GUIÃO DE TRABALHO 2010-11 - Geografia 8ºANO - IDH e PIB

luís palma de jesus Escola Secundária Severim de Faria – Évora
GEOGRAFIA 8º ANO
GUIA DE INSTRUÇÕES PARA O TRABALHO DE PESQUISA

2010-2011
8º ANO
TRABALHO DE PESQUISA:
PAÍSES, DESENVOLVIMENTO E IDENTIDADE CULTURAL
IDENTIFICAÇÃO DO DOCENTE:
Luís Palma de Jesus

Geografia
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
TRABALHO DE PESQUISA – PAÍSES, DESENVOLVIMENTO E IDENTIDADE CULTURAL
GEOGRAFIA 8ºANO GUIA DE INSTRUÇÕES PARA O

TRABALHO DE PESQUISA
TEMA:
“Países, desenvolvimento e identidade cultural”
1. Cada aluno irá escolher o seu país de estudo de um conjunto de 3 – Coreia do sul,
Finlândia ou Portugal. Cada aluno pesquisará e redigirá o seu próprio trabalho. É
possível trabalhar em grupo ou individualmente. Podem e devem envolver colegas,
amigos ou familiares na pesquisa de dados, debater e discutir o estado actual do mundo,
enfim, aprender.
2. Nas aulas de geografia e em data a combinar, os alunos trabalharão em grupo para

discutir, melhorar e seleccionar um único trabalho; o qual será entregue ao professor
para avaliação (a data foi marcada na aula nº 1-2 de geografia).
3. Objectivos do trabalho: o trabalho caracterizará brevemente aspectos de Geografia

Humana e tratará, com mais destaque, do grau de desenvolvimento alcançado no
indicador estatístico IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), em 2010, pelo país
escolhido e de dois aspectos relativos à sua Identidade Cultural Contemporânea,
considerados significativos pelo professor.
4. As fontes de informação são sugeridas pelo professor nesta versão on-line (ou
impressas e disponibilizadas pelo professor na Reprografia para fotocópia).
5. Os trabalhos são escritos à mão ou em Word.

Os mapas são desenhados à mão e em papel vegetal.
O gráfico de dispersão construído em folhas justapostas de papel milimétrico.
6. Alunos mais empenhados podem usar o GOOGLE EARTH para capturar imagens do
país (apenas com linhas de fronteira) e da Capital do país pesquisado. Estas imagens
não podem exceder as duas páginas e devem ser impressas e colocadas em Anexo, no
final do trabalho.
7. Alunos mais empenhados podem usar fotografias alusivas aos temas de identidade
cultural do país. Estas imagens não podem exceder as duas páginas e devem ser
impressas e colocadas em Anexo, no final do trabalho.
8. Alunos mais empenhados devem usar a Norma APA STYLE para fazer a bibliografia
e indicarem as suas fontes de informação. A bibliografia deve ser colocada no final do
trabalho, mas antes de Anexos.
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO:
Elementos obrigatórios e respectiva sequência
1. CAPA
2. RESUMO
3. GEOGRAFIA HUMANA
3.1. Apresentação do país

Geografia do país
Demografia do país
3.2. Mapa de localização do país na sua região geográfica envolvente

(um mapa regional em tamanho A4, desenhado à mão).
4. IDH - ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO
4.1. Definição do IDH e do RNB per capita (texto breve com os componentes e
fórmula de cálculo dos dois indicadores).
4.2. Valores do IDH e do RNB per capita obtidos em 2010 pelo país escolhido
(texto breve).
4.3. Mapa dos países com valores elevados de IDH em 2010 – Desenvolvimento
Humano Muito Elevado e localização do país escolhido (um planisfério
tamanho A4).
4.4. Gráfico linear do IDH e RNB per capita:

Em papel milimétrico, com 4 folhas A4 de papel milimétrico sobrepostas;
Com marcação de todos os 169 países (deve ser incluída uma legenda)
Usando na escala de X:
1mm = 0,001 valores do IDH
Usando na escala de Y:
1mm = 500 dólares per capita
O comprimento máximo do gráfico é 1.000mm ( ≈4 folhas A4 na horizontal)
O IDH varia entre 0,000 e 1,000 valores
O PIB per capita varia entre 0 e 85.000 dólares.
5. IDENTIDADE CULTURAL CONTEMPORÂNEA
5.1. Dois textos breves de recensão a dois documentos entregues pelo professor
relativos a dois aspectos culturais contemporâneos do país escolhido.
6. BIBLIOGRAFIA
7. ANEXOS
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GEOGRAFIA 8ºANO IDH e RNB - Como medir o

grau de desenvolvimento de um país?
FONTE:
PNUD. (2010). Relatório de Desenvolvimento Humano 2010 – A Verdadeira Riqueza das Nações: Vias para o
Desenvolvimento Humano. Consultado em: 03-01-2011. No site HDR 2010, United Nations Development
Programme (UNDP). Website: http://hdr.undp.org/en/reports/global/hdr2010/chapters/pt/
UNSD SYSTEM OF NATIONAL ACCOUNTS. (2008). System of National Accounts, 2008. Consultado em: 03-
01-2011. No site UNSD SYSTEM OF NATIONAL ACCOUNTS.
Website: http://unstats.un.org/unsd/nationalaccount/sna2008.asp
O QUE É O ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO HUMANO (IDH)?
O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) consiste numa medida que sintetiza os diversos índices
de desenvolvimento humano. Ou seja mede os progressos registados, em média, num determinado país,
em três dimensões básicas do desenvolvimento humano:
 Uma vida longa e saudável, medida através da esperança de vida à nascença.

 O nível de conhecimentos, medido através da média de anos de escolaridade e dos anos de
escolaridade esperados.
 Um padrão de vida digno, medido através do RNB per capita. (Rendimento Nacional Bruto
por pessoa; i.e., a riqueza produzida em média por cada cidadão nacional).
O IDH é a média geométrica dos valores obtidos em cada uma das três dimensões. O IDH é um índice
pelo o que o seu valor varia entre 0 e 1 (0,000 e 0,999). Por exemplo, Portugal obteve 0,795 valores no
IDH de 2010.
Fórmula:
O IDH no Relatório de 2010 abrange 167 países membros das Nações Unidas, juntamente com Hong
Kong (Região Administrativa Especial da China) e a Autoridade Palestiniana (total 169 classificados).
Mas, para 25 países membros não existem dados relativamente a um ou mais indicadores do IDH. Por
esta razão não puderam ser incluídos nas classificações do IDH de 2010.
Nota: A ONU conta com 192 países membros desde 2006 (Taiwan e Vaticano não o são).
http://www.un.org/en/members/index.shtml
http://www.un.org/News/Press/docs/2006/org1469.doc.htm
GEOGRAFIA 8º ANO
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CLASSIFICAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO HUMANO:
O Relatório de 2010 divide os países em Países Desenvolvidos e os Países Em Vias de

desenvolvimento, consoante os resultados obtidos no IDH.
O IDH é dividido em 4 grupos de países com base no método de quartis (cada quartil tem
25% do total de países analisados). Como há 169 países, um grupo tem de ter mais um país do
que os outros; o país extra foi atribuído ao grupo de IDH alto:
 Desenvolvimento Muito Elevado (42 países)

 Desenvolvimento Elevado (42 países + 1 país)
 Desenvolvimento Médio (42 países)
 Desenvolvimento Baixo (42 países)
Os "Países Desenvolvidos" os que evidenciam um “Desenvolvimento Muito Elevado”.

Ou seja, são os primeiros 42 países, os que se classificam no quartil superior dos 169 países.
(25% dos 169 países classificados em 2010 com os valores mais elevados e que correspondem
os 42 países).
Este grupo de países desenvolvidos é ainda classificado como “membros da Organização para
a Cooperação e o Desenvolvimento Económico (OCDE)” e “membros não-OCDE”.
Os "Países Em Vias de Desenvolvimento" são os que se classificam nos restantes 75% dos
169 países classificados em 2010 e que correspondem a:
(25%) 43 países com IDH classificado como “ Desenvolvimento Elevado”
(25%) 42 países com IDH classificado como “ Desenvolvimento Médio”
(25%) 42 países com IDH classificado como “ Desenvolvimento Baixo”

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O QUE É O RENDIMENTO NACIONAL BRUTO (RNB)?
Para as aulas de geografia de 3º Ciclo servirá uma definição simplificada dos dois conceitos,
adaptados do glossário da Comissão de Estatística das Nações Unidas - United Nations
Statistics Division http://unstats.un.org/unsd/nationalaccount/sna2008.asp
A Comissão de Estatística das Nações Unidas define o RNB como:
O Rendimento Nacional Bruto (RNB) corresponde à riqueza produzida (valor produzido) por
um país (ou seja, o seu Produto Interno Bruto - PIB), somado aos rendimentos recebidos de
países estrangeiros (e.g. juros e dividendos), mas subtraindo os pagamentos semelhantes
feitos a países estrangeiros (e.g. pagamento da dívida externa).
(adaptado)
O RNB é composto por: gastos com consumos pessoais, o investimento privado bruto, as
despesas de consumo do governo, a receita líquida de activos no exterior (recibos de renda
líquida), e as exportações brutas de bens e serviços, após a dedução de dois componentes: o
importações brutas de bens e serviços, e os impostos indirectos de negócios .
 RNB= Consumo + Gastos governamentais + Investimentos privados + Receitas de

Activos no estrangeiro + (Exportações – Importações)
Por exemplo, os lucros da Microsoft em Portugal contarão para o RNB dos EUA mas não
para o RNB de Portugal. Países com dívidas por pagar sofrem uma descida no seu RNB.
O QUE É O RENDIMENTO NACIONAL BRUTO PER CAPITA (RNBpc)?
A Comissão de Estatística das Nações Unidas define o RNB per capita como:
“Valor do RNB dividido pela população total a meio do ano.
 RNBper capita = RNB / N

em que N é a população de uma determinada economia.
Nota:
Conforme a Comissão de Estatística das Nações Unidas o RNB equivale ao PNB (Produto Nacional Bruto).
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GEOGRAFIA 8ºANO Breves dados de geografia humana

– O World Factbook de 2010
FONTE:
CENTRAL INTELLIGENCE AGENCY. (2010). Haiti. Consultado em: 03-01-2011. No site “CIA - The World
Factbook”: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/ha.html.
CENTRAL INTELLIGENCE AGENCY. (2010). Finland. Consultado em: 03-01-2011. No site “CIA - The
World Factbook”: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/fi.html.
CENTRAL INTELLIGENCE AGENCY. (2010). Portugal. Consultado em: 03-01-2011. No site “CIA - The
World Factbook”: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/po.html.
COREIA DO SUL EM 2010:
Central Intelligence Agency. (2010). South Korea. Consultado em: 03-01-2011. No site “CIA - The
World Factbook”: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/ks.html.
SÍNTESE ELEMENTAR SOBRE A COREIA DO SUL
Um estado coreano independente ou um conjunto de estados tem existido quase continuamente ao longo
dos últimos milénios. Desde a unificação inicial de três estados coreanos antecessores, no século VII,
até o século XX, a Coreia existiu como um único país independente.
Em 1905, após a guerra russo-japonesa, a Coreia tornou-se um protectorado do Japão Imperial, e em

1910 foi anexada como colónia pelo Japão. A Coreia voltou a recuperar a sua independência após a
rendição do Japão aos Estados Unidos em 1945.
Após a II Guerra Mundial, a República da Coreia (ROK) foi criada mas apenas na metade sul da
península coreana, enquanto um governo de estilo comunista instalou-se no norte (RPDC).
Durante a Guerra Civil da Coreia (1950-1953), as tropas da ONU e Estados Unidos da América lutaram
ao lado de soldados da República da Coreia do Sul (ROK) para defender a Coreia do Sul dos ataques da
Coreia do Norte (RPDC) apoiada pela China e União Soviética.
Um armistício foi assinado em 1953, dividindo a península através de uma zona desmilitarizada ao
longo do paralelo 38º Norte. Rapidamente a Coreia do Sul obteve um elevado crescimento económico
com um PIB per capita 14 vezes superior ao da Coreia do Norte.
Em 1993, Kim Young-sam foi eleito o primeiro presidente civil da Coreia do Sul após 32 anos de
regime militar. A Coreia do Sul é hoje uma democracia moderna plenamente operacional. Em Junho de
2000, ocorreu uma histórica primeira cimeira Norte-Sul entre o Presidente sul coreano Kim Dae-jung e
o líder da Coreia do Norte, Kim Jong Il.
Em Outubro de 2007, uma segunda reunião de líderes ocorreu entre o presidente sul coreano Roh Moo-
hyun e o líder norte-coreano. Uma retórica política dura e a relutância da Coreia do Norte em se
envolver com o presidente sul coreano Lee Myung-bak na cimeira de Fevereiro de 2008 mantêm tensas
as relações inter-coreanas.
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
GEOGRAFIA ELEMENTAR DA COREIA DO SUL
Localização:
Ásia Oriental, metade sul da península coreana banhada pelo Mar do Japão e o Mar
Amarelo
Coordenadas geográficas:
37º00 Norte, 127º30 Este
Área total:
Total: 99.720 km²
terra: 96.920 km²
água: 2.800 km²
área comparativa: ligeiramente maior do que Portugal
Fronteiras:
Limites da fronteira terrestre: 238 km
Países fronteiriços: Coreia do Norte em 238 km
Limites do litoral: 2.413 km
Reivindicações marítimas:
Mar territorial: 12 milhas náuticas; entre 3 e 12 milhas náuticos no Estreito da Coreia
Zona económica exclusiva: 200 milhas náuticos
Escudo continental: não informa
Clima:
Temperado, com chuvas mais intensa no Verão do que Inverno
Relevo:
Predominam as colinas e montanhas. Planícies costeiras a Oeste e Sul
Extremos da elevação no ponto mais baixo: Mar do Japão 0 metros
Extremos da elevação no ponto mais alto: Halla-san 1.950 metros
Recursos naturais:
Carvão, tungstênio, grafite, molibdênio, chumbo, potencial de energia hídrica
Uso da terra:
Terra arável: 16,58%
Culturas permanentes: 2,01%
Outros: 81,41% (2005)
Terra irrigada: 8.780 km² (2003)
Captação de água potável (para uso doméstico/industrial/agrícola):

Total: 18,59 km3 / ano (36%/16%/48%)
per capita: 389 m3 / ano (2000)
Perigos naturais:
Tufões ocasionais trazem ventos fortes e inundações;
actividade sísmica de baixa intensidade é comum no sudoeste do país
Ambiente - problemas actuais:

Poluição do ar nas grandes cidades; chuva ácida; poluição da água por descarga de
águas residuais e efluentes industriais; pesca de arrasto
Ambiente - acordos internacionais:

Assinou e ratificou: Antarctic-Environmental Protocol, Antarctic-Marine Living
Resources, Antarctic Treaty, Biodiversity, Climate Change, Climate Change-Kyoto
Protocol, Desertification, Endangered Species, Environmental Modification,
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
Hazardous Wastes, Law of the Sea, Marine Dumping, Ozone Layer Protection, Ship
Pollution, Tropical Timber 83, Tropical Timber 94, Wetlands, Whaling
Geopolítica:
Tem localização estratégica no Estreito da Coreia
GEOGRAFIA HUMANA ELEMENTAR
População (estimativa de Julho de 2010):

48.636.068 habitantes
Comparação entre os países: é o 26º país mais populoso do mundo
Estrutura etária (estimativa de Julho de 2010):

0-14 Anos (jovens): 16,8% (4.278.581 masculinos / femininos 3.887.516)
15-64 Anos (adultos): 72,3% (17.897.053 masculinos / femininos 17.196.840)
65 Anos ou mais (idosos): 10,8% (2.104.589 masculinos / femininos 3.144.393)
Média de idades:
Total: 37,9 anos
Masculino: 36,5 anos
Mulheres: 39,1 anos (estimativa de 2010)
Taxa de crescimento populacional:

0,258% (estimativa de 2010)
Comparação entre os países do mundo: tem o 177º lugar
Taxa de Natalidade:
8,72 Nascimentos / 1.000 habitantes (estimativa de 2010)
Taxa de mortalidade:
6,15 Mortes / 1.000 habitantes (estimativa de 2010)
Taxa de migração:
0,00 Migrantes / 1.000 população (a emigração é igual à imigração)
Urbanização:
População urbana: 81% da população total (estimativa de 2008)
Taxa de urbanização: 0,6% de taxa anual (estimativa de 2005-2010)
Taxa de mortalidade infantil:

Total: 4,24 mortes por 1.000 nascidos vivos
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
Esperança média de vida:

População total: 78,81 anos
Homens: 75,56 anos
Taxa de fertilidade total:

1,22 Crianças nascidas / mulher em idade fértil (estimativa de 2010)
HIV / SIDA - taxa de prevalência em adultos:
Menos de 0,1% (2007)
HIV / AIDS - mortes:

Menos de 500 (2007)
Grupos étnicos:
Homogéneo (com excepção de cerca de 20.000 chineses)
Religiões:
Cristãos 26,3% (protestantes 19,7%, católicos 6,6%), budismo 23,2%, outros 1,3%
ou desconhecidos, nenhum 49,3% (censos de 1995)
Idiomas:
Coreano; o Inglês é ensinado amplamente na escola e universidade
Literacia:
(definição: população que aos 15 anos sabe ler e escrever)
População total: 97,9%
Masculino: 99,2%
Feminino: 96,6% (estimativa de 2002)
Gastos com educação:

4,2% do PIB (estimativa de 2007)
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
FINLÂNDIA EM 2010:
Central Intelligence Agency. (2010). Finland. Consultado em: 03-01-2011. No site “CIA - The World
Factbook”: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/fi.html.
SÍNTESE ELEMENTAR
A Finlândia foi, entre o século XII e século XIX, uma província e, em seguida, um grão-ducado da
Suécia e um grão-ducado autónomo da Rússia após 1809.
Conquistou a sua independência completa em 1917.
Durante a Segunda Guerra Mundial, foi capaz de defender com sucesso a sua liberdade e resistir a
invasões por parte da União Soviética - embora com alguma perda de território.
Na segunda metade do século XX (após a Segunda Guerra Mundial), os finlandeses fizeram uma
evolução notável, passando de uma economia agro-florestal para uma economia industrial, moderna e
diversificada.
(Rendimento). O seu Rendimento Nacional Bruto Per Capita está agora entre os mais elevados da
Europa.
Membro da União Europeia desde 1995, a Finlândia foi o único estado nórdico a aderir à moeda Euro
no seu lançamento, em Janeiro de 1999.
No século XXI, as principais características do Estado Social da Finlândia tornaram-se um padrão de

referência para outros países: um modelo a copiar devido aos elevados níveis de educação, promoção da
igualdade e ao excelente sistema nacional de segurança social (mas contestada, actualmente, por um
envelhecimento da população e às oscilações de uma economia baseada nas exportações).
.
GEOGRAFIA ELEMENTAR
Localização:
Norte da Europa, entre o litoral do Mar Báltico, o Golfo de Bótnia, e o Golfo da
Finlândia. A Finlândia situa-se entre a Suécia e a Rússia.
64º00 Norte, 26º00 Este
Área total:
Total: 338.145 km²
Terra: 303.815 km²
Água: 34.330 km²
Área comparativa: aproximadamente igual a 3 vezes o tamanho de Portugal
Fronteiras:
Limites da fronteira terrestre: 2.654 km
Países fronteiriços: Noruega 727 km, Suécia 614 km, Rússia 1.313 km
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
Mar territorial: 12 milhas náuticos; até 3 milhas náuticas no Golfo da Finlândia
Zona de pesca exclusiva: 24 milhas náuticas
Escudo continental: até aos 200 metros de profundidade ou até à profundidade de
exploração
Clima:
Predomina o clima temperado frio (clima continental); potencialmente subárctico
mas comparativamente suave por causa da influência moderadora da Corrente do
Atlântico Norte, do Mar Báltico e dos mais de 60.000 lagos finlandeses. O clima da
Finlândia meridional é temperado, mas na Finlândia do Norte, e em especial na
província da Lapónia, domina um clima subártico, caracterizado por invernos frios e
ocasionalmente severos e verões relativamente tépidos.
Relevo:
Quase sempre pouco elevado e intercalado com lagos e colinas baixas
Extremos da elevação no ponto mais baixo: Mar báltico 0 metros
Extremos da elevação no ponto mais alto: Haltiatunturi 1.328 metros
Recursos naturais:
Madeira. Minério de ferro, cobre, chumbo, zinco, cromo, níquel, prata, ouro, calcário
Uso da terra:
Outros: 93,44% (2005)
Terra irrigada: 640 km² (2003)

Total: 2,33 km3 / ano (14%/84%/3%)
per capita: 444 m3 / ano (1999)
Perigos naturais:
Não tem

A poluição do ar com origem industrial é a causa maior das chuvas ácidas.
A poluição da água por resíduos industriais, os produtos químicos agrícolas e a perda
de habitats naturais, ameaçam as populações de animais selvagens

Assinou e ratificou: Air Pollution, Air Pollution-Nitrogen Oxides, Air Pollution-
Persistent Organic Pollutants, Air Pollution-Sulfur 85, Air Pollution-Sulfur 94, Air
Pollution-Volatile Organic Compounds, Antarctic-Environmental Protocol,
Antarctic-Marine Living Resources, Antarctic Treaty, Biodiversity, Climate Change,
Climate Change-Kyoto Protocol, Desertification, Endangered Species,
Environmental Modification, Hazardous Wastes, Law of the Sea, Marine Dumping,
Marine Life Conservation, Ozone Layer Protection, Ship Pollution, Tropical Timber
83, Tropical Timber 94, Wetlands, Whaling
Assinou e não ratificou: nenhum dos acordos seleccionados
Geopolítica:
Extensa linha de fronteira com a Rússia. Helsínquia a capital do continente europeu localizada
mais a Norte. População concentrada nas planícies costeiras do sudoeste
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA


0-14 Anos (jovens): 16,4 (438.425 masculinos / femininos 422.777)
65 Anos ou mais (idosos): 16,8% (357.811 masculinos / femininos 524.975)
Média de idades:
Total: 42,3 anos
Mulheres: 44 anos (2010)

0,084% (estimativa de Julho de 2010)
Taxa de Natalidade:
10,37 Nascimentos / 1.000 habitantes (estimativa de Julho de 2010)
10,15 Mortes / 1.000 habitantes (estimativa de Julho de 2010)
Taxa de migração:
0,62 Migrantes / 1.000 população (a imigração é superior à emigração)
Urbanização:
População urbana: 63% da população total (estimativa de 2008)


Homens: 75,64 anos
Mulheres: 82,76 anos (estimativa de Julho de 2010)

1,73 Crianças nascidas / mulher em idade fértil (estimativa de 2010))

2.400 (estimativa de 2007)
comparação entre os países do mundo: 136

Menos de 0,1% (2007)
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA

100 (2003)
Grupos étnicos:
93,4% de finlandeses; 5,6% de suecos, 0,5% de russos, 0,3% de estonianos e 0,1%
de Roma (ciganos) e 0,1% de samis
Religiões:
82,5% pertencem à Igreja Luterana da Finlândia, 1,1% Igreja Ortodoxa, 1,1% outros
cultos cristãos, 15,1% não são religiosos(estimativa de 2006)
Idiomas:
91,2% Finlandês (oficial), 5,5% Sueco (oficial), 3,3% outros (russo e sami)
Literacia:
População total: 100%
Masculino: 100%
Feminino: 100% (estimativa de 2000)

5,4% do PIB (estimativa de 2007)
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
PORTUGAL EM 2010:
Central Intelligence Agency. (2010). Portugal. Consultado em: 03-01-2011. No site “CIA - The World
Factbook”: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/po.html.
SÍNTESE ELEMENTAR
Após seu apogeu como potência marítima mundial durante os séculos XV-XVI, Portugal perdeu muito
de sua riqueza e status, com a destruição de Lisboa num terramoto em 1755, a ocupação francesa
durante as Guerras Napoleónicas em 1808 e a independência do Brasil, sua colónia mais rica, em 1822.
Uma revolução em 1910 depôs a monarquia e, nas seis décadas seguintes, governos repressivos
administraram o país.
Em 1974, um golpe de estado militar implementou a democracia.
No ano seguinte, 1975, Portugal concedeu independência a todas as suas colónias africanas.
Portugal é membro fundador da NATO (em 1949) e entrou na União Europeia em 1986. Em Janeiro de
2011, Portugal assumiu um assento não-permanente no Conselho de Segurança da ONU para o período
2011-12.
GEOGRAFIA ELEMENTAR
Localização:
No sudoeste da Europa, nas margens do Oceano Atlântico Norte, a oeste da Espanha
39º30 Norte, 8º00 Oeste
Área total:
Total: 92.090 km²
Terra: 91.470 km²
Água: 620 km²
Área comparativa: tem um tamanho equivalente ao da Islândia
Fronteiras:
Limites da fronteira terrestre: 1.214 km
Países fronteiriços: Espanha
Mar territorial: 12 milhas náuticos; até 24 milhas náuticas na zona contígua
Zona económica exclusiva: 200 milhas náuticos
Escudo continental: 200 metros de profundidade ou até à actual profundidade de
exploração
Clima:
Temperado marítimo no norte e Temperado mediterrâneo no sul
Relevo:
Montanhoso a norte do rio Tejo e planícies a sul
Extremos da elevação no ponto mais baixo: Oceano Atlântico 0 metros
Extremos da elevação no ponto mais alto: Ponta do Pico nos Açores 2.351 metros
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
Recursos naturais:
Peixes, florestas (cortiça), minério de ferro, cobre, zinco, estanho, tungstênio, prata, ouro,
urânio, mármore, argila, hidroeléctricas, sal, gesso, terras aráveis
Uso da terra:
Outros: 74,87% (2005)
Terra irrigada: 6,500 km² (2003)

Total: 11,09 km3 / ano (10% / 12% / 78%)
per capita: 1.056 m3 / ano (2003)
Perigos naturais:
Açores está sujeito a terramotos severos
Vulcanismo: Portugal tem actividade vulcânica nas ilhas dos Açores, Faial (altitude 1.043
metros), a última erupção ocorreu em 1958. A maior parte dos vulcões não entrou em actividade
nos últimos séculos; historicamente os vulcões activos incluem Agua de Pau, Furnas, Pico,
Sistema Vulcânico do Pico, São Jorge, Sete Cidades e Terceira

Erosão do solo. Poluição do ar causada pelas emissões industriais e rodoviárias. Poluição da
água, especialmente nas zonas costeiras

Assinou e ratificou: Air Pollution, Biodiversity, Climate Change, Climate Change-Kyoto
Protocol, Desertification, Endangered Species, Hazardous Wastes, Law of the Sea, Marine Life
Conservation, Ozone Layer Protection, Ship Pollution, Tropical Timber 94, Wetlands, Whaling
Assinou e não ratificou: Air Pollution-Persistent Organic Pollutants, Air Pollution-Volatile
Organic Compounds, Environmental Modification
Geopolítica:
Açores e Madeira ocupam locais estratégicos no Atlântico Ocidental e nas aproximações ao
Estreito de Gibraltar


0-14 Anos (jovens): 16,3% (912.147 masculinos / femininos 834.941)
65 Anos ou mais (idosos): 17,6% (772.413 masculinos / femininos 1.108.193)
Média de idade:
Total: 39,7 anos

0,244% (estimativa de 2010)
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
Taxa de Natalidade:
0,12 Nascimentos / 1.000 habitantes
10,74 Mortes / 1.000 habitantes (estimativa de Julho de 2010)
Taxa de migração:
3,06 Migrantes / 1.000 população (a imigração é superior à emigração)
Urbanização:
População urbana: 59% da população total (2008)


Homens: 75,12 anos

1,5 Filhos nascidos / mulher em idade fértil (estimativa de 2010)

0,5% (2007)

Menos de 500 (2007)
Grupos étnicos:
O grupo mediterrâneo é homogéneo. Os cidadãos negros de ascendência africana
negros que imigraram para o continente durante a descolonização constituem um
número inferior a 100.000. Desde 1990 europeus de leste têm entrado em Portugal
Religiões:
Católicos 84,5%, cristãos 2,2%, desconhecido 9%, sem religião 3,9% (censos 2001)
Idiomas:
Português; Mirandês (oficial mas pouco falado)
Literacia:
População total: 93,3%
Masculino: 95,5%
Feminino: 91,3% (2003)

4,4% do PIB (2008)
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA: TRABALHO DE PESQUISA – PAÍSES, DESENVOLVIMENTO E IDENTIDADE CULTURAL
GEOGRAFIA 8º ANO
GEOGRAFIA 8º ANO
GEOGRAFIA 8º ANO
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
GEOGRAFIA 8ºANO COREIA DO SUL – O SUCESSO ESCOLAR
FONTE:
(adaptação de)
WEINBERG, Monica. (2004). Sete Lições da Coreia Para o Brasil – Equações na Mesa de Jantar.
Veja. 16/02/2005.
EQUAÇÕES NA MESA DE JANTAR:
Numa típica família coreana, como a dos Park, um assunto obrigatório à mesa de jantar: a vida
escolar das crianças.
O pai comenta as equações matemáticas que o caçula Sul, de 13 anos, está aprendendo e
pergunta ao mais velho, Sam, de 16, sobre a prova de inglês que ele fez naquele dia.
A intimidade do casal Yang Sue, 42 anos, e Young Woo Park, de 43, com a rotina estudantil
dos filhos é tamanha que eles são capazes de discorrer em detalhe sobre as metas dos
respectivos currículos escolares para este ano.
Também frequentam a página oficial da escola na internet para saber se os adolescentes têm
deveres de casa ou prova à vista. Eles participam de reuniões, organizam feiras de ciência e,
volta e meia, pilotam as panelas do refeitório da escola de Sul e Sam.
Os que lhes perguntam sobre a razão de tamanho empenho obtêm de Young Woo Park, o pai,
aquilo que, na Coreia do Sul é uma espécie de resposta padrão: "Queremos dar a melhor
educação aos nossos filhos, porque só assim poderão competir pelos melhores empregos",
diz.
O facto de a Coreia do Sul ser um dos países em que os pais observam mais de perto a
vida escolar dos filhos é apontado por especialistas como um dos trunfos que garantem ao
país o seu alto padrão académico. A participação dos país é muito estimulada pelo governo,
que também vê nisso um aspecto fundamental para o sucesso do modelo.
Há outros, no entanto - a maioria dos estudantes coreanos não se contenta em estudar nos
limites da carga horária prevista por suas escolas, Para eles, o fim das aulas apenas sinaliza
o começo de uma maratona de aulas complementares que, somadas ao período em que
permanecem na escola, chegam a totalizar uma jornada de até doze horas de estudo.
O tempo não é a única coisa que as famílias sul-coreanas dedicam à vida escolar de seus filhos:
no país, a educação das crianças chega a consumir 30% do orçamento familiar, que é, em
média, de 7 500 dólares por mês, no caso dos Park.
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
[NOTA:]
Sete lições que a Coreia do Sul segue para manter o sucesso na Educação:
- concentrar os recursos públicos no Ensino Fundamental – e não na universidade – enquanto a

qualidade nesse nível for sofrível;
- premiar os melhores alunos com bolsas e aulas extras para que desenvolvam seu talento;
- racionalizar os recursos para dar melhores salários aos professores;
- investir em pólos universitários voltados para a área tecnológica;
- atrair o dinheiro das empresas para a universidade, produzindo pesquisa afinada com as
demandas do mercado;
- estudar mais – os coreanos dedicam dez horas por dia aos estudos;
- incentivar os pais a se tornarem assíduos participantes nos estudos dos filhos.
FONTE:
HARALD TRIBUNE. (Julho de 2008). Curso sul-coreano - 16 horas de aula por dia -
South korea’s CRAM schools [Ficheiro de video]. Em Youtube, Canal Geografismos
http://www.youtube.com/watch?v=QInnw-1-hzI
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
GEOGRAFIA 8ºANO FINLÂNDIA – QUALIDADE DE VIDA
FONTE:
RTP 1. (13 de Dezembro de 2006). Em Reportagem: Nós e a Finlândia. [Ficheiro de vídeo, parte 1 de
2]. Em Youtube, Canal Geografismos: http://www.youtube.com/watch?v=5tZolTYX9oI
2]. Em Youtube, Canal Geografismos: http://www.youtube.com/watch?v=T4lDIeGGx34
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
FONTE:
AA.VV (19 de Outubro de 2007). Planeta Finlândia – O Projecto City Bike [Ficheiro de video]. Em
Youtube, Canal Janteloa: http://www.youtube.com/watch?v=sWAk3_izxz4
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
GEOGRAFIA 8ºANO PORTUGAL
FONTE:
RTP. (2007). Portugal. Um Retrato Social. Gente diferente. [Ficheiro de vídeo]. Em Youtube, Canal
Geografismos: http://www.youtube.com/watch?v=vN3AzDnQjv8
FONTE:
SIC. (2007). Em Reportagem. Doutores e Desempregados. [Ficheiro de vídeo]. Em Youtube, Canal

Geografismos: http://www.youtube.com/watch?v=Jb1p7LROwig
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
FONTE:
SALVADOR, Victor. (2008). Névoa no Vale [Ficheiro de video]. Em

http://www.youtube.com/watch?v=6dAQ-2JvOts
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
GEOGRAFIA 8ºANO Como citar textos e

fazer referências bibliográficas
- A norma APA Citation Style
RESUMO:
1. Como identificar os livros usados num trabalho escolar? - A bibliografia.

2. Como identificar os textos copiados dos livros consultados? - As citações.
A norma APA citation style é o padrão mais comum usado pela comunidade internacional das
ciências e ciências sociais. Este breve guia usa os dados da 5ª edição do Manual of the
American Psychological Association publicado em 2001.
As regras aqui usadas não seguem a Norma Portuguesa NP 405-1 (1994), a qual define as
regras bibliográficas para Portugal.
1. COMO ESCREVER A BIBLIOGRAFIA:
AUTOR – DATA - TÍTULO DO LIVRO - TÍTULO DO ARTIGO - TÍTULO DO JORNAL – VOLUME –

PÁGINAS – LOCALIDADE – EDITORA - DIVERSOS.
nota:
devemos seguir esta ordem, contudo, consoante as pesquisas feitas, altera-se e simplifica-se
consoante os casos seguintes:
LIVROS CONSULTADOS:
Autor. (Ano). Título do livro. Localidade: Editora.
COELHO, J. P. (1969-1971). Dicionário de literatura: literatura portuguesa. Vol. 2. Porto: Figueirinhas.
........................................................................................................................................................................
ARTIGOS DE ENCICLOPÉDIAS:
Autor. (Ano). Título do Artigo. In Título da enciclopédia. (Volume, Páginas). Localidade: Editora.
MURCHO, Desidério. (2001). Regras da dedução natural. In Enciclopédia de Termos Lógico-Filosóficos. (Vol. 1,
pp. 630-634). Lisboa: Gradiva.
........................................................................................................................................................................
Página 1 de 3
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
ARTIGOS DE JORNAIS OU REVISTAS DE IMPRENSA:

Autor. (Ano). Título do Artigo. Título do jornal. Data. Páginas.
CRATO, Nuno. (2004, 20 Março). Primavera em Constância. Expresso: Actual, 38-40.
........................................................................................................................................................................
INTERNET PESQUISADA:
Autor. (Ano). Título do artigo. [Consultado em] Data, [No website] Site. [Website:] URL do site
CRATO, Nuno. (2003). O eduquês e a pedagogia romântica nunca existiram (Jornal de Letras, 27/11/2003).
Consultado em: 14-01-2005. No site Personal Links and Documents (Homepage).
Website: http://pascal.iseg.utl.pt/~ncrato/Recortes/EduquesNuncaExistiu.htm
........................................................................................................................................................................
FILMES:
Realizador. (Realizador). (Ano). Título do filme. Localidade: Produtora.
Kubrick, S. (Realizador). (1980). The Shining [Filme]. E.U.A: Warner Brothers.
................................................................................................................................................................ ........
ANTOLOGIA OU COMPILAÇÃO DE ENSAIOS DE DIVERSOS AUTORES:

Autor. (Ano). Título do Ensaio. In Editores (Eds.), Título do livro. (Páginas). Localidade: Editora.
Bjork, R. A. (1989). Retrieval inhibition as an adaptive mechanism in human memory. In H. L. Roediger & F. I.
M. Craik (Eds.), Varieties of memory & consciousness (pp. 309-330). London: Routledge.
.................................................................................................................................................. ......................
LIVROS DE INSTITUIÇÕES:
Instituição. (Ano). Título do livro. Localidade: Editora.
Nota:
Associações, empresas, instituições, organismos do estado e organizações são considerados autores quando não
existe um autor individual.
American Psychological Association. (1972). Ethical standards of psychologists. Washington, DC:

American Psychological Association.
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GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
2. COMO FAZER CITAÇÕES:
nota:
Sempre que copiamos ou referimos ideias de outros autores devemos identificar tudo como
CITAÇÔES e que, na lista de BIBLIOGRAFIA, deve ser referido de forma completa.
........................................................................................................................................................................
CITAÇÕES COM MENOS DE QUARENTA PALAVRAS:
É feita dentro do próprio texto que estamos a escrever; usando ASPAS, devemos indicar o
AUTOR, ANO, NÚMERO DA PÁGINA. Vejam os seguintes exemplos
EXEMPLO 1:
Mendes (2003) informa-nos que em "1536, a Bula Apostólica do Papa Paulo III estabelece definitivamente em
Portugal o Tribunal do Santo Ofício" (pp.3), mas sem nos informar das custos políticos de tal decisão
EXEMPLO 2:
A autora descreve-nos como em "1536, a Bula Apostólica do Papa Paulo III estabelece definitivamente em
Portugal" (Mendes, 2003, pp.3) o Tribunal da Inquisição, mas sem nos informar das custos políticos de tal decisão.
.................................................................................................................................... ....................................
CITAÇÕES SUPERIORES A QUARENTA PALAVRAS:
É feita fora do texto que estamos a escrever, criando-se um "BLOCO DE CITAÇÃO" numa
LINHA ABAIXO, com uma tabulação avançada de CINCO ESPAÇOS e SEM ASPAS.
EXEMPLO 1:
Mendes (2003) declara o seguinte:
Porém, o edifício tinha dimensões reduzidas para a função que lhe estava atribuída, como se
pode deduzir pela correspondência trocada entre D. João III, O Cardeal D. Henrique, Inquisidor
Geral do Reino (1539-1580), e a Câmara de Évora, sugerindo ao Rei a mudança dos açougues
para otro local, e a integração do templo romano no Tribunal do santo Ofício. (pp.3)
Optando por não relacionar questões de política local com as iniciais condições precárias do Santo tribunal.
Contudo, será apenas em 1555, o Município pediu o levantamento de uma planta da zona para estudar a
possibilidade de mudar os açougues para outro local.
Página 3 de 3
GEOGRAFIA 8º ANO
FICHA INFORMATIVA
GEOGRAFIA 8ºANO Informação mínima a consultar

para o trabalho de pesquisa
FONTES CONSULTADAS:
PNUD. (2010). Relatório de Desenvolvimento Humano 2010 – A Verdadeira Riqueza das Nações:
Vias para o Desenvolvimento Humano. Consultado em: 03-01-2011. No site HDR 2010, United
Nations Development Programme (UNDP). Website:
http://hdr.undp.org/en/reports/global/hdr2010/chapters/pt/
UNSD. (2008). System of National Accounts, 2008. Consultado em: 03-01-2011. No site UNSD
SYSTEM OF NATIONAL ACCOUNTS.
Website: http://unstats.un.org/unsd/nationalaccount/sna2008.asp
Central Intelligence Agency. (2010). Haiti. Consultado em: 03-01-2011. No site “CIA - The World
Factbook”: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/ha.html.
Central Intelligence Agency. (2010). Finland. Consultado em: 03-01-2011. No site “CIA - The World
Factbook”: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/fi.html.
Central Intelligence Agency. (2010). Portugal. Consultado em: 03-01-2011. No site “CIA - The World
Factbook”: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/po.html.
American Psychological Association. (1972). Ethical standards of psychologists. Washington, DC:

American Psychological Association.
WEINBERG, Monica. (2004). Sete Lições da Coreia Para o Brasil – Equações na Mesa de Jantar.
Veja. 16/02/2005.
HARALD TRIBUNE. (Julho de 2008). Curso sul-coreano - 16 horas de aula por dia -
South korea’s CRAM schools [Ficheiro de video]. Em Youtube, Canal Geografismos
http://www.youtube.com/watch?v=QInnw-1-hzI
2]. Em Youtube, Canal Geografismos: http://www.youtube.com/watch?v=5tZolTYX9oI
2]. Em Youtube, Canal Geografismos: http://www.youtube.com/watch?v=T4lDIeGGx34
AA.VV (19 de Outubro de 2007). Planeta Finlândia – O Projecto City Bike [Ficheiro de video]. Em
Youtube, Canal Janteloa: http://www.youtube.com/watch?v=sWAk3_izxz4
SALVADOR, Victor. (2008). Névoa no Vale [Ficheiro de video]. Em

http://www.youtube.com/watch?v=6dAQ-2JvOts
SIC. (2007). Em Reportagem. Doutores e Desempregados. [Ficheiro de vídeo]. Em Youtube, Canal

Geografismos: http://www.youtube.com/watch?v=Jb1p7LROwig
RTP. (2007). Portugal. Um Retrato Social. Gente diferente. [Ficheiro de vídeo]. Em Youtube, Canal
Geografismos: http://www.youtube.com/watch?v=vN3AzDnQjv8
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GUIÃO DE TRABALHO 2010-11 - Geografia 8ºANO - IDH e PIB

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“Valor do RNB dividido pela população total a meio do ano.

 RNBper capita = RNB / N

GEOGRAFIA 8ºANO Breves dados de geografia humana

COREIA DO SUL EM 2010:

SÍNTESE ELEMENTAR SOBRE A COREIA DO SUL

Em 1905, após a guerra russo-japonesa, a Coreia tornou-se um protectorado do Japão Imperial, e em

GEOGRAFIA ELEMENTAR DA COREIA DO SUL

Captação de água potável (para uso doméstico/industrial/agrícola):

Ambiente - problemas actuais:

Ambiente - acordos internacionais:

GEOGRAFIA HUMANA ELEMENTAR

População (estimativa de Julho de 2010):

Estrutura etária (estimativa de Julho de 2010):

Taxa de crescimento populacional:

Taxa de mortalidade infantil:

Esperança média de vida:

Taxa de fertilidade total:

HIV / AIDS - mortes:

Gastos com educação:

Conquistou a sua independência completa em 1917.

No século XXI, as principais características do Estado Social da Finlândia tornaram-se um padrão de

Captação de água potável (para uso doméstico/industrial/agrícola):

Ambiente - problemas actuais:

Ambiente - acordos internacionais:

GEOGRAFIA HUMANA ELEMENTAR

População (estimativa de Julho de 2010):

Estrutura etária (estimativa de Julho de 2010):

Taxa de crescimento populacional:

Taxa de mortalidade infantil:

Esperança média de vida:

Taxa de fertilidade total:

HIV / AIDS - mortes:

HIV / SIDA - taxa de prevalência em adultos:

HIV / AIDS - mortes:

Gastos com educação:

Em 1974, um golpe de estado militar implementou a democracia.

Captação de água potável (para uso doméstico/industrial/agrícola):

Ambiente - problemas actuais: