Psicología del Desarrollo II- Grupo A y B

“Quiz en Casa”
Desarrollo cognitivo en el adolescente: Perspectiva Clásica

Nombre: Martín Zapata Ospina

1. R// Una de las diferencias clave en el pensamiento del niño del adolescente, es que, en el
niño, su pensamiento busca la solución para ciertos conflictos en cuales se enfrenta en su
día a día, pero de manera lúdica o real, es decir tiene un pensamiento de tipo más que todo
concreto desde el mundo físico es decir, no robustas. Por el contrario, en el pensamiento
adolescente, (de tipo hipotético – deductivo) , el individuo, aunque todavía se encuentra en
un periodo de formación, comienza a pensar en el futuro, donde además toma una postura
de re-flexibilidad que va más allá del presente, donde construye teorías sobre relaciones,
emociones, la política e ideologías del mundo. En el adolescente de igual forma se
diferencia del pensamiento del niño ya que en el adolescente, el rol como individuo en una
sociedad adulta y en como se puede desenvolver e introducirse a este grupo social.

2. Metacognición

R// La metacognición es una de las principales habilidades que se desarrollan en el

pensamiento adolescente, en la cuál es sujeto es capaz de realizar una reflexiona sobre su
propio pensamiento, es decir, el adolescente tiene la capacidad de tener una inserción en el
nivel moral e intelectual en el mundo adulto, donde comienza a construir un conjunto de
sistemas o teorías sobre diferentes aspectos de la vida. En el adolescente, la metacognición
de igual forma es una estrategia para monitorear y evaluar su pensamiento y procesos
psíquicos ( sobre lo que piensa, se hace o procesos de aprendizaje) en donde el sujeto tiene
la capacidad de tener una auto-regulación de ellos mismos, organizar y dirigir su propio
aprendizaje y toma reflexión sobre su propio ser. Desde el punto de vista meta-cognitiva, en
el adolescente la metacognición le permite pensar sobre su futuro, presenta y pasado.

Un ejemplo desde mi experiencia de cuando era adolescente con referente a la

metacognición era que durante mis primeros años del bachillerato ( 6-7 grado) no me iba
muy bien en las asignaturas, no me interesaban ni me llamaba la atención, ya que tenia
ciertos problemas con el aprendizaje del idioma ingles, y como estudie en un colegio
bilingüe, todo era en ingles y francés. Hubo un día, después de la entrega de informes que
hable con mi madre y después de ello, donde tome consciencia sobre como estaba
estudiando y que herramientas y estrategias podría usar para mejorar mi desempeño y de
como estaba preparándome para que mis profesores evaluaran mis procesos de aprendizaje.
A través de esa reflexión, mejore significativamente desde octavo grado, mis calificaciones
porque ya estaba pensando sobre mi futuro al ingreso de la universidad y de mi desarrollo
profesional.

Criterios de evaluación

Se implementará la siguiente lista de chequeo para evaluar el quiz:

Criterios Cumpl NO
e Cumple
Se nombra al menos una diferencia entre el pensamiento del
niño y del adolescente
La diferencia enunciada es clara y teóricamente adecuada
Se define adecuadamente la característica del pensamiento
escogida
Se ofrece un ejemplo de la característica del pensamiento
elegida.
El ejemplo es pertinente e ilustra a característica del
pensamiento escogida.