Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
CUADERNILLO DE
ACTIVIDADES
DE MATEMATICAS
PRIMER GRADO
SECUNDARIA
PARA EL DOCENTE
(RESUELTO)
TRIMESTRE I
INDICE
Página
I.-NUMEROS ENTEROS I………………………………………………………………………………………………………. 4
Proyecto 1………………………………………………………………………………………………………………..…………. 6
2.- NUMEROS ENTEROS 2……………………………………………………………………………………………………. 7
Proyecto 2……………………………………………………………………………………………………..……………………. 9
3.- FRACCIONES Y DECIMALES I……………………………………………………………………………………………10
Proyecto 3……………………………………………………………………………………………..…………………………… 13
4.- JERARQUIA DE OPERACIONES……………………………………………………………………………………….. 14
Proyecto 4……………………………………………………………………………………………..…………………………… 15
5.- MULTIPLICACION Y DIVISION………………………………………………………..……………………………… 16
Proyecto 5…………………………………………………………………………………………………….……………………. 17
6.- MULTIPLICACION Y DIVISION 2……………………………………………………………………………………… 19
Proyecto 6…………………………………………………………………………………………………….……………………. 21
7.- VARIACION PROPORCIONAL DIRECTA…………………………………………………….……………………… 22
Proyecto 7…………………………………………………………………………………………………..……………………… 24
8.- ECUACIONES I…………………………………………………………………………………….…………………………. 25
Proyecto 8………………………………………………………………………………………………..………………………… 27
9.- EXISTENCIA Y UNICIDAD…………………………………………………………………….………………………….. 28
Proyecto 9…………………………………………………………………………………………………..……………………… 30
10.- PERIMETROS Y AREAS I…………………………………………………………………….…………………………. 31
Proyecto 10……………………………………………………………………………………………….………………………. 34
11.- VOLUMEN DE PRISMAS………………………………………………………………………………………………. 35
Proyecto 11…………………………………………………………………………………….………………………………… 37
12.- GRAFICAS CIRCULARES…………………………………………………………….………………………………… 38
Proyecto 12…………………………………………………………………………………………….………………………… 40
13.- PROBABILIDAD………………………………………………………………………………….……………………….. 41
Proyecto 13……………………………………………………………………………………………….………………………. 42
EXAMEN………………………………………………………………………………………………….…………………………. 44
CLAVE……………………………………………………………………………………………………….……………………….. 47
2
OCHS TRIMESTRE I
3
OCHS TRIMESTRE I
Thales de Mileto, sabio de la antigua Grecia, nació alrededor del año 640 a. C. y murió cerca del año 560 a. C.
¿Cuántos años vivió, aproximadamente? Explica paso a paso cómo lo calculaste.
(-640 ) – (-560) =
-640 + 560 =
= -80
El Aconcagua es el cerro más alto de la cordillera de los Andes con una altura de 6959 metros sobre el nivel
del mar, y es además, el punto más alto del hemisferio sur. Por otra parte, en el océano Pacífico, cerca de nuestras
costas se encuentra la fosa de Atacama con una profundidad cercana a los 8000 metros (bajo el nivel del mar).
a) ¿Cuánto es la diferencia aproximada, en metros, entre la cima del Aconcagua y la profundidad de la fosa de
Atacama?
-8000 m + 6959 m
= - 1041 m
b) Si pudieras trasladar el cerro Aconcagua y apoyar su base en la fosa de Atacama, ¿aparecería la cumbre por
sobre el nivel del mar? Justifica.
4
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 2. Resuelve las siguientes preguntas basándote en los datos que se te dan en el cuadro
-7
-8
ACTIVIDAD 4. Da lectura al cuadro del punto 4 y resuelve las siguientes preguntas y operaciones
Es la distancia de dicho numero al cero
Explica que es el Valor Absoluto de un número: ___________________________________________________
Son dos numeros que tienen igual valor pero distinto signo.
Explica que son los números simétricos u opuestos: _______________________________________________
5
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 1
ALUMNO:____________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:________
ACTIVIDAD 1.- UTILIZANDO LA RECTA NUMERICA, RESUELVE LAS DIFERENCIAS DE TEMPERATURA MAXIMA Y
MINIMA DE CADA LUGAR.
ACTIVIDAD 3.- RESUELVE COLOCANDO LOS NUMEROS ABSOLUTOS Y SIMETRICOS A COMO CORRESPONDA
VALOR SIMETRICO Son dos números que tienen igual valor absoluto pero distinto signo.
Ejemplo valor simétrico de 12 = -12
6
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 1.- En Binas resuelve la siguiente tabla, analiza la información y completa los resultados
_______________________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD 2.- Realiza las siguientes sumas de números enteros positivos y negativos
7
OCHS TRIMESTRE I
a) Rubén y Camilo están buceando. Rubén está 15.815 metros por debajo de la superficie del agua. Camilo está 4.24,
metros por encima de Rubén. ¿A qué distancia de la superficie del mar se encuentra Camilo?
DIBUJO OPERACION
(-15.815 m) - (-4.24 m)
= -15.815 + 4.24
= -11.575 m
OPERACIÓN:
(+2) + (-6)=
2-6=
= -4
c) En un parque de diversiones, el Túnel del Miedo sube hasta alcanzar una altura de 50 metros sobre el piso.
Después, cae 65 metros hacia un túnel subterráneo.
DIBUJO OPERACIÓN
(+50) + (-65) =
50 m - 65 m =
= -15 m
8
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 2
ALUMNO: ________________________________________________________ GRADO: _______ GRUPO: ______
1.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES DE SUMA CON NUMEROS NEGATIVOS Y POSITIVOS.
a) Leo debe $ 15.00 pesos. Si su madre le da $ 60.00 pesos de paga y se gasta con sus amigos $ 20.00 pesos, ¿cuánto
dinero le queda? ¿Tendrá pendiente alguna deuda?
OPERACIÓNES:
(-15) + (60) – (20) = +25 No porque le sobran 25 pesos
b) El termómetro marca una temperatura de -2 grados a las 7 de la mañana. A las 3 de la tarde la temperatura ha
subido 18 grados. ¿Qué temperatura señala el termómetro a las 3 de la tarde?
OPERACIONES:
(-2) + (18) = +16 Marca + 16 grados
c) Los trabajadores de una mina se encuentran a 20 metros bajo tierra. Si excavan 3 metros y desde allí suben otros
8 metros para coger una carretilla, ¿a qué altura estaba la carretilla?
OPERACIONES: tierra
9
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 1.- Determina subrayando cuál de las siguientes divisiones corresponden a la fracción que se indica.
Cantidad de rebanadas de Cantidad de alumnos ¿a cada alumno le toca ¿Cuánto le toca a cada
pastel más de una rebanada de alumno?
pastel o menos de una
rebanada?
6 5 Más de una rebanada 6/5
7 9 Menos de una rebanada 7/9
8 8 Una rebanada 8/8
3 7 Menos de una rebanada 3/7
9 11 Menos de una rebanada 9/11
3 4 Menos de una rebanada 3/4
ACTIVIDAD 3.- Utiliza los signos de Mayor que (>), menor que (<) e igual que (=) para hacer las comparaciones de las
siguientes fracciones.
10
OCHS TRIMESTRE I
9/7 7 9 1.28
2/5 5 2 0.4
3/5 5 3 0.6
4/6 0.666
6 4
FRACCION IMPROPIA
FRACCION MIXTA
FRACCION DECIMAL
FRACCION
EQUIVALENTE
11
OCHS TRIMESTRE I
0 1 2
-2 -1 0 1 2
d) 0.571, 3.84, 4.67, 12.9, 4.56 0.571, 3.84, 4.56, 4.67, 12.9
12
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 3
ALUMNO:__________________________________________________________GRADO: _____ GRUPO:_____
1.- Realiza la división de las siguientes fracciones y obtén el número decimal correspondiente
0.85
6/7 = ________ 0.5
½ = _________ 0.222
2/9 = __________
0.333
2/6 = ________ 0.25
¼ = _________ 0.666
4/6 = __________
0.555
5/9= ________ 0.166
1/6 = _______ 0.428
3/7 = __________
2.- Utiliza los signos de Mayor que (>), menor que (<) e igual que (=) para hacer las comparaciones de las siguientes
fracciones.
1/8
0 1
13
OCHS TRIMESTRE I
32-5 x 4= 13 + 4 +6 x 4 = 41 5 – 2 x 10 =
32 – 20 13 +4 + 24 = 5 -20 =
= 12 = 41 -15
-35 + 12 +5 x 3 = 6x3+2x7= 12 / 4 + 6 =
-35 + 12 +15 = 18 +14 3+6
= -8 = 32 =9
36 + 12 -8 x 3 = 4 / 2 + 16 / 4 = (64 x 2) -123 =
36 +12 -24 2+4 128 – 123
48 – 24 =6 =5
= 24
22 + 32 + 1 2 = 45 + 16 / 4 = 36 + 12 – 8 x 2=
4+9+1 45 + 4 36 + 12 -16
=14 =49 =32
( 3 x 4 ) + 16 = 4 + 12 + (2 x 5 ) = (8 x 9) – 45 = 3 ( 2 x 5 ) -30 =
12 + 16 4 + 12 + 10 72 – 45 3 (10) -30
=28 = 26 = 27 30 – 30 = 0
9x5–3x5= (5 – 2) x 6 + 4= (9 x 3) – (6 x 4) = 2 + (3 + 4 + 2) -12 =
45 – 15 3 x 6 + 4= 27 – 24= 2 + 9 -12=
= 30 18 + 4 = 22 =3 = -1
7 x (2 x 5) +8 = 4 x ( 5 x 4 ) -18 = 3 – (2 x 4) + 32 = 5 x 2 /2 + 5 =
7 x 10 + 8 = 4 x 20 -18 = 3 – 8 + 32= 5x1+5=
70 + 8 = 78 80 -18 = 62 26 5 + 5 = 10
14
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 4
=
d) 3 + (10 X 2) – 5 =
3 + 20 -5 =
= 18
e) 8 / (-4) X 2 =
-2 x 2 =
= -4
f) (5 + 20) / (3 +2) =
25 / 5 =
=5
g) 15 x 3 + (8 x 3) =
45 + 24 =
= 69
h) 2 x 5 – 4 x 5 + 20 =
10 – 20 + 20 =
= 10
i) 12 / 4 + (2 x 3) -8 =
3+6–8=
=1
15
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 1.-DA LECTURA AL TEXTO DEL PUNTO 4 DE TU LIBRO DE TEXTO, Y RESUELVE LAS SIGUIENTES
OPERACIONES. OPERACIÓN DE UN NUMERO NATURAL POR UNA FRACCION.
3 30 5 15 1 4
10 x -- = ------- 3 x -- = ----- 4 x --- = ----
4 4 7 7 8 8
1
6 24
2 x 4-- = ---- 4
30 8
5 x -- = ----- 6 x -- = -----
9
9 9 6 6 9
2 14 3 36 2 16
7 X -- =----- 12 X -- = ---- 8 X -- = ----
5 5 4 4 6 6
ACTIVIDAD 2.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES CALCULANDO LAS AREAS CORRESPONDIENTES A CADA
FIGURA.
CALCULAR EL AREA:
CALCULAR EL AREA:
7 A=Bxh
A=LXL - 7
Cm A = 6 X ------
9 9
3 X ------
A = ----- 3 42
A = ------
3 6 6
6 cm 9
---
6 cm
9 = -----
A = ------ 1
3 = ----
36 12 4
CALCULAR EL AREA:
CALCULAR EL AREA:
2 A=LXL
- A=Bxh
5 cm 3
3 X -----
A= 9 X 2/5 A = -----
3 7 7
9 cm 7 cm 9
A= 18 / 5 A = ------
49
16
OCHS TRIMESTRE I
3 2 6
1) = ----- 6) 12
5 60
= -----
5 7 35 8 8
4 8 32
2) = ------ 7)
14 20 280
= ------
7 5 35 15 21 315
5 8 40 28 34 952
3) = ------ 8) = ------ = 1
12 3 36 17 56 952
6 48
4) 8 = ------ 9)
75 40 3000
= ------
7 7 90 55 4950
10 18 180
5) = ------- 10)
3 4 6 72
= ------
9 5 45
7 9 8 504
MULTIPLICACION DE FRACCIONES
MULTIPLICACION DE FRACCIONES
NUMERO NATURAL CON FRACCION
FRACCION CON FRACCION
_2 X
_5 = 10
_ _7 X _2 = 14
_
6 7 42 1 3 3
17
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 5
ALUMNO: ______________________________________________________ GRADO:_______ GRUPO:________
3 2 6 5 3 -15 2 4 8 3 3 -9
1) = ----- 2) 3) = 4) = -----
5 9 45 7 8 56 7 5 35 4 5 20
6
45
4 3 -12 2 8 16 7 8 56 3 3 9
5) = ------ 6) = ----- 7) = ----- 8) = -----
6 8 48 7 9 63 8 14 112 5 5 25
3 2 6 7 6 42 4 15 -60 7 5 630
9) = ------ 10) =----- 11) = ------ 12) 18 = ---------
5 4 20 15 9 135 12 24 288 8 8 64
8 10 3 3 8 21 5 8 40 6 48
13) 6 20 = 14) = 15) = --------- 16) 8 = ------
12 24 8 5 12 18 12 3 36 7 7
-48
--------- X -200
-------- = 1512
= _________
12 24 8640
9600
= _______
288
18
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 1.- RESUELVE LA ACTIVIDAD SIGUIENTE, MULTIPLICANDO UN NUMERO ENTERO CON UN NUMERO
DECIMAL.
VACUNOS
A) A que animales se les aplica la mayor dosis por animal: _____________________________________________
Perro
b) A que animales se les aplica la menor dosis por animal: _____________________________________________
25
c) ¿se puede representar 0.25 ml como -- ¿Por qué?:
100
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
25
d) ¿es correcta la multiplicación --- X 3 para indicar la cantidad que se le debe de suministrar a los 3 perros?
100
¿Por qué? ______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
0.34 = 34
__ 0.2 =____
2 0.1234 = 1234
____
100 10 10000
0.5 = ____
5 0.42 = _____
42 867
0.867 = ____
10 100 1000
114
0.114 = _____ 0.874324 = 874324
_____ 0.23 = _____
23
1000 1000000 100
19
OCHS TRIMESTRE I
1.- Un agricultor ha recolectado 1.500 kg de Frijol y 895 kg de Trigo. Ha vendido el trigo a 22.35 pesos el kilo y el frijol
a 19,75 pesos el kilo. Calcula:
b) La diferencia entre lo que ha recibido por la venta del trigo y lo que ha recibido por la venta del frijol.
3.-En el siguiente cuadro aparece el número de calorías que tiene aproximadamente 1 gramo de algunos alimentos
Calcula.
a) El número de calorías que tienen una barra de pan de 125 gramos, una manzana de 175 gramos y un filete de 150
gramos.
b) El número de calorías que tienen 125 gramos de queso blanco, un filete de 180 gramos y 250 gramos de espárragos.
c) El peso en gramos de una manzana que tiene 41,6 calorías, de un filete que tiene 525 calorías y de una barra de pan
que tiene 1.402,5 calorías.
20
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 6
ALUMNO: _______________________________________________________GRADO:______ GRUPO: _______
0.34 = 34
__ 0.189 = ______
189 0.456 = ______
456
100 1000 1000
0.2 = _____
5 0.914 = ______
914 0.96 =_______
96
10 1000 100
0.54 = _____
54 5294
0.5294 = ______ 0.73 =_______
73
100 10000 100
0.536
4 x 0.134 = _______________ 0.234 x 0.91 = 0.21294
________ 86.25
25 x 3.45 = ___________
21
OCHS TRIMESTRE I
TEMA Proporcionalidad
APRENDIZAJE ESPERADO Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa, con constante
natural, fracción o decimal (incluyendo tablas de variación)
INTENCION DIDACTICA Que los alumnos resuelvan problemas de proporcionalidad directa con procedimientos
propios y distingan tablas de variación proporcional directa de otras que no lo son.
a) ANA COMPRO VARIOS KG DE MANZANA, FUE ENCARGO DE VARIAS PERSONAS, EN LA TABLA SE MUESTRAN LOS
KG COMPRADOS, ANALIZA, CALCULA Y LLENA LA TABLA…
KILOGRAMOS 4 6 7 12 15 23 30
COSTO 134 201 234.5 402 502.5 770.5 1005
33.5
1) Cual es la Razón de Cambio? :________________________________
b) UN CAMPESINO POR COSECHAR CAFÉ, LE PAGAN A 15.60 EL KG, EN LOS DIFERENTES DIAS DE LA SEMANA
COSECHO LOS KG QUE ESPECIFICA LA TABLA. ¿Cuánto LE PAGARON POR CADA DIA?
3,661.75
1) Cual es el total de kg de café: ________________________________________________________
4,146.47
2) Cual es la cantidad de dinero a pagar: ________________________________________________
Si, por que si una cantidad aumenta o disminuye, la otra hace lo mismo en igual cantidad
_______________________________________________________________________________________________
22
OCHS TRIMESTRE I
CONTESTA LO SIGUIENTE:
c) ¿Cuál de las dos tablas presenta cantidades con una relación de variación proporcional directa?
ACTIVIDAD 3.-Luis y Pedro se llevan 6 años de diferencia, y su cumpleaños es el mismo día. Completa la siguiente
tabla con los datos que le faltan.
12 18
15 21
17 23
19 25
25 31
37 43
23
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 7
ALUMNO: __________________________________________________________ GRADO: ______ GRUPO: ______
1.- Adela quiere comprar paletas y se pregunta cuanto pagara por diferentes cantidades, tal y como se especifica en
la tabla, analízala y completa los datos faltantes.
NUMERO DE 3 5 12 15 21 30
PALETAS
COSTO ($) 22.5 37.5 90 112.5 157.5 22.5
7.5 pesos
a) cual es el precio de una paleta: ________________________________________________
337.5 pesos
b) y cuanto pagaría si comprara 45 paletas: ________________________________________
Si, por que de las dos cantidades, una aumenta o disminuye y la otra hace lo mismo en igual
cantidad
2.-¿ La señora Norma compro 5 kg de jamón y pago $ 435 pesos, cuanto pagara por 8, 10, 13, 18 y 25 kg?
Kg de Jamón 5 8 10 13 18 25
costo 435 696 870 1131 1566 2175
3.- Don Víctor sembró maíz, al cosechar vendió una parte de la misma, y lo demás lo fue vendiendo en diferentes
cantidades y fechas tal y como lo específica la tabla. Resuelve.
21 pesos
a) ¿Cuánto cuesta un kilogramo de Maíz? :___________________________________________________________
Se dividió 7203 entre 343 y dio como resultado 21
b) ¿Qué operación realizaste para saberlo? :__________________________________________________________
24
OCHS TRIMESTRE I
8.- ECUACIONES I
TEMA Ecuaciones
APRENDIZAJE ESPERADO Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones
lineales.
INTENCION DIDACTICA Que el alumno represente las relaciones entre dos cantidades mediante ecuaciones e
interprete la igualdad como evidencia entre las expresiones encontradas.
ACTIVIDAD 1.- RESUELVE LAS SIGUIENTES OPERACIONES DE AREAS UTILIZANDO LAS ECUACIONES LINEALES.
m 13 cm 7 cm a
A = 6m
Expresión: ___________ A = 13p
Expresión: _____________ A = 7b
Expresión: ___________ A = 7a
Expresión: ____________
4.3 cm
Cuánto vale m: _______ Cuánto vale p: ___5.30 cm_ Cuánto vale b: __7.14 cm_ Cuánto vale a: __6.57 cm__
Un terreno mide 135 metros de largo y tiene un área de 3,375 metros cuadrados. Si representamos el ancho con la
letra “C”, responde:
OPERACIONES:
A = 135 C
a) Cual es la expresión algebraica: ______________________________
135 m
El lote donde está tu casa mide 35 metros de largo y de ancho no se puede medir porque estorban unos árboles,
para el ancho lo representaremos con la letra “B”, se sabe que el lote tiene un área de 980 m2 . Responde:
A = 35 x b
a) Cual es la expresión algebraica: ________________________
OPERACIONES:
28 m
b) Cuanto mide el ancho “B”:____________________________
A = 35 x B
980 = 35 x B
B= 980 / 35
B = 28 m
25
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 2.- RESUELVE LAS SIGUIENTES ECUACIONES LINEALES DE ACUERDO A LOS PERIMETROS DADOS.
P = 22.5 cm
__________________________________________________________
d
3c P = 5 cm
_________________________________________________________
26
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 8
ALUMNO:_______________________________________________________GRADO: _______ GRUPO: _______
18
Largo x Ancho = _____________________________________
AREA= 18 m2 4.5 m 18
_____b____ X 4.5 = _______________
b x 4.5 = 18
Expresión Algebraica: _________________________________
b 4
Valor de “b”: ________________________________________
3a + 3a + 3a + 3a +3a
Perímetro = ____________________________________________________
P = 5 (3a) o P = 3a + 3a + 3a + 3a + 3a
Expresión Algebraica: ____________________________________________
3a
135
Si el valor de “a” es de 9, cuánto vale el perímetro: ____________________
P= 2 (12 ) + 2 (f ) P = 12 + 12 + f +f
Perímetro = ____________________________________________
f P = 2 (12) + 2 (f )
Expresión Algebraica: ____________________________________
27
OCHS TRIMESTRE I
Adyacentes ______________________________________________________
______________________________________________________
Correspondientes ______________________________________________________
______________________________________________________
28
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 4.- Coloca la letra dentro del paréntesis de acuerdo al tipo de ángulos que se traten.
( a ) <myñ
a) Opuestos por el
( e ) <nys
vértice
( b ) <pyq
b) Adyacente
( c ) <oys
c) Correspondientes
( d ) <oyq
d) Alternos internos
( c ) <nyq
e) Alternos externos
( b ) <syr
( a ) <qys
( d ) <ñyp
( a ) <nyo
29
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 9
1.- Relaciona las dos letras de acuerdo al tipo de ángulo que se trate.
a) Opuestos por el
m y ñ; n y o; q y s; p y r
vértice:___________________________________
m y n; m y o; n y ñ; o y ñ
b) Adyacente: _____________________________
m y p; n y q; o y s; ñ y r
c) Correspondientes: _______________________
o y q; ñ y p
d) Alternos internos: _______________________
n y s; m y r
e) Alternos externos: ______________________
2.- Dibuja un sistema de rectas paralelas cortadas por una secante y colócale letras o números para determinar los
5 diferentes tipos de ángulos existentes.
30
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 1.- CON UNA REGLA MIDE Y CALCULA LOS SIGUIENTES PERIMETROS, CONTESTA LA TABLA.
A
C
B
D
P = 4L Y P= 2L + 2L
_______________________________________________________________________________________________
31
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 2.- MIDE LOS LADOS Y CALCULA LOS PERIMETROS DE LAS SIGUIENTES FIGURAS, EN EL CIRCULO MIDE EL
DIAMETRO.
TRIANGULO
CIRCULO
PENTAGONO
RECTANGULO
HEXAGONO
CUADRADO
32
OCHS TRIMESTRE I
_______________________________________________________________________________________________
3.4 cm
P+2 5.5 cm 16 cm
P = 6 (p +2) P=5xL P = 2L + 2l
Formula: ________________ Formula: _____________ Formula: _________________
P = 6p + 12
Perímetro: ______________ 27.5 cm
Perímetro: ___________ 38.8 cm
Perímetro: ________________
16 cm
2.5 cm 9 cm
P = pi x d
Formula: ____________________ P = pi x d
Formula: ________________ P = pi x d
Formula: ___________________
50.25 cm
Perímetro: __________________ 15.7 cm
Perímetro: _______________ 28.26 cm
Perímetro: ______________
33
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 10
ALUMNO: ________________________________________________________GRADO: ________ GRUPO: _______
R= 36.8 m
R = 28.26 m
R = 290 m
R = 4 (2b)
P = 27 cm
P = 8 (4 + b)
34
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 1.- REALIZA LOS CALCULOS PARA OBTENER EL VOLUMEN DE LOS SIGUIENTES PRISMAS.
V= l x l x l
V= 6 x 6 x 6
V = 216 cm3
6 cm
V = 1, 404 cm3
5.2 cm
13.5 cm
8 cm 13 cm
A B
4 cm 3.3 cm
12 cm 9 cm
B
a) ¿Cuál de las dos figuras tiene mayor volumen?: ___________________________________________________
Calculando a cada uno sus volúmenes
b) ¿Cómo compruebas tu respuesta?: _____________________________________________________________
384 cm 3
c) ¿Escribe el resultado de los dos prismas: A:_________________________ 386.1 cm3
B: __________________________
35
OCHS TRIMESTRE I
a) cuales diferencias observas en los parámetros de medida de los tres tipos de medida?
En que las medidas del perímetro son en ml, cm, dm, m, km, y en el área están al cuadrado y en el
_______________________________________________________________________________________________
Volumen están al cubo.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
V = 5 x 3.2 x 6.5
V = 104 cm3
36
OCHS TRIMESTRE I
Proyecto 11
ALUMNO: _________________________________________________________ GRADO: ________ GRUPO: ______
Mi papa construyo una cisterna para agua, las medidas Inventa una figura con sus medidas en decímetros y
son como las de la figura que tenga un volumen de 1 lt,
Calcula el volumen: Si 1 dm = 10 cm
1000 cm3 = 1 dm3
18.4 m V = l x a x h Entonces 1 dm3 = 1 lt
V = 20.5 x 12 x 18.4
12 m V = 4526.4 m3 Aquí, si sabemos que si multiplico 3 números en
20.5 m
cm, esa multiplicación debe de dar el resultado
De 1000 cm3 que es igual a 1 lt.
8 x 12 x 10.42= 1000 cm3
10 x 5 x 20 = 1000 cm3
“Que el alumno juegue con los numeros”
Una caja en forma de prisma rectangular tiene un CONTESTA LO SIGUIENTE:
volumen de 648 cm3, su altura mide 9 cm, su ancho 6
cm.¿ cuánto mide su largo? ¿Cual tiene mayor
cilindro
V = pi x r2 x h 6 cm volumen?______________
¿Cómo compruebas lo
anterior?_______________
D = 15 cm Calculando el volumen
______________________
______________________
37
OCHS TRIMESTRE I
ACTIVIDAD 1.- LEE DETENIDAMENTE LOS PLANTEAMIENTOS DE LOS PROBLEMAS Y CONTESTA CORRECTAMENTE.
En la Escuela Telesecundaria “Amado Nervo” el nivel de lectura de dos grupos de tercer grado esta como se describe
en cada grafica circular, colorea de acuerdo a cada dato. En el grupo A hay 44 alumnos y en el grupo B hay 52.
GRUPO A: SOLO 33 DE 44 ALUMNOS SABEN LEER GRUPO B: SOLO 13 DE 52 ALUMNOS NO SABEN LEER
CORRECTAMENTE
13
11
33 39
RECUERDA QUE:
38
OCHS TRIMESTRE I
En una Escuela Telesecundaria, se aplicó a un grupo de 1º el diagnostico de Lectura, Escritura y Cálculo Mental, tal
y como lo especifica la tabla. En el grupo hay 30 Alumnos.
LECTURA ESCRITURA
Nivel Deseado En Desarrollo Requiere Apoyo Nivel Deseado En Desarrollo Requiere Apoyo
CALCULO MENTAL
c) Escribe cuantos son los alumnos necesitan de prepararse más en Lectura, Escritura y Cálculo Mental:
_____________________________________________________________________________________________
39
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 12
ALUMNO: _________________________________________________________ GRADO: _______ GRUPO: ______
1.- Realiza una gráfica circular y completa la tabla de acuerdo a lo que se te pide.
Se muestran las preferencias hacia la asignatura de Matemáticas de los alumnos del tercer grado de secundaria.
40
OCHS TRIMESTRE I
13.- PROBABILIDAD
TEMA Probabilidad
APRENDIZAJE ESPERADO Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados para un acercamiento a la
probabilidad frecuencial.
INTENCION DIDACTICA Conocer diferentes situaciones en las que interviene el azar y realizar algunos
experimentos aleatorios para registrar sus resultados y analizar su frecuencia.
________________________________________________________
Frecuencia Relativa ________________________________________________________
________________________________________________________
Situación de Azar ________________________________________________________
Al salir al recreo es muy probable Número de personas que dan la Número de personas que dan la
que… misma respuesta misma respuesta respecto del total
(Frecuencia Absoluta) de participantes
(Frecuencia Relativa)
Juegue con mis amigos
Coma mi almuerzo
Tenga un accidente
Se me pierda mi dinero
Total de participantes 30 ______ =
1
ACTIVIDAD 3.- SE LANZO 40 VECES UNA MONEDA Y LAS VECES QUE CAYO AGUILA O SOL ESTA EN LA SIGUIENTE
TABLA,
COMPLETA LA TABLA.
41
OCHS TRIMESTRE I
PROYECTO 13
ALUMNO: _____________________________________________________ GRADO: _________ GRUPO: ________
1.- Se lanza un dado repetidas veces tal y como lo establecen los datos en la tabla. Completa la tabla. Inventa las
veces que cae cada cara del dado hasta completar los 50 tiros, o realízalo con un dado.
TOTAL 50 _________ =
42
OCHS TRIMESTRE I
MATEMATICAS
CUADERNILLO DE
ACTIVIDADES
DE MATEMATICAS
I
PRIMER GRADO
TRIMESTRE I
43
Profesor Omar Chiquito Sánchez
OCHS TRIMESTRE I
ESCUELA: ____________________________________
EXAMEN DE MATEMATICAS, PRIMER GRADO
TRIMESTRE I
a) -2 y 9 b) 2 y -9 c) – 2 y -9 d) 2 y 9
a) -2 b) 10 c) -8 d) -14
a) -4 b) -20 c) 16 d) 20
a) 5 b) -7 c) 10 d) -16
3 y ____
6.- La notación decimal de las siguientes fracciones ____ 2 son:
5 4
a) 1.6 y 2 b) 0.6 y 0.5 c) 6 y 5 d) 2 y 1.6
7.- utiliza los signos (<); (>) o (=) para las siguientes fracciones
3
____ 4
_____ 4
______ 2
______
9 8 10 5
1
8.- En la siguiente recta numérica, ubica que letra representa a 1 ---
3
a) D b) E c) C d) G
A G B C D E F
1
9.- En la recta anterior que letra representa 2 ----
2
a) G b) D c) E d) A
a) 18 b) 52 c) -18 d) 42
44
OCHS TRIMESTRE I
a) 7 b) -15 c) 45 d) 15
3 5
12.- Resuelve la siguiente multiplicación ----- x ----- =
8 6
15 18 58 48
a) ---- b) ---- c) ---- d) ---
48 40 48 15
3
13.- Resuelve la siguiente multiplicación 6 x ---- =
5
33 18 18
a) ----- b) 10 c) ---- d) ----
5 30 5
a) 76.67 b) 68.25 c) 66 d) 76
a) a y b b) b y f c) d y e d) g y f
a) a y d b) a y e d) b y h d) e y d
a) 12 b) 48 c) 288 d) 64
a) P = 6 (2f) b) P = 2f + 2f + 2f
c) P = 6 ( 2f + 2f + 2f ) d) P = 2f + 2f + 2f + 2f + 2f
2f
45
OCHS TRIMESTRE I
20.- Un depósito de agua tiene forma de prisma rectangular, como se observa en la figura.
12 cm
21.- Si el mismo prisma tuviera las medidas siguientes:
Largo = 14.2 cm
Ancho = 9.3 cm 8.1 cm
Alto = 16 cm
X
¿Cuál sería el volumen de este?
22.- Observando la gráfica circular, el dato de 160 corresponde a un ángulo central cuya abertura es de:
Circular?
Menor a 4?
1 5 2 1
a) ----- b) ----- c) ----- d) -----
2 6 3 4
25.- Se lanzaron 25 veces una moneda para ver cuál cara se repetía más veces, los lanzamientos se observan en la
tabla siguiente:
CARA DE LA MONEDA
AGUILA A,A,A,A,A,A,A,A,A 9
SOL S,S,S,S,S,S,S,S,S,S,S,S,S,S,S,S 16
TOTAL 25 25 _________ = 1
46
OCHS TRIMESTRE I
RESPUESTAS
1.- a
13.- d
2.-b
14.-a
3.- d
15.- 5 67.5
4.- b 7 94.5
5.- d 15 202.5
21 283.5
6.- b
16.- d
7.- <y = 17.- b
18.- b
8.- c 19.- a
9.- c 20.- d
21.- a
10.- a 22.- b
11.- d 23.- d
24.- a
12.- a 25.- d
47
OCHS TRIMESTRE I
48