was taken by
him.
The firemen helped her. → She was helped by the firemen.
The taxi driver picked up a client. → A client was picked up by the taxi driver.
An earthquake destroyed the city. → The city was destroyed by an earthquake.
The company built the building. → The building was built by the company.
The salesman has just given us a voucher. → A voucher has just been given to
us by the salesman.
The hunter killed the elephant. → The elephant was killed by the hunter.
An old man will close the door. → The door will be closed by an old man.
The boy threw his books. → His books were thrown by the boy.
John made an incredible action. → An incredible action was made by John.
71. Le conditionnel

Le conditionnel se forme en employant le modal Would.

Forme affirmative : sujet + would + base verbale


I would go : j'irais

Forme négative : sujet + would not + base verbale


I wouldn't go : je n'irais pas

Forme interrogative : would + sujet + base verbale


Would you go ? : Irais-tu ?

Le conditionnel est employé pour parler des choses qui pourraient se produire
mais ne sont pas très probables ou bien de ce qui aurait pu se produire mais qui,
en fait, ne s'est pas produit.

La faible probabilité :
Il faut traduire le français en employant la même concordance des temps.
En français : Si + condition à l'imparfait + conséquence au conditionnel
En anglais : If + condition au prétérit + conséquence au conditionnel
If I won, I would buy a house. Si je gagnais, j'achèterais une maison.

Le retour hypothétique sur des faits passés :


Il faut traduire le français en employant la même concordance des temps.
En français : Si + condition au plus-que-parfait + conséquence au conditionnel
passé
En anglais : If + condition au past perfect + conséquence au conditionnel passé
If I had played, I would have won. Si j'avais joué, j'aurais gagné.

Les exercices :

Exercice 1 : Mettre les verbes au conditionnel à la forme affirmative


she/dance →
they/cook →
you/work →
I/sleep →
we/leave →
Exercice 2 : Mettre les verbes au conditionnel à la forme négative
she/arrive →
they/make →
you/wash →
I/go →
we/sing →

Exercice 3 : Mettre les verbes au conditionnel à la forme interrogative


she/be →
they/have →
you/hunt →
I/understand →
we/live →

Exercice 4 : Traduire les phrases suivantes


Si tu travaillais, tu gagnerais de l'argent

Si j'avais eu plus de temps, j'aurais visité la ville

Si tu te levais plus tôt, tu ne raterais pas le bus.

Il ne ferait pas ça.

Elle gagnerait, si elle était la meilleure.

Mes amis auraient pris le bus s'il n'y avait pas eu de grève.
Corrigé

Exercice 1 : Mettre les verbes au conditionnel à la forme affirmative


she/dance → She would dance
they/cook → They would cook
you/work → You would work
I/sleep → I would sleep
we/leave → We would leave

Exercice 2 : Mettre les verbes au conditionnel à la forme négative


she/arrive → She wouldn't arrive
they/make → They wouldn't make
you/wash → You wouldn't wash
I/go → I wouldn't go
we/sing → We wouln't sing

Exercice 3 : Mettre les verbes au conditionnel à la forme interrogative


she/be → Would she be ?
they/have → Would they have ?
you/hunt → Would you hunt ?
I/understand → Would I understand ?
we/live → Would we live ?

Exercice 4 : Traduire les phrases suivantes


Si tu travaillais, tu gagnerais de l'argent
If you worked, you would earn money.

Si j'avais eu plus de temps, j'aurais visité la ville


If I had had more time, I would have visited the city.

Si tu te levais plus tôt, tu ne raterais pas le bus.


If you woke up earlier, we wouldn't miss the bus.

Il ne ferait pas ça.


He wouldn't do that.

Elle gagnerait, si elle était la meilleure.


She would win, if she was the best.

Mes amis auraient pris le bus s'il n'y avait pas eu de grève.
My friends would have taken the bus, if there had not been a strike.
72. Discours direct et indirect

Le discours direct permet de rapporter des paroles telles qu'elles ont été
prononcées. Il faut alors utiliser un verbe de parole ainsi que des guillemets.
She says : « I'm French. » Elle dit : « Je suis française. »

Le discours indirect reprend les paroles mais pas comme elles ont été
prononcées. Il y a toujours un verbe de parole mais pas de guillemets.
She says she's French. Elle dit qu'elle est française.

Il y a deux cas pour former le discours direct : soit le verbe de parole est au
présent, soit il est au passé.

Lorsque le verbe de parole est au présent :


Il n'y a pas de modifications de temps, mais seulement des modifications sur les
personnes (pronoms ou déterminants possessifs) et une structuration de phrase à
la forme affirmative (c'est-à-dire sans inversion du sujet et du verbe).

Discours direct Temps Discours indirect


He says : « I'm going to Présent en be + ing He says he is going to the
the cinema ». cinema.
My friend declares : « I Présent simple My friend declares he
often work on Sundays. » often works on Sundays.
My friend asks Préterit My friend asks me what I
me : « What did you did.
do ? »
He says : « I will come Futur He says he will come
tonight. » tonight.
She tells : « I have had an Present perfect She tells she has had an
accident. » accident.

Lorsque le verbe de parole est au passé :


Il y a également des modifications de temps et des repères spatio-temporels :
Here → there
Today → that day
Tonight → that night
Yesterday → the day before
Last year → the year before
A month ago → a month before
Tomorrow → the day after
Next week → the following week

Discours direct Modification de temps Discours indirect


He said : « I'm going to Présent en be + ing → He said he was going to
the cinema ». Prétérit en be + ing the cinema.
My friend declared : « I Présent simple → Prétérit My friend declared he
often work on Sundays. » often worked on
Sundays.
My friend asked Préterit → Past perfect My friend asked me
me : « What did you what I had done.
do ? »
He said : « I will come Futur → Conditionnel He said he would come
tonight. » that night.
She told : « I have had an Present perfect → Past She told she had had an
accident. » perfect accident.

Les exercices :

Exercice 1 : Mettre les phrases suivantes au discours indirect


Mr Smith says : « I am very tired. »
Joan answers : « I love this song. »
John replies : « I spent my holidays in New-York. »
He said : « I am flying to Rome tomorrow. »
George said : « I have lived in this city all my life long. »
Peter said to me : « I can't go out with you because I am ill. »
Elen said to me : « I hope you have had a good time. »
She said : « I have been to London three times. »
John said : « I want to stop school. »
Mary said : « You are my best friend. »
He said to me : « I saw your friend at the cinema yesterday. »
She said to him : « I will call you tomorrow. »
Exercice 2 : Mettre les phrases suivantes au discours direct
Marco explains he watched TV all day long.
She asks him to sit down.
He admitted that he had never won a price.
They told us they would come the following day.
We called them that we were running in the park.
She said she worked for a big company.
I replied that I had been trying to repair my car since the morning.
Jane said that at one o'clock she had been sleeping.
Corrigé

Exercice 1 : Mettre les phrases suivantes au discours indirect


Mr Smith says : « I am very tired. »
Mr Smith says he is very tired.

Joan answers : « I love this song. »


Joan answers she loves this song.

John replies : « I spent my holidays in New-York. »


John replies he spent his holidays in New-York.

He said : « I am flying to Rome tomorrow. »


He said he was flying to Rome the day after.

George said : « I have lived in this city all my life. »


George said he had lived in this city all his life.

Peter said to me : « I can't go out with you because I am ill. »


Peter said to me he couldn't go out with me because he was ill.

Elen said to me : « I hope you have had a good time. »


Elen said to me she hoped I had had a good time.

She said : « I have been to London three times. »


She said she had been to London three times.

John said : « I want to stop school. »


John said he wanted to stop school.

Mary said : « You are my best friend. »


Mary said I was her best friend.

He said to me : « I saw your friend at the cinema yesterday. »


He said to me he had seen my friend at the cinema the day before.

She said to him : « I will call you tomorrow. »


She said to him she would call him the day after.

Exercice 2 : Mettre les phrases suivantes au discours direct


Marco explains he watched TV all day long.
Marco explains : « I watched TV all day long. »

She asks him to sit down.


She asks him : « Sit you down. »

He admitted that he had never won a price.


He admitted : « I have never won a price. »

They told us they would come the following day.


They told us : « We will come tomorrow. »

We called them that we were running in the park.


We called them : « We are running in the park. »

She said she worked for a big company.


She said : « I work for a big company. »

I replied that I had been trying to repair my car since the morning.
I replied : « I have been trying to repair my car since this morning. »

Jane said that at one o'clock she had been sleeping.


Jane said : « At one o'clock I was sleeping. »
73. Les temps continus
Il existe des formes continues pour tous les temps. Elles permettent d'intégrer
une notion supplémentaire de durée.
Elles se forment en employant BE + ING aux différents temps.

Le prétérit continu :
Il décrit des actions passées, terminées, qui ont été longues.
Il se forme avec l'auxiliaire be au prétérit (soit was, soit were) suivi de la base
verbale en ing.
I was watching TV when the phone rang. Je regardais la TV quand le téléphone a
sonné. Il y a bien une action longue (regarder la TV – au prétérit continu) et une
action courte (le téléphone sonne – au prétérit simple).
Il s'emploie souvent avec WHEN (quand) ou WHILE (pendant que).

Le present perfect continu :


Il décrit des actions commencées dans le passé et qui ont continué jusqu'au
présent, de façon longue.
Il se forme en utilisant l'auxiliaire have conjugué au présent (soit have, soit has)
suivi du participe passé de be (been) et de la base verbale en ing.
I have been repairing the car. J'ai réparé la voiture (et ça m'a pris beaucoup de
temps).

Le past perfect continu :


Il décrit des actions antérieures au passé et pour insister sur la durée.
Il se forme en utilisant l'auxiliaire have conjugué au prétérit (had) suivi du
participe passé de be (been) et de la base verbale en ing.
When the firemen arrived, the man had been waiting for them for 5 hours. Quand
les pompiers sont arrivés, l'homme avait attendu 5 heures (avant l'arrivée des
pompiers et longuement).

Les exercices :

Exercice 1 : Compléter ces phrases en utilisant soit le prétérit simple soit le


prétérit continu
They (walk) …............................ when they (discover) …..................... a
treasure.
I (meet) …............... him while I (do) ….................... shopping.
When Paul (see) …....................... his wife, she (drive) …......................

Exercice 2 : Conjuguer aux trois temps demandés

Prétérit continu Present perfect Past perfect


continu continu
Call / you
Sing / he
Dance / I
Become / we
Take / they
Arrive / she

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes


J'ai cuisiné toute la nuit.
Mon mari a beaucoup dormi.
Les enfants sont épuisés. Ils ont joué toute la journée.
Ils parlaient depuis 30 minutes quand tu arrivas.
Il a vécu à New-York pendant 10 ans. Avant, il avait vécu en France pendant 25
ans.
Corrigé

Exercice 1 : Compléter ces phrases en utilisant soit le prétérit simple soit le


prétérit continu
They (walk) were walking when they (discover) discovered a treasure.
I (meet) met him while I (do) was doing shopping.
When Paul (see) saw his wife, she (drive) was driving.

Exercice 2 : Conjuguer aux trois temps demandés

Prétérit continu Present perfect Past perfect


continu continu
Call / you You were calling You have been You had been
calling calling
Sing / he He was singing He has been He had been
singing singing
Dance / I I was dancing I have been I had been dancing
dancing
Become / we We were We have been We had been
becoming becoming becoming
Take / they They were taking They have been They had been
taking taking
Arrive / she She was arriving She has been She had been
arriving arriving

Exercice 3 : Traduire les phrases suivantes


J'ai cuisiné toute la nuit.
I have been cooking all night long.

Mon mari a beaucoup dormi.


My husband has been sleeping a lot.

Les enfants sont épuisés. Ils ont joué toute la journée.


The children are exhausted. They have been playing all day long.

Ils parlaient depuis 30 minutes quand tu arrivas.


They were talking for 30 minutes when you came.
Il a vécu à New-York pendant 10 ans. Avant, il avait vécu en France pendant 25
ans.
He has been living in New-York for 10 years. Before, he had been living in
France for 25 years.
74. Décrire une image

Pour décrire une image, il faut utiliser une méthode et procéder par étapes.

I) Identifier le document
Son type :
This document is a ... : Ce document est ...
• a photograph in black and white : une photographie en noir et blanc
• a snapshot in colour : une photographie en couleur
• a drawing : un dessin
• a cartoon :un dessin animé
• a painting : une peinture
• a comic strip : une bande dessinée
• an advertisement = an advert = an ad : une publicité
• a poster : une affiche
• a map : une carte
• an illustration : une illustration
Sa source :
• It comes from ... : il provient de …
• It was published in + name of newspaper or magazine +on + day + in + year : il
a été publié dans … le + jour + année
• It was drawn by ... / painted by ... / taken by ... / made by … : il a été dessiné
par / peint par / pris par / fait par
L'objet :
• It is a.... for ...

II ) Décrire le document
La composition :
• It consists of ... / It is composed of … : il est composé de …
• There is a ... title / slogan / text / photograph / drawing / cartoon / chart
(tableau) / map (carte)
• It shows … : il montre
• It represents … : il repésente
• We can see … : nous pouvons voir
La localisation :
• The scene takes place in … : la scène se déroule à …
Les personnages :
• There is one character : il y a un personnage
• There are two characters : il y a deux personnages
• Donner des détails sur l'apparence physique, les vêtements et l'âge.
• Présenter ce que font les personnages : they are + V-ing

III ) Analyser le document


Analyser le message :
• The artist wants to show that … : l'artiste veut montrer que ...
• The author informs us about … : l'auteur nous informe que ...
• The author warns us about … : l'auteur nous met en garde contre ...
• The author wants to denounce that … : l'auteur veut dénoncer...

IV ) Donner votre opinion


• I agree with the author because ... : je suis d'accord avec l'auteur car ...
• I disagree with the author because … : je ne suis pas d'accord avec l'auteur car
...
• I find the document interesting / amazing / striking / funny / provoking : je
trouve ce document intéressant / incroyable / frappant / drôle/ provoquant
• I like / I don't like this document because ...
• It makes me feel sad / angry / happy / … : il me fait me sentir triste/ en colère /
heureux / ...

V ) Conclure
Le bilan :
To conclude, I can say that … : Pour conclure, je peux dire que …
L'ouverture :
This picture is reminding me of : cette image me fait penser à ...

Les exercices :

Exercice 1 : Décrire l'image ci-dessous

Painting the little house – Norman Rockwell (1921)


Corrigé

Exercice 1 : Décrire l'image ci-dessous


This document is a painting of 1921 realised by the famous american artist
Norman Rockwell. Its title is « Painting the little house ».

It shows a boy who is painting a doll house.


The scene takes place in a house perhaps in an attic because there are art
supplies, books, a kite, an old trunk and a bicycle wheel.
The meticulous boy is painting in red the roof of the house. We can see many
paint stains on his clothes and skin.
Next to him, a dog is sitting with a raised leg. We can see the dog's pink tong. It
is so cute.
I think the artist wants to show us the understanding between this dog and his
owner.
I find the document interesting and able to magnify an usual scene. I like it
because it's so realistic.

To conclude, I can say that this painting is different and reveals the intelligence
and the loyal love of animals.
This picture is reminding me of Briton Riviere paintings.
75. Les pays du monde

Africa / Afrique
Algeria : Algérie
Angola : Angola
Benin : Bénin
Botswana : Botswana
Burkina : Burkina Faso
Burundi : Burundi
Cameroon : Cameroun
Cape Verde : Cap vert
Central African Republic : République centrafricaine
Chad : Tchad
Comoros : Comores
Congo : Congo
Congo, Democratic Republic of : République démocratique du Congo
Djibouti : Djibouti
Egypt : Egypte
Equatorial Guinea : Guinée équatoriale
Eritrea : Erythree
Ethiopia : Ethiopie
Gabon : Gabon
Gambia : Gambie
Ghana : Ghana
Guinea : Guinée
Guinea-Bissau : Guinée-Bissau
Ivory Coast : Côte d’Ivoire
Kenya : Kenya
Lesotho : Lesotho
Liberia : Liberia
Libya : Libye
Madagascar : Madagascar
Malawi : Malawi
Mali : Mali
Mauritania : Mauritanie
Mauritius : Ile Maurice
Morocco : Maroc
Mozambique : Mozambique
Namibia : Namibie
Niger : Niger
Nigeria : Nigeria
Rwanda : Rwanda
Sao Tome and Principe : Sao Tomé-et-Principe
Senegal : Sénégal
Seychelles : Seychelles
Sierra Leone : Sierra Leone
Somalia : Somalie
South Africa : Afrique du Sud
South Sudan : Soudan du Sud
Sudan : Soudan
Swaziland : Swaziland
Tanzania : Tanzanie
Togo : Togo
Tunisia : Tunisie
Uganda : Ouganda
Zambia : Zambie
Zimbabwe : Zimbabwe

Europe / Europe
Albania : Albanie
Andorra : Andorre
Armenia : Arménie
Austria : Autriche
Azerbaijan : Azerbaijan
Belarus : Biélorussie
Belgium : Belgique
Bosnia and Herzegovina : Bosnie-Herzégovine
Bulgaria : Bulgarie
Croatia : Croatie
Cyprus : Chypre
Czech Republic : République Tchèque
Denmark : Danemark
Estonia : Estonie
Finland : Finlande
France : France
Georgia : Georgie
Germany : Allemagne
Greece : Grèce
Hungary : Hongrie
Iceland : Islande
Ireland : Irelande
Italy : Italie
Latvia : Lettonie
Liechtenstein : Liechtenstein
Lithuania : Lituanie
Luxembourg : Luxembourg
Macedonia : Macédoine
Malta : Malte
Moldova : Moldavie
Monaco : Monaco
Montenegro : Montenegro
Netherlands : Pays-Bas
Norway : Norvège
Poland : Pologne
Portugal : Portugal
Romania : Roumanie
San Marino : Saint-Marin
Serbia : Serbie
Slovakia : Slovaquie
Slovenia : Slovénie
Spain : Espagne
Sweden : Suède
Switzerland : Suisse
Ukraine : Ukraine
United Kingdom : Royaume-Uni
Vatican City : Vatican

America / Amérique
Antigua and Barbuda : Antigua-et-barbuda
Bahamas : Bahamas
Barbados : La Barbade
Belize : Belize
Canada : Canada
Costa Rica : Costa Rica
Cuba : Cuba
Dominica : Dominique
Dominican Republic : République dominicaine
El Salvador : El Salvador
Grenada : Grenade
Guatemala : Guatemala
Haiti : Haiti
Honduras : Honduras
Jamaica : Jamaique
Mexico : Mexique
Nicaragua : Nicaragua
Panama : Paname
Saint Kitts and Nevis : Saint-Christophe et Niévès
Saint Lucia : Sainte Lucie
Saint Vincent and the Grenadines : Saint Vincent et les Grenadines
Trinidad and Tobago : Trinidad et Tobago
United States : Les Etats Unis d'Amérique
Argentina : Argentine
Bolivia : Bolivie
Brazil : Brésil
Chile : Chili
Colombia : Colombie
Ecuador : Equateur
Guyana : Guyane
Paraguay : Paraguay
Peru : Perou
Suriname : Suriname
Uruguay : Uruguay
Venezuela : Venezuela

Asia / Asie
Afghanistan : Afghanistan
Bahrain : Bahrein
Bangladesh : Bangladesh
Bhutan : Bhoutan
Brunei : Brunei
Burma (Myanmar) : Birmanie (Myanmar)
Cambodia : Cambodge
China : Chine
East Timor : Timor oriental
India : Inde
Indonesia : Indonésie
Iran : Iran
Iraq : Irak
Israel : Israël
Japan : Japon
Jordan : Jordanie
Kazakhstan : Kazakhstan
Korea, North : Corée du Nord
Korea, South : Corée du Sud
Kuwait : Koweit
Kyrgyzstan : Kyrgyzstan
Laos : Laos
Lebanon : Liban
Malaysia : Malaysie
Maldives : Maldives
Mongolia : Mongolie
Nepal : Népal
Oman : Oman
Pakistan : Pakistan
Palestinian territories : Territoires palestiniens
Philippines : Philippines
Qatar : Quatar
Russian Federation : Fédération Russe
Saudi Arabia : Arabie Saoudite
Singapore : Singapour
Sri Lanka : Sri Lanka
Syria : Syrie
Tajikistan : Tajikistan
Thailand : Thailande
Turkey : Turquie
Turkmenistan : Turkmenistan
United Arab Emirates : Emirats Arabes Unis
Uzbekistan : Ouzbekistan
Vietnam : Vietnam
Yemen : Yemen

Oceania / Océanie
Australia : Australie
Fiji : Fiji
Kiribati : République de Kiribati
Marshall Islands : Iles Marshall
Micronesia : Micronésie
Nauru : Nauru
New Zealand : Nouvelle Zélande
Palau : Palau
Papua New Guinea : Papouasie Nouvelle Guinée
Samoa : Iles Samoa
Solomon Islands : Iles Salomon
Tonga : Tonga
Tuvalu : Tuvalu
Vanuatu : Vanuatu
Tableau récapitulatif des conjugaisons
MPS
FIRMATIVE INTERROGATIVE NEGATIVE
Base verbale DO (ou DOES) DON’T (ou
(+ S à la 3e pers. du + Sujet + Base DOESN’T) +
PRÉSENT SIMPLE sing.) verbale Base verbale.
You play.
He goes.
ou play ? You don't play.
Does he go ? He doesn't go.
BE + Base verbale BE + sujet + Base BE + NOT + Base
PRÉSENT EN BE + en ING verbale en ING verbale en ING
ING
You are playing.
He is going.
You are not
ou playing ?
playing.
going ? He isn’t going.
Base verbale + ED DID + sujet + DIDN’T + Base
PRÉTÉRIT ou verbe irrégulier Base verbale verbale
You played.
He went.
ou play ? You didn't play.
Did he go ? He didn't go.
BE au prétérit +BE au prétérit + BE au prétérit +
PRÉTÉRIT Base verbale en sujet + Base NOT + Base
CONTINU (en BE + ING verbale en ING verbale en ING
ING) You were Were you playing You weren't
playing. ? playing.
He was going. Was he going ? He wasn't going.
HAVE ou HAS + HAVEN'T ou
HAVE ou HAS +
sujet + PART. HASN’T + PART.
PRESENT PERFECT PART. PASSÉ PASSÉ
PASSÉ
SIMPLE
You haven't
You have played. Have you played ?
played.
He has gone. Has he gone ?
He hasn't gone.
HAVE ou HAS + Sujet + HAVEN'T
HAVE ou HAS +
sujet + BEEN + ou HASN’T +
BEEN + Base
Base verbale en BEEN + Base
PRESENT PERFECT verbale en ING
ING verbale en ING
CONTINU
(en BE + ING) You have been Have you been You haven't been
playing. playing ? playing.
He has been Has he been going He hasn't been
going. ? going.
HAD + PART. HAD + sujet + Sujet + HADN’T +
PAST PERFECT
PASSÉ PART. PASSÉ PART. PASSÉ
SIMPLE
You had played. Had you played ? You hadn't played.
He had gone. Had he gone ? He hadn't gone.
HAD + BEEN + HAD + sujet + Sujet + HADN’T +
Base verbale en BEEN + Base BEEN + Base
PAST PERFECT ING verbale en ING verbale en ING
CONTINU You had been Had you been You hadn't been
(en BE + ING) playing. playing ? playing.
He had been Had he been He hadn't been
going. going ? going.
WILL + Base WILL + sujet + Sujet + WON’T +
verbale Base verbale Base verbale
FUTUR
You will play. Will you play ? You won't play.
He will go. Will he go ? He won't go.
BE + sujet + Sujet + BE + NOT
BE + GOING TO
GOING TO + + GOING TO +
+ Base verbale
FUTUR PROCHE Base verbale Base verbale
(en BE GOING TO) You are going to Are you going to You are not going
play. play ? to play.
He is going to go. Is he going to go ? He is not going to
go.
Sujet +
WOULD + Base WOULD + sujet +
WOULDN’T +
CONDITIONNEL ( verbale Base verbale
Base verbale
PRÉSENT )
You would play. Would you play ? You wouldn't play.
He would go. Would he go ? He wouldn't go.
Le savez-vous ?
– Les unités de mesure anglo-saxonnes

Aux États-Unis et au Royaume-Uni, les unités de mesure de la vie courante ne


sont pas les mêmes qu'en France.

Les longueurs :
an inch (1 in) : 2,54 cm
a foot (1 ft) : 30,48 cm
a yard (1 yd) : 91,44 cm
a mile (1 mi) : 1,609 km

Les surfaces :
an acre : 0,4 hectare
a square foot (1 sq ft) : 0,09 m2
a square yard (1 sq yd) : 0,84 m2
a square mile (1 sq mi) : 2,59 km2

Les volumes :
a pint (1 pt) : 0,57 litres
a gallon : 4,55 litres (RU) ou 3,79 litres (USA)

Les masses :
an ounce (1 oz) : 28,35 g
a pound (lb) : 454 g

Les températures :
Même si l'unité officiellement adoptée est le degré Celsius (C), les britanniques
et les américains continuent d'utiliser les degrés Fahrenheit (F).
Voici la formule : Fahrenheit = (Celsius x 1,8) + 32
Ainsi :
0° C = 32° F
30° C = 86° F
100° C = 212° F
L'anglais : la langue la plus parlée

L'anglais est la langue officielle ou une des langues officielles dans une
cinquantaine de pays, dont :
États-Unis
Royaume-Uni
Irlande
Canada
Australie
Nouvelle Zélande
Afrique du Sud
C'est donc la langue maternelle de 360 millions de personnes.

Mais c'est également une langue spéciale, apprise un peu partout sur la planète
et utilisée par les administrations.
Ainsi, 1 milliard de personnes parle anglais en ayant une autre langue maternelle.

Ce qui fait que la langue anglaise est utilisée par 1,5 milliard de personnes à
travers le monde.
Le drapeau britannique

Le drapeau du Royaume-Uni est connu sous le nom d'Union Jack. Depuis 1801,
il symbolise l'union des nations qui forment le Royaume-Uni.

La croix rouge de Saint Georges qui représente l'Angleterre.

La croix blanche sur fond bleu de Saint André qui représente l'Écosse.

La croix rouge inclinée de Saint Patrick qui représente l'Irlande.


Le drapeau des États-Unis

Le drapeau des États-Unis est connu sous le nom de Star-Splangled Banner (la
bannière étoilée).

Il se compose de treizes bandes horizontales qui représentent les 13 colonies


d'origine qui se sont initialement unies pour former les États-Unis et de 50
étoiles pour symboliser chacun des États actuels.

Les bandes blanches symbolisent la droiture.


Les bandes rouges symbolisent le courage et la ferveur.
Le bleu symbolise la loyauté, l'amitié et la justice.
Le Royaume-Uni

Le Royaume-Uni est composé de l'Angleterre (England), l'Écosse (Scotland), Le


Pays de Galles (Wales) et de l'Irlande du Nord (Northern Ireland).
L'emblème national de l'Angleterre

La Rose Tudor (ou Rose de l'Union) symbolise l'Angleterre.

Elle provient de la guerre des Deux-Roses (1455-1485) qui a été une guerre
civile entre la Maison de Lancastre (rose rouge) et la Maison de York (rose
blanche).
Henri VII obtient le trône en battant Richard III et ajoute à la rose rouge des
victorieux Tudor de Lancastre un cœur blanc lors de son mariage avec Elisabeth
d'York.
Les autres emblèmes nationaux

Le chardon (thistle) est l'emblème floral de l'Écosse.


Le trèfle (clover) représente l'Irlande.
Le pays de Galles a pour emblème le poireau (leek) et la jonquille (daffodil).
Les États-Unis

Les États-Unis comptent actuellement 50 états.


Les hymnes

« God save the Queen » (Que Dieu protège la Reine) est l'hymne du Royaume-
Uni.
Si le souverain est un homme, les paroles changent et le titre devient « God save
the King » (Que Dieu protège le Roi).

« The Star-spangled Banner » (la bannière étoilée) est l'hymne des États-Unis. Il
s'agit d'un chant patriotique écrit en 1814 par Francis Scott Key durant la Guerre
de 1812 contre l'Angleterre.
Lors des événements sportifs, comme le Super Bowl, cet hymne officiel est
accompagné de la chanson patriotique « America the Beautiful ».
0 – Le Commonwealth

Le « Commonwealth » ou « Commonwealth of Nations » (la « Communauté des


Nations ») est une organisation intergouvernementale composée de 53 États
membres qui sont principalement d'anciennes colonies de l'Empire britannique.
Ils sont unis par la langue, l'histoire et la culture.
Le souverain du Royaume-Uni est chef du Commonwealth et également chef
d'État des 16 royaumes du Commonwealth. Les autres États membres sont des
républiques (au nombre de 32) et des monarchies (cinq ).
Au sein de cette union, il y a notamment l'Afrique du Sud, l'Australie ou encore
le Canada.
Les États du Commonwealth couvrent 29 958 050 km2 de territoire avec une
population de plus de 2,3 milliards d'habitants.
1- Les fuseaux horaires

Le méridien de Greenwich passe par Londres. Il définit les heures nationales de


tous les pays du monde avec le Greenwich Mean Time (GMT).

Le méridien de Paris est à GMT +1, ce qui signifie qu'au Royaume-Uni, il est
toujours une heure de moins qu'en France.

Les États-Unis s'étalent sur 6 fuseaux horaires :


- Côte Est : GMT -5
- Centre Est : GMT -6
- Centre Ouest : GMT -7
- Côte Ouest : GMT-8
- Alaska : GMT-9
- Hawaii : GMT -10
2- Les fêtes américaines

Independence Day (le jour de l'indépendance) est la fête nationale américaine.


Elle est célébrée tous les 4 juillet pour commémorer l'adoption le 4 juillet 1776
de la Déclaration d'Indépendance des 13 colonies face à l'Empire Britannique.

Thanksgiving est une fête célébrée le quatrième jeudi de novembre. Elle


commémore l'arrivée des premiers colons accueillis par les Indiens. Les
Américains organisent des repas de famille en servant de la dinde.
Le lendemain se déroule le Black Friday (vendredi noir) dans les magasins qui
organisent de grandes opérations de soldes quelques semaines avant Noël.