¿CÓMO PENSAR Y REFLEXIONAR LA EDUCACIÓN Y EL SABER PEDAGÓGICO PARA UNA

NUEVA SOCIEDAD?

PRESENTADO POR:

MAREN ORTEGA SUAREZ

NELLA LLORENTE PINEDA
TATIANA APARICIO RUIZ
LIBETH GONZALEZ VARGAS

TUTOR:

LEONEL ISAI TORREGLOSA

ÁREA:

HISTORIA DE LA EPISTEMOLIGIA Y LA PEDAGOGIA

UNIVERSIDAD DE CORDOBA SEDE LORICA

LORICA – CORDOBA

2017
 ¿CÓMO PENSAR Y REFLEXIONAR LA EDUCACIÓN Y EL SABER

PEDAGÓGICO PARA UNA NUEVA SOCIEDAD?

La educación y el saber pedagógico a través de la historia, han sido cuestionados, analizados y

abordados desde muchas perspectivas y desde muchas ciencias de la educación; es así como que

su debate se remonta desde la cultura de los griegos y los romanos, en donde se considera a

gracia como cuna de la pedagogía clásica en donde la pedagogía se inició en forma de reflexión

sistemático, en donde además del deporte y la música se le dio importancia a la lectura, la

escritura y el arte del lenguaje, la retórica y al pensamiento filosófico. Fue en Grecia donde se

gestó por primera vez un concepto integral de la educación entendida como una atención

centrada en el hombre y estaba a cargo de empíricos

La educación romana fue una prolongación y transición de las doctrinas de platón y Aristóteles

proveniente de la cultura de los griegos; el maestro en roma era considerado como un esclavo,

luego en la edad media la pedagogía se caracteriza por un profundo sentimiento clericó, que

mantiene el poder material y espiritual; consecuente a esto con el renacimiento en el siglo XV se

inicia una nueva etapa en la historia de la cultura de la pedagogía, que a la vez constituyeron el

principio de la educación moderna y una seria de cambios que se dan en el campo político,

económico y científico. En este marco se gestan el desarrollo progresivo y ordenado de todas las

actividades humanas, la pedagogía en el concepto de conducir, guiar al niño; la didáctica según

amos Comenio en 1623 como una reflexión de un saber sobre la enseñanza y la enseñanza como

un campo conceptual operativo donde se concreta los conceptos prácticos del saber pedagógico.
La historia de la pedagogía en el más antiguo de los estudios de la educación que han tomado un

carácter científico. Conocer la educación desde sus orígenes facilita la comprensión de la

pedagogía en cuanto clarifico su estudio y lo hace más eficaz; las ideas filosóficas de FRANCIS

BACON (1561-2626) prepara el comienzo de una nueva etapa de desarrollo de la pedagogía

como ciencia independiente y se dan cambios desde la concepción del hombre y por tanto de la

pedagogía

Según Comenio la educación era enseñar todo a todos, para ROUSSAU, reconstruir socialmente

al hombre para seguir las leyes de la naturaleza; para PESTALOZZI la vida en la que educa y la

educación debe darse porque el hombre permanezca en lo que es; para HERBART la educación

se centra en la disciplina, el interés froebel, la formación del verdadero hombre y para DEWEY,

la educación es una reconstrucción continua dela educación. Todas estas eren flexiones han

fortalecido a través de la historia el saber sobre la educación y la pedagogía como ciencia.

En el siglo XVlll se gestaron muchos cambios en torno a la educación y la pedagogía como

ciencia, pues se contempló mirar la educación por dos caminos: el currículo basado en las

ciencias y una Re conceptualización de la enseñanza como una forma de actividad científica, en

el siglo XlX este aspecto se consolida; solo hasta el siglo XX se gesta el pensamiento de mirar la

escuela como agente de cambio y de transformación, todos los referentes históricos portados dan

muestra que la pedagogía y el maestro han sido ignorados en la historia pues los excluyen como

campo de investigación lo que da lugar a los grandes movimientos pedagógicos como los que

FECODE(federación colombiana de educadores) ha liderado desde siempre según la postura de

EDGAR MORIN la preocupación por mirar la pedagogía como ciencia se gestó en los países

europeos y norte americanos porque en el caso de Colombia no se le ha mirado como

preocupación la cientificidad de la pedagogía como ciencia y su importancia en la formación del

hombre desde la educación; desde los años 1980 las preocupaciones se han centrado en la critica

la hermenéutica, y la historia de la educación y la pedagogía con ausencia de la cientificidad;

tampoco intelectuales de la pedagogía y de la educación que solo la miran como una tradición

critica.

La modernidad en la ciencia pedagógica se le debe a EDGAR MORIN en su pensamiento

complejo, por da dedicar su tiempo a pensar la ciencia, el conocimiento científico y los

resultados de estos conocimientos; bajo esta óptica, la pedagogía debe plantearse los problemas

de la vida, de la comunicación y de la información del hombre como ser viviente y sus efectos

sobre la cultura y las formas de poder saber para actuar, crear y transformar.
 BIBLIOGRAFIA

 PEDAGOGIA DE FUNDACION UNIVERSIDAD LUIS AMIGO – MEDELLIN 1990

 EL MOVIMIENTO PEDAGOGICO

 RESEÑA HACIA UNA PEDAGOGIA DEL CONOCIMIENTO

 HACIA UNA HISTORIA DE LA PRACTICA PEDAGOGIA COLOMBIANA

 DE LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA