REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS
LABORATORIO I

CINEMÁTICA EN UNA DIMENSIÓN

(M. R. U. y M. R. U. V.)

Alumna:
Thamara Suárez C.I. 17 964 038
Profesor:
José Luis Chávez

Caracas, 9 de diciembre de 2008

 I-REALIDAD

La física busca la explicación de fenómenos que se dan en la naturaleza, pero

para ello necesita desarrollar un soporte teórico y luego comprobar
experimentalmente si éste soporte teórico se ajusta a la realidad. Se tomará la
realidad como la manifestación observable de dicho fenómeno físico. Por ello, el
presente informe busca comparar la realidad observable con los basamentos
teóricos (leyes, principios, enunciados) que expliquen el ¿por qué? Del
comportamiento de dicho fenómeno.
El presente informe tendrá como fenómeno a estudiar la “Cinemática en una
dimensión”.
Antes de definir que es cinemática, se empezará por definir Mecánica. La
mecánica es la rama de la física en la que su formulación final data del siglo XX
y según Burbano de Ercilla, S., y Burbano García, E. (1985) <<esta limitada al
análisis de objetos muy grandes comparados con los del átomo; también a los que
se mueven con velocidades muy pequeñas comparadas con la de la luz>>. Ahora,
entiéndase como cinemática a una parte de la física que se dedica a estudiar el
movimiento sin importarle las causas que lo producen.
Burbano de Ercilla, S., y otro (1985) también señala que el problema
fundamental de la cinemática “consiste en describir y predecir el movimiento
futuro, determinar posición, velocidad y aceleración de un móvil en función del
tiempo”.
Para determinar la posición, velocidad, aceleración de un móvil primero se
debe conocer el concepto de movimiento: a groso modo es el cambio de posición
de un objeto. El movimiento se puede clasificar en: traslación (movimiento a
considerar solamente en este informe), rotación y vibratorio.
El movimiento de traslación consiste en el recorrido de una partícula de un
lugar a otro y esta representado por su trayectoria. Se ha mencionado que el
movimiento de traslación es el que realiza una “partícula”, esto se debe a que en
nuestro modelo teórico se tomará a un objeto como un punto en el cual se
encuentra concentrada toda la masa de objeto, esto es conocido como Modelo de
partícula. Según Serway R. y Jewett J. (2005) una partícula es <<un objeto
semejante a un punto, es decir, un objeto con masa, pero que tiene tamaño
infinitesimal>>. Se tomará al objeto como una partícula de masa, pero de tamaño
muy pequeño, semejándose a un punto.
Para conocer el movimiento de una partícula es necesario conocer su posición.
Citando al autor anterior, define la posición de una partícula como: <<el lugar de
una partícula con respecto a un punto de referencia escogido que podemos
considerar como el origen de un sistema de coordenadas>>. Es decir, para conocer
la posición de una partícula se necesita conocer un punto referencial, que bien
podría ser el origen de un sistema de coordenadas y conocer el lugar en el que se
encuentra dicha partícula.
El desplazamiento es otro concepto a considerar y se define como <<un
cambio en la posición de un punto… el desplazamiento es una cantidad vectorial
porque debemos decir no sólo cuánto se mueve la partícula sino también hacia
donde>>. Según (Sear, F. W., y Escalona García, R., 1988).
En el caso particular de este informe se trabajará con la magnitud del
desplazamiento ya que, se estudiará la cinemática sólo en una dimensión. El
desplazamiento siempre es una línea recta dirigida aun punto, aunque el camino
real por la partícula no sea una línea recta, sino una curva.
Serway define al desplazamiento de una partícula como <<un cambio en
posición para varios intervalos de tiempo. Cuando se mueve de una posición
inicial Xi a una posición final Xf, el desplazamiento de la partícula está dado por
Xf-Xi>>. Este desplazamiento se le designa la letra griega delta (∆). Da como
resultado que el desplazamiento es igual al:

∆x ≡ Xf-Xi

Si una partícula se traslada de una posición inicial Xi a una posición final Xf,
pero están coinciden en magnitud el desplazamiento total de la partícula será cero,
significa que la partícula no se ha desplazado, pero ella sí se movió de una
posición a otra, a este valor lo conocemos como “distancia” que es la longitud de
la trayectoria seguida por la partícula. La distancia es un número escalar, que
siempre es positivo.
 Otro concepto a utilizar es la velocidad promedio de una partícula. Esta es el
desplazamiento de la partícula ∆x entre el intervalo de tiempo ∆t, durante ocurre
dicho desplazamiento. De acuerdo a lo mencionado anteriormente se tiene que:

Vx ≡ ∆x

∆t

La velocidad promedio viene expresada en unidades de metros entre segundos

(m/s). La velocidad promedio puede ser negativa como positiva.
Geométricamente hablando si se obtiene una grafica 1 de posición-tiempo de la
tabla 1 como la que se muestra a continuación. Y si se traza una línea recta se
obtendrá una figura que se conoce como triangulo rectángulo y la pendiente de esa
grafica será la ∆x/∆t y éste valor lo conocemos como la velocidad promedio.
Posición (cm) 0 1 2 3 4 5 6
Tiempo (s) 0 1 2 3 4 5 6
Tabla 1: posición-tiempo

Posición vs tiempo

7
6
∆t = tf-ti
posición (m)

5
4
3 ∆x= Xf - Xi
2
1
0
0 2 4 6 8
tiempo (s)

Grafica 1: posición vs. tiempo

Ya se ha visto la velocidad promedio y como obtenerla gráficamente.
Rodrigues P., y Álvarez D. (2007) definen a la velocidad mediante una grafica
como: “el valor de la pendiente del ángulo (α) de la recta tangente a la curva x (t)
en el instante analizado”.
 Posición vs. t

X (t)

X (t1)

Recta tangente

0
t1
Gráfica 2: Posición vs. tiempo
La velocidad obtenida para un punto es conocida como velocidad instantánea y
viene dada por:
V (t1) = tg α

Si la velocidad de una partícula varía mientras se esta moviendo. Se dice que la

partícula esta acelerando.
De la misma manera en que se relacionó la velocidad con la ∆x respecto a la
∆t, se puede encontrar una analogía para la aceleración. Por ello la aceleración
promedio vendrá dada por la ∆V en un intervalo de tiempo ∆t.
Así la aceleración podrá ser obtenida por:

a = ∆V = vf -vi
∆t tf -ti
La aceleración va expresada en metros sobre segundos al cuadrado (m/s2).
A partir de una representación grafica se puede obtener la aceleración
instantánea (siguiendo el mismo procedimiento para hallar la velocidad
instantánea).
 V (t)

Recta tangente

Β
V (t1)

0 t1 t

Gráfica 3: Velocidad vs. tiempo

La aceleración es el valor de la pendiente de la recta tangente a la curva de la
velocidad en ese punto viene dada por:
a (t1) = tg β
Cuando en el movimiento en una dimensión la aceleración promedio se
mantiene constante para cualquier intervalo esto significa que la aceleración
promedio es igual a la aceleración instantánea, pero ¿la velocidad varía en
proporción o se mantiene también constante? De acuerdo a lo nombrado
anteriormente, si la aceleración promedio se mantiene constante se puede suponer
que la aceleración tiene como magnitud un valor distinto de cero por el contrario
es cero. Si la aceleración es cero en un movimiento rectilíneo en una dimensión
significa que no hay variación de la velocidad en el tiempo, si esta no varía y se
mantiene constante bien para un valor en magnitud distinto de cero o para el valor
“0”. Esto sugiere pensar en las leyes de Newton, sobre todo la primera ley.

La primera ley de Newton conocida como “Ley de inercia” enuncia lo

siguiente: <<todo objeto continua en estado de reposo, o de movimiento uniforme
rectilíneo, a no ser que sobre él actúen fuerzas que lo hagan cambiar de dicho
estado>> (Kane J., Sternheim M., Vázquez J., 1996).

Es decir, cuando estamos en presencia de una aceleración constante igual a

cero, nos sugiere que no ha habido variación en la velocidad, ella también se ha
mantenido constante. Para que exista un Movimiento Rectilíneo Uniforme
(M. R. U.) necesariamente su velocidad debe mantenerse constante a lo largo de
su movimiento, y el valor de la aceleración debe ser cero.
 Como se mencionó anteriormente una gráfica construida con datos de posición-
tiempo sugiere la velocidad de ese móvil o partícula que se desplazó y registro
esas posiciones. Si se toma como análisis la grafica 1 de posición vs. tiempo:

Posición vs tiempo

7
6

posición (m)
5
4
3
2
1
0
0 2 4 6 8
tiempo (s)

Como se puede evidenciar gráficamente la velocidad se mantiene constante con

respecto al tiempo. Comprobación:
Mediante la siguiente expresión se halla la velocidad:
V= ∆x = Xf – Xi = 6m – 0m = 1 m/s
∆t tf – ti 6s – 0s
Si se halla este valor para cada par de posición se obtendrá la siguiente tabla:
V (m/s) 1 1 1 1 1 1 1
t (s) 0 1 2 3 4 5 6
Tabla 2: velocidad-tiempo
Si se obtiene la gráfica de la siguiente tabla velocidad-tiempo, nos da:
Velocidad vs tiempo
1,2
1
velocidad (m/s)

0,8
0,6
0,4
0,2
0
0 2 4 6 8
tiempo (s)

Gráfica 4: velocidad vs. tiempo

Seguramente al obtener la aceleración de la grafica Velocidad vs. Tiempo será
igual a “0”.
a = ∆V = vf –vi = 1m/s – 1m/s = 0 m/s2
∆t tf –ti 6s - 0s
 Con estos valores se puede construir una tabla de aceleración-tiempo:

a (m/s2) 0 0 0 0 0 0 0
t (s) 0 1 2 3 4 5 6
Tabla 3: aceleración-tiempo

Se obtiene la siguiente gráfica:

aceleración vs tiempo

1
aceleracion (m/s^2)

0,8

0,6

0,4

0,2

0
0 2 4 6 8
tiempo (s)

Gráfica 5: aceleración -tiempo

Se ha comprobado mediante el cálculo que si la velocidad se mantiene
constante para un movimiento el valor de la aceleración será cero. También se ha
observado que para el M. R. U. al graficar datos de posición-tiempo, se debe
obtener una grafica lineal (es decir, se obtiene una recta). Si luego se obtiene una
gráfica con los datos arrojados para la velocidad en el tiempo, se debe obtener una
línea recta horizontal constante; donde la velocidad se mantendrá constante a lo
largo del tiempo. Y al graficar datos de aceleración vs. tiempo también se
obtendrá una línea recta constante, donde ahora la aceleración será constante e
igual a cero a lo largo del tiempo.
Existe también un movimiento rectilíneo en donde la velocidad no se mantiene
constante. Este movimiento recibe el nombre de Movimiento Rectilíneo
Uniformemente Variado (M. R. U. V.) en donde la condición más representativa
es que la aceleración se mantendrá constante. La aceleración constante implica
que el móvil experimentará variaciones (aumentos o disminuciones) de
velocidades iguales, en intervalos de tiempos iguales. La grafica posición-tiempo
de un M. R. U. V. es una parábola o una rama de parábola. La grafica velocidad-
tiempo de un M. R. U. V. es una línea recta inclinada. La pendiente de esta recta
es igual al modulo de la aceleración. Un ejemplo de M. R. U. V. es el que
adquieren los cuerpos cuando se dejan caer libremente hacia la superficie de la
tierra o al ser lanzados verticalmente hacia arriba.
Otro concepto de vital importancia es el tiempo, se definirá de forma sencilla
sin entrar a fondo en su compleja definición. El tiempo es la magnitud física que
permite medir la duración o separación de las cosas sujetas al cambio.
En la realización de esta experimentación se busca conocer como cambiarán
las variables con respecto al tiempo o la posición. Por ello, para describir
cinemáticamente el movimiento de un objeto necesitamos conocer su posición en
el tiempo. Así mediante la experimentación se busca comprobar que:
En un M. R. U. la velocidad no varía, es decir se mantiene constante y la
aceleración tiene un valor nulo.
En el M. R. U. V. la velocidad no se mantiene constante pues variará con el
tiempo, pero si se mantendrá la aceleración con un valor constante.
En la experimentación que se llevarán a cabo se tendrán dos variables que
serán las más importantes en nuestra experimentación. En una de las experiencias
pautadas (serán 3 las experiencias). La variable independiente será la posición,
pero para las otras dos experiencias restantes será el tiempo la variable
independiente.
Se realizará el montaje de las experiencias y se registrara los valores obtenidos
en tablas que luego serán analizadas. Se desea conocer el tipo de movimiento
presente en cada experiencia.
En la primera experiencia se tiene un ticómetro atado a una cuerda que pasa
por una polea y que a su vez tiene una pesa suspendida. La pesa se dejará caer
libremente (aunque no describe un movimiento de caída libre), proporcionándole
así una fuerza al ticómetro, por la primera ley de Newton se conoce que si un
cuerpo que se encuentra a velocidad constante o en reposo (en este caso el
ticómetro) a menos que sobre el actúe una fuerza seguirá en su estado inicial. En
esta experiencia se cambia el estado inicial del ticómetro de reposo a movimiento
pero ¿cuál movimiento?
La segunda ley de Newton dice que una fuerza neta aplicada sobre un cuerpo
es proporcional a la aceleración que adquiere dicho cuerpo. Si la pesa no describe
un movimiento de caída libre donde la aceleración es igual a la de la gravedad y
¡si esta fuerza no se mantiene constante a lo largo del movimiento! en el que le
aplica una fuerza al ticómetro por medio de una cuerda ¿qué sucederá con el
movimiento del ticómetro si inicialmente estaba de reposo?
Y si la fuerza no se mantiene constante a lo largo del movimiento seguro esto
hará que la velocidad del ticómetro varíe.
La aceleración debe mantenerse en este caso constante ya que si el ticómetro
experimenta un movimiento rectilíneo (en una dimensión) variado (ya que la
velocidad no es constante) la aceleración sí lo será.
Si el M. R. U. V. será de fácil comprobación al obtener una gráfica de posición
en función del tiempo, donde está nos debe arrojar como resultado una parábola.
Igual que a la primera experiencia ¿Cuál será el movimiento descrito en la
experiencia 2 y 3?, si partiendo que en la experiencia 2 “el deslizador por el carril
de aire” se desliza el móvil por una superficie ideal, es decir, sin presencia de
roce y al ser este proporcionado de una velocidad gracias a una fuerza aplicada en
el momento que se dejo libre, se supone que esta velocidad será constante a lo
largo de su movimiento, y si es constante describirá este un M. R. U, entonces al
graficar los datos recogidos de posición en función del tiempo se debería
necesariamente obtener una línea recta, y si se busca desde luego la aceleración
mediante una gráfica de velocidad en función del tiempo se obtendría que el valor
de la aceleración s cero.
De acuerdo a la teoría la experiencia 3 “análisis de video” donde se describe
una situación experimental donde una partícula experimenta un movimiento
vertical es de esperar que este sea un M. R. U. A. y por ello igual que a la primera
experiencia se esperarán resultados parecidos.
Se tiene como objetivo general determinar las características del movimiento
rectilíneo en cuanto a la posición, velocidad y aceleración mediante distintas
experiencias. Además, de notar las diferencias entre el M. R. U. y M. R. U. V.
 II-DISEÑO EXPERIMENTAL

Experiencia 1 Experiencia 2 Experiencia 3

• Conseguir la • Conseguir la apreciación • Análisis de video:
apreciación del ticómetro. de las fotocompuestas. mediante los recursos
• Construir el montaje. • Construir el montaje tecnológicos de: video
• Registrar los cambios • Registrar los cambios de point, Excel.
de posición con respecto posición con respecto al • Registrar los datos
al tiempo. Tomando tiempo. Tomando como obtenidos mediante
Actividad a realizar

como variable variable dependiente (V. tablas.

dependiente (V. D.) la D.) el tiempo y variable • Construir gráficas que
posición y variable independiente (V. I.) la permitan el análisis del
independiente (V. I.) el posición. movimiento descrito en
tiempo. • Señalar las variables el video.
• Señalar las variables intervinientes
intervinientes • Construir la gráfica: d
• Construir las gráficas: vs. t
d vs. t, Log X vs. Log Y,
d vs. t2
1) Ticómetro • Carril de aire
2) Polea • Móvil
Materiales a utilizar

3) Pesa (100 g) • aspirador

4) Anime
5) Hilo (nylon)
6) Prensa
7) Papel carbón
8) Papel Bond
• Regla • Fotocompuerta
Instrumentos a

• Cronómetro (Photogate)
utilizar

Tabla 4: experiencia a realizar

 El diseño experimental de laboratorio se realizará mediante varios montajes
(descritos más adelante), donde el objeto de estudio es el movimiento rectilíneo
y en él también el estudio del magnitud “velocidad” y si esta varía (es decir,
aumenta o disminuye) o al contrario se mantiene constante a medida que
transcurre el tiempo, de acuerdo al modelo teórico. Además la relación que existe
entre la velocidad y la aceleración.
Para analizar el movimiento, conviene obtener registros de: a) diferentes
posiciones de un móvil en intervalos de tiempos iguales b) tiempos empleados por
un móvil para recorrer un patrón de posición establecido por el experimentador.
Estas experimentaciones tienen como intención la construcción de tablas de
datos que permitan graficar el movimiento y así, poder caracterizar y concluir
acerca de lo datos arrojados por los experimentos de acuerdo a lo que se debería
obtener teóricamente.
En la realización del diseño experimental los materiales a utilizar se encuentran
señalados en la tabla 6 para los dos experimentos a realizar e igualmente se
mencionan los instrumentos a utilizar y desde luego las actividades que se
realizarán en cada experiencia. Estas actividades se desarrollarán con más
minuciosidad conforme se avance en el presente reporte.
Para la realización del diseño experimental es necesario conocer las
características de los materiales e instrumentos a utilizar, ya que, en gran medida
el éxito de nuestra experimentación depende de los instrumentos y materiales
utilizados y, si son los escogidos (nombrados anteriormente) los más acordes a
nuestro diseño experimental.
Para conocer si son los más acordes los instrumentos y materiales escogidos,
además de observar sus características en cuanto a tipo de material y uso, también
se tomará en cuenta en el caso de los instrumentos las siguientes condicionantes:
la apreciación, el alcance y la precisión.
Un instrumento se puede catalogar como a) de mucha precisión o b) de poca
precisión y esto dependerá en gran medida de la apreciación del mismo. Se
entiende como apreciación al menor valor que puede ser medido por dicho
instrumento. Así, un instrumento de mucha precisión es aquel que tiene una
apreciación muy pequeña, en cambio un instrumento de poca precisión es aquel
que la menor medida que puede tomar es más grande en comparación con lo que
se desea medir, por ello se diría que el instrumento es de poca precisión.
Al realizar medidas con instrumentos se presentarán errores (equivocaciones
que se cometen durante el experimento y que pueden ser corregidos), por ejemplo:
equivocaciones en los cálculos. El error puede ser calculado de acuerdo al
número de medidas siguiendo procedimientos como: error absoluto, error medio
absoluto, error relativo o error porcentual.
Las incertezas, en cambio, son todos aquellos factores que intervienen en el
proceso de medición, ya sean pertenecientes al fenómeno, al instrumento o al
observador, y que no son posibles de eliminar del proceso.
Los factores que producen incertezas en la medición pueden ser: paralaje en la
medición, cambios en las condiciones del entorno (por ejemplo las condiciones
climáticas), sensibilidad, calibración, escala y apreciación del instrumento, entre
otros.
Las medidas tomadas deben estar acompañadas de la unidad en que fueron
medidas y su error o incerteza.
Para instrumentos digitales, donde no se evidencia una escala su incerteza será su
apreciación.
Los métodos utilizados para hallar las incertezas o errores de las medidas se
describirán más adelante en el apartado III - Registros de datos.
A continuación se describen los materiales e instrumentos a utilizar en las
experimentaciones.

Experiencia 1:

• Ticómetro: El ticometro es un dispositivo que sirve para estudiar el

movimiento. Consta de un vibrador eléctrico. Un disco de papel carbón
situado entre el brazo vibratorio y un papel (que cubre la superficie por
donde se desplaza); el ticometro deja una marca sobre el papel cada vez
que el brazo asciende y desciende. Cuando el ticometro se conecta a una
fuente de poder con tensión constate, el brazo vibrara en forma regular. El
 tiempo que tarda su brazo vibratorio en ascender y descender, será su
periodo. Su obtención se describirá más adelante.
9) Polea: Rueda acanalada que gira alrededor de un eje, y por cuya
garganta pasa un cable, cuerda o cadena.
10) Pesa: Pieza de peso suficiente que, colgada de una cuerda, se
emplea para dar movimiento a ciertos objetos.
11) Anime: poliestireno expandido, es un material plástico que se usa
en el sector de construcción. Se usará como amortiguador.
12) Hilo (nylon): material de fibra sintética fuerte y elástica de distintos
colores y espesores. Los valores de abrasión, elasticidad y vida útil, son
valores que dependen de la casa fabricante del nylon.
13) Prensa: Máquina que sirve para comprimir, cuya forma varía según
los usos a que se aplica.
14) Papel Bond: Hoja delgada hecha con pasta de fibras vegetales. De
color generalmente blanco.
15) Papel carbón: papel entintado por una de sus caras que sirve para la
obtención de copias.
• Regla: instrumento de medición con escala o graduada. Tiene como
apreciación 0,1 cm (menor valor que puede ser medido con ella) y un
alcance de 30 cm (mayor valor de medida que se pueda registrar). La regla
posee una escala que esta expresada en milímetros y centímetros. Mientras
más menor es la apreciación del instrumento en este caso la regla mayor
será su precisión. Y a mayor precisión del instrumento habrá menos error
en la recolección de datos.
• Cronómetro: Reloj mecánico de gran precisión para medir fracciones
de tiempo muy pequeñas. Tiene como apreciación 0.01 seg. Y alcance
9.9999 seg.
Experiencia 2:
• Carril de aire: Se trata de un perfil de aluminio de 2m. de longitud con
regla de medición y orificios por los que fluye el aire suministrado por un
soplador (aspirador). El rozamiento en el es prácticamente nulo.
 • Móvil: o deslizador de metal. Posee en uno de sus extremos un resorte
que amortigua una supuesta colisión con la pequeña superficie vertical del
carril de aire.
• Aspirador: Máquina o aparato destinado a aspirar aire.
• Fotocompuertas (fhotogate): es un dispositivo que posee un LED
infrarrojo ubicado en uno de sus brazos que emite un haz muy colimado
hacia un fotosensor en el otro brazo. En la parte trasera del sensor se
encuentra otro LED que se enciende cuando el haz está interrumpido.
Photogate más Timer: es un dispositivo muy útil junto con las
compuertas infrarrojas. Brinda la posibilidad de utilizarlas sin necesidad
de una computadora ni una interfase. Posee tres modos (pulse, péndulo y
Gate) de cronometrar las señales de la compuerta, una memoria que
permite almacenar dos medidas sucesivas y dos posibles resoluciones.
Además está equipada con un botón START/STOP que permite utilizarla
como cronómetro. El timer viene de fábrica con una fotocompuerta
incorporada pero posee una entrada para ficha plug que permite agregarle
otra photogate. En el modo puso (pulse) permite medir el tiempo que
transcurre entre el comienzo de una interrupción del haz y el comienzo de
la interrupción siguiente. En este modo es útil para trabajar con dos
compuertas situadas a una distancia conocida (o que se puede medir) y
permite determinar el tiempo que tarda un móvil en cambiar su posición
desde la compuerta 1 hasta la 2, y por lo tanto determinar la velocidad
media del mismo entre esas dos posiciones. Tiene una apreciación de
0,000015 segundos.

Con la intención de estudiar el Movimiento Rectilíneo en una dimensión, se

realizarán los siguientes experimentos:

Experiencia 1
Se realizarán los siguientes montajes:
1. Primer montaje (figura 1):
 Marca dejada por el
Ticómetro Fuerza ticómetro

Papel Bond

Cronometro

Figura 1
2. Descripción del primer montaje:
a) El ticómetro estará colocado en una superficie sin roce, cubierto
por papel Bond blanco. Además, él estará conectado a un
cronómetro.
b) El ticómetro será empujado por una persona, aplicándole así una
fuerza (suponiendo que esta será constante en magnitud y dirección
en todo el intervalo de tiempo en la que se es aplicada). El ticometro
al ser empujado y gracias a un pequeño pedazo de papel carbón
pequeño (colocado debajo de él) dejará una marca en el papel Bond
que cubre la superficie. Desde el primer momento en que es
empujado el ticómetro también será accionado el cronómetro. El
cronómetro además de registrar el tiempo, activará un dispositivo en
el ticómetro que hace que una pequeña aguja golpee en intervalos de
tiempos constantes el papel carbón y éste a su vez deje una marca
visible en el papel Bond blanco.
c) Al dejar de aplicarle una fuerza al ticómetro y detener al mismo
tiempo (en lo que se es posible) el cronómetro; se observarán las
marcas dejadas en el papel Bond por el ticómetro y en el
 cronómetro: el tiempo que tardó en hacer dichas marcas. Para luego
proceder de la siguiente manera:
d) Se tomará el total del tramo recorrido por el ticómetro.
e) Se contabilizarán la cantidad de puntos contenidos en el tramo
total. Y, éste valor se dividirá en el tiempo total que tardó en marcar
toda esa cantidad de puntos. El valor obtenido será el tiempo que
transcurre en dejar una marca (o punto) en el papel y otra marca.
Este valor será constante, es decir, transcurre el mismo intervalo de
tiempo entre dos marcas en el papel Bond.

3) Segundo montaje:
Luego de hallar el tiempo que transcurre en dejar una marca en el papel y
otra, se procederá a hacer el siguiente montaje (figura 2) y se realizará lo
señalado a continuación:

Ticómetro

Polea

Mesa

Pesa

h
Anime

Figura 2

4) descripción del experimento:

a) El ticómetro se unirá a una pesa por medio de un hilo (nylon) que
pasa por una polea, y a su vez ésta está sujetada a un extremo de
 mesa por medio de una prensa. El ticómetro se encuentra en un
plano horizontal, pero al extremo de la mesa en donde se encuentra
la prensa que sujeta la polea por donde pasa el nylon se encuentra
suspendida la pesa en un plano vertical. La pesa está a cierta altura h
del piso donde se encuentra un pedazo de anime con la intención de
amortiguar la caída de la pesa.
b) Después de haber realizado el montaje se procede a experimentar.
Se deja caer la pesa (esta no describe un moviendo de caída libre
pues hay fuerzas actuantes como la tensión que se lo impiden); Al
mismo intervalo de tiempo se activa el cronómetro no con el fin de
registrar tiempo, sino con la intención de activar el dispositivo del
ticómetro para que empiece a marcar puntos sobre el papel en el
mismo momento en que es halado por la pesa.
c) Lo mencionado anteriormente se hará dos veces o más con la
intención de obtener resultados que más se adapten a la realidad y
así disminuir el error que se tendría los valores obtenidos si sólo se
realizará una experiencia.
f) Se tomará como muestra un tramo del total recorrido por el
ticómetro. El criterio que se utilizará para seleccionar el tramo es:
tratar de contener la mayor cantidad de puntos o marcas que se
puedan visualizar fácilmente y además sea fácil o sencillo
determinar cual es la distancia entre un punto y el otro. Por ello se
descartarán los puntos que están unos tan próximos del otro o
aquellos que se encuentren muy alejados entre sí. Para que así, se
evite obtener medidas de distancia entre puntos, más pequeñas que
la apreciación del instrumento a utilizar para medir dicha distancia.
Igualmente, se desacatarán aquellos puntos que estén tan distantes
unos de los otros, que superen en distancia el alcance del
instrumento.
g) Se determinará la distancia que hay entre punto y punto, del tramo
que hemos escogido para el análisis.
 h) Con los valores obtenidos se construirá una gráfica de d vs. t, en
donde la variable dependiente será la distancia y la independiente el
tiempo. El tiempo varía en intervalos constantes, que ya ha sido
calculado previamente.

5) Las variables a medir en la experiencia 1:

Una variable “es una propiedad que puede variar y cuya variación es
susceptible de medirse u observarse” (Sampieri R., Fernández C., y Baptista P.,
2003). En la experiencia a realizar intervendrán variables que se controlaran, otras
variables que dependerán a su vez de otra, y algunas intervinientes, que actuaran y
que en ciertos casos no controlaremos, ni tomaremos en gran relevancia hasta el
momento en que se analicen los resultados arrojados por la experimentación.
Las variables independientes según Gil S. y Rodríguez E., (2000) “son aquellas
que podemos controlar y variar” en cambio las variables dependientes serán
aquellas que cambien de acuerdo a la variación de la variable independiente.
En el experimento se tomará como variable independiente el tiempo. La
variable dependiente se tendrá a la posición. Y las variables intervinientes sarán:
el roce del aire y de la superficie, la tensión que experimenta el hilo (nylon) o la
fuerza con que es halado el ticometro, la aceleración con que desciende la pesa
sujeta al ticometro por medio del nylon (ver figura 2).
La variable independiente “el tiempo” será el valor calculado
experimentalmente, y como se mencionó anteriormente éste obtendrá al medir el
tiempo que tardó en marcar una cantidad de puntos en el tramo total en el que se
desplazó el ticómetro. El valor obtenido del tiempo vendrá dado por la siguiente
relación:

t= n
te
Donde n será el número total de puntos o marcas sobre el tramo de papel
estudiado, y te será el tiempo empleado para recorrer dicho tramo.
Una vez obtenido el valor “t” la variable independiente y obtener
experimentalmente la posición para cada intervalo de tiempo que aumenta en
una proporción de t, 2t, 3t, 4t,…, nt. Los valores de la posición “d” irán
aumentando conforme aumente el tiempo “t”.
La variable dependiente en esta experiencia será la “posición” y la
obtendremos mediante la experimentación señalada en el apartado b) de “la
descripción del experimento”. Al despreciar un pedazo del tramo tomado para el
análisis es necesario aclarar que la posición inicial del móvil será distinta de cero
para un instante de tiempo t. se tomaran la posición de una cantidad significativas
de puntos, aproximadamente 20 ya que al momento de graficar se podrá observar
con mayor claridad el tipo de curva obtenido. Es sabido, que al medir las
posiciones de los puntos el primer punto tendrá una posición P1 dada por la
distancia d1 desde el punto que se considere el origen y el que se considere el
primer punto. Pero, ahora la distancia d2 que hay entre el primer punto y el
segundo no nos dará la posición del P2, pues esta será igual a P2: d1 +d2, y así
sucesivamente, hasta obtener las posiciones de todos los puntos a considerar en el
experimento.
Las variables intervinientes son aquellas características o propiedades que de
una u otra manera afectan el resultado. En la experiencia como se mencionó
anteriormente las variables intervinientes serán: el roce del aire y de la superficie,
la tensión que experimenta el hilo (nylon) o la fuerza con que es halado el
ticometro, la aceleración con que desciende la pesa sujeta al ticómetro por medio
del nylon. Algunas de estas variables podrían influir de manera categórica en el
experimento, pero sólo los resultados obtenidos de las mediciones dirán cuanto
han influido en la experimentación.
También, se puede obtener y variar la fuerza con la que es halado el ticómetro.
Ya que, conocemos la masa de la polea y teóricamente es sabido que la fuerza con
la que es halado el ticometro se puede hallar mediante leyes de Newton, para ello
se tomaría el nylon como una cuerda ideal igualmente una polea ideal (de masa
despreciable). Pero, a lo largo del experimento está fuerza no se mantendrá
constante (es lo que se supone) y pues no se variará ni la masa de la pesa, ni el
montaje en general.
 Experiencia 2

1) Montaje a realizar:

Palillo

Amortiguador

Aspiradora
Fotocompuerta
Deslizador

Escala

Tornillo nivelador

Figura 3
2) Descripción del montaje:
a) En un carril de aire que está conectado a un aspirador, se dejará
deslizar por él un móvil. El punto de donde se deje deslizar al móvil,
será conocido y establecido por el experimentador. En ese punto
estará colocada una fotocompuerta, con la intención de ser activada
en el momento en que se deje deslizar al móvil gracias a un palillo
alto que éste posee. A una distancia también conocida y establecida
por el experimentador se encontrará otra fotocompuerta que detectará
el paso del móvil (en si el paso del palillo) por ese punto. La primera
fotocompuerta esta dotada de un dispositivo que le permite registrar
el tiempo que tardó el móvil en pasar por las fotocompuertas, es
decir, el tiempo en que fueron obstruidas las señales enviadas por el
LED de la primera fotocompuerta y el de la segunda fotocompuerta.
b) Se tratará en todo lo posible que el riel este nivelado con respecto a
la superficie en donde estará colocado. Se puede comprobar la
nivelación del riel dejando que se deslice el móvil y observando que
no vibre en lo posible el deslizador y, que además se evidencie (en lo
que cabe que se mueve a una velocidad constante). Igualmente se
tratará en lo posible que las fotocompuertas estén una con otra lo más
paralelo posible.
c) Necesariamente el aspirador debe aspirar el aire en un valor
constante.
d) Se ubicará la primera fotocompuerta en un punto determinado y este
será el origen, la proporción en que aumente la posición será
establecida por el experimentador. A cierta distancia estará colocada
la segunda fotocompuerta. La distancia entre ambas fotocompuertas
será la distancia que hay entre ellas. En la ubicaron de la
fotocompuertas se usará la regla adosada al carril de aire.
e) El móvil en sus extremos tiene un resorte elástico, que será
comprimido, al encender el aspirador se dejará deslizar el móvil por
el carril de aire, al recorrer la distancia establecida la primera
fotocompuerta utilizada en modo pulse indicará el tiempo en que
recorrió esa distancia.
f) El procedimiento mencionado anteriormente se realizará varias
veces (por lo menos 10 medidas), sin variar la posición de las
fotocompuertas.
g) Ahora se varía la posición de la segunda fotocompuerta. Se colocará
al doble de la primera distancia y se procederá de nuevo a registrar el
tiempo que tarda en recorrer ese tramo.
h) A la hora de apagar el aspirador necesariamente se debe retirar antes
el móvil. Puesto que se esta trabaja en una superficie sin roce en gran
medida por la cortina de aire producida por el aspirados. Al apagarlo,
quizá aumente el roce y al deslizar el móvil podría rayar el carril, y
así perturbar la condición ideal de este.
 i) Al variar la posición de la segunda fotocompuerta, por lo menos
unas diez veces y tomar diez medidas de tiempo para cada posición se
tendrían datos suficientes para construir una tabla de posición-tiempo.
j) Con los valores obtenidos se construirá una gráfica de d vs. t, en
donde la variable dependiente será el tiempo y la independiente la
posición. La posición varía en intervalos constantes, establecido
previamente.

3) Variables a medir en la experiencia 2:

En la experiencia 2 la variable independiente será la posición, la primera
fotocompuerta siempre estará en la misma posición a lo largo de la experiencia, y
la que variará en posición será la segunda fotocompuertas para posiciones P1, P2,
P3…, Pn.
En este caso, ahora la variable dependiente será el tiempo pues él variará de
acuerdo a como varíe la posición. Para cada posición se registrarán por lo menos
diez valores para t1, t2 t3,.., tn.
Las variables intervinientes en estas experiencias serán la compresión del
resorte del deslizador o móvil, el paralelaje entre las fotocompuertas, la distancia
que hay entre el móvil y el sensor de la primera fotocompuerta.

Experiencia 3

Se analizará un experimento en video sugerido por el docente.

El video se analizará mediante el programa “videopoint” allí se registraran las
posiciones de una bola que es disparada describiendo un movimiento de proyectil.
El tiempo se tendrá como variable independiente y como variable dependiente se
tendrá la posición.
El programa establece la cantidad de puntos a considerar en el movimiento.
La escala en el que son tomados los datos para la experimentación en el video
están en pixeles, por ello en el mismo video a modo de referencia se encuentra
una regla blanca con negra, donde cada color mide 10 cm. Mediante esta escala y
por medio de una de las funciones del programa se logra transformar la escala de
pixeles a cm. Los datos obtenidos se utilizaran para construir una tabla de valores
distancia-tiempo.
Las variables intervinientes a considerar serán la iluminación del video, la
transformación de escala de pixeles a cm, el roce del aire, entre otras.

III-REGISTROS DE DATOS
De las experiencias realizadas anteriormente se recogieron los siguientes datos:
Experiencia 1
Montaje 2

( t ± 0,02) s (d ± 0,89 cm) ( t ± 0,02) s (d ± 0,93 cm)

0,00 13,60 0,00 14,20
0,02 14,50 0,02 15,10
0,04 15,40 0,04 16,00
0,06 16,30 0,06 17,00
0,08 17,30 0,08 18,00
0,10 18,30 0,10 19,00
0,12 19,20 0,12 20,00
0,14 20,30 0,14 21,10
0,16 21,30 0,16 22,10
0,18 22,40 0,18 23,30
0,20 23,50 0,20 24,50
0,22 24,60 0,22 25,70
0,24 25,70 0,24 26,90
0,26 26,90 0,26 28,20
0,28 28,10 0,28 29,50
0,30 29,30 0,30 30,70
0,32 30,60 0,32 32,20
0,34 31,80 0,34 33,50
0,36 33,10 0,36 34,80
0,38 34,40 0,38 36,20
0,40 35,80 0,40 37,50
0,42 37,20 0,42 38,90
0,44 38,50 0,44 40,20
0,46 40,00 0,46 41,60
0,48 41,50 0,48 42,90
0,50 43,00 0,50 44,30
Tabla 5: tiempo- distancia Tabla 6: tiempo-distancia
 Grafica 6: Distancia vs. Tiempo. Tabla 5

50,00
y = 58,568x + 12,381
Distancia vs tiempo 2
R = 0,9948
d is ta n c ia (c m )

45,00

40,00

35,00

30,00

25,00

20,00

15,00

10,00

5,00

0,00
-0,10 0,00 0,10 0,20 0,30 0,40 0,50 0,60
tiempo (s)
 Grafica 7: distancia vs. Tiempo. Tabla 6
D is ta n c ia ( c m )

50,00 y = 61,077x + 12,938

Distancia vs Tiempo 2
45,00 R = 0,9962

40,00

35,00

30,00

25,00

20,00

15,00

10,00

5,00

0,00
-0,10 0,00 0,10 0,20 0,30 0,40 0,50 0,60
tiempo (s)
 En la experiencia 1 se esperaba como resultados que la grafica de posición vs.
Tiempo (gráfica 6 y7), coincida con la de una parábola, ya que esta nos indica la
velocidad. Y la velocidad no es constante a lo largo de todo el movimiento. En las
graficas apenas se evidencia la parábola. El error de las medidas obedecen en el
tiempo; al pequeño valor registrado por el cronómetro, que resulto ser el tiempo
que tarda el ticometro en realizar dos marcas sobre el papel. La incerteza de la
posición fue calculada mediante la desviación estándar ya que se tenían más de
siete medidas para la distancia.
Al buscar la pendiente de la gráfica estamos hallando la velocidad del
movimiento.
 Experiencia 2

Posición tiempo
(x ± 0,05)
cm t1 t2 t3 t4 t5 t6 t7 t8 t9 t10

10 0,2440 0,2633 0,2593 0,2674 0,2543 0,2638 0,2630 0,2711 0,2983 0,2665

20 0,5201 0,5209 0,5070 0,5285 0,5597 0,5155 0,5416 0,5600 0,5625 0,5617

30 0,8700 0,7440 0,7922 0,8291 0,8220 0,8210 0,8251 0,8609 0,8042 0,8263

40 1,0900 1,0667 1,1062 1,0907 1,0990 1,1218 1,0844 1,0846 1,0770 1,0852

50 1,3798 1,3541 1,4069 1,4014 1,4084 1,3760 1,5272 1,3662 1,5728 1,3844

60 1,6448 1,7000 1,5599 1,7315 1,8260 1,6252 1,6116 1,7015 1,6500 1,7595

70 1,9178 1,9607 2,0053 2,0055 2,1511 1,9869 1,9275 2,0658 1,9648 1,9534

80 2,3774 2,2912 2,2714 2,2629 2,4482 2,3844 2,2781 2,1830 2,2030 2,2424

90 2,4820 2,5200 2,5711 2,7129 2,7568 2,5960 2,5446 2,6735 2,6392 2,5443

100 3,2748 3,2709 3,2654 3,2834 3,2739 3,2737 3,2768 3,2764 3,2721 3,2764

Tabla 7: posición -tiempo

Posición tiempo
(x ± 0,05) cm Promedio de (t ± 3.55) s
10 0,2651
20 0,5378
30 0,8195
40 1,0906
50 1,4177
60 1,6810
70 1,9939
80 2,2942
90 2,6040
100 3,2744
Tabla 8: posición-tiempo
 Grafica 8: posición vs. Tiempo. Tabla 8

distancia vs tiempo y = 34,153x + 1,7958

2
R = 0,9996
120

100

80

60

40

20

0
0,0000 0,5000 1,0000 1,5000 2,0000 2,5000 3,0000 3,5000
t (s)
 Los datos arrojados por la experiencia 2 de acuerdo al modelo teórico debería y
es una línea recta. Esto nos indica que se esta en presencia de un M. R. U. Donde
la velocidad se mantiene constante y viene dad por la pendiente de la recta de
dicha gráfica. La tabla 8 se construyo con el promedio del tiempo para cada
distancia ya que se contaban con 10 valores de tiempo para una sola distancia. El
error de la distancia esta dado por la estimación de la apreciación del instrumento
en este caso una regla y el margen que había entre el palillo del deslizados y la
primera fotocompuerta. El error del tiempo esta dado por el cálculo de la
desviación estándar de cada tiempo. Luego con los valores de desviación estándar
obtenido para cada distancia se halló el error porcentual de esta, ya que los valores
de las desviaciones estándar para cada medida eran todas distintas.
 Experiencia 3

(y ± 0.004) m (t ± 0,033) s
0,063 0,033
0,219 0,067
0,357 0,100
0,491 0,133
0,607 0,167
0,710 0,200
0,799 0,233
0,875 0,267
0,955 0,300
0,996 0,335
1,040 0,368
1,071 0,402
1,094 0,435
1,098 0,468
1,098 0,502
1,085 0,535
1,058 0,568
1,027 0,602
0,969 0,635
0,915 0,668
0,844 0,702
0,768 0,735
0,665 0,768
0,563 0,802
0,442 0,835
0,304 0,868
0,161 0,902
0,004 0,935
Tabla 9 y-t
 Grafica 8: Posición Y vs. Tiempo. Tabla 9

Y vs t y = -5,2384x2 + 5,0022x - 0,0882

R2 = 0,9997

1,200

1,000

0,800
y (m )

0,600

0,400

0,200

0,000
0,000 0,200 0,400 0,600 0,800 1,000 1,200

t (s)

En la experiencia 3 al igual que la primera se esperaba obtener una grafica

posición vs. Tiempo el trazo de una parábola. Ya que como se menciono antes la
velocidad en la experiencia no se mantuvo constante al contrario vario en el
tiempo. Se tomo como margen de error para la posición el grosor de la esfera que
era la que realizaba el moviendo. Y el error del tiempo la menor medida registrada
por el tiempo para ese lanzamiento.

Medidas indirectas:
La medición de un fenómeno es indirecta, es decir que se conoce el valor de una
magnitud por medio de la medición de otras que están relacionadas con la primera a
través de una expresión matemática de vínculo. En este caso, es necesario conocer la
forma en que el grado de incerteza se refleja en el resultado final de las mediciones,
es decir cómo se propagan las incertezas individuales de cada medición en el
resultado final de la medición.
Se calcularán las incertezas de las magnitudes halladas mediante los gráficos
siguiendo el procedimiento de máxima pendiente y minima pendiente, sobretodo para
los valores de velocidad y aceleración hallados por medio de la pendiente de la
respectiva grafica.
 IV-Datos
En la experiencia 1 se obtuvo una parábola como se esperaba de acuerdo al
modelo teórico. Sin embargo en la gráfica no se hace tan evidente que es una
parábola, esto se debe a la cantidad de puntos tomados como datos, ellos sugieren
el movimiento realizado por la partícula, pero no lo describe concretamente en
todos los puntos de su cambio de posición con respecto al tiempo. La grafica 6
indica el valor de la pendiente, valor que le corresponderá a la velocidad y es 58,
56 m/s. para hallar el error de esta medida se procede a trazar dos líneas una que
indique la máxima pendiente y otra la minima pendiente. Se obtuvo lo siguiente:

50,00
y = 58,568x + 12,381
Posición vs.vs Tiempo
Distancia tiempo 2
distancia (cm)

R = 0,9948
45,00

40,00

35,00 y = 54,444x + 14,689

2
R =1
30,00

25,00 y = 63,913x + 12,322

2
R =1
20,00

15,00

10,00

5,00

0,00
-0,10 0,00 0,10 0,20 0,30 0,40 0,50
tiempo (s)

Grafica 9: Posición vs. Tiempo

Donde el error de la pendiente viene dada por:

∆X ₌ máx. p – min. p ₌ 63, 919 - 54,444 ₌ 4, 7375

2 2

Así la velocidad es igual a (58, 568 ± 4, 737) m/s

Para buscar la aceleración se construirá una grafica distancia vs. t2

Obteniendo la siguiente tabla:
 (posición ±
( t ± 0,02) s 0,898 cm) (t^2 )
0,00 13,60 0,0000
0,02 14,50 0,0004
0,04 15,40 0,0016
0,06 16,30 0,0036
0,08 17,30 0,0064
0,10 18,30 0,0100
0,12 19,20 0,0144
0,14 20,30 0,0196
0,16 21,30 0,0256
0,18 22,40 0,0324
0,20 23,50 0,0400
0,22 24,60 0,0484
0,24 25,70 0,0576
0,26 26,90 0,0676
0,28 28,10 0,0784
0,30 29,30 0,0900
0,32 30,60 0,1024
0,34 31,80 0,1156
0,36 33,10 0,1296
0,38 34,40 0,1444
0,40 35,80 0,1600
0,42 37,20 0,1764
0,44 38,50 0,1936
0,46 40,00 0,2116
0,48 41,50 0,2304
0,50 43,00 0,2500
Tabla 10: tiempo-distancia-tiempo^2
Al graficar se obtuvo:
 Distancia vs tiempo^2

50,00
Distancia (cm)

45,00

40,00

35,00

30,00

25,00

20,00
y = 111,42x + 17,553
15,00 2
R = 0,9645
10,00

5,00

0,00
0,0000 0,0500 0,1000 0,1500 0,2000 0,2500 0,3000
tiempo (s)

Gráfica 10: posición vs. t^2

Se evidencia que esta grafica no nos da una línea recta así que hay que
linealizarla. Así que se hallan los valores de Log tiempo/Log posición y se
graficará la siguiente tabla:
log y/log t t^2
0,0000 0,0000
0,0003 0,0004
0,0013 0,0016
0,0030 0,0036
0,0052 0,0064
0,0079 0,0100
0,0112 0,0144
0,0150 0,0196
0,0193 0,0256
0,0240 0,0324
0,0292 0,0400
0,0348 0,0484
0,0409 0,0576
0,0473 0,0676
0,0541 0,0784
0,0614 0,0900
0,0689 0,1024
0,0769 0,1156
0,0853 0,1296
0,0940 0,1444
0,1030 0,1600
0,1123 0,1764
0,1221 0,1936
 0,1321 0,2116
0,1424 0,2304
0,1530 0,2500
Tabla 11: log y/log t vs. t^2

La grafica 11 (u vs t2) obtenida es:

U vs t^2

0,1800
0,1600
0,1400
0,1200
0,1000
U

0,0800
0,0600
0,0400 y = 0,6171x + 0,0031
0,0200 R2 = 0,998
0,0000
0,0000 0,0500 0,1000 0,1500 0,2000 0,2500 0,3000
tiempo (s)

Se ha hallado el valor de la aceleración es: 0,61 m/s^2

Experiencia 2
En la experiencia 2, se obtuvo una grafica lineal (también) como se esperaba,
donde el valor de la velocidad es 34, 153 m/s.
Al buscar la aceleración y tener la tabla 12: distancia –tiempo^2, se ha
graficado y se ha obtenido la siguiente parábola.
(d ± 0,5) cm T^2
10 0,0703
20 0,2892
30 0,6716
40 1,1894
50 2,0099
60 2,8258
70 3,9756
80 5,2634
90 6,7808
100 10,7217
Tabla 12: distancia - t2
Y la grafica 13 distancia vs. t2 es:
 distancia vs t^2

120
100
distancia (cm)

80
60
40
20
0
0,0000 2,0000 4,0000 6,0000 8,0000 10,0000 12,0000
tiempo (s)

La linealización de la grafica se obtiene al dividir d/t vs t2

Grafica 14 distancia vs t2

u vs t
y = -0,5659x + 37,336
R2 = 0,9151
40,00
35,00
30,00
25,00
20,00
U

15,00
10,00
5,00
0,00
0,0000 2,0000 4,0000 6,0000 8,0000 10,0000 12,0000
tiempo (s)

Mediante la teoría se conoce que si la velocidad varía con respecto al tiempo en

un M. R. U. la aceleración se mantiene constante. Sin embargo se nota en el
gráfico que la aceleración no se ha mantenido del todo constante, ello se debe a
variables intervinientes que han actuado de manera decisiva en el resultado de esta
experiencia. Quizá la compresión del resorte del deslizador debió no ser constante
durante toda la experiencia obteniendo valores fluctúales de la velocidad a lo
largo que se tomaban las mediciones.
 Experiencia 3
En el análisis del video, se tiene un M. R. U. V. en donde la grafica posición
tiempo dio como resultado una parábola. Para linealizarla se obtuvo el valor de
U=(y/t) vs t2 y dio como resultado que el valor de la aceleración es de -4, 07 m/s2

U vs t^2 y = -4,0741x + 3,3377

R2 = 0,9142

4,000
3,500
3,000
2,500
2,000
u

1,500
1,000
0,500
0,000
-0,5000,000 0,200 0,400 0,600 0,800 1,000
tiempo (s)

V-Aseveraciones y recomendaciones

En un M. R. U. V. la velocidad no se mantiene constante a lo largo del

movimiento y la aceleración también pero de valor constante.
En un M. R. U. la se mantiene constante y el valor de su aceleración para
cualquier intervalo de tiempo es igual a cero.
Las graficas no lineales no nos dan datos significativos en cuanto la relación
depre dos variables, por ello hay que linealizarla.
Al trabajar con medidas indirectas se esta propagando un error que afecta de
manera sustancial los datos obtenidos.
Las variables intervinientes que pueden influir en el cambio de la posición,
velocidad y aceleración de un movimiento deben de minimizarlo en lo mayoría
posible, y así no afecte considerablemente la experimentación.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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