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Activité de lecture

Compréhension de l’écrit :
-Exprimer une opinion et la défendre :

Texte1 : Vers une révolution de l’écriture

« Le monde » 20avril2000

(p130)
Compréhension de l’écrit

Permettre à 1- Quels sont les éléments qui composent se document ?


l’apprenant 2- Lisez le titre, la source, quel élément d’information pouvez vous en tirer ?
d’explorer le 3- Quelle remarque faites-vous sur le titre ? 5m
texte et à le 4- Combien y a –t-il de paragraphes ? Numérotez-les. Ora
découvrir 5- Soulignez les débuts de chaque paragraphes en rouge, quelles informations
donnent-ils ? Q/R
6- Certains mots sont écrits entre guillemets .Pourquoi ?
7- Connaissez-vous d’autres mots qui se rapportent à l’écriture.
8- Par quel autre articulateur peut-on remplacer (enfin)

*Lecture silencieuse 5/1

Anticiper le sens *vérifiez les hypothèses de sens.


du texte
*déterminez la situation de communication en complétant le tableau suivant : 5/1

Ora

Qui A qui ? De quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi ?


parle ?

Journaliste Lecteurs De la Journal  Pour nous


nouvelle informer
« Le
écriture
Monde »
Elaborer des Activité 1 : Relevez le champ lexical de « écriture »
significations
(Coloriez les mots dans le texte)

Activité2 : Classez les mots et expressions suivants dans la colonne qui convient :
L’orthographe- syntaxe- émotions – smileys-la tristesse- la colère- expression du
visage

Ecriture Symbole

Activité 3 : Répondez par vrai ou faux puis corriger ce qui est faux :

a- Le courrier électronique a changé l’écriture.


b- « L’émailisme » respecte l’usage de l’orthographe et de la conjugaison.
c- Les smileys » et les « émotions »traduisent des émotion.
d- Un nouvel alphabet est né.

Retrouvez les
différrents
niveaux Activité1 : Complétez le tableau suivant à l’aide de la liste proposée :
d’organisation
D’abord-ensuite-donc-enfin.
d’un texte
Articulateur
Classement Rapports logiques Ce qu’ils expriment
Activité2 : Distinguez les arguments et les exemples dans le texte :

Paragraphe Argument exemple

Activité 3 : Complétez le tableau suivant par les expressions données dans le
désordre :

On utilise un langage plus facile-le cyber texte change donc l’écriture-le courrier
électronique bouleverse l’écriture-un langage créatif-un langage plus précis ,plus riche.

Structure du texte Contenu du texte


Introduction

Thèse défendu

Développement : A1-

Arguments

A2-

A3-

Conclusion

*l’auteur est-il pour ou contre cette nouvelle écriture ?

*et vous qu’en pensez-vous ?pourquoi ?

Donnez votre avis en l’argumentant.


Elaborer des Activité 1 : Relevez le champ lexical de « écriture »
significations
(Coloriez les mots dans le texte)

Activité2 : Classez les mots et expressions suivants dans la colonne qui convient :
L’orthographe- syntaxe- émotions – smileys-la tristesse- la colère- expression du
visage

Ecriture Symbole

Activité 3 : Répondez par vrai ou faux puis corriger ce qui est faux :

a- Le courrier électronique a changé l’écriture.


b- « L’émailisme » respecte l’usage de l’orthographe et de la conjugaison.
c- Les smileys » et les « émotions »traduisent des émotion.
d- Un nouvel alphabet est né.