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Cycles 1• 2
CP langage écrit
GS familiarisation avec lʼécrit
MS
PS
Jeux de lecture

fiche
TPS
Le tableau des syllabes
pratique 6 par Marie-Louise Winninger

Ce jeu contribuera déroulement du jeu


à faire comprendre • Les joueurs sont assis sur des bancs, autour du tapis sur lequel on a disposé le plan de jeu
aux enfants la formation et, à côté, les 36étiquettes face visible.
de syllabes simples
(consonne + voyelle).
A I O U E É
M
objectif
■ Apprendre à constituer

P
des syllabes simples :
consonne + voyelle. MA PA FA LA
compétences
■ Se repérer sur un tableau F MO PO FO LO

fiche pratique
à double entrée.
■ Aborder la notion L

12
de consonne et de voyelle. ME PE FE LE
matériel R
■ Plan de jeu représentant un
tableau à double entrée, avec S RA SA MI PI
en abscisses 6 voyelles et en
ordonnées 6 consonnes.
■ Etiquettes mobiles correspon- FI LI RI SI FÉ LÉ RO SO MU PU
dant aux 36 syllabes formées
par la combinaison consonne
+ voyelle. FU LU RU SU RÉ SÉ RE SE MÉ PÉ
■ Deux gros dés : un rouge
portant sur ses faces les
6 voyelles, et un bleu avec Les enfants jouent à tour de rôle, selon la Les enfants jouent à tour de rôle, selon la
les 6 consonnes. démarche suivante: démarche suivante:
■ Photocopies de la fiche – Lancer les 2dés. – Piocher une étiquette au hasard.
de travail individuel – Placer le dé bleu à la gauche du rouge. – La retourner et lire la syllabe inscrite.
(cf. au verso). (Ex. : P et O .) – Repérer la case qui est la sienne sur le ta-
– Lire la syllabe ainsi formée. (Ex.: « Po».) bleau, et poser l’étiquette dessus en justi-
– Identifier l’étiquette correspondante. fiant son choix. Exemple : un enfant qui a
– Poser celle-ci en bonne place sur le ta- tiré FO tracera avec son doigt les deux che-
bleau en justifiant son choix. (Ex. «Un P et mins qui, partant de la consonne F et de la
un O, ça fait PO ».) voyelle O, se croisent sur la case FO («Je
• Dans ce jeu, il n’y a ni gagnant ni perdant. mets l’étiquette dans cette case parce qu’un
La partie se termine lorsque le tableau est F et un O, ça fait FO »).
complètement et correctement renseigné.
prolongement
variante (en petit groupe) • L’exercice individuel proposé sur la fiche
• Quatre à 8 joueurs sont installés devant à photocopier (cf. au verso) consiste à com-
une table sur laquelle on a disposé le plateau pléter le tableau à double entrée en inscri-
de jeu et, face cachée, les 36étiquettes mo- vant les syllabes formées par la combinai-
biles. son consonne + voyelle.
La Classe Maternelle • n°166 • 02/2008 85
© Fichespedagogiques.com
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Ecris les syllabes dans le tableau en tenant compte des deux critères
(consonne + voyelle).

I O U A E
M MIMO
T
L
P
S

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