Índice

Introducción…………………………………………………………………………..01
Conocimiento y ciencia……………………………………………………………..02
Comunicación científica……………………………………………………………..03
Investigación Documental planeación del trabajo………………………………04
Investigación Documental planeación del trabajo continuación……………..05
Investigación Documental recopilación y clasificación de dato e
información………………………………………………………………………………06
Investigación Documental Esquema, Redacción y Revisión final……………..07
Parte Pre minera de La obra……………………………………………………………08
Parte Pre minera de la obra y Elemento fínale de la obra………………………...09
Elemento fínale de la obra………………………………………………………………10
Conclusión………………………………………………………………………………..11
Bibliografía………………………………………………………………………………..12

Introducción

El presente trabajo se refiere a la metodologia de la investigacion que aspira a

proporcionar un marco teorico-practico en el que los estudiantes puedan aplicar de manera
real el proseco de investigacion cientifica partiendo de la detencion y planteamiento de un
problema de investigacion hasta la fase de solucion y presentacion de resultados, La
perspectiva de este trabajo es abordar los siguientes temas: Nociones Generales de la
Metodología de Investigación, La Comunicación de la Comunidad Científica, Investigación
Documental, Fuentes de Investigación Documental, Esquema, Redacción y Revisión Final,
Partes Preliminares de la Obra y Cuerpo de la Obra.

El objetivo principal es aplicar los métodos y los pasos que son utilizados en los
procedimientos de la investigación documental. En el proceso se describen cada uno de los
aspectos que comprende el diseño de la investigación documental. Así como, comprender
la importancia sobre comunicación en la comunidad científica, artículos científicos
publicados y la comprensión de los elementos de los diseños de investigación.

CONOCIMIENTO Y CIENCIA

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN: NOCIONES GENERALES

1.1concepto e importancia de la metodología El termino metodología está
compuesto del vocablo método y el sustantivo griego logos que significa juicio,
estudio, tratado. Al unirse método y logos este último pasa a logia como ceudinencia
y se forma la palabra metodología que significa el estudio de los métodos. Por tanto,
puede definirse como: ¨la descripción, el análisis y la valoración crítica de los
métodos de investigación¨1 La metodología vista como específicamente el terreno
instrumental de la investigación, es el enlace entre el sujeto y el objeto de la
investigación. Sin ella es prácticamente imposible lograr el camino lógico que
conduce al conocimiento científico. Se puede afirmar que la metodología es un
requisito fundamental para manejar y comprender los procedimientos teóricos y
empíricos de las ciencias. Ella nos indica el camino más adecuado para la
explicación de principios lógicos de carácter general, que pueden aplicarse a los
fines específicos de la investigación

1.2 El método La palabra método se deriva de las raíces griegas mate: hacia, a lo
largo, y oído camino. En su sentido más amplio, método significa el camino más
adecuado para lograr un fin. Literal y etimológicamente, el método es el camino que
conduce al conocimiento. Desde el punto de vista científico, son muchas las
definiciones de método que aparecen en la literatura especializada y a lo largo de su
enseñanza en los centros académicos, por lo que es conveniente precisar algunas
de ellas, ya que toda definición aporta algo valido.

LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA 2.1. Concepto e importancia de la Comunicación

Científica Etimológicamente, la palabra comunicación viene del latín comunis,
comunicarse. Según esto, sostiene moles tina, “deberíamos aceptar por
comunicación la acción de comunicar, de establecer una comunidad de
interpretación con alguien, al compartir información, ideas, conceptos o actitudes”. 7
Algunos definen comunicación diciendo que la sociedad es comunicación, otros
dicen que comunicación es interacción, sea cual fuere la definición que más nos
agrade, podemos expresar que la comunicación es un atributo del ser humano
(entendiendo por eso la comunicación de ideas, conceptos, actitudes, valores, etc.)
y que el hombre, de una forma u otra, se encuentra siempre envuelto en una o
varias formas del proceso de comunicarse con sus semejantes y el medio que lo
rodea
La comunicación científica reviste suma importancia para los hombres de ciencia, ya
que su dominio les permite: -Describir clara y correctamente un hecho o proceso
científico. -Construir en forma clara y lógica, un escrito de cualquier longitud usando
los recursos normales del lenguaje. -Preparar acuerdos, contratos, proyectos de
investigación y otros, con precisión y suficiente imaginación para prever posibles
contingencias. Cabe aclarar que la comunicación científica, en su sentido más
amplio no se limita a las formas escritas-objeto de este módulo- sino que abarca
aquellas verbales tales como: la exposición oral, las conferencias, discursos, etc
2.2 Elementos de la Comunicación El proceso de la comunicación requiere siempre,
por lo menos, de tres elementos básicos: la fuente, el mensaje y el destinatario. A
esto se les pude agregar un cuarto elemento: el canal. La fuente: puede ser un
individuo, un grupo de individuos, una organización, o cualquier ser o sistema que
produzca información de algún tipo. El mensaje: es la selección de una idea,
experiencia o información, que la fuente se propone transmitir. El destinatario: es el
fin al que hay que llegar, es el objetivo de nuestro mensaje, y es por consiguiente el
elemento más necesitado de estudio (sus necesidades, sus capacidades, su interés,
su contexto cultural, sus sistema social, etc.), para lograr una respuesta al mensaje.
El canal: es el medio por el cual se transmite el mensaje
La Argumentación Es la forma de expresión que se utiliza cuando se requiere
persuadir a los lectores. La argumentación, expresa González Reyna, “es un
razonamiento que persigue la aceptación o el rechazo de una tesis propuesta. Se
compone de dos partes: la tesis y los datos que la sustentan”. 9 La tesis no es más
que la conclusión del razonamiento y los datos son las premisas del razonamiento.
En la argumentación se emplean básicamente: verbos (acciones), sustantivos
(personas y lugares) y adjetivos (características de las acciones, las personas y los
lugares). Está dirigida al sentimiento y al intelecto. Para lograr la persuasión el
emisor debe: x Mantener una postura de dominio frente al receptor. x Dominar el
tema y presentarlos con la estructura lógico gramatical adecuada al as
circunstancias.

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: PLANEACIÓN DEL TRABAJO

La finalidad de la investigación es enriquecer, con trabajos originales, el
conocimiento que el hombre tiene de sí mismo y del mundo que lo rodea. El trabajo
de investigación incluye varios aspectos: La indagación detallada del tema. La
selección del material pertinente. El registro cuidadoso de la información. El
ordenamiento de los datos conforme a los objetivos de la investigación. La
derivación lógica de las conclusiones y su presentación clara.
La investigación documental puede ser realizada en forma independiente, esto es,
recorriendo todos los pasos formales del trabajo científico. Esto es común en las
ciencias humanas. También se realiza como parte de la investigación de campo y de
laboratorio, ya que es fundamental para construir el marco teórico de esos tipos de
investigaciones.
Los pasos que normalmente se siguen para elaborar cualquier trabajo son
Planeación del trabajo
 Recopilación de datos.
Clasificación de los datos.
Elaboración del esquema o guion.
Redacción del trabajo.
Revisión final.

Planeación del trabajo La planeación del trabajo, comúnmente conocida como el

diseño de la investigación, comprende:
La selección y delimitación del tema
El planteamiento del problema
Objetivos de la investigación
Justificación
Elaboración de un esquema preliminar
Selección de una bibliografía básica
Cronograma de trabajo

El planteamiento del problema El éxito de la investigación depende, en gran medida,

de la correcta formulación del problema, ya que no es posible iniciarla sin una idea
clara y precisa de lo que se habrá de investigar. Si el investigador no logra atrapar
de manera muy concreta el problema de estudios, no estar en sus posibilidades de
llegar al planteamiento adecuado de sus objetivos (o de la hipótesis en aquellos
casos que se requieran), esto seguirá en un nivel de generalidad tal que dificulte la
orientación de la búsqueda. El planteamiento del problema consiste en una
descripción de la situación actual que caracteriza al objeto de conocimiento. Una
vez planteado el problema, es necesario hacerlo concreto. Esto se logra mediante la
formulación de una pregunta que define exactamente cuál es el problema que el
investigador debe resolver

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: PLANEACIÓN DEL TRABAJO

CONTINUACION
Para seleccionar el tema el investigador puede acudir a diferentes fuentes, tales
como: -Experiencia personal. Cualquier estudiante o profesional con sentido crítico y
de observación, encontrará diariamente muchas situaciones y problemas, en su
trabajo y en el medio social en que vive, que requieren una investigación seria.
-Consulta con profesores y personas expertas. La consulta con personas
especialistas y/o profesores puede resultar de gran ayuda para seleccionar temas
que ameriten investigarse. Esto así porque su experiencia y conocimientos
acumulados le permiten estar al tanto de los últimos avances científicos y
tecnológicos en sus áreas profesionales.
Por otra parte, para lograr una adecuada selección del tema, el investigador debe
tener en cuenta algunos aspectos importantes, como son: -Interés personal Mientras
más “enamorado” este el investigador del tema con más entusiasmo abordará la
tarea de investigación. Cuando se está genuinamente interesado por un tema, todos
los obstáculos y el trabajo que implica una investigación son fácilmente salvados.
-Importancia Nadie sabe despreciar su tiempo haciendo estudios inútiles. Hay que
seleccionar un tema que su resolución aporte algo a un área de conocimiento y de
ser posible a la sociedad, o por lo menos que ayude al autor en el ejercicio de su
disciplina. -Viabilidad El tema que se va a investigar debe ser factible de estudiarse,
tomando en consideración la existencia y acceso a las informaciones, la
disponibilidad de tiempo, el grado de dificultad y el financiamiento con que se
cuenta. -Novedad y originalidad La investigación científica persigue la búsqueda de
nuevos conocimientos. No es buena idea elegir temas que otros han investigado.
Debe evitarse duplicidad en los temas de investigación. Si se elige un tema ya
tratado en otros estudios. Una vez se selecciona el tema de manera general, es
preciso delimitarlo, es decir concretarlo. Para hacer una búsqueda bibliográfica
específica y ni perderse en un montón de libros, periódicos, revistas y enciclopedias,
es de suma importancia delimitar el tema, a fin de diferenciar desde el principio
entre la información relevante y la que no lo es. La delimitación del tema permite al
investigador ahorrarse trabajo y aprovechar más eficientemente el tiempo, ya que
indica los límites de su tema. El tema se puede delimitar en el tiempo, ya que indica
los límites de su tema. Con la delimitación se logra una mayor precisión del objeto
de estudio. Lo que se puede pierden en extensión, se puede ganar en profundidad.
Ejemplo: Tema general: 1ra concreción 2da concreción 3ra concreción 4ta
concreción La Educación La Educación a Distancia La Educación Superior a
Distancia La Educación Superior a Distancia en la Universidad Abierta para Adultos
Origen y desarrollo de la Educación Superior a

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: RECOPILACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE

DATOS E INFORMACIONES.
Fuentes de información documental
Existe una amplia variedad de documentos disponibles que facilitan información con
vista a la realización de una investigación documental, los cuales suelen agruparse
en cuatro grandes rubros: bibliográficas, iconográficas, fonográficas y magnéticas
Fuentes de información bibliográfica Las fuentes bibliográficas incluyen cualquier
medio de registro escrito donde se localizan los datos e informaciones que sirven
para alcanzar los objetivos de la investigación, tales como los libros, documentos,
revistas, periódicos, etc. Las fuentes bibliográficas se pueden dividir en dos grandes
grupos: documentos impresos y manuscritos.

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL: ESQUEMA, REDACCIÓN Y REVISIÓN FINAL.

El Esquema o Guion de Investigación. La elaboración de un esquema o guion es
sumamente importante para facilitar al investigador la redacción posterior de su
trabajo, ya que ayuda a la organización lógica del material y sirve de recordatorio a
los puntos que se han de destacar en el informe. El esquema representa la
estructura que tendrá el trabajo a realizar. Tiene como fin primordial el de señalar el
orden lógico que se seguirá en la redacción del documento.

Todo esquema está sujeto a posibles modificaciones, por tal razón es necesario el
pulirlo con detenimiento, variarlo cuantas veces sea necesario, hasta lograr que se
ajuste a los objetivos de la investigación. Existen diferentes tipos de formatos de
esquemas. Aquí solo se presentan los dos de mayor uso: el esquema mixto y el
decimal. 5.1.1. Esquema mixto. Es una modalidad de esquema que emplea
números y letras para designar los nomencladores correspondientes a los capítulos
y subdivisores. En este sistema se emplean números romanos para designar los
capítulos y números arábigos para las subdivisiones correspondientes. Igualmente
se emplean letras mayúsculas y minúsculas para las subdivisiones.

Esquema Decimal. En esta modalidad de esquema se sigue un orden decimal en la

formulación jerárquica de las partes del trabajo. Los números enteros se aplican a
los capítulos, los decimos a los sub-capítulos, el centésimo a los incisos, el milésimo
al sub-inciso, párrafos, etc.

PARTES PRELIMINARES DE LA OBRA

La Portada. Lo primero que vemos de un trabajo científico, ya sea tesis, monografía,
ensayo, etc. Es la portada, también llamada frente o carátula de presentación. Como
la portada nos da la primera impresión de un trabajo, debe presentarse de una
manera agradable y sobria, evitando todo tipo de adornos.
. Materiales Usados. En los trabajos escolares generalmente se exige que la
portada se elabore en cartulina del tamaño de una hoja empleada para la redacción.
También puede usarse directamente una hoja de las utilizadas en el escritorio, pero
en éste caso se requiere de un folder o carpeta para proteger el documento

CUERPO DE LA OBRA El cuerpo del trabajo o capitular es la parte más importante

y voluminosa de la obra. En esta parte central se describen con detalles los
elementos que muestran el desarrollo de ideas del autor, en acuerdo o desacuerdo
con las ideas de diversos autores consultados. Realmente el cuerpo de la obra es el
desarrollo del esquema o tabla de contenido. La división del cuerpo de la obra debe
coincidir con la división que aparece en el esquema o guión de la investigación. El
cuerpo del trabajo se divide básicamente en capítulos y sub-capítulos.

Capítulos. El capítulo es la parte que señala la división general del cuerpo del
trabajo. Los capítulos presentan los grandes temas en los cuales se divide el
trabajo. El número de capítulos debe coincidir exactamente con los enunciados en el
esquema o tabla de contenido. El sub-capítulo es el desglose de los distintos
contenidos de cada capítulo. Es recomendable seguir el orden lógico en los títulos
de los capítulos y en los subcapítulos que reflejen precisión y claridad en su
contenido. También hay que cerciorarse que los títulos que se le den a cada capítulo
coincidan con los que se encuentran en la tabla de contenido.

Citas y Notas. Al realizar un trabajo de investigación documental es de suma

importancia elaborar citas y notas para dar confiabilidad y carácter científico al
mismo. Pero la principal utilidad radica en que al elaborar citas y notas el
investigador le dice al lector de manera clara y precisa de donde obtuvo los datos
utilizados y expuestos en su informe.

Citas. Se denomina como cita a la transcripción fiel de palabras y frases de otro

autor, las cuales se insertan en un trabajo. Todo escrito científico debe estar
respaldado por citas, ya que estas infunden confianza al lector, añaden variedad al
estilo y dan seguridad al investigador.

Tipos de Citas Existen generalmente, varios tipos de citas. En cuanto al documento

consultado pueden ser: directas e indirectas. 7.2.1.1.1. Cita Directa. También se le
denomina textual. Es aquella en la cual se transcribe una idea, opinión o concepto
de un autor de manera textual, es decir, tal como aparece en la obra consultada. Las
citas directas aparecen dentro del texto escrito, entre comillas. Después del punto
se coloca el indicador de la referencia. Si la cita textual es muy larga debe
destacarse el contexto del escrito y se pueden omitir las comillas. 7.2.1.1.2. Cita
Indirecta. La cita indirecta, llamada por algunos como cita ideológica, es la
referencia que se hace de una idea o concepto de un autor, la cual no se transcribe
textualmente pero se mantiene fiel a la idea del autor, razón por la cual se requiere
indicar la fuente. En este caso no se utilizan las comillas, puesto que no se realiza
una transcripción literal de lo escrito por el otro autor, sino que se expresan las ideas
de éste dentro de nuestra redacción.

ELEMENTOS FINALES DE LA OBRA

Es la parte donde el autor manifiesta lo m as destacado que encontró durante su

investigación. Las conclusiones no son un resumen, son los juicios u opiniones
propias emitidas por el investigador en base a la síntesis de los resultados más
relevantes obtenidos en el trabajo. En el caso de las tesis, las conclusiones son una
expresión clara de los resultados, recalcando que la hipótesis quedo comprobada o
disprobada. En trabajos documentales, como una monografía, presentan una
síntesis de los puntos más relevante de los mismos. Hay que evitar que las
conclusiones se conviertan en resumen de cada capítulo, pues en realidad se trata
de determinaciones y consecuencias que conllevan una verdad.

Las recomendaciones son líneas prácticas de conducta que se elabora sobre la

base del desarrollo analítico que se haya hecho previamente, es decir, son
proposiciones personales que plantea el autor para la solución de problemas
prácticos evidenciados en la investigación. Si se entiende que las recomendaciones
implican una acción, o un posible curso de acción, al elaborarlas el autor debe tener
en cuenta a quien van dirigidas, quienes son las personas, empresas o instituciones
que pueden estar interesadas en conocerlas y eventualmente aplicarlas. En el caso
de que el trabajo lleve recomendaciones o sugerencias, éstas se colocan después
de las conclusiones en una hoja aparte.

El apéndice incluye material informativo que no se puede poner en ningún otro lugar.
Puede ir antes o después de la bibliografía. En el apéndice se colocan documentos,
cuestionarios, cuadros, graficas, dibujos y otros materiales que no ajustan en el
cuerpo de trabajo o que interfieren con su lectura. Todo apéndice debe ser el autor
de la obra.
Conclusion

Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que
tiene la investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una
gama de características fundamentales y que se estrechan de manera muy
compacta para poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es
preciso recordar que la investigación científica es un método riguroso en el cual se
obtiene una serie de objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y la
investigación es la que tiene por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir,
en principio, ninguna aplicación práctica e investigar es una acción de aclarar.
Mientras que el objetivo de la persona que investiga es llegar a tomar desiciones y
una teoria que le permita generalizar y resolver en la misma formas ploblemas
semejante en el futuro.
Bibliografía

1. Asti Vera, Armando. Metodología de la Investigación. Buenos Aires: Kapeluz.1973

1. Cervo, Amado L. y Pedro A. Bervian. Metodología científica.
Ander-Egg, Ezequiel y Pablo Valle. Guía Para Preparar Monografías. Buenos Aires: Lumen
Hvmanitas, 1997.
. González Reyna, Susana. Manual de Redacción e Investigación Documental. 4ta ed.
México, D.F: Trillas, 1994.
. Hernández Castillo, Fernando. Guía Práctica Para la Realización y Redacción de una
Monografía. Santiago, R.D.: Ediciones UAPA, 1999.
Herrera, José y Alejandro Gutiérrez. Estadística Descriptiva e Inferencial. Santiago, R. D.:
Industria Gráfica del Cibao, 1998.