LYCEE PRIVE AL– ILM
DEDOUGOU
Professeur : M. SANKARA
Exercice de français
I. Grammaire
1. Donnez la définition des termes suivants :
communication – phrase – chaque type de
phrase – chaque forme de phrase – les
registres de langue – chaque élément de
communication.
2 Trouvez trois (03) mots à chaque niveau de
langue et que vous emploierez chacun dans
une phrase
3 A quoi servent les signes de ponctuation ( . –
? –   ! –   ; – , –   : – «  – » – ( – ) – … )
4 Expliquez la phrase passive et la phrase
active.
5 Refaites chaque phrase en la changeant de
vois, quand c’est possible :
a. Le Directeur m’appelle.
b. J’ai été interrogé par un surveillant.
c. On m’a vu (paraît- il) dans une zone
interdite aux élèves.
d. Heureusement des camarades m’ont
défendu.
e. Je suis retourné en classe.
f. Certains dossiers ont été déplacés.
6 Mettez la voix active de ces phrases en
emphase en s’intéressant aux sujets et aux
compléments sans réutiliser la même
procédure.
II. Vocabulaire et orthographe
1 Expliquez les familles de mots. Et trouvez des
mots de la même famille que : prison – loger –
toit – passer – matin.
2 Expliquez les expressions suivantes : sortir la
cuisse de Jupiter. – donner des sueurs
froides. – un vacarme – être las – larcin –
larron – manger des ortolans – battre le pavé.
3 Quelle nuance existe- t- il entre ces termes :
a. Baratin – baragouin – charabia –
quiproquo – papotage.
b. Exaspérer – irriter – lasser – exténuer –
harasser – épuiser – fatiguer.
Exercice de 490444003.docx
Année scolaire 2014/2015
Classe.........: 3ème A
Durée..........: __ heures
7 Mettez ces phrases à la forme interro-négative
8 Classez toutes les phrases selon leur type :
Louison : Qu’est-ce que vous voulez, mon papa ?
Ma belle-maman m’a dit que vous me demandez.
Argan : Oui. Venez ça. Avancez là. Tournez-vous.
Levez les yeux. Regardez-moi. Eh !
Louison : Quoi, mon papa ?
Argan : Là ?
Louison : Quoi ?
Argan : N’avez-vous rien à me dire ?
Louison : Je vous dirai, si vous voulez, pour vous
désennuyer, le conte de Peau d’âne ou bien la
fable du corbeau et du renard qu’on m’a appris
depuis peu.
Argan : Ce n’est pas là ce que je vous demande.
Louison : Quoi donc ?
Argan : Ah ! rusée, vous savez bien ce que je
veux dire.
Louison : Pardonnez-moi, mon papa.
Argan : Est-ce là comme vous m’obéissez ?
Molière, Le malade imaginaire, Acte II, Scène 8. :
c. Impact – influence – effet – conséquence.
4 Transformez les phrases suivantes en vous
inspirant du modèle suivant :
«  j’ai déjà conduit ce tracteur. » - «  Ce
tracteur, je l’ai déjà conduit. »
 On a enfin découvert son secret.
 Nous avons accompagné ta sœur jusqu’au
pied de l’immeuble.
 Le mécanicien n’a toujours pas réparé ma
moto.
 J’ai appris mes leçons.
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5 Orthographiez correctement les participes
passés :
« Quand ceux que vous avez arrêt__ sont
ven__ ce matin, le patron s’est enferm__ avec
eux et je n’ai pas entend__ ce qu’ils se
disaient ; mais ils se disput__ durement et
finalement monsieur GERMAIN les a menac__
d’une arme. Ils sont sort__ dans la cours mais
ne sont pas part__, les maudits, et c’est à ce
moment que j’ai décid__ de vous appeler. Ah,
si j’avais s__ ce que le patron avait dans la
tête à ce moment-là, je ne l’aurais pas laiss__
seul une minute.
6 Trouvez des adjectifs venant des mots
suivants : forêt- singe- professeur – étudier –
nord – sud – est – ouest – diable – douleur –
vices – impôt – sœur – cuisine.
7 Trouvez des :
a. Paronymes pour chacun des mots suivants
et employez les dans des phrases :
prescrire – induire – location – lacune –
inculper – falloir – tracasser.
b. Synonyme pour chacun des mots suivants
et utilisez les dans des phrases :
III. Conjugaison
1 Qu’est-ce que la conjugaison d’un verbe ? Et
donnez les différents modes et leur définition.
2 Combien de groupe de verbe existe-t-il en
français ? Citez et expliquez les 10 exemples
de verbes à l’appui.
3 Conjuguez le verbe « être », « avoir »,
« parler », « finir » et « joindre » à tous les
modes, tous les temps et toutes les personnes
Exercice de 490444003.docx
conjecture – conjoncture – limpide –
ardeur – audacieux – hardiesse – frayeur
– étendue – gifle – trépasser – sauter –
fourberie.
c. Antonyme pour chacun des mots suivants
et mettez les dans des phrases : guerrier –
audacieux – légal – personnel – nocturne
– sauvage – conjonction – normal – officiel
– maladroit – trépas – endogène –
homogène – ouï – barbe – philanthrope –
honte.
d. Famille des mots suivants : livre – libre –
dix – père – terre – former – étude.
e. Homonyme des mots suivants et expliquez
les : père – mère – qui – que – fois – là –
mine – or – vague.
8 Trouvez des verbes et adverbes venant des
mots suivants : nouveaux – femme – pitié –
belle – table – riche – dimanche – peur – sage
– liquide – mou – bête.
9 Trouvez des noms venant des mots suivants :
global – mondial – donner – retirer – rapide –
complexe.
4 Définissez les verbes d’état et des verbes
d’action. Citez les verbes d’état que vous
connaissez.
5 Ecrivez correctement ces verbes au présent,
puis à l’imparfait de l’indicatif ;
 Il (rejoindre) sa maison après le travail.
 Nous (teindre) des pagnes pour la fête.
 Je (éteindre) le feu à la cuisine.
 Vous (craindre) vos parents.
 Tu (peindre) la gravure.
 Ils (atteindre) le village très tard.
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