Módulo I : La Educación Virtual y la Formación en Línea

MODULO 1

Lic. Elizabeth Rosa Kantuta Siñani

DIPLOMADO EN RECURSOS Y HERRAMIENTAS PARA LA EDUCACION VIRTUAL
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Tabla de Contenido

Contenido

1. PRESENTACIÓN ............................................................................................. 1

2. OBJETIVO GENERAL DEL MODULO ............................................................. 4

3. OBJETIVOS ESPECIFICOS ............................................................................ 4

4. CONTENIDO DEL MODULO ........................................................................... 4

5. ORIENTACIONES DEL MODULO ................................................................... 6

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ................................................................. 6

7. EVALUACION .................................................................................................. 8

8. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA .................................................................. 9

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1. PRESENTACIÓN

Las nuevas tecnologías del sistema de educación superior a distancia está

orientada al logro de una vinculación estrecha entre los diferentes elementos del
proceso didáctico- pedagógico.

En la actualidad el avance de la tecnología en el ámbito académico dio la

posibilidad de explorar diferentes recursos que mejoren la calidad de la enseñanza
y tener un mayor acceso a la educación, buscando ambientes alternativos
propicios para los procesos de enseñanza aprendizaje. Se trata de superar
limitaciones de tiempo y espacio, facilitando el intercambio de información,
logrando un trabajo cooperativo y promoviendo distintos tipos de aprendizaje en
diferentes entornos como un aprendizaje más autónomo, autorregulado y auto
dirigido cuyo recurso están las tutorías asíncronas y síncrona.

Según Álvarez Roger (2002) “La Educación Virtual enmarca la utilización de las
nuevas tecnologías, hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el
aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que están limitadas por su
ubicación geográfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible. ¿Qué es la
educación virtual? La UNESCO (1998), define como “entornos de aprendizajes que
constituyen una forma totalmente nueva, en relación con la tecnología educativa... un
programa informático - interactivo de carácter pedagógico que posee una capacidad
de comunicación integrada. Son una innovación relativamente reciente y fruto de la
de telecomunicaciones que se ha intensificado durante los últimos diez años”

Para el Recursos y Herramientas para la Educación Virtual se requiere un

conocimiento técnico de las herramientas y ciertas habilidades como la
planificación y coordinación de espacios virtuales (aulas) con diferentes usuarios,
utilizando herramientas tecnológicas para el apoyo educativo, es por eso que en

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este módulo se pretende consolidar algunos conceptos y herramientas

tecnológicas de apoyo a la educación virtual.

Les doy la bienvenida al módulo espero satisfacer las expectativas y compartir e

interactuar nuestros conocimientos.

2. OBJETIVO GENERAL DEL MÓDULO

Proporcionar a los diplomantes los antecedentes históricos, los fundamentos

teórico-metodológicos de la educación Virtual con la finalidad de establecer
sustento teórico en lo referente de educación a distancia.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

o Lograr que el Diplomante adquiera el conocimiento básico sobre los

fundamentos teóricos en educación virtual.

o Reflexionar críticamente sobre el papel de los medios de

comunicación social y las nuevas tecnologías de la información y
comunicación en nuestra sociedad y sobre los retos y aplicaciones
educativas de estos medios y tecnologías.

o Desarrollar algunas habilidades prácticas para que sean capaces de

elaborar, utilizar y evaluar medios y materiales en contextos de
enseñanza y aprendizaje tanto presencial como a distancia

4. CONTENIDO DEL MODULO

Cada Módulo representa a una Unidad formativa organizada en secuencias, que

desarrolla capacidades necesarias para conocer y comprender el rol y el
desempeño personal y profesional en el aula y fuera de ella, y que está
relacionada a competencias que debe desarrollar el o la participante.

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Las unidades temáticas que se desarrollarán en el módulo serán:

UNIDAD TEMAS
1. Bases
• La Educación
Teóricas de la
Educación • Aprendizaje
• Modalidades Educativas
• Bases de la Educación a Distancia
• Bases conceptuales de la Educación a Distancia
• Generaciones de la Educación a Distancia
• Metodología de la Educación a Distancia
2. E-Learning • Definición de e-learning
• Características de esta modalidad de enseñanza
• Desafíos y factores de éxito
• Modelos formativos apoyados en e-learning

• Las aulas virtuales como entornos de enseñanza-aprendizaje

• La planificación didáctica de aulas virtuales

3. B-learning • Definición de B-learning

• Características
• Modelos de Blended Learning
• Tipologías de b-learning
• Ventajas y Desventajas del B-Learning en la Educación
• El Papel del B-Learning en la Educación Superior
• Espacios y herramientas en entornos B-Learning
4. M- Learning
• El m-learning: concepto

• Aplicaciones para m-learning

• Aplicaciones nativas vs. aplicaciones basadas en la web

• Aplicaciones híbridas
• Dispositivos Móviles
• La AMI.
• Materiales Y Recursos Adecuados

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5. ORIENTACIONES DEL MODULO

La metodología que se utilizará está basada en E-learning considerando como

plataforma virtual Moodle el cual tiene actividades funciones y recursos que
ayudan al desarrollo del Proceso de enseñanza y aprendizaje. Se contará con un
material de estudio digital básico y otro complementario en formato digital. El
proceso formativo esta mediado por la plataforma virtual Moodle que se permitirá
acceder en diferentes formatos como pdf y asociado a videos.

El Foro: Organizado por temas, en los que se discutirán los aspectos de interés
en cada una de las unidades temáticas.

Los Chat: Se organizarán Chats semanales con horarios fijos, a modo de tutoría
en línea para resolver dudas o hacer comentarios sobre las unidades temáticas y
el proceso de elaboración del curso virtual.

Tarea: Por cada unidad temática, el docente propondrá la elaboración de una

tarea específica de unidad que tiene que enviarlo con la opción “Agregar entrega”.
El trabajo podrá realizarlos realizarlo en el formato a ser especificado.

Cuestionarios de evaluación: al final de cada Unidad se le proporcionará un

cuestionario de evaluación en línea que podrá resolverlo en las fechas señaladas.

6. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Todos las Unidades Didácticas del módulo tienen una fecha de inicio y conclusión. A
continuación, se detalla las actividades a realizar durante el proceso de aprendizaje.

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA DE TIEMPO
ACTIVIDADES CALIFICACION FECHA DE INICIO DÍA/HORA
CULMINACIÓN DISPONIBLE

UNIDAD TEMATICA Nº 1

5 LUNES 3 DE LUNES 10 DE
FORO 1 24 HORAS 23:55
AGOSTO AGOSTO
10 LUNES 3 DE LUNES 10 DE
TAREA 1 24 HORAS 23:55
AGOSTO AGOSTO
10 LUNES 3 DE LUNES 10 DE
EVALUACION 1 24 HORAS 23:55
AGOSTO AGOSTO

UNIDAD TEMATICA Nº 2

5 LUNES 10 DE LUNES 17 DE
FORO 2 24 HORAS 23:55
AGOSTO AGOSTO
10 LUNES 10 DE LUNES 17 DE
TAREA 2 24 HORAS 23:55
AGOSTO AGOSTO
10 LUNES 10 DE LUNES 17 DE
EVALUACION 2 24 HORAS 23:55
AGOSTO AGOSTO

UNIDAD TEMATICA Nº 3

5 LUNES 17 DE LUNES 24 DE
FORO 3 24 HORAS 23:55
AGOSTO AGOSTO
10 LUNES 17 DE LUNES 24 DE
TAREA 3 24 HORAS 23:55
AGOSTO AGOSTO
10 LUNES 17 DE LUNES 24 DE
EVALUACION 3 24 HORAS 23:55
AGOSTO AGOSTO

UNIDAD TEMATICA Nº 4

FORO 4 5 LUNES 24 DE LUNES 31 DE

24 HORAS 23:55
AGOSTO AGOSTO
TAREA 4 10 LUNES 24 DE LUNES 31 DE
24 HORAS 23:55
AGOSTO AGOSTO
EVALUACION 4 10 LUNES 24 DE LUNES 31 DE
24 HORAS 23:55
AGOSTO AGOSTO

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7. EVALUACIÓN

MÓDULO I PONDERACIÓN

UNIDAD I 25 Puntos

UNIDAD II 25 Puntos

UNIDAD III 25 Puntos

UNIDAD IV 25 Puntos

TOTAL 100 PUNTOS

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8. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA

AGUADED, J.I. y CABERO, J. (Dtores.) (2002): Educar en Red. Internet como

recurso para la educación. Málaga, Ediciones Aljibe.

AREA, M. (2005): La educación en el laberinto tecnológico. De la escritura a las

máquinas digitales. Barcelona, Octaedro.

BALLESTA, J.; SANCHO, J.Mª Y AREA, M. (1998): Los medios de comunicación

en el curriculum. Editorial K.R., Murcia.

BUCKINGHAM, D (2002): Crecer en la era de los medios electrónicos. Madrid:

Morata

CABERO, J. (2001): Tecnología Educativa. Diseño y utilización de medios de

enseñanza.

Barcelona: Paidós.

Car, E., & Revuelta, M. (2010). E-Learning, una Metodología para la Solución de
los Problemas. Obtenido de http://www. ciccp.es/biblio_digital/v_congreso/
congreso/pdf/030519.pdf Recuperado el 05 de enero de 20

DE PABLOS, J. (1996): Tecnología y Educación. Barcelona, Cedecs.

DUART, J.M. y SANGRÁ, A. (Comp) (2000): Aprender en la virtualidad. Barcelona:

Gedisa

FERRES, J. (1994): Televisión y educación. Barcelona: Paidós.

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GARCÍA ARETIO, L. (2001): La educación a distancia. De la teoría a la práctica.

Barcelona:

Ariel.

PARCERISA, (1995): Materiales curriculares. Como elaborarlos y analizarlos.

Graó, Barcelona.

MONEREO, C. (coord.) y otros (2005): Internet y competencias básicas. Aprender

a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender. Barcelona, Graó.

SALINAS, J. ; AGUADED, J.I; CABERO, J. (2004): Tecnologías para la

educación. Madrid, Alianza Editorial.

SANCHO, JMª (Coord.) (1994): Para una tecnología educativa. Barcelona: Horsori.

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