MATEMÁTICA INGRESO

FUNCION EXPONENCIAL - LOGARITMICA

En la escuela secundaria, estudiaste estas funciones y es conveniente reveer los conceptos

fundamentales como también es necesario recurrir a la bibliografía para afianzar dichos
conocimientos.

8*1 FUNCION EXPONENCIAL

!!!
DEFINICIÓN:
Una función exponencial es una
f : ℜ → ℜ tal que f ( x ) = k .a x , donde a〉 0, a ≠ 1, k ∈ ℜ − { 0}

En particular si el coeficiente k = 1, obtenemos la función exponencial de la forma:

y = f ( x) = a x

Ejemplos: 1) Si a = 2 en f(x) =ax, resulta : y = 2x

x
1 1
2) Si a = en f(x) = ax, resulta: y =  
2 2

Construye una tabla de valores para cada uno de los ejemplos y representa a ambas funciones
exponenciales en el mismo sistema cartesiano, a fin de obtener:

La función f : ℜ → ℜ / y = f ( x ) = 2 x es inyectiva, pero no es suryectiva. ¿Por qué?.

No obstante si se restringe el codominio obtenemos una función biyectiva.

113
 x
1
El mismo análisis se puede hacer para la f : ℜ → ℜ / y = f ( x ) =  
2

¿Cuál es el codominio adecuado para que ambas funciones resulten biyectivas?

En general:

!!!
f : ℜ / f ( x ) a x , a〉 0, a ≠ 1, es una FUNCION BIYECTIVA

Características de la función exponencial de la forma F(X)=ax

• f(0) =1, entonces P(0,1) pertenece a todas estas curvas

• Si a >1, f(x) aumenta al aumentar el valor de x la función exponencial es creciente

• Si 0 < a <1, f(x) disminuye al aumentar el valor de x, la función exponencial es decreciente

x
1
• y = a es simétrica de y =   con respecto al eje x=0 (eje coordenadas)
x

a

a x 〉 a' x para x〈0

• Si a 〈 a ' → 
a x 〈 a' x para x〉 0

El eje de abscisas es recta asíntota.

Observaciones
I) Conviene que te resulte clara la diferencia que existe entre una función potencial y una
función exponencial

114
 II) Existe una función exponencial de notable importancia y es aquella cuya base es el número
irracional e=2,71828......... :

y = ex

Se la llama FUNCION EXPONENCIAL NATURAL.

En Biología, Química, Economía, etc.,existen muchos problemas de crecimiento y de disminuciones

cuyo modelo matemático es la función exponencial. Antes de llegar a esa instancia la propuesta
consiste en graficar e interpretar características de las funciones que estudiamos:

1.1) Representa gráficamente la función exponencial y = 4x

1.2) Escribe V(verdadero) o F(falso) según corresponda y justifica tu respuesta, teniendo en

cuenta la función graficada en 1-1)

1.2.1) El punto (1,0) pertenece a la gráfica

1
1.2.2) El valor de y, para que (-2,y) pertenezca a la gráfica, es
16
1.2.3) El punto (-1,-4) pertenece a la gráfica

1.2.4) El valor de x, para que (x,2) pertenezca a la gráfica es 16

x
1
[2] Representa gráficamente la función exponencial y =   y en el mismo sistema cartesiano
3
representa la función exponencial cuya grafica es simétrica de la anterior con respecto al eje x = 0
Determina la fórmula correspondiente a la función obtenida.

[3] Indica si las siguientes proposiciones son verdaderas o falsas y justifica tu

respuesta.

(
3.1) Si f ( x ) = a x a ∈ ℜ + − {1} ) entonces Dom( f ) = ℜe Im( f ) = ℜ +

3.2) Si f ( x ) = a x ( 0〈 a 〈1) , entonces f es una función creciente

3.3) (
∃ x ∈ ℜ / f ( x ) = 0 para f ( x ) = a x a ∈ ℜ + − {1} )
3.4) Las curvas exponenciales pasan por (1,0)

3.5) Las gráficas de y = ax e y = (a-1) son simétricas entre sí respecto del eje de
ordenadas

3.6) Las funciones de ecuaciones y = 3x e y = 3-x son inversas

115
[4]
4.1) Representa gráficamente f(x)=ex, (utiliza la calculadora para determinar imágenes)
4.2) En el mismo sistemas de coordenadas cartesianas anterior, representa a mano alzada (sin hacer
cálculos), las funciones de ecuaciones:

4.2. l) y = 4x

4.2.2) y = 5x

[5] Representa gráficamente en un mismo sistema cartesiano y determina dominio e imagen para
cada una de las siguientes funciones:

5.1) f(x) = 2(2x) 5.3) f(x)=(-2)2X

1 X
5.2) f(x) = .2 5.4) f(x)=2e-X
2

[6] Completa las siguientes expresiones para que resulten. verdaderas, teniendo
en cuenta los gráficos del ejercicio anterior.

6.l) Si k > 0, la gráfica correspondiente a y = k.2X esta incluida en el

semiplano......................... respecto del eje x.

6.2) Si k < 0, la gráfica correspondiente a y = k.2x está incluida en el

semiplano.......................... respecto del eje x.

6.3) Todas las curvas cortan al eje y en el punto de coordenadas (..............................)

6.4) ( )
f : ℜ → ℜ / f ( x ) = k .a x a〉 0, a ≠ 1, k ∈ ℜ + − { 0} es invectiva porque
.................................................

6.5) ( )
f : ℜ → ℜ / f ( x ) = k .a x a〉 0, a ≠ 1, k ∈ ℜ + − { 0} no es biyectiva porque

.................................................

( )
6.6) f:.......... → ......... / f ( x ) = k .a a〉 0, a ≠ 1, k ∈ ℜ − { 0} es biyectiva.
x +

[7] Dados dos puntos pertenecientes a una curva exponencial de la forma y = k.ax, determina la
expresión funcional en cada caso:

7.1) P1 (2,9) y P2(0,1)

 9
7.2) M1(0,1) y M2  2, 
 16 

7.3) Q1(0,-4) y Q2(1,-2)

7.4) S1(2,1) y S2(3,2)

116
8*2 FUNCION LOGARITMICA
La función exponencial f : ℜ → ℜ + / f ( x ) = a x ( a〉 0, a ≠ 1)

es una función BIYECTIVA y por lo tanto existe su función inversa:

!!!

f −1 : ℜ + → / f −1 ( x ) log a x ( a〉 0, a ≠ 1) es la FUNCION LOGARITMICA de base a, donde :

y = log a x ↔ a y = x

Ejemplo: Siendo y = log2x la función inversa de y = 2x, resulta

ATENCION:
Como el Dom (loga x) = ℜ + ni los logaritmos de los números reales negativos, ni el logaritmo del cero
están definidos.

Observaciones:

l) Si en particular la base es a =10, expresamos el log10x =logx (llamado logaritmo decimal)

II) Si a = e, se expresa logex=ln x ( llamado logaritmo natural o nepperiano)

117
Propiedades

Dados a y b números reales positivos y distintos de 1, ∀ x y z perteneciente a ℜ + se verifica:

!!!
• loga (x.z) = logax + logaz
• loga (x:z) =logax - logaz
• logaxn = n.logax (n ∈ ℜ )
log b x
• logax = (cambio de base)
log b a

Demostraremos la primera propiedad: log a ( xz ) = log a x + log a z

consideramos: log a x = t ↔ a t = x (¿por qué?)

log a z = u ↔ a u = z

log a ( xz ) = v ↔ a v = xz

reemplazando: av = at au
por producto de potencia de igual base a v = a t +u

por lo tanto V = t+u, es decir:

loga(x.z) = logax + logaz

A modo de ejemplo te brindamos los siguientes ejercicios:

1) Aplicando la definición de logaritmo, resuelve:

1
1-1) log 3 x = 2 1.2) y = log 3
27

1.1) log 3 x = 2 ↔ 3 = x, entonces x = 9

2

1 1
log 3 = y ↔ 3y = , entonces y = −3
27 27
1.2)
1
pues, 3−3 =
27

2) Utiliza tu calculadora para obtener el logaritmo (log) de un número:

118
 2. l) log 100 = 2 (secuencia: 1 0 0 log)

2.2) log 5,82 = 0,764923...... ( “ “ :5 . 8 2 log)

2.3) log e3 = In 3 = 1,0986123 ( “ “ :3 In)

2-4) En el caso de que la base sea distinta de 10 o de e, se aplica la

propiedad de cambio de base. Ejemplo:

log 32
log 2 32 = =5
log 2

(secuencia : 3 2 log : 2 log =)

Después de haber analizado la función logarítmica, su gráfico y sus propiedades, te proponemos

resolver los siguientes ejercicios para que puedas evaluar lo aprendido.

[8]
8.1) Representa en un mismo sistema de coordenadas cartesianas las funciones logarítmicas :

a) f ( x ) = log 3 x b) f ( x ) = log 13 x

8.2) Completa las siguientes expresiones para que resulten verdaderas, teniendo en cuenta los
gráficos del ejercicio anterior.

8.2.1) Las curvas cortan al eje x en el punto (............,............)

8.2.2) Si a >l, entonces f es una función....................................

8.2.3) Si 0 < a < 1, entonces f es una función............................

8.2.4) Las gráficas de y = log a x e y = log a x son simétricas con

respecto.............................

[9] Utiliza los datos del ejercicio 4.1) para representar g ( x ) = e x , luego representa gráficamente por
simetría: g-1(x) y escribe su expresión funcional:

[10] Calcula mentalmente , luego de aplicar propiedades y/o definición de logaritmo .

10.1) log 2 8 + log 2 8 = 10.4) log 5 125 =

10.2) log 2 ( 4.16 ) = 10.5) log1 4 2 =

10.3) log 2 ( 64 : 4) = 10.6) In e − In e 2 =

[11] Indica V (verdadero) ó F (falso) según corresponda:

119
 log8
11.1) x = 5 8.2,314 ↔ log x = .4 log 2,31............
5
5 1
11.2) x = ↔ log x = log 5 − ( log 3,1 + 0,92 ).........
4 3,1.0,92 4
1
11.3) x = 0,1 + 3,72 .n ↔ log x = log 3,82 + 6. log n...........
6

[12] Utiliza tu calculadora para determinar:

log3 278 con ∈ 〈0,001

8*3 ECUACIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS

8*3*1 ECUACIONES EXPONENCIALES

Para resolver una ecuación exponencial, debemos hallar una de las componentes de un par
ordenado perteneciente a la gráfica de la función exponencial asociada, conocida la otra
componente

1
EJEMPLO : Dada. y = f(x)=5x , determina x para el cual f ( x ) =
125

El problema está definido, por lo tanto seleccionamos la estrategia, aunque

previamente conviene experimentar una solución mental

¿Cuál es?

1
Problema definido 5x =
125
(planteamos la ecuación exponencial)

Búsqueda y selección de estrategias x log 5 = log 1 − log 125

(Aplicamos logaritmos en una base
conveniente, en ambos miembros)

Ejecución del plan

(Resolvemos la ecuación planteada)
log 1 − log 125
x=
log 5

0 − log 53
x=
log 5

120
 log 5
x = −3 → x = −3
log 5

La solución: S = { − 3}

Revisión
1
(verificamos la solución): 5x =
125

1
5 −3 =
125

Ensaya con la ecuación 32 x − 2.3 x + 1 = 0 los mismos pasos.

(pista: sustituir: t = 3 x ) s = { 0}

8*3*2 ECUACIONES LOGARITMICAS.

Resolver una ecuación logarítmica significa hallar una de las componentes de un par ordenado
perteneciente a la gráfica de dicha función, conocida la otra componente

EJEMPLO: Resolver: log 4( x + 3) + log 4( x − 3) = 2

Solución:

Usamos la propiedad del

producto para expresar el
primer miembro como el
logaritmo de un producto: log 4 [ ( x + 3).( x − 3) ] = 2

Teniendo un único logaritmo, por

definición podemos transformar la
ecuación obtenida en la forma
exponencial: ( x + 3).( x − 3) = 4 2

x −2 − 9 = 16
Resolvemos dicha ecuación
x 2 = 25

x=5 ó x=-5

Verificamos los resultados en la ecuación dada:

121
 x-5 x = -5
? ?
log 4( 5 + 3) + log 4( 5 − 3) = 2 log 4 ( − 5 + 3) + log( 4 )( − 5 − 3) = 2
? ?
log 4 8 + log 4 2 = 2 log 4 ( − 2 ) + log 4 ( − 8) = 2
3 1?
+ =2
2 2 No es posible, porque los logaritmos para números
2=2 negativos no han sido definidos.

Por lo tanto, la solución es : S = { 5}

En numerosos problemas de distintas especialidades se hacen necesarias las resoluciones de

ecuaciones exponenciales y logarítmicas. Por ello te proponemos la imprescindible resolución y
verificación de las mismas.

[13] Determina el valor x (con ∈ 〈 0,01 )

13.1) 2 = 3e1, 2 x
2
13.4) 4 x −1
=1

13.2) 21−3 x = 5 13.5) x +1

2 x+4 = x 2 x+2

13.3) 2 2 x +3 : 23 x −1 = 64 13.6) 1,4 = 0,7.30,1x

[14] Aplica la definición y/o propiedades para hallar el valor de x

14.1) log 5 x = 2 (
14.7) log x x − 2 x − 4 = 2
2
)
14.2) log 6 ( 8 − 3x ) = 1 14.8) log x + log( x − 6) − log 7 = 0
14.3) log( − x + 5) − log( x − 2 ) = log 2 14.9) log( 2 x + 4) + log( 2 x − 1) = log x + log( x + 2 )
14.10) log 2 ( 2 − x ) + log 2 ( − x − 2 ) = 5
−1
14.4) 2 log 2 x + log 2 1 = log 2 x − log 5 125
14.5) log x + log( x + 3) = log 40
14.6) In x 2 + In x − In x = 0,5

[15] Calcula el valor de t para cada caso:

7
15.1) log t 9 + log t 3 3 =
3

15.2) log t ( t + 2 ) = 2

[16] Dada f(x) =log3 (x-2t), calcula el valor de t si f(-1) =1

[17] a) Completa las siguientes igualdades

122
17.1) 5log5 25 = ...............

17.2) 16log16 4 = ..............

17.3) a log a x = ...............

b) Demuestra 17.3)

[18] Resuelve analíticamente los siguientes sistemas:

  1
log 3 ( x + 2 y ) = 5 log 2  x +  = 0
18.1)  18.2)   2
 log 3 ( x − y ) = 1 log ( 2 x − 6 y = 4 )
 2

[19] Resuelve aplicando la definición y/o propiedades:

log 2 x − log 2 y = 5 2 log x + log y = 0

19.1)  19.1) 
 log 2 3 x. y = 1  log x − log y = −3

[20] Aplica logaritmos en la base más conveniente para resolver el sistema:

 x− y 1
3 = 10 5 x − 2 y = 0,1
20.1)  9 20.2)  2 y −3 x
3 x + y = 81 10 = 1000


[21] Plantea, resuelve y verifica:

Halla un número natural, tal que el duplo de su logaritmo decimal excede en una
unidad al logaritmo decimal de su quinta parte.

COMEDIA LOGARÍTMICA

La “comedia” empieza con una desigualdad:

1 1
〉 , luego siguen las transformaciones
4 8
2 3
1 1
  〉  como a un número mayor le corresponde un
2 2
logaritmo también mayor, es
1 1
2 log 2  〉3. log 2   y dividiendo ambos miembros de la desigualdad
2 2
1
por log 2   resulta:
2
2〉3 !!! ¿Dónde está el error de la demostración?
“Álgebra recreativa” Y.PERELAM
123
 CURVA MITSCHERLICH
Para fenómenos donde hay un nivel máximo, por encima del cual no es razonable obtener
valores, es necesario disponer de funciones que representen adecuadamente tal
característica de límite máximo. Una de ellas es la CURVA MITSCHERLICH, de la forma:

[
f ( x ) = M 1 − e − kx ]
La tasa de crecimiento plantea una
estrategia de crecimiento rápido para valores pequeños de f, pero se hace paulatinamente
mas lenta a medida que crece la función.
Dicha tasa tiene a cero cuando los valores de la función se aproximan al valor máximo M
(asíntota de la función).
Si x representa los niveles de fósforo agregado y f(x) los rendimientos por ha.
correspondientes (en determinada pastura), este modelo representa adecuadamente la
respuesta del cultivo al agregado del fósforo.
F(0): es el rendimiento sin agregado de fósforo, depende del fósforo disponible en el suelo.
En el gráfico puede observarse que los rendimientos crecen rápidamente con el agregado de
las primeras dosis de fósforo, la respuesta es alta, para luego hacerse paulatinamente mas
lenta hasta estabilizarse (no hay respuesta adicional )

124
 CURVA LOGÍSTICA

Las poblaciones de seres vivos comienzan creciendo según la curva exponencial, pero, si no
hay catástrofes (incendios, epidemias, etc.) llegan a invadir su espacio vital y su crecimiento
se va amortizando.
M
Dicha curva es de la forma: f ( x ) =
1 + Be −Cx
M: valor máximo al cual tiende asintóticamente la curva.

M
: valor correspondiente a X=0
1+ B

M cx
• Si M y B son números grandes para valores de X no my próxima a : f ( x ) = e
1+ B

EJEMPLO: Para una imaginaria población de insectos en la que:

M= 2.000.0000
B=1999
C= 0,04
X= tiempo en días
f(x) = número de insectos en x días

2000000
La función logística: f ( x ) = − 0 , 04 x es muy parecida
1 + 1999e

[22] El número de bacterias N en un cultivo, en el tiempo t (dado en horas) está dado por la
expresión
N = N0 e5t (siendo N0 el número inicial de bacterias).

22.1) Calcula el número de bacterias para t=0. ¿Qué interpretación puedes darle al
resultado obtenido?

125
 22.2) ¿Al cabo de cuánto tiempo se duplica la cantidad inicial de bacterias?

22.3) ¿En aproximadamente cuánto tiempo habrá 2.106 bacterias, si en el momento

inicial hay 1 0 bacterias?.

[23] Una Población de 15 000 bacterias en el instante inicial, crece de acuerdo a una ley exponencial
alcanzando el número 3,5.104 al cabo de 1 hora. Determina cuantas bacterias habrá al cabo de:

23.1) 5 horas.

23.2) 1 día.

[24] Teniendo en cuenta que:

"La ley que describe el intercambio de temperatura entre un cuerpo y el medio circundante
está expresada por la fórmula T=T0+C ekt

(T0 es la temperatura del medio C y k son constantes)"

Resuelve las siguientes situaciones:

24.1) Una torta se saca del horno a 90°C cuando la temperatura ambiente es de 0°C, si
demoró 3min. en alcanzar 70°C, ¿cuánto tardará en alcanzar 50°C?.

24.2) Un pastel es sacado del horno a 300°F, tres minutos más tarde se encuentra a
200°F.¿Cuánto demorará en llegar a 100°F si la temperatura ambiente es de 70°F?

[25] El proceso de desintegración radiactiva responde a la ley exponencial A(t)= A0e-kt donde A0 es la
masa inicial y A(t) la masa remanente y k una constante que depende de la sustancia.

Se denomina semivida al valor de t para el cual la masa remanente es la mitad de la masa

inicial.

Determina:

25.1) la expresión de la semivida de una sustancia en función de k.

25.2) el valor de k para una sustancia cuya semivida es de 1 0 horas.

Todos estos conceptos se utilizan en la determinación de las edades por el Carbono

14:

El cociente entre la cantidad de Carbono 14 y carbono ordinario en la atmósfera es

constante, y se espera que la proporción de isótopos en los organismos vivos sea la
misma. Cuando un organismo muere, la absorción de carbono 14 cesa. Así,
comparando la proporción de carbono 14 que hay en un fósil con la atmosférica, es
posible estimar su edad. El método se basa en que la semivida del carbono 14
radiactivo es de 5600 años. Por este trabajo el químico Willard Libby recibió en 1960
el Premio Nobel.

25.3) "Determina la edad de un hueso fosilizado que contiene 11100 de la cantidad original
de carbono 14"
126
[26] Considerando que:

Las soluciones de diferentes compuestos pueden clasificarse, según el valor del PH en:
ácidas, básicas o neutras. El PH de una sustancia se calcula mediante la expresión PH= -log
(H+), donde (H+) es la concentración de protones.

Si PH < 7 la solución es ácida

Si PH > 7 la solución es básica

Si PH 7 la solución es neutra

Resuelve:

26.1) Sabiendo que la concentración de protones del café es 10 –5 calcula su PH.

26.2) ¿Cuál es la concentración de protones de una sustancia cuyo PH es 3?

26.3) Si la concentración normal de protones en la bilis hepática está comprendida

entre los valores 1,99.10-6 y 2,51.10-9, ¿qué tipo de solución es la bilis
hepática?.

26.4) La orina normal en el hombre tiene PH comprendido entre 5,53 y 6,97es la

concentración de protones en este intervalo?.

127
 MATEMÁTICA INGRESO
TRIGONOMETRÍA

SABIAS QUE...
Las nociones elementales de la Trigonometría ya eran utilizadas por Hiparco, nacido en Grecia
quien viviera entre los años 161 y 127 A.C y considerado el astrónomo más grande de la antigüedad.

Con el paso de los siglos se ha hecho costumbre relacionar la Trigonometría con problemas
relativos a la medida de los lados y ángulos de un triángulo, aunque su origen aparece en las
cuerdas subtendidas por los ángulos centrales de un círculo.

En los últimos 100 años (aproximadamente) una de las aplicaciones más importantes de la
trigonometría a la Matemática es el estudio de los fenómenos de onda y oscilatorio, así como el
comportamiento periódico, relacionado estrechamente con las propiedades analíticas de las
funciones trigonométricas.

9*1 ANGULOS Y ARCOS ORIENTADOS

Si bien, conviene recurrir a la bibliografía para revisar los conceptos de ángulos y relación de
congruencia; te ofrecemos una síntesis, acompañada de actividades en referencia a los temas
mencionados.

Sea un sistema de coordenadas cartesianas ortogonales de origen o, al considerar las rotaciones

del semieje ox con centro o; surgen dos posibilidades:

• SENTIDO POSITIVO
(contrario al de las agujas del reloj); llamado también sentido antihorario

• SENTIDO NEGATIVO
(opuesto al anterior); llamado sentido horario

Obsérvese que en ambos casos coinciden el lado inicial y terminal del ángulo de amplitud + 30° con
el de –330°.
Al igual que con los ángulos, el sentidos de rotación orienta a los arcos (generados por cada punto
de ox excepto el origen)

128
 
Si P es un punto cualquiera de ox (distinto de o) la razón entre la longitud del arco PP ' y la del
segmento OP es siempre la misma, para toda posición de P.

Así se origina el sistema circular o radial de medición de ángulos, en el que se adjudica a cada
ángulo la medida del correspondiente arco de circunferencia con respecto al radio de la misma.

!!!
La medida de un ángulo es el número real que se obtiene de la razón entre
la longitud del arco correspondiente y la longitud del radio.

• El arco de un radian (unidad del sistema circular), es el arco cuya longitud coincide
con el radio de la circunferencia. Para el caso particular en que el arco es una
circunferencia, la razón entre su longitud y la de su radio (medidas con respecto a la
misma unidad), es el número irracional: 2π , ó sea:

long . de circunsferencia 2π ..radio

=
radio radio

con lo que la longitud de la circunferencia, expresada en radianes es: 2π

• Como el ángulo de 1 giro en sistema sexagesimal mide 360° y en sistema radial mide
2π ; es evidente la relación existente entre ambos sistemas que permitirá el pasaje de
uno a otro y viceversa.

EJEMPLOS:

1) Expresa en sistema circular αˆ = 103°15'

360° 2π → 360° 2π
2π ..103°,25
103°15’ x 103°,25’ 360°
x = 1,80 |

129
 2) Expresa en sistema sexagesimal

2π 360°
3π 3π 1
360°. . = 135° → βˆ = 135°
4 4 2π

3) Expresa en sistema sexagesimal

2π 360°
360°.5,3
5,3 = 303,66°
2π

Pero

1° 60’
60'.0,66°
0,66° = 40,02'
1°

Y 1’ 60”
60".0,02'
0,02’ = 1.2"
1'
Finalmente : δ = 303° 40' 1.2"

USANDO CALCULADORA:

l) Dado el ángulo α = 42° 15' 30" en sistema sexagesimal, obtener su expresión en grados
sexagesimales.

secuencia: 42 15 0 ' " 30 0 ' " y en pantalla se observa : 42,2583

2) Dada la expresión decimal en grados sexagesimales del ángulo anterior, obtener

la expresión en grados, minutos y segundos sexagesimales


secuencia: 42° “ 2583 INV 0 ' " :42° 15’ 30”

Existen calculadoras científicas que te permiten pasar de un sistema a otro, mediante unas
simples secuencias.

3) Pasar α =104° 18’ a radianes:

secuencia: MODE RAD EXE 104 0 ' " SHIFT MODE DEG EXE

130
 y se obtiene : 1,82037841

4) Pasar 1,82037841 radianes a sistema sexagesimal.

secuencia: MODE DEG EXE 1 “ 82037841

y se obtiene: 104.3 y mediante lo visto en 2), llegamos al ángulo αˆ = 104°18'

9*2 RELACION DE CONGRUENCIA

En el conjunto de los ángulos orientados y medidos en sistema sexagesimal, si se define la relación

R : aˆ Rβˆ ↔ αˆ − βˆ = k .360°, con k ∈ Z , que resulta ser reflexiva, simétrica y transitiva, es decir de
equivalencia, se la denomina congruencia.

Simbólicamente αˆ ≡ βˆ (se lee α̂ es congruente con β̂ ). Toda relación de equivalencia, en este

caso la congruencia, lleva asociada una partición del conjunto en el cual está definida. Es decir:

Cα :contiene todos los ángulos del conjunto considerado congruente con α

EJEMPLO: C30 = { 30° + K .360°, K ∈ Z } y es evidente que tiene infinitos elementos.

Además α̂ = 30° es el representante de la clase de congruencia.

Por lo tanto:

!!!
Si 0° ≤ α 〈 360° , la clase de equivalencia que él representa, se lo simboliza: Cα
, o sea:
Cα = {α̂ + K .360°, K ∈ Z }

Análogamente en el conjunto de los ángulos medidos en sistema circular, dos ángulos son
congruentes si su diferencia es un múltiplo entero de 2 π

αˆ Rβˆ ↔ αˆ − βˆ = 2 Kπ , con K ∈ Z

Ha llegado el momento de que observes si todos los conceptos revisados han sido

fijados convenientemente

131
[1] Expresa en sistema circular cada uno de los siguientes ángulos:

1.1) α̂ = 60° 1.4) δˆ = 300°45'

1.2) β̂ = 240° 1.5) σˆ = 45°52'10"
1.3) χˆ = 150°15' 1.6) τˆ = 120°15'10"

[2] Expresa en sistema sexagesimal:

2.1) α̂ = 60° 2.4) δˆ = 1,5

2.2) βˆ = 1 2.5) εˆ = 4
5π π
2.3) χˆ = 2.6) τˆ =
2 10

[3] Califica de verdadero o falsa cada una de las siguientes proposiciones y justifica:
3.1) 1560° ∈ C120° 3.4) − 720° ∈ C180°

3.2) − 2610° ∉ C270° 3.5) 48°15' ∈ C48°15'

3.3) 440° ∈ C260° 3.6) − 1309°55' ∈ C130°15'

[4] Califica de verdadera o falsa cada una de las siguientes proposiciones y justifica:

π 7π
4.1) y son congruentes
2 2

π 
4.2) C.π =  + k .π , k ∈ Z 
4 4 

π π
4.3) ≡ + 2kπ , k ∈ N
2 2

108π − 15π C
4.4) y pertenecen a π
4 2 2

[5] Calcula la longitud de un arco de circunferencia correspondiente a un ángulo central de 72° y

cuyo radio mide 8cm.

[6] Calcula con ∈ 〈 0,0001 la longitud del radio de una circunferencia tal que un arco de 60° tiene
una longitud de 6cm.

132
[7] Si la suma de 2 ángulos es 1,932952147 radianes y su diferencia es 10°45’.
¿Cuál es la medida de cada uno de ellos?

[8] Calcula los ángulos interiores del triángulo de la figura, según los datos:

bˆ = x + 15°20'

9*3 FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

Es importante que recurras a la bibliografía para recordar lo que ya aprendiste sobre este tema,
puesto que utilizaremos los conceptos básicos de funciones trigonométricas de números reales.

9*3*1 CIRCUNFERENCIA TRIGONOMETRICA:

Sea el número real m la longitud del arco considerado a partir del punto (1,0) tomado como.
Al extremo de dicho arco notaremos punto P de coordenadas (x,y),centro (0;0) radio : 1

Si P recorre la circunferencia en sentido antihorario (positivo) el arco descripto será positivo, en

caso contrario será negativo.
A cada arco m le corresponde un único punto P(x,y), pero a cada punto P(x,y) le corresponde
infinitos, arcos de la forma m + 2kπ , k∈Z

π π
Ejemplo : Al número m = le corresponde Q (0,l). Pero a Q (0,l) le corresponden m = ;
2 2
5π 3π
m= ;m = − e infinitos valores que difieren en 2kπ , k ∈ Z .
2 2

133
 9*3*2 FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

• P es un punto cualquiera, tal que P(x,y) ≠ (0,0)

• ρ = med OP (radio vector). ( ρ 〉 0 )
• x = abscisa
• y = ordenada

Para un ángulo α̂ las definiciones de las funciones trigonométricas referidas a un sistema de

coordenadas, son:

y ρ
Sen α = Cosec α = y≠0
ρ y

x ρ
cos α = sec α = x≠0
ρ x

y x
tag α = x≠0 cotg α = y≠0
x y

Atención Los signos de x e y dependen de la ubicación de P(x,y).

En particular las coordenadas del P(x,y) en la circunferencia trigonométrica son
( cos α , sen α ) o sea : x = cosα ; y = sen α

Sabemos que ρ = 1 y según las definiciones:

y y
senα = = → y = senα
ρ 1

x x
cos α = = = x → x = cos α
ρ 1

134
Tanto la abscisa como la ordenada pueden tomar valores reales en el [ − 1,1] en consecuencia
podernos afirmar que:

∀α es − 1 ≤ senα ≤ 1 ó bien ∀α es Isen αI ≤ 1

∀α es − 1 ≤ cos α ≤ 1 ó bien ∀α es I cos αI ≤ 1

9*3*3 SIGNOS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMERICAS

Los signos de las funciones trigonométricas dependen de la ubicación del P(x,y), que pertenece al
lado terminal del ángulo cuyo lado inicial es el semieje ox y su centro (0,0)

Entonces:

• Si 0°〈α 〈90° todas las funciones trigonométricas de dicho ángulo son positivas. ( x〉 0, y〉 0, ρ 〉 0 )

• Si 90°〈α 〈180° son positivas el seno y la cosecante y negativas todas las demás funciones
( x〈0, y〉 0, ρ 〉 0)
• Si 180°〈α 〈 270° son positivas la tangente y cotangente y negativas las demás funciones
( x〈0, y 〈0, ρ 〈0)
• Si 270°〈α 〈360° son positivas el coseno y la secante y negativas las demás funciones
( x〉 0, y 〈0, ρ 〉 0)

135
9*3*4 GRAFICAS DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS

A) Función SENO: Todo número real α determina un punto P sobre la circunferencia

trigonométrica. Definirnos la función seno asignando al número real la ordenada del punto P.
π π π π
Sobre una circunferencia de radio unitario ubicarnos los números reales: , , , etc. y
6 4 3 2
construimos un sistema de coordenadas cartesianas ortogonales (ver el gráfico).

Sobre el eje de abscisas se trasladan los valores de los arcos x considerados en la circunferencia,
luego se trasladan los segmentos y, correspondientes a las ordenadas de cada punto P, al sistema de
coordenadas, paralelamente a si mismos.

La gráfica anterior nos muestra una onda de sinusoide, que se repite para valores de x〉 2π ,como
también para los valores de x < 0.

136
Por lo tanto, para todo x ∈ ℜ está definido y es único el número real: sen x, luego el dominio es:
Dom( sen x ) = ℜ y la imágen : Im ( senx)[ − 1,1]

• Ceros o raíces de la función seno

Ceros Sen = { x ∈ ℜ / x = k .π , }

• Periodicidad

Una función f es periódica si existe un número real T >O tal que para x Dom f se cumple que
f(x) = f(x+T) ; el mínimo valor de T para el cual se cumple la igualdad se llama período T.

En el caso de la función seno, T = 2π pues: sen x = sen( x + 2π ) ; sen x = sen( x + 4π ) ; etc.

En general : sen x = sen( x + 2kπ ) ; k ∈ Z

B) FUNCION COSENO: El análisis de esa función se hace en forma análoga a la descripta para
la
anterior, pero, teniendo en cuenta que definimos la función coseno asignando al número real,
que determina un punto P sobre la circunferencia trigonométrica, la abscisa del punto P.

Si extendemos la gráfica, para valores de x〉 2π y para valores de x〉 0 , es:

137
 Vemos: Dom (cos) = ℜ
Im (cos) = [ − 1,1]

• Ceros o raíces de la función coseno

 π 
Ceros cos =  x ∈ ℜ / x = + kπ , k ∈ Z 
 2 

• Periodicidad: Análogamente a la de la función seno.

C) FUNCION TANGENTE:

Si consideramos el punto a, de intersección entre la recta

vertical
de ecuación x = 1, con el lado terminal del ángulo central α ,
por semejanza de triángulos entre los triángulos rectángulos
oxp y oba, es

y ab ab
tgα = = = = ab
x ob 1
es decir la tag x = med ab

Gráficamente, para valores de 0 ≤ α ≤ 2π

138
Si extendemos la curva a todo el dominio de definición, es:

• Ceros o raíces de la función tangente

Ceros tg = { x ∈ ℜ / x = k .π , k ∈ Z}

• Periodicidad: T = π pues : tg x = tg ( x + π )

El análisis de las gráficas de las funciones trigonométricas recíprocas, quedan para tu ejercitación.

139
 9*3*5 RELACIONES TRIGONOMETRICAS INVERSAS

A la relación inversa de f / f(x) = sen x se la llama arco seno de x y se la simboliza

arc sen x = sen −1 x
(ESTA NOTACION NO ES NOTACION EXPONENCIAL)

π 1 π 1
Ejemplo: Si sen = → = arc sen
6 2 6 2

π 1
Como no es el único número real al que le corresponde por seno el valor se escribe:
6 2
π  1 π
=  x ∈ ℜ / x = arc sen ; 0≤ x≤ 
6  2 2

Es este el concepto que necesitas por ahora, pues en la asignatura Matemática l, analizarás las res-
tricciones de dominio y/o codominio para definir las funciones trigonométricas inversas.

Ya estás en condiciones de observar los resultados de tu estudio en esta parte de Trigonometría.

[9] Aplica la definiciones de funciones trigonométricas, para determinar el valor de las mismas, con
los siguiente ángulos:

0°, 90°, 180°, 270°

[10] El lado terminal de un ángulo α , referido a un sistema de coordenadas, contiene al punto Q(-
2,3), calcula según las definiciones:

10.1) sen α 10.2) cos α 10.3) tg α

[11] Califica de verdadera o falsa cada una de las siguientes proposiciones y justifica tu respuesta

11.1) { x ∈ ℜ / 0 ≤ x〈 2π y sen x〈 0} = ( π ,2π )

 π
11.2) Existe x ∈ 0,  tal que sen x ∈ ℜ −
 2
11.3) Si sen x = m, entonces sen( x + 2π ) = m
 3π 
11.4) { x ∈ ℜ / 0 ≤ x〈 2π y sen x = −1} =  
2
π 3π 
11.5)  , = { x ∈ ℜ / cos x〈0}
 2 2 
 − 3π − π  π 3π   −3 3π 
11.6)  ,  ∪  ,  = x ∈ ℜ / ≤x≤ . cos x ≤ 0
 2 2  2 2   2 2 
11.7) La función coseno, definida en ℜ tiene período π
140
 11.8) { x ∈ ℜ / tg x = 0} = { x / x = kπ , k ∈ Z }
 π   3π 
11.9) 0, ∪ π ,  = { x ∈ ℜ / 0 ≤ x ≤ 2π , tg x〉 0}
 2   2 
11.10) Dom ( tg ) = ℜ − { x / x = kπ , k ∈ Z }
11.11) Si x ∈ [ 0;2π ] y cos x = 1 =〉 x = 0

[12] Coloca el signo que corresponda ( > ó < ) en el espacio en blanco:

12.1) sen 1° ........... sen 1

12.2) cos 1° ........… cos 1
12.3) tg 1° ........... tg 1

[13] Analiza la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones y justifica tu respuesta

−π
13.1) es un cero de la función seno
2

π
13.2) es una raíz de la función tangente
2

13.3) 5π es un cero de la función seno

− 3π
13.4) es una raíz de la función coseno
2

[14] Analiza inyectividad , suryectividad y biyectividad de la función f para el dominio y codominio

señalado en cada caso, colocando la cruz en el casillero correspondiente cuando se cumpla la

definición.

14.1)

f : ℜ → ℜ / y = sen x INYECTIVA SURYECTIVA BIYECTIVIDAD

I) f : ℜ → ℜ
II) f : ℜ → [ − 1,1]
 3π 
III) f : 0, → [ − 1,1]
 2 
IV) f : [ − 2π ,0] → [ − 1,1]
−π π 
V) f :  , → [ − 1,1]
 2 2 

14.2)

141
 f : ℜ → ℜ / y = cos x INYECTIVA SURYECTIVA BIYECTIVIDAD
I) f : ℜ → ℜ
II) f : [ 0,2π ] → [ − 1,1]
 π 
III) f : − , π  → [ − 1,1]
 2 
IV) f : [ 0, π ] → [ − 1,1]

[15] Expresa x en relación con y en los siguientes casos:

x
15.1) y = sen 4x 15.4) y = cos
4

15.2) y = 2 cos x 15.5) y = 2 sen 5x

x
15.3) y = 5 arc tg x 15.6) y = arc sen
2

9*3*6 RELACIONES FUNDAMENTALES ENTRE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE UN

MISMO ANGULO

A) Relación Pitagórica : sen 2α + cos 2 α = 1

sen α
B) tg α = cos α ≠ 0
cos α

cos α
C) ctg α = senα ≠ 0
sen α

1
D) tg α = cot α ≠ 0
cot g α

1
E) sec α = cos α ≠ 0
cos α

1
F) cos ecα = senα ≠ 0
senα

Conocida la función de un ángulo y el cuadrante al que pertenece, es posible calcular los valores de
las restantes funciones trigonométricas, utilizando adecuadamente las relaciones anteriores .

EJEMPLOS:
3π − 3
l) Si π 〈π 〈 y cos α = , calcula las funciones trigonométricas restantes.
2 2
142
 • Selección de estrategias: la relación pitagórica.

• Ejecución del plan: sen 2α + cos 2 α = 1

2
− 3
sen α + 
2
 =1

 2 

3
sen 2α + =1
4
3
sen 2α = 1 −
4
1
sen 2α =
4

1
IsenαI =
2

• Análisis para la elección de la solución

−1
El ángulo está ubicado en el tercer cuadrante y el seno es negativo: senα =
2

Utilizando la relación: B) :
senα 3
tgα = → tgα =
cos α 3

Con la aplicación de las relaciones C), E) y F), hallamos:

−2 3
ctgaα = 3 , sec α = , cos ecα = 2
3

π 2
II) Calcula la tgα , si 〈α 〈 y senα =
2 2

• Problema definido: tgα = ?

• Búsqueda y selección de estrategias:

senα 2
tgα = senα =
cos α 2

Para calcular la tgα necesitamos conocer el cos α y haciendo uso de la relación pitagórica
podemos llevar a cabo la:

• Ejecución del Plan:

143
 1)

sen 2α + cos 2 α = 1
2
 2
 
 2  + cos α = 1
2

 
1
cos 2 α =
2
2 2
I cos αI = el ángulo pertenece al segundo cuadrante por lo tan to cos α = −
2 2

senα
3) Entonces: tgα =
cos α

2
2 → tgα = −1
− 2
2

• Revisión: La tangente resultó negativa, y verificamos que dicho signo correcto de

acuerdo con lo estudiado previamente.

Recurre a Bibliografía para recordar las relaciones entre los valores de las funciones
trigonométricas de los ángulos: complementarios, suplementarios, que difieren en π y opuestos.

[16] Determina las demás funciones trigonométricas de α siendo:

1 3π
16.1) senα = − y α〈
4 2
3
16.2) cos α = y senα 〈0
4
5
16.3) tgα = y cos α 〉 0
2
− 3
16.4) cos α = y tgα 〈 0
3

[17] Contesta verdadero o falso a cada una de las siguientes afirmaciones y justifica tu respuesta.

17.1) cos α + sen( 90° − α ) = 2 cos α

sen(180° − α )
17.2) = tgα
cos(180° − α )

17.3) tg 45° + tg ( − 45°) = 2

17.4) cos ec30° = cos ec 210°

144
17.5) sec 60° + sec( − 60°) = 0

17.6) cot g105° = cot g 75°

9*4 IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS

Una identidad trigonométrica es una igualdad que se verifica para cualquier valor de los ángulos
que intervengan en ella.
A partir de las definiciones de la razones trigonométricas, de las relaciones fundamentales
y de las operaciones elementales, debemos lograr una identidad algebraica evidente.

EJEMPLOS:

I) Verifica que para todo x ∈ ℜ se satisface:

( cos x − senx ) 2 = 2 − ( sen x + cos x ) 2

(
cos 2 x − 2sen x cos x + sen 2 x = 2 − sen 2 x + 2 sen x cos x + cos 2 x )
1 − 2sen x cos x = 2 − (1 + 2 sen x cos x )

1 − 2sen x cos x = 2 − 1 − 2 sen x cos x

1=1

II) No siempre las identidades se verifican para todo x ∈ ℜ y es necesario

analizar su dominio para hacer la restricción correspondiente.

Por ejemplo:
cos x + 2 sen x π 
2tgx + 1 = con x ∈ ℜ −  + kπ , k ∈ Z 
cos x 2 
cos x sen x
2tg x + 1 = +2
cos x cos x
2tg x + 1 = 1 + 2 tg x

[18] Verifica las siguientes identidades y determina su dominio de validez.

( )
18.1) sec x. 1 − sen 2 x = cos x

tg x − sen x sec x
18.2) =
3
sen x 1 + cos x

1 − tg 2 x
18.3) 1 − 2sen x =
2

1 + tg 2 x

145
 1 1
18.4) + = 2 sec 2 x
1 + senx 1 − senx

cos x
18.5) sec x + tgx =
1 − senx

sen 2 x. sec 2 x
18.6) tg 2 x − sen 2 x =
cos ec 2 x

9*5 ECUACIONES TRIGONOMETRICAS

Ya conoces la forma de resolver ecuaciones ; trabajo que consiste en encontrar valores de la o las
variables que satisfacen la igualdad propuesta.
Una solución particular representa cualquier valor que satisface la ecuación.
La solución general de la ecuación es el conjunto de todas las soluciones particulares.
En tu búsqueda y selección de estrategias para ejecutar el plan trazado, conviene tener en cuenta las
relaciones inversas de las funciones trigonométricas, la circunferencia trigonométrica y todo lo
estudiado hasta el momento.

No olvides tu calculadoras!!!

EJEMPLO:

Resuelve la ecuación: 2 sen x -1 = 0

1
• La ecuación es equivalente a : x =
2
1
• Si graficamos en la circunferencia trigonométrica: sen x = , se visualizan dos valores
2
que corresponden a la solución particular de la ecuación dada.

146
 Ellos son:
π 5π
x1 = y x2 = , ó bien, x1 = 30° y x2 = 150°
6 6

• El lado terminal de cualquier ángulo congruente con 30° coincide con el lado terminal de
x1 = 30° y las funciones trigonométricas de ángulos congruentes son iguales.
Análogamente sucede con x2 = 150°

Entonces la solución general de la ecuación es:

S = C30° ∪ C150° , ó bien, S = Cπ ∪ C 5π

6 6

Otra forma de expresar la solución:

 π   5π 
S =  x / x = + 2kπ , k ∈ Z  ∪  x / x = + 2kπ , k ∈ Z 
 6   6 

• Con la calculadora se pueden verificar resultados; para

a) x = 30° ; b) x = -330° ; c) x = 510°

1
Lo hacemos a partir a sen x =
2

secuencia:

←
a) 30 SIN y se obtiene: 0,5
°
(COMPRUEBA QUE EL MODO ESTE EN DEG)

b) y c) se verifican en forma similar.

Observación: Si bien el análisis de una ecuación es indispensable para dar la solución correcta,
puedes facilitar este proceso con tu calculadora.

En la ecuación anterior, la solución particular la hubieras obtenido, siguiendo esta secuencia:

1
INV SIN y se obtiene 30° (el modo en DEG)
2

o bien

1
INV SIN y se obtiene 0,52359877 (el modo en RAD)
2

147
[19] Elegir la alternativa correcta.

Justificar: 0

+ 2

− 2

cos ec( − 945°) π

+ sen15 =
2 4

[20] Determina la solución general de las siguientes ecuaciones:

20.1) 2sen x = 2 20.3) 2 sen x. cot x x − 1 = 0

20.2) 2cos x + 3 = 0 20.4) cos x = 3.senx

[21] Determina todos los x ∈ ℜ tal que 0 ≤ x〈360°

1
21.1) cos x = sec x 21.3) 2 sen 2 x = sen x
2

2 − sen x
21.2) tg x = 3 cot g x 21.4) =2
sen x

[22] Determina analíticamente la tg x, si

π  3
cos − x  = y cot g x〈0
2  2

[23] Determina el valor de x, en:

 π  π  π 
23.1) sen 2 x − =0 si  2 x −  ∈  ,π 
 3  3 2 

π
cos( 2 x + 10°) = sen( 5 x − 4°) si 0 ≤ ( 2 x + 10°) ≤
2
23.2)
π
0 ≤ ( 5 x − 4°) ≤
2

148
[24] Dado un número real x, tal que 0 < x < se sabe que: "el doble del seno de x por la cotangente de
3”
x es igual a
2

24.1) Plantea una ecuación que te permita hallar el cos x.

24.2) Calcula el sen x y la tg x.
24.3) Determina x.

[25] Resuelve los siguiente sistemas en los que x e y son ángulos positivos y menores que un giro.

 2 1
sen x + cos y =
2

sen x − cos y = 0 2
25.1)  25.2) 
sen x + cos y = 1 cos x + cos 2 y = 2
 2

Sabías que ...

la función sinusoidal está presente en radios AM y FM.

La función sinusoide, de la forma:

y = A sen( Bt + C ) determina con los valores A, B y C positivos), una

influencia
especial en la mencionada función.

• El efecto de A es modificar la 'altura' de la onda y se llama AMPLITUD

• La variación de B produce un 'plegamiento' o estiramiento longitudinal de la onda,

2π
es decir, modifica el periodo de la función según la fórmula T = y también modifica la
B
posición de los ceros.

1
Asociada al período se encuentra la frecuencia, dada por ω = que indica
T
las oscilaciones completas o ciclos por unidad de tiempo.

• El valor C (para B=1), indica el inicio de una onda completa en el punto de abscisa C, es
decir, desplaza el inicio de la onda. Se lo denomina ángulo de fase.

149
Radio AM

El proceso de amplitud modulada o am, modifica la amplitud de onda para transmitir la señal.
La ecuación y = A0 (1 + m sen 2π .a.t ).sen 2π .ω 0 .t representa la onda trasmitida en el sistema de
amplitud modulada o AM, cuya gráfica aparece en la siguiente figura:

Radio FM

El proceso de frecuencia modulada o fm, modifica la frecuencia de onda portadora para transmitir
la señal.
 a 
La ecuación y = A0 .sen 2π .ω 0 .t + sen 2π .ω .t  representa la onda transmitida en frecuencia
 ω 
modulada o
FM, y la gráfica es la siguiente:

9*6 RESOLUCION DE TRIANGULOS

150
 En Geometría has estudiado los criterios para asegurar la congruencia de dos triángulos (Es
suficiente que tengan: los tres lados, dos lados y el ángulo comprendido dos ángulos y el lado
comprendido respectivamente congruentes). Esto implica que teniendo por datos las medidas de
tres elementos de un triángulo (convenientemente elegidos), es factible determinar las medidas de
los tres elementos restantes.
El proceso por el cual se calcula estas medidas desconocidas se denomina :"resolución de
triángulos”.

La palabra Trigonometría es de origen griego, siglo (XVI), y significa medida de

triángulos, TRÍGONO (triángulo) y METRON (medida).
La historia de esta rama de la Matemática, que surge con la resolución de
problemas de índole práctica, comienza en tiempos remotos. En el siglo XVII a.
de C., los signos egipcios ya conocían la relación entre los catetos de un triángulo
rectángulo que hoy denominamos tangente. Los Hindúes introdujeron seno y
coseno. En el siglo II, los griegos investigaron ampliamente. La trigonometría
del triángulo mantiene su rol preponderante dentro de la tecnología moderna, en
navegación, agrimensura, aplicación de vectores a la mecánica, etc.
9*6*1 RESOLUCION DE TRIANGULOS RECTANGULOS.

La medida de uno de los ángulos de un triángulo rectángulo es siempre conocida: 90°. Para poder
resolver un triángulo rectángulo es suficiente entonces dar como datos las medidas de dos
elementos entre los que figure al menos un lado. (Dos catetos, hipotenusa y un cateto, un cateto y un
ángulo agudo, hipotenusa y un ángulo agudo).

Se utilizan los siguientes recursos:

*En un triángulo rectángulo, sus ángulos son complementarios.

*Teorema de Pitágoras

*Definiciones de seno coseno y tangente de un ángulo agudo.

Para determinar una incógnita es necesario analizar cuál es la relación que la vincula con los datos.

Como ejemplo, trabajaremos con el siguiente problema:

Desde el extremo superior de un poste, un tensor lo sujeta al suelo, formando un ángulo

de 50° con el mismo. Sabiendo que el tensor está fijado a tierra a 12 metros de la base
del poste , determina la altura del poste y la longitud del tensor.

• ¿Qué es lo que sabemos?, ¿qué es lo que tenemos que determinar ?

Recurrimos a una figura , para orientarnos:

Datos: - α = ángulo tpl = 50°

- L = cateto adyacente a α = 12m

Incógnitas: - P = cateto opuesto a α

151
 - T = hipotenusa

• ¿Qué relación podemos utilizar?

1) Nos tenemos que preguntar: ¿Qué función trigonométrica del ángulo α vincula al cateto
opuesto P con el cateto adyacente L, es decir cuál es la función trig. que relaciona los dos
datos con la incógnita P?.

cateto adyacente P
tg α = → tg α =
hipotenusa L
P = L . tg α

P = 12m . tg 50°

P = 12m . 1,1 9175

P = 14,30 m

2) Análogamente, la función trigonométrica que relaciona los dos datos con la incógnita T es:

cateto adyacente L
cos α = → cos α =
hipotenusa T

L
T=
cos α

12m 12m
T= → T= = 18,67 m
cos 50° 0,64279

Rta: La altura del poste es aprox. de 14,30m y la longitud del tensor es aprox. de 18,67m.

!!!
152
 OBSERVACIÓN

En la figura, el ángulo acb se denomina: ángulo de elevación del punto b, y el ángulo

cbm se denomina: ángulo de depresión del punto c. (Ambos ángulos son
congruentes por ser alternos internos entre paralelas.

HACER MATEMÁTICA = RESOLVER PROBLEMAS

Saber Matemática, no es solamente aprender definiciones y propiedades para reconocer la ocasión

de utilizarlos y aplicarlos, sabemos que hacer Matemática implica ocuparse de problemas; encontrar
buenas preguntas es tan importante como encontrar sus soluciones...

Seguidamente presentamos una serie de situaciones diversas que te ayudarán a avanzar en la

resolución de problemas.

[26] Si convenimos en designar con a, el vértice de¡ ángulo recto, con b y c los vértices de los
ángulos agudos y los lados con la letra mayúscula que corresponde al ángulo opuesto, determina:

26.1) C si bˆ = 78°41' y A = 10cm

26.2) A si cˆ = 54°56' y B = 5,47cm

26.3) A si B = 12cm y C = 13cm

26.4) C si A = 5cm y B = 2cm

26.5) c si A = 54cm y C = 40cm

[27] En un triángulo rectángulo , un ángulo agudo es el duplo del otro y la hipotenusa mide 4cm.
Resuelve el triángulo.

153
[28] Calcula la amplitud de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo, sabiendo que un cateto es
el 35% del otro. ¿Con estos datos se puede calcular la medida de la hipotenusa?.

[29] Calcula la hipotenusa de un triángulo sabiendo que un cateto mide 3cm y que la secante del
ángulo agudo adyacente es 2,2.

[30] Hallar las amplitudes de los ángulos agudos de un triángulo rectángulo sabiendo que: 7x= 10y,
sabiendo x e y las medidas de los catetos.

[31] Determina el perímetro de un cuadrado, si su diagonal mide 5cm.

[32] Desde un mismo vértice de un cubo se trazan la diagonal de una cara del cubo y la diagonal del
cubo. ¿Qué ángulo forman ?.

[33] Sabiendo que la diagonal de un rectángulo mide 10cm, y que dicha divide diagonal al ángulo
recto en 2 ángulos agudos, tales que uno de ellos es el 20% del otro, calcula el perímetro del
rectángulo.

Adaptado de "Fundamentos y métodos de la matemática" Guy Brousseau”

Universidad de Bordeux I.M.A.F.N.C

[34] Calcula el perímetro de un octógono regular, inscripto en una circunferencia de 10cm de

diámetro.

[35] ¿Cuál es la superficie de un cantero, que tiene forma de pentágono regular y que se desea
construir inscripto en una circunferencia que tiene 12,56cm de longitud?

[36] La superficie de un triángulo isóceles es de 15,32cm2 y el ángulo desigual mide 63°. Determina
las longitudes de los lados con < 0,01.

[37] En el triángulo bac, rectángulo en a, b satisface la ecuación 2.sen(2x) = 1 y C = 7. Calcula la

medida de la hipotenusa A.

[38] La longitud de la diagonal mayor de un paralelogramo es de 12cm. E de sus extremos la

diagonal forma un ángulo de 28° y 35° con los lados del paralelogramo. Calcula la superficie del
paralelogramo.

[39] Durante un aterrizaje, el piloto de una avioneta desea pasar 10m arriba de una pared de 25m de
altura y tocar tierra 200m más allá de la pared. Hallar el ángulo de descenso.

[40] Un buque navega 32km hacia el sur, y después un cierto kilometraje hacia el oeste. Para
regresar al punto de partida debe tomar un rumbo de 64°. Halla la distancia en km que recorrió en
dirección noreste.

154
[41] Desde un avión que vuela a 300m de altura, se observa en dirección este, las cabeceras de una
pista de aterrizaje recta. Los ángulos de depresión de dichas cabeceras son de 32° y 7°. Calcula la
longitud de la pista.

[42] Horacio desea construir una escalera de cemento interior al garage que apoye a 2,70m de
altura. La huella de cada escalón será de 25cm y la contra-huella de l8cm. Calcula el número de
escalones y el ángulo de elevación.

[43] Investiga sobre el procedimiento que utiliza un topógrafo para determinar el ancho de un río, si
todas las mediciones las realiza desde una sola orilla. Propone datos y resuelve aplicando resolución
de un triángulo rectángulo.

[44] Para forestar, los árboles se plantan de modo que la distancia entre dos consecutivos es
constante (aunque depende de la variedad) , llamamos k a dicha constante. Justifica la siguiente
fórmula aproximada, que da el número de árboles:
a b
número de árboles = . .1,15
k k

INTEGRANDO CONCEPTOS

DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

Dados dos puntos del plano: p ( x1 ; y1 ) y q( x2 ; y2 ) se denomina distancia de p a q a la

medida de pq, se puede simbolizar: d(p,q). La distancia es un número real
positivo o nulo, que se calcula por la fórmula

d ( p, q ) = ( x2 − x1 ) 2 + ( y2 − y1 ) 2

[45] Justifica la fórmula de distancia entre dos puntos. Grafica.

[46] Indica V (verdadero) o F(falso), si es falso corrige la distancia:

155
 a) Si p ( 0;5) y q( 4;2 ) ↔ d ( p, q ) = ±5
b) Si p (1;−3) y q( − 2;−1) ↔ d ( p, q ) = 13
c) p ( 0,2;−2 ) y q ( − 1;1,5) ↔ d ( p, q ) = 0,89

[47] Demostrar analíticamente, que el triángulo de vértices a (4;1), b (6;5) y c (3;2) es rectángulo.

CIRCUNFERENCIA:

{
Sea C = ( x; y ) / ( x − a ) + ( y − b ) = r 2
2 2
}

y (x,y)

a x X

[48] Justifica la ecuación de la circunferencia con centro en el punto (a;b) y de radio r dada arriba.

{ }
[49] Sea C = ( x; y ) / ( x − 3) + ( y − 2 ) = 4 determina analíticamente cuáles de los siguientes puntos
2 2

pertenecen a la circunferencia, dada por C.

(1 ; 2) (3 ; -1) (2 ; ) 2 + 3 ) (2,5 ; 1,5)

9*6*2 RESOLUCION DE TRIANGULOS OBLICUANGULOS

156
Hemos dado un tratamiento particular a la resolución de triángulos rectángulos. Consideramos, si
bien no efectuamos resolución de problemas, que es conveniente que conozcas la existencia de
dos leyes básicas, que vinculan ángulos y longitudes, de un triángulo en general.

Cuando los datos son dos ángulos y un lado, en general se aplica el

teorema del seno.
Cuando los datos son los tres lados o dos lados y un ángulo, se puede
aplicar el teorema del coseno.

TEOREMA DEL SENO:

En todo triángulo, los lados son directamente proporcionales a los senos de los ángulos
opuestos.

A B C
= =
sen αˆ sen βˆ sen γˆ

TEOREMA DEL COSENO:

En todo triángulo, el cuadrado de uno de sus lados es igual a la suma de los cuadrados
de los otros dos lados, menos el doble producto de ellos por el coseno del ángulo que
determinan.

Por ejemplo: A2 = B 2 + C 2 − 2.B.C cos α̂

[50] Deduce el teorema de Pitágoras, como particular del teorema del coseno. (αˆ = 90°).

157
 LAS ULTIMAS ACTIVIDADES DE INTEGRACION

[1] Ordena en forma decreciente:

3
3
1,9066 In 3,5 g51°33’45” log17,378 1,49 5

[2] Calcula el área de un trapecio rectangular, sabiendo que sus bases tienen 30 cm y 40 cm y que el
 ( b + B ) h
lado oblicuo forma con la base mayor un ángulo de 60°sup .trapecio = 
 2

[3] La presión del agua bajo la superficie del nivel del mar es directamente proporcional a la
profundidad. Sabiendo que a 98m de profundidad la presión es de 10,21. Halla la fórmula de la
presión del agua.

[4] En un platillo de una balanza se ha puesto un trozo de queso y en el otro 3/4 trozo igual al anterior
y una pesa de 3/4kg, quedando la balanza en equilibrio.¿Cuánto pesa el trozo entero de queso?.

[5] Expresa la variable indicada, en función de las restantes:

M = C.(1+!)
n
" n"

(
V = 4.π .r 3 : 3 ) " r"

e = e0 + v0 t + 0,5a t 2 " t"

0, 4

d = 1− e t
" t"

[6] Indica si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones:

a) − a 〈 a a ∈ℜ

b) a + b > a + b a, b ∈ ℜ

( )
c) + 1es solución de la ecuación log x 2 − 5 = log( x − 2 ) + log( x + 3)

[7]

a) Calcula el perímetro de un pentágono regular inscripto en una circunferencia de 15 cm de radio.

b) Encuentra la expresión que te permita calcular el perímetro de un polígono regular de n lados,
inscripto en una circunferencia de radio r

158
[8] Vuelve sobre las tablas de tarifas de taxis y de la empresa de remises, teniendo en cuenta las

siguientes consideraciones:

• En los taxis cada ficha del reloj cambia a los l50 m y cuando subes ya marca 10

fichas
• El cuentakilómetros del remis marca una cantidad que no figura en la tabla, se
considera el importe correspondiente al menor valor del intervalo al que pertenece
dicho kilometraje.

y suponiendo que en ningún caso hay tiempo de espera , te pedimos que:

a)Confecciona en un mismo sistema de ejes cartesianos la relación que hay entre la

distancia recorrida y el importe abonado .

b)¿Qué servicio te conviene usar?

[9] Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones

3 x + y = log 0,5 8
a) 
5 x + 3 y = log 2 (1 − 0,5)

sen a + sen b = 0,9

b) 
sen a − sen b = 0,1 a y b ∈ al primer cuadrante

cos( a + b ) = 1 ( a + b ) ∈ [ 0;π / 2]

c) cos( a − b ) = 0,5 ( a − b ) ∈ [ 0;π / 2]

log b( 2 x + y ) = log b x + log b y

d) 
 y = 3x − 2

 x −1 + y = 2
e) 
2 x − y −1 = 1

[10] Determina analíticamente la ecuación de la recta que tiene en común con la grafica
correspondiente a y = 4-x los puntos de abscisas x = 1 y x = -1

[11] Coordenadas polares

Además de las coordenadas cartesianas, existen otros sistemas de referencia para determinar la
posición de los puntos en el plano, es el llamado sistema de coordenadas polares.
Se toma un punto fijo o, llamado origen, una semirrecta ox de origen o, y un sentido de rotación con
centro en o . Todo punto p del plano queda determinado por la distancia op ( Ilamado módulo o radio
vector) y por el ángulo ϕ que determina semieje ox con el radio vector (llamado argumento de p).

159
 El módulo se indica normalmente con la letra griega ρ y el argumento con ϕ como indica la

figura.

ρ P
φ
O
X

Los números ( ϕ y p se llaman coordenadas polares de P . P ( p, ϕ ). Teniendo en cuenta este

nuevo concepto:

a) Expresa en coordenadas polares el punto P cuyas coordenadas son (3,-4)

b) Halla las coordenadas cartesianas del punto P (4,45°)

[12] Expresa en grados minutos y segundos el ángulo que la recta que pasa por los puntos (1;3)
(0,2;-1) forma con el semieje positivo de las x.

[13] Halla y expresa en radianes el ángulo agudo que la rectas y = 3x+ 2 e y = -x+5 forman al
cortarse .

[14] Encuentra la ecuación de la recta que forman un ángulo de 35° con el semieje positivo de las x y
tienen a -4 por ordenada al origen.

[15] Teniendo en cuenta la figura, calcula a y b

[16] ¿Bajo que ángulo un hombre observa un faro de 80 m de altura, si está a l30 m del centro de la
base del mismo?

160
[17] Halla un número natural, tal que el logaritmo decimal de su mitad es menor en una unidad al
duplo de su logaritmo decimal.

[18] Halla x ∈ ℜ de modo que el senα = 2 x − 1 y cos α = 0,5 x

 π
[19] Halla x ∈  0;  si :
 2

a) log 3 senx 2 cos x = 0

b) log sen 2 x (1 − cos x ) + log sen 2 x (1 + cos x ) = 1

[20] Halla el valor de x:

π
a) log 2 cos =x
4

3cos x +1 = (1 + 2 )
In e 2
b)

[21] Se desea conocer el radio de una circunferencia, sabiendo que un pentágono regular inscripto
en ella tiene por superficie 20 cm2

[22] Dado un número real x, tal que 0〈 xπ : 2 se sabe que: el seno d e x más el cuadrado de su
coseno es igual a 1,25.

Se pide: Plantear una ecuación que permita hallar el sen x y resolverla.

[23]

a) Representa gráficamente las funciones f y g.

b) Indica dominio e imagen para f y g.
c) Analiza biyectividad para f y g siendo:

2 x 2 − 4 x si x〉 0 − 1 − x si x 〈1

f ( x) =  −x g ( x ) = log x si x ≤ 1
e si x ≤ 0  12

( )
[24]El área de un rectángulo es 3. x 2 − 10 x + 25 ,uno de los lados es: x- 5, 'determina analíticamente
(sin especializar para ningún x): el otro lado y las amplitudes de los ángulos agudos comprendidos
entre la diagonal y los lados.

[25]Completa (con ∈ 〈 0,0001 ) y justifica cada respuesta:


a) Si cos x = 0,6 y cot x>0 entonces: senx =........ y sen (3 x) =..........
b) La ecuación senx = 4 - 2k tiene solución si sólo si k pertenece al intervalo............

[26] Determina analíticamente la distancia entre dos puntos p y q, sabiendo que p(-2,-1), y que q(4,k)
pertenece a la gráfica de la función de ecuación f (x) log0,5 x

(NO GRAFICAR)

161
 PROGRAMA ANALITICO
* Método de resolución de problemas.

1* NUMEROS REALES
Conjunto R. Representación de los números reales en la recta. Operaciones en R. Propiedades.
Desigualdades. Inecuaciones de primer grado con una incógnita. Intervalos en R (clasificaciones y
operaciones). Valor absoluto o módulo de un número real: concepto y propiedades. Inecuaciones
con módulo.
Concepto de función. Dominio e imagen de una función. Clasificaciones de funciones: inyectivas,
suryectivas y biyectivas. Funciones de variable real. Función inversa Actividades de integración de
temas de unidad uno.

2* ECUACIONES
El lenguaje del Algebra. Ecuaciones lineales de primer grado. Ecuaciones
compatibles e Incompatibles. Problemas que se resuelven mediante ecuaciones
lineales. Ecuaciones equivalentes. Sistemas de ecuaciones lineales. Siete mas
equivalentes. Clasificación de sistemas. Métodos de resolución de sistemas:
sustitución, igualación, reducción por sumas o restas. Problemas que se
resuelven mediante sistemas de ecuaciones lineales.

3* FUNCION LINEAL
Función lineal y ecuación explícita de la recta. Ordenada al origen y pendiente. Raíz de una función
lineal. Condiciones de paralelismo y perpendicularidad de rectas. Rectas que pasan por uno o dos
puntos dados. Casos particulares de rectas paralelas a los ejes de coordenadas. Resolución gráfica
de sistemas de ecuaciones lineales. Inecuaciones de primer grado con dos incógnitas. Sistemas de
inecuaciones lineales. Problemas.

4* FUNCION CUADRATICA
Concepto de función cuadrática. Representaciones gráficas de parábolas (distintos casos),
intersecciones con los ejes, coordenadas del vértice, eje de simetría. Ecuaciones de segundo grado
con una incógnita. Raíces de una función cuadrática. Sistemas de ecuaciones mixtos (lineal y
cuadrática) Resoluciones de problemas rutinarios y no rutinarios. Actividades de integración de
unidad 1 a 4.

5* FUNCION POLINOMICA
Función polinómica: concepto y ejemplificaciones. Raíces de una función polinómica. Funciones
potenciales de la forma f(x)=xn . Funciones polinómicas más usuales de grados 3,4 y 5. Operaciones
entre polinomios. Algoritmo de la división. Regla de Ruffini. Teorema del resto y sus consecuencias.
Factorización de polinomios. Divisor común máximo y múltiplo común mínimo de polinomios.

6* FUNCION RACIONAL-FUNCION IRRACIONAL

Función racional y ecuación fraccionaria de una variable asociada a f. Dominio de una función
racional. Raíces de una función racional. Análisis de los puntos donde la función racional no está
definida. Simplificación de fracciones racionales. Operaciones. Problemas. Función irracional:
concepto y ejemplificaciones. Ecuaciones irracionales. Raíces de una función irracional (casos
sencillos)

7* MAGNITUDES
Magnitudes directa e inversamente proporcionales: concepto y ejemplificaciones. Problemas
aplicando magnitudes. Actividades de integración de unidad 1 a 7.

8* FUNCION EXPONENCIAL-FUNCION LOGARITMICA

162
Función exponencial. Variación de a para f(x)=ax . Variación de k para f(x)= k.ax . Análisis de curvas
exponenciales. Revisión de la definición y propiedades de logaritmos. Función logarítmica. Análisis
para f(x)= loga x . Ecuaciones exponenciales y logarítmicas. Sistemas de ecuaciones. Problemas.

9* TRIGONOMETRIA
Ángulos y arcos orientados. Relación de congruencia. Funciones trigonométricas. Circunferencia
trigonométrica. Signos de las funciones trigonométricas. Relaciones fundamentales entre las
funciones trigonométricas de un mismo ángulo. Gráficas de las funciones trigonométricas.
Relaciones trigonométricas inversas. Identidades trigonométricas. Ecuaciones trigonométricas.
Resolución de triángulos rectángulos. Problemas. Integración de conceptos (distancia entre dos
puntos, ecuación de la circunferencia). Resolución de triángulos oblicuángulos. Actividades de
integración de todos los contenidos.

163