INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y DE CAMPO

INFORME FINAL
LAS MATEMÁTICAS EN LA VIDA DIARIA

CARLOS ARIEL ALFONSINI DZUL PECH

29 DE MAYO DEL 2019

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 ÍNDICE

Introducción 3

Metodología 4

Resultados 6

Conclusiones 10

Fuentes consultadas 10

Anexos 11

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Introducción

Antecedentes:

Las matemáticas nos han acompañado desde el momento en que surgió la

civilización, y es tal su avance que hoy en día no podemos pensar en que las
matemáticas no tienen aplicación o uso, y que su estudio muy probablemente no
nos sirva a futuro. Esto es un total error, puesto que en toda nuestra vida, las
matemáticas estarán presentes, aún en los casos que no imaginamos.

Marco teórico.

Las matemáticas están presentes en diversas áreas de la ciencia; por ejemplo: en

la medicina, en la química, en la física, en diversas áreas de ingeniería, etc. Las
matemáticas, muchas veces las empleamos sin darnos cuenta, por ejemplo: al
asignar un orden a las cosas, al contar una sucesión de elementos u objetos de un
conjunto, al leer la hora, al guardar un número telefónico, o como cuando
cortamos el pastel de nuestro cumpleaños y lo dividimos entre el número de
asistentes en nuestra fiesta.

De esta manera, las matemáticas se encuentran presentes en diferentes ámbitos

de nuestra vida en la que creemos que no lo están. Por esta razón es importante
el aprendizaje correcto de las matemáticas, teniendo bases sólidas, desde los
primeros cursos escolares, partiendo de distintos métodos y valiéndose de las
tecnologías presentes en la actualidad para hacer más ameno y asequible su
aprendizaje, ya que las matemáticas nos acompañarán en el transcurso de
nuestras vidas.

OBJETIVOS GENERALES

Demostrar la importancia que tienen el uso de las matemáticas en nuestra vida

cotidiana.

Demostrar la importancia del aprendizaje de las matemáticas, ya que estas nos

acompañarán en el transcurso de nuestras vidas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Mostrar la importancia del aprendizaje de las matemáticas básicas en la educación

primaria y secundaria.

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Uso de nuevas estrategias para la enseñanza de las matemáticas en los niveles
básicos.

Metodología

Se realizó el siguiente plan de trabajo

Plan de Trabajo

Delimitación del tema 03/05/19

Objetivos generales y específicos 03/05/19

Plan de trabajo 03/05/19 – 06/05/19

Recopilación de información 06/05/19 – 10/05/19

Análisis de información 10/05/19 – 12/05/19

Marco teórico 12/05/19 – 14/05/19

Bitácora de investigación 13/05/19 – 17/05/19

Planeación y aplicación de encuesta/entrevista 15/05/19 – 20/05/19

Análisis de información encuesta/entrevista 21/05/19 – 23/05/19

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Redacción de informe 24/05/19 – 26/05/19

Exposición de resultados 25/05/19 – 29/05/19

Se consultaron varias fuentes para saber la importancia de las matemáticas en

nuestra vida diaria y cómo se enseñan en las escuelas de nivel básico. Se realizó
una visita a la escuela secundaria general No. 2 de la ciudad de Mérida, y se
obtuvo un permiso para tener acceso a una clase de matemáticas. Al estar en el
salón observo que es una clase convencional, en el cual el maestro explica un
teorema o un problema, y da la solución al mismo. Observo que en el salón no
existe algún dispositivo que permita la exposición audiovisual, llámese proyector
de diapositivas o computadora que permita esto. El maestro a cargo de la clase,
no invita a los alumnos a ser partícipes de la clase. Con esto último me refiero a
que el alumno no es activo, no aporta ideas, más allá del ejemplo que el maestro
está enseñando.

Terminada la clase de aproximadamente 45 minutos de duración, logro consertar

una cita para al día siguiente, no con el profesor de la clase con el que estuve,
sino con una maestra que en ese momento tenía el tiempo libre y me pudo
atender y a la cual le pude explicar la problemática en la cual estoy trabajando.
Amablemente me consertó una cita para al día siguiente en la cafetería de la
escuela a las 10:40 a.m.

Al día siguiente procedo a realizar la entrevista.

Entrevista a la profesora de matemáticas Fabiola Alzaga Contreras:

¿Considera que la enseñanza de las matemáticas es fundamental para una vida

académica y personal?

Sí, las matemáticas son parte esencial del aprendizaje que un alumno debe tener.
Es de suma importancia que desde su educación básica, incluyendo la preescolar,
se acerque al educando a ese vasto mundo de conocimientos que comprende las
matemáticas. En muchas ocasiones o en la mayoría de los casos, cuando el
estudiante entra a la educación secundaria, tiene problemas con esta materia,
puesto que no tuvo bases sólidas de conocimientos, y es aquí en donde muchas
veces el estudiante se atrasa y se frustra por no comprender y asimilar el nuevo
conocimiento que se le imparte. Los profesores tienen que lidiar con esto, ya que
la mayoría de las veces tienen que hacer un repaso de todo lo que se supone que

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ya deben de saber los alumnos, y esto ocasiona una importante pérdida de tiempo
y esfuerzo, para poder enseñar los nuevos conceptos y métodos que se requieren
para que el estudiante se enfrente a su siguiente etapa académica. Así de esta
manera es importante que los estudiantes tengan conocimientos sólidos de
matemáticas que puedan usar, no sólo en su futura vida académica, sino también
en lo personal. Es muy triste ver a un sociólogo tener que recurrir a algún experto
en matemáticas, ya que no es capaz de interpretar datos que tengan que ver con
estadística elemental, o ver a personas que son incapaces de ayudar a sus hijos
con problemas de primaria o secundaria. Las matemáticas están presentes en
nuestras vidas y gracias a ellas tenemos muchos avances tecnológicos y
científicos.

La manera de enseñar matemáticas, ¿la considera correcta o es necesario

adaptarse a las nuevas herramientas tecnológicas y métodos de enseñanza?

Actualmente se imparten matemáticas como una mezcla de los métodos

modernos y parte de los nuevos, si bien es cierto que hay escuelas que están
adaptadas para poder hacer uso de las herramientas tecnológicas, hay otras que
no cuentan con ello; aún más en las zonas rurales y apartadas del país. El
maestro debe de ser capaz de comunicar el conocimiento de tal manera que el
alumno pueda entender los preceptos y así mismo aplicarlos en algún problema
que pueda tener utilidad en su vida diaria. No es sólo hacer uso de dos o tres
ejemplos para que el alumno entienda un problema, sino hacerlo partícipe del
mismo, obligándolo a pensar y a estructurar problemas o situaciones a los cuales
pudiera enfrentarse y cuya solución requieran el uso de métodos matemáticos. En
cuanto a las herramientas tecnológicas, considero que es importante que se tenga
acceso a ellas, para poder hacer más dinámicas y amenas las clases,
adaptándose así a las nuevas formas de enseñanza.

Resultados

Las matemáticas están presentes en la vida diaria. Muchas personas se dan

cuenta de ello y otras no, al realizar la encuesta, fue posible percatarse de que a
muchas personas no les gustan las matemáticas (60%), pero están conscientes de
que estas son importantes, puesto que están presentes en nuestra vida cotidiana
(60%). Otras personas piensan que no volverán a lidiar con ellas, ya sea porque
estudien alguna carrera que piensan que no utilizan matemáticas o porque
piensan dedicarse a algún oficio o profesión que aparenta no tener nada en común
con las matemáticas (60%). También una parte importante de las personas
encuestadas considera que se necesita renovar la forma en la que se enseñan
matemáticas (60%) y que es necesario el uso de las nuevas tecnologías en la
enseñanza de la misma (70%).

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A continuación algunas tablas que ejemplifican los datos recabados:

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8
Personas a las que les gusta las matemáticas

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Conclusiones

Las matemáticas están y estarán presentes a lo largo de nuestras vidas, por eso
es muy importante cimentar sólidamente su conocimiento en los niveles básicos.
Aunque a pocas personas les agrade esta ciencia, es indudable que ella estará
presente en muchos ámbitos de sus vidas, como lo es el poder contar y leer la
hora y es de suma importancia que a los niños se les enseñe estas aplicaciones
prácticas para que puedan tener conocimientos sólidos. Es importante que se
actualicen las metodologías de enseñanza, para que puedan aprender de una
forma amena, entendiendo las aplicaciones de esta ciencia y haciendo uso de las
nuevas herramientas tecnológicas. Con este estudio me pude percatar de las
carencias que muchas escuelas del sector público tienen, ya que no cuentas con
las herramientas adecuadas para la correcta enseñanza de las matemáticas,
además del enfoque teórico y práctico que es necesario en esta ciencia. Me fue
posible observar que muchas personas aún piensan que las matemáticas no les
servirá en un futuro, pero esto no es así, y es importante que las nuevas
generaciones entiendan la importancia de esta ciencia.

Referencias

Howson Geoffrey, Nebres Bienvenido, Wilson Brian (1991)  Las matemáticas en

primaria y secundaria en la década de los 90. Dialnet. Recuperado
de: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/15140/PRiM1ro2013_MAT.pd
f

Secretaría de Educación Pública (2011). Matemáticas. México: Portal único del

gobierno. Recuperado
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Solomon Garfunke; Jody L. Doran, Eugenio Hernández Rodríguez (1991) Las

matemáticas en la vida cotidiana. España: Dialnet. Recuperado
de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=564320

Gómez López, Luis Felipe, Silas Casillas, Juan Carlos, Miranda Montoya, Eduardo
(2015). Un modelo para la enseñanza de las matemáticas en secundaria. Diálogos
sobre educación. Temas actuales en investigación educativa [en linea].
Recuperado de:  http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553457060006>  ISSN

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Anexos

Encuesta :

1. ¿Considera importante el aprendizaje de las matemáticas?

2. ¿Cree que las matemáticas las utilizamos en nuestra vida diaria?
3. Si estudiaras medicina, o por ejemplo, si fueras bombero o policía, ¿crees
que usarías las matemáticas?
4. ¿Piensa que las matemáticas estarán presentes en toda nuestra vida?
5. ¿Considera que se enseña de forma adecuada las matemáticas?
6. ¿Piensa que los docentes tienen conocimientos suficientes para enseñar
matemáticas?
7. ¿Está de acuerdo con el uso de herramientas tecnológicas para la
enseñanza de las matemáticas?
8. ¿En matemáticas consideras que es importante memorizar o entender?
9. ¿Te gustaría que se enseñaran las matemáticas de forma diferente a como
lo hacen hoy en día?
10. ¿Le gustan las matemáticas?

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