EXPRESION PLASTICA

ANDREA CRISTINA ANGULO E

CORPORACION UNIVERITARIA DEL CARIBE CECAR

LIC.PEDAGOGIA INFANTIL
3 SEMESTRE
2020
 Expresión Plástica

Unidad 2

Etapas del desarrollo grafico de los niños

Apreciado estudiante:

Una vez estudiados los conceptos y comprendido las etapas del desarrollo gráfico
en los niños, sigue los siguientes pasos para la realización de esta actividad:
1. Complementar y diligenciar en el cuadro cinco (5) características de cada
una de las etapas gráficas de los niños, y justificar ¿Por qué es importante
cada una de ellas? Allí te dejamos un ejemplo para que lo tengas en como
referencia.
2. La descripción de cada característica debe ser con tus propias palabras, de
esta manera se evidencia la comprensión lectora y aprendizaje del tema. Si
se encuentran textos literales de autor se anulará la respuesta y bajará la
calificación.
 ETAPAS DEL
DESARROLLO
GRAFICO DE LOS Característica 1 Característic Característica Característica Característica
NIÑOS a2 3 4 5

ETAPA 1: DEL Ejemplo: Trazos No hay control No intenta No hacen uso

GARABATEO desordenados de movimiento representar de los dedos
En esta etapa no no hay en sus manos. algo por medio para controlar el
- GARABATEO hay control visual. dirección visual. movimiento con
NO ¿Por qué? el lápiz
CONTROLAD ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué?
O No existe ¿Por qué?
Antes de los 18 Los niños de coordinación No hay nada
meses, los niños 18 meses no cerebro-ojo- representativo No tienen
no tienen la tienen un mano. para ellos se control visual
intención de control motor basan en su sobre sus
direccionar su sobre los desarrollo físico garabatos y no
mirada frente al movimientos y psicológico. tienen control
objeto (lápiz), de su mano, para realizar
simplemente les se salen de la otras cosas.
interesa el hoja y sus
movimiento que trazos son
están haciendo muy débil.
con él.

- GARABATEO Control visual Trazos Realiza Integración Intenta

CONTROLAD perfeccionado movimientos visual y motora reproducir
O ¿Por qué? s y tomando comenzando a pensamientos o
forma. dirigir la mano. ¿Por qué? imágenes
El niño de 2 años
aprende la ¿Por qué? ¿Por qué? Ya hay una ¿Por qué?
relación entre el coordinación
movimiento de su A los 3 años El niño óculo-manual, Dice lo que va a
mano y las formas de edad les empieza a aprendiendo e realizar o
que realiza. resulta realizar la identificando cambia de
agradable lo coordinación sus objetos. parecer. Hay
que hacen mano-ojo y una
tomando colocar dibujos representación.
dirección y en lugares
realizando indicados.
movimientos
más largos

- GARABATEO Dominio motor Dibujan y Expresión por Comenta lo que Realiza figuras
CON hacen formas medio de va realizar. cerradas, trazos
NOMBRE ¿Por qué? a sus dibujos, dibujos dándoles
señalando ¿Por qué? nombre
El niño de 4 años ¿Por qué?
colores
ya representa Siempre le ¿Por qué?
todo lo que ¿Por qué? Asocia objetos habla a la
observa. con la realidad persona que Asocian los
 El niño se utilizando esta con el lo objetos con la
concentra en colores que que va realizar realidad, les
lo que está ellos vean realizando causa
realizando llamativos. diferentes curiosidad lo
dedicándole formas y trazos. que realizan.
más tiempos.

ETAPA 2 Movimientos Dibujos de Reconocen El uso de color Por medio del

PREESQUEMÁTICA circulares figuras de todas las que utilizan dibujo se
personas partes de su emocionalment comprende el
¿Por qué? creativamente cuerpo. e proceso mental
improvisadas de los niños.
El niño de 4, 5 Por que Por que
años ya realiza Por que Por que
movimientos Saben lo que A los 6 años ya
controlados El niño de 5-6 su cuerpo les tiene A esta edad 5-6
creando formas años representa, se conocimiento se considera
con el mundo que dibujando interesan por del significado que el niño ya
los rodea. expresa sus aprender y del color, y hay estableció un
sentimientos reconocerlas. más interés por esquema, y ya
con lo que lo lo que realiza. no se producen
rodea. cambios.

ETAPA 3 Dibujja lo que El manejo de Los dibujos Antes de Relación grafica

ESQUEMÁTICA conoce y no lo los colores es realizados son realizar un espacial entro
que ve. objetivo. creatividad de dibujo el niño los objetos,
imágenes piensa.
¿Por qué? Por que mentales. Por que
Por que
El niño de 7-9 El niño de 7 Por que El niño de 7
años, relaciona años relaciona Lo que los años ya no
sus dibujos que los colores El niño de 7 niños realizan realiza los
en el mudo que para sus años piensa lo en sus hojas o dibujos flotando
los rodea, relación dibujos con la que va dibujar, cuadernos en el espacio
entre el objeto, realidad. expresando de refleja la sino que ya lo
permitiendo manera imagen mental realiza con
nuevos cognitiva lo que que el niño sentido.
conocimientos. quiere realizar. percibe en su
pensamiento.

ETAPA 4 DEL Independencia Representació Las líneas El niño no Mayor atención

REALISMO social n mental como bases plasma la a lo que
dibujando lo desaparecen realidad como realizan, figuras
¿Por qué? que sabe que la ve sino como geométricas,
quiere dibujar Por que cree que es. proporciones
El niño de 9 a 12
años ya expresa Porque Se comienza a Por que Porque
características concebir al
que van El niño dibuja suelo como un Fija su En esta etapa
relacionadas al la realidad tal plano y lo que representación de 9 a 12 años,
sexo, sus dibujos como la ve, era la línea de mental e intenta se realizan
 se hacen realismo cielo pasa plasmar lo que dibujos más
diferenciadores visual. gradualmente a sabe en lo que detallados,
cuando es una ser la línea de quiere dibujar. perfeccionados,
niña o un niño. horizonte. basados en un
mundo lleno de
realidades.

ETAPA 5 DEL Desarrollo de Representació Desarrollo Diferencias Dibujos de

PSEUDONATURALIS emociones n de ideas. espiritual e entre los 2 trabajos platicos
MO plásticas. intelectual. sexos. muestran interés
por su estética y
espontaneidad.

¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué?

El niño de 12-13 Ya hay una A la edad de Diferencian Aportan

años, Expresión perspectiva los 13 años, ya todo con mucho conocimiento de
de desarrollo en espacial, y sus hay un detalle. la mente,
sus dibujos, se ideas Desarrollo de conociendo
descubre lo que el adquieren un sus emociones diferentes
niño expresa o su mayor un poco características
estado de ánimo. significado. exagerada. en ellos.

ETAPA 6 DE LA Impresionamismo Conocimiento Imitación de Perfeccionamie Interés por artes

DECISIÓN sensorial del arte formas y estilos nto artístico visuales
artísticos

¿Por qué? ¿Por qué? Por qué? Por qué? Por qué?

El niño de 13 a 14 Relación con Perfeccionamie Expresión de Observa el total

años decide que el medio nto en una o sentimientos y de las cosas de
va perfeccionar y más emociones. manera conjunta
elige cual va actividades,
obtener. formas o
figuras.

¡Muchos éxitos y grandes aprendizajes en esta actividad!