ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA CÚCUTA

C “FORMADORA DE FORMADORAS
Guía Lengua Castellana Primer Periodo 2020
Docente Carolina Ángeles Leal Período/Guía: 2/3 H: ___
Nombre: _________________________________________________ Grado: 9° _____ Fecha_______________
VISION INSTITUCIONAL
Propender la formación de docentes con alta calidad humana, pedagógica y científica, capaces de enfrentar los retos y desafíos de la
sociedad actual desde un sólido proyecto de vida personal. Implicadas, desde su sentido de pertenencia y su compromiso ciudadano, en el
desarrollo regional y nacional .
COMPETENCIA COMUNICATIVA: Identificar las normas ortográficas y utilizarlas en sus escritos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO: Conoce las diferentes normas ortográficas vistas y las aplica en la construcción de
textos.

INSTRUCTIVO

1. Utiliza tus materiales de trabajo; cuaderno, libro, carpeta, diccionario, fotocopias.

2. Realiza tu trabajo según lo planeado.
3. Mejora la letra, la ortografía y el orden de tus trabajos.
4. Emplea la carpeta para archivar tus trabajos.
5. Esmérate por producir calidad.

EXPLORACIÓN
I.MOTIVACIÓN: Lee las preguntas tipo saber. ¿Qué debo saber
para dar solución a la situación propuesta?

MIREN ALLÍ ARRIBA

…Se había extendido el rumor de los extraños fenómenos que a las doce del último día del año se producían en el
nacimiento del arroyo Blanco. Primero, un pastor desaparecido y todas las ovejas muertas____ se dijo que el
pastor se había ido y que el rebaño cayó al agua y las ovejas se ahogaron____. Al año siguiente, Florencio Martínez
el guarda forestal, oyó en plena noche unos hayes lastimeros, como de niño abandonado, ensilló su caballo y
emprendió la subida. Jamás volvió. El caballo, que apareció muerto al día siguiente, parecía haber sido alcanzado
por un rayo.
Aquel año, varios montañeros habíamos decidido desentrañar el misterio. A las diez de la noche comenzamos el
ascenso desde el albergue de los guías. Sabíamos que desde la hoya a la fuente nos llevaría como mucho una hora;
Después descansaríamos.

…Recordaba las palabras del guía: __ no vaya, deje a las montañas con sus secretos.
Si advierte algo extraño, huya, baje corriendo y haga que los demás le sigan.

Permanecí callado la mayor parte del camino. Cada vez estaba más nervioso y crispado, y advertí que lo mismo les
sucedía a los demás. No di media vuelta por temor a las puyas de mis compañeros.

… el callo de mi pie izquierdo me había martirizado durante toda la marcha así que me senté de espaldas a la roca,
me descalce y metí el pie en el agua helada. Estaba agachado frotándome el pie cuando, de pronto, oí un grito
agudo y desgarrador: “¡Miren allí arriba!”, y entonces, aún agachado como estaba, sentí como si se hubiesen
encendido a la vez mil soles. Del susto, caí de bruces al agua, que me arrastró varios metros.
Cuando salí todo parecía normal, salvó que no se oía nada. Llamé y nadie respondió. Miré arriba y no vi nada. Sentí
Que me iba a desmayar.
Basado en una idea de  H. Russell Wakefield

1. Escribe al frente de cada palabra otra que aparezca en la lectura y que tenga algún parecido en su
pronunciación. Luego, escribe el significado de cada una de ellas.
Arrollo_____________ Holló______________ Cayado____________ Valla___________

Hulla _____________ Cayo ______________

 ESTRUCTURACIÓN Y
PRÁCTICA
¿QUÉ VOY A APRENDER?

USO DE LL y Y
Se escriben con y:
1. La conjunción y 6. las palabras parónimas que se diferencian por la
presencia de ll o de y.
Por ejemplo: mares y ríos.
Por ejemplo: olla- hoya, rayo-rallo.
2. Las palabras en las que el sonido /y/ sigue a los
prefijos ad-, dis- y sub-. 7. Las palabras que comienzan por la sílaba yer-
Por ejemplo: adyacente, disyuntivo, subyugar. Por ejemplo: yermo, yerto, yerro.
3. las palabras que contienen la sílaba –yec-. 8. Las palabras compuestas y las palabras derivadas
de otras que se escriben con y.
Por ejemplo: inyección, proyección, proyecto,
abyecto. Por ejemplo: yuxtaponer, yudoca.
4. Las palabras con el sonido /i/ al final, que forma Se escriben con ll
diptongo o triptongo con la vocal o las vocales
precedentes, excepto bonsái, saharaui y fui. 1. Las palabras que terminan en –illo o en –illa
Por ejemplo: camilla, bocadillo
Por ejemplo: buey, rey, ay.
5. Las formas verbales que tienen el sonido /y/, pero 2. Los verbos terminados en –ellar, -illar,-ullar
que no tienen ni y ni ll en su infinitivo. Por ejemplo: aullar, camellar.
Por ejemplo obstruir- obstruyó; caer-cayendo 3. Las palabras que empiezan por fa-, fo-, fu-.
Por ejemplo: fallo, folleto.

TRANSFERENCIA
PRACTICO LO APRENDIDO

1. A partir de los siguientes términos, escribe palabras derivadas terminadas en –illo, -illa

2. Completa la tabla con verbos que terminen en –ellar, -illar y –ullar (3 de cada uno)

-ellar -illar -ullar

3. Relaciona las columnas para formar palabras. Luego, escríbelas sobre las líneas.

4. Une cada palabra con su significado con un color diferente. Subraya la letra o letras que aparecen antes de la
letra y.

VALORACIÓN
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?
PROFUNDIZACIÓN

1. COMPLETA EL CRUCIGRAMA CON PALABRAS

PARÓNIMAS QUE TENGAN LL O Y.

1. poner boyas, flotar.

2. bastón de pastor
3. caudal corto de agua.
4. nombre dado a un islote
5. el día que precede al de hoy.
6. inflexión del verbo hallar
7. inflexión del verbo arrollar.
8. plural de ay, interjección de dolor o tristeza.
9. causar abolladuras.
10. silencioso. Que no habla.
11. dureza producida en la piel por roce.
12. inflexión del verbo haber.
13. hoyo grande en la tierra.
14. carbón de piedra.
15. inflexión del verbo hollar
16. señal larga y estrecha. Línea.
17. cartelera a la orilla de un camino.
18. inflexión del verbo huir.
19. inflexión del verbo ir.
20. inflexión del verbo rallar.
21. inflexión del verbo hallar.

2. Completa las siguientes oraciones con las palabras del recuadro

poyo haya cayos maya

a. Estaban sentados en el ____________________ del zaguán.

b. Es mejor que no ________________ líos.
c. Los _______________ son islotes arenosos, muy comunes en el mar de las Antillas.
d. La escritura _______________ es la más antigua de América.

3. Elige la palabra correcta que has de escribir en el espacio en blanco.

a) El otro día __________ (cayó/calló) un __________ (rayo/rallo) en el campo de fútbol donde estábamos
jugando.
b) Aunque era muy alta, aquellos ladrones consiguieron saltar la ____________ (valla/vaya).
c) El árbol preferido de mi hermano Pedro es el ______________ (haya/halla).
d) Ayer, en clase, la profesora de historia nos contó muchas cosas de la civilización __________ (malla/maya).

4. Escribe un párrafo con las siguientes palabras:

Vaya playa huya haya rallo rayo bocadillo folleto
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.
5. Desarrolla la siguiente sopa de letras con las palabras que se encuentran

PRUEBA SABER

¿Cuál de las siguientes afirmaciones contradice las normas del uso de la grafía y?
A. Las palabras que contienen la sílaba –yec- siempre se escriben con y.
B. La conjunción y también se puede escribir con la grafía i.
C. Se escriben con y las palabras que comienzan por la sílaba yer-.
D. Se escriben con y las palabras en las que el sonido /y/ sigue a los prefijos ad-, dis- y sub-.

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BIBLIOGRAFÍA
ADÁN DÍAZ, Oscar Eduardo y otros. Lenguaje Proyecto Educativo siglo XXI. Santillana. Bogotá, Col. 2016 p.p 40-42.
GUZMAN RIVERA, Angélica María y otros. Contextos del Lenguaje 9° Edit. Santillana.p.119-121
WEBGRAFÍA
https://www.estudiortografia.com/2017/02/18/sopa-letras-01-y-ll/
https://lengua.laguia2000.com/ortografia/ll-o-y-ejercicios