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La Primera unidad temática contiene los fundamentos básicos de vectores, sus operaciones,
propiedades y aplicaciones, en segunda instancia se conceptualiza acerca de matrices,
operaciones entre matrices, inversa, etc. Y el último tema abordado es sobre determinantes,
sus propiedades.
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2. Propósito de formación:
3. Resultados de aprendizaje
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4. Estrategia de aprendizaje:
Esta estrategia consiste en: El aprendizaje basado en tareas (ABT), también conocido como
enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseñanza basada en el profesor
a una enseñanza basada en el estudiante. En ABT el estudiante va ganando de forma
progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solución de problemas propios de
la profesión lo que facilita la motivación y permite un aprendizaje significativo. Este modelo
promueve organizar el curso en función de una tarea final o de un conjunto de tareas que
guiarán la presentación de los diferentes contenidos. Liang (2008).
La elaboración de la tarea está contemplada, según Nunan en tres fases llamadas: Pre-tarea,
Ciclo de la tarea y Post-tarea. Cada uno de estos momentos requerirán de cierta información
específica para el desarrollo de la tarea y el logro del o los objetivos propuestos, así:
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5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
Grossman, S. S. I. (2008). Álgebra lineal (6a. ed.). Vectores rectas y planos. Pp (220-280).
Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/73789?page=243
Grossman, S. S. I. (2008). Álgebra lineal (6a. ed.). Matrices. Pp (45-87). Recuperado de:
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/73789?page=68
Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Vectores en ℝ2 y ℝ3 . Pp (5-11). Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/7081
Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Matrices. Pp (81-105). Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7081
Zúñiga, C., Rondón, J. (2010) Módulo Algebra lineal. Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Determinantes. Pp (131-144). Recuperado de:
http://hdl.handle.net/10596/7081
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Unidad 2: Sistemas lineales, rectas, planos y espacio vectorial.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
Grossman, S. S. I. (2008). Álgebra lineal (6a. ed.). Sistemas de ecuaciones lineales. Pp (1-
36). Recuperado de: https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/73789?page=24
Grossman, S. S. I. (2008). Álgebra lineal (6a. ed.). Planos. Pp (266-280). Recuperado de:
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/73789?page=289
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Sistemas de Ecuaciones Lineales.
Pp (164-182). Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7081
Zúñiga, C (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Planos. Pp (222-226). Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7081
OVA Zabaleta, R., Silva, C. M., Arenas, J. (2020). Rectas en el Espacio. [OVA]. Universidad
Nacional Abierta y a Distancia UNAD. Recuperado de:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35671
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6. Organización de las actividades académicas por semanas
Momento inicial
Momento intermedio
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Tarea 4: Quiz – Cuestionario de evaluación
Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14.
Responde a los resultados de aprendizaje 5.
Responde a los resultados de aprendizaje 6.
Momento final
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros de trabajo
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference.
Tarea 1: Presaberes.
Responde al resultado de aprendizaje 1
Los criterios con los que será evaluado son:
• El estudiante identifica los conceptos matemáticos elementales sobre vectores,
matrices y determinantes en la solución de ejercicios básicos.
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Las evidencias de aprendizaje son: solución del cuestionario de presaberes.
Las evidencias de aprendizaje son: Tarea 2. Entrega de trabajo escrito consolidado con la
solución de la tarea de la Unidad 1:
• Ejercicio 1: conceptualización de matrices, vectores y determinantes.
• Ejercicio 2: resolución de problemas básicos de vectores en R2 y R3.
• Ejercicio 3: operaciones básicas entre vectores en R2 y R3.
• Ejercicio 4: operaciones con matrices y determinantes.
• Ejercicio 5: resolución de problemas básicos sobre matrices y determinantes.
• Ejercicio 6: retroalimentación de los ejercicios de un compañero de grupo.
Las evidencias de aprendizaje son: Tarea 3. Entrega de trabajo escrito consolidado con la
solución de la tarea propuesta:
• Ejercicio1: conceptualización de sistemas de ecuaciones lineales, rectas, planos y
espacio vectorial.
• Ejercicio 2: aplicación de sistemas de ecuaciones lineales en la resolución de ejercicios
básicos.
• Ejercicio 3: aplicación de sistemas de ecuaciones lineales en la solución de problemas
básicos.
• Ejercicio 4: aplicación del concepto de recta en la resolución de ejercicios básicos.
• Ejercicio 5: aplicación del concepto de plano en la resolución de ejercicios básicos.
• Ejercicio 6: retroalimentación de los ejercicios de un compañero de grupo.
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La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.
La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 75% del curso (375
puntos).
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