.:. Estándares para la formación en Ciencias de Profesores de Enseñanza Media .:.

PROLOGO

Este libro forma parte de una serie de cuatro libros de estándares para la formación disciplinaria de los profesores
de Enseñanza Media de Biología, de Física, de Matemática y de Química, desarrollados en el contexto de un
proyecto FONDEF que ejecutan las universidades de Chile y de Concepción, con el apoyo del Ministerio de
Educación, de la Academia Chilena de Ciencias, del Colegio de Profesores, de la Asociación de Profesores de
Ciencia, de las Universidades de Atacama y de Playa Ancha de Ciencias de la Educación.

Los objetivos generales del proyecto son:

.:. Instalar una capacidad técnica de generación de estándares, generación de instrumentos de medición
de la satisfacción de estándares preestablecidos y de certificación de la componente disciplinaria y
metodológica específica de programas de formación inicial de profesores de ciencias para Enseñanza
Media.

.:. Instalar una capacidad de generación de consensos políticos, sociales y técnicos para la regulación
y certificación de la formación de profesores de ciencias para Enseñanza Media.

A la luz de estos propósitos se aprecia el enorme valor de los apoyos institucionales mencionados. El trabajo
que aquí se presenta adquiere pleno sentido en el marco de la voluntad que expresan estos apoyos y en la
singular trama social y política que los sustentan. Particular mención merecen, por su rol en la construcción
de este tejido, los dos Ministros de Educación involucrados: la Ministra Mariana Aylwin, quién promovió
la idea de vincular a los científicos con los formadores de profesores e impulsó el proyecto, y el Ministro Sergio
Bitar quién hizo suyo el proyecto dando continuidad a la idea original y brindando el apoyo necesario para su
ejecución.

Cada uno de los cuatro libros de estándares que se presentan es el fruto de un trabajo largo y delicado, que ha
requerido gran dedicación. Este resultado ha sido enriquecido de manera crucial con la contribución de los
evaluadores externos al proyecto, que leyeron las propuestas, asistieron a reuniones, escribieron informes,
sugirieron cambios, criticaron y aportaron con sus particulares visiones y experiencias. Se trata de científicos,
profesores de aula, formadores de profesores y autoridades responsables de carreras de pedagogía, cuyas variadas
sugerencias, críticas y comentarios se integran en esta síntesis.

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Una especial mención merece el equipo multidisciplinario de la Unidad de Currículo y Evaluación del Mineduc,
con quienes nos reunimos en las etapas iniciales del proyecto y de quienes aprendimos mucho sobre estándares.
En los nombres de Cristián Cox y Horacio Walker queremos personificar nuestro agradecimiento.

Como se puede deducir de lo expuesto, estos libros son el producto de un trabajo múltiple y diverso, en el que
han intervenido muchas personas e instituciones, sin las cuales no tendrían ni la calidad ni la proyección de la
que hoy gozan. La generación de un ambiente donde pudimos ir comprendiendo y compartiendo el alcance, la
dirección y la profundidad del trabajo que realizamos, estuvo a cargo de todo el equipo del proyecto, especialmente
de quienes asumieron las responsabilidades de conducción en los distintos frentes: Abelardo Castro, Rosa
Devés, Manuel Kukuljan, Pilar Reyes, Bernabé Rivas, Leonor Varas y Nelson Zamorano.

Esta tarea, sin embargo, no habría sido posible sin la visión comprometida de Rafael Correa, quién dirigió
inicialmente el proyecto creando un clima extraordinariamente positivo. Rafael Correa creyó en la idea de los
estándares, la impulsó, formó equipos, dando el punto de partida y trazando el rumbo al trabajo que teníamos
por delante. Esta visión, no siempre comprendida, está dando los frutos esperados.

El libro que aquí presentamos representa en definitiva un aporte de científicos y educadores al mejoramiento
de la calidad de la educación que se imparte en nuestro país, en beneficio de sus habitantes actuales y futuros.

Patricio Felmer
Director

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