DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES Y FORMACIÓN INTEGRAL - DHFI

CÁTEDRA DE FILOSOFÍA INSTITUCIONAL

La universidad – CORTE I

Universidad Santo Tomás

Facultad: Ingeniería Industrial
Asignatura: Filosofía Institucional Grupo: 1E
Docente: Clara Inés Jaramillo Gaviria
Estudiante: Zapata Bohorquez Laura Daniela Código: 2281021
Correo institucional: laurazapatab@usantotomas.edu.co
Fecha: 16/02/2020
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TALLER 1: La Universidad Medieval

CORTE I
La universidad y Tomás de Aquino (misión y contexto de la
1. La Universidad USTA), origen de la universidad, pensamiento
dominicanotomista.
¿De qué manera el enfoque tomista permite una
Pregunta problematizadora construcción humana y social a partir del diálogo de
saberes y disciplinas?
COMPETENCIA RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Identifica el enfoque tomista y el carácter dominicano de la
USTA, a través del estudio de algunos documentos Define la naturaleza de la Universidad Santo Tomás a
institucionales, con el fin de definir la naturaleza de la partir de los documentos institucionales.
Universidad Santo Tomás.

LECTURA REQUERIDA PARA EL DESARROLLO DEL TALLER

Autor del texto: Daniel Herrera Restrepo
Título del texto: Por los senderos del filosofar. Capítulos:
Publicado en: Buenaventuriana
Cita del texto con Normas Herrera R., Daniel. (2009). Por los senderos del filosofar. Eds. Miguel Ángel Villamil y
APA: Clara Inés Jaramillo. Bogotá, Colombia: Buenventuriana.

A partir de texto referenciado en la parte de arriba de este taller, responda las siguientes preguntas:

1. ¿Quién es el autor del texto? Con sus palabras redactar una breve biografía del autor
(máximo tres párrafos).

Daniel Herrera Restrepo; Docente, filósofo y pensador humanista con profunda

convicción católica, colombiano nacido en el departamento de Antioquia en Santa Rosa
de Osos el 25 julio de 1930 y falleció en Bogotá 28 de julio de 2017 tras un gran legado
rico en pensamiento teológico y social. Cursos estudios en universidades católicas;
superiores en filosofía en la ciudad de Bogotá, posterior a esto realizo estudios
especializados y doctorados en Europa en temas como filosofía alemana y realizo su
tesis basada en el "Dinamismo teológico de la conciencia según Husserl".

Sus investigaciones y estudios adelantados se vieron influenciados principalmente por su

preocupación por la problemática social de su país que se evidencia en sus escritos,
desempeño cargos en Colombia como rector de la universidad San Buenaventura, como
decano en la facultad de humanidades de la universidad Santo Tomas entre otras
participo en la refundación de la sociedad colombiana de filosofía, entre su extensa

1
 trayectoria formo generaciones de maestros y laboro como docente en destacadas
instituciones del país , como legado nos dejó la teoría del conocimiento siendo este uno
de los primeros tratados sistemáticos en Colombia escrito en una perspectiva
fenomenológica.
Daniel Herrera en su filosofía aportaba con claras críticas y reflexiones siempre de
manera cálida y humana sin pretensiones personales con referencia a la violencia que
se vivía hacia los años ochenta y el conflicto armado , producto también de inequidad
social , grupos armados al margen de la ley , narcotráfico Colombia sometida a la
violencia del conflicto armado, que se recrudeció en los años ochenta por el narcotráfico,
el paramilitarismo, y la inconformidad con un estado corrupto ,estas reflexiones con el fin
de encaminar al ser humano hacer ético y tener un aprovechamiento lógico de su
alrededor y crear conciencias e ideologías políticas sanas .

2. Identificar y buscar en el diccionario el significado de las palabras desconocidas.

(Diligenciar el siguiente cuadro de acuerdo con lo solicitado).

PALABRA SIGNIFICADO EN CONTEXTO

Prerrogativas Facultad o derecho del que gozan algunos de los poderes
supremos del estado.
Trívium y Quatrivium Es la expresión de un concepto medieval, heredado de la
antigüedad clásica, que hace referencia a las artes
(disciplinas académicas, oficios o profesiones) cultivadas por
hombres libres, por oposición a las artes serviles (oficios
viles y mecánicos) propias de los siervos o esclavos.
Tópicos Une contenidos semánticos fijos con expresiones formales
recurrentes y se repite, con leves variaciones, a lo largo de
la historia de la literatura
Apologético En teología y literatura consiste en un conjunto de
argumentos que exponen un defensa y/o apoyo de la fe
conforme a una posición o punto de vista religioso.

1. Investigar: ¿Cuáles son las características de la denominada Edad Media?

 La agricultura y cría de animales fue una de las principales fuentes de riqueza en la Edad
Media, era la base de la economía y la principal proveedora de riqueza.

 Organización social feudal

 Debido a que la posesión de la tierra era un factor clave y primordial para el crecimiento
económico, las guerras e invasiones se volvieron un problema común en la sociedad de
esa época

 La iglesia intervenía en todos los aspectos de la vida de los pobladores, tanto públicos
como privados.

2
 División de la iglesia católica tras la muerte del Papa Gregorio XI
 El comercio se vio fortalecido

 El orden social de manera piramidal el rey encabezando seguido por el clero y nobles
quienes conformaban la clase alta dejando a los campesinos jornaleros entre otros en el
último lugar de la escala denominados como pobres

 La filosofía durante la edad Media fue una ciencia íntimamente relacionada con la religión

2. Investigar: ¿Qué es la escolástica?

Hace referencia propiamente, la ciencia que se enseñaba en la escuela. Se aplica al

pensamiento filosófico que se desarrolló a lo largo de la Edad Media en todo el ámbito
conocido de la cristiandad, esta no investigaba la Naturaleza, sino que a través de la
doctrina cristina procuraban obtener deducciones y reglas concretas para la conducta
humana

3. A partir del texto: La vida filosófica en la Universidad Medieval: identifique las

características de la Universidad Medieval y las influencias filosóficas que la
fundamentan.

 Las características de la universidad medieval se podrían describir en una

organización del saber organizada con objetivos claros por ejemplo con programas
fijos cursos regulares y grados con validez universal, no solo conocimiento sino
además certificación de este

 Dividida en cuatro facultades que en referencia a la época abarcaban la mayor parte

de áreas de conocimiento que se requería para ese contexto cultural.

 Se empodero el conocimiento como un mecanismo de libertad y avance no solo en

conocimientos sino cultural y económicamente.

 Se dio paso a nuevas fuentes de conocimientos diferentes a las eclesiásticas, donde

se dio estudio a diferentes filosofías.

 Se veía una amplia variedad de pensamientos entre lo eclesiástico y lo secular donde

se dio espacio para el debate de teorías más racionales basadas en ciencia y no
religión.

 Se dio apertura a una diversidad de claustros universitarios haciendo más accesible el

poder adquirir conocimiento de acuerdo con el enfoque o pensamiento filosófico con el
que se sintiera identificado.

 Se abrió la posibilidad de tener acceso a material escrito y traducido a una que para la
época no era tan fácil por conflictos de intereses religiosos, y desconfianza a filosofías
y doctrinas que no iban con la iglesia, se pudo tener textos en áreas diferentes como

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 matemáticas medicina astronomía y metafísica entre otras.

 La universidad de la época medieval no solo estuvo al servicio del conocimiento y

nuevas formas de este sino además proporciono herramientas para que el gremio de
maestros se organizara y formar sindicatos en busca de derechos y oportunidades en
medio de una era de conflictos de pensamiento.

 Otra característica de esta fue concesión que se dio a aquellos que se preparaban y
presentaban sus exámenes y aprobaban se les otorgaba la licencia de maestro y
tenían la posibilidad de ser promotores y llevar el conocimiento a otros lo que se
traduce en oportunidades, claro está que esto pudo también influir en las barbaries
que acompañaron la edad media por conflicto de pensamientos creencias y
supersticiones , pero sin lugar a dudas la universidad de la época medieval fue un
trampolín y modelo de crecimiento intelectual.

 Las influencias filosóficas que fundamentaron la universidad medieval son diversas

 Partiendo del pensamiento religioso netamente católico que fue en gran medida su
inicio, donde para la época donde el Papado era quien ejercía una autoridad absoluta
en temas de pensamiento, así como las influencias de las diferentes órdenes
religiosas con sus propios ideales basados principalmente en la fe y pensamiento
agustiniano que nos habla de fe, razón, teología y filosofía no deben separase ya que
nos puede hacer caer en errores.

 Desconfianza de pruebas cosmológicas que nos demuestren la existencia de Dios, y

una voluntad abnegada al servicio la verdad absoluta y el bien común

 Un poco después se vería afectada por el pensamiento aristotélico que habla de la

diferencia entre la fe y la razón sin que estas estén en discordia, donde muestra a un
dios real sin embargo debe diferenciarse esencia de existencia entre otras

 La corriente neoplatónica jugo un papel muy importante donde nos hablan de un ser
humano imperfecto lo que hace que la razón este por debajo de la fe y no se pueda
fiar nefatamente en las creencias que se obtienen por la razón, nos hablan de un
querer libremente donde el alma es de origen espiritual del conocer , y la felicidad
como principal objetivo de la finalidad humana y se da por medio de la santidad que
no es más que el reconocimiento de dios en el hombre .

4. Investigar. ¿Quién fue Santo Tomás? Con sus palabras redacte una breve biografía
del patrono de la USTA (máximo tres párrafos).

Tomás de Aquino, Humanista, Teólogo y predicador nació en el año de 1225 en el reino

de Nápoles, hijo de la nobleza italiana, y falleció el 7 de marzo de 1274 sin causa
aparente.

4
 Realizo sus estudios académicos en instituciones religiosas donde se vio identificado con
doctrinas dominicas y franciscanas pese a la inconformidad de su familia que era noble y
su insistencia en vivir con humildad.
Continuo así su formación donde desarrollo su propia doctrina basado en la experiencia
adquirida como profesor, dentro de sus pensamientos expuso que el verdadero
conocimiento era imposible de adquirir sin ayuda de Dios ya que era este quien podía
pasar el conocimiento a actos y expuso la importancia de entender que la fe y la razón
van de la mano, defendió la verdad como principio y el bien como prueba de esta, sin
desechar las pruebas razonables de la existencia de Dios.

5. A partir del texto: Tomas un universitario explique qué significa ser universitario y
cuál es el papel de la universidad frente a la realidad y la ciencia.

El significado de ser universitario es un privilegio y aún más si se es un Tomasino , nos

solo consiste en recopilar y adquirir conocimiento para agolparlo en nuestras cabezas o
con diplomas que prueben que lo obtuvimos colgados en los muros de nuestras casa , el
significado cosiste en alimentar un espíritu inquieto que investigue analice y observe su
realidad no de manera ajena si no con la finalidad de mejorar el entorno a través del
conocimiento ,gestionando una conciencia crítica honesta que hable y defienda la
verdad que construya mejoras no solo para los entornos si no para las personas que se
desenvuelven en ellos brindando calidez respeto debatiendo ideas nuevas con una
perspectiva abierta en caminada hacer reconociendo del otro como un individuo con
puntos de vista distintos sin embargo que puede generar procesos que lleven a un
cambio social y personal buscando el bien .

La responsabilidad de la universidad frente a la realidad y la ciencia ,está directamente

ligada a la crítica constructiva que permita hacer brechas que lleven a forjar puentes que
unan las problemáticas y necesidades de la sociedad ,entre la dualidad de la razón, del
deber ser con el ser , y lo que se vive en todos los ámbitos sin restar importancia a
ninguno, por esta razón el compromiso es de formar profesionales íntegros y
comprometidos al servicio del bien común y no a realizar uso de este conocimiento para
dañar o sabotear la propia sociedad y quienes la regulan .

La universidad es responsable de ser la primera ondulación para así lograr por medio del
conocimiento asertivo formar en nosotros ciudadanos de bien que brinden futuro a la
sociedad y abran caminos de cambio a las generaciones venideras y se consigan
avances a sociales si no también en la ciencia que permitan por medio de las tecnologías
progreso y mejor calidad de vida para todos.

REFERENCIAS