ESTUDIOS EN EL LEVÍTICO

LECCIÓN 4: El sacrificio de paz y la ofrenda por el pecado (caps. 3, 4)

Para descubrir las verdades relacionadas con el sacrificio de paz, lea Levítico 3:1-17; 7:11-
34; 19:5-8; y 22:21-25.

EL SACRIFICIO DE PAZ

1. ¿Qué diferencias nota usted entre la ofrenda de paz y el holocausto?

2. ¿Qué partes del becerro, oveja o cabra se quemaban sobre el altar?

3. ¿Qué se hacía con la carne del animal ofrecido? (7:19, 30-32;19:5-8)

4. Si observamos bien los detalles proporcionados en 7:11-16 veremos que había

tres diferentes motivos para las ofrendas de paz. ¿Cuáles eran?

a.

b.

c.

5. La palabra hebrea shalom encierra un significado mucho más amplio que

nuestro vocablo “paz”, porque además de la idea de tranquilidad y sosiego, el
Israelita entendía que también se hablaba de integridad, entereza, salud,
bienestar y prosperidad. Al examinar otras porciones del Antiguo Testamento,
podemos notar las circunstancias cuando se ofrecía el sacrificio de paz.
Apunte, según su parecer, lo que motivaba al pueblo a ofrecer esta ofrenda en
estas alegres ocasiones.
 a. Deuteronomio 27:2-7

b. 1 Samuel 11:11-15

c. 2 Samuel 6:12-17

6. ¿Cuáles podrían ser en la actualidad las ocasiones en que debemos ofrecer

voluntariamente a Dios “una ofrenda de paz”?

¿Qué elementos podrían emplearse para esas “ofrendas” en la actualidad?

7. ¿De qué maneras es Cristo el cumplimiento de este sacrificio para nosotros?

(Efesios 2:14;16)

OFRENDAS POR EL PECADO

Lea con detenimiento 4:1-5:13 y 6:24-30, marcando en su Biblia las palabras claves antes de
contestar las siguientes preguntas:

8. ¿De qué clase de pecado trataba esta ofrenda? (4.2)

9. Como el pecado “de omisión” o “sin intención” es parte de la experiencia de

todo ser humano, notemos las diferentes categorías de personas que
necesitaban la restauración con Dios ofrecida mediante esta ofrenda. Escriba
la persona o grupo tratado en cada caso.
 a. 4:2-12

b. 4:13-21

c. 4:22-26

d. 4:27-5:13

10. ¿Qué diferencias nota usted entre esta ofrenda y el holocausto, en cuanto a
detalles relacionados con la manera de ofrecerse?

11. ¿Cuáles eran las partes del animal ofrecidas sobre el altar del holocausto? (4:8-10)

12. ¿Qué partes del animal se sacrificaban fuera del campamento?

¿En cuáles de las cuatro categorías mencionadas?

13. Compare 4:12, 21 con Hebreos 13:10-13.

¿Qué verdades nos enseña acerca del Calvario?

¿Qué lección práctica hay para nosotros?

14. En Números 15:22-31 tenemos una aclaración acerca del pecado por yerro o
ignorancia y el pecado intencional.

¿Qué diferencia hay?

 ¿En qué sentido hemos pecado nosotros?

ESTUDIOS EN EL LEVITICO

15. Notemos en la porción bajo consideración que diferentes animales tenían que
ser ofrecidos según el rango de la persona en la comunidad.

¿Qué animal tenía que ofrecer:

a. un sacerdote? (4:3)

b. toda la congregación?

c. un jefe? (4:22-23)

d. una persona del pueblo? (4:27-28)

¿Qué verdad nos enseña esto?

16. ¿En cuáles de las cuatro categorías se comía la carne del animal? (6:24-30)

¿Quiénes la comían?

17. ¿Cuáles serían algunos “pecados por yerro” que se cometen en la actualidad?

¿Qué resultados conseguimos al confiar en Cristo como nuestra ofrenda por el

pecado?
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LECCION 5: Ofrendas expiatorias (5:14-6:7 y 7:1-10)

Esta ofrenda es similar a la que acabamos de estudiar, sin embargo encierra muchas
diferencias. Se ha observado que la “ofrenda por el pecado” destaca la necesidad de restaurar
al pecador, mientras “la ofrenda expiatoria” agrega la necesidad que este tenía de restaurar o
restituir lo perdido por faltas cometidas.

1. ¿Qué versículos de los capítulos 5 y 6 no enseñan esta verdad?

¿Cuáles son los verbos empleados para indicar lo que el pecador tenía que hacer?

2. Observe con cuidado el contenido de 5:16-18 y 6:4-6 y escriba los tres pasos
necesarios para reparar una ofensa mediante esta ofrenda.

a.

b.

c.

3. ¿Cuál es la palabra empleada en 7:1 que marca una distinción clara entre esta
ofrenda y la “por el pecado”?

4. ¿Cuál era el único animal aceptable para este sacrificio?

5. Examine 6:1-3 y enumere las faltas que demandaban perdón mediante la

ofrenda expiatoria.

6. ¿Cuántas veces se menciona la palabra “expiación” en el pasaje que estamos

considerando para esta lección? (apunte las citas)
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Escriba la definición de la palabra “expiación” luego de consultar un buen

diccionario.

7. ¿Qué tiene que ver la enseñanza de Jesús en Mateo 5:23-24 con esta ofrenda?

8. ¿Quién fue la persona que durante el ministerio de Jesús prometió hacer

restitución? (Lucas I 9:8)

9. La Biblia de Jerusalén emplea el título “El sacrificio de reparación” para esta

ofrenda. ¿Qué opina usted al respecto?

¿Qué título pondría usted para este quinto sacrificio?

10. ¿Qué debemos hacer hoy cuando el Espíritu Santo nos trae a la memoria
ofensas cometidas en el pasado que en el plano humano no han sido
reparadas?

11. Estudie con detenimiento 7:1-10.

¿Qué partes del carnero fueron ofrecidas sobre el altar?

¿Qué se hizo con la carne?

¿Y con la piel?

12. Sabemos, según Hebreos 10:4, que el sistema de sacrificios del Antiguo
Testamento no quitaba el pecado. ¿Qué valor, entonces, tenían para los que
tantos sacrificios ofrecían?
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LECCION 6: La consagración del sacerdocio (cap. 8)

Antes de entrar en el estudio inductivo de los capítulos 8 al 10, lea con cuidado los capítulos
28 y 29 de Exodo y los capítulos 5, 7, y 9 de Hebreos. De esta manera comprenderá con
mayor claridad la consagración y funciones del sacerdocio.

Por este tiempo los israelitas tenían el tabernáculo con todas sus instalaciones como también
las instrucciones detalladas acerca de las ofrendas (caps. 1-7). Faltaba instalar a Aarón como
sumo sacerdote y a sus hijos para poner en plena función el sacerdocio que Dios había
planeado para su pueblo.

Lea el capítulo 8 para contestar estas preguntas:

1. ¿Quién llamó a Aarón para ser sacerdote?

¿Qué versículo en Hebreos lo dice claramente?

2. Escriba el nombre de cada uno de los cuatro hijos de Aarón

3. ¿Por qué debía estar presente el pueblo para esta ceremonia? (8:3,5)

¿Qué relación tendría esto con la ceremonia de ordenación de un ministro hoy?

4. ¿Quién fue el actor principal en la escena de 8:6-12?

Haga una lista de por lo menos 9 detalles que se cumplieron con Aarón en estos
versículos.
a.

b.

c.

d.

e
 f.

g.

h.

i.

ESTUDIOS EN EL LEVITICO

5. ¿Cuáles eran las 3 ofrendas que se ofrecieron en esta ocasión? (8:14, 18, 22)

Según nuestro entendimiento acerca de estas ofrendas, ¿qué significado especial tenía
cada una para el caso?

a.

b.

c.

6. Sobre qué partes del cuerpo del sacerdote aplicó Moisés la sangre de consagración?

¿Qué significado habría tenido esto para ellos?

a.

b.

c.
 ¿Y para nosotros?

7. Examine con cuidado el párrafo 8:31-36:

¿Cuántos días duró la fiesta de consagración?

¿Qué importancia tiene ese número?

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LECCION 7: La consagración del sacerdocio, conclusión (caps. 9-10)

1. ¿Quiénes ofrecen los sacrificios durante el importante octavo día de las

ceremonias? (9: 1-24)

2. Anote los versículos del capítulo 9 donde se menciona “la gloria de Jehová”.

¿De qué dependía esa manifestación divina?

¿Qué verdad importante se habría comunicado al pueblo? (v. 23 )

¿En qué consiste “la gloria de Jehová” en el ministerio suyo?

3. ¿Qué emociones cree usted que Aarón y sus hijos habrían sentido en el primer día de
sus actividades sacerdotales?

4. ¿Qué importancia tenía el fuego de 9:24?)

5. En el capítulo 10 tenemos el suceso lamentable de los sacerdotes Nadab y

Abiú. Lea el capítulo con cuidado y tome en cuenta las advertencias especiales
de 10:9; 16:1-2; y Exodo 30:7-9.

¿En qué consistió el pecado de Nadab y Abiú?

6. Trate de resumir en una sola palabra la actitud de estos dos jovenes:

7. ¿Cómo interpreta usted las palabras de Jehová: “En los que a mí se acercan me
santificaré”, de 10:3?
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8. ¿Qué aprendemos del carácter de Aarón en este capítulo? (vv. 3, 19)

9. ¿Qué nos enseñan los versículos 6 y 7 acerca de la diferencia que el siervo de Dios
tiene que distinguir entre las obligaciones del ministerio y las personales?

10. ¿Por qué les prohibió Dios a los mismos familiares cercanos de los difuntos las
señales de duelo?

11. ¿Qué lecciones habría aprendido la joven nación al presenciar el castigo severo de
Nadab y Abiú?

12. ¿Qué lecciones espirituales aprendió usted del estudio del capítulo 10?
13. Explique en sus propias palabras el segundo problema que se presentó en la familia
sacerdotal. (10:16-20; lea también de nuevo 6:24-30)