Nombre de la asignatura: Apreciación del Cine

Parcial de estudio: Segundo

Apreciación del Cine

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Parcial de estudio: Segundo

Introducción
A través de los contenidos presentados en esta guía de estudio, podrá adentrarse en el lenguaje
que define al arte cinematográfico.

Los contenidos son: lenguaje cinematográfico, introducción a la semiótica, lectura de la imagen

y cine ecuatoriano.

La intención es despertar el interés por el mundo de las imágenes y observar cómo se va

articulando el lenguaje fílmico a través de los distintos elementos que lo conforman, por tanto,
es importante que se reconozca el valor artístico de los elementos que utiliza el director y su
equipo de filmación para hacer una película.

Su experiencia le permitirá asimilar en mejor forma todo el proceso de elaboración de una

película, desde la gestación de la idea-tema hasta su materialización y proyección en la pantalla;
reconocer la intención del autor o autores, las dificultades de la representación, el valor de las
imágenes y, sobre todo, el mensaje que se está proyectando.

Por lo tanto, el segundo momento que tiene este programa es trabajar en el estudio de las
imágenes y reflexionar sobre la significación de cada una de estas.

Recuerde que el objetivo primordial de la materia es provocar en usted una actitud crítica ante
un fenómeno de comunicación de masas del que todos somos receptores y que se da de la
aproximación a la cinematografía como un medio de expresión que relaciona tres vertientes:
arte, tecnología cinematográfica y comunicación visual, que parte de principios estéticos y
principios cinematográficos.

Asesoría didáctica
Le recomiendo leer cuidadosamente el texto correspondiente, no olvide que el desarrollo de sus
actividades deberá siempre estar en función de las lecturas que se señala en cada
planteamiento.

Para llevar a cabo el programa, revisaremos temas como la estructura narrativa, la significación
del cine, el signo, cine ecuatoriano, esto permitirá desarrollar la destreza de analizar obras
fílmicas, así como también despertar el sentido de pertenencia de su entorno.

Todos estamos inmersos en esta gran industria de producción audiovisual, sea porque asistimos
al cine o vemos películas en casa; la televisión es un miembro más de la familia, nos acompaña
casi todo el tiempo, nos obliga a que veamos y escuchemos lo que ella quiere y tras ella a
quienes quieren vendernos una “ilusión de realidad”; y como espectadores tenemos la decisión
final al momento de escoger un determinado tipo de film; por ello a través de la presente guía
y asignatura impulsamos el gusto por el buen cine.

Actividades de aprendizaje

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Actividad de aprendizaje 2.1.

Resultado(s) de Reconoce el guion y la estructura narrativa de un film y su importancia.

aprendizaje
Identifica cada uno de los actos y puntos de giro de la estructura narrativa.

El guion
Contenidos
Estructura narrativa.

Del film “El joven manos de tijeras” de Tim Burton, señale dando sus razones:

a) En que minuto y con qué escena finaliza el primer acto

Planteamiento
de la(s)
b) En que minuto y con qué escena finaliza el segundo acto.
actividad(es)
c) identifique el clímax del tercer acto.

Realice una lectura comprensiva del tema "El guion y su estructura narrativa”, dicho
archivo lo encontrará en el la Sección Archivos del aula virtual.

Recuerde que el proceso de observación demanda como espectador una actitud en

donde exista la predisposición y la participación activa.

Orientación(es)
Así mismo, considere que el proceso de observación exige que sea un espectador activo
didáctica(s)
a fin de reconocer exactamente el discurso del film.

Le recomiendo que con antelación busque el film en lugares que lo comercializan, de no

observarlo no podrá realizar la actividad como corresponde y no cumplirá con el
objetivo planteado.

Bibliografía
Film: https://www.youtube.com/watch?v=GxJUl0FHFzg

Correcta aplicación del conocimiento.

Criterio(s) de Precisión a la hora de identificar las partes de la estructura narrativa del guion.
evaluación Profundidad en el mensaje.

Actividad de aprendizaje 2.2.

Identifica y diferencia cada uno de los elementos del lenguaje cinematográfico.
Resultado(s) de
aprendizaje Reconoce la importancia de cómo estos elementos convergen en el discurso fílmico.

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Lenguaje cinematográfico
• Dirección
Contenidos • Ambientación
• Movimientos de cámara
• Planos cinematográficos, entre otros.

- Realice un documental de 5 minutos de duración, cuyo tema es “Mi carrera, mis

profesores”, utilizando la cámara de su celular o la cámara de fotos y video de su familia,
filme de manera HORIZONTAL.
- Recuerde que el sonido que graba lo está grabando con el micrófono de su cámara.
Haga un test de la calidad de este antes de filmar.
- Utilice todos los ángulos de toma y diferentes valores de plano de la escala de planos,
Planteamiento incluya todos y cada uno de los elementos del lenguaje cinematográfico, con total
de la(s) libertad y creatividad.
actividad(es) - Luego realice una edición o montaje utilizando un comentario sonoro, entrevistas o
subtítulos. No olvide poner títulos a su trabajo.
- El título de su documental es “Mi carrera, mis Profesores”
- El video deberá subir a YouTube y enviar el enlace para valorarlo.
- Escriba en por lo menos 10 líneas qué aprendo y para qué me sirve aquello que
aprendo, al filmar Mi carrera, mis profesores.

Revise el archivo acerca del tema “El lenguaje cinematográfico” y desarrolle cada uno de
los siguientes lineamientos, sin omitir ningún aspecto.
Para la realización del video usted debe reflexionar primero sobre su Carrera en su
Universidad, y el rol de sus profesores en su formación.
Desarrolle su pensamiento crítico, no desperdicie la oportunidad para reflexionar sobre
su presente y su posible futuro.
Converse con sus profesores, cuénteles sobre el proyecto, no filme a escondidas,
ofrézcales una copia editada del trabajo que van a trabajar en conjunto.
Filme varios planos sobre las actividades realizadas durante las jornadas de trabajo y de
estudio sin pedir ayuda a nadie. Recuerde que usted no debe salir en el film, usted
permanece detrás de la cámara filmando y cuidando sus planos y encuadres.
Debe colocar la cámara de manera horizontal y jamás vertical.
Filme los planos utilizando los diferentes valores dentro de la escala de planos.
Orientación(es)
Filme preferentemente como filmó el plano Méliès, es decir con la cámara fija.
didáctica(s)
Debe realizar un excelente montaje e incorporar una acertada banda sonora sin hacer
competir voz y o música a su video. No olvide colocar títulos a su film.

Para cargar su video y crear el enlace debe cumplir los pasos que se detallan: Ir a la
página web www.youtube.com y dar clic en los siguientes pasos:

Iniciar sesión / crear una cuenta / llenar sus datos / acepto condiciones / volver a
Youtube / siguiente / guardar / subir video, llenar datos / selecciona archivos.

Para subir el video este debe encontrarse en su computadora, al terminar de subirse el

video debe copiar la dirección de la página de su video, la cual será provista por
Youtube al finalizar de subir el video, luego debe copiar esa dirección en su guía (en el
espacio donde resuelve la actividad 1.4. Finalmente, si quiere comprobar que su video

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esté subido, copie la dirección del mismo en la barra de direcciones de su servidor de

Internet y mírelo.
Amar el Cine. El Leguaje del Cine 05

https://www.youtube.com/watch?v=UdspxQNQ4bw

Bibliografía https://es.slideshare.net/buda333/resumenlibro-el-lenguaje-del-cine-marcel-
martin

Identificación precisa de los elementos que son parte del lenguaje cinematográfico.
Criterio(s) de
evaluación
Correspondencia en cuanto a la teoría y la aplicación de esta en el video a realizar.

Actividad de aprendizaje 2.3.

Comprende al cine como un lenguaje cargado de imágenes icónicas.

Resultado(s) de
aprendizaje
Diferencia las características del lenguaje denotativo y connotativo.

Visión diádica y tríadica.

Contenidos
Denotación y Connotación.

De la película “El joven manos de tijeras” del director Tim Burton

escoja el primer acto y desarrolle la actividad considerando los siguientes puntos:

a) Exponga a través de un ejemplo relacionado con una secuencia elegida por usted
de los 53 primeros minutos de la película, lo que es signo y, a su vez, las partes
del signo que lo constituye significante y significado (visión diádica del semiólogo
Ferdinand de Saussure).

Planteamiento
b) De las secuencias que van desde el minuto 1:30:48 hasta el minuto 1:35:30
de la(s)
explique brevemente todo lo relacionado con la visión tríadica de Charles Sanders
actividad(es)
Pierce (ícono, índice y símbolo)

c) Elija las secuencias que van desde el minuto 1:35:52 hasta el minuto 1:38:29 y
mencione los seis aspectos más denotativos de la secuencia y argumente por qué
los determinó.

Indique las principales connotaciones que encuentra en la secuencia elegida del film y
fundamente su respuesta.

Revise detenidamente el tema “Lectura de la imagen”, que lo encontrará en la

Orientación(es)
bibliografía adjunta.
didáctica(s)
Observe el video sobre Roland Barthes “Conceptos sobre la semiología de la imagen”

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Nota:
Plagio. Si usted copia información de Internet automáticamente tendrá 00.00 en esta
actividad o en cualquier otra en la que cometa esta falta; por lo tanto, revise con
antelación la película solicitada y trabaje a conciencia la actividad solicitada.

http://lc-lenguajecinematografico.blogspot.com/2013/05/la-imagen-
cinematografica.html

Bibliografía Film: https://www.youtube.com/watch?v=GxJUl0FHFzg

Video Roland Barthes https://www.youtube.com/watch?v=6usWxaEB_rg,

Precisión en la identificación de signos.

Criterio(s) de Asertividad en los aspectos que conforman el lenguaje.
evaluación

Actividad de aprendizaje 2.4.

Reflexiona sobre la trayectoria del cine ecuatoriano.

Resultado(s) de
aprendizaje
Reconoce las características del cine ecuatoriano.

Cine Ecuatoriano.
Contenidos Antecedentes, obras y tendencias nacionales.

- Exponga un resumen sobre la lectura “Cine ecuatoriano” y mencione las

principales características del cine ecuatoriano (diez líneas).

- Observe una película ecuatoriana de su elección y realice el análisis de la película,

aplicando todos los contenidos expuestos en el presente nivel y haga lo
siguiente:

Planteamiento
- ¿Cuál es el tema central de la película elegida por usted señalando el título y el
de la(s)
director de la película, determine si es Documental o Ficción?
actividad(es)

- Mencione los tres momentos más importantes dentro de la historia que

aportaron en la comprensión del tema.

- Exponga su opinión acerca del empleo de los elementos del lenguaje

cinematográfico en la película.

- Indique su opinión acerca de la estructura narrativa del guion de la película.

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Realice las lecturas sobre el “Cine ecuatoriano” y desarrolle la actividad como se le

menciona en la orientación didáctica.
Orientación(es)
La lectura la encontrará en la Sección Archivos del aula virtual.
didáctica(s)
Desarrolle lo que se le solicita.
No olvide fundamentar, siempre sus respuestas.

http://ucom.ec/wp/nuestra-cultura-en-la-pantalla-grande-cine-ecuatoriano/
ttps://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/186/34/tania-hermida-pensamos-en-el-cine-
Bibliografía
ecuatoriano-como-si-hubiera-empezado-hace-diez-anos
http://www.revistamundodiners.com/?p=3505

Criterio(s) de Correlación entre el texto a ser leído, la película observada y las respuestas.
evaluación Profundidad en la argumentación de las respuestas.

Formato de
Archivo de Microsoft Office.
entrega

Envíe la actividad entregable 2 a través de la plataforma, mediante la sección

Contenidos, en un archivo cuyo nombre debe ser:
Enviar a

Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Preguntas o Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la sección Enviar correo y
dudas marque el nombre de su tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 2.1. 5
Actividad de aprendizaje 2.2. 5
Actividad de aprendizaje 2.3. 5
Actividad de aprendizaje 2.4. 5
Suman 20

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En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la

consulta de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos estos serán
incluidos como parte del examen o en un anexo.

El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura