Módulo 3. Métodos y técnicas de uso tecnológico Unidad 4.

Álgebra lineal

Programa educativo: Semestre:

Gestión Industrial Tercero

Módulo: Bloque:

Métodos y técnicas de uso tecnológico 0

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2020-2
MARIA DE LOURDES VILLANUEVA VEGA

UNIDAD 4. ÁLGEBRA LINEAL

Competencia de la unidad:

Aplica conceptos y operaciones de sistemas de

ecuaciones, transformaciones lineales, matrices y
determinantes, mediante el uso de técnicas y
aplicaciones tecnológicas que nos permita resolver
problemas del sector industrial.

Aprendizaje(s):
 Resolver diferentes problemas de sistemas de ecuaciones lineales en el área de
las matemáticas y de la ingeniería por medio de los métodos de Gauss y Gauss-
Jordán.
 Aplicar conceptos y operaciones básicas de matrices y determinantes en
diferentes áreas de la ingeniería.
 Aplicar transformaciones lineales y sus propiedades para representarlas
mediante una matriz en las áreas de física, matemáticas e ingeniería.

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Actividad:
Actividad 1. Sistema de ecuaciones lineales
Tema: Fecha de entrega:
Sistema de ecuaciones lineales
1.1 Un sistema de ecuaciones con 0-100% 17 al 23 de septiembre
exactamente una solución.
1.2 Un sistema de ecuaciones con 0-80% 24 al 28de septiembre
infinitas soluciones.
1.3 Un sistema de ecuaciones que no 0- 70% 29 sep. al 4 de octubre
tienen solución.
1. 4 Solución de sistema de
ecuaciones.
1.5 Sistemas de ecuaciones lineales:
Soluciones únicas.

Aprendizajes:

 Resolver diferentes problemas de sistemas de ecuaciones lineales en el área de las

matemáticas y de la ingeniería por medio de los métodos de Gauss y Gauss-Jordán.

Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje:

 Que el alumno aprenda a resolver sistemas de ecuaciones lineales por los métodos
de Gauss, Gauss-Jordán, matriz inversa y regla de Cramer y analice sus
características resolución de un caso.

Criterios de evaluación:
 Resolución del caso utilizando los métodos presentados.
 Organización de la información.
 Elementos propios del documento.

Indicaciones de la actividad:
1. Analiza y resuelve en un documento de texto el siguiente caso: Una empresa
dedicada a la exportación de metales, cuenta con tres minas ubicadas en el interior de
la República Mexicana: Colima, Durango y Chihuahua, está realizando un inventario del
cual obtuvo la siguiente tabla de metales y composiciones:

Mina Niquel (%) Cobre (%) Hierro (%)

Colima 1 2 3
Durango 2 5 7
Chihuahua 1 3 1

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2. De acuerdo con lo expuesto en el punto anterior, responde ¿cuántas toneladas de

cada mina deben utilizarse para obtener 7 toneladas de níquel, 18 de cobre y 16 de
hierro?

3. Una vez obtenida la ecuación lineal de las composiciones de la mina, comprobar la

solución a la interrogante anterior, utilizando el Método de Gauss-Jordán.

4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura:

GIMTT_U4_nombre_apellidoparterno_A1

5. Revisa los criterios de evaluación.

6. Envía tu documento a través de la herramienta Tarea.

Recursos de apoyo al aprendizaje

 Stanley I. Grossman. Algebra Lineal, Quinta edición. McGraw Hill
 EasyCalculation.com en: https://www.easycalculation.com/es/matrix/matrix-
algebra.php
 Hernández, D. (1994). Álgebra Lineal. Segunda Edición. España: Ediciones Universidad
Salamanca.
 Iglesias, M. (2001). Ejercicios resueltos de Álgebra Lineal. España: Universidad de
Cádiz, Universidad de Sevilla.
 Kolman, B. y Hill, D. R. (2006). Álgebra Lineal (8ª ed.). México: Pearson Educación.
 Matrix calculator https://matrixcalc.org/es/slu.html
 OnlineMSchool. Aprendizaje de matemáticas online en:
http://es.onlinemschool.com/math/assistance/vector/basis_inspection/

Producto por entregar:

 Documento con el caso resuelto

Recuerda que:
 La presentación debe estar acorde a tu nivel académico (universitario) e incluir la
información solicitada.
 Evita el plagio, citando las fuentes e incluyendo las referencias que sustentan tu trabajo,
en formato APA.
 Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que le den soporte a la información presentada,
menciona la fuente de consulta.
 Revisa los criterios de evaluación para que conozcas los elementos que debe contener y
que se revisarán en tu actividad.

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Instrumento de evaluación

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Actividad:
Actividad 2. Matrices y determinantes
Tema: Fecha de entrega:
Matrices y determinantes
2.1 Matriz adición y sustracción 0-100% 24 al 29 de septiembre
2.2 Transposición de matrices
2.3 Determinantes de una matriz 0-80% 30 sep. al 4 de octubre
2.4 Regla de Cramer 0- 70% 5 octubre en adelante

Aprendizajes:

 Aplicar conceptos y operaciones básicas de matrices y determinantes en diferentes

áreas de la ingeniería.

Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje:

 El alumno resolverá el problema propuesto aplicando la suma de matrices,

multiplicación por un escalar y multiplicación de matrices, factorización, aplicar la
regla de Sarrus y los conceptos de menores y cofactores para la solución de
ejercicios de cálculo de determinantes.
Criterios de evaluación:
 Adecuación a las instrucciones
 Seguimiento de la línea de discusión
 Precisión de opiniones
 Inserción de las intervenciones.

Indicaciones de la actividad:

1. Analiza el siguiente caso: En el restaurante la Palapa de Oro, en la playa de

Cancún, Quintana Roo, se preparan los mejores cócteles de todo el estado,
cuyas recetas se muestran a continuación:

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1 medida de Jarabe de Granadina

Cóctel 1 (Splash) ½ de agua mineral
½ limonada
Cóctel 2 ½ jugo de arándano
(Cosmopolitan) 1 refresco de limón
1 cerveza
Cóctel 3 (Grandfree)
1/2 refresco de fresa
1 refresco de cola
Cóctel 4 (Fresh)
½ limonada natural
½ refresco de limón
Cóctel 5 (Junkie) ½ refresco cola
1 medida de vino tinto

2. Resuelve lo que se solicita a continuación:

 Representa los datos en una matriz cuyas filas sean “ingredientes en los
cócteles” y cuyas columnas sean “tipos de cócteles”.
 La experiencia demuestra que de lunes a jueves se consumen, en promedio por
día: 20 cócteles del tipo 1, 30 del tipo 2, 10 del tipo 3, 20 del tipo 4 y 30 del tipo 5;
mientras que tanto el viernes como el sábado se consumen 30 cócteles del tipo
1, 40 del tipo 2, 20 del tipo 3, 40 del tipo 4 y 40 del tipo 5. Represente estos
datos en una matriz cuyas filas sean “tipos de cócteles “y cuyas columnas sean
“días de la semana”.
 Utiliza las matrices de los incisos anteriores para obtener una matriz en la que se
pueda leer la cantidad de ingredientes consumidos por día.

3. A partir de la información anterior responde las siguientes preguntas

 ¿Cuántos refrescos de cola se consumen por semana?
 ¿Cuántas limonadas?
 ¿Cuántas botellas de vino tinto, sabiendo que cada botella rinde 20 medidas?

4. Guarda el documento con la siguiente nomenclatura GIMTT_U4_nombre_apellido

paterno_A2.

Participa en el foro de discusión tomando en cuenta lo siguiente:

5. Integra tu documento con la resolución de los puntos 1, 2 y 3 del caso anterior

y responde, en el foro ¿cuál es la importancia de analizar los conceptos y operaciones
básicas de matrices y determinantes y su aplicación en diferentes áreas?

6. Interactúa con dos de tus compañeros. Considera sus argumentos y comenta sus
aportaciones. Fundamenta tus comentarios.

7. Revisa la rúbrica general de participación en foros.

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Recursos de apoyo al aprendizaje

 Stanley I. Grossman. Algebra Lineal, Quinta edición. McGraw Hill
 EasyCalculation.com en: https://www.easycalculation.com/es/matrix/matrix-
algebra.php
 Hernández, D. (1994). Álgebra Lineal. Segunda Edición. España: Ediciones Universidad
Salamanca.
 Iglesias, M. (2001). Ejercicios resueltos de Álgebra Lineal. España: Universidad de
Cádiz, Universidad de Sevilla.
 Kolman, B. y Hill, D. R. (2006). Álgebra Lineal (8ª ed.). México: Pearson Educación.
 Matrix calculator https://matrixcalc.org/es/slu.html
 OnlineMSchool. Aprendizaje de matemáticas online en:
http://es.onlinemschool.com/math/assistance/vector/basis_inspection/

Producto por entregar:

 Documento con los puntos 1, 2 y 3 con su respectiva solución, participación en
foro de discusión con la respuesta del punto 4 y al menos 2 comentarios
constructivos sobre las aportaciones de tus compañeros.

Recuerda que:
 La participación en foro deberá ser siempre de manera respetuosa hacia los
demás y con crítica constructiva.

Instrumento de evaluación

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Módulo 3. Métodos y técnicas de uso tecnológico Unidad 4. Álgebra lineal

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Actividad:
Aprendizaje integrador. Vectores y transformaciones lineales
Tema: Fecha de entrega:
3. Vectores
3.1 Adicción de vectores 0-100% 30 sep. al 5 de octubre
3.2 Sustracción de vectores
4. Transformaciones lineales 0-80% 6 al 10 de octubre

0- 70% 11 octubre en adelante 2020

Aprendizajes:
 Aplicar transformaciones lineales y sus propiedades para representarlas mediante
una matriz en las áreas de física, matemáticas e ingeniería.
Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje:

 El alumno realizará un ensayo en el que integrará sus conocimientos adquiridos

en esta unidad, comprendiendo la importancia del álgebra lineal y sus aplicaciones
en la industria y sobre la formación del ingeniero en gestión industrial.
Criterios de evaluación:
 Análisis de la importancia del algebra lineal y sus aplicaciones en la industria.
 Organización de la información.
 Elementos propios del documento.

Indicaciones de la actividad:
1. El docente identificará tus necesidades de aprendizaje a partir de los contenidos de la unidad y
te hará llegar el trabajo que vas a realizar.
2. Una vez que cumpla con los criterios solicitados por el docente, sube en este espacio la
actividad. Si envías la actividad obtendrás el 20% de la evaluación general de la unidad.

 Portada
 Introducción
 Desarrollo
 Conclusión
 Bibliografía (utilizando el formato APA)

4. Guarda tu trabajo con la siguiente nomenclatura:

GIMTT_U4_nombre_apellidoparterno_AI

5. Consulta los criterios de evaluación.

6. Envía tu documento a través de la herramienta Tarea.

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Recursos de apoyo al aprendizaje

 Hernández, D. (1994). Álgebra Lineal. Segunda Edición. España: Ediciones Universidad
Salamanca.
 Iglesias, M. (2001). Ejercicios resueltos de Álgebra Lineal. España: Universidad de
Cádiz, Universidad de Sevilla.
 Kolman, B. y Hill, D. R. (2006). Álgebra Lineal (8ª ed.). México: Pearson Educación.
 Stanley I. Grossman. Algebra Lineal, Quinta edición. McGraw Hill

Producto por entregar:

 Documento con la actividad

Recuerda que:
 La presentación debe estar acorde a tu nivel académico (universitario) e incluir la
información solicitada.
 Evita el plagio, citando las fuentes e incluyendo las referencias que sustentan tu
trabajo, en formato APA.
 Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que le den soporte a la información
presentada, menciona la fuente de consulta.
 Revisa los criterios de evaluación para que conozcas los elementos que debe
contener y que se revisarán en tu actividad.

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Módulo 3. Métodos y técnicas de uso tecnológico Unidad 4. Álgebra lineal

Instrumento de evaluación

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Módulo 3. Métodos y técnicas de uso tecnológico Unidad 4. Álgebra lineal

Actividad:
Unidad 4. Actividad de reflexión
Tema: Fecha de entrega:
4. Álgebra lineal
0-100% 13 al 15 de octubre

0-80% 16 al 18 de octubre

0- 70% 19 octubre en adelante 2020

Aprendizajes:
 Reflexiona sobre sus aprendizajes logrados
 Consolidad sus aprendizajes logrados en el curso

Estrategias de Enseñanza - Aprendizaje:

 El alumno reflexionará sobre el aprendizaje logrado en esta unidad 4 y a través de

un cuestionario de 5 preguntas clave, evidenciará los aprendizajes logrados al
contestar cada una de las preguntas propuestas.

Criterios de evaluación:
 Análisis realizado en cada pregunta.
 Organización de la información.
 Elementos propios del documento.
,

Indicaciones de la actividad:

1. Revisa cada una de las preguntas propuestas, contesta y justifica tu

respuesta.
o ¿Qué es un sistema de ecuaciones lineales?
o ¿Qué son las matrices y los determinantes?
o ¿Qué son los vectores?
o ¿Qué relación tiene el álgebra lineal con los sitemas productivos?
o ¿Que relación tiene el álgebra lineal con mi carrera profesional?
o Agrega una reflexión sobre lo que resulto más interesante para ti en el estudio de esta
unidad y cómo superaste las dificultades que encontraste, si las tuviste y todo aquello
que desees agregar
2. El documento de entrega deberá contener los siguientes apartados:
o Portada
o Introducción
o Desarrollo (preguntas y respuestas de autorreflexión)
o Conclusión

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Módulo 3. Métodos y técnicas de uso tecnológico Unidad 4. Álgebra lineal

o Bibliografía (utilizando el formato APA)

3. Cuida mucho tu redacción, ortografía y presentación.
4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura:
GIMTT_U4_nombre_apellidoparterno_ATR4
5. Consulta los criterios de evaluación.
6. Envía tu documento a través de la herramienta Tarea.

Producto por entregar:

 Documento con las preguntas y respuestas propuestas.

Recuerda que:
 La presentación debe estar acorde a tu nivel académico (universitario) e incluir la
información solicitada.
 Evita el plagio, citando las fuentes e incluyendo las referencias que sustentan tu
trabajo, en formato APA.
 Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que le den soporte a la información
presentada, menciona la fuente de consulta.
 Revisa los criterios de evaluación para que conozcas los elementos que debe
contener y que se revisarán en tu actividad.

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Instrumento de evaluación

Auto reflexiones de la unidad 4. Álgebra lineal

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Módulo 3. Métodos y técnicas de uso tecnológico Unidad 4. Álgebra lineal

Actividad:
Unidad 4. Aprendizaje complementario
Tema: Fecha de entrega:
4. Álgebra lineal
0-100% 6 al 12 de octubre

0-80% 13 al 16 de octubre

0- 70% 17 octubre en adelante

Aprendizajes:

 Aplicar transformaciones lineales y sus propiedades para representarlas mediante

una matriz en las áreas de física, matemáticas e ingeniería.

Estrategia de enseñanza-aprendizaje

 El alumno investigará en diferentes fuentes de información las aplicaciones del

álgebra lineal, reflexionará su importancia y para consolidar su aprendizaje logrado
realizará un ensayo en el que describirá un problema y su respectiva solución
aplicando el algebra lineal.
Criterios de evaluación:
 Análisis de la importancia del álgebra lineal
 Organización de la información
 Elementos propios del documento.

Indicaciones de la actividad:
1. El docente identificará tus necesidades de aprendizaje a partir de los contenidos de la
unidad y te hará llegar el trabajo que debes realizar.
2. Una vez que cumplas con los criterios solicitados por el docente, sube en este espacio la
actividad. Si envías la actividad obtendrás el 20% de la evaluación general de la unidad.

 Portada
 Introducción
 Desarrollo (Debe contener problema a resolver, solución paso a paso,
ecuaciones, dibujos, etc.)
 Conclusión
 Bibliografía (utilizando el formato APA)

4. Guarda tu trabajo con la siguiente nomenclatura:

GIMTT_U4_nombre_apellidoparterno_AC4

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5. Consulta los criterios de evaluación.

6. Envía tu documento a través de la herramienta Actividad complementaria Unidad 4.

Recursos de apoyo al aprendizaje

 Hernández, D. (1994). Álgebra Lineal. Segunda Edición. España: Ediciones Universidad
Salamanca.
 Iglesias, M. (2001). Ejercicios resueltos de Álgebra Lineal. España: Universidad de
Cádiz, Universidad de Sevilla.
 Kolman, B. y Hill, D. R. (2006). Álgebra Lineal (8ª ed.). México: Pearson Educación.
 Stanley I. Grossman. Algebra Lineal, Quinta edición. McGraw Hill

Producto por entregar:

 Ensayo

Recuerda que:
 La presentación debe estar acorde a tu nivel académico (universitario) e incluir la
información solicitada.
 Evita el plagio, citando las fuentes e incluyendo las referencias que sustentan tu
trabajo, en formato APA.
 Si incluyes imágenes, tablas o gráficas que le den soporte a la información
presentada, menciona la fuente de consulta.
 Revisa los criterios de evaluación para que conozcas los elementos que debe
contener y que se revisarán en tu actividad.

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Módulo 3. Métodos y técnicas de uso tecnológico Unidad 4. Álgebra lineal

Instrumento de evaluación

Rubrica de evaluación
Actividad Actividad complementaria: Aplicación del Álgebra lineal
Aprendizaje Aplicar el Álgebra lineal en la solución de problemas productivos
Producto Ensayo

Indicaciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el estudiante en cada criterio a evaluar
Actividad complementaria. Aplicación del Álgebra lineal

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